proyecto de etica ultimo
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UNIVED ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
Tema:
Incidencia de la ética en la formación profesional de los futuros egresados. Mediante
técnicas de recolección de información; estudio de formación académica de la Carrera
De Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena. Año
2014.
Integrantes:
Bueno Camba Liliana Bejeguen Pin Mónica Balón Prudente David Mateo Aquino Geovanny
TUTOR:
Econ. Margarita panchana
ASIGNÉtica profesional
PARALELO 3/2
ÉTICA PROFESIONAL
Econ. Margarita Panchana
TEMA:
Incidencia de la ética en la formación profesional de los futuros egresados. Mediante técnicas de recolección de información; estudio de formación académica de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena. Año 2014.
INTEGRANTES:
Bueno Camba Liliana Bejeguen Pin Mónica Balón Prudente David Mateo Aquino
Geovanny.
Agradecimiento
La gratitud desprende sentimientos que no son igualados. Ser agradecidos en todo
momento y en cada acto hace al hombre grande y sobresale de toda actuación. este
presente trabajo da su gratitud en primer lugar al creador de la vida, por permitir que
nuestros días se prolonguen y sean beneficiosos ´´Dad gracia en todo, porque esta es
la voluntad de DIOS para con vosotros en CRISTO JESUS´´ (I Tesalonicenses 5:18)
este documento es el resultado de un trabajo de disciplina que fue posible gracias a la
voluntad decidida de estudiantes del 3/2 de la Universidad Estatal Península de Santa
Elena de la Carrera de Contabilidad y Auditoría que junto a la docente : economista
margarita panchana , se encaminaron en un viaje de conocimientos y arduo trabajo
grupal, que hoy se ven reflejados sus resultados en el presente . Se agradece a todas
las personas que hicieron este trabajo posible, a docentes, estudiantes y padres de
familia que inculcaron valores a sus hijos para seguir en el camino del aprendizaje.
En especial a nuestros docentes que nos empaparon de sus conocimientos para poder
alcanzar nuestras metas propuestas.
Dad gracia en todo, nos dice nuestro SEÑOR. Son los aprendizajes que no se deben
borrar porque el que agradece de corazón se beneficia de obra del creador
Gracias
1
INTRODUCCION
La investigación sobre ética profesional forma parte del proyecto que realizaron los
estudiantes de la Universidad Estatal Península de Santa Elena de la Carrera de
Contabilidad y Auditoría a los futuros egresados de la misma carrera. Explorar
valores científicos, de ética profesional en una muestra de grupos de alumnos de
dicha universidad, por áreas de conocimientos y construir una propuesta de
formación valorar
Este presente trabajo de muestra la vialidad necesaria para mejorar en los futuros
egresados en contabilidad y auditoría la formación profesional en sus vidas después
de culminar sus estudios de tercer nivel.
Con una sección denominada ´´ formulación del problema´´ en la cual el presente
trabajo de investigación pregunta lo siguiente ¿Cómo incide la ética en la formación
profesional de los futuros egresados de la Carrera De Contabilidad Y Auditoría de la
Universidad Estatal Península De Santa Elena Año 2014?
De esta manera se puede llegar a la sección de sistematización que serán desglose de
una serie de preguntas que serán respondidas en el mismo planteamiento del
problema que se presenta en el archivo.
Con un objetivo general que será el resultado que se desea obtener en este estudio,
de este mismo objetivo se reconocerán sus objetivos específicos que nos permiten
reconocer desde el inicio las variables dependientes e independientes que brindan la
facilidad de un mejor estudio de los casos. En un marco conceptual que nos permite
reconocer cada una de las dimensiones de las variables, las cuales presentaran
conceptos que luego de
ser debidamente investigadas serán almacenadas en nuestras mentes obteniendo así
conocimientos nuevos gracias a este trabajo de investigación
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También se dará a reconocer una sección de recolección de datos con su respectiva
metodología acerca de que instrumentos de utilizaran y cual serán los tipos de
investigaciones adecuadas en este estudio, con sus respectivas definiciones y autores.
Mediante gráficos y tablas estadísticas se reconocerán cuales son problemas más
relevantes y de que carecen los futuros egresados, solo de esta manera se podrá llegar
a una conclusión y al respectivo análisis para la propuesta que se presentara en este
trabajo investigativo.
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TEMA:
Incidencia de la ética en la formación profesional de los futuros egresados. Mediante
técnicas de recolección de información; estudio de formación académica de la Carrera
De Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena. Año
2014.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En este mundo cambiante y moderno en donde las reformas educativas del Ministerio
de Educación están siendo actualizadas frecuentemente y cada vez las exigencias que
demanda para las instituciones del nivel superior son mayores, hace necesario
considerar cambios importantes y acciones orientadas al mejoramiento de la calidad
educativa de los futuros egresados, que facilite el proceso enseñanza-aprendizaje y
permita ofertar un servicio de alto nivel académico. Uno de los grandes retos que el
país impulsa es la educación, la cual colabora en estrecha relación con el desarrollo
económico de cualquier país. Es ahora cuando las exigencias educativas se han
acentuado en torno a una educación técnica, de ciencias y de matemáticas, capaz de
enfrentar los grandes cambios e innovaciones tecnológicas para trabajar conjunta y
coordinadamente con los sectores público y privado.
KLIKSBERG, 2004. Establece que el papel que se realiza en la educación de las
universidades, es fundamental para que las nuevas generaciones de profesionales
encuentren, reconozcan y asuman sus responsabilidades éticas. La ética profesional
se basa en una serie de principios que los profesionales deben seguir para ejercer su
profesión de la mejor manera, tomando como antecedente podemos encontrar uno de
códigos éticos.
El Contador Público deberá abstenerse de realizar cualquier acto que pueda afectar
negativamente la buena reputación, mantener limpia su integridad moral, en el
ejercicio profesional, el Contador Público deberá tener y demostrar absoluta
independencia mental y de criterio con respecto a cualquier interés que pudiere
considerarse incompatible con los principios de integridad y objetividad. Con estas
ideas pequeñas pero claras se debe entender que el conocimiento que se adquiere a
través de un estudio de una profesión o vocación debe ser para el beneficio común
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nunca propio y por eso hay que evitar todo comportamiento o conducta que se desvíe
del camino del bien
En este marco, las universidades deberán procurar a sus nuevas generaciones de
profesionistas, una educación humanista y de vocación social, que les permitan
conocer y respetar las diferencias culturales con el propósito de asentar las bases de
una mayor equidad y paz. Para hacer frente a sus nuevas tareas, los universitarios
deben abrirse a las múltiples influencias que aporta el país, es decir, universalizar su
educación, las universidades pueden canalizar gran cantidad de conocimientos y
experiencias para sus estudiantes, aprovechando lo que ha dado en llamar la
internacionalización de la educación superior como un poderoso y estratégico
instrumento para elevar el nivel educativo de sus egresados.
