PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.3. OPCIONES ESTRAT.

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO1. CARÁCTER PROPIO

•Justificación Institucional•Ejes

PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.3. OPCIONES ESTRAT.

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.3. OPCIONES ESTRAT.3. OPCIONES ESTRAT.

DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA

PLAN

IMPRESCINDIBLE PARA

“ORGANIZACIÓN”

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.4. PLANES Y PROGR.

1. P.A.T.2. P.A.D.3. P.O.A.P.4. P.CON5. P.ACO6. PAPEA

VEAMOS EL P.A.D.

D.O.

3. OPCIONES ESTRAT.3. OPCIONES ESTRAT.

DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA

PLAN

IMPRESCINDIBLE PARA

“ORGANIZACIÓN”

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.3. OPCIONES ESTRAT.

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO1. CARÁCTER PROPIO

•Justificación Institucional•Ejes

PROYECTO EDUCATIVO

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

Institucional: La Propuesta Educativa de ____________, presenta un modelo de escuela:• Popular, libre y abierta a todas las clases sociales, dando preferencia a los más necesitados.• Cultiva un ambiente de familia que educa, de forma que todos los jóvenes se encuentren en ella como en “su propia casa”• Coloca al alumno en el centro del proceso educativo: le acoge como es y le ayuda a crecer…•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.3. OPCIONES ESTRAT.

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional:

•Lectura del contexto

•El colegio “____________” de ___________ presenta una gran diversidad de alumnado. De un total de unos 700 alumnos en el curso 2008-2009, hay:•46 inmigrantes de 11 nacionalidades•12 Alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE)•22 alumnos con necesidades de compensación educativa (ANCE)•5 Alumnos con necesidades específicas del lenguaje (NEL)•3 Alumnos con capacidad intelectual límiteLa atención a la diversidad, es pues, una necesidad y una opción que se concretará en una planificación y un estilo.El centro cuenta en el curso 2008-2009 con 2 aulas de apoyo a las minorías y un grupo de diversificación curricular.

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional:

•Lectura del contexto

•Legal

•El Plan Marco de Atención Educativa a la Diversidad para Castilla y León es un documento de carácter general sobre las medidas previstas para dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado y a su orientación educativa. •A partir de la aprobación del referido Plan a finales del año 2004 (por acuerdo de 18 de diciembre de 2003 de la Junta de Castilla y León), se han elaboración los planes específicos referidos al alumnado con necesidades educativas asociadas a su diversidad cultural, al alumnado con superdotación intelectual, a la orientación educativa, a la prevención y control del absentismo escolar y a la atención al alumnado con necesidades educativas especiales.•Con este marco de referencia, se han dado instrucciones para el diagnóstico del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo…A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.3. OPCIONES ESTRAT.3. OPCIONES ESTRAT.

DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA

PLAN

IMPRESCINDIBLE PARA

“ORGANIZACIÓN”DETERMINAN EL

INICIO, DURACIÓN…

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional:

•Lectura del contexto

•Legal

A) El P.A.D. tendrá una duración de seis años, a partir del curso 2008-2009 salvo que la evaluación del mismo, o la legislación exijan su modificación con anterioridad.

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.3. OPCIONES ESTRAT.

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO1. CARÁCTER PROPIO

•Justificación Institucional•Ejes y competencias

PROYECTO EDUCATIVO

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional:

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

El eje del conocimiento será el motor inicial para articular este plan, planteándose como retos los ejes sociopersonal y espiritual.-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.3. OPCIONES ESTRAT.

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO1. CARÁCTER PROPIO

•Justificación Institucional•Ejes y competencias

PROYECTO EDUCATIVO

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional:

•Lectura del contexto

•Legal

A)Plan de _____ (4 a 8 años)- Ejes

-Competencias

Priorizamos las competencias del conocimiento y muy especialmente la de comunicación lingüística-Eje sociopersonal: competencia de autonomía e iniciativa personal / comunicación lingüística / social y ciudadana.-Eje del conocimiento: aprender a aprender / tratamiento de la información y competencia digital / matemática / conocimiento e interacción con el mundo físico / cultural y artística/ comunicación lingüística.-Eje espiritual: competencia espiritual.-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional:

•Lectura del contexto

•Legal

A)Plan de _____ (4 a 8 años)- Ejes

-Competencias

-Objetivos

Concretan qué resultados viables y evaluables son deseables para conseguir las competencias de cada eje.-Destinatarios

El equipo de titularidad, equipo directivo, tutores, profesores, familias, alumnos en grupo y alumno individual.-Acciones

Hemos fijado 15 acciones, la mayoría de las cuales se repite año tras año.-Responsables

Son los que ejecutan cada acción: equipo de titularidad, equipo directivo, equipo de orientación, tutores y profesores.-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional:

•Lectura del contexto

•Legal

A)Plan de _____ (4 a 8 años)- Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

Marcamos 6 indicadores para medir el nivel de consecución de los objetivos.- 4 indicadores resultado: los nº 1, 2, 5 y 6-3 indicadores operativos: el nº 3 y 4.-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

1er AÑO 2º AÑO 3er AÑO 4º AÑO 5º AÑO 6º AÑO

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

EJE COMP. OBJE DEST ACC. RESP.

INDI

S-P

G.C.

