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7/25/2019 Proyecto-de-movilidad-academica.docx

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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES, FILOSOFA Y LETRAS

Proyecto: Entidad ejecutora: Comisin Econmica para Amrica Latina y

el Caribe, sede Mxico

Entidad Financiadora: MIE!"

ombre del bene#ciario:

umero de pasaporte:

Car$o:

Correo electrnico:

%el&ono: '()*+

Ciudad: anta Ana, El al-ador"

!uracin de la capacitacin: %otal de .oras presenciales

!escripcin sucinta del proyecto:

Presupuesto de proyecto:

Ciudad de anta Ana, de /)10"


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/

I! O"#et$%os

&!' O"#et$%o (e)er*:

Fa-orecer el intercambio de metodolo$as, .erramientas y buenas

pr2cticas para la e-aluacin de pro$ramas p3blicos

&!& Espec+cos:

4 Conocer los &undamentos de la e-aluacin y su aplicacin a lospro$ramas p3blicos, dentro del modelo de la $estin p3blica porresultados

4 5e-isar el marco terico de la e-aluacin, con el uso de lamatri6 del Marco L$ico como instrumento para e-aluar lateora del cambio

4 5ecibir conceptos sobre e-aluacin de pro$ramas p3blicos, losdi&erentes tipos de e-aluacin se$3n la etapa del proceso de$estin p3blica"

4 5e-isar los elementos necesarios para un correcto dise7o de unproceso e-aluati-o"

4 5e-isar los elementos necesarios para una correcta ejecucinde un proceso e-aluati-o"

4 Anali6ar un panorama $lobal de las di&erentes metodolo$as dee-aluacin de desempe7o 8ue se est2n utili6ando en los pasesde la re$in, y su incidencia en la mejora de la calidad del

$asto p3blico"

II! -ust$c*c$.)

9articipar en un proceso de capacitacin tcnico pro&esional 8ue

or$ani6a una dependencia de la aciones nidas , como es la

CE9AL'Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe+ es de

-ital importancia, dado 8ue a tra-s de ella se da el encuentro de

pro&esionales de todo el continente, con 8uienes se comparten

en&o8ues tericos, .erramientas tcnicas y conceptuales para elabordaje de problematicas comunes re&eridas a la e-aluacin de

pro$ramas p3blicos" Adem2s, los capacitadores son pro&esionales

muy capaces 8ue comparten sus concepciones tericas,

metodol$icas y tecnicas 8ue ayudan a enrri8uecer el arsenal de

.erramientas de todo participante"

La asistencia a este tipo de e-entos es muy positi-o, dado 8ue

permite el enrri8uecimiento teorico, metodol$ico y tcnico del


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*

participante y esto repercute en la calidad de la ense7an6a y el

aprendi6aje del estudiantado uni-ersitario"

9or otra parte la Institucin ni-ersitaria cuenta con recurso m2s

cuali#cado 8ue puede utili6ar en un momento determinado para

capacitar a otros cole$as o para emprender un proceso de e-aluacin

de las polticas academicas uni-ersitarias y as anali6ar el impacto

8ue las mismas estan teniendo en la comunidad estudiantil y

acadmica

III!Metodoo(+*

El Curso intenta ser compre.ensi-o pero no ex.austi-o" e pri-ile$ia

el an2lisis y el debate de los conceptos" La seleccin y distribucin delos contenidos en las clases, apuntan a darle din2mica y ;uide6 aldesarrollo del Curso, mediante el intercambio constante con losparticipantes" El dise7o peda$$ico del Curso se sustenta en 8ue elmodelo m2s e&ecti-o de ense7an6a


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Elementos conceptuales 8ue .ay detr2s del proceso de e-aluacin,espec#camente la teora del cambio, cuyo cumplimiento se busca-eri#car mediante los distintos tipos de e-aluacin de las polticasp3blicas" Los paradi$mas de la e-aluacin y conceptos cla-es para eldesarrollo del curso, como poltica p3blica, pro$rama p3blico,

e-aluacin, etc"*" %ipos de e-aluacin

!istintos tipos de e-aluacin se$3n los di-ersos aspectos'temporalidad, ejecutor, 2mbito de control, etc"+, e-aluacin depro$ramas, de proyectos, polticas, etc"" Elementos de una buena e-aluacin