La formación de individuos altamente calificados, sin duda generará recursos
humanos que contribuyan a una mayor y mejor producción, impulsando el desarrollo
económico de nuestro país. La identificación pertinente de los requerimientos de la
industria en cuanto a la oferta de trabajo calificado, con referencia a los cambiantes
perfiles profesionales y laborales, tendrá que derivar tarde que temprano en bancos de
información confiables y actualizados, que permitan identificar a los mejores
profesionistas. No cabe duda que la universidad, con el paso de los siglos, ha seguido
evolucionando y avanzando como institución rectora del ámbito cultural e intelectual,
ligada con su entorno donde convergen actualmente cambios tecnológicos y
fenómenos de crisis. En consecuencia, los retos de la educación superior también se
han modificado para que los estudiantes tengan un mejor compromiso social a la hora
de desempeñarse en el ámbito profesional.
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Hoy en día la práctica de la ética en las universidades es importante para la formación
del futuro Auditor, en la Carrera De Contabilidad y Auditoría de la Universidad
Estatal Península de Santa Elena, es de gran importancia su aplicación poder para
cumplir con lo que la sociedad les exige; en el perfil profesional la carrera esta
descrito un principio que como profesional se debe cumplir uno de ellos es el Actuar
con principios ético y moral en el accionar profesional. No obstante se debe tener en
cuenta que los futuros profesionales deben estar siempre atentos a actuar de una
mejor manera; respetando, practicando e infundiendo los buenos valores y así poder
brindar un mejor servicio al integrarse a la sociedad como profesional egresado.
En la formación del profesional con valores y comportamientos es necesario
establecer la participación que tienen que promover las universidades como una
visión hacia el desarrollo del estudiante como una responsabilidad social; es
importante que el estudiante reciba una formación de carácter trascendental en toda la
carrera de contabilidad y auditoría que vinculen la ética, su aplicación y las
herramientas para poder ejercer mejor su profesión y las debidas consecuencias al no
infundir este principio se deben plantear interrogantes para poder discernir si existe la
ética inmersa en el actuar del profesional: ¿Qué ética y que valores se transmiten a los
estudiantes?, ¿Qué saberes y como se los se transmiten?, ¿Qué papel juega el tutor en
la transmisión de estos valores? Y ¿en qué ambiente se los transmiten? Con el fin de
contribuir al objetivo principal de la Universidad Estatal península de Santa Elena el
cual es formar profesionales eficientes, ante la demanda social de profesionales, este
trabajo propone aportar una primera aproximación al rol que asume las Instituciones
Educativas en el país respecto de la formación ética de sus alumnos de la carrera de
Contabilidad y Auditoría.
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FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
¿Cómo incide la ética en la formación profesional de los futuros egresados de la
Carrera De Contabilidad Y Auditoría de la Universidad Estatal Península De Santa
Elena Año 2014?
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
1. ¿Cómo incide los procesos de seguimiento de los futuros egresados de la
carrera de contabilidad y auditoría de la universidad estatal península de santa
Elena?
2. ¿Cómo incide la organización de los planes estratégicos para los futuros
egresados?
3. ¿cuáles son las consecuencias que un estudiante egresado con falta de ética,
puede llegar al éxito laboral?
4. ¿Cuál cree usted que seria los aspectos positivos, al seguimiento de los futuros
egresados de contabilidad y auditoría, en el compromiso social y formación
universitaria?
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5. ¿cuáles son los efectos en la toma de decisiones de los estudiantes salientes,
con el compromiso social y la ética laboral que deberán seguir en su lugar de
trabajo?
6. ¿Qué clase de ética y valores se transmiten a los estudiantes de la Carrera de
Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena?
7. ¿Cuál es el efecto del principio integridad, en la actitud profesional?
8. ¿cree usted en la necesidad de un estudio para la ética profesional en los
futuros egresados?
1. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERAL
Evaluar la incidencia de la ética en la formación profesional de los futuros egresados.
Mediante técnicas de recolección de información direccionada al estudio de
formación académica de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad
Estatal Península de Santa Elena
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Diagnosticar la incidencia de la ética con referencia a la formación profesional de los futuros egresados de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Analizar con evidencia teórica sobre cuáles son los motivos por la cual se produce la falta de ética en la formación profesional de los futuros egresados
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de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Identificar las causas y efectos que produce la falta de ética en la formación profesional de los futuros egresados de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Determinar los motivos de la falta de ética en la formación profesional de los futuros egresados de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Diagnosticar la incidencia de la ética mediante la recolección de información de los futuros egresados de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
HIPÓTESIS
Perfeccionará la formación profesional de los futuros egresados. Mediante técnicas
de recolección de información direccionada al estudio de formación académica de la
carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa
Elena
VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE
Compromiso social Formar profesionales
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HIPÓTESIS V. INDEPENDIENTE CONCEPTUALIZACIÓN DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMSMET.TEC.E INSTRUM.
Perfeccionará la formación profesional de los futuros egresados. Mediante técnicas de recolección de información direccionada al estudio de formación académica de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Ética
Estudio de la moral y del accionar humano para promover los comportamientos deseables.
Conciencia moral Conciencia social Honestidad Integridad Lealtad
Conocimientos de normas Reglas morales
Valores Actitud
Honradez Decisiones
Imparcialidadconvicciones
NormasConfidencialidad
¿Qué resultados daría la obra social en la formación profesional de los futuros egresados?¿La motivación mejoraría el compromiso social de los estudiantes?¿La aportación de conocimientos es efectiva a la sociedad?
Investigación en páginas web
CuestionarioEncuestas
Cuestionario
HIPÓTESIS V. DEPENDIENTE CONCEPTUALIZACIÓN DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS INSTRUMENTOS
Perfeccionara la formación profesional de los futuros egresados. Mediante técnicas de recolección de información direccionada al estudio de formación académica de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Formación profesional
Se entiende a todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inspección , reinserción y actualización laboral, cuyo objeto principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida
La conciencia profesional
Madurez Conocimientos Aptitud profesional Responsabilidad
profesional
Responsable Lealtad
Enseñanzas instrucciones
ImplantaciónObservar deliberar
VocacionalidadIntelectualidad
Determinar resoluciones
¿tendría beneficios realizar estudios sobre la formación profesional?
¿se considera necesarios la instrucción de formar profesionales?
¿Cómo sería la enseñanza de la formación profesional?
Investigación en páginas web
Cuestionarios y encuestas
CAPÍTULO I
1.1. ANTECEDENTES DEL TEMA
Toda profesión exige un cumplimiento de deberes Y obligaciones, dados como
manifestación de respeto al prójimo y servicio a los demás (sentido ético). El
predominio de los intereses egoístas y el afán de lucro, significan la manera de
desvirtuar la profesión, y negarle el sentido ético de servicio que ella debe tener
La ética de cada Profesión depende del trato y la relación que cada persona
Profesional aplique en sus trabajos que se le puedan presentar en el ámbito personal,
profesional o social en cuanto a su vinculación con las personas con las que trata
permanentemente.
