proyecto de investigacion ii parte

7/25/2019 Proyecto de Investigacion II Parte

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CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Descripcin del problema:1.1. Localizacin de la investigacin:

El Instituto de Educacin Tecnolgico Pblico !ancisco de Paula "on#ales $igil seencuent!a ubicado en el dist!ito de Alto de la Alian#a% en la A&' Pinto N( )*+)% de la ciudadde Tacna'

Plano de ubicacin mediante satlite de la institucin educativa y croquis dedistribucin espacial

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1.2. Conteto internacional:

!ra"ico #1: desarrollo y evaluacin de la integracin laboral de las secretarias

UENTE, co-isin de desa!!ollo de A-.!ica latina / el ca!ibe

En este g!a0ico -ost!a-os los c!ite!ios 1ue e&alan en una sec!eta!ia las e-2!esas% de lascuales 2ode-os de0ini! 1ue un 34 5 si cuenta con ca2acitacin% un )35 no cuenta conca2acitacin% lo cual es bueno /a 1ue 0a&o!ece la ca!!e!a 2!o0esional de sec!eta!iadoe6ecuti&o'

!ra"ico #2: crecimiento del P$% relacionadas con el empleo

UENTE, co-isin de A-.!ica latina / el ca!ibe 7CALC8

En este g!a0ico nos -uest!an el c!eci-iento del PBI / co-o a0ecto el e-2leo en los 2a9sesde A-.!ica% del cual 2ode-os deci! 1ue el 2a9s con -:s desa!!ollo en el e-2leo es 2ana-:%con un )+';5 de e-2leo lide!ando as9 el 0a&o!eci-iento del PBI / uno de los 2a9ses al cual no0a&o!eci el PBI es Pa!agua/ con


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)*+,-+:comisin econmica de mrica latina y el caribe /C+LC0

En este g!a0ico nos -uest!an las 2!o/ecciones 1ue tu&o el PBI en los a>os 4+))os 2asados / co-o est: a?o!a% de los cuales2ode-os deci! 1ue el a>o 4++@ el dese-2leo c!eci en un ;'35 / se log! cont!ola! el a>o4+)4 con una tasa de dese-2leo de un ='@5% ta-bi.n en el g!a0ico obse!&a-os elc!eci-iento del PBI 1ue tu&o luga! en el a>o 4+)+ con un ;'5'

!ra"ico #: tasa de crecimiento laboral en siete pases

)*+,-+: elaboracin de 3%- sobre base de in"ormacin de las encuestas de los pasesseleccionados /rgentina4 $rasil4 +cuador4 Per54 *ruguay4 Colombia y C6ile0 conrespecto a la tasa de ocupacin laboral.

En este g!a0ico 2ode-os &e! co-o se inc!e-entan la ocu2acin labo!al debido a un do-inioadecuado de los gobie!nos / el t!aba6o 1ue b!indan las e-2!esas% donde 2ode-os obse!&a!el c!eci-iento / d.0icit de 2e!sonas labo!ando dent!o de su -is-o 2a9s indicados 2o! a>os7l9nea !o6a8 lo cual indican 1ue en el a>o 4+)+ tu&o un d.0icit de e-2leo a ni&el su! a-e!icano%2e!o debido a las buenas iniciati&as de los gobie!nos se log! -antene! esto% en el -is-o a>ocon un )'+5 de c!eci-iento labo!al'

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!ra"ico #7: +volucin del empleo por categora ocupacional

)*+,-+: global empleyment trends 2#1&

Este g!a0ico nos -uest!a c-o ?a ido e&olucionando el e-2leo di&idi.ndose as9 ene-2leado!es% asala!iados% cuenta 2!o2ia / t!aba6ado!es 0a-ilia!es% donde se obse!&a 1ue lose-2leado!es tienen -:s ca-2o labo!al con un )@4 de ni&el en el a>o 4+)4'

