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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL POYO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ESCUELA RURAL POYO. 2 0 1 5 - 2 0 1 8


1.-IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO:

2.- ANTECEDENTES GENERALES: MODALIDAD DE ENSEÑANZA: - Educación General Básica.

DE LOSPLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS.: 2960 del 2012.

DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: - 1º a 6º= 511/1997.

DECRETO COOPERADOR: 3393

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO ESCUELA RURAL POYO

DEPENDENCIA MUNICIPAL

PROFESOR ENCARGADO CESAR GUINEO BELQUEN

RBD 8308-9

ASISTENTE DE LA EDUCACION JESSICA OVANDO RUIZ

CURSO COMBINADO 1° A 6° BASICO MATRICULA 13 ALUMNOS HOMBRES 6 MUJERES 7

AÑO 2016


3.- PRESENTACION. La escuela Rural de Poyo se encuentra ubicada en la Provincia de Palena, comuna de Chaitén, sector rural Poyo, a 90 Km. de la ciudad de Chaitén. Actualmente el establecimiento cuenta con una sala de clases, una cocina comedor, baños para damas y varones, manipuladora y Profesor Encargado. La escuela cuenta con energía eléctrica las 24 horas del día, Internet con Wi-fi y con agua potable. En términos generales la construcción está en buenas condiciones, y es un local seguro y apropiado para la labor que se desarrolla. Este establecimiento carece de un patio cubierto para que los alumnos puedan recrearse, realizar actividades deportivas y Educación Física cuando las condiciones climáticas no lo permiten, especialmente en la época de invierno. Este establecimiento entrega los siguientes servicios a todos los alumnos, entre lo que podemos mencionar: - Educación gratuita a un curso combinado de 1º a 6º Año Básico, los que son atendidos por un docente titulado.

- Servicio de transporte escolar desde sus hogares al establecimiento y viceversa, entregado por la Ilustre Municipalidad de Chaitén, desde marzo del 2009.

- Se cuenta con Internet y Wi-fi para realizar actividades pedagógicas y además está al servicio de la comunidad cuando desee utilizarlo. - Se cuenta con una Asistente de Aula.

- No se cuenta con auxiliar para el aseo de la sala de clases y baños de los alumnos, pero son realizados por los padres y apoderados en forma semanal. - Se cuenta con una manipuladora para preparar los alimentos de los alumnos.

Este establecimiento educacional se encuentra enmarcado en la propuesta ministerial que responde a los nuevos y distintos desafíos que propone la nueva reforma educacional, que sin duda nos determinan en nuestros objetivos, formas de educar, estilos de enseñanza y formación valórica de los alumnos y alumnas. La metodología de trabajo que se propone, permitirá la integración de diversos planteamientos educativos, que ofrezcan recursos útiles para el desarrollo del proceso aprendizaje – enseñanza y que son acorde con las políticas educacionales ministeriales. Se propone una enseñanza personalizada que permita un curriculum flexible; que atienda más adecuadamente a las exigencias y necesidades que surgen en el proceso educativo, como a cada característica y necesidad individual de cada estudiante. Se plantea un curriculum que sea integral, que se caracterice por respetar los ritmos de avance de cada alumno, en donde ellos conozcan sus objetivos y lo que se espera de él. Se debe considerar que la evaluación sea permanente y oportuna, constantemente informada a los alumnos, padres y apoderados, que represente tanto sus logros en el desarrollo personal como académico y que sea diferenciada si las características y el proceso de los alumnos así lo requieran.


Ofrecer la posibilidad de que exista un espacio de reforzamiento constante que garantice la nivelación de las diferencias de aprendizajes de nuestros alumnos, especialmente, especialmente en los alumnos prioritarios y de bajo rendimiento. Lograr que las prácticas educativas sean atractivas, motivante y variadas y para esto se dispone de distintos medios de apoyo como: recursos tecnológicos, biblioteca CRA y el uso de TIC. La comunidad de Poyo, por su ubicación geográfica adquirió costumbres y tradiciones de la cultura de Chiloé, como ser el folclore, las comidas típicas y las celebraciones religiosas. Económicamente la mayoría de las familias recurren a la explotación de recursos del mar, como ser la extracción de algas (luga) y la pesca de la merluza que es controlada y esporádica, pudiendo pescar solo 5 días al mes aproximadamente. En el sector no existía ninguna fuente de trabajo estable, pero sin embargo, actualmente se instalaron dos empresas de crianza de salmones que abre futuras expectativas laborales para los habitantes de este sector. La comunidad cuenta con las siguientes organizaciones comunitarias: Junta de Vecinos, Sindicato de Pescadores, Comité de Pequeños Agricultores, Comité de Salud, Club Deportivo Masculino y Club Deportivo Femenino.. El nivel de escolaridad de la comunidad no sobrepasa los 8 años de estudio, existiendo algunos integrantes de familias de alumnos que son analfabetos, lo que repercute el poco apoyo y motivación que reciben los niños en sus aprendizajes.


