proyecto educativo institucional colegio canal beagle ... · ensayo trimestral simce 8º y 6º, 4º...
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Proyecto
Educativo Institucional Colegio Canal Beagle
Viña del Mar.
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NOMBRE DEL PROYECTO: “Soy capaz y lo puedo hacer.” INTRODUCCIÓN: En este proyecto participan todos los integrantes de la unidad educativa directivos, docentes, asistentes de la educación, estudiantes, padres, apoderados y representantes de la comunidad externa. ELABORACIÓN DEL PROYECTO : AÑO 2006. REVISIÓN Y REFORMULACIÓN : 2014 – 2015. REVISIÓN DEL PROYECTO : ANUAL. VISIÓN: “Formar un estudiante integral que logre desarrollar habilidades
cognitivas, emocionales y sociales logrando insertarse en una sociedad de alta competitividad”.
MISIÓN: “Formar un estudiante seguro de sí mismo y de sus conocimientos,
responsable, respetuoso y comprometido con su proceso educativo”.
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RESEÑA HISTÓRICA: El Colegio Canal Beagle fue fundado el 14 de Junio de 1971 y lleva el mismo nombre de la Villa en que está ubicado. Partió con una matrícula de alrededor de mil alumnos ya que la población era de matrimonios jóvenes. En el año 1985, tras el terremoto que asoló a la ciudad una parte importante de la población debió ubicarse en otros puntos de la región, lo que influyó notablemente en la baja de matrícula. EEnn 11999966,, ssee aaddjjuuddiiccóó eell PPrrooyyeeccttoo ddee MMeejjoorraammiieennttoo EEdduuccaattiivvoo,, llllaammaaddoo:: ““EEll EEsscceennaarriioo ddeell lleenngguuaajjee””.. EEnn 11999977 ssee aaddjjuuddiiccóó eell pprrooyyeeccttoo EEnnllaacceess.. AA ppaarrttiirr ddee eessttoo ssee iinnccoorrppoorraarroonn eenn nnuueessttrroo ppllaann ddee eessttuuddiiooss ddooss hhoorraass sseemmaannaalleess ddee ccoommppuuttaacciióónn,, ddoonnddee ppaarrttiicciippaann ttooddooss llooss ccuurrssooss ddeessddee pprree--kkiinnddeerr aa ooccttaavvoo aaññoo bbáássiiccoo..
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DDeessddee 11999977 ssee ttrraabbaajjaa eenn JJoorrnnaaddaa EEssccoollaarr CCoommpplleettaa DDiiuurrnnaa,, eell oobbjjeettiivvoo ddee iinnggrreessaarr aa ééssttaa,, ffuuee mmeejjoorraarr llaa ccaalliiddaadd yy eeqquuiiddaadd ddee llaa EEdduuccaacciióónn ooccuuppaannddoo eeffiicciieenntteemmeennttee eell ttiieemmppoo eessccoollaarr.. EEnn llooss aaññooss 11999988 yy 22001100 ffuuee ddiissttiinngguuiiddoo ccoonn eell pprreemmiioo aa llaa ““EExxcceelleenncciiaa AAccaaddéémmiiccaa””.. El año 2002 se adjudicó un Proyecto de Normalización para mejorar la infraestructura del establecimiento por una cantidad de $340 millones, financiado por el Fondo Nacional de Desarrollo Regional y Administrativo. En el año 2005 se crea Pre-kinder. Durante los años 2005 y 2006 se gana el campeonato de Básquetbol femenino a nivel comunal en las Olimpiadas Escolares de Viña del mar. A contar del año 2010 comienza a funcionar el Programa de Integración Escolar, que atiende a los estudiantes con necesidades educativas especiales. A contar del año 2010 entra en funcionamiento el CRA.
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En el año 2012 se adjudicó la asignación por Desempeño Difícil. A contar del año 2014 se constituye la dupla psicosocial. Actualmente los estudiantes del establecimiento provienen de los distintos sectores de Viña del Mar. Para desarrollar y reforzar la formación de valores, actitudes y habilidades se cuenta con diferentes talleres electivos y academias:
Taller de manualidades.
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Taller científico. Taller de expresión corporal. Taller de biblioteca. Taller de cocina. Taller de Deportes: Básquetbol, Fútbol. Taller de Música. Taller de Banda. Taller de folclor. Taller de forjadores ambientales.
