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PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA - PEP
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO PROCESAL
FACULTAD DE DERECHO
UNIVERSIDAD LIBRE – SEDE PRINCIPAL
Junio de 2020
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PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA - PEP
PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO PROCESAL
UNIVERSIDAD LIBRE
SEDE PRINCIPAL
FACULTAD DE DERECHO
BOGOTÁ D. C., JUNIO DE 2020
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Tabla de Contenido
Presentación. 5
Visión de la Universidad Libre 6
Misión de la Universidad Libre 6
Decálogo del Buen Unilibrista 6
Símbolos 8
5.1 Escudo 8
5.2 Bandera 8
5.3 Himno 9
Misión y visión del Programa de Especialización en Derecho Procesal 10
Autoridades Universitarias 11
7.1 Directivas Nacionales y Seccionales 11
7.2 Directivas Facultad de Derecho 11
7.3 Directivas del Instituto de Posgrados en Derecho 12
7.4 Consejo Académico de Posgrados 13
Breve Historia del Instituto de Posgrados en Derecho 13
Información general de la Especialización en Derecho Procesal 14
Objetivos del Programa de Especialización en Derecho Procesal 16
10.1 Objetivo general 16
10.2 Objetivos específicos 16
Perfil del Especialista en Derecho Procesal 16
Organigrama General de la Universidad Libre 18
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Organigrama Facultad de Derecho 19
13.1 Organigrama del Instituto de Posgrados en Derecho 19
Lineamientos Curriculares y Plan de Estudios. 20
14.1 Fundamentación teórica del Programa 21
14.2 Componentes del Plan de Estudios 24
3.9.2 Homologación hacia la Maestría en Derecho Procesal 30
14.3 Plan de estudios en créditos académicos 32
14.4 Componente de Interdisciplinariedad del Programa 34
Estrategias Pedagógicas del Programa 35
Tutorías 37
Investigación 37
Centro de Investigaciones Socio Jurídicas 37
18.1 Grupos y líneas de investigación que apoyan el Programa. 40
Internacionalización 41
Requisitos de grado 42
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Presentación.
El Proyecto Educativo del Programa (PEP) del programa de Especialización en Derecho Procesal,
es el resultado de la trayectoria académica que va en concordancia con los postulados de la
Universidad Libre, en este documento se encontrará principalmente temáticas correspondientes
a los objetivos, perfiles, plan de estudio, lineamientos curriculares, estrategias pedagógicas,
grupos y líneas de investigación del programa junto con otros aspectos de carácter institucional.
Eduardo Andrés Velandia Canosa
Coordinador del Área de Derecho Procesal
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Visión de la Universidad Libre
La Universidad Libre es una corporación de educación privada, que propende por la construcción
permanente de un mejor país y de una sociedad democrática, pluralista y tolerante, e impulsa
el desarrollo sostenible, iluminada por los principios filosóficos y éticos de su fundador, con
liderazgo en los procesos de investigación, ciencia, tecnología y solución pacifica de los
conflictos.
Misión de la Universidad Libre
La Universidad Libre como conciencia crítica del país y de la época, recreadora de los
conocimientos científicos y tecnológicos, proyectados hacia la formación integral de un egresado
acorde con las necesidades fundamentales de la sociedad, hace suyo el compromiso de:
• Formar dirigentes para la sociedad.
• Propender por la identidad de la nacionalidad colombiana, respetando la diversidad
cultural, regional y étnica del país.
• Procurar la preservación del medio y el equilibrio de los recursos naturales.
• Ser espacio para la formación de personas democráticas, pluralistas, tolerantes y cultoras
de la diferencia.
Decálogo del Buen Unilibrista
La humanidad toda, consciente de su responsabilidad histórica, desde tiempos inmemoriales, ha
venido propiciando espacios para que las personas crezcan, se desarrollen y generen ambientes
de paz y armonía, ese proceso ha cultivado la formación de los pueblos con su actual identidad
y sus diversos valores culturales y éticos. La Universidad es, por excelencia, ese espacio, es el
escenario para la construcción y progreso de los ideales civilizatorios de las sociedades
modernas. En este contexto, la Universidad Libre es una escuela que se nutre de tales principios
ecuménicos, dedicada por completo a la formación de hombres y mujeres que trabajan por la
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construcción de una sociedad más justa, incluyente y participativa. Un buen Unilibrista debe
caracterizarse por ser en todos los actos de su vida una persona que se oriente y promueva los
siguientes postulados mínimos:
HUMANISTA: Comprende y valora las expresiones de la cultura de los pueblos. Asimila el
acervo intelectual de las naciones, en el marco de la democracia. Cultiva las letras, las artes y
la diversidad de las producciones del espíritu humano para integrarlas a su proyecto de vida.
HONESTO: Vive con trasparencia. Refleja en sus actos sus pensamientos de modo sincero,
llevando a muy alto grado el sentido de la amistad en congruencia con los compromisos
adquiridos. Es una persona de fiar.
TOLERANTE: Expresa respeto por las libertades individuales y la dignidad humana como valor
supremo, asume una actitud incluyente en cada una de sus palabras y de sus actos. Es paciente
y sabe escuchar. Se muestra ajeno a los sectarismos y fundamentalismos. Promueve el
pluralismo ideológico y el diálogo auténtico en medio de las diferencias.
JUSTO: Actúa siempre de manera equitativa y ecuánime. Según la recta razón da a cada uno
en la medida de sus posibilidades, guiado por el sentido de la justicia. Genera espacios de
inclusión social.
DISCRETO: Medita con prudencia el alcance de sus palabras y decisiones, lo que se refleja en
su quehacer diario, principalmente en sus acciones y aún en sus gestos, sin desmedro del
respeto a una sana confidencialidad, que asegura siempre el secreto y la reserva profesional.
SOLIDARIO: Trabaja de manera solícita en favor de las causas sociales, con altruismo y
generosidad. Convoca a la acción y al cambio. Emprende proyectos y empresas que responden
a las necesidades urgentes de los sectores más vulnerables de la sociedad, siempre preocupado
por alcanzar un desarrollo sostenible.
CREATIVO: Orienta sus acciones en ofrecer soluciones a los problemas del entorno con actitud
crítica y propositiva. Es innovador y emprendedor. Desarrolla su capacidad de invención para la
evolución científica en la permanente búsqueda de un mejor nivel de vida, haciendo gala de su
imaginación y sentido estético.
LÍDER: Dirige su energía a materializar cada uno de los sueños y las metas de las comunidades
que representa. Transforma dinámicamente pensamientos en acciones. Asume, vive y realiza
con pasión cada proyecto, porque ama las cosas que elige y hace en todos los momentos de su
vida.
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CRÍTICO: Expresa con claridad y carácter firmemente sus posiciones. Defiende sus tesis con
entereza y sólidos argumentos; porque se ha nutrido de la pluralidad de las expresiones
humanas; sabe sentar sus puntos de vista y hacerlos valorar.
ÉTICO: Reflexiona sobre el alcance de sus acciones de acuerdo con los valores del humanismo
de la actual civilización. Respeta las reglas para una sana convivencia en el marco de la
democracia, en una perspectiva pluralista e incluyente, siempre en búsqueda del bien común y
del servicio social.
Un buen Unilibrista debe ser una persona íntegra que trabaja a diario por construir y edificar un
mejor ser humano, con altas competencias profesionales, que enaltece la imagen institucional
con estos valores.
Si usted identifica a un profesional con estas características, está frente a un buen Unilibrista.
Nicolás Enrique Zuleta Hincapié
Símbolos
5.1 Escudo
El escudo es de forma circular, en la bordadura, entre líneas doradas, dice Universidad Libre Colombia. En el centro del campo, dentro de la figura triangular, en corta asta el gorro frigio emblema de libertad y sobre él un libro en alusión a la enseñanza, en la banda flotante escrito en latín el lema “ la ciencia es fuente de libertad”.