4.- MISION DE LA ESCUELA. 5.- VISION

La enseñanza y el aprendizaje debe responder a la propuesta educativa institucional de la comunidad, logrando niveles de logro de aprendizaje e institucionales significativos en coherencia con los objetivos y metas estratégicas de la comunidad escolar, utilizando espacios educativos adecuados e involucrando activamente a padres y apoderados.

La visión del establecimiento es desarrollar en los niños y niñas una educación integral, fortaleciendo sus capacidades afectivas, emocionales, cognoscitivas, sicomotoras y valórica, contribuyendo con ello a insertar al educando exitosamente en la sociedad del siglo XXI.


Sellos del Proyecto Educativo Institucional Establecimiento Educacional

APRENDIZAJES DEL CONOCER:

1.- Aprender a conocer los derechos humanos y los deberes que tenemos como ciudadanos.

2.- Aprender a conocer las propias habilidades, competencias y limitaciones.

3.- Aprender a conocer la importancia de la familia.

4.- Aprender a conocer la riqueza de la práctica deportiva.

APRENDIZAJES DEL HACER:

1.- Aprender a hacer trabajos en equipo.

2.- Aprender a hacer uso de las TICS como medio de expresión y creación.

3.- Aprender a hacer uso de los conocimientos en la práctica escolar y social.

4.- Aprender a hacer uso de los recursos del contexto.

APRENDIZAJES DEL SER:

1.- Aprender a ser un estudiante reflexivo, crítico y autónomo.

2.- Aprender a ser un estudiante altamente creativo.

3.- Aprender a ser responsable asumiendo compromisos propios y con los

demás.

4.- Aprender a ser flexible y escuchar las opiniones y críticas de otros.

APRENDIZAJES DEL CONVIVIR:

1.- Aprender a convivir en la diversidad étnica, religiosa, cultural y social.

2.- Aprender a convivir en relación y respeto con el entorno natural.

3.- Aprender a convivir sin hacer uso de la violencia para resolver problemas.

4.- Aprender a convivir en contexto de aprendizaje y recreación.


6.- TEORIA CURRICULAR DE LA ESCUELA. La escuela con una concepción curricular humanista por preferencia a los derechos humanos, formación de valores tales como: justicia, honestidad, amor a sus semejantes, solidaridad, etc. Constructivista porque el niño es el hacedor de sus propios aprendizajes.

7.- PERFIL DEL ALUMNO. El alumno debe ser abierto al cambio y a futuro cuando egrese de 6º año básico tendrá una formación sólida con los O.A. y O.A.T.internalizados, para que sea capaz de continuar estudios (7º y 8º) con un espíritu creativo, reflexivo, tolerante, autónomo, con capacidad de autocrítica, solidario respetuoso de los demás, con un sentido positivo de la vida y del medio ambiente, herramientas que le permitan desenvolverse en el medio académico futuro.


8.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS.

PLAN ANUAL DE ACCIÓN (OPERATIVO) 1.-AREA DE PROCESO: LIDERAZGO

1.1.-Implementar un sistema de gestión institucional que funcione en forma eficiente y eficaz hacia logros de aprendizajes significativos. 1.2.- Implementar un sistema de planificación de la gestión pedagógica de aula que considere las variantes posibles del proceso de enseñanza aprendizaje. 1.3.- Participar en cursos de perfeccionamiento para mejorar las prácticas pedagógicas a nivel de aula multigrado, según la implementación curricular respectiva.

1.1..-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Implementar un sistema de gestión institucional que funcione en forma eficiente y eficaz hacia logros de aprendizajes e institucionales significativos.

OBJETIVO

ESPECÍFICO

METAS

INDICADOR DE

LOGRO

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

MEDIO DE

VERIFICACIÓN

RECURSOS

E F M A M J J A S O

N D

Reformular permanentemente los procesos pedagógicos y de gestión del PEI

El 100% del PEI es actualizado según evaluación de las metas pedagógicas propuestas al término de cada año.

Reformulación del PEI, período 2015 a 2018.