NNuueessttrroo eessttaabblleecciimmiieennttoo ccuueennttaa ccoonn::
AAmmpplliiaass ssaallaass qquuee ttiieenneenn bbuueennaa vveennttiillaacciióónn ee iilluummiinnaacciióónn nnaattuurraall.. GGiimmnnaassiioo tteecchhaaddoo ccoonn uunnaa mmuullttiiccaanncchhaa yy ccaammaarriinneess.. SSaallaass ppaarraa uussoo eexxcclluussiivvoo ddee ttaalllleerreess.. SSaallaa ddee aappooyyoo ppeeddaaggóóggiiccoo..
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AAuullaa ddee rreeccuurrssooss PPIIEE.. CCeennttrroo ddee rreeccuurrssooss ((CCRRAA)).. LLaabboorraattoorriioo ccoommppuuttaacciioonnaall.. SSaallaa dduuppllaa ppssiiccoossoocciiaall.. AAmmpplliiooss ccoommeeddoorreess.. EEnnffeerrmmeerrííaa.. SSaallaa pprrooffeessoorreess.. SSaallaa ddee kkíínnddeerr ccoonn bbaaññooss iinntteerrnnooss yy ppaattiioo eexxcclluussiivvoo.. SSaallaa mmuullttiiuussoo.. BBaaññoo eessttuuddiiaanntteess ddiissccaappaacciittaaddooss..
RECURSOS HUMANOS: El personal está formado por:
Un equipo docente directivo. Un equipo ELE. Docentes. Equipo multidisciplinario. Asistentes de la educación.
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RECURSOS MATERIALES:
Amplias salas de clases. Mobiliario adecuado. Implementación deportiva. Implementación musical. Implementación científica. Implementación tecnológica Implementación literaria.
RECURSOS ECONÓMICOS:
55%% SSEEPP LLeeyy 2200..224488.. AAppooyyoo aall mmaanntteenniimmiieennttoo ddeell EEssttaabblleecciimmiieennttoo.. RReeccuurrssoo FFOOFFII.. AAppoorrttee ddeell CCeennttrroo GGeenneerraall ddee PPaaddrreess yy AAppooddeerraaddooss.. SSuubbvveenncciióónn pprroo rreetteenncciióónn..
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COMPROMISO CON NUESTRO PROYECTO:
1.- Comprometernos tanto Directivos, docentes y asistentes de la educación con nuestros estudiantes en el logro de sus aprendizajes, el desarrollo de sus habilidades y capacidades para ser estudiantes integrales.
2.- Entregar a nuestros estudiantes una educación afectiva y fomentar los
valores como: respeto, responsabilidad entre otros. 3.- Dar cumplimiento al Manual de Convivencia.
4.- Implementar el Plan de Mejoramiento Educativo para lograr la mejora
continua de los aprendizajes en los estudiantes. 5.- Aplicar el Reglamento de Evaluación.
6.- Acercar a los padres y apoderados a la labor conjunta de enseñanza y
aprendizaje de sus hijos (as).
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Acciones: AMBITOS DEL PLAN
OBJETIVO POR ÁMBITO
ACCIONES ESTRATÉGICAS
INDICADORES POR OBJETIVO
PROCESO PEDAGÓGICO
1. Aumentar el
rendimiento de las asignaturas de Lenguaje y Matemática, donde el estudiante sea participe de sus aprendizajes.
Incrementar en 2
horas los subsectores de Lenguaje y Comunicación Educación Matemática a través de talleres desde 1° a 6° básico.
Desarrollar las
habilidades básicas (escuchar, hablar, leer y escribir) a través de lectura sostenida,
15 minutos diarios.
Mejorar en un 90 % el rendimiento del curso.
Variedad de
procedimientos y metodologías activo-participativas.
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Potenciar habilidades de comprensión lectora y a través de la lectura domiciliaria mensual.
Fomentar el desarrollo de la autoestima, formación de valores y espíritu crítico a través de la poesía mensual.
Desarrollar el
razonamiento matemático lógico, operatoria y geometría.
Evaluar mensualmente las tablas de multiplicar.
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PROCESO PEDAGÓGICO
2 Aumentar el nivel de adquisición de contenidos por parte de los estudiantes, disminuyendo el % de repitencia.
Utilizar recursos tecnológicos para mejorar los aprendizajes.