Elementos y caractersticas 8ue deben tener las e-aluaciones para8ue sus resultados sean 3tiles en el marco de la $estin p3blica"(" Etapas de la e-aluacinCu2les son las di&erentes etapas del proceso e-aluati-o, suselementos, participantes, y caractersticas 8ue deben tener cada uno,considerando los trminos de re&erencia de los estudios"

0" Metodolo$as de le-antamiento de in&ormacin5epaso de las di&erentes metodolo$as para el le-antamiento yan2lisis de in&ormacin, para el desarrollo de los distintos tipos dee-aluaciones"B" %aller 1: Elementos de la e-aluacin

%aller de trabajo $rupal, de discusin de lo 8ue entienden pore-aluacin de polticas p3blicas, los elementos m2s importantes deuna e-aluacin, sus contenidos, caractersticas, ejecutores, etc",exponindose los resultados al resto del curso" Esta acti-idad sir-ecomo introduccin al curso, permite conocer el ni-el de conocimientoy las expectati-as de los alumnos"" %aller /: Formacin de $rupos y re-isin de casos

%aller de trabajo $rupal para armar los $rupos 8ue trabajar2n en loscasos" Adicionalmente se le entre$ar2 el material a utili6ar en lae-aluacin, para 8ue lo re-isen y &amiliaricen con l, de manera de

&acilitar los si$uientes talleres"

M.duo II: Metodoo(+* de M*rco L.($co1" !ise7o de polticas p3blicas @ Marco L$ico

e presenta la metodolo$a de marco l$ico para el dise7o depolticas p3blicas, identi#cando el problema principal, las causas ye&ectos, 8ue es utili6ada para dia$nosticar una problem2tica y dise7arposteriormente una poltica p3blica" Adem2s el uso del instrumentodenominado =matri6 de marco l$ico>, con sus principales elementos:Fin, propsito, componentes, acti-idades y supuestos"/" Indicadores de desempe7o, lnea base y metas


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(

Continuacin de la matri6 de marco l$ico, esta -e6 centrado en losindicadores de desempe7o y sus elementos, como nombre, &rmula,medio de -eri#cacin, lnea base y metas"*" %aller *: Metodolo$a de Marco L$ico

e identi#ca el problema principal 8ue aborda cada uno de los casos8ue &ueron seleccionados, construyndose un 2rbol de problemas yun 2rbol de objeti-os para cada uno, a partir del cual se construye lacolumna de objeti-os de la Matri6 de Marco L$ico 'MML+, con su #n,propsito, componentes, acti-idades y supuestos"" %aller : Indicadores

e de#nen indicadores para cada uno de los elementos de la matri6de marco l$ico, su nombre, &rmula y medio de -eri#cacin, y sediscute sobre la disponibilidad de in&ormacin para cuanti#car losindicadores, y por lo tanto, construir la lnea base, paraposteriormente #jar una meta"

M.duo III: T$pos de e%*u*c$.)1" E-aluacin de dise7o

e presentan los principales elementos a considerar en unae-aluacin del dise7o de un pro$rama p3blico, su objeti-o,metodolo$a, pre$untas a responder, metodolo$a a utili6ar, criterios

a aplicar, etc"/" E-aluacin de resultados

e presentan los principales elementos a considerar en unae-aluacin de resultados de un pro$rama p3blico, su objeti-o, tipo deindicadores, metodolo$as de le-antamiento de in&ormacin y-alidacin, se$uimiento y e-aluacin, in&ormacin a utili6ar, criterios aaplicar, et

*" E-aluacin de impactoe presentan los principales elementos a considerar en una

e-aluacin de impacto de un pro$rama p3blico, su objeti-o,aplicabilidad, problem2tica, metodolo$as experimentales y cuasiexperimentales, marco muestral, etc"" %aller (: E-aluacin de dise7o

e e-al3a el dise7o de un pro$rama p3blico desarrollado en el casode estudio, considerando su pertinencia en el marco institucional, lacalidad y -eracidad del dia$nstico, la pertinencia de la estrate$iaasumida para solucionar el problema, y su justi#cacin para el#nanciamiento con recursos p3blicos"(" %aller 0: E-aluacin de 9rocesos


