proyecto educativo 16932
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Ramiro Aduviri Velasco
La Paz, Abril 2007
1. Introduccion
2. Innovacion de la educacion
3. Nuevas Tecnologias en Educacion
4. Planificacion de actividades
5. Casos practicos
6. Presupuesto del proyecto
7. Conclusiones y Recomendaciones
INDICE1.Introduccion
2.Innovacion
3.NT Educacion
4.Planificacion
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
1. Introduccion
1.1 Antecedentes
1.2 Justificación
1.3 Objetivos
Aprender
Padres a hijos
Hijos a nietos
Escritura
papel
Conocimientos
Copia restringida
ImprentaDivulgación masiva de conocimiento
1.1 Antecedentes
Evolución y desarrollo
1.Introducción
2.Innovación
3.NT Educación
4.Planificación
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
1.2 Justificación
La Educacion Media deberia constar con todos los medios para
una educacion
• de mas calidad y mayores beneficios
• beneficios no economicos sino formativos
Implementar algun sistema no sustituye la eduacion tradicional,
la complementa.
No basta con proporcionar infraestructura y acceso a Internet
sino:
- explotar los recursos de manera eficiente
- transformar actitudes en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje
- incorporar la investigacion e Interaccion Social mediante las TIC.
1.Introducción
2.Innovación
3.NT Educación
4.Planificación
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
1.3. Objetivos
El proposito de este proyecto es:
introducir las NT en la Educacion Media via
Hardware, Software e Internet.
conocer como funciona este tipo de tecnologias
hacer un analisis sobre los diferentes enfoques
educativos en Internet (gratuitos)
llevar a cabo la evaluacion y un estudio comparativo -
Colegios Fiscales/Privados.
1.Introducción
2.Innovación
3.NT Educación
4.Planificación
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
2. Innovaciones en la educacion
2.1 Pedagogias
2.2 Nuevas Tecnologias de Informacion y Comunicaciones
2.3 Elearning (Tele informacion)
2.1. Pedagogías
Las NT apoyan mas a la pedagogia de la reproduccion, por ello:
No hay avance .............. sino solo replica y reproduccion
No hay potenciamiento .............. Sino incapacidad en el desarrollo
Pedagogia de la Reproduccion
Pedagogia de la Imaginacion
- presentacion y desarrollo fiel del conocimiento.
• usa estrategias para combinar y transformar los conocimientos.
• busqueda indagacion, curiosidad e imaginacion.
• mas pregunta que respuesta, mas un proceso que un producto.
1.Introducción
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3.NT Educación
4.Planificación
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
2.2. Nuevas Tecnologias de Informacion y Comunicaciones
Los profesores necesitan prepararse para ayudar a los alumnos en el uso eficaz de las NT.
Las NT son un Instrumento
NO pueden cambiar la educacion por si mismas.
SI pueden ayudar a repensar, rediseñar, re inventar sistemas.
DEBEN integrarse en el aula y convertirse en instrumento cognitivo
• mejorar inteligencia
• potenciar la aventura de aprender
1.Introducción
2.Innovación
3.NT Educación
4.Planificación
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
2.3. Elearning (Teleformacion)
1.- Elearning es un nuevo concepto de educacion a
distancia (integra TIC y otros elementos didacticos)
2.- Elearning usa herramientas y medios diversos
(Internet, Intranet, CD-ROM, Multimedia, etc.)
3.- Elearning mejora el nivel de la educacion y la
formacion.
4.- Muchas universidades poseen campus y
cursos virtuales, en continuo crecimiento
1.Introducción
2.Innovación
3.NT Educación
4.Planificación
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
3. Nuevas Tecnologías en Educacion
3.1 Los cambios del contexto
3.2 Las Nuevas Herramientas Educativas
3.3 Antecedentes en el ámbito Educativo Boliviano
3.1. Los cambios del contexto educativo
Nuevas formas de entender la educacion:
mejorar los resultados ecolares
adaptarse a nuevas exigencias de la Sociedad de Informacion
Las TIC juegan un papel
INDISPENSABLE
3.1.1 Cambio en el proceso educativo
3.1.2 Cambio en el objeto de la enseñanza
3.1.3 Cambio en los objetivos educativos
3.1.4 Cambio en los centros escolares
3.1.5 Cambio en las formas pedagogicas
3.1.6 Cambio en los contenidos didacticos
El nuevo modelo de enseñanza implica muchas transformaciones:
1.Introducción
2.Innovación
3.NT Educación
4.Planificación
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
3.1.1 Cambios en el proceso educativo
Las TIC favorecen la formacion CONTINUA al ofrecer
herramientas que permiten la aparicion de entornos virtuales de
aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio
que exige la enseñanza presencial.