!ra"ico #8: -asa de +mpleo in"ormal

)*+,-+: elaborado por 3%- con base en las encuestas de las empresas

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En este g!a0ico encont!a-os cantidades de e-2leados 1ue t!aba6an in0o!-al-ente o sea sinun t9tulo 2!o0esional 1ue ac!edite su ca!!e!a en ot!as 2alab!as 1ue t!aba6an sin sabe! sob!e elte-a% donde 2ode-os obse!&a! 1ue en el 2a9s de ondu!as se tiene este 2!oble-a teniendoco-o 2o!centa6e de e-2leados t!aba6ando in0o!-al-ente con un +' 5 a2!oi-ada-enteen el a>o 4++% log!ando !educi! con un +'5 en el a>o 4+))% ta-bi.n obse!&a-os 1ue el2a9s 1ue cu-2le 2o! lo -enos con este !e1uisito es U!ugua/ con un *3'35 en el a>o 4++%

log!ando !educi! en un *;';5 en el a>o 4+))'

2. Planteamiento del Problema:

2.1. Problema Central:

De 1u. -ane!a in0lu/e la o!ato!ia en el dese-2e>o labo!al de una sec!eta!ia en el IEFTP!ancisco de Paula "on#ales $igilGH

4'4' Problemas +spec"icos:

a8 De 1u. -ane!a la in0luencia de la o!ato!ia incenti&a!a a la sec!eta!ia a desen&ol&e!se -e6o!en su t!aba6oH

b8 C-o e&alu el dese-2e>o labo!al de una sec!eta!ia en el IEFTP 0!ancisco de 2aula"on#ales &igilGH

c8 C-o elabo!o un -anual sob!e la in0luencia de la o!ato!ia en el dese-2e>o labo!al de unasec!eta!ia en el IEFTP $igilGH

&. 9betivos de la %nvestigacin:

&.1. 9betivo Central:

Dete!-ina! la i-2o!tancia de la in0luencia de la o!ato!ia en el dese-2e>o labo!al de unasec!eta!ia en el IEFTP !ancisco de Paula "on#ales $igilG'

&.2. 9betivos +spec"icos:

a0 Incenti&a! la 2!:ctica de o!ato!ia 2a!a un adecuado desen&ol&i-iento labo!al'

b8 E&alua! el dese-2e>o labo!al de una sec!eta!ia en el IEFTP !ancisco de Paula "on#ales$igilG

c8 Elabo!a! un -anual sob!e la in0luencia de la o!ato!ia en el dese-2e>o labo!al de unasec!eta!ia en el IEFTP !ancisco de Paula "on#ales $igilG'

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. ;iptesis:

.1. ;iptesis nula: 6#o labo!al

de la sec!eta!ia del IEFTP !ancisco de Paula "on#ales $igilG se!: buena'

.2. ;iptesis alterna: 61o labo!al deuna sec!eta!ia en el IEFTP !ancisco de Paula "on#ales $igilG NO se!: buena'

7. =ariables Dimensiones e %ndicadores:

7.1. =ariable %ndependiente: %n"luencia de la 9ratoria

Dimensiones:

Mate!ial in0o!-ati&o

Mate!ial 2a!a la elabo!acin

Dist!ibucin de la in0o!-acin

%ndicadores:

Inte!net

Lib!os

tiles

Aseso!a-iento

In&e!sin

Edito!iales

Ca2acitacin

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7.2. =ariable Dependiente:

Dimensiones:

Calidad de 2!o0esionalis-o

C!eati&idad / e0icacia

Ca2acidad de desen&ol&i-iento en el t!aba6o

%ndicadores:

Conoci-iento del te-a

Ca2acidad de ada2tabilidad

E0ecti&idad / segu!idad en lo 1ue ?ace

Ca2acidad de en0!enta! situaciones

Actitud 2ositi&a

8. >usti"icacin:

a0 Pr?ctica, Mediante el 2!esente 2od!e-os ?ace! un uso adecuado al -o-ento de ?abla! tantocon el cliente co-o con el 6e0e'

b8 @etodolgica:este -anual se!: de -uc?a utilidad tanto 2a!a las sec!eta!ias co-o ta-bi.n 2a!aot!os 2!o0esionales 1ue 2iensan 1ue la o!ato!ia te ab!e g!andes ca-inos ade-:s de 2!esenta!ca2acitaciones'

