proyecto de investigación- tesis
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PSICOLOGÍATRANSCRIPT
INTRODUCCIÓN
LA INVESTIGACIÓN SE CONOCE COMO UN MOMENTO DE ESCUDRIÑAMIENTO Y
ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN, POR MEDIO DE FÓRMULAS METODOLÓGICAS, EN LAS
CUALES SE DEBE IMPLEMENTAR DIVERSOS ELEMENTOS, QUE CONTRIBUYAN A LA
IMPLEMENTACIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA EN LA
INVESTIGACIÓN.
EN DICHA INVESTIGACIÓN, SE PRESENTAN VARIOS PROCEDIMIENTOS LOS CUALES
BRINDAN MAYOR APORTE AL MOMENTO DE OBTENER UNA INFORMACIÓN. ESTOS SE
PRESENTAN MEDIANTE ETAPAS, QUE SE DEBEN RESPETAR POR PARTE DEL
INVESTIGADOR. ESTOS PASOS SE INCLUYEN EN EL MOMENTO TÉCNICO DE LA
INVESTIGACIÓN, LA CUAL TIENE COMO FIN BRINDARLE AL INVESTIGADOR UNA VISIÓN
MÁS CLARA DE LO QUE SE QUIERE.
EN LA INVESTIGACIÓN PRESENTADA SE DA A CONOCER AL LECTOR CONOCIMIENTOS
POLIVALENTES, QUE SE REFLEJAN POR MEDIO DE LA EJECUCIÓN E IMPLEMENTACIÓN
DE TÉCNICAS DOCUMENTALES COMO: LIBROS, REVISTAS, INFORMES TÉCNICOS,
ENTRE OTROS. ESTOS MÉTODOS SE REFLEJAN DE DIVERSOS MODOS, Y SE PUEDEN
ADQUIRIR DE VARIAS MANERAS.
LA OBTENCIÓN DE DATOS ES TAMBIÉN, UN MODELO DE INVESTIGACIÓN, DEBIDO A
QUE ESTE MÉTODO ES UNA FORMA DE OBTENER INFORMACIÓN MÁS CERCANA A LA
REALIDAD DEL ESTUDIO. PARA LA OBTENCIÓN DE ESTOS RESULTADOS ES
NECESARIO APLICAR PROCESOS COMO LA RECOLECCIÓN DE DATOS Y EL
PROCESAMIENTO DEL MISMO, Y JUNTO A ELLO LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TÉCNICA
DE TABULACIÓN PARA ASÍ ALCANZAR UN FIN QUE CONTRIBUYA A UNA POSIBLE
SOLUCIÓN AL PROBLEMA PLANTEADO EN LA INVESTIGACIÓN.
DESARROLLO
TEMA: Representa expresa el sentido de la investigación, enuncia ¿EL QUE?
de la misma. Se enmarca es el ámbito propio de la disciplina, refiere al área o
ámbito particular en el cual se enmarca la propuesta. Es un anunciado que de
manera general logra sintetizar la razón de ser y el objetivo de la propuesta.
Debe decir el dónde, el qué, el cómo y el cuándo, en forma clara y sucinta debe
indicar además, el lugar a que se refieren los datos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está
parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de
obtener una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de
conceptuar el problema sino también de verbalizarlo de forma clara, precisa y
accesible. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero
no puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por
traducir su pensamiento a términos que sean comprensibles, pues en la
actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de otras
personas.
OBJETIVOS: que quiero lograr en la investigación, son los puntos
principales que él o la estudiante desea desarrollar por medio de su trabajo de
investigación, razón por la cual deben estar adecuadamente redactados, es
decir deben ser claros precisos y concisos. Los objetivos son lo que se quiere.