5.2 Bandera
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La bandera es de color rojo (gules). Además de dignidad académica significa acción y revolución constante y perenne en busca de la libertad, en el centro el escudo de la Universidad.
5.3 Himno
Coro
A la Libre entonemos un himno
a la paz y al derecho a vivir,
a la luz del heroico pasado
a la aurora que habrá de venir
I
Una sombra se suma a otra sombra,
la respuesta jamás se hallará
si la vida no anima a la ciencia,
Coro
III
En su espíritu la efigie de herrera
que en la Libre dejo el alamar
en camino hacia un nuevo horizonte
los que guías te verán pasar.
IV
Atrás dogmas que veten la idea
el examen, la libre expresión
Coro V
Una sombra se suma a otra sombra
la respuesta jamás se hallará
si la vida no anima a la ciencia
si la ciencia en la vida no está.
VI
Para el pueblo irredento y del pueblo
por el pueblo la revolución
con las aulas abiertas a todos
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si la ciencia en la vida no está.
II
A Wisconsin volvamos los ojos
donde el héroe su espada rompió
para hacer que la patria brillara
como en sueños Bolívar la vio.
gloria al gran arquitecto y al hombre
que confía en la recta razón.
se construye la nueva nación.
Letra: Pedro Medina Avendaño.
Misión y visión del Programa de Especialización en Derecho Procesal
Misión del programa
La Facultad de Derecho y el Instituto de Postgrados de la Universidad Libre, consecuentes con
su proyecto histórico forma juristas integrales comprometidos con la defensa de la justicia y el
derecho basados en los principios fundacionales éticos de libertad, equidad y tolerancia, con
fundamento en el rigor científico, universal e interdisciplinario, aplicado a la transformación de
la realidad social y nacional.
Visión del programa
El Programa de Especialización en Derecho Procesal propende, por la formación y actualización
de profesionales con conciencia crítica del país y de la época, con capacidad creadora y
recreadora de los conocimientos científicos y tecnológicos, tendientes hacia la educación
integral, de un jurista libre, solidario, responsable y crítico, que trabaje por la construcción y
consolidación de una nación más justa, tolerante y soberana, con un desarrollo productivo
autónomo y sostenible, con equidad, dignidad e igualdad para todos los colombianos, acordes
con las necesidades fundamentales de la sociedad contemporánea.
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Autoridades Universitarias
7.1 Directivas Nacionales y Seccionales
Presidente Nacional Jorge Orlando Alarcón Niño Vicepresidente Nacional Jorge Gaviria Liévano Rector Nacional Fernando Enrique Dejanón Rodríguez Censor Nacional Ricardo Zopó Méndez Secretario General Floro Hermes de San José Gómez Director Nacional de Planeación Alejandro Muñoz Ariza Presidente Seccional de Principal María Elizabeth García González Rector Seccional Sede Principal Fernando Arturo Salinas Suárez Director de Oficina de Relaciones Interinstitucionales ORI Mario Alejandro López Viveros Director Escuela de Formación Docente Rafael Rodríguez Rodríguez
7.2 Directivas Facultad de Derecho
Decano Luis Francisco Ramos Alfonso Secretaria Académica
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Ana Rocío Niño Pérez Coordinadora Académica Calendario B Alejandro Arévalo Gómez Directora del Instituto de Posgrados en Derecho Nohora Elena Pardo Posada Secretario Académico del Instituto de Posgrados en Derecho Luis Hernando García González Director del Centro de Investigaciones Oscar Andrés López Cortés Directora de Consultorio Jurídico Mabel Bonilla Correa
7.3 Directivas del Instituto de Posgrados en Derecho
Directora del Instituto de Posgrados. Nohora Elena Pardo Posada Coordinador del Área de Derecho Público Luis Alfonso Fajardo Sánchez Directora del Doctorado en Derecho Ricardo Sánchez Ángel Coordinador del Área en Derecho Laboral Ignacio Perdomo Gómez Coordinador del Área en Derecho Privado Gember Angarita Palma Coordinador del Área en Derecho Procesal Eduardo Andrés Velandia Canosa Coordinador del Área de Ciencias Forenses y Técnica Probatoria Gustavo Socha Salamanca
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Coordinador del Área en Derecho Penal y Derecho Disciplinario Jesús Javier Parra Quiñones
7.4 Consejo Académico de Posgrados
Según el artículo 18 del reglamento de posgrados, el Consejo Académico se integrará así:
a) Rector Nacional o, en su defecto, el Seccional. b) El Director General del Instituto de Posgrados. c) Decano de la respectiva facultad d) Los Coordinadores de Posgrados.
Breve Historia del Instituto de Posgrados en Derecho
La Facultad de Derecho de la Universidad Libre, con su trayectoria y compromiso social ha
realizado aportes al desarrollo del país con profesionales del derecho altamente competentes.
En este contexto, toma la decisión de incursionar en oferta académica posgradual. Para dicho
propósito crea el Instituto de Posgrados de Derecho adscrito a la Facultad de Derecho. Este
Instituto cuenta con una robusta estructura académico administrativa, un Director General,
Secretario Académico, y un coordinador por cada una de las siguientes áreas:
Derecho Público.
Derecho Penal y Derecho Disciplinario. Derecho Laboral y Seguridad Social. Derecho Privado. Derecho Procesal. Ciencias Forenses y Técnica Probatoria.
Dicha estructura y el posicionamiento de la Facultad de Derecho en el ámbito jurídico, es la que
ha permitido la creación y permanencia en su oferta de 9 especializaciones: Especialización en
Derecho de Familia, Derecho Constitucional, Derecho Administrativo, Derecho Comercial,
Derecho Procesal, Ciencias Forenses y Técnica Probatoria, Derecho Penal y Criminología,
Derecho Laboral y Seguridad Social y Derecho Público Financiero; 6 maestrías: Maestría en
Derecho Procesal, Derecho Penal, Áreas Penal y Procesal Penal, Derecho Laboral y Seguridad
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Social, Derecho Disciplinario, Derecho Administrativo y Derecho Privado y de los negocios junto
con el programa de Doctorado en Derecho.
Por otra parte, la Universidad Libre se ha concentrado en los procesos de Acreditación de Alta
Calidad de manera transversal al interior de la Institución, fomentando la cultura de la
autoevaluación y sembrando el compromiso al interior de su comunidad académica.
La Universidad Libre y la Facultad de Derecho han obtenido la confianza estatal en el ejercicio
de la educación, lo cual se ha visto reflejado en la renovación de la acreditación de alta calidad
del programa de pregrado en derecho en el año 2012, la cual fue otorgada con una vigencia de
8 años mediante la Resolución 13100 del 16 de octubre de 2012, en la cual se destaca la
conexión con las actuales políticas de educación, el sentido de pertenencia, el núcleo de
profesores y el fortalecimiento de la investigación, entre otros aspectos .
Adicional a ello, contando con el respaldo y confianza por parte del Gobierno Nacional hacia la
Universidad, en el año 2016 fue otorgada la Acreditación Institucional de Alta Calidad de la
Educación Superior para las Seccionales de Bogotá, Cali, Barranquilla, Pereira, Cúcuta,
Cartagena y El Socorro por el término de 4 años, mediante Resolución No. 16892 del 22 de
agosto de 2016, lo cual nos fija en la ruta del compromiso de brindar una educación con
estándares de alta calidad que siga contribuyendo de manera positiva a la historia del país.