c8 -ecnolgica, 2a!a elabo!a! el 2!esente utili#a!e-os co-2utado!as% inte!net% -ate!iales co-olib!os% CD% D$D'

d8 cadmica, el 2!esente -anual contend!: conoci-ientos b:sicos de la o!ato!ia lo cual lle&a!a allecto! o 2a!tici2ante a, 2!i-e!o co-2!ende! la i-2o!tancia de este te-a% luego 2!actica!lo no tantoen una audiencia -:s bien en el dese-2e>o labo!al'

e8 Cient"ica, sabe-os 1ue la in0o!-acin 1ue contiene dic?o -anual 0ue e&aluada -ediantec!9ticos% entonces es a2ta 2a!a utili#a!la cuando sea necesa!io'

A. Limitaciones:

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a8 +conmica, Pa!a lle&a! a cabo dic?o Manuel se !e1uie!e de un ca2ital de, dine!o%co-2utado!as% ?o6as% inte!net% -ano de ob!a% etc'

b8 $ibliogr?"ica:si 1ue!e-os !eali#a! un t!aba6o ecelente necesita!e-os de lib!os actuali#adoslos cuales -uc?as &eces no se cuenta en nuest!o 2a9s / a la &e# al no esta! en nuest!o 2a9s

est:n en ot!os idio-as'

c8 -iempo:esto es lo -:s 2!eciado en este t!aba6o% lo cual sino sale bien es lo 1ue de todo no2od!:s !ecu2e!a! 6a-:s'

d8 @ateriales: 2a!a e-2e#a! todo t!aba6o es 2!i-o!dial conta! con -ate!iales 1ue utili#a!asdu!ante su elabo!acin 2ues de no conta! con algunos d ellos 2uede di0iculta! la !eali#acindel t!aba6o'

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CP%-*L9 %%

@BC9 -+B%C9

1. ntecedentes de la %nvestigacin:

1.1. *niversidad cesar valleo escuela de posgrado:

abiendo in&estigado en la 2:gina Jeb de la uni&e!sidad cesa! &alle6o de T!u6illo en la0acultad de educacin% se encont! la tesis titulada plicacin de un Programa de9ratoria para Desarrollar la +presin 9ral en los lumnos del 3uinto !rado de+ducacin Primaria de la %nstitucin +ducativa nE 11#11 Fse'or de los milagrosFdel distrito de >os Leonardo 9rtiz( C6iclayo (2##GG% sustentada 2o! los estudiantes,Ma!t?a del Rosa!io Casta>eda $ilela% Fonia Ma!ibel P.!e# Mundaca / Kngela Foco!!oRa-9!e# B!iones% 2a!a obtene! el "!ado de Magiste! en Educacin con Mencin enDocencia / "estin Educati&a' La -is-a 1ue llego a las siguientes conclusiones,

a8 Al desa!!olla! el 2!og!a-a en la institucin educati&a se>o! de los -ilag!osGlog!a-os in&oluc!a! a los alu-nos a 2!actica! ?:bitos de o!ato!ia 1uea/uda!an a 1ue los alu-nos est.n -:s 2!e2a!ados / se desen&uel&an de -e6o!-ane!a'

b8 Ade-:s conside!a-os con&eniente 1ue los alu-nos !eciban talle!es deo!ato!ia% / de esta -ane!a -oti&a! a los 0utu!os ciudadanos de nuest!os 2a9s'

La tesis est: bien elabo!ada% sus ob6eti&os son sencillos / a la &e# 2!ecisos% 2e!o-e ?ubie!a encantando 1ue conta!a con -:s in0o!-acin ace!ca del o!igen de la

o!ato!ia'