Su función fundamental es la de delimitar los alcances y limitaciones del
problema. Delinea los alcances de la investigación, y establecen hasta donde
se desea llegar, en otras palabras que es lo que se va a hacer y que no se ve
a llevar adelante. En este sentido son los “compromisos” que él o la estudiante
asumen, y su cumplimiento representa el parámetro para valorar el éxito de la
investigación propuesta. Deben estar en total y absoluta concordancia con el
tema y el problema que se propone, esta concordancia delimita la base de la
coherencia interna de un documento. Debe expresar de manera clara el
alcance máximo de proceso de investigación, establece el punto máximo al que
se desea llegar, en casos en que sea una propuesta compleja se recomienda
dividirlo en dos, un objetivo de diagnóstico y otro de solución o propuesta. los
objetivos específicos deben estar escalonados y secuenciados de manera
lógica, los verbos utilizados para iniciar la redacción deben enunciarse en
orden de complejidad y deben respetar la escala o taxonomia de bloom. Su
redacción debe ser concisa y no debe prestarse a interpretaciones de parte del
lector, deben evitarse las ambigüedades.
JUSTIFICACIÓN: Porque seleccione este tema
JUSTIFICACIÓN: Representa él ¿POR QUÉ? de la investigación. Debe ser un
apartado que tiene por objetivo justificar la realización de una investigación a
nivel de tesis de grado, es decir, debe argumentar el ¿por qué? él o la
estudiante, la disciplina, la universidad y la población a atender deben estar
dispuestos a invertir tiempo recursos y esfuerzo en consolidar la propuesta
realizada. El o la estudiante debe proponer mediante un ensayo argumentativo
las razones: Personales: entiéndase las motivaciones personales a nivel
individual que inclinan a él o la estudiante a enfocar su esfuerzo de graduación
a ese tema particular.• Disciplinarias: son todas aquellas consideraciones
propias de la psicología que de una u otra manera atañen al problema
propuesto, en otras palabras, son las razones por las cuales la propuesta se
relaciona de alguna manera con la psicología que la pueden llevar
posteriormente a un avance teórico o metodológico en la disciplina. Sociales:
Son las implicaciones y consecuencias para la población, caso, problemática,
grupo o individuo sobre el que se enmarque la propuesta, se debe poder
establecer de manera clara, cuales son las consecuencias, afectaciones o
influencias que una investigación de este tipo puede tener sobre los sujetos y
los objetos estudiados.
Nota: La argumentación debe darse de forma clara y puntualizada sobre todo
en lo referente a los beneficios que una investigación de este nivel podría
aportar, La Justificación del Estudio, Conveniencia: ¿Para qué sirve?,
Relevancia Social: ¿Cómo nos ayuda? Aplicaciones Prácticas: ¿Cómo se
pondrá en práctica lo que averiguamos? ¿A quiénes les servirán los nuevos
conocimientos? Valor teórico: ¿Crearemos una nueva perspectiva sobre el
fenómeno? Utilidad metodológica: ¿Nos servirán los métodos de investigación
para futuros estudios en diversas disciplinas académicas o científicas?
CUESTIÓN: ESTADO DE LA CUESTIÓN (antecedentes), Representa ¿EL
QUE, COMO Y CUANTO SE HA HECHO?, Es la una revisión minuciosa y
pormenorizada acerca de las publicaciones, instituciones, entes, agencias,
personas físicas o jurídicas que han aportado conocimiento al área y tema
particular de interés, a grandes rasgos es un inventario comentado del
conocimiento disponible a nivel institucional, nacional y regional sobre el
problema.