Información general de la Especialización en Derecho Procesal
Tabla 1. Información del Programa
IDENTIFICACIÓN DEL
PROGRAMA
Universidad Universidad Libre
Domicilio Principal Bogotá D.C
Página Web http://www.unilibre.edu.co/
Denominación del Programa Académico Especialización en Derecho Procesal
Título que Otorga Especialista en Derecho Procesal Lugar de Desarrollo Bogotá D.C
Nivel de Formación Especialización
Modalidad Presencial Porcentaje de
Inclusión de
Tecnología
20%
Área de Conocimiento Derecho Procesal
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IDENTIFICACIÓN DEL
PROGRAMA
Duración estimada
del Programa
Dos (2) semestres
académicos
Periodicidad de
la Admisión
Semestral
Facultad al que está adscrito el Programa Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales
Dirección Calle 8 No. 5-80
Apartado Aéreo
E-mail [email protected]
Teléfono (571) 3821000
Número Créditos Académicos 30
Número de Estudiantes en el Primer
Periodo
90 - 100
(Número de estudiantes matriculados en el primer periodo)
Valor de la Matrícula Primer Período
$7.017.000
Norma de Creación del Programa
Acuerdo 05 de junio 23 de 1987 expedido por la Honorable Consiliatura
Jornadas Jornada Concentrada
Con sesiones presenciales cada 20 días, en el siguiente horario:
Viernes de 7:00 a.m. a 8:00 p.m. Sábados de 7:00 a.m. a 8:00 p.m.
Jornada Concentrada Intensiva
Con sesiones presenciales, entre semana, en el
siguiente horario:
8:00 a.m a 7:00 p.m
Jornada Nocturna, en el siguiente horario: Lunes a jueves de 6:00 p.m. a 9:00 p.m.
Fuente: Coordinación del programa
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Objetivos del Programa de Especialización en Derecho Procesal
10.1 Objetivo general
Formar abogados expertos en derecho procesal, que sean capaces de comprender e interpretar
su origen y evolución, principios, conceptos, instituciones y variedad de especialidades, que le
permitan identificar problemas jurídicos o sociales y presentar soluciones enmarcadas en la
justicia, la validez y la eficacia del derecho.
10.2 Objetivos específicos
1. Identificar en la teoría y en la práctica de las distintas especialidades que integran el
derecho procesal.
2. Conocer sistemáticamente cada una de las instituciones procesales consagradas en el
derecho procesal civil, de familia, penal, laboral, contencioso administrativo, constitucional e
internacional.
3. Investigar la problemática del litigio, con el objeto de poder identificar, formular o resolver
problemas que le permitan al especialista en derecho procesal diferenciarse de los
profesionales que no son expertos en esta área.
4. Determinar la manera de utilizar los recursos ordinarios y extraordinarios frente a las
decisiones judiciales que se pretendan impugnar en cualquiera de las especialidades del
derecho procesal.
5. Adquirir los conocimientos necesarios, para solicitar, practicar o decretar medidas
cautelares en cada uno de los procesos que integran las distintas especialidades del derecho
procesal.
6. Aplicar de manera detallada las particularidades de la teoría general de la prueba, los
medios probatorios y la técnica probatoria, con el fin de capacitar al especialista en derecho
procesal en la práctica de pruebas o en su valoración.
Perfil del Especialista en Derecho Procesal
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Perfil Profesional
La Universidad Libre, se ha destacado por su gran trascendencia en el campo académico y social,
adquiriendo gran prestigio a nivel nacional e internacional, que hacen de ella y del Instituto de
Posgrados y en especial de la Especialización en Derecho Procesal uno de los mayores destinos
académicos para cursar nivel Posgrado, permitiendo la formación de profesionales con gran
conocimiento en Administración Publica y en temas básicos de derecho contemporáneo, así
como también profesionales con gran capacidad de análisis crítico de la estructura y ejercicio de
la función judicial del Estado.
Los egresados se desempeñan en el sector público, especialmente en la rama judicial y la Fiscalía
General de la Nación, las superintendencias, las gobernaciones y alcaldías, el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar, las personerías municipales, la dirección de impuestos y
aduanas nacionales, diversos bancos, y son en buen número litigantes ubicados en diversas
zonas de Colombia.
Perfil Ocupacional
El egresado de la especialización en derecho procesal de la Universidad Libre, debe contar con
unos conocimientos sólidos en la constitucionalización del ordenamiento jurídico, entendido en
clave de bloque de constitucionalidad, lo que significa que debe conocer la Constitución y los
Tratados sobre Derechos Humanos, pero además debe ser experto en el conocimiento e
interpretación de los diferentes códigos procesales, tales como el Código General del Proceso,
el Código de Procedimiento Penal, el Código Procesal Administrativo y de lo Contencioso
Administrativo, el Código Procesal del Trabajo y de la Seguridad Social, entre otros, así como de
la jurisprudencia emanada de las altas Cortes y de los tribunales.
El egresado debe contar con habilidades que le permitan saber hacer en contexto, lo que implica,
que debe desarrollar habilidades en la identificación problemas jurídicos y sociales, que lo lleven
a plantear hipótesis de solución, que finalmente se puedan demostrar en el escenario procesal
de solución de conflictos; bien sea como abogados litigantes o como funcionarios que deban
tomar decisiones jurisdiccionales.
Además debe contar con aptitudes que de manera innata le permiten tener la cabeza fría para
identificar razonadamente los problemas, aptitud que todos no desarrollan, toda vez que, en el
escenario del conflicto, no siempre lo que se ve al inicio es la verdadera verdad, por ello se debe
tener la posibilidad de ser paciente y permitir que las evidencias hablen. Ahora, si se comporta
como funcionario que deba tomar decisiones que definan situaciones jurídicas, también debe
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tener la aptitud de tener cabeza fría que le permita de manera imparcial y autónoma esperar
que los medios probatorios le muestren los hechos y así poder realizar una valoración de los
mismos que le permita tomar cesiones fundamentadas y argumentadas.
Así mismo, debe tener la actitud de capacitarse permanentemente, ya que, si no se siguen sus
pasos, serán cada día menos procesalistas, pero la capacitación actual de los procesalistas es a
nivel nacional, internacional y local. En efecto, la Constitución, códigos y leyes en general se
vienen transformando permanentemente, así como los constantes cambios o adaptaciones a las
nuevas realidades por la jurisprudencia; a nivel internacional, hoy se cuenta con una abundante
doctrina comparada, pero sobre todo la Corte Interamericana de Derechos Humanos ha
adquirido en los últimos años un protagonismo inusitado, al cual no escapa el derecho procesal;
a nivel regional se cuenta con decisiones proferidas por los diferentes tribunales del país, que le
imponen al procesalista hacerles un seguimiento permanente.
Organigrama General de la Universidad Libre
Gráfica 1. Organigrama General de la Universidad Libre
Fuente: Estatutos de la Universidad Libre.
Sala General
Consiliatura
Consejo Directivo
Cómite de Unidad Académica
Comité Asesor Consultorio Jurídico
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Organigrama Facultad de Derecho
Gráfica 2. Organigrama de la Facultad de Derecho
Fuente: Facultad de Derecho.
13.1 Organigrama del Instituto de Posgrados en Derecho
Gráfica 3. Estructura académica y Administrativa del Instituto de Posgrados en Derecho
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Fuente: Instituto de Posgrados en Derecho.
Lineamientos Curriculares y Plan de Estudios.
Los Lineamientos Curriculares son un conjunto articulado de conceptos, principios, criterios,
organización y procesos académicos y pedagógicos que orientan la planeación, desarrollo,
organización y evaluación permanente de los Currículos en torno a los planes de estudio, la
docencia, la investigación y la proyección social de los programas académicos de formación
profesional que realiza la Universidad Libre.