La opción ética no se presenta únicamente como instrumento necesario y oportuno
para llevar adelante el desarrollo económico de los países, sino también como lábaro
de lucha contra la inmoralidad, cuyo resultado es la corrupción, que se convierte a
la vez, en uno de los verdugos sociales de mayor presencia en absolutamente todas las
culturas, independientemente del grado de desarrollo económico que tengan
El profesional contador auditor debe ser ético en todos sus aspectos, en el ámbito
laboral debe ser visible la transparencia de su trabajo en todo momento, desde las
pequeñas y grandes decisiones que son parte de sus labores profesionales, hasta en su
vida personal; ya que todos sus actos se verán reflejados en su arduo trabajo.
La ética profesional del contador público Ecuatoriano : El Contador Público, sea en la
actividad pública o privada es un factor de activa y directa intervención en la vida de
los organismos públicos y privados. Su obligación es velar por los intereses
económicos de la comunidad, entendiéndose por ésta no solamente a las personas
naturales o jurídicas vinculadas directamente a la empresa si no a la sociedad en
general, lo cual va asociado con la práctica del Código de Ética del Contador Público
Con la finalidad de conocer en profundidad al estudiante universitario egresado en la
Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa
Elena de la República del Ecuador; la siguiente investigación presenta una visión de
los rasgos, contextos y programas de seguimiento del profesional, para poder tener
conocimientos de sus labores luego de la vida de estudiante. Toda carrera
universitaria persigue formar adecuadamente al estudiante que la cursa,
independientemente del área donde dicho estudiante se desempeñe en el futuro; es
por ello, indispensable tener vocación, ética e iniciativa para realizar de una manera
efectiva las actividades en las cuales está formado. Sin embargo, es difícil esperar una
labor ética y adecuada por parte del profesional formado en determinada carrera
universitaria cuando en la misma no le es impartida una cátedra que comprenda
valores éticos que sirvan de herramienta para la futura resolución de problemas.
Pero en la Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE) se imparten a los
estudiantes conocimientos de valores éticos en cada una de las escuelas conformadas
dentro de la prestigiosa entidad antes mencionada, con una visión y misión que
reflejan sus valores concedidos a cada persona que es familia U.P.S.E
Características
Con orientación humanística la Carrera de Contabilidad y Auditoría, tiene como
valores
Formación profesional con pensamiento crítico en el desempeño de sus
funciones
Asesorar de manera responsable y objetiva para la toma de decisiones
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Ética profesional en sus actividades personales y laborales
Compromiso con la comunidad en su accionar profesional
Trabajo en equipo en el desarrollo de actividades multidisciplinarias
Identificación y pertenencia con la institución
Liderazgo en los procesos de aprendizaje con calidad y excelencia académica.
La carrera de contabilidad y auditoría presenta en sus valores la ética profesional en
sus actividades personales y laborales. Es que es de gran importancia la ética en cada
ámbito y carrera universitaria, la Universidad Estatal Península de Santa Elena da a
conocer su perfil profesional
Planificar y evaluar la información financiera y tributaria de las instituciones y
empresas públicas y privadas para la toma de decisiones
Aplicar técnicas actualizadas de comunicación, escrita, oral y digital
Evaluar sistemas de control interno para mejorar la calidad de las actividades
empresariales en instituciones y empresas públicas y privadas
Actuar con principios ético y moral en el accionar profesional
Diseñar, implementar y asesorar la gestión administrativa de las instituciones
y empresas pública y privada
Evaluar con eficacia la gestión empresarial planteando soluciones en el
ámbito contable, auditor y financiero.
Este perfil es necesario reconocerlo ya que el mismo será la carta de presentación
para cada uno de los estudiantes que se exteriorizaran en los puestos de trabajo que en
el futuro serán sus oportunidades.
Se debe reconocer además el seguimiento de graduados en los últimos periodos , esto
demostrara que la carrera de contabilidad y auditoria es indispensable en la
universidad y en la provincia, con estudiantes con valores éticos profesionales , se
podrá manifestar que todo profesional bien preparado será el futuro de la patria
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NÚMEROS DE GRADUADOS
MATRIZ
PROMOCIÓN CANTIDAD
I 68
II 2
III 86
PLAYAS
PROMOCION CANTIDAD
I 24
Esta carrera cumple una función social en el contexto de cualquier sociedad, pues las
unidades de información son necesarias e imprescindibles para el incremento del
desarrollo científico y técnico en los países altamente industrializados, o para acelerar
aquellos que están en vías de alcanzarlo. Los profesionales en esta área son expertos
altamente calificados que, conociendo la potencialidad de su profesión, pueden servir
de intermediarios entre el conocimiento producido y el almacenado en las unidades
de información y toda la comunidad que lo requiera
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1.2. VARIABLE INDEPENDIENTE DE ÉTICA
El objetivo principal del tema es establecer en base a concepciones de los diferentes
autores sobre la ética la cual se fundamenta en la moral; una moral formada por una
serie de normas, costumbres y formas de vida que se presentan como obligatorias
para que una persona pueda ser competente en su vida profesional uno de las
concepciones según (Correa, 2003) dice: “La ética es la ciencia que fundamenta el
comportamiento moral del ser humano para adecuarlo al bien del universo, la
sociedad y el individuo”, pág. 19. Entonces la ética es la buena voluntad de hacer las
cosas al actuar con temor para el autor (Hernan Cardozo Cuenca, 2007) la ética esta
en los principios y reglas así establece su definición:
“El término ética normalmente se refiere a las reglas o
principios que definen una conducta buena o mala. La palabra
ética, viene del latín aethica que significa "estudio de la moral
y de las obligaciones del hombre", y es el conjunto de
principios y normas morales que regulan las actividades
humanas”
En base a estas dos concepciones emitidas por estos dos autores podemos
determinar que la ética es el actuar de las personas en base a los principios,
valores y reglas con el objetivo de defender una conducta agradable ante
su prójimo y la sociedad que lo rodea a fin de regular las actividades
humanas.
1.2.1. DIMENSIÓN: LA CONCIENCIA MORAL
La conciencia moral se establece en el hecho de practicar el bien y evitar el mal.
Juzga también las opciones concretas aprobando las que son buenas y denunciando
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las que son malas. La conciencia moral es un juicio de la razón así lo establece el
autor (Gonzàlez Garza, 2007) con la siguiente definicion:
“En lo más profundo de su conciencia el hombre descubre una
ley que él no se da a sí mismo, sino a la que debe obedecer y
cuya voz resuena, cuando es necesario, en los oídos de su
corazón, llamándole siempre a amar y a hacer el bien y a
evitar el mal. El hombre tiene una ley inscrita por Dios en su
corazón. La conciencia es el núcleo más secreto y el sagrario
del hombre, en el que está solo con Dios, cuya voz resuena en
lo más íntimo de ella”
El autor (CARLOS, 1997) establece que:
“El término «conciencia» puede referirse, en primer lugar, a
la percatación o reconocimiento de algo exterior o interior,
siendo este sentido susceptible de desdoblarse en otros tres al
menos: el psicológico, el epistemológico o gnoseológico y el
metafísico. Se puede emplear también para apuntar al
conocimiento del bien y del mal y, en este caso, se habla de
conciencia moral”
En todo lo que dice y hace, el hombre está obligado a seguir fielmente lo que sabe
que es justo y recto. Mediante el dictamen de su conciencia el hombre percibe y
reconoce las prescripciones de la ley divina lo que Dios nos envía a ser personas de
bien, pues como futuros profesionales debemos direccionarnos hacia una conducta
moral ética.