MARCO TEÓRICO: LA FUNCIÓN DEL MARCO TEÓRICO: ayudar a
prevenir errores que se han cometido en otros estudios, orientar sobre cómo se
realizará el estudio, ampliar el horizonte del estudio y a la vez centrar al
investigador en el problema para evitar desviaciones del planteamiento original,
conducir al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que se someterán a
prueba de la realidad, proveer un marco de referencia para interpretar los
resultados y conectarlos a la literatura existente sobre el fenómeno
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO: Revisión de la literatura, incluyendo
fuentes primarias, secundarias, y terciarias impresas o electrónicas• Extracción
y recopilación de la información de interés basado en su relevancia y autoridad
para apoyar la definición del problema y/o la metodología investigativa•
Construcción del marco teórico
MARCO TEÓRICO: El marco teórico es fundamentalmente una declaración de
principio y una toma de posición dentro del ámbito de la disciplina. Es una
herramienta de análisis que el estudiante propone para la construcción e
interpretación conceptual del fenómeno que pretende estudiar. Para tal fin se
trata básicamente de una discusión teórica de parte del o la estudiante, acerca
de los tópicos centrales de su discusión la luz de las principales corrientes
teóricas relacionadas con el problema en cuestión, así como una de una
elaboración propia de parte del investigador acerca de estas categorías. Es una
argumentación teórica muy fluida, consistente y lógica, construida a partir de
autores y teorías de la disciplina, debidamente referenciados, que se
caracteriza por el punto de vista del o la estudiante, el cual debe de estar
acorde con las propuesta metodológica de la investigación. El marco teórico no
es una lista de conceptos definidos por autores inconexos, no es un glosario,
no es un ornamento, ni un colaje. la función del marco teórico: ayudar a
prevenir errores que se han cometido en otros estudios orientar sobre cómo se
realizará el estudio ampliar el horizonte del estudio y a la vez centrar al
investigador en el problema para evitar desviaciones del planteamiento original
conducir al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que se someterán a
prueba de la realidad proveer un marco de referencia para interpretar los
resultados y conectarlos a la literatura existente sobre el fenómeno la
importancia de las teorías: la función más importante de una teoría es explicar:
decir por qué, cómo, y cuándo ocurre un fenómeno. También sirve la teoría
para sistematizar o dar orden al conocimiento. Otra función de la teoría es para
la predicción, y basado en la predicción, anticipar o delimitar las
manifestaciones del fenómeno según los factores ambientales, contextuales o
culturales. es posible examinar la concurrencia de varias teorías y así
incrementar el conocimiento.
METODOLOGÍA: En este apartado se pretende establecer de la manera más
clara y coherente ¿EL COMO? de la investigación. Es decir de una manera
clara y concisa el estudiante deberá explicar y discutir, Discusión metodológica
El o la estudiante deberá, de acuerdo a lo propuesto en su problema y
objetivos, enunciar cuál es su elección metodológica y por qué, es decir qué
tipo de diseño pretende llevar a cabo. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN: Los
métodos de investigación son herramientas. Se escogen de acuerdo con el
problema que se plantea en la investigación. Si hay límites artificiales sobre los
métodos de investigación, se limitan también el tipo de problemas que
podremos resolver. Los problemas más complejos requieren métodos de
investigación más complejos y sofisticados para informarnos sobre causa y
efecto y las interrelaciones entre los fenómenos. Métodos de investigación
Conocimiento vulgar Conocimiento científico Sensitivo Raciona Aunque parte
de los hechos el conocimiento se no se limita a describir los hechos y
fenómenos de la estructura con lo aparente, no trata de buscar realidad, sino
que explica mediante su análisis para la relación con los hechos. Cual elabora
conjeturas, fórmulas, enunciados, conceptos, etc.
VARIABLES
Variables: El propósito de toda investigación es describir y explicar la variación
en el mundo. Es decir, los cambios que ocurren de manera natural en el mundo
o que son causados debido a una manipulación. Las variables son nombres
que damos a las variaciones que deseamos explicar. Variable puede ser el
resultado de una fuerza o ser una fuerza que causa un cambio en otra variable.
En un experimento, se denominan variables dependientes e independientes,
respectivamente. Cuando un investigador da una droga activa a un grupo de
personas y un placebo (o droga inactiva) a otro grupo, la variable independiente
es el tratamiento con la droga. La respuesta de cada persona a la droga activa
o al placebo será entonces la variable dependiente. Estas respuestas podrían
ser diversas, dependiendo de la droga, como alta presión o dolores
musculares. Por ello, en los experimentos, un investigador manipula una
variable independiente para determinar si causa algún cambio en la variable
dependiente.
EJEMPLO DE VARIABLES DEPENDIENTES E
INDEPENDIENTES
Como vimos anteriormente, en un estudio descriptivo las variables no son
manipuladas sino que son observadas tal cual ocurren de manera natural. Se
estudian las asociaciones entre las variables. De cierta manera, todas las
variables en los estudios descriptivos son dependientes, pues son estudiadas
en relación con todas las demás variables que existen en torno a la
investigación. Sin embargo, las variables en los estudios descriptivos no son
llamadas “dependientes” e “independientes.” Los nombres de las variables son
utilizados al explicar el estudio. Por ejemplo, hay más casos de diabetes entre
las personas de descendencia nativa americana que entre aquellas que
provienen de Europa oriental. En un estudio descriptivo, el investigador
investigaría cómo la diabetes (una variable) está relacionada con los
antecedentes genéticos (otra variable) de una persona.