Potenciar el trabajo con material concreto, especialmente en pre básica y NB1, NB2.
Incorporar a los
estudiantes con necesidades educativas especiales al Programa PIE.
Apoyar a los alumnos con actividades de reforzamiento.
Orientar a los apoderados en el apoyo
Informes de ingreso y estados de avances de los estudiantes del programa.
Actividades de
reforzamiento, semanalmente.
Registro de
entrevista.
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PROCESO PEDAGÓGICO
3.-Mejorar los resultados del SIMCE en relación al nivel alcanzado en su última aplicación.
escolar de sus hijos. Usar metodologías variadas que sean activo-participativas.
Aplicar evaluación diferenciada a alumnos que presentan NEE.
Ensayo trimestral
SIMCE 8º Y 6º, 4º y 2º año básico.
Apoyos pedagógicos,
Informar a los
apoderados del significado del SIMCE, su importancia.
Registro de
planificaciones. Reflexión docente.
Evaluaciones
individuales. Aumento de los resultados del SIMCE.
Profesores de apoyo
pedagógico para alumnos descendidos.
Resultados internos
SIMCE
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PROCESO PEDAGÓGICO
4.- Mejorar los porcentajes de asistencia y puntualidad a clases.
Hacerlos partícipe de las actividades de apoyo.
Utilizar un bus de acercamiento por los sectores cercanos al colegio. (PME).
Control de
asistencia a clases.
Apoyo de Seguridad ciudadana.
Premiación a cursos
con mejor asistencia mensual. (PME).
Asambleas informativas para apoderados.
Mayor compromiso de los apoderados
Registro de asistencia
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PROCESO PEDAGÓGICO
5.- Desarrollar en nuestros estudiantes los valores y normas de respeto, responsabilidad, solidaridad, entre otros para una mejor convivencia escolar 6.- Desarrollar destrezas básicas y habilidades motoras para fomentar la participación en actividades deportivas y recreativas.
Formación del comité de convivencia escolar.
Aplicación Manual
de Convivencia.
Realizar actividades de carácter formativo y recreativo para que los alumnos participen de acuerdo a sus intereses, habilidades y capacidades. Ofreciendo talleres y academias de libre elección.
Desarrollar concursos artísticos, literarios y musicales como:
Festival del cantar.
Concursos de
Registro de casos.
Encuesta de satisfacción de talleres.
Premiación alumnos destacados.
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pintura. Concursos
literarios, Concurso de
Historia de Chile.
Desarrollar programas de prevención de drogas y alcoholismo. SENDA
Realizar salidas a terreno según unidades temáticas en desarrollo. Participar en convivencias dentro del curso, (celebraciones).
Impartir talleres de deportes y recreación
Cuadernillos de trabajo SENDA.
Calendarización de salidas de estudio
Asistencia Talleres
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Participar en competencias deportivas dentro y fuera del Colegio
Exponer habilidades y destrezas artísticas culturales de las diferentes disciplinas en las actividades extraprogramáticas realizadas durante el año escolar.
Competencias
deportivas Olimpiadas escolares.
Muestra de talleres
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PROCESO DE GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN
1.- Funcionamiento del Consejo Escolar para analizar, organizar y planificar actividades del Colegio. 2.- Participar activamente en Consejos de profesores, (Administrativos y Técnicos).
Realizar 4 reuniones
anuales
Asistir a los consejos
de profesores. Trabajar
mensualmente en reuniones técnicas.
Analizar y aplicar los
programas y planes de estudios vigentes.
90% de asistencia de
los miembros que lo conforman.
Asistencia a los
consejos. Trabajo en equipo
para compartir experiencias pedagógicas
Mejorar metodologías
usadas en el aula. Reglamentos y
programas
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3.- Realizar la planificación anual de las diferentes actividades a realizar.
Calendarizar las
actividades a desarrollar durante el año escolar.
Evaluar las
actividades realizadas.
Replanificar cuando sea necesario.
Analizar y evaluar el
Reglamento de evaluación y Reglamento de Convivencia
Colaboración en
actividades internas. Bienestar, amplificación, secretaria acta, Operación DEYSE, asesora centro de alumnos, y centro de padres etc. Mejorar clima
organizacional
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PROCESO DE GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN
4.- Potenciar el trabajo en equipo entre docentes del Primer y Segundo ciclo
Analizar, reflexionar
y reformular el PEI, si es necesario.