Formación Profesional
Formación Continua
Formación Primaria y Secundaria
Formación Universitaria
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7.Conclusiones
3.1.2 Cambios en el objeto de la enseñanza
Saber escribr y leer ya no significa hoy ser una
persona alfabetizada
Hay que ampliar el aprendizaje de Respuestas y
Contenidos de los modelos educativos tradicionales
Aprender a aprender
Alfabetizacion digital
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7.Conclusiones
3.1.3 Cambios en los objetivos educativos
Saber usar las principales herramientas de Internet
Conocer las características básicas de los equipos
Diagnosticar que información se necesita en cada caso
Saber encontrar la información
Saber resistir la tentación de dispersarse al navegar por Internet
Evaluar la calidad y la idoneidad de la información obtenida
Saber usar la información
Saber aprovechas las posibilidades de comunicación de Internet
Evaluar la eficacia y la eficiencia de la metodología empleada.
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7.Conclusiones
3.1.4 Cambios en los centros escolares
Infraestructura: computadora e Internet
Equipos: mantenimiento y la renovación (técnicos
son profesores o alumnos del propio centro)
Gestión: computadora en aula habitual, aula
informática, horarios extraescolares ...
Formación del profesorado: conozcan las nuevas
herramientas tecnológicas y sus posibilidades.
Ampliación del entorno educativo: padres y
colaboradores participan en la dinámica de los
centros.
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7.Conclusiones
3.1.5 Cambios en las formas pedagógicas (1)
El nuevo rol del alumno:
• Aumento del interes por la materia estudiada
• Mejora la capacidad para resolver problemas
• Los alumnos aprenden a trabajar en grupo y a
comunicar sus ideas
• Los alumnos adquieren mayor confianza en si mismos
• Los alumnos incrementan su creatividad e imaginacion.
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3.1.5 Cambios en las formas pedagógicas (2)
El nuevo rol del profesor:
• Formación continua
• Relacionarse con colegios del extranjero
• Compartir experiencias y problemas, “estar al dia”
• Se hace mas profesional, mas creativo y exigente
• Es un asesor, orientador, facultador y mediador
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3.1.6 Cambios en los contenidos didácticos
Mas fuentes de información: contenidos mas
dinámicos y atractivos
Nuevos creadores: desarrollo de contenidos
curriculares propios o adaptados
Interactividad: presentar simulaciones, realidad
virtual en línea
Fácilmente adaptables: modificar con mayor
facilidad
Convergencia de lenguajes: accesibilidad a
varios idiomas.
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3.2. Las Nuevas Herramientas Educativas
3.2.1 Internet como medio de comunicación y
expresión
3.2.2 Internet como fuente de información y
conocimiento
3.2.3 Internet como soporte didáctico para el
aprendizaje
3.2.4 Internet como soporte para el trabajo
colaborativo
3.2.5 Internet para la gestión y la administración de los
centros
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7.Conclusiones
3.2.1 Internet como medio de comunicación y expresion
Entre las grandes funciones de Internet destaca la
dificultad de comunicación
personas, instituciones o empresas
En ambiente educativo: profesores, alumnos, sus
familiares, administradores o colaboradores
solicitan información, intercambios, opiniones o
comparten experiencias
Vías de comunicación en Internet: correo
electrónico, foros, chats, aulas virtuales
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7.Conclusiones
3.2.2 Internet como fuente de información y conocimiento
Docentes para preparar sus clases
Estudiantes para sus trabajos
Navegando por Internet
Buscadores web
Publicaciones electrónicas – Revistas digitales – Bases de datos
Bibliotecas virtuales – Lista de distribución – Boletines de noticias
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7.Conclusiones
3.2.3 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje
El profesor usa Internet en el aula para COMPLEMENTAR o
para ENSEÑAR la materia o para REFORZAR el trabajo
Para facilitar labor de creacion de materiales: reproductores de sonido, editores de video, de paginas web y de imágenes, herramientas de diseño, para crear mapas, etc.
Creación de pagina web
Uso de webquest
Uso de la pizarra digital
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3.2.4 Internet como soporte para el trabajo colaborativo
Trabajando en Red se supera las fronteras locales,
regionales y nacionales
El tiempo deja de ser un obstaculo para realizar
investigaciones, estudios o proyectos
Cada vez se crean mas redes de colaboracion: Intranet,
redes locales, nacionales y transnacionales
European Shoolnet
EducaRed
eTwining
mYEUROPE
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3.2.5 Internet para la gestión y la administración de los centros
Cualquier colegio puede instalar un programa informatico
que gestione todo el funcionamiento del centro
- La gestion de los profesores (nominas,
horarios, control de la biblioteca)
- De los alumnos (datos familiares, academicas,
medico, etc.)
- Del personal administrativo y del propio centro
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7.Conclusiones
3.3. Antecedentes de las TICs en el ambito Educativo Boliviano
Orientado a la educacion media: http://pizarra.edu.bo/
A nivel educacion superior: Plataformas Educativas
(UMSA, UMSS, UGRM)
Blogs y bitacoras: existen muy pocos
Webquest: solo en un colegio (La Paz)
Emprendimientos para difundir TIC en Bolivia:
• http://www.ticbolivia.net/
• http://www.etic.bo
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4.Planificación
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
4. Planificacion de actividades
4.1 Diseño Curricular
4.2 Capacitación a Docentes
4.3 Capacitación a estudiantes
4.1. Diseño Curricular
Recomendaciones para la integracion de las TIC en la enseñanza:
TIC facilita el aprendizaje y la comunicación
Necesaria una politica para que TIC forme parte del curriculum
Necesaria la implementacion de un sistema de evaluacion
Dotar a los centros educativos de medios tecnicos suficientes y funcionales
Personal especializado (animador/a TIC)
Debe fomentarse el uso y desarrollo del software libre
Formacion del profesorado en las TIC
Incentivar al profesorado con la innovacion y lo economico
Fomentar la creacion de comunidades profesionales modelo
Fomentar el uso de esquemas abiertos de propiedad intelectual.