Ejemplo de variables en un estudio descriptivo
Las variables son importantes de comprender pues son unidades básicas de
información que se estudia e interpreta en una investigación. Los
investigadores cuidadosamente analizan e interpretan los valores de cada
variable para entender cómo se relacionan las cosas en un estudio descriptivo
o lo que ha sucedido en un experimento.
HIPÓTESIS: HIPÓTESIS, RELACIÓN DE CONTINGENCIA O
CAUSALIDAD: Todo trabajo de investigación no importa su naturaleza apunta
a una variable o grupo de variables que afectan o son afectadas por otras,
estas causalidades pueden y de hecho suelen ser múltiples, variadas,
complejas, el investigador siempre privilegia secciones de estas relaciones
complejas apuntando a causalidades más simples que son sujeto de ser
estudiadas. La delimitación de estas causalidades por medio de una afirmación
o proposición sujeta de ser explicada por medio de análisis experimental se
denomina hipótesis, debe existir control experimental absoluto sobre las
variable se está apuntado a causalidades simples o relaciones de contingencia.
HIPÓTESIS, RELACIÓN DE CONTINGENCIA O CAUSALIDAD, Sin importar
de que se trate todo proceso de investigación debe poder hipotetizar acerca de
las causas u consecuencias del fenómeno a estudiar, se le solicita al estudiante
que aislé una relación básica de causalidad con fines de compresión análisis o
explicación de manera explícita. Estas normalmente se redactan por medio de
afirmaciones o más bien proposiciones (afirmativas, neutras o negativas) que
relacionan una variable o grupos de variables con otras variables o grupos de
variables estableciendo una relación. HIPÓTESIS, RELACIÓN DE
CONTINGENCIA O CAUSALIDAD: Formalmente deben contener una
proposición que debe contar de un antecedente y un consecuente que apunte a
una causalidad (no falaz), verificable por medio de la propuesta metodológica
diseñada para el proyecto. En el caso de que la investigación sea de corte
cualitativo y respetando su fundamentación epistemológica de la misma, no se
solicita la presentación de hipótesis. Se le solicita en este caso, que el
investigador aporte las categorías de análisis que pretende utilizar, indicando si
el estudios utilizará metodologías de análisis de corte fenomenológico o
hermenéutico, este tipo de perspectiva no resta rigurosidad metodológica, por
el contrario vuelve mucho más riguroso el proceso de análisis, en este sentido
se debe de explicitar el procedimiento metodológico que se desea desarrollar.
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Son procedimientos metodológicos y sistemáticos que se encargan de operatividad e implementar los métodos de Investigación y que tienen la facilidad de recoger información de manera inmediata, las técnicas son también una invención del hombre y como tal existen tantas técnicas como problemas susceptibles de ser investigados. Las Técnicas tienen ventajas y desventajas al mismo tiempo, y ninguna de ellos puede garantizar y sentirse más importante que otros, ya que todo depende del Nivel del problema que se investiga y al mismo tiempo de la capacidad del investigador para utilizarlas en el momento más oportuno. Esto significa entonces que las técnicas son múltiples y variables que actúan para poder recoger información de manera inmediata.
Tipos de técnicas: Dependiendo del tipo de Investigación que se realiza las Técnicas de recolección de Información están suscritas a dos formas muy conocidas: La Primera a aquella que puede utilizar la Información existente denominada Información Secundaria y la Segunda que trabaja con información de primera mano debido a la escasez de Información existente acerca de determinado Tema llamada Información Primaria.