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1.2. *niversidad @ariana de $olivia :

abiendo in&estigado en la uni&e!sidad -a!iana en la 0acultad de ?u-anidades2!og!a-a de de!ec?o se encont! el t!aba6o de in&estigacin titulada,La +strategiadel Debate Para @eorar la 9ratoria de los +studiantes de Derec6oH sustentada2o! los estudiantes de de!ec?o I se-est!e a ca!go del docente% Osca! A!tu!oMonteneg!o Co!al% lo cual llega a las siguientes conclusiones,

a8 Los alu-nos se 2!eocu2an 2o! conoce! -:s ace!ca de le/es / no!-ati&as desu 2!o0esin lo cual ?ace 1ue de6en de lado la 2!:ctica de la o!ato!ia /a 1ueles se!: de -uc?a utilidad al en0!enta! una de0ensa'

b8 La intensin de conoce! -:s a 0ondo nuest!a ca!!e!a / -ost!a! -as inte!.s2o! los cu!sos de ca!!e!a ?acen 1ue no -ost!e-os en nuest!a totalidad inte!.s2o! el a!te de la o!ato!ia'

El t!aba6o de in&estigacin 2!esentado 2o! los alu-nos de la uni&e!sidad -a!iana%es -u/ inte!esante /a 1ue es un 2!eocu2acin en con6unto de los 2!oble-as 1uea1ue6a su ca!!e!a / sob!e todo e-2ie#an co!!igi.ndose ellos -is-os 2a!a luegoa2o/a! a los de-:s % eso en si ense>a la o!ato!ia a l9de! / si e!es l9de! a2!ende!:s1ue 2!i-e!o es co!!egi! tus e!!o!es 2a!a co!!egi! el de ot!os'

1.&. %nstituto de ciencias de la educacin >os @ara @orelos de Lima

abiendo in&estigado en el instituto de educacin os. Ma!9a Mo!elosG en la ca!!e!a

2!o0esional de Maest!9a en Pedagog9a se encont! el 2!o/ecto de in&estigacintitulada: La 9ratoria como Becurso de la +presin 9ral en el ,ivel de-elesecundariaH2!esentado 2o! la estudiante% Lau!a Li!a Fantill:n del *( se-est!e dela -aest!9a en 2edagog9a'

El 2!o/ecto de in&estigacin 2!esentado 2o! la estudiante Li!a Fantill:n% es un t!aba6o-agni0ico /a 1ue cuenta con !e1uisitos i-2o!tantes de un o!ado! una b!e&e ?isto!ia dela o!ato!ia bien de0inida% / sob!e se cent!a en la necesidad de su ca!!e!a / la de losde-:s estudiantes de su institucin'

2. b?sica terica cient"ica:

2.1. 6istoria de la oratoria:

2.1.1. en !recia:

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La o!ato!ia naci en Fil9cea / se desa!!oll 0unda-ental-ente en "!ecia%donde 0ue conside!ada un inst!u-ento 2a!a alcanzar prestigio y poderpoltico. ;aba unos pro"esionales llamados loggra"os que seencargaban de redactardiscu!sos 2a!a los t!ibunales'

El -:s 0a-oso de estos logg!a0os 0ue Lisias' Fin e-ba!go% Fc!ates c!e una0a-osa escuela de o!ato!ia en Atenas 1ue ten9a un conce2to -:s a-2lio /2at!itico de la -isin del o!ado!% 1ue deb9a se! un ?o-b!e inst!uido / -o&ido

2o! altos ideales .ticos a 0in de ga!anti#a! el 2!og!eso del estado' En este ti2ode o!ato!ia lleg a conside!a!se el -e6o! en su a!te a De-stenes'

2.1.2. en Boma:

De "!ecia la o!ato!ia 2as a la Re2blica Ro-ana% donde Ma!co Tulio Cice!nlo 2e!0eccion' Fus discu!sos / t!atados de o!ato!ia nos ?an llegado casico-2letos' Du!ante el i-2e!io Ro-ano% sin e-ba!go% la o!ato!ia ent! en c!isis2o! cuenta de su 2oca utilidad 2ol9tica en un ento!no do-inado 2o! el

e-2e!ado!% aun1ue toda&9a se encont!a!on g!andes e2e!tos en ese a!teco-o Ma!co abio uintiliano los doce lib!os de su Instituto de O!ato!ia seconside!an la cu-b!e en cuanto a la teo!9a del g.ne!o' Fin e-ba!go% co-o ?ade-ost!ado E!nest Robe!t Cu!tius en su Lite!atu!a eu!o2ea / Edad Medialatina% la O!ato!ia in0lu/ 2ode!osa-ente en el ca-2o de la 2oes9a / la lite!atu!aen gene!al 2as:ndole 2a!te de sus !ecu!sos e2!esi&os / !eto!i#:ndola eneceso'

