UNIDAD 098 D.F. ORIENTE

EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA

DR. JAIME RAUL CASTRO RICO

ELABORÓ:

ALEJANDRO OSCAR ROMERO HERNÁNDEZ alex_romero_h@hotmail.com

MATRICULA:

07301161

7 º “A”

PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN LA ESCUELA

JARDIN BOTANICO

04 DE DICIEMBRE DE 2010.

INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo, nos permite crear nuevas alternativas de enseñar

la importancia de la naturaleza en nuestras escuelas, casas y

comunidad en general.

Aquí mencionaremos cual es el objetivo de la implementación del

huerto botánico y reforestación de los diversos espacios que han sido

asignados como áreas verdes.

Y el como involucrar a el alumno y fomentar en el l responsabilidad e

importancia del cuidado de una planta ya que es una especie viva que

ayuda a disminuir los índices de contaminación y que en su momento,

pueden ayudar como remedios caseros si lo tenemos a la mano con

los cuidados necesarios.

ESCUELA GENERAL LAZARO CARDENAS TURNO MATUTINO

C.C.T. 15DPR0028E ZONA 21 SECTOR 12.

PROYECTO: Jardín botánico y reforestación de áreas verdes

OBJETIVO:

Que el alumno tome conciencia, de lo importante que es la naturaleza y lo

fundamental y vital que es en la vida de los seres humanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.- Que se reconozcan las partes de las plantas.

2.- Que el alumno compréndalos cuidados que debe tener la naturaleza.

3.- Los niños deberán identificar los diversos tipos de plantas que pueden existir

en nuestra naturaleza.

4.- Reconocerá los usos que podemos darle según su tipo.

ALCANCES.

1. Durante el desarrollo, se logre la aplicación del proyecto en un 100%.

2. Que los padres y alumnos cooperen con la donación de plantas.

3. Los docentes tendrán la responsabilidad de proporcionar los instrumentos

necesarios para la ejecución de la actividad.

ESTRATEGIÁS.

1.- Implementar un jardín botánico el cual nos permita conocer un poco de las

plantas curativas o medicinales, las cuales fueron empleadas por nuestros

antepasados y por generaciones de abuelos.

2.- La importancia del cuidado de las plantas y que utilidad tienen en el medio

ambiente, a demás de saber que a través de las plantas podemos curar algún

malestar.

3.- Las pantas a sembrar y cuidar serán, la ruda, al baca, hierbabuena, menta,

manzanilla, epazote, etc. Estas son algunas de las plantas que son mas utilizadas

para curar un malestar.

4.- el principal interés de este huerto o jardín es adentrar al menor a la naturaleza

y sobre todo crear conciencia de que no todo es fácil, sino que todo ser vivo

requiere de cuidados.

5.- la reforestación así mismo nos permitirá dar vida a las partes de la escuela que

se encuentran totalmente desérticas, y que requieren de ayuda humana para

cuidar y mantenerlas en buenas condiciones.

CAMPO FORMATIVO. El presente trabajo se realiza con alumnos de primer grado, tomando como base

la materia de exploración del medio y la naturaleza, cuyo propósito es crear

conciencia y acercar al menos a la naturaleza, con ayuda y apoyo de los padres

de familia, quienes reforzaran el conocimiento.

CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

ENFOQUE

Para el trabajo se considera el enfoque de las tres

asignaturas; Ciencias Naturales, Geografía, e Historia,

centrándose en el espació geográfico, el tiempo, los

seres vivos, los fenómenos y procesos naturales.

Ello como respuesta a las características e intereses

de los niños que inician la primaria y a la forma en la

que aprenden y perciben tanto la naturaleza como a la

sociedad.

PROPOSITO

El alumno debe reconocer su historia personal, familiar

y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos,

así como los componentes de la naturaleza y la

sociedad del lugar donde vive.

De igual forma deberá observar y obtener información

de los componentes naturales y sociales del lugar

donde habita para describir y representar sus

principales características y como han cambiado con

el tiempo.

Así mismo deberá valorar la importancia de cuidar su

cuerpo y el ambiente, a demás de reconocer el lugar

donde vive y relacionarlo con el pasado.

CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

ESTRATEGIAS O RECURSOS DIDÁCTICOS

A partir de los conocimientos previos del niño y de los

que el docente ofrezca, dando oportunidad de conocer

y asombrarse ante los nuevos conocimientos y así

contratar sus ideas con la realidad, aprender con

nuevas prácticas y desarrollar habilidades de

pensamiento para continuar aprendiendo.