Técnicas de recolección de información primaria: Generalmente cuando realizamos trabajos de investigación de pequeña envergadura, es decir muy focalizados la existencia de información específica respecto a lo que estamos investigando es muy limitada, por lo tanto nos vemos obligados a levantar información de primera mano, utilizando técnicas especializadas en este tipo de recolección de Datos:
La observación: No solamente es la más universal si no la más antigua, porque coloca al investigador frente a la realidad de manera inmediata, la captación de lo que acontece en el entorno del investigador es de tipo sensorial, y como tal puede estar sesgada a partir de las limitaciones propias de los sentidos, por lo que se recomienda que sea:
Estructurado: Porque el investigador previamente tiene que delimitar que aspectos va a observar escogiendo lo que es más importante a lo que le
interesa. Así mismo es muy conveniente que el investigador se ponga en contacto con la realidad para de esa forma tener en cuenta un interés real por conocer lo que acontece a su alrededor, “Lo Estructurado es lo que no previamente se elabora”.
Tema de Investigación: “Profesionales que no tienen Empleo”
• Profesión
• Edad
• En que estuvo trabajando
• En que año termino
• En que año se gradúo
• De que Universidad
En esta técnica el problema es la objetividad.
Participante: Se refiere a la intervención personal o directa de quien dirige la investigación o cuando se utiliza a otras personas para recoger información significa también que es una garantía de la objetividad que se pretende dar a la información recogida.
Entrevista: Es una conversación por lo cual se quiere averiguar datos específicos sobre la información requerida. Incluye la opción de selección previa a quien o quienes se va a realizar. Igualmente no puede ser aplicada a cualquiera, sino establecer previamente con el entrevistado los objetivos, tiempo y la utilización de tales resultados. Una modalidad de la entrevista es el foco grupo o grupo de foco, entrevista que permite obtener mayor información en menor tiempo y menos recursos. Esta técnica tiene la desventaja de ser aplicada a pocas personas y de trabajar luego sobre aquellas respuestas que sean útiles; así mismo no garantiza que toda la intervención pueda ser asumida como objetiva.
La encuesta o cuestionario: Tiene la ventaja de formular preguntas a mas personas quienes proporcionan información de sus condiciones económicas, familiares, sociales, culturales y Políticas y en los que el anonimato constituye una ventaja porque no puede personalizarse las respuestas. Su desventaja está en la garantía de su aplicación, porque al requerir la intervención de muchas personas no se puede asegurar que estos cumplan con el cometido de recoger información que se Necesita, otra limitación proviene de la posible falsedad de las respuestas o cuando no se completa el cuestionario, no permitiendo establecer generalizaciones amplias.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Según Trochim (2005), el diseño de la investigación “es el pegamento que
mantiene el proyecto de investigación cohesionado. Un diseño es utilizado para
estructurar la investigación, para mostrar cómo todas las partes principales del
proyecto de investigación funcionan en conjunto con el objetivo de responder a
las preguntas centrales de la investigación.” El diseño de la investigación es
como una receta. Así como una receta ofrece una lista de ingredientes y las
instrucciones para preparar un platillo, el diseño de la investigación ofrece los
componentes y el plan para llevar a cabo el estudio de manera satisfactoria. El
diseño de la investigación es la “columna vertebral” del protocolo de
investigación. Los estudios de investigación son diseñados de una manera
particular para incrementar las oportunidades de recolectar la información
necesaria para responder a una pregunta en particular. La información
recolectada durante una investigación sólo es útil si el diseño de investigación
es sólido y sigue el protocolo de investigación. El seguir cuidadosamente los
procedimientos y las técnicas delineadas en el protocolo de investigación
incrementará la probabilidad de que los resultados de la investigación sean
exactos y significativos para otras personas. Seguir el protocolo de
investigación y, por lo mismo, el diseño del estudio, es también importante
porque los resultados pueden ser repetidos posteriormente por otros
investigadores. Cuanto más a menudo se reproducen los resultados, mayores
posibilidades hay de que los investigadores y las personas en general acepten
estos resultados como ciertos. Además, el diseño de la investigación debe
clarificar los procedimientos utilizados para asegurar la protección de los
sujetos de investigación, sean humanos o animales, y de mantener la
integridad de la información recolectada en el estudio. Hay muchas maneras de
diseñar un estudio para probar una hipótesis. El diseño de la investigación es
elegido dependiendo del tipo de hipótesis (Ej. ¿X causa Y? O ¿Cómo puedo
describir X e Y? O ¿Cuál es la relación entre X e Y?), cuanto tiempo y dinero se
llevará el estudio y si es posible encontrar participantes. El PI considera estos
puntos cuando diseña el estudio y escribe el protocolo de investigación. Hay
muchos tipos de investigación, sin embargo la mayoría de ellos corresponden a
dos categorías: descriptivos y experimentales.