Los Lineamientos Curriculares en su construcción implican una participación real de la
comunidad universitaria y convocan a establecer consensos básicos y generales sobre dicha
concepción, principios y criterios que propendan por el mejoramiento de la calidad de la
formación que se ofrece.
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Plan de estudios.
El Plan de Estudios es un componente del Currículo que le da concreción a la contextualización
y la fundamentación, el perfil, las estructuras curriculares y las funciones de docencia,
investigación y proyección social que corresponden a un programa académico de formación
disciplinar y profesional.
14.1 Fundamentación teórica del Programa
La Especialización en derecho procesal que ofrece la Universidad Libre, se integra con
componentes teóricos, investigativos, teórico-prácticos, optativos y electivos necesarios para
poder garantizar la eficacia del derecho sustantivo en sus diferentes áreas de conocimiento
(Bobbio, 1987: 20).
El derecho sustantivo se integra por dos sectores, el primero determina los preceptos o reglas
que regulan las relaciones sociales, denominado derecho objetivo y el segundo se refiere a las
facultades que detentan los sujetos de derecho para satisfacer las necesidades regulas en el
derecho objetivo, denominado derecho subjetivo (Valencia Zea, 2006); la conexión entre estos
dos sectores, normalmente se da de manera automática, pero cuando esto no ocurre, se
requiere de un medio o instrumento que sea capaz de conectarlos coercitivamente a través de
una decisión judicial, que determina el derecho aplicable en cada caso, lo cual realiza el derecho
procesal (Parra Guzmán y Velandia Canosa, 2000).
Sobre el procesalismo científico debe resaltarse, que ya la doctrina ha construido su evolución
(Ferrer Mac-Gregor, 2013), corriente que tiene por objeto mostrar la autonomía e independencia
del derecho procesal sobre el sustancial. Sus inicios los encontramos en el pandectismo alemán,
a partir de la polémica sobre la actio romana entre los profesores Bernhard Windscheid y
Theodor Muther llevada a cabo en 1856 y 1857 (Windscheid y Muther, 1974), donde se discutía
sobre la actio y la anspruch germánica, concluyéndose al final, que la acción procesal era un
derecho subjetivo independiente del derecho material.
Al respecto consideró el profesor uruguayo Eduardo J. Couture que tal separación (del derecho
sustantivo y de la acción procesal) es equivalente al descubrimiento de la división del átomo en
la física, siendo es a partir de allí que el derecho procesal se independiza del derecho sustancial
(Couture, 1981, p. 63-64). En 1868 nace a la luz pública la obra de Oscar Von Büllow titulada
Teoría de las excepciones procesales y de los presupuestos procesales, la cual se considera
como el punto de partida del referido procesalismo científico, ya que otorga al proceso una
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naturaleza jurídica publica, al identificarlo como una relación jurídica e inicia una nueva corriente
en el derecho procesal que influencia la doctrina italiana y con ella todos los sistemas que
emanan del civil law (Montero Aroca, 1984). En la escuela alemana también debe destacarse a
Wach, Kohler, Stein, Rosenberg, Goldschemidth, entre otros.).
Esta corriente inicia en Italia a partir de la conferencia pronunciada en la Universidad de Bolonia
en 1903 por el profesor Giuseppe Chiovenda (Chiovenda, 1986), con la cual no solo se inicia el
procesalismo científico en Italia, sino que da un paso más en cuanto a la independencia y
autonomía del derecho procesal sobre el material. La dogmática procesal expresada por
Chiovenda, fue seguida por Carnelutti, Calamandrei, Redentti, Liebman, Rocco, Florian,
Cappelletti, entre muchos otros (Ferrer, 2013).
En España esta corriente llega ya avanzado el siglo XX, corriente que se aparta del
procedimentalismo práctico, la cual es liderada por Jobre, Casáis, Santoló, Traviesas Beceña,
Prieto-Castro, Guasp, De la Plaza, Alcalá-Zamora y Castillo, Sentis Melendo, etc. (Montero Aroca,
1984). Algunos de ellos lograron influenciar la doctrina latinoamericana así: Niceto Alcalá-
Zamora y Castillo en México, Tulio Enrico Liebman en Brasil y Santiago Sentis Melendo en
Argentina, James Goldschemidth en Uruguay. Igualmente, pueden mencionarse a algunos
juristas latinoamericanos que han consolidado esta corriente, entre los cuales podemos
mencionar a Eduardo J. Couture en Uruguay, Ramiro Podetti y Hugo Alsina en Argentina, Héctor
Fix-Zamudio en México, Hernando Devis Echandía en Colombia, entre otros.
Precisamente, la corriente científica es la que da nacimiento a la teoría general del proceso o
del derecho procesal, la cual centra su estudio en las instituciones procesales, dentro de las
cuales destaca la denominada trilogía estructural del proceso integrada por el derecho de acción,
la jurisdicción y el proceso, su conceptualización, principios comunes, lo cual finamente se
impuso como asignatura jurídica en pregrado y posgrado. Por lo expuesto la especialización en
derecho procesal ofrecida por la Universidad Libre, se profundiza en las denominadas
instituciones procesales.
La Flexibilidad y la Apertura
El currículo debe ser de carácter abierto y ofrecer oportunidades para que el estudiante elija y
opte por ciertas alternativas de profundización según sus intereses particulares.
La flexibilización y la apertura incluyen la ampliación de fuentes de aprendizaje y las facilidades
para optar y acceder a ellas.
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La Interdisciplinariedad
Se requiere evidenciar específicamente, la existencia de espacios y actividades curriculares con
carácter explícitamente interdisciplinario, así como la existencia de mecanismos que permitan el
tratamiento de problemas pertinentes al programa y al ejercicio laboral, mediante orientaciones
interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes. El programa trabaja
interdisciplinariamente desde la integración conceptual y práctica de diversas disciplinas, que a
través de la interacción con programas y facultades de la promulga el desarrollo del
conocimiento, así como de la formación, de manera integral
La Educabilidad y la Enseñabilidad
Constituyen el núcleo pedagógico que orienta la actividad didáctica del currículo. La educabilidad
se refiere al potencial formativo de los estudiantes según sus edades, su nivel de desarrollo y
su historial personal, social y académico.
A ella también están ligadas las estructuras biopsíquicas y socioculturales de los agentes
educativos, los cuales permiten a éstos los factores en la construcción de su conocimiento, sus
escalas de valores y las maneras de configurar su pensamiento analítico, crítico y creativo. La
enseñabilidad se refiere al potencial formativo de los conocimientos (en las ciencias, artes,
técnicas y saberes) la cual hace posible su enseñanza mediante la conversión de conocimientos
en códigos que posibiliten el aprendizaje y la formación. En consecuencia, estos dos elementos
pedagógicos permiten especialmente a los profesores cambios en la construcción de nuevas
didácticas de los conocimientos y en la investigación de sus prácticas de enseñanza a fin de
actualizarlas y adecuarlas a las exigencias pedagógicas actuales.
La Comunicabilidad
Criterio que regula los procesos de enlace de la comunidad académica Universitaria y, en
general, de las actividades de negociación, características de solidaridad y apoyo en el ámbito
universitario y social.
La Cientificidad y la Investigabilidad
Criterios también esenciales en todo proceso educativo, el primero, que permite formar el
pensamiento crítico de la comunidad académica (especialmente estudiantes y profesores) y que
busca la explicación y la interpretación de la realidad a través de teorías para la obtención de
nuevos conocimientos; el segundo como procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y
crítico permite igualmente descubrir nuevos hechos , datos, relaciones o leyes en los campos
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del conocimiento que ofrece la Universidad en sus distintos programas. En suma, toda
investigación científica constituye el motor de desarrollo de las Instituciones Universitarias, por
cuanto eleva la existencia cultural en todos los órdenes, lo que constituye en eje articulador del
currículo del programa.