2.2. !randes 9radores:

2.2.1. Pericles:

En el -o-ento de las edades de o!o% Pe!icles 0ue un g!an o!ado! en g!iego' le!a una 2e!sona -u/ in0lu/ente / se le dio el t9tulo del 2!i-e! ?o-b!e de AtenasAtenas Di!igi du!ante @;


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Macedonia / 2ad!e de Ale6and!o Magno' Re/ -acedonio establecido en una-isin 2a!a con1uista! "!ecia' Dio t!es discu!sos -u/ du!os cont!a el !e/-acedonio 1ue 0ue!on lla-ados co-o los il92icas e incluso ?asta la 0ec?a% sialguien da un discu!so en cont!a de alguien 1ue se lla-a el discu!so co-oil92ica'

2.2.&. bra6?n Lincoln:

Ab!a?a- Lincoln 0ue un g!an 2!esidente de los Estados Unidos / estaba en2osicin desde el a>o )3=) ?asta el a>o )3=;' l e!a un ?o-b!e educado /o /ta-bi.n se con&i!ti en un abogado' Lincoln 0ue un &e!dade!o 2o!ta&o# / tu&otanto las cualidades de un o!ado! !e1uie!e, conoci-iento e intensidad' Lincolne!a una 2e!sona 1ue sab9a lo 1ue est: ?ablando / lo 1ue signi0icaba 1ue e!aconocido 2o! se! el -aest!o de la decla!acin' Fu ?abl 2!inci2al-ente sob!elas ob6eciones a la escla&itud' Discu!so de "ett/sbu!g de Lincoln a 2esa! de se!slo t!es -inutos de du!acin 0ue la 2ied!a angula! de su ?isto!ia deA-.!ica' Fus discu!sos unido a las naciones / establece! una base de

o2ti-is-o a-e!icano

'

2.2.. dol"o ;itler:

Adol0 itle! 7B!aunau a- Inn% Aust!ia% 4+ de ab!il de )33 < Be!l9n% *+ de ab!il de)@;8% 2ol9tico ale-:n de o!igen aust!9aco% 1ue estableci un !.gi-en

nacionalsocialista en el 1ue !ecibi el t9tulo de Reic?san#le! 7cancille! i-2e!ial8/ Q?!e! 7caudillo% l9de! o gu9a8

O!ado! dotado / ca!is-:tico% 2ose9do 2o! una 2!o0unda con&iccin% itle! esconside!ado co-o uno de los l9de!es -:s in0lu/entes / c!ueles de la ?isto!ia'ue el auto! intelectual de uno de los genocidios -:s g!andes de la ?isto!ia alen&ia! a seis -illones de 2e!sonas a la -ue!te / 2!o&oca! una gue!!a 1ue2!odu6o la -ue!te de -:s de ;+'+++'+++ de 2e!sonas' El siste-a indust!ialo labo!al es la 0o!-a en 1ue los e-2leados!eali#an su t!aba6o' ste se e&ala du!ante las !e&isiones de su !endi-iento%-ediante las cuales un e-2leado! tiene en cuenta 0acto!es co-o la ca2acidad delide!a#go% la gestin del tie-2o% las ?abilidades o!gani#ati&as / la 2!oducti&idad2a!a anali#a! cada e-2leado de 0o!-a indi&idual'

+l conocimiento lingJstico:es uno de los co-2onentes 0unda-entales de la

ca2acidad de usa! la lengua% ob6eti&o 0inal de un 2!og!a-a de ense>an#a deuna L4' En todo ?ablante de una lengua% tanto nati&o co-o et!an6e!o% se su2oneun dete!-inado conoci-iento de esa lengua'