PROCESAMIENTO DE DATOS
Es la técnica que consiste en la recolección de los datos primarios de entrada,
que son evaluados y ordenados, para obtener información útil, que luego serán
analizados por el usuario final, para que pueda tomar las decisiones o realizar
las acciones que estime conveniente.
Las etapas para el Procesamiento de Datos son las siguientes:
Entrada:
Los datos deben ser obtenidos y llevados a un bloque central para ser
procesados. Los datos en este caso, denominados de entrada, son clasificados
para hacer que el proceso sea fácil y rápido.
Proceso:
Durante el proceso se ejecutarán las operaciones necesarias para convertir los
datos en información significativa. Cuando la información esté completa se
ejecutará la operación de salida, en la que se prepara un informe que servirá
como base para tomar decisiones.
Salida:
En todo el procesamiento de datos se plantea como actividad adicional, la
administración de los resultados de salida, que se puede definir como los
procesos necesarios para que la información útil llegue al usuario.
La función de control asegura que los datos estén siendo procesados en forma
correcta.
CODIFICACIÓN
La codificación consiste en asignar un código numérico a cada una de las
alternativas de las preguntas del instrumento (cuestionario o guía) y de esta
manera facilitar la tabulación y conteo de los datos.
Codificación de una pregunta cerrada: Para esta tipo de pregunta, dicho código
se asigna en el momento que se diseña el instrumento.
Codificación de preguntas abiertas: las preguntas abiertas se codifican después
de haber recopilado los datos, de manera de asignar los códigos a las
respuestas dadas por los informantes.
TABULACION
La tabulación de los datos consiste en el recuento de las respuestas contenidas
en los instrumentos, a través del conteo de los códigos numéricos de las
alternativas de las preguntas cerradas y de los códigos asignados a las
respuestas de las preguntas abiertas, con la finalidad de generar resultados
que se muestran en cuadros (o tablas) y en gráficos. La tabulación puede ser
tratada de forma manual o mecánica.
Tabulación manual: Es recomendada cuando el tamaño de la muestra es muy
pequeño, sin embargo, la descripción del proceso de este tipo de tabulación,
ayudaría a evitar posibles errores en la presentación de los resultados al
procesar los datos a través de una tabulación electrónica.
Tabulación electrónica: cuando los datos por tabular sean un número
relativamente grande es recomendable acudir al procesamiento electrónico de
datos, a través de Excel o de paquetes de computación que facilitan la
realización de cuadros o tablas estadísticas sencillas (de una variable) y
cruzadas (dos o más variables).
REGISTRO DE DATOS
Un registro es un conjunto de campos que contienen los datos que pertenecen
a una misma repetición de entidad. Se le asigna automáticamente un número
consecutivo (número de registro) que en ocasiones es usado como índice
aunque lo normal y práctico es asignarle a cada registro un campo clave para
su búsqueda.
En informática, o concretamente en el contexto de una base de datos
relacional, un registro (también llamado fila o tupla) representa un objeto único
de datos implícitamente estructurados en una tabla. En términos simples, una
tabla de una base de datos puede imaginarse formada de filas y columnas o
campos. Cada fila de una tabla representa un conjunto de datos relacionados, y
todas las filas de la misma tabla tienen la misma estructura.
Presentación de datos
La presentación de datos estadísticos constituye en sus diferentes modalidades
uno de los aspectos de más uso en la estadística descriptiva. A partir podemos
visualizar a través de los diferentes medios escritos y televisivos de
comunicación masiva la presentación de los datos estadísticos sobre el
comportamiento de las principales variables económicas y sociales, nacionales
e internacionales.
Presentación escrita: Esta forma de presentación de informaciones se usa
cuando una serie de datos incluye pocos valores, por lo cual resulta más
apropiada la palabra escrita como forma de escribir el comportamiento de los
datos; mediante la forma escrita, se resalta la importancia de las informaciones
principales.