14.2 Componentes del Plan de Estudios
La Universidad, dentro de su autonomía y de acuerdo con la naturaleza del programa de
especialización, distingue entre cuatro componentes de formación obligatorios que integran el
plan de estudios los cuales son: componente básico, investigativo, optativo y electivo.
a. Componente básico
Este componente permite al estudiante de la especialización, adquirir las competencias
cognitivas necesarias que le posibilitan abordar los temas jurídicos relacionados con el derecho
procesal que están planteados en el trayecto de formación en la especialización, que son
equivalentes a diez (10) módulos o asignaturas que suman veinticuatro (20) créditos, que
corresponden al 67% del programa.
En este componente el estudiante, con el acompañamiento de los docentes, investigadores y
tratadistas de amplio reconocimiento nacional e internacional en el área del Derecho Procesal,
tendrán la oportunidad de abordar, con rigor y exigencia académica, tanto la dogmática como
la actualización comparada de las diferentes corrientes procesales.
b. Componente investigativo
Con las asignaturas del componente de investigación, que corresponden a dos (2) módulos
suman cuatro (4) créditos y corresponden al 13% del programa, se espera fortalecer al
estudiante en los conocimientos y destrezas necesarias para realizar investigación aplicada en
el área del Derecho Procesal o sobre temáticas contemporáneas relacionadas con la disciplina.
Durante el desarrollo de los cursos los estudiantes tendrán la oportunidad de ampliar sus
conocimientos, sus habilidades en investigación aplicada y en el análisis crítico de la literatura
científica existente. Los estudiantes identifican un problema, analizan los factores influyentes y
los efectos de dicho problema; plantean las posibles soluciones y eligen la solución factible, la
ejecutan y evalúan utilizando la metodología científica requerida, orientada específicamente a la
construcción de un artículo o trabajo de reflexión investigativo.
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Es importante mencionar que dichos problemas deben estar acordes con las líneas de
investigación de los grupos que apoyan el programa, quienes actualmente están registrados por
Colciencias en diferentes categorías, aspecto que será profundizado en la condición de calidad
de investigación.
De acuerdo a lo relacionado, se considera necesario indicar que las asignaturas de investigación
en el plan de estudios del programa, están estructuradas bajo estos fines en específico:
Investigación I: En este módulo se presenta la investigación como herramienta en la
formación de los estudios de especialización a partir del acercamiento a los temas de interés
con una metodología crítica de retroalimentación para la elaboración de los artículos de
investigación. Estableciendo conexiones entre los proyectos de artículo de los estudiantes y los
proyectos y actividades de los grupos de investigación. Por último se da a conocer, las
herramientas y bases de datos disponibles en la Universidad Libre, para la elaboración del
artículo científico.
Investigación II: Esta fase se encuentra enfocada principalmente la culminación del
artículo de investigación a partir de la revisión de los avances en un escenario académico de
pares, acudiendo a revisión personalizada en el aula y fuera de ella con la entrega por medios
digitales del avance respectivo, en esta fase se busca materializar la información y conocimientos
suministrados en el primer semestre de la especialización, con un doble propósitos servir de
requisito de grado y eventualmente si el estudiante así lo considera plantearse como propuesta
para el ingreso a la maestría seleccionada.
Durante el desarrollo de este componente los estudiantes cuentan con la asesoría permanente
de los docentes responsables de los módulos y del área de investigación.
c. Componente optativo
Compuesto por dos (2) módulos que se encuentran en cada uno de los semestres, bajo una
totalidad que suma cuatro (4) créditos, lo que es equivalente a un 13% de los créditos totales
de la malla curricular, este componente promueve la apropiación y aplicación de conocimientos
que le permiten al estudiante profundizar en esta área del derecho.
De igual forma este componente busca diversificar las posibilidades de indagación especifica en
temas y problemas atinentes a la disciplina, y que son de relevancia en el ámbito nacional e
internacional. Así, se ofertará a los estudiantes una variedad de temas problémicos dentro de
26
los cuales ellos podrán seleccionar los más relevantes conforme a su interés y podrán abordarlos
con un modelo de aprendizaje teórico práctico con las orientaciones del docente.
A su vez, además de la oferta de optativas de profundización en el Derecho Procesal, se propone,
que conforme a las líneas de los grupos de investigación que apoyan académicamente al
programa, se desarrollen las temáticas de este componente.
Es así, como el estudiante opta por una de estas asignaturas, sin embargo, es importante aclarar
que este componente puede variar según los cambios académicos que presente la disciplina de
estudio, actividad que es dirigida por la coordinación del programa.
A continuación, se visualizan las líneas de investigación que apoyan el programa:
Tabla 2. Líneas de investigación que apoyan el programa.
Líneas de investigación de la Facultad
Grupo de investigación
asociado
Investigador
principal
Educación, Derecho, Cultura y Sociedad
Derecho Privado y del Proceso Walter Rene Cadena Afanador
Fuente: Centro de Investigaciones
Tabla 3. Oferta de optativas
Oferta de Optativas del programa
Medios Alternativos de Solución de Conflictos
Procedimiento en Propiedad Intelectual
Técnicas de la Oralidad en el Proceso
Procedimiento en Derecho Tributario
Procedimiento en Derecho Aduanero
Procedimiento en Derecho Deportivo
Pruebas Extraprocesales
Procedimiento Notarial
Fuente: Coordinación del programa
d. Componente electivo
El componente electivo se encuentra bajo la concepción de un marco interdisciplinario que abre
espacios y actividades curriculares diversas, especialmente de carácter académico, pero desde
27
un enfoque que se encuentra dirigido a la formación integral. A través de esta dinámica se
permitirá que los estudiantes de la especialización se puedan relacionar con diferentes
estudiantes de otras disciplinas, grupos de investigación y maestros de otras áreas del
conocimiento.
En cada período académico el estudiante tiene la opción de escoger electivas, con una variedad
de oferta que es presentada por la coordinación del programa y el Instituto de Posgrados.
Las electivas equivalen a un (1) crédito en cada uno de los dos semestres. Este componente
tiene en total dos (2) módulos, que suman dos (2) créditos y que corresponden al 7 % restante
del total de créditos académicos del programa.
Es importante resaltar, que los estudiantes podrán escoger las electivas de su plan de estudio
en la oferta de la coordinación y la del Instituto de Posgrados. Los módulos de las electivas
serán agendadas preferiblemente para el día sábado y de esta forma se facilitará que los
educandos puedan asistir con mayor facilidad.
En cada semestre académico el estudiante tiene la opción de escoger una electiva ofrecida en
el siguiente portafolio, esta oferta puede estar sujeta a cambios según los intereses académicos:
Tabla 4. Oferta de electivas 2020-1
Oferta de Electivas del Instituto
Redacción de textos académicos y científicos
Emprendimiento para abogados
Gestión notarial
Género y derechos humanos
Amenazas para salud en el siglo XXI
Riesgo y control de redes informáticas
Construcción de paz y derechos de la naturaleza - OPT IN
Carrera administrativa
Desarrollo habilidades gerenciales
Fuente: Dirección del Instituto de Posgrados
28
Tabla 5. Oferta de electivas del programa
Oferta de Electivas del programa
Oratoria
Inteligencia artificial
Literatura y derecho
Pensamiento Unilibrista
Derecho de las Artes Escénicas
Coach para firmas de abogados
Emprendimiento para abogados Fuente: Coordinación del programa
De acuerdo a lo citado anteriormente, se concluye que todos los componentes comprenden el
ciento por ciento (100%) del programa.