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1.2.1.1. INDICADOR: CONOCIMIENTO
En la actualidad aquel conocimiento más valorado por la sociedad es el llamado
“científico”. Para valorar esta cercanía lo relevante es que puedan hacerse
predicciones sobre aquella materia sobre lo que trata el saber, para establecer este
criterio nos basaremos a dos concepciones acerca de los conocimientos, el autor
(Vallverdú, 2003) establece:
“El conocimiento es la sumatoria de las representaciones abstractas
que se poseen sobre un aspecto de la realidad. En este sentido, el
conocimiento es una suerte de “mapa” conceptual que se distingue
del “territorio” o realidad. Todos los procesos de aprendizajes a los
que una persona se expone durante su vida no son sino un agregar y
resignificar las representaciones previas a efecto de que reflejen de
un modo más certero cualquier área del universo”.
El autor (Popper, 2001) nos dice:
“El conocimiento es información que un sujeto posee acerca de un
objeto. Ahora bien, es preciso seguir profundizando en esa
definición, de modo que podamos establecer qué tipos de
información existen o, lo que es igual, de qué modo esa
información que denominamos “conocimiento” es susceptible de
presentarse y de organizarse.”
Es evidente, por una parte, que el ser humano es capaz de recibir información de su
entorno a través de sus sentidos. Se trata de una información de carácter sensible que
se nos presenta de manera inmediata, directa y en forma de sensaciones de carácter
diverso (visuales, auditivas, táctiles, olfativas, gustativas).
6
1.2.1.2. INDICADOR: NORMAS MORALES
La norma moral prescribe que debe decirse siempre la verdad y corresponde al sujeto
determinar si aplicará o no tal forma. Por lo general las normas morales coinciden con
las normas jurídicas más las normas morales no pueden ser sancionadas por el estado.
Las normas morales determinan en que todo ser humano es libre tal como nos dice el
autor (Jara, 2011):
“Son las que el ser humano realiza en forma consciente, libre y
responsable con el propósito de hacer el bien, son propias del ser
humano y su sanción, en caso de incumplimiento, es el
remordimiento de conciencia. P. Ejemplo: la caridad y ayuda a las
personas necesitadas trae como consecuencia la satisfacción
interior del individuo, y el grupo social no influye para su
realización.”
El autor (Arthur, 2009) establece:
“La moral son aquellas normas por las que se rige la conducta de
un ser humano en su relación e interacción con la sociedad, la
moral se relaciona con el estudio de la libertad y abarca la acción
del hombre en todas sus manifestaciones. Es una norma
autónoma, incoercible, unilateral e interna.”
Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de la moral
implícita en todo ser humano para que este se desenvuelva con un alto índole de
competitividad.
1.2.2. DIMENSIÓN: CONCIENCIA SOCIAL
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La conciencia ética depende fundamentalmente de las ideas, valores prácticas, las
ideas y valores (la cultura) de la comunidad funcionan como expectativas que la
persona debe aprender el autor (CARLOS, 1997) nos establece que:
“La conciencia es el juez interior natural que en cada ser
humano le indica qué circunstancias o acciones pueden ser
calificadas como buenas o malas, orientando a cada uno en el
camino correcto, si la conciencia moral ha sido bien formada en
los primeros años de la vida. Cuando la conciencia se ha
estructurado en torno a valores positivos, se crea
una cosmovisión que le permite a las personas tomar una actitud
positiva frente a las adversidades de su entorno, y mostrarse
comprensivo y con actitud colaborativa, para sentirnos parte
creativa del mejoramiento social”
El término de conciencia social hace referencia a la capacidad de determinados
individuos, grupos u organizaciones sociales de percibir aquellas realidades
circundantes que requieren atención, de reflexionar sobre ellas y en algunos casos, de
actuar para la transformación de las mismas. La idea de conciencia social está hoy
altamente extendido por el importante aumento de grupos poblacionales en
inferioridad de condiciones (inferioridad que se representa a nivel económico,
ideológico, étnico y sexual) y por la necesidad cada vez más acuciante de actuar de
modo positivo en la modificación de esas realidades sociales alternativas a la de uno
mismo.
1.2.2.1. INDICADOR: VALORES
Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de los
valores. Aunque a todos nos enseñen que la honestidad es algo deseable, y aunque
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todos lo aceptamos como cierto así lo determina el autor: (Parsons y Kluckhohn,
2012):
“Los valores Morales son todas aquellas cuestiones que llevan al
hombre a defender y crecer en su dignidad en cuanto persona,
porque indefectiblemente el valor moral conducirá al hombre
hacia el bien moral, que como sabemos, es aquello que lo
perfecciona, lo completa y mejora.”
El autor (Horthon, 2001) establece:
“Los valores son convicciones profundas de los seres humanos
que determinan su manera de ser y orientan su conducta. Los
valores involucran nuestros sentimientos y emociones. Valores,
actitudes y conducta están relacionados. Son creencias o
convicciones de que algo es preferible y digno de aprecio. Una
actitud es una disposición a actuar de acuerdo a determinadas
creencias, sentimientos y valores. A su vez las actitudes se
expresan en comportamientos y opiniones que se manifiestan de
manera espontánea”.
Los valores morales siempre perfeccionarán al hombre en cuanto ser hombre, las
acciones buenas, como ser vivir honestamente, decir la verdad y actuar siempre
pensando en el prójimo, jamás podrán contradecir el camino hacia la perfección
1.2.2.2. INDICADOR: ACTITUD
La actitud también ha sido definida como un estado de la disposición nerviosa y
mental, que se organiza a partir de las vivencias y que orienta o dirige la respuesta de
un sujeto ante determinados acontecimientos. El autor (Zather, 2004) nos dice:
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“La actitud es el estado del ánimo que se expresa de una cierta
manera (como una actitud conciliadora). Las otras dos
definiciones hacen referencia a la postura: del cuerpo de una
persona (cuando transmite algo de manera eficaz o cuando la
postura se halla asociada a la disposición anímica) o de un
animal (cuando logra concertar atención por alguna cuestión)”.
El autor (Will, 2010) establece que:
“Estado de la disposición nerviosa y mental, que se organiza a
partir de las vivencias y que orienta o dirige la respuesta de un
sujeto ante determinados acontecimientos. Por lo tanto, la
actitud es más bien una motivación social antes que una
motivación biológica. A partir de la experiencia, las personas
adquieren una cierta predisposición que les permite responder
ante los estímulos. Una actitud es la forma en la que un
individuo se adapta de forma activa a su entorno y es la
consecuencia de un proceso cognitivo, afectivo y conductual.”
Por lo tanto, la actitud es más bien una motivación social antes que una motivación
biológica. A partir de la experiencia, las personas adquieren una cierta predisposición
que les permite responder ante los estímulos.
Una actitud es la forma en la que un individuo se adapta de forma activa a su
entorno y es la consecuencia de un proceso cognitivo, afectivo y conductual.