Respetar los acuerdos tomados en Consejo de Profesores y los ajustes que se produzcan posteriormente.
Trabajar por ciclos
de enseñanza PRE kinder a 4º año básico y de 5º a 8º año básico.
Compartir experiencias.
Dar a conocer las Metodologías aplicadas en clases, modelamiento entre pares
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5.- Desarrollar actividades internas de colaboración.
Distribuir
actividades de funcionamiento interno.
Cumplir con las
actividades de colaboración.
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PROCESO DE VINCULACIÓN ESCUELA COMUNIDAD
1.- Fomentar valores de convivencias entre padres y apoderados, profesores y alumnos, en celebración de actividades conjuntas.
Establecer
cronogramas de actividades para realizar durante el año.
Desarrollar actividades como: Actos culturales. Aniversario. Día del apoderado. Desfiles. Salidas a terreno. Convivencias,
considerando la participación de profesores, alumnos y apoderados.
Establecer
cronogramas de reuniones de apoderados para realizar durante el año con temario a todos los cursos
Mejorar en un 80%
la asistencia a reuniones de Padres y apoderados.
Aumentar en un 80%
la participación de los apoderados en actividades del Colegio.
Desarrollar Escuela de Padres en reuniones de subcentro, con temas interesantes, valóricos y pedagógicos.
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2.- Orientar a los apoderados con temas de interés en encuentros de apoderados. 3.- Integrar a los padres y apoderados al proceso educativo de sus hijos, a través de entrevistas personales.
Realizar talleres de trabajo con especialista sobre temas de interés para los apoderados.
Apoyar la labor educativa del profesor.
Mayor compromiso del apoderado para apoyar la labor del profesor.
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CRONOGRAMA DEL P. E. I.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES FECHA
PROCESO PEDAGÓGICO (Acción estratégica) 1.- Aumentar el rendimiento en las asignaturas Lenguaje y Comunicación y Educación matemática.
DIRECCIÓN UTP PROFESORES ESTUDIANTES APODERADOS
ANUAL Marzo- Diciembre
2.- Disminuir el porcentaje de repitencia de los alumnos, en relación al año anterior
DIRECCIÓN PROFESOR JEFE PROFESORES DE ASIGNATURA EDUCADORAS PIE ESTUDIANTES APODERADOS
ANUAL Marzo - Diciembre
3.- Aumentar en 10 puntos los resultados del SIMCE, en relación a la última aplicación
DIRECCIÓN UTP PROFESORES JEFE ESTUDIANTES APODERADOS
Anual Marzo - Diciembre
DIRECCIÓN
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4.- Desarrollar y fomentar hábitos y valores en nuestros alumnos.
COMITÉ DE CONVIVENCIA UTP PROFESORES ESTUDIANTES ASISTENTES EDUCACIÓN.
Anual Marzo – Diciembre
5.- Desarrollar destrezas básicas y habilidades motoras.
PROFESOR DE TALLERES PROFESOR DE EDUCACIÓN. FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍTICA Y EDUC. TECNOLÓGICA ESTUDIANTES
Anual Marzo – Diciembre
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PROCESO DE GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN 1.- Organizar y planificar las actividades internas del Colegio
DIRECCIÓN PROFESORES CONSEJO ESCOLAR
Semestral
2.- Participar en Consejos de Profesores: Administrativos y técnicos.
DIRECCIÓN UTP PROFESORES
Semanalmente
3.- Distribuir y desarrollar actividades internas de colaboración
DIRECCIÓN PROFESORES
Anual
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PROCESO DE VINCULACIÓN ESCUELA- COMUNIDAD 1.- Fomentar valores de sana convivencia entre integrantes de la comunidad educativa.
DIRECCIÓN PROFESORES COMITÉ DE CONVIVENCIA APODERADOS EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO
Anual
2.- Realizar trabajo de orientación con padres y apoderados, apoyando la labor educativa.
PROFESORES JEFES PSICÓLOGA APODERADOS. ESTUDIANTES.
Mensualmente REUNIONES DE APODERADOS
Viña del mar, marzo 2015.