El modelo de plan de estudios ajustado del programa de Especialización en Derecho Procesal se
presenta a continuación:
Tabla 6. Esquema general del plan de estudios
Curso - Módulo - Asignatura
O
bli
ga
tori
o
E
lecti
vo
C
réd
ito
s A
ca
dém
ico
s
Horas de trabajo
académico (2)
Áreas o Componentes de
Formación del Currículo (1)
Nú
mero
má
xim
o d
e
estu
dia
nte
s m
atr
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lad
os o
pro
yecta
do
s (
3)
Hora
s de t
rabajo
direct
o
H
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independie
nte
Hora
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rabajo
tota
les
Bási
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Esp
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In
vest
igaci
ón
Com
ple
menta
ria
Semestre I
Derecho Procesal
Constitucional
X
2
32
64
96
X
90
Instituciones Procesales
X
2
32
64
96
X
90
Recursos ordinarios y
extraordinarios
X
2
32
64
96
X
90
Derecho Probatorio y
Técnica Probatoria
X
2
32
64
96
X
90
29
Curso - Módulo -
Asignatura
O
bli
ga
tori
o
E
lecti
vo
C
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ito
s A
ca
dém
ico
s
Horas de trabajo
académico (2)
Áreas o Componentes de
Formación del Currículo (1)
N
úm
ero
má
xim
o d
e
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dia
nte
s m
atr
icu
lad
os o
pro
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do
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3)
Hora
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direct
o
H
ora
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rabajo
independie
nte
Hora
s de t
rabajo
tota
les
Bási
ca
Esp
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fica
In
vest
igaci
ón
Com
ple
menta
ria
Semestre I
Derecho Procesal
Laboral
X
2
32
64
96
X
90
Investigación I
X
2
32
64
96
x 90
Optativa I
X
2
32
64
96
X
90
Electiva I
X
1
16
32
48
x 90
Semestre II
Procesos Contenciosos
Administrativos
X
2
32
64
96
X
90
Procesos Penales y Sistema Acusatorio
X
2
32
64
96
X
90
Procesos Civiles
X
2
32
64
96
X
90
Procesos de Familia
X
2
32
64
96
X
90
Procesos y medidas
cautelares
X
2
32
64
96
X
90
Investigación II
X
2
32
64
96
x 90
Optativa II
X
2
32
64
96
X
90
Electiva II
X
1
16
32
48
x 90
30
Curso - Módulo -
Asignatura
O
bli
ga
tori
o
E
lecti
vo
C
réd
ito
s A
ca
dém
ico
s
Horas de trabajo
académico (2)
Áreas o Componentes de
Formación del Currículo (1)
N
úm
ero
má
xim
o d
e
estu
dia
nte
s m
atr
icu
lad
os o
pro
yecta
do
s (
3)
Hora
s de t
rabajo
direct
o
H
ora
s de t
rabajo
independie
nte
Hora
s de t
rabajo
tota
les
Bási
ca
Esp
ecí
fica
In
vest
igaci
ón
Com
ple
menta
ria
Semestre I
Total Número Horas 480 960 1440
Total Porcentaje Horas (%)
33% 67% 100%
Total Número Créditos del
Programa
28 2 30 24 0 4 2
Total Porcentaje
Créditos (%)
93.3% 6.7% 100% 80% 0% 13.3% 6.7%
Fuente: Coordinación del programa
3.9.2 Homologación hacia la Maestría en Derecho Procesal
El proceso de homologación estimula la movilidad teniendo en cuenta que el estudiante realizará
sus estudios en menor tiempo y costo, situación que fortalece los programas. Del total de los
créditos de la Especialización en Derecho Procesal, podrá homologarse hasta un 40%.
Haciendo la salvedad que estos procesos no aplican para asignaturas o seminarios de
investigación, directriz que es soportada en el reglamento de Posgrados, específicamente en el
artículo 12.
A continuación, se relacionan las asignaturas de la Especialización en Derecho Procesal que son
homologables:
31
Tabla 7. Homologación
Código Asignaturas cursadas en la
universidad de origen
Créditos
Académicos Código
Asignaturas a cursar en
la Maestría en Derecho
Procesal - Sede
principal
Créditos
Académicos
03436
Derecho Procesal
Constitucional (antes Teoría
Constitucional y Principios del
Proceso)
2 09223
Procedimiento
Constitucional 2
03416 Procesos Civiles 2 09017 Procedimiento Civil 2
09020 Derecho Procesal Laboral (antes
Procesos Laborales) 2 09020 Procedimiento Laboral 2
03415 Derecho Probatorio y Técnica
Probatoria 2 09014 Pruebas en el Proceso Civil 2
03417
Procesos Penales y Sistema
Acusatorio 2 09040
Procedimiento y pruebas
en el Sistema Penal
Acusatorio
2
03419 Procesos Contencioso
Administrativos 2 09112
Procedimiento Contencioso
Administrativo 2
03420 Procesos de Familia 2 09049 Procedimiento de Familia 2
Fuente: Coordinación del programa
32
14.3 Plan de estudios en créditos académicos
El plan de estudios de la Especialización en Derecho Procesal es el componente del
currículo que concreta la contextualización y la fundamentación, así como el perfil y
los componentes curriculares, las funciones de docencia, investigación y proyección
social, que corresponden a un programa de formación avanzada.
En efecto, el plan de estudios de la especialización concreta la flexibilidad al permitir
que los estudiantes, de acuerdo a su perfil académico e interés profesional, puedan
diversificar su opción formativa cursando los componentes de formación básica, de
investigación, electiva u optativas, para lo cual el diseño curricular brinda los
elementos teóricos y metodológicos para que los estudiantes definan temas y
problemas concretos y relevantes en lo atinente al Derecho Procesal, con dimensión
local nacional o internacional y elaboren investigaciones aplicadas que permitan
conocer las tendencias actuales de esta área del Derecho, así como también
participar en espacios de discusión científica en los cuales se debatan las problemas
actuales que generan la construcción, interpretación y aplicación de las instituciones
propias de esta área del conocimiento.
La diversificación del plan de estudios del programa también permite que aquellos
estudiantes que tienen el perfil académico y el interés en el componente de
formación de investigación puedan participar de todas las actividades académicas
coordinadas por los grupos de investigación de la facultad, grupos categorizados por
COLCIENCIAS y conformados por proyectos de investigación de amplia trayectoria y
producción intelectual avalada.
La malla curricular se organiza en los componentes básico, investigativo, optativo y
electivo los cuales, se relacionan entre sí para lograr una formación integral y de
alta calidad.
El plan de estudios del programa de Especialización en Derecho Procesal, se
desarrolla en dos (2) semestres académicos, para un total de treinta (30) créditos,
distribuidos de la siguiente forma:
33
Tabla 8. Créditos de los componentes del plan de estudios
Componentes Total Créditos
Componente Básico 20
Componente Investigativo 4
Componente Optativo 4
Componente Electivo 2
Total de créditos del programa
30
Fuente: Coordinación del programa
Es importante tener en cuenta los siguientes conceptos dentro de la estructuración
académica del programa:
Períodos académicos: El programa de Especialización en Derecho Procesal, se
encuentra organizado en dos (2) semestres académicos.
Semanas por período lectivo: Cada semestre académico equivale a 16 semanas.
Dentro del programa se define el crédito académico como la unidad de medida del
tiempo de trabajo que debe realizar el estudiante en cada una de las asignaturas y
actividades establecidas en el plan de estudios. El trabajo académico del estudiante
será calculado teniendo en cuenta el trabajo presencial (T.P.) y el trabajo
independiente (T.I.).
Trabajo Presencial (T.P): Lo constituye el tiempo durante el cual el estudiante,
interactúa con el profesor a través de diferentes estrategias metodológicas como
clases magistrales, talleres, seminarios, asesorías, tutorías, trabajos de campo, entre
otras.