ESP

ORGANIZACIÓN

OBJET DESTIN ACCIO RESP INDIC

4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Justificación

•Institucional

•Lectura del contexto

•Legal

A) Plan de _____ (4 a 8 años)

-Ejes

-Competencias

-Objetivos

-Destinatarios

-Acciones

-Responsables

-Indicadores de evaluación

-Temporalización

B) Programación anual del P.A.D.

EJE COMP. OBJE DEST ACC. RESP.

INDI

S-P

G.C.

ESP

ORGANIZACIÓN

OBJET DESTIN ACCIO RESP INDIC

PROGRAMAC. ANUAL DEL PLAN __

DES AC OBJ NIV TE RES IND RE

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.

4. PLANES Y PROGR.

1. P.A.T.2. P.A.D.3. P.O.A.P.4. P.CON5. P.ACO6. PAPEA

HEMOS VISTO EL P.A.D.

D.O.

3. OPCIONES ESTRAT.3. OPCIONES ESTRAT.

DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA

PLAN

IMPRESCINDIBLE PARA

“ORGANIZACIÓN”

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.

4.PLANES Y PROGR.4. PLANES Y PROGR.

1. P.A.T.2. P.A.D.3. P.O.A.P.4. P.CON5. P.ACO6. PAPEA

HEMOS VISTO EL P.A.D.

D.O.

3. OPCIONES ESTRAT.3. OPCIONES ESTRAT.

DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA

PLAN

IMPRESCINDIBLE PARA

“ORGANIZACIÓN”

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR5. CONCR. CURRICUL.5. CONCREC. CURRIC.

ORDEN EDU 1046/2007 Implantación . Art 9.e

4.PLANES Y PROGR.4. PLANES Y PROGR.

1. P.A.T.2. P.A.D.3. P.O.A.P.4. P.CON5. P.ACO6. PAPEA

HEMOS VISTO EL P.A.D.

D.O.

3. OPCIONES ESTRAT.3. OPCIONES ESTRAT.

DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA

PLAN

IMPRESCINDIBLE PARA

“ORGANIZACIÓN”

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR

5. CONCR. CURRICUL.5. CONCREC. CURRIC.

ORDEN EDU 1046/2007 Implantación . Art 9.e

4.PLANES Y PROGR.4. PLANES Y PROGR.

1. P.A.T.2. P.A.D.3. P.O.A.P.4. P.CON5. P.ACO6. PAPEA

HEMOS VISTO EL P.A.D.

D.O.

3. OPCIONES ESTRAT.3. OPCIONES ESTRAT.

DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA

PLAN

IMPRESCINDIBLE PARA

“ORGANIZACIÓN”

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA

P.G.A.PROGRAMACIÓN ANUAL DEL P.A.D.

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL P.A.T.

PROGRAM. ANUAL DEL P.A.O.A.P.PROGRAM. ANUAL DEL P.ACO

PROGRAM. ANUAL DEL P.A.P.E.A.

PROGRAM. ANUAL DEL P.CON

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR

5. CONCR. CURRICUL.5. CONCREC. CURRIC.

ORDEN EDU 1046/2007 Implantación . Art 9.e

4.PLANES Y PROGR.4. PLANES Y PROGR.

1. P.A.T.2. P.A.D.3. P.O.A.P.4. P.CON5. P.ACO6. PAPEA

HEMOS VISTO EL P.A.D.

D.O.

3. OPCIONES ESTRAT.3. OPCIONES ESTRAT.

DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA

PLAN

IMPRESCINDIBLE PARA

“ORGANIZACIÓN”

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA

P.G.A.PROGRAMACIÓN ANUAL DEL P.A.D.PROGRAMACIÓN ANUAL DEL P.A.T.PROGRAM. ANUAL DEL P.A.O.A.P.PROGRAM. ANUAL DEL P.ACOPROGRAM. ANUAL DEL P.A.P.E.A.PROGRAMA

CIÓN DE CADA PLAN

PROGRAMACIÓN DEL

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PROGRAMACIÓN DEL

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR

6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA

5. CONCR. CURRICUL.5. CONCREC. CURRIC.

ORDEN EDU 1046/2007 Implantación . Art 9.e

4.PLANES Y PROGR.4. PLANES Y PROGR.

1. P.A.T.2. P.A.D.3. P.O.A.P.4. P.CON5. P.ACO6. PAPEA

HEMOS VISTO EL P.A.D.

D.O.

3. OPCIONES ESTRAT.3. OPCIONES ESTRAT.

DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA

PLAN

IMPRESCINDIBLE PARA

“ORGANIZACIÓN”

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVO6. ORG Y ESTRUCTUR6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA

5. CONCR. CURRICUL.5. CONCREC. CURRIC.

ORDEN EDU 1046/2007 Implantación . Art 9.e

4.PLANES Y PROGR.4. PLANES Y PROGR.

1. P.A.T.2. P.A.D.3. P.O.A.P.4. P.CON5. P.ACO6. PAPEA

HEMOS VISTO EL P.A.D.

D.O.

3. OPCIONES ESTRAT.3. OPCIONES ESTRAT.

DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA

PLAN

IMPRESCINDIBLE PARA

“ORGANIZACIÓN”

2. ANAL. LECT. CONT.1. CARÁCTER PROPIO

2. ANAL. LECT. CONT.

La lectura del contexto ya está hecha

AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

PROYECTO EDUCATIVO