Reuniones de evaluación y actualización del PEI con la comunidad escolar.

x x Profesor Encargado Comunidad Escolar.

Acta de Reunión Reg. Asistencia de apoderados

Recursos humanos


Difundir permanentemente el PEI.

El 100% de los estamentos de la unidad educativa conoce el PEI

Dos reuniones entre marzo a diciembre.

Difusión y validación del PEI en reunión del Centro de Padres y Apoderados.

x x Profesor Encargado Comunidad Escolar

Proyecto Educativo Institucional. Actas de reunión Registro asistencia.

Recursos humanos.

Operacionalizar el Proyecto Educativo Institucional a través de un Plan de Mejoramiento Educativo.(PME).

El 100% de la propuesta educativa institucional es operacionalizada a través del PME año 2015- 2018.

Proyecto Educativo Institucional operacionalizado.

Elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo.

x Profesor Encargado Comunidad Escolar.

PME Actas de reuniones. Registro de Asistencia

Recursos humanos.

Difusión a toda la comunidad educativa del PME.

x

Realización de reuniones para evaluar el estado de avance.

x x

AREA DE PROCESO: LIDERAZGO.

1.2.-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Implementar un sistema de planificación de la gestión pedagógica de aula que considere las variantes posibles del proceso de enseñanza aprendizaje.

OBJETIVO

ESPECÍFICO

METAS

INDICADOR DE

LOGRO

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

MEDIO DE

VERIFICACIÓN

RECURSOS

E F M A M J J A S O N D

Implementar una matriz curricular por asignaturas según lo establecido en la normativa vigente. .

El docente organiza el 100% de los objetivos y contenidos de manera coherente con el marco curricular para su adecuada

Utilizar progresivamente la Matriz Curricular Anual en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y

Planificación Anual por unidades de las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática.

x x x x x x x x x Profesor Encargado

Matriz Curricular anual. Planificación Anual por unidades

Recursos Humanos.

.


planificación, seguimiento y evaluación de los procesos de aprendizaje.

Matemática y Ciencias Naturales de 1° a 6° año básico.

AREA DE PROCESO : LIDERAZGO.

1.3.-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Participar en cursos de perfeccionamiento para mejorar las prácticas pedagógicas a nivel de aula multigrado, según la implementación curricular respectiva.

OBJETIVO

ESPECÍFICO

METAS

INDICADOR DE

LOGRO

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

MEDIO DE

VERIFICACIÓN

RECURSOS


Participar en cursos de perfeccionamiento para mejorar las prácticas pedagógicas.

El docente participará en el 100% de los cursos de perfeccionamiento para el mejoramiento de su práctica.

El docente realizará cursos de perfeccionamiento

Realización de curso de perfeccionamiento.

x DEM. Profesor Encargado.

Ficha de inscripción. Certificación.

Recurso humano


2.-AREA DE PROCESO: CONVIVENCIA ESCOLAR Y DESARROLLO PSICOSOCIAL.

2.1.- Fortalecer una adecuada aplicación del reglamento escolar que apunte a respetar los derechos y responsabilidades establecidas Como normas de comportamiento que garantice un clima y ambiente propicio para el aprendizaje de todos los alumnos. 2.2- Implementar un currículum en torno a habilidades psicomotrices en el establecimiento con la participación de docente, alumnos, padres y apoderados y personas de la comunidad. 2.3.- Establecer alianzas estratégicas con distintas entidades del área de la educación que potencien el logro de objetivos de la Propuesta Educativa.

2.1.-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Fortalecer una adecuada aplicación del Reglamento de Convivencia Escolar que apunte a respetar los derechos y responsabilidades de los estudiantes establecidas como normas de comportamiento que garantice un clima y ambiente propicio para el aprendizaje de todos los alumnos.

OBJETIVO

ESPECÍFICO

METAS

INDICADOR DE

LOGRO

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

MEDIO DE

VERIFICACIÓN

RECURSOS


Difundir periódicamente en reuniones de padres y apoderados y

El 100% de la comunidad escolar participa en actividades para fortalecer la

Se realizarán actividades que involucren alumnos y apoderados.

Socialización del Reglamento de Convivencia Escolar con los alumnos en la asignatura de Orientación.

x x x x x x Profesor Encargado Profesionales del área psicosocial.

Reglamento de Convivencia Escolar. Registro de

Recursos humanos


asignatura de Orientación el Reglamento de Convivencia Escolar del Establecimiento

buena convivencia dentro del establecimiento.