Trabajo Independiente (T.I): Está constituido por el tiempo que el estudiante
dedica a su estudio personal, realizar consultas y lecturas, preparar trabajos y
talleres, elaborar informes y ampliar por cuenta propia los conocimientos; así como
a prepararse para las distintas formas de evaluación.
De acuerdo a las definiciones anteriores y teniendo como referente el Acuerdo de
Lineamientos curriculares y la naturaleza del programa, por cada hora de trabajo
académico del docente, el estudiante empleará dos (2) horas adicionales de trabajo
independiente.
34
14.4 Componente de Interdisciplinariedad del Programa
Cuando se trata del concepto de interdisciplinariedad, se hace referencia a uno de
los criterios principales del currículo, dicha acepción se encuentra estipulada en las
políticas institucionales, definiéndola como aquel concurso de diversas disciplinas
que permite a los estudiantes y profesores conocer y comprender los objetos de
estudio propios de cada nivel educativo y del programa académico que cursan.
Estas disciplinas se convierten en medios esenciales para la formación integral del
futuro especialista. El criterio de interdisciplinariedad en el currículo no excluye los
necesarios acercamientos disciplinarios a los que puede acudir el estudiante para
apropiarse de una estructura lógica de conocimiento en cada uno de los programas
que la universidad ofrece. La aplicación de este criterio exige por parte de los
profesores un conocimiento apropiado sobre las formas de interdisciplinariedad y su
relación con la formación integral y con la naturaleza disciplinar y profesional de
cada programa académico. Igualmente, ciertos modos de interdisciplinariedad
exigen el trabajo colectivo de profesores alrededor de un mismo objeto, fenómeno
o problema de estudio.
El componente de interdisciplinariedad se materializa en el plan de estudios del
programa a través de las electivas, relacionadas en cada uno de los semestres; dicho
componente permite que el estudiante sea partícipe de un sistema de conexión con
otras áreas, solidificando así su formación integral desde percepciones mucho más
críticas y reflexivas.
Actualmente el Instituto de Posgrados proyecta estas asignaturas a través de una
organización de oferta de electivas comunes para los programas de especialización.
Es decir que el programa no ofertaría electivas si no que el ejercicio se coordinaría
desde una perspectiva general, teniendo en cuenta que se aplicaría un enfoque
transversal y se estaría fortaleciendo la flexibilidad curricular a partir de los
programas de Maestrías en Derecho Administrativo, Derecho Procesal, Derecho
Laboral y Seguridad Social, Derecho Penal áreas Penal y Procesal Penal, Derecho
Disciplinario y Derecho Privado y de los Negocios junto con los programas de
35
especialización de Derecho Administrativo, Derecho Constitucional, Derecho Público
Financiero, Derecho Laboral y Seguridad Social, Derecho Penal y Criminología,
Ciencias Forenses y Técnica Probatoria, Derecho de Familia y Derecho Comercial.
Los estudiantes podrán escoger las electivas de su plan de estudio dentro de la
amplia oferta que presente el Instituto. Es importante indicar que las electivas serán
agendadas para el día sábado y de esta forma se facilitará que los discentes puedan
asistir con mayor facilidad.
Una de las mayores ventajas es que el estudiante puede seleccionar desde comienzo
de semestre la electiva de su interés, de acuerdo a su propia agenda y esto facilitaría
el proceso de culminación de sus estudios, manteniendo en un margen proporcional
la eficiencia terminal del programa, que es la encargada de medir el tiempo
apropiado que debe emplear un educando para su respectiva graduación.
Estrategias Pedagógicas del Programa
Se refiere a los lineamientos pedagógicos y didácticos adoptados en la institución
según modalidad del programa. Estos deben estar articulados con el modelo
pedagógico institucional contemplado en el PEI 2014.
El modelo pedagógico de la Universidad Libre es auto estructurante, cognitivo o
cognoscitivo, constituido por el conjunto de corrientes que estudian el pensamiento
humano desde las perspectivas de las cogniciones o conocimientos, así como de
procesos o dimensiones relacionados con éstos con la atención, la inteligencia, el
lenguaje, la percepción entre otros.
Gráfica 4. Modelo Pedagógico
36
Fuente: Adoptado del Proyecto Educativo Institucional PEI
Con el propósito de establecer niveles de articulación, correlación e integración
pedagógica y metodológica entre el trabajo presencial de estudiantes y docentes
investigadores, lo mismo que para orientar el trabajo independiente de los
estudiantes se han definido como parte integral de las estrategias a seguir,
diferentes formas de desarrollo metodológico que faciliten los procesos específicos
de enseñabilidad y educabilidad, son:
Tutorías: Es una labor pedagógica direccionada al acompañamiento y seguimiento
del estudiante, para destacar las fortalezas y necesidades personales durante el
proceso de aprendizaje
Cátedra Participativa: El objetivo central es que el estudiante sea el protagonista
de su propio aprendizaje guiado por un docente acreditado en la especialidad de
estudio, pero permitiendo al discente aportar sus conocimientos a la clase mediante
la participación activa en el desarrollo de la misma.
Seminario investigativo: En atención al enfoque investigativo del programa,
estos seminarios permiten desarrollar un aprendizaje activo, basado en la indagación
la cual es apoyada en diferentes medios educativos.
37
Estudio de casos: Es un método de investigación utilizado por los estudiantes, el
cual tiene como eje central el análisis sistemático de varios casos es muy utilizado
para el artículo de investigación que se presenta como requisito de grado.
Tutorías
Para el desarrollo de las tutorías, la Consiliatura expidió el Acuerdo 04 de Julio 9 del
2003, el cual está direccionado a apoyar y orientar a los estudiantes en su proceso
de formación integral y poder así, de contera, superar aquellas dificultades que
obstaculizan el proceso de aprendizaje.
Para lograr lo anterior, el Instituto de Posgrados cuenta con una sala de tutorías,
para el acompañamiento del proceso de investigación integrada por docentes
investigadores que guían el proceso de redacción de los artículos de investigación.
Investigación
El enfoque de docencia con investigación que caracteriza el trabajo de la Universidad
en todas las seccionales, se fundamenta en la relación que existe entre el desarrollo
de la docencia y la investigación (básica y aplicada), que se ve reflejada en los
procesos formativos de pregrado y posgrado, mediante el impulso permanente al
desarrollo sostenible en las zonas de influencia donde tiene presencia la Universidad.
(Adoptado del acuerdo No. 1 de 2019, por el cual se modifica el Reglamento de
Investigaciones de la Universidad Libre y se expide una nueva versión
http://www.unilibre.edu.co/la-universidad/ul/1339-acuerdo-n-1-1-de-febrero-de-
2019)
Es por ello que uno de los componentes pedagógicos fundamentales del currículo
en la Universidad Libre es el de propiciar espacios y oportunidades a los estudiantes
y a la comunidad académica en general para investigar sobre la realidad nacional e
internacional en lo político, social y jurídico, y de esta manera, fortalecer el proceso
académico y el compromiso social.
Centro de Investigaciones Socio Jurídicas
38
La Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales, cuenta con el Centro de
Investigaciones Socio jurídicas (CDIS) que actúa en la esfera de reglamentación del
Acuerdo 01 de 2009 y cuyo reconocimiento interno se ajusta a los parámetros de
Colciencias. En atención a las disposiciones normativas internas, el Centro de
Investigaciones adelanta acciones para promover la formación en investigación, la
investigación formativa y la investigación científica en la facultad.
A continuación, se relaciona una gráfica donde se relaciona la estructuración de la
investigación en las facultades:
Gráfica 5. Estructura de investigación de facultades.