1.2.3. DIMENSIÓN: NIVEL DE HONESTIDAD.
Se propone exponer en este punto sobre el tema de la honestidad muchos autores
hacen un hincapié en este tema ya que la honestidad tiene que ver con el
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comportamiento de cada individuo; para el autor (Habermas, 2002) que analizo la
honestidad con definiciones de autores de la filosofía occidental para (Sócrates) la
honestidad se define como:
“una cualidad humana que consiste en comportarse y
expresarse con coherencia y sinceridad, y de acuerdo con los
valores de verdad y justicia. En su sentido más evidente, la
honestidad puede entenderse como el simple respeto a
la verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas;
en otros sentidos, la honestidad también implica la relación
entre el sujeto y los demás, y del sujeto consigo mismo”.
El autor de este libro describe la honestidad como un factor clave en el desarrollo
humano una de las concepciones en su libro (Habermas, 2002) detalla una concepcion
de Mahatma Gandhi, pensador y politico hindu; que establece:
“La Humildad se fundamente en esfuerzo de el amor, en decir
la verdad, en ser honesto y puro, en no poseer nada que no me
sea necesario, en ganarme el sueldo con el trabajo, en estar
atento siempre a lo que como y bebo, en no tener nunca miedo,
en respetar las creencias de los demás, en buscar siempre lo
mejor para todos, en ser un hermano para todos mis
hermanos”.
Hay que destacar estas concepciones que emitidas en diferentes direcciones la
humildad se basa entonces en el amor y sinceridad hacia lo bueno en reflejar todo lo
positivo como personas.
1.2.3.1. INDICADOR: HONRADEZ
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Actuar correctamente siempre y tener la conciencia tranquila es lo que se detalla en
este contexto no se encuentran definiciones de autores sobre esta palabra pero la
biblia detalla claramente lo que significa la honradez (Romanos 13:7, 1990) describe
la honradez asi: “Paguen a cada uno lo que le corresponda: si deben impuestos,
paguen los impuestos; si deben contribuciones, paguen las contribuciones; al que
deban respeto, muéstrenle respeto; al que deban honor, ríndanle honor”. Entonces la
integridad está estrechamente relacionada con la honradez.
Integridad significa pensar y hacer lo correcto en todo momento, sin importar las
consecuencias. Cuando tienes integridad, tienes la disposición a vivir de acuerdo con
tus normas y creencias, aun cuando nadie esté mirando. Elige vivir de tal forma que
tus pensamientos y tu comportamiento. Otra concepción del autor (Bentancourt,
2008) nos dice que la honradez es:
“Es la rectitud de ánimo y la integridad en el obrar. Quien es
honrado se muestra como una persona recta y justa, que se
guía por aquello considerado como correcto y adecuado a nivel
social”
Por consiguiente podemos emitir criterio en base a estas concepciones que Ser
honrado significa decidir no mentir, robar, estafar ni engañar de ninguna forma.
Cuando eres honrado, edificas la fortaleza de carácter que te permitirá prestar un gran
servicio a Dios y a los demás. Serás bendecido(a) con paz mental y auto respeto.
1.2.3.2. INDICADOR: JUICIO MORAL
Para poder ser una persona ética se debe tener un juicio o una elección en base a lo
que quieres proyectar a tu entorno es algo que surge en innumerables situaciones, ya
12
sea para solucionar un problema, ya sea para aplicar una medida. Para (Aristoteles,
348) define el sentido del juicio como:
“un pensamiento en el que se afirma o se niega algo de algo,
compuesto de más de una idea, pero dotado, a la vez, de una
unidad especial que se logra por medio de la cópula. La
materia o contenido del juicio son los conceptos que se
relacionan; la forma es la relación que se establece entre ellos a
través del verbo ser”
El autor (Pounds, W. 1969) expresa lo siguiente.
“Los juicios morales son posibles gracias al sentido moral
que cada ser humano posee. Este sentido moral es el
resultado de los esquemas, normas y reglas que hemos ido
adquiriendo y aprendiendo a lo largo de nuestra vida. A
través de nuestro juicio moral podremos establecer si una
acción carece de principios éticos o contraría a los mismos”.
Pág. 65
Por consiguiente se puede emitir un razonamiento en base a estas concepciones que
los juicios morales es todo aquel acto mental que afirma o niega el valor moral ante
una situación determinada o un comportamiento del que somos testigos, es decir, el
juicio moral que se da como resultado se pronunciará específicamente sobre la
presencia o ausencia de ética en un hecho o actitud.
13
2. VARIABLE DEPENDIENTE FORMACIÓN PROFESIONAL
La nueva cultura profesional propicia la necesidad de tomar en cuenta además de las
condiciones nacionales, los avances tecnológicos, las políticas internacionales, las
comunicaciones, los mercados de trabajo tanto internos como externos, las
necesidades del sector productivo y los requerimientos exigidos por cada sociedad, en
lo particular.
El autor Del Pozo Delgado (1997) Formación:
“Es el término más usado en la mayoría de las empresas; su uso implica que
además de incidir en aspectos técnicos (destrezas y conocimientos) influyen
en actitudes, que deben ser compartidas por todos los miembros de la
empresa. Trata de mejorar de manera más completa al individuo.”
La nueva cultura profesional propicia la necesidad de tomar en cuenta además de las
condiciones nacionales, los avances tecnológicos, las políticas internacionales, las
comunicaciones, los mercados de trabajo tanto internos como externos, las
necesidades del sector productivo y los requerimientos exigidos por cada sociedad, en
lo particular. Estos cambios provocan que, quienes estudian las profesiones, tengan la
necesidad constante de actualizar el bagaje teórico y conceptual, a fin de encontrar
explicaciones a los cambios que se suceden en torno del mundo profesional.
14
2.1 DIMENSIÓN: LA CONCIENCIA PROFESIONAL
El autor (146 VÁZQUEZ) establece que:
“La conciencia profesional es una dimensión esencial de la conciencia
personal, que se manifiesta en un comportamiento social responsable. Implica
la existencia previa de una conciencia personal, y se refiere a normas,
principios y valores específicos de una profesión que deben ser asumidos
libremente. El profesional debe ser los suficientemente maduros como para
poder traducir su conciencia en actitudes libres y responsables. (Se aúnan la
esfera vocacional y la profesional)”
Una definición de ética profesional entonces se puede entender como el estudio de
los valores inherentes al ejercicio de una profesión y que emanan de las relaciones
que se establecen entre el profesionista y la sociedad donde este se desarrolla.
2.1.2. INDICADOR: RESPONSABILIDAD
Según Aquiles Menéndez, en su libro "Ética profesional”, define
“A la responsabilidad como sinónimo auténtico de "conciencia": la obligación
de rendir cuenta de los propios actos. La responsabilidad como deber es
entendida como la obligación de responder de nuestros actos ante un tribunal.
Se habla de responsabilidad moral cuando el tribunal es Dios o la propia
conciencia, la responsabilidad legal (o específicamente, civil o penal) cuando
el tribunal es el Poder Judicial”.
La responsabilidad de una persona reside en su obligación de responder por sus
propios actos. La misma se ve condicionada por la libertad y la voluntad, la
responsabilidad de un individuo lo obliga a desarrollar de forma ética y justa su
trabajo, intentando cooperar, en la medida que pueda, con el bien común.
