proyecto ecomar 6a 2009

PROYECTO ECOMAR 2009 “Construyamos un mar mejor”

CEIP “PABLO PICASSO”PASEO JUAN CARLOS I Nº 26

47012 VALLADOLID983270018 / [email protected]

SEXTO

“A”

ESPECIES EN PELIGRO DE EXPANSIÓN

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PARTICIPANTES:1. VIOLETA AGUADO MUÑOZ

2. ROBERTO AGUILAR GONZALEZ

3. CLAUDIA ALONSO DEL POZO

4. ANDREA ALONSO DEL RIO

5. BORJA ALVAREZ VAQUERO

6. OMAR DEL AMO RODRIGUEZ

7. JENNIFER APARICIO PEREZ

8. LUIS JAVIER BEADE ALONSO

9. PATRICIA BOMBIN MONGIL

10.JESUS DE LA CAL BARRADO

11.ELVA CONEJO MOLINERO

12.ANTONIO CUELLAR DE LAS MORAS

13.DANIEL MARTIN FORONDA

14.NOELIA GARCIA ARENAS

15.PATRICIA GARCIA BLANCO

16.BORJA GARCIA MARIN

17.MARIO GIL GONZALEZ

18.NATALIA GIL OLMOS

19.SILVIA HERNANDEZ BORES

20.CARLOS JIMENEZ JIMENEZ

21.SOMIA LAAMIRI

22.ISABELMOTOS JIMENEZ

23.ASIER PÈREZ MOLLEDA

24.ANGEL ROMERO RAMIREZ

25.ANA TABERA PINO

TUTOR:

PROYECTO “ECOMAR” 2009 / SEXTO “A” PRIMARIA - CEIP “PABLO PICASSO” - VALLADOLID

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FRANCISCO JAVIER MARCOS CELIS

A / PLANTEAMIENTO: Estamos detectando que en nuestros mares y ríos están proliferando “especies” en claro peligro de EXPANSIÓN. Son especies nuevas, que mares y el ríos no reconocen como suyas. Son potencialmente perjudiciales. Algunas bajan desde nuestros desde el interior. Otras son introducidas desde las playas.

B / OBJETIVO GENERAL: Concienciarnos de lo que está pasando con el agua

que nos rodea y poner nuestro “granito de arena” para disminuir los efectos de nuestro mal uso y aprender a cuidar los ríos y mares.

C / OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Catalogar estas nuevas “especies” que hemos

instalado en nuestros ríos y mares. Diseñar una campaña de concienciación sobre la

importancia del agua. Establecer estrategias para no contribuir a esta

“expansión”. Plantear soluciones creativas para evitar los efectos

nocivos de estas “nuevas especies”. Confeccionar un archivo de imágenes que permitan el

debate e intercambio de ideas sobre los problemas que ocasionamos y sus posibles soluciones.

Divulgar nuestra experiencia y facilitar la adopción de medidas ambientales.


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D / METODOLOGÍA:PRIMERA FASE:

Visualización de videos relacionados con el agua y su situación en mares y ríos. Visita a diferentes webs para recopilar información sobre este tema.

Para catalogar estas nuevas “especies” vamos a darnos un paseo por los dos ríos de nuestra ciudad y por el lago artificial del Campus Universitario, detectando todos los elementos “extraños” que encontremos y tomando fotos.

Una vez que tengamos este material gráfico, prepararemos un CATÁLOGO DE ESPECIES EN PELIGRO DE EXPANSIÓN, asignando un nombre vulgar y otro científico a cada especie.

Una vez al trimestre, nos daremos una vuelta por las riberas de los ríos Pisuerga y Esgueva y por el lago artificial, para estudiar el aumento o disminución de estas poblaciones y catalogar nuevas especies. Equipados de guantes de látex y bolsas de basura, limpiaremos las orillas de todos los elementos no naturales que encontremos.

A la vez, iniciaremos una campaña de concienciación. Mediante carteles publicitarios mostraremos la realidad e invitaremos a mantener una actitud respetuosa y solidaria con el agua, elemento vital.

La “tormenta de ideas” nos servirá para buscar mecanismos que permitan impedir la llegada de residuos sólidos hasta nuestros mares.

SEGUNDA FASE:

Cuando tengamos preparados los carteles publicitarios, elaboraremos un gran mural para


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colocarlo en los pasillos del Centro, tratando de involucrar a los compañeros en esta problemática. El mural lo dividiremos en dos apartados:

Importancia del agua en nuestras vidas Qué podemos hacer para conservarla en buen

estado Colocación de un “buzón de sugerencias” para recoger

las aportaciones que nos quieran ofrecer el resto de los compañeros.

Establecer estrategias para no contribuir a esta “expansión”, haciendo hincapié en aquellas cosas que están al alcance de nuestras manos.

Proyecto que integre finalidades, materiales necesarios y pasos a seguir en la construcción, para poner en práctica la obra de ingeniería que pretendemos crear.