Realización de actividades tendientes a difundir y socializar con padres y apoderados el Reglamento de Convivencia Escolar.

x x asistencia de padres y apoderados. Registros de jornadas de trabajo.

2.3.-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Establecer alianzas estratégicas con distintas entidades del área de la educación que potencien el logro de objetivos de la Propuesta Educativa.

OBJETIVO

ESPECÍFICO

METAS

INDICADOR DE

LOGRO

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

MEDIO DE

VERIFICACIÓN

RECURSOS


Fortalecer el logro de los aprendizajes, según el Plan de Estudio.

Apoyar el 100% el proceso escolar de todos los alumnos (as) través del trabajo colaborativo con instituciones: -CECOF. -Carabineros de Chile.

A lo menos 4 reuniones anuales.

Coordinación de actividades educativas con diferentes instituciones

x x Instituciones de la comunidad.

Registro de actividades. Registros de asistencia. Registros fotográficos.

Recursos humanos.

Realización de talleres con alumnos.

x x x x


3.0.-AREA DE PROCESO : GESTIÓN DE CURRICULUM.

.3.1.- Fortalecer competencias profesionales hacia la utilización de metodologías diversificadas y de evaluación diferenciada para obtener el logro de aprendizajes significativos para todos los alumnos, con énfasis en alumnos(as) prioritarios, de bajo rendimiento, en desnivel académico y con NEE.

3.1.-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Fortalecer competencias profesionales hacia la utilización de metodologías diversificadas y de evaluación diferenciada para obtener el logro de aprendizajes significativos para todos los alumnos, con énfasis en alumnos(as) prioritarios, de bajo rendimiento, en desnivel académico y con NEE.

OBJETIVO

ESPECÍFICO

METAS

INDICADOR DE

LOGRO

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

MEDIO DE

VERIFICACIÓN

RECURSOS


Conocer el nivel de logro de los aprendizajes de los alumnos.

100% de los alumnos de 1° a 6° año básico con sospecha de alguna NEE son evaluados,

Se aplicará una evaluación sicológica a los alumnos con sospecha de NEE

Aplicación de instrumentos de evaluación.

x Profesor Encargado Psicopedagogo.

Instrumento de evaluación Informe de resultados

Recursos Humanos. Entrega de resultados por parte

de profesional. x

Implementar un Plan de Desarrollo Pedagógico.

El docente trabaja con el 100% de los alumnos diagnosticados con NEE.

Se elaborará un Plan de Desarrollo Pedagógico por estudiante entregado por el

Elaborar un Plan apoyo pedagógico para los estudiantes diagnosticados.

x x Profesor Encargado. Profesional

-Protocolo de los test evaluativos. -Plan de Desarrollo Pedagógico.

Recursos Humanos.

Aplicación del Plan de trabajo anual por estudiante.

x x x x x x


profesional a cargo.

Informe de avance y resultados a los apoderados del alumno(a) con NEE

x x -Informe de resultados

Mejorar los resultados de aprendizajes de todos los alumno, pero especialmente a los alumnos prioritarios y de bajo rendimiento

El 100% de los alumnos mejoran su rendimiento escolar.

El docente desarrolla un plan de reforzamiento educativo a través de talleres.

Realización de talleres de reforzamiento.

x x x x x x x x x Profesor Encargado. Asistente de Aula.

Talleres de reforzamiento. Contrato

Recursos Humanos.

Contratar un asistente de aula. x x x x x x x x x x x

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Implementar un currículum en torno a habilidades psicomotrices en el establecimiento con la participación de docente, alumnos, padres y apoderados y personas de la comunidad.

OBJETIVO

ESPECÍFICO

METAS

INDICADOR DE

LOGRO

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

MEDIO DE

VERIFICACIÓN

RECURSOS


Complementar la práctica pedagógica con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa en actividades artísticas culturales y deportivas.

El 100% de los alumnos y 60 de padres y apoderados participan en actividades artísticas culturales y deportivas.

Participación en diferentes actividades culturales y deportivas desarrolladas en la Península.

Reunión de coordinación x Profesor Encargado. Alumnos. Padres y apoderados.

Acta de reunión Registro de participaciones. Registros fotográficos.

Recursos humanos .y financieros.

Participación en Muestra Folclórica y Gastronómica.

x

Participación Juegos Rurales Deportivos Recreativos.

x


4.-AREA DE PROCESO: RECURSOS

4.1.-Implementar la Propuesta Educativa Institucional con los recursos educativos necesarios

4.1.-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Implementar la Propuesta Educativa Institucional con los recursos educativos necesarios.