15
2.1.2.1. INDICADOR: LEALTAD
El autor CARLOS GONZALEZ ASTETE (1991)
“Hacer aquello con lo que uno se ha comprometido aun entre circunstancias
cambiantes. Un valor sin el cual nos quedamos solos y que debemos vivir
nosotros antes que nadie. La lealtad es una virtud que desarrolla nuestra
conciencia. Ella nos conduce profundamente hacia una situación, a través de
ésta, y hacia la salida del otro lado, emergiendo como una persona más
evolucionada.”
La lealtad es un valor un compromiso a defender lo que creemos y en quien creemos,
es una llave que nos permite tener auténtico éxito cuando nos relacionamos. La
lealtad es una virtud que se desarrolla en la conciencia y que implica cumplir con un
compromiso aun frente a circunstancias cambiantes o adversas.
2.2. DIMENSIÓN: NIVEL CONOCIMIENTO
El autor Barón y Greenberg (1990: 4) establece que:
“Es el estudio que busca el conocimiento de todos los aspectos del
comportamiento en los ambientes organizacionales mediante el estudio
sistemático de procesos individuales, grupales y organizacionales; el objetivo
fundamental de este conocimiento consiste en aumentar la efectividad y el
bienestar del individuo”.
El conocimiento esta subordinado al saber ya que conocer produce las condiciones
para comprender las cosas, el conocimiento es una producción, nada que se conozca
16
puede ser estable o eterno es un sistema práctico e ideológico de apropiación de
conceptos y enunciados dentro de un saber.
2.2.1. INDICADOR: ENSEÑANZA
Un concepto de enseñanza. Gary Fenstermacher
“Una tarea central de la enseñanza es permitir al estudiante realizar las
tareas del aprendizaje, la tarea de la enseñanza consiste en permitir la acción
de estudiar; consiste en enseñarle cómo aprender. ” (pág. 155)
La enseñanza efectiva surgirá solamente de la comprensión del mismo proceso de
aprendizaje, la que está muy ligada con el entendimiento que ganemos acerca de
nuestro propio proceso o modo de pensar. Como proceso de enseñanza - aprendizaje
se define "el movimiento de la actividad hacia el dominio de los conocimientos, las
habilidades, los hábitos y la formación de una concepción científica.
2.2.2. INDICADOR: INTELIGENCIA
De manera que con el correr del tiempo, la inteligencia ha sido definida y estudiada
bajo un número diverso de rubros, entre ellos: diferencias individuales, habilidades
cognitivas y aptitudes (Yekovich, 1994). Se considera que el desarrollo más
influyente, en la comprensión reciente del concepto, procede de investigadores
educacionales y psicológicos asociados con la psicología cognitiva. Entre ellos, John
Horn (1989), Robert Stenberg (1985), Howard Gardner y Hatch (1989).
Hay personas que dan la impresión de no encontrar dificultad alguna en todo ámbito
y salen adelante de manera destacada; otras, en cambio, son muy lentas y a menudo
fracasan rotundamente.
17
2.3. DIMENSIÓN: RESPONSABILIDAD PROFESIONAL
( Teoría de Parsons) es una dimensión esencial de la conciencia ética, la
responsabilidad que cada persona tiene. Se manifiesta en un comportamiento
socialmente responsable acerca de los deberes específicos de una profesión después
de haber interiorizado, asumido y personalizado un código de valores referentes a
dicha profesión, para después analizar, aplicar y resolver problemas específicos de la
profesión con la mejor competencia y rectitud posibles y socialmente exigibles.
La responsabilidad profesional surge en este punto como incluido dentro de la
responsabilidad moral, alcanzando el interior de nuestra conciencia. Tiene dos
objetivos primordiales: evitar toda falta voluntaria y disminuir en lo posible en
número de faltas involuntarias por debilidad humana, flaqueza propia o negligencia
ajena.
.
2.3.1. INDICADOR: VOCACIONALIDAD
El autor Bell, D. (1991)
“Una profesión cualquiera debe tener un periodo de aprendizaje, una
preparación previa especializada y casi siempre formal, que se debe completar
con una formación permanente que se completa con el paso del tiempo y la
vivencia de distintas situaciones en la vida profesional a las que enfrentarse.”
Hoy el descubrimiento de tales vocaciones está perturbado por factores socio cultural
y económico expresados por la postmodernidad y la globalización que contribuyen a
una mayor dispersión no sólo en el encuentro de cada sujeto con sus vocaciones sino
también de los sujetos entre sí. La marginación educacional y laboral ha conducido y
conduce a parámetros culturales caracterizados por una disgregación de normas
morales en el ámbito socio cultural; la globalización económica perturba amplios
sectores del desarrollo en determinadas regiones y países- incluyendo al nuestro.
18
2.3.2. INDICADOR: INTELECTUALIDAD
Según Eysenck (1983), la inteligencia ha sido objeto de estudio desde el tiempo
de Platón y Aristóteles. Este concepto surge al observar a quienes intentan
resolver problemas o aprender cosas difíciles que exigen esfuerzo como las
matemáticas, las lenguas o la historia. Hay personas que dan la impresión de no
encontrar dificultad alguna en todo esto y salen adelante de manera destacada;
otras, en cambio, son muy lentas y a menudo fracasan rotundamente.
En el latín es donde se encuentra el origen etimológico del término intelectual que
ahora nos ocupa. Y así lo demuestra el hecho de que se encuentra conformado por
tres componentes de dicha lengua: el prefijo “inter”, que es sinónimo de “entre”; la
palabra “lectus”, que puede traducirse como “leído”, y finalmente el sufijo “-al”, que
es equivalente a “relación”.
19
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
1. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
(Christensen, 2010) “El termino diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea. En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus diseños para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia respecto de los lineamientos de la
investigación. En tanto la investigación cualitativa se enfoca a comprender y profundizar los fenómenos, explorándolos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relación con el contexto”.
De acuerdo a un plan y estrategias a utilizar, la información que se busco es de
manera cuantitativa y cualitativa:
Cualitativa.- porque a través de la observación que se realizó y de la recolección de
datos obtuvimos suficiente información de cada uno de los estudiantes del décimo
año de la carrera de contabilidad y auditoría, se procedió a realizar la investigación
cuantitativa para llegar a tener un resultado veraz.
Cuantitativa.- después de la investigación cualitativa a través de la recolección de
datos en las encuestas se realizó un análisis sintético, oportuno y satisfactorio y se
pudo identificar de donde se origina el problema.
1.1. MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
Este trabajo fue sin lugar a dudas medido hacia la factibilidad porque de acuerdo a la
información de datos que se recolecto, esta será sumamente veraz y precisa hacia lo
que se quiere resolver y mediante los métodos que se aplicó se podrá dar solución al
problema; esta a su vez determinó el beneficio para la universidad estatal península
de santa Elena, para el investigador y de acuerdo al resultado obtenido se tomaran las
medidas acertadas para la aplicación de técnicas en el proceso académico con el fin
20
de desarrollar en el estudiante un amplio grado de capacidades éticas y morales con el
fin de que este se pueda desarrollar en sentido profesional.