Razonamiento verbal, se t!ata de la ca2acidad 2a!a !a#ona! con contenidos

&e!bales% estableciendo ent!e ellos 2!inci2ios de clasi0icacin% o!denacin% !elacin/ signi0icados'

Cualidades "sicas: no basta se! elocuente 2a!a 2e!suadi!% ni las cualidades

-o!ales son su0icientes 2a!a con&ence! a &eces la buena 2!esentacin es de ung!an &alo! co-o co-2le-ento en el as2ecto integ!al del o!ado!' el o!ado! ?a deesta! dotado de un ti-b!e de &o# sono!a% lo cual 2!oduce un buen e0ecto' loso!ado!es 1ue decla-an tend!:n sie-2!e atento a su audito!io'

Cualidades intelectuales: el o!ado! ?a de 2osee! una inteligencia cla!a /

2enet!ante 2a!a a?onda! en los asuntos t!ascendentales su agude#a de ingenio le2e!-ite &e! en &isin 2ano!:-ica todos los as2ectos de un te-a 2a!a 2ode!desa!!olla!los en toda su a-2litud 2a!a 1ue cuantas &eces se le solicite laacla!acin de una duda 2ueda ?ace!lo con e!udicin / cla!i&idencia' a/uda -uc?o

al o!ado! tene! i-aginacin 2a!a enca!a! con i-:genes sensibles ideas total-enteabst!actas es 2inta! con 2inceladas -agist!ales conce2tos es2i!ituales 2!o2io deun -aest!o% lo cual no es 0:cil% 2ues !e1uie!e una dest!e#a intelectualet!ao!dina!ia% ca2acidad de !etencin 2a!a !eco!dad todos los datos 1ue sonnecesa!ios 2a!a e2one! con 0luide# un te-a'

Cualidades morales: de las cualidades 1ue -e6o! cuad!an al o!ado!% est: la2!obidad' ?o-b!e 2!obo no solo el 1ue go#a buena 0a-a% sino 1ue ade-:s no tiene-aldad de 1ue lo acusen es un ?o-b!e 9nteg!o' -a!co abio uintiliano en su ob!ainstituciones o!ato!ias sienta co-o base de la o!ato!ia 0o!-a! al ?o-b!e 2!obo /?ace!lo diest!o en el a!te de ?abla!'

ctitudes del orador:todo esto a 1ue el o!ado! ?a de ado2ta! cie!tas actitudes

1ue le son necesa!ias 2a!a cu-2li! con su 0uncin social se debe e6e!ce! en bien dela co-unidad'

9ratoria sagrada: es la 1ue usan los -inist!os de la iglesia catlica% segn el

-andato 1ue !ecibi la iglesia de esuc!isto su 0undado!' El o!ado! sag!ado o2!edicado! 2!etende con&ence! 2a!a con&e!ti! a la 0e en c!isto a los 1ue an noest:n bauti#ados% 2a!a log!a! su ob6eti&o a2o/a su discu!so en la biblia% en eltesti-onio de los santos 2ad!es de la iglesia% el o!ado! sag!ado ta-bi.n est:

&e!sado en teolog9a% 0iloso09a% ?isto!ia de la iglesia / ot!as -ate!ias

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9ratoria cadmica:tiene 2o! ob6eto la e2osicin de te-as de calidad eige en

el o!ado! un lengua6e acad.-ico' el discu!so acad.-ico se distingue 2o! lao!denacin eacta de las ideas% 2u!e#a en los &ocablos% elegancia / a!-on9a en las0!ases' en este estilo se obse!&an !igu!osa-ente las no!-as cl:sicas' esta o!ato!iase di&ide en dos clases, o!ato!ia lite!a!ia / o!ato!ia cient90ica'

oratoria social:?a/ -o-entos sole-nes en la &ida en 1ue se !e1uie!e 1ue alguien

to-e la 2alab!a 2a!a sella! con un discu!so un aconteci-iento 1ue se!: ?ist!ico'

virtudes de la voluntad:ent!e .stas se destaca la 2!udencia% 1ue en la dis2osicin