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4.Planificación
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
4.2. Capacitación a Docentes
Seminarios Talleres de Capacitacion
Fundamentacion
Finalidad
Objetivos
Destinatarios del programa
Tiempo de trabajo estimado
Estructura del Seminario – Taller
Inscripcion
CONTENIDOS
Seminario 1. Educacion digital
Seminario 2. Enseñanza y aprendizaje con las Webquest
Seminario 3. Diseño y gestion de proyectos educativos con TICs
METODOLOGIA
Materiales
Interaccion en-linea
Realizacion de actividades
Seguimiento del participante
EQUIPAMIENTO
EVALUACION Y ACREDITACION
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7.Conclusiones
4.3. Capacitación a Estudiantes
Nuevas Tecnologias Aplicadas en Educacion
Destinatarios
Fundamentacion
Objetivos
CONTENIDOS
1. El contexto
2. Internet y educacion
3. El multimedia educativo
4. Integracion de las TIC en la educacion
Practicas
Evaluacion
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5. Casos Practicos
5.1 Web Educativa
5.2 Webquest
5.3 Plataformas Educativas
5.1. Web Educativa
5.2. Webquest
Se presenta un par de Webquest enmarcado en el area
tecnologica
- Preparados en una semana
- Ejecutados en un mes
- Presentacion oral
- Exposicion de maquetas
- Prototipos educativos
Webquest: Contaminacion electromagnetica
Webquest: “Egresados hoy” ¿Desempleados mañana?
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6.Presupuesto
7.Conclusiones
MOODLE es una plataforma virtual de software gratuito
Creada por profesores para ayudar a los educadores
Es de gran flexibilidad didactica y alto indice de usabilidad
Sistema muy ductil, gran escalibilidad y personalizacion
A nivel pedagogico:
• Una gran autonomia al/la teletutor/a
• MOODLE esta presente en 138 paises, en 70 idiomas
VENTAJAS
5.3. Plataformas Educativas (1)
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5.3. Plataformas Educativas (2)
Evitar la tecnofobia y permitir el acceso a la formacion
a sectores con dificultad de insercion
Generalizar esta nueva modalidad de formacion, con
las TIC y desarrollando metodologias y materiales
novedosos
Modernizacion de la formacion con una elevada
relacion coste-beneficio
Verbo anglosajon: una actividad amena que lleva
finalmente a la creatividad
Moodle permite crear espacios virtuales de trabajo
JUSTIFICACION
1.Introducción
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6. Presupuesto del Proyecto
Proceso busqueda de informacion y estructuracion 360 h = 240 h
investigacion, analisis y estructurado + 120 h elaboracion del
proyecto1.- Implementacion Encuesta TICs
2.- Tres Seminarios Talleres- Docentes
3.- Dos Seminarios Talleres- Estudiantes
4.- Elaboracion de Webquest
5.- Desarrollo de Plataformas Educativas en Moodle
COSTES DE PERSONAL Horas Costo/hrs Contingencia Costo
Consultor MSc.
Lic. Educacion
SUBTOTAL
540
18
720
40
20
0.03
0.03
22240
3708
25948
COSTOS VARIOS
Equipo Informatico 720 3 0.05 2268
TOTAL COSTO (Bs) 28216
ESTIMACION DE COSTOS (Bs)
El costo total del proyecto contempla los impuestos IT e IVA para su respectiva facturacion.
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5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
7. Conclusiones y Recomendaciones
7.1 Conclusiones
7.2 Recomendaciones
7.1. Conclusiones
Se pusieron las bases para entender bien que significa
Nuevas Tecnologias y en que consiste esta tecnologia
(ventajas/desventajas)
Se ratifica la importancia de las metodologias de
investigacion por Internet (Webquest)
Se evaluó las caracteristicas de las plataformas
educativas y se desarrollo aplicaciones en Moodle
Se plantea de manera apropiada la implantacion y la
evaluacion de las NT en la Educacion Media
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3.NT Educación
4.Planificación
5.Casos practics
6.Presupuesto
7.Conclusiones
7.2. Recomendaciones
Dada la importancia de las NT en la Educación Media, se
recomienda tal como se sugiere PADEM en los medios de
comunicación radial, se implemente de manera urgente e
inmediata, actividades orientada no solo a estudiantes y
docentes, sino a padres de familia a efectos que permitan
valorar el uso de estos recursos y constituir telecentros
comunitarios para un uso optimo de las computadoras e
Internet.
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6.Presupuesto
7.Conclusiones