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0

e e-al3a el proceso de $estin de un pro$rama p3blico y loselementos 8ue lo componen, como son los inputs, outputs,mecanismos y controles, su identi#cacin, pertinencia y relacin enun ;ujo$rama en pos del lo$ro de productos de calidad"0" %aller B: E-aluacin de la ?estin

e e-al3a la $estin de un pro$rama p3blico desarrollado en el casode estudio, considerando el an2lisis de la estructura or$ani6acionaldel pro$rama, sus mecanismos de coordinacin, mecanismos deasi$nacin y trans&erencia de recursos, sistemas de monitoreo ye-aluacin, etc"B" %aller : E-aluacin de resultados

e anali6a la in&ormacin disponible para cuanti#car o acercarse aal$una ma$nitud de -alor para los indicadores de#nidos en la Matri6de Marco L$ico, 8ue permitan e-aluar el resultado en la e#cacia,calidad, e#ciencia y economa del pro$rama p3blico desarrollado en elcaso de estudio, identi#cando cu2les son las &uentes de in&ormacinpara cuanti#car el indicador, y cu2l es la &orma de acceder a dic.ain&ormacin" i es posible en al$unos casos se identi#car2n losresultados esperados 'metas+ para los indicadores de resultados"" %aller D: E-aluacin de impacto

e discutir2 sobre la &actibilidad y con-eniencia de reali6ar unae-aluacin de impacto para los casos de estudio, considerando lametodolo$a, lnea base, $rupo control, marco muestral, etc" 8ue

debiesen considerarse" lo se identi#car2n los elementos b2sicosnecesarios para e-aluar el impacto" A di&erencia de los otros talleres,no se reali6ar2 e-aluacin de impacto, por ser un tipo de e-aluacinm2s compleja, considerando los tiempos y objeti-os del curso"D" %aller 1): 9reparacin de las presentaciones

e les dar2 tiempo y ayudar2 a preparar las presentaciones #nales desus trabajos en los estudios de caso"1)" %aller 11: 9resentaciones Finales

Cada uno de los $rupos expone en plenaria los resultados de su

trabajo de talleres desarrollado durante todo el curso, producindose

un di2lo$o y discusin entre los pro&esores y los distintos $rupos"

V: Pro(r*0*c$.)

La participacin en la capacitacin ser2 del lunes /) de junio al 1

de julio del /)10

D$* 1 2or* Lu)es &3 M*rtes &' M$4rcoes && -ue%es &5D:)) @ D:*) 5e$istro e Ses$.) 6 Intercambio de Intercambio d


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B

Inau$uracin %ipos dee-aluacin

experiencias experiencias

D:*) @ 11:)) Ses$.) '9resentacinde

9articipantes%aller 1:Elementos dela e-aluacin

Ses$.) 7Elementos deuna buena

e-aluacinSes$.) 8Etapas de unae-aluacin

Ses$.) 9!ise7o depolticas

p3blicas @Marco L$ico

Ses$.) Indicadores ddesempe7o,

lnea base ymetas

11:)) @ 11:1( Ca&11:1( @ 1/:( Ses$.) &

?estin 93blicapararesultados,e-aluacin ypresupuesto

Ses$.) ;Metodolo$asle-antamientoin&ormacin

T*er 5Matri6 de MarcoL$ico

T*er 6Indicadores

1/ :( @ 1*:)) Lunc.1*:)) @ 1(:)) Ses$.) 5

E-aluacin de9olticas93blicas @MarcoConceptual

T*er &Formacin de$rupos yre-isin decasos

T*er 5Matri6 de MarcoL$ico

T*er 6Indicadores

D$* 1 2or* Lu)es &; M*rtes &9 M$4rcoes & -ue%es 53D:)) @ D:*) Intercambio deexperiencias

Intercambio deexperiencias

Intercambio deexperiencias

D:*) @ 11:)) Ses$.) ''E-aluacin deprocesos

Ses$.) '&E-aluacin dela $estin

Ses$.) '5E-aluacin deresultados

Ses$.) '6E-aluacin deimpacto

11:)) @ 11:1( Ca&11:1( @ 1/:( T*er 8

E-aluacin deprocesos

T*er ;E-aluacin dela $estin

T*er 9E-aluacin deresultados

T*er E-aluacin deimpacto

1/ :( @ 1*:)) Lunc.1*:)) @ 1(:)) T*er 8

E-aluacin deprocesos

T*er ;E-aluacin dela $estin

T*er 9E-aluacin deresultados

T*er '39reparacin dpresentacione

Ver det*e e) *)e


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Descr$pc$.) C*)t$d*d Prec$ou)$t*r$o =>?

Mo)totot* =>?

oleto areo El al-ador

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