OBJETIVO

ESPECÍFICO

METAS

INDICADOR DE

LOGRO

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

MEDIO DE

VERIFICACIÓN

RECURSOS


Adquirir recursos de inversión e insumos necesarios para el trabajo pedagógico según plan de adquisiciones.

Adquirir el 100% de los recursos de inversión e insumos inserto en el plan de de adquisiciones.

Plan de adquisiciones logrado.

Adquisición de insumos operacionales.

x Departamento de Educación Municipal de Chaitén.

Cotizaciones Boletas Facturas.

Recursos financieros.

Adquisición de recursos de inversión.

x


9.-ANEXOS

1.0- ANALISIS INTERNO.

Fortalezas

Debilidades

- Conocimiento previo de parte de los alumnos del entorno.

- Medio ambiente rico y natural.

- Relación de los apoderados con la escuela.

- Medios audiovisuales y de comunicación.

- Energía eléctrica

- Alimentación a todos los alumnos.

- Reuniones mensuales de microcentro.

- Biblioteca de aula.

- Cocina comedor en buen estado.

- Relación positiva de la Comunidad Educativa.

- Apoyo permanente del asesor Técnico del DEPRODUC. Palena.

- Perfeccionamiento docente. Apoyo I. Municipalidad de Chaitén.

- Ejecución del Plan de Mejoramiento

- Asistente de Aula.

-

- Infraestructura insuficiente.

- Grandes Distancia entre la Escuela y los Hogares de los alumnos/as

- Aislamiento geográfico.

- Baja escolaridad de los padres.

- Nivel socio económico bajo.

- Escasas fuentes laborales estables.

- Condiciones climáticas adversas.

- Problemas familiares son llevados a la escuela (apoderados).

- Falta de material didáctico, consulta y lectura.

- Falta de espacio físico techado para realizar actividades

deportivas, recreativas y culturales; sobre todo en época de

invierno.


2.0.- ANALISIS EXTERNO.

Oportunidades Amenazas

- Desarrollo de proyectos que deben permanecer en el tiempo.

- Intercambio de experiencias con otras Unidades Educativas.

- Reforma educacional.

- Apoyo I. Municipalidad.

- Apoyo constante DEPROVEDUC.- Palena.

- Alcoholismo.

- Falta de visión de futuro y expectativas para con los estudiantes.

- Trabajos esporádicos.

- Escasa actividad agrícola y fuentes laborales. Emigración de familias por falta de trabajo

3.0.- INDICACION PEDAGOGICA.

Los OA se trabajarán en el establecimiento a través de diversas acciones tales como:

- Planificación de unidades de aprendizajes.

- Actividades diarias en la escuela.

- Actividades recreativas.

- Reuniones con el Centro de Padres y Apoderados.

- Talleres JEC.


4.0.- MALLA CURRICULAR.

- 38 horas de clases semanales de 45 minutos de 1º a 6º año básico, incluidos los talleres y que serán distribuidos de la siguiente forma.

1° a 4° Básico horas

Asignaturas 8

Lenguaje 8

Educación matemáticas 3

Ciencias Naturales 3

Historia y Geografía 1

Educación Tecnológica 2

Música 2

Artes Visuales 2

Educación Física 4

Orientación 1

Religión 0

total 32

talleres horas

Reforzamiento de Lenguaje 1

Reforzamiento de Ciencias Naturales 1

Reforzamiento Matemáticas 2

Deportes 2

Total 6


5° a 6° Básico horas

Asignaturas

Lenguaje 6

Educación matemáticas 8

Ciencias Naturales 4

Historia y Geografía 4

Educación Tecnológica 1

Música 1.5

inglés 3

Artes Visuales 1.5

Educación Física 2

Orientación 1

Religión 0

total 32

talleres horas

Reforzamiento de Castellano 1

Reforzamiento de Ciencias Naturales 1

Reforzamiento Matemáticas 2

Deportes 2

Total 6


5.0.- EVALUACION DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

Este documento técnico es un importante referente, para organizar y llevar el rumbo del establecimiento, durante un periodo de 4 años (2015 a

2018), por lo que es necesario ir evaluando periódicamente sus logros e ir corrigiendo algunos aspectos que puedan ser modificados. Para ello es

necesario evaluar semestralmente y cuando la situación lo requiera.

César Juvenal Guineo Belquén Profesor Encargado Escuela Rural “Poyo” Poyo, abril de 2017.-

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