/ el :ni-o !esuelto con 1ue se debe de actua! 2a!a !esol&e! con !ectitud los casos-:s di09ciles' las &i!tudes intelectuales 2o! si solas% no ?acen al ?o-b!e-o!al-ente bueno% a ece2cin de la 2!udencia'

7. )actores que %n"luyen el Desempe'o Laboral

La motivacin, la -oti&acin 2o! 2a!te de la e-2!esa% 2o! 2a!te del t!aba6ado! / la

econ-ica' El dine!o es un 0acto! 1ue -oti&a a los t!aba6ado!es% / ?a/ 1ue tene!lo-u/ en cuenta ta-bi.n si se t!aba6a 2o! ob6eti&os'

La participacin del empleado, si el e-2leado 2a!tici2a en el cont!ol /2lani0icacin de sus ta!eas 2od!: senti!se con -:s con0ian#a / ta-bi.n seencuent!a 1ue 0o!-a 2a!te de la e-2!esa' Ade-:s 1uien -e6o! 1ue el t!aba6ado!2a!a 2lani0ica!lo /a 1ue es 1uien !eali#a el t!aba6o / 2o! lo tanto 1uien 2uede2!o2one! -e6o!as o -odi0icaciones -:s e0icaces'

La "ormacin y desarrollo pro"esional, los t!aba6ado!es se sienten -:s

-oti&ados 2o! su c!eci-iento 2e!sonal / 2!o0esional% de -ane!a 1ue 0a&o!ece! la0o!-acin es bueno 2a!a su !endi-iento / es 0unda-ental 2a!a 2!e&eni! !iesgos denatu!ale#a 2sicosocial' Las &enta6as son la autoesti-a% la satis0accin labo!al%-e6o! dese-2e>o del 2uesto% 2!o-ocin

Beconocimiento del trabao, el !econoci-iento del t!aba6o e0ectuado es una delas t.cnicas -:s i-2o!tantes' Los e-2leados suelen 1ue6a!se 0!ecuente-ente de1ue cuando ?acen un t!aba6o es2ecial-ente bien% el 6e0e no lo !econoce' Fine-ba!go el 2!i-e! e!!o! s9' Esta situacin 2uede des-oti&a! in-ediata-enteincluso al -e6o! de los t!aba6ado!es'

+stablecimiento de obetivos, el estableci-iento de ob6eti&os es una buenat.cnica 2a!a -oti&a! a los e-2leados% /a 1ue se establecen ob6eti&os 1ue se debendesa!!olla! en un 2e!9odo de tie-2o% t!as el cual el t!aba6ado! se senti!: satis0ec?ode ?abe! cu-2lido estos ob6eti&os / !etos'

decuacin K ambiente de trabao, es -u/ i-2o!tante senti!se c-odo en el

luga! de t!aba6o /a 1ue esto nos da -a/o!es 2osibilidades de dese-2e>a! nuest!ot!aba6o co!!ecta-ente' La adecuacin del t!aba6ado! al 2uesto de t!aba6o consisteen inco!2o!a! en un 2uesto de t!aba6o conc!eto a a1uella 2e!sona 1ue tenga losconoci-ientos% ?abilidades / e2e!iencia su0icientes 2a!a desa!!olla! con ga!ant9as

el 2uesto de t!aba6o / 1ue ade-:s% est. -oti&ada e inte!esada 2o! lasca!acte!9sticas del -is-o

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personal administrativo jefaturas de area0

2

4

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Serie 1 Serie 2

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BIBLIO"RAVA

M' abio uintiliano' o2 cit' To-o II' De la educacin del 1ue ?a de se! o!ado!G'

M'Diego%L% 74++;8 Manual de Ret!ica Pa!la-enta!ia / O!ato!ia Delibe!ati&aG

isto!ia de la O!ato!ia / unda-entacinG% !ecu2e!ado el 4* de 6unio del 4+)* deTriloga oratoria BuenasTareas.com.