Presentación tabular: Cuando los datos estadísticos se presentan a través de
un conjunto de filas y de columnas que responden a un ordenamiento lógico; es
de gran eso e importancia para el uso e importancia para el usuario ya que
constituye la forma más exacta de presentar las informaciones. Una tabla
consta de varias partes, las principales son las siguientes:
Título: Es la parte más importante del cuadro y sirve para describir todo el
contenido de este.
Encabezados: Son los diferentes subtítulos que se colocan en la parte superior
de cada columna.
Columna matriz: Es la columna principal del cuadro.
Cuerpo: El cuerpo contiene todas las informaciones numéricas que aparecen
en la tabla.
Fuente: La fuente de los datos contenidos en la tabla indica la procedencia de
estos.
Notas al pie: Son usadas para hacer algunas aclaraciones sobre aspectos que
aparecen en la tabla o cuadro y que no han sido explicados en otras partes.
Presentación gráfica: Proporciona al lector o usuario mayor rapidez en la
comprensión de los datos, una gráfica es una expresión artística usada para
representar un conjunto de datos. De acuerdo al tipo de variable que vamos a
representar, las principales graficas son las siguientes:
Histograma: Es un conjunto de barras o rectángulos unidos uno de otro, en
razón de que lo utilizamos para representar variables continuas.
Polígono de frecuencias: Esta grafica se usa para representar los puntos
medios de clase en una distribución de frecuencias
Gráfica de barras: Es un conjunto de rectángulos o barras separadas una de la
otra, en razón de que se usa para representar variables discretas; las barras
deben ser de igual base o ancho y separadas a igual distancia. Pueden
disponerse en forma vertical y horizontal.
Gráfica lineal: Son usadas principalmente para representar datos clasificados
por cantidad o tiempo; o sea, se usan para representar series de tiempo o
cronológicas.
Gráfica de barra 100% y gráfica circular: Se usan especialmente para
representar las partes en que se divide una cantidad total.
La ojiva: Esta grafica consiste en la representación de las frecuencias
acumuladas de una distribución de frecuencias. Puede construirse de dos
maneras diferentes; sobre la base "menor que" o sobre la base "o más". Puede
determinar el valor de la mediana de la distribución.
Elaboración de reporte final
Entrega del reporte final
ANEXOS: Bitácora de errores omisiones y limitaciones: Consiste de un
recuento de las principales limitaciones, errores, omisiones a la hora de realizar
el presente proyecto así como de las recomendaciones metodológicas para
futuras investigaciones en el campo. Cuadros y Gráficos: necesario para
complementar el texto escrito, Legislación: en caso de ser necesario se deben
anexar todas las leyes, normativas tratados y convenciones internacionales que
dan contexto a la investigación
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
La investigación metodológica, hoy día se ha convertido en una estrategia
eficiente al momento de obtener información de un objeto de estudio, además
ha servido como herramienta eficiente para el investigador, ya que ofrece la
obtención de informaciones necesarias para buscarle una solución a una
problemática. Existen varios factores que funcionan como rendidores de una
investigación, es por ello que existen componentes que se reflejan en el
momento técnico de la investigación, estos se representan por medio de las
técnicas documentales, que por medio de ellas es más factible realizar la
investigación y adquirir resultados positivos. Para ello es necesario aplicar
estrategias para recolectar información que sea precisa al momento de ser
plasmada en los instrumentos de recolección de datos. Para culminar esta
investigación, es indispensable señalar que para la obtención de recolección de
datos, se realiza una serie de pasos que radica en procesar la información
mediante la tabulación, codificación y el procesamiento de datos, para que este
se refleje a una realidad objetiva.
BIBLIOGRAFÍA: Citada: refiere a los textos directamente citados en la
redacción del informe, se citan en orden de aparición.
• De referencia: Son todos aquellos textos que se han utilizados durante la
investigación y redacción del informe– TODO DEBE HACERSE DE ACUERDO
A LAS NORMAS DE PUBLICACIÓN APA
BIBLIOGRAFÍA
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Balcells I Jungyent, J. (1994). La investigación social: introducción a los
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