Elaboración de una maqueta que recoja el proyecto más creativo y factible para evitar la contaminación con residuos sólidos que aportan los ríos a los mares.

Búsqueda de imágenes, propias o en Internet, que nos permita debatir sobre la problemática del agua.

TERCERA FASE:

Dos viernes al mes organizaremos un debate teniendo como soporte una de las imágenes seleccionadas. Se trata de encontrar aspectos positivos y aspectos a mejorar en la foto que presentemos. Ampliaremos el Catálogo de Imágenes con los comentarios que vayamos obteniendo. Cada imagen trabajada se acompañará de las conclusiones del debate.

Recopilación de materiales originales para su divulgación en el Tercer Ciclo de Primaria y a través de


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la web del colegio (colepicasso.es) a toda la Comunidad Educativa:

Catálogo de Especies en Peligro de Expansión. Cuaderno de elaboración del proyecto-maqueta. Campaña Publicitaria de Concienciación.

E / RESULTADOS ESPERADOS:Los alumnos participantes han elegido el proyecto “Filtro Fluvial” para realizar una maqueta que plasme sus ideas innovadoras. Nos toca ponernos “manos a la obra”:Dividimos la clase en tres grupos y asignamos tareas:

Equipo 1: búsqueda de materiales. Equipo 2: preparación de los pasos a seguir en la

construcción. Equipo 3: fabricación de la maqueta.

El resultado final es obra de la colaboración de todos los compañeros, bajo la supervisión de los alumnos que sugirieron este proyecto.

Hemos alcanzado el objetivo propuesto. Una vez detectados los problemas medioambientales que acosan a nuestros ríos y mares, esas “especies” que van aumentando sin ser seres vivos, nos hemos atrevido a proponer una idea sencilla y factible: la colocación de “filtros fluviales” que retengan los elementos sólidos que navegan por los ríos camino de un mar que se ve obligado a recibir cuanto se derrame en él. Desde Valladolid, desde Castilla y León, desde cualquier punto alejado de nuestras costas, también podemos contribuir a no dañar un elemento que necesitamos para vivir, un elemento generoso con todos los seres vivos del


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planeta, un elemento que nos da sin pedir nada a cambio.Nuestro proyecto es factible. Sólo falta que los ingenieros lo quieran mejorar y adaptar. Si nosotros somos capaces de construir uno, ellos podrán diseñar filtros que impidan esta plaga.Además vamos a seguir concienciando a los que nos rodean de todo lo que se nos ocurra para que cada uno pueda colaborar. La mejor manera es no contaminar, no ensuciar, ahorrar, reciclar, respetar. Podemos optar a una “Semana del Mar” o quedarnos en el intento, pero nadie nos va a quitar la satisfacción de un trabajo bien hecho:

Hemos aprendido a trabajar en equipo. Hemos aprendido a escuchar y aceptar las ideas de

los demás. Hemos aprendido a respetar. Hemos aprendido a esforzarnos por una causa. Nos hemos ilusionado. Hemos aprendido que el mar también baña las

costas de Valladolid. Hemos aprendido que podemos y queremos cuidar

nuestro mar, el mar de todos.

Todos los materiales elaborados (excepto la maqueta) se podrán utilizar tanto impresos como en formato digital, para facilitar su consulta, modificación y/o ampliación.

Los recursos empleados en todas las actividades, salvo parte de las imágenes para los debates y carteles, son originales y proceden de los propios alumnos. Los


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carteles y fotografías han sido creados exclusivamente para de este proyecto.

F / CALENDARIO:

ACTIVIDAD FECHA DE REALIZACIÓN

Visualización de videos y webs

2ª quincena noviembre 2008

Toma de fotografías en ríos

1ª quincena diciembre2008

Confección del Catálogo de Especies

2ª quincena diciembre 2008

Carteles publicitarios 1º quincena enero 2009 Elección de Proyecto-

Maqueta 1ª quincena enero

Elaboración del Proyecto-Maqueta

2ª quincena enero 2009

Buzón de Sugerencias 2ª quincena enero 2009 Búsqueda de imágenes

para debate 2ª quincena enero 2009

Confección del Catálogo de Imágenes para Debate

1ª semana febrero 2009

Mural recopilatorio de Carteles

2ª quincena febrero 2009

Debates 2º y 4º viernes de marzo, abril y mayo 2009

Revisión del Catálogo de Especies

4ª semana de marzo y mayo 2009

Difusión de la Experiencia junio 2009


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E / BIBLIOGRAFIA UTILIZADA: http://www.fundacionecomar.org/new/index.html http://www.mma.es/portal/secciones/

aguas_continent_zonas_asoc/ http://www.endesa.es/Portal/es/default.htm http://www.fortunecity.es/expertos/profesor/171/

agua.html http://www.educalia.org/externs/aigua/s/index.html http://www.cienciayagua.org/ http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=2285 Documental: “Los secretos ocultos del agua” Documental: “Baby Neptuno. Descubriendo el agua” Documental: BBC. “El viaje del agua” Película: “Tierra”


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