Fuente: Dirección Nacional de investigaciones
En la actualidad, el Centro de Investigaciones de la Facultad,
(http://www.unilibre.edu.co/bogota/ul/noticias/noticias-universitarias/3272-centro-
de-investigaciones-facultad-de-derecho), cuenta con una planta permanente de
docentes investigadores de jornada completa y media jornada. El equipo, además
39
de definir políticas institucionales en materia de investigación, se ha preocupado por
la conformación de grupos y líneas de investigación, la producción y divulgación de
resultados de investigación, atender la calidad del trabajo de grado que realizan los
estudiantes, organizar encuentros nacionales e internacionales para presentar y
discutir sobre los resultados de investigación, organizar semilleros con los
estudiantes de pregrado, vincular a estudiantes de especializaciones y maestrías y,
de manera articulada con las diversas áreas del Derecho, actualizar los programas,
métodos y técnicas que, en esta materia, se aplican al interior de las aulas.
Es así, como bajo esta dinámica, se aplican los principios que orientan el Sistema
General de Investigación de la Universidad Libre, que están inspirados en los
principios de libertad, igualdad, pluralismo, autonomía, innovación, rigor científico y
proyección social.
40
18.1 Grupos y líneas de investigación que apoyan el Programa.
Es importante destacar que el Centro de Investigaciones de la Facultad de Derecho apoya la actividad investigativa de los
programas de Posgrados. Es así como a continuación, se relacionan los grupos que apoyan al programa de Especialización
en Derecho Procesal.
Tabla 9. Líneas y grupos de investigación del programa
Líneas y Grupos de Investigación del Programa
Líneas de investigación Grupo(s) de investigación
asociado
Investigador
principal
Semillero(s) de
Investigación
Educación, Derecho,
Cultura y Sociedad
Derecho Privado y del
Proceso
Walter Rene Cadena Afanador Estudios en Derecho Privado
Eduardo J. Couture
Goldsmith
Ius Mercatorum
Fuente: Centro de Investigaciones de la Facultad de Derecho, Sede Principal, consultado en
http://www.unilibre.edu.co/bogota/ul/noticias/noticias-universitarias/3272-centro-de-investigaciones-facultad-de-
derecho#grupos-de-investigaci%C3%B3n
41
Internacionalización
Para la Universidad Libre, y particularmente para la Facultad de Derecho, Ciencias
Políticas y Sociales ha sido de suma importancia su relacionamiento internacional y
nacional para el desarrollo de sus diferentes objetivos, a través de convenios
internacionales con diversas instituciones. Por lo cual, a través de la Oficina de
Relaciones Interinstitucionales (ORI) ha promovido la celebración de acuerdos y su
ejecución con miras a lograr una visibilidad nacional e internacional de manera
integral, en cumplimiento de los lineamientos del CNA y las metas del PIDI.
Para 2012, la Universidad Libre contaba con aproximadamente 46 convenios
internacionales. Durante la vigencia de la última renovación de acreditación, la labor
de la institución ha permitido mejorar sus relaciones con instituciones
internacionales. En este sentido, hoy la Universidad cuenta con 122 convenios
distribuidos globalmente de la siguiente manera:
Tabla 10. Convenios.
Continente Número
de
convenios
América
Central
12
América del
Norte
5
América del
Sur
65
Asia 1
Europa 39
Total 122
Fuente: Oficina de Relaciones Interinstitucionales
En suma, la Universidad Libre ha aumentado en un 265% la cantidad de convenios
con diferentes instituciones tanto nacionales como internacionales. De los 122
42
convenios celebrados, 43 son con instituciones colombianas y los 79 restantes con
instituciones internacionales.
Requisitos de grado
Según lo establecido en el Reglamento de Posgrados de la Universidad Libre,
(Acuerdo No. 03 de noviembre 10 de 2009) modificado por los Acuerdos No. 6 de
2010, No. 05 de 2011 y No. 02 de 2015.), que puede ser consultado en:
http://www.unilibre.edu.co/la-universidad/ul/historico-de-noticias/935-acuerdo-no-
03-10-de-noviembre-de-2009 específicamente en su artículo 14 ha determinado que
los requisitos para optar por el título de especialista son los siguientes:
1. Cursar y aprobar todas las asignaturas escogidas hasta completar el número de créditos exigidos por el programa.
2. Asistir por lo menos a un 80% de las horas académicas presenciales establecidas en el plan de estudios para cada asignatura.
3. Presentar un trabajo de investigación aplicada en el área de la especialización, de conformidad con el Artículo 38, Acuerdo 06 de octubre 25 de 2006, Reglamento de Investigaciones, que se traducirá en un artículo publicable con una extensión mínima de quince (15) y máxima de veinticinco (25) páginas, el cual debe estar articulado con las líneas y proyectos de investigación de la Universidad relacionados con el programa, definidos para tal efecto por el Consejo Académico correspondiente, en una de las siguientes modalidades
Los requisitos anteriores deben estar coordinados con el artículo 48 del Acuerdo No.
01 de 2019 (por medio del cual se modifica el Reglamento de Investigaciones de la
Universidad Libre), http://www.unilibre.edu.co/la-universidad/ul/1339-acuerdo-n-1-
1-de-febrero-de-2019 y el Acuerdo n.º 6 del 27 de septiembre de 2019, por el cual
se modifica el Acuerdo n.º 01 de 2019, http://www.unilibre.edu.co/la-
43
universidad/ul/noticias-home/1432-acuerdo-no-6-27-de-septiembre-de-2019 y/o
norma que lo adicione, modifique o reforme.
A continuación, se relaciona lo correspondiente a los trabajos de investigación de
posgrados, en el nivel de formación de especialización:
Artículo 12. Modifíquese el artículo 48 del Acuerdo n. º 01 de 2019, el cual quedará
así:
ARTÍCULO 48. DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN POSGRADO. La investigación es el eje fundamental de la formación avanzada en doctorado, maestría y especialidades médico-quirúrgicas. En consecuencia, debe estar articulada a líneas y grupos de investigación del programa y/o de la facultad.
En el respectivo nivel de posgrados los trabajos de investigación cumplirán con las normas técnicas y metodológicas nacionales e internacionales como se define a continuación:
ESPECIALIZACIÓN. En las especializaciones, los estudiantes deberán presentar un artículo o trabajo de reflexión en investigación, que puede partir de un análisis teórico o de caso, de un trabajo de maestría o tesis doctoral, debidamente aprobado por el profesor del módulo de metodología de la investigación
Los artículos deben ser aprobados por el docente que regenta las asignaturas de investigación.
44
Listado de Tablas
Tabla 1. Información del Programa ................................................................................. 14
Tabla 2. Líneas de investigación que apoyan el programa. ........................................ 26
Tabla 3. Oferta de optativas ............................................................................................. 26
Tabla 4. Oferta de electivas 2020-1 ................................................................................ 27
Tabla 5. Oferta de electivas del programa ..................................................................... 28
Tabla 6. Esquema general del plan de estudios ............................................................ 28
Tabla 7. Homologación ...................................................................................................... 31
Tabla 8. Créditos de los componentes del plan de estudios ....................................... 33
Tabla 9. Líneas y grupos de investigación del programa ............................................. 40
Tabla 10. Convenios. ......................................................................................................... 41
45
Listado de Gráficas
Gráfica 1. Organigrama General de la Universidad Libre ............................................. 18
Gráfica 2. Organigrama de la Facultad de Derecho ...................................................... 19
Gráfica 3. Estructura académica y Administrativa del Instituto de Posgrados en Derecho ................................................................................................................................ 19
Gráfica 4. Modelo Pedagógico .......................................................................................... 35
Gráfica 5. Estructura de investigación de facultades. .................................................. 38