1.2. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
(Danhke, 1989) ´´Clasifica el alcance del estudio y las divide en Investigaciones de
cuatro tipos: exploratorio, descriptiva explicativa, correlaciónales.´´
Investigación Exploratoria.- según el autor (Arias, 2012) define:
´´ La investigación exploratoria es aquella que se efectúa sobre un tema u
objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen
una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de
conocimientos´´
La universidad estatal península de santa Elena del cantón La Libertad provincia de
Santa Elena, es la encargada de impartir conocimientos a los futuros profesionales de
la provincia; se pudo obtener información viable que nos permitió conocer cuál es el
grado de valores éticos y morales de los educandos.
Investigación Descriptiva.-
(Arias, 2012) ´´la investigación descriptiva consiste en la caracterización de
un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura
o comportamiento. Los resultados de este tipo de investigación se ubican en
un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se
refiere.´´
Se utilizó este tipo de investigación debido a que facilita la manera de ver el problema
que se presenta, mediante la investigación descriptiva conocimos minuciosamente
como el estudiante está capacitado con respecto a los valores éticos y morales de
manera individual, dando como resultado alternativas que poden solucionar los
21
problemas reconocidos. Y a través de esto se pudo describir los hechos de lo que
investigamos, y se verificara si la hipótesis tiene resultados.
Investigación Explicativa.-
´´La investigación explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad,
explicando su significatividad dentro de una teoría de referencia, a la luz de leyes o
generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenómenos que se producen en
determinadas condiciones ´´ (Christensen, 2010)
Se obtuvo un listado de los estudiantes de los décimos años de la carrera de
contabilidad y auditoría para de esta manera se realizó una recolección de datos, y se
reconoció cual es el desempeño laboral de cada uno de los estudiantes de la carrera y
a su vez las causas del problema y efecto, es decir se llegó a conocer el nivel de
problema.
1.3. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN
(Roberto, Carlos, & Pilar, 2010) “Los métodos de la investigación se pueden concretar con el análisis de los datos; se relaciona con el tipo de diseño y estrategia elegidos para los procedimientos para poder llegar a lo sintético se procede a integrar métodos inductivo, el deductivo y mixto”.
El presente trabajo de investigación se centra en el proceso analítico-sintético, es
decir el método que se aplicó es el inductivo y parte del deductivo.
Inductivo. Permite analizar casos particulares a partir de los cuales se extraen
conclusiones de carácter general.
Deductivo. Es aquel que parte de verdades previamente establecidas como
principio general para luego aplicarlo a casos individuales y comprobar así su
validez
22
El inductivo que es el modo que nos llevó de lo particular a lo general, y el deductivo
que nos llevó a lo contrario del inductivo o sea de un todo a parte también fue una
investigación tipo no experimental y documental ya que al investigar las variables no
intervendremos de forma directa sino que por estos métodos de observación,
comparación y llegando de una parte hacia un todo general se obtuvo un mejor
resultado es decir una conclusión y se encontró los causas del porque la falta de ética
en los futuros egresados de la carrera de Contabilidad y Auditoría y como ayudar para
que mejore y tenga una capacidad para el trato de las personas en la sociedad.
EL MÉTODO HISTÓRICO
(Zabala, 1998) “Lo histórico refleja el conocimiento socialmente establecido. Lo asimila como singularidad y como tal con todas las características del objeto. Lo lógico emerge como un reflejo del contenido de lo histórico en que se reiteran los elementos esenciales y se despoja de los secundarios causales y superfluos presentes en la historia del objeto, pero no necesariamente en todos los momentos del desarrollo. O sea, establece las regularidades y leyes del proceso mediante un sistema de abstracciones donde se revela lo estable, lo necesario y lo universal de los objetos”
Mediante la historia se puede reflejar desde donde parte la falta de ética profesional de las personas que se han preparado, y en el momento de ejercer sus estudios en el ambiente laboral se manifiestan. La carencia de ética en las personas puede mejorar incentivando a que cambien sus principios por buenos valores y su vida tendrá un giro satisfactorio.
MÉTODO SINTÉTICO
´´Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en resumen´´
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el
23
planteamiento de la hipótesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá a prueba.
Método Analítico
(Luis, 1984) ´´El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos´´
Consiste en la extracción de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas.
Estas operaciones no existen independientes una de la otra; el análisis de un objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho objeto como un todo; y a su vez, la síntesis se produce sobre la base de los resultados previos del análisis.
1.4. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
(Roberto, Carlos, & Pilar, 2010) “La recolección de los datos está orientada a
proveer de un mayor entendimiento de los significados y experiencias de las
personas. El investigador es el instrumento de recolección de los datos, se auxilia de
diversas técnicas que se desarrollan durante el estudio. Es decir, no se inicia la
recolección de los datos con instrumentos preestablecidos, sino que el investigador
comienza a aprender por observación y descripciones de los participantes y concibe
formas para registrar los datos que se van refinando conforme avanza la
investigación”.
Por lo expresado en los párrafos anteriores, la medida que se utilizó en la elaboración
del proyecto los futuros egresados de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la
Universidad Estatal Península de Santa Elena: técnicas para recolectar datos, como la
observación no estructurada, entrevistas cerradas, evaluación de experiencias
personales, encuestas.
24
Las técnicas de investigación podrá definirse como:
Encuesta.- Es una técnica que se estableció como un formato que se entrega a los
usuarios, cuya información se requiere para la investigación, un cuestionario debe ser
llenado con honestidad libremente: puede ser personal, correo, o llamada.
Entrevista.- en esta técnica el investigador está en contacto directo con las personas;
se utiliza un formulario, cuestionario, grabadora entre otros.
Observación.- esta técnica es mediante la observación y análisis de información que
se recolectara y servirá como guía de nuestra investigación, esta relaciona al
observador con el observado, permite actuar frente a lo observado.
Estos análisis son una serie de trabajo de investigación individual, en el que se aplicó
técnicas de investigación tales como; observación, y encuesta, con el fin de que se
permitió sustentar las conclusiones.
1.5. INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
Según el autor (Figueroa, 2006).”Es el sistema de preguntas que tiene como finalidad obtener datos para una investigación, no puede ser estudiado como algo aislado, el cuestionario presupone el diseño de la investigación”.
El instrumento de la investigación que se aplicó, es una entrevista por medio de un
cuestionario de preguntas, ya que con esta investigación se obtuvo conocimiento
sobre la perspectiva de los futuros egresados de la carrera Contabilidad y Auditoría.
En este cuestionario se utilizó preguntas abiertas y cerradas.
Cada recolección de datos está fundamentada en la técnica de la entrevista, utilizada
como instrumento, el cuestionario estructurado que estuvo compuesta por preguntas
abiertas y cerradas, fue el patrón principal de la investigación; los resultados se
presentaron en cuadros y gráficos estadísticos mismos que tienen sus respectivo
25
análisis y finalmente se llegó a una conclusión y se da las debidas recomendaciones
de la misma
1.6. POBLACIÓN Y MUESTRA
(Roberto, Carlos, & Pilar, 2010) Población o universo Conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones. (Selltiz et al., 1980)Población se pudo definir como el conjunto total de habitantes de un determinado
sector, que poseen características similares, mientras que muestra es una fracción del
total de la población.