Monog!a09as / tesis de o!ato!iaG% !ecu2e!ado el *+ de 6unio del 4+)* de?tt2,WWJJJ'buenasta!eas'co-Wensa/osWt!ilog5c*5ada


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ANEXOF

$a!iables di-ensiones e indicado!es,

=B%$L+ D%@+,%9,+ %,D%CD9B+ *$ %,D%CD9B+$ARIABLEINDEPENDIENTE,INLUENCIADE LAORATORIA

Mate!ialin0o!-ati&o

Inte!net P:ginas Jeb

lib!os El a!te de ?abla!

en 2blico' La o!ato!ia un

a!te 2a!ag!andes'

Mate!ial 2a!a laelabo!acin

tiles o6as

Co-2utado!as

I-2!eso!as Aseso!a-iento P!o0eso!es de la

ca!!e!a'

P!o0esionales

o!ado!es in&e!sin gastos de

2!oduccin gastos de

21


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incenti&os gastos co-unes

Dist!ibucin dela in0o!-acin

inte!net 2!og!a-as 2a!a

subi!in0o!-acin

edito!iales ?an la

-a0e!!o

Rn

-ulti-edia la2to2

local

-ate!iales de

2ublicidad

PLANTEAMIENO DELPROBLEMA

OBETI$OF IPOTEFIF

$ARIABLEF

DIMENFIONEF

Problema central:De 1u. -ane!a

Ob6eti&o cent!al,Dete!-ina! la

;iptesisnula: 6#


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in0lu/e la o!ato!iaen el dese-2e>olabo!al de unasec!eta!ia en elIEFTP !anciscode Paula "on#ales$igilGH

i-2o!tancia de lain0luencia de la o!ato!iaen el dese-2e>olabo!al de unasec!eta!ia en el IEFTP!ancisco de Paula"on#ales $igilG'

FIelabo!a-os un-anualsob!e lain0luenciade lao!ato!ia

ENTONCEF eldese-2e>o labo!alde lasec!eta!iadel IEFTP!anciscode Paula"on#ales

$igilG se!:buena'

;iptesisalterna:61o labo!alde unasec!eta!iaen elIEFTP!anciscode Paula"on#ales$igilG NOse!:buena'

nte:

%n"luenciade laoratoria

Mate!ial in0o!-ati&o

Mate!ial 2a!a la

elabo!acin Dist!ibucin de la

in0o!-acin,

Indicado!es,

Inte!net

Lib!os tiles

Aseso!a-iento

In&e!sin

Edito!iales

Ca2acitacin

Problemaespec"ico,a8 De 1u.

-ane!a lain0luencia dela o!ato!iaincenti&a!a ala sec!eta!ia adesen&ol&e!se

-e6o! en sut!aba6oH

b8 C-o e&aluel dese-2e>olabo!al de unasec!eta!ia enel IEFTP0!ancisco de2aula"on#ales

&igilGHc8 C-oelabo!o un-anual sob!ela in0luenciade la o!ato!iaen eldese-2e>olabo!al de unasec!eta!ia enel IEFTP$igilGH

9betivo espec"ico:a0 Incenti&a! la

2!:ctica deo!ato!ia 2a!a unadecuadodesen&ol&i-ientolabo!al'

b8 E&alua! eldese-2e>o

labo!al de unasec!eta!ia en elIEFTP !anciscode Paula"on#ales $igilG

c8 Elabo!a! un-anual sob!e lain0luencia de lao!ato!ia en eldese-2e>o

labo!al de unasec!eta!ia en elIEFTP !anciscode Paula"on#ales $igilG'

$a!iable

de2endiente,Dese-2e>o

Calidad de

2!o0esionalis-o C!eati&idad /

e0icacia

Ca2acidad de

desen&ol&i-ientoen el t!aba6oIndicado!es,

Conoci-iento del

te-a

Ca2acidad deada2tabilidad

E0ecti&idad /

segu!idad en lo1ue ?ace

Ca2acidad de

en0!enta!situaciones

Actitud 2ositi&a

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proyecto de investigacion ii parte

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