Lo anterior tiene la finalidad de apoyar al docente en

su trabajo diario en el aula por lo que presenta

actividades que organizan las experiencias de

aprendizaje con los alumnos, así como orientaciones

para fortalecer las habilidades, nociones, valores,

actitudes.

Cabe mencionar que el docente puede enriquecerlas o

plantear otras actividades de acuerdo a la experiencia,

necesidades y características del grupo.

EVALUACIÓN

Los aprendizajes esperados son un referente para la

evaluación.

Indican los conocimientos básicos que los alumnos

logren en términos de saber, saber hacer y al finalizar

lograr el objetivo de los bloques.

COMPETENCIAS.

Las competencias consisten en los cuatro ámbitos de formación, una perspectiva

amplia de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada

alumno requiere desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en

una persona competente para la vida.

Que los alumnos fortalezcan una idea positiva de si mismos a través de sus

características de reconocimiento personal y que desarrolle actitudes de auto

cuidado y que disfrute de las capacidades individuales y la capacidad de llevarse

bien con los demás seres vivos que se encuentran a su alrededor.

FUNDAMENTACIÓN.

En el mundo contemporáneo cada vez son más altas las exigencias a hombres y

mujeres para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden

práctico, que contribuyan para mejorar la forma de vivir y convivir en una sociedad

más compleja.

Haciendo uso eficiente de herramientas para pensar, el lenguaje, la tecnología,

símbolos y los propios conocimientos que nos hacen actuar en grupos de manera

autónoma.

(Perrenoud 1999) tenía el concepto de “movilizar el conocimiento” y de esta forma

lograr que la educación contribuya a la formación de ciudadanos con

competencias y habilidades.

Por lo que las competencias movilizan y dirigen los conocimientos hacia la

secución de objetivos concretos.

Por lo que hay que manejar los conceptos básicos y sobre todo saber canalizarlo

de acuerdo al contexto que se vive, la zona, la cultura, costumbres, etc. y a las

distintas formas de aprender.

TIEMPO

El proceso que tiene el implementar el jardín botánico y reforestación es

aproximado de 3 meses ya que los lugares destinados para dicha implementación

de la actividad planea tendrá que ser restaurada y limpiada ya que eran espacios

que se utilizaban como lugar de desechos.

Y se comenzara en el mes de enero y terminara en el mes de marzo del 2011.

DESARROLLO

SE LLEVARA acabo con el apoyo de los padres de familia de los alumnos de

primer grado, el cual tiene contratiempos debido a que los padres tendrán que

turnarse en las actividades de limpieza, restauración, compra de materiales para

reforestar y sembrar y por ello de los cuidados de las plantas que los niós elijan

aportar.

RECURSOS.

HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS

Padres de familia

Alumnos

Docentes

Directivos

Personal de apoyo

Palas

Picos

Tierra

Tabique

Abono

Plantas

Agua

Material diverso

Aportación de los padres,

docentes y directivos en

especie y económico.

Con el desarrollo del presente proyecto se pretende tener una escuela llena de

naturaleza en los espacios que se pueda usar como tal y que los alumnos cubran

todos los aspectos antes mencionados.

CONCLUSIÓN.

El presente proyecto permitirá abrir espacios no solo en la escuela Lázaro

Cardenas, si no en todas la que conforman la zona escolar ya que es un proyecto

ambicioso pero que al término de dicho tiempo de establecimiento dará frutos y

permitirá a nuestros alumnos interactuar más con la naturaleza.

Los niños son una fuente de trabajo impresionante y a través de una buena

inculcación de la importancia de los seres vivos y todo aquello que los rodea y les

permitirá una vida mas sana, dará pasos enormes que en las casa crearan sus

propios jardines ecológicos aunque no cuentes con un espacio tal, desarrollando

una competencia más de la vida ponerse retos de poder crear o abrir espacios

donde no los hay.

BIBLIOGRAFÍA.

Antología de la Universidad Pedagógica Nacional

“EL NIÑO LA ESCUELA Y LA NATURALEZA”

Programa de Estudios de Educación Básica, Secretaria de Educación Pública

Programa de Estudios de Primer Grado, Secretaria de Educación Publica.

ZONA PARA IMPLEMENTACIÓN DEL JARDÍN BOTANICO.

AÉREAS DE REFORESTACIÓN