Para el siguiente trabajo de investigación se tomó como población y muestra la
totalidad de los estudiantes de la carrera de contabilidad y auditoría de la UPSE, lo
que ayuda a conocer la incidencia de la ética en la formación profesional.
Realizando la investigación a la totalidad de estudiantes; utilizando el método no
probabilístico por criterio lograremos obtener mejor información la ética q poseen los
futuros contadores, se tomara el 100% de la población, con esta investigación se
podrá definir las falencias que tienen los estudiantes y su
falta de ética y con esto poder direccionar las capacitaciones que se impartirán.
Población
DESCRIPCION
Estudiantes de la Carrera de
Contabilidad y Auditoria
POBLACION
200
26
1.7. PROCESAMIENTO Y PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOSEn este proyecto se realizaron los siguientes procesos:
Planteamiento del problema Formulación del problema Justificación Objetivos Marco teórico Desarrollo económico Desempeño laboral
PROCESAMIENTO
El procesamiento se basa en los temas del capítulo II del proyecto.
Enfoque Investigativo Instrumentos Población Y Muestra
27
CAPITULO III
ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS
1. Género Tabla #1 Género
Género Frecuencia Porcentaje
Masculino 93 58%
Femenino 67 42%
Total general 160 100%
Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #1Género
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, la mayor
parte son de género masculino y la diferencia femenina.
28
2.- Edad
Tabla #2 Edad
Edad Frecuencia Porcentaje
16-23 34 21%
24-28 62 39%
29-35 47 29%
36 y más 17 11%
Total general 160 100%Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #2 Edad
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, la mayor
parte tienen hasta 28 años y la menor parte tienen 36 años y más.
29
2. Estado Civil
Tabla #3 Estado civil
Estado Civil Frecuencia Porcentaje
Soltero 56 35%
Casado 55 34%
Divorciado 34 21%
Viudo 13 8%
Unión Libre 2 1%
Total general 160 100%Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Grafico #3 Estado civil
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, la mayor
parte son solteros y una menor parte unión libre.
30
3. Instrucción Académica
Tabla #4 Instrucción académica
Instrucción académica Frecuencia Porcentaje
Superior - estudiante 160 100%
Total general 160 100%Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #4 Instrucción académica
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, todos son
estudiantes de la Universidad.
31
4. Nacionalidad
Tabla #5 Nacionalidad
Nacionalidad Frecuencia Porcentaje
Ecuatoriana 160 100%
Total general 160 100%
Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #5 Nacionalidad
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, todos
tienen nacionalidad Ecuatoriana.
32
5. ¿Cree Ud. que la metodología utilizada por los docentes para el aprendizaje de ética en sus estudiantes ha sido el más adecuado?
Tabla #6 Metodología utilizada
Metología Utilizada Frecuencia Porcentaje
Si 147 92%
No 13 8%
Total general 160 100%Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #6 Metodología Utilizada
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, la mayor
parte expresan que la metodología utilizada es correcta mientras que la menor parte
expresan que no.
33
6. ¿Considera Ud. importante la aplicación de varias estrategias para un mejor aprendizaje de ética?
Tabla #7 Aplicación de Estrategias
Aplicación de Estrategias Frecuencia Porcentaje
Si 160 100%
Total general 160 100%Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #7 Aplicación de Estrategias
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, todos
expresan que es necesario aplicar nuevas estrategias para una mejor enseñanza.
34
7. ¿Cree Ud. que influye la ética en la capacidad de resolución de problemas?
Tabla #8 Capacidad de resolución
Capacidad de resolución Frecuencia Porcentaje
Si 160 100%
Total general 160 100%
Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #8 Capacidad de resolución
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, todos
expresan que tienen una mejor capacidad de resolución de problemas.
35
8. ¿Considera Ud. imprescindible el aprendizaje de ética?
Tabla #9 Aprendizaje de la Ética
Aprendizaje de la ética Frecuencia Porcentaje
Si 160 100%
Total general 160 100%
Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #9 Aprendizaje de la Ética
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, todos
expresan que es imprescindible el aprendizaje de la ética.
36
9. ¿Cree Ud. que el buen desempeño ético desarrolla habilidades para el futuro profesional?
Tabla #10 Habilidades para el futuro profesional
Habilidades para el futuro Frecuencia Porcentaje
Si 160 100%
Total general 160 100%
Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #10 Habilidades para el futuro profesional
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, todos
expresan que la ética desarrolla habilidades en un profesional.
37
10.¿Qué nivel de intensidad tiene por conocer acerca de la ética profesional?
Tabla #11 Nivel de Conocimiento
Nivel de conocimiento Frecuencia Porcentaje
Mucho 94 59%
Poco 66 41%
Total general 160 100%
Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico # 11 Nivel de conocimiento
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, la gran
parte expresan que tienen un buen nivel de conocimiento de la ética mientras que la
diferencia posee un bajo nivel.
38
11.¿Conoce Ud. acerca del código de ética del contador público?
Tabla #12 Código de ética
Código de ética Frecuencia Porcentaje
Si 7 4%
No 153 96%
Total general 160 100%
Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #12 Código de ética
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, la gran
parte no tiene conocimiento del código de ética mientras que la diferencia conoce del
código.
12.¿Se considera Ud. un líder?
39
Tabla #13 Se considera líder
Se considera líder Frecuencia Porcentaje
Si 116 73%
No 44 28%
Total general 160 100%Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #13 Se considera líder
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, la gran
parte se considera un líder mientras que la diferencia no piensa lo mismo.
13.¿Qué nivel de consistencia posee actualmente Ud. para logar alcanzar una meta?
40
Tabla #14 Nivel de conocimiento
Nivel de consistencia Frecuencia Porcentaje
Mucho 160 100%
Total general 160 100%
Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #14 Nivel de conocimiento
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, todos
expresaron que poseen un alto nivel de conocimiento para poder alcanzar sus metas.
14.¿Se ha sentido hasta el momento satisfecho con los logros alcanzados?
Tabla #15 Logros Alcanzados
41
Logros Alcanzados Frecuencia Porcentaje
Si 160 100%
Total general 160 100%
Elaborado por: Geovanny Mateo 3/2 CPA
Gráfico #15 Logros Alcanzados
Fuente: Administración de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena
Análisis:
Los datos estadísticos que anteceden ilustran que del 100% de la muestra, todos expresaron que se sienten satisfechos con los logros alcanzados.
Conclusiones y recomendaciones
42
La metodología utilizada por los docentes de la UPSE en la carrera de contabilidad y auditoría , ha sido la adecuada en el aprendizaje de los valores impartidos por los docentes a sus alumnos
La aplicación de nuevas estrategias para el aprendizaje de la ética son fundamentales ya que esto cambia el sentido de todo los principios que se obtienen en los centros educativos
La ética influye mucho en el ámbito académico y laboral, ya que son los principios reflejados del ser humano en sus trabajos, y es imprescindible el aprendizaje.
El estudiante de Contabilidad y