Proyecto de Mejora: “Competencias clave: investigar, razonar, comunicarse”. Integrado dentro de la Biblioteca Escolar y el

Programa Clásicos Escolares. Un paseo con Don Quijote

__________________________________________________________________

Formación en centro. Proyecto Competencias clave: leer, comprender, investigar, razonar, crear, comunicarse. Integrado dentro de la Biblioteca Escolar y el Programa Clásicos Escolares. Curso 2016-2017. Coordinadora: Mercedes Laguna González. IES P. Jiménez Montoya. Baza.

1

Trimestre Primer trimestre. Materia Lengua castellana y literatura.

Profesores Trabajo por Proy.

Lidia Duque Sánchez.

Interdisciplinariedad

Departamento de Historia y Geografía Sonia Terrones (3º E.S.O C)

Cursos 3º de E.S.O. C Título de la UDI Un paseo con Don Quijote

Breve descripción

de la actividad

Trabajo por Proyectos. Lengua castellana y literatura 3º E.S.O C

Gymkana literaria (en grupos) Con motivo del día de Lectura en Andalucía y dado que El Quijote es una obra que estudiamos en 3º de ESO, se realizará esta actividad en la biblioteca del centro. Consistirá en que los alumnos, con un cuestionario que se les dará previamente, realizarán un trabajo de investigación bibliográfica en equipos. Se tratará de realizar todos los ejercicios del cuestionario en un tiempo establecido. Los ejercicios versarán en torno a datos del autor, curiosidades de la obra y de sus personajes. Atendiendo a su carácter interdisciplinar, estudiaremos la ruta que hizo Don Quijote por La Mancha, valorando la singularidad de los paisajes y pueblos de La Mancha. Para ello, tendrán un mapa en el que trazarán la ruta que realizó Don Quijote.

Conexiones interdisciplina-res

Departamento de Geografía e Historia.

Finalidades Actividades, método, instrumento. Tarea, proyecto

Competen-cias clave

Leer y comprender

Los alumnos leerán varios fragmentos de la obra del Quijote para poder completar el cuestionario que se les dará y, así, ganar la Gymkana. Lo que se pretende es motivarlos en el estudio, comprensión y valoración de esta obra, aportando datos que van más allá de los que nos ofrecen los libros de texto. Además, también reflexionan sobre la época, sobre el contexto histórico y social, sobre el pensamiento barroco y sus manifestaciones culturales.

CL CD CCEC CMCT CSIEE CSC

Tipo de actividad Investigación bibliográfica para: - Comprender fragmentos importantes del Quijote. - Aprender datos curiosos e importantes sobre Cervantes y su obra más célebre. - Fomentar el aprendizaje participativo y cooperativo. - Poner en común saberes de distintas áreas. - Valorar la influencia del Quijote en nuestra cultura.

Investigar Buscar fuentes Recabar

información

Fuentes

Manuales, diccionarios y glosarios de la biblioteca. Obra Don Quijote de La Mancha. Consulta bibliográfica guiada a través de la web.

Individual

Proyecto de Mejora: “Competencias clave: investigar, razonar, comunicarse”. Integrado dentro de la Biblioteca Escolar y el

Programa Clásicos Escolares. Un paseo con Don Quijote

__________________________________________________________________

Formación en centro. Proyecto Competencias clave: leer, comprender, investigar, razonar, crear, comunicarse. Integrado dentro de la Biblioteca Escolar y el Programa Clásicos Escolares. Curso 2016-2017. Coordinadora: Mercedes Laguna González. IES P. Jiménez Montoya. Baza.

1

Procesar la información

Tareas secundarias e instrumentos de

valoración

Elaboración de un esquema que recoja aquellos

contenidos que se han trabajado en el

desarrollo de la Gymkana.

Elaboración de una carta que alumno dirige a

Miguel de Cervantes en la que le expresa cuáles

son las diferencias entre el mundo actual y la

época en la que vive su personaje y dando una

opinión sobre su obra.

CL CD CAA CSC CSIEE CCEC CMCT

Pensar Razonar

Crear

Comunicarse Poner por

escrito

En grupo

Pensar

Razonar Crear

Comunicarse

Poner por escrito

Tareas secundarias e instrumentos de

valoración

Elección del coordinador del grupo.

Establecimiento de las funciones de cada

miembro.

Organización y división del trabajo.

Diseño de la forma de las actuaciones individuales

para que el trabajo en grupo tenga una

presentación homogénea.

Realización de la Gymkana y del mapa de la ruta

que relaiza don Quijote.

Exposición de los datos obtenidos al restod e

compañeros.

CL CD CAA CSC CSIEE CCEC

Instrumentos

de evaluación

Evaluación individual

Rúbrica de evaluación para cada uno de los productos textuales que han de presentar.

Evaluación del grupo

Rúbrica de evaluación para el desarrollo del trabajo en grupo, así como para el resultado final.

Exposición oral Tarea final

Presentación oral en clase del trabajo elaborado (cada grupo).

CL CAA CSC CSIEE CCEC

Proyecto final Entrega de las cartas escritas a Cervantes por cada alumno, selección y publicación de las mismas en un blog.

CL CD CAA CSC CSIEE CCEC

Comunicación

lingüística.

Competencia matemática y competencias

básicas en ciencia y

tecnología.

Competencia digital.

Aprender a aprender.

Competencias sociales y

cívicas.

Sentido de iniciativa y

espíritu emprendedor

Conciencia y expresiones culturales.

CL CMCT CD CAA CSC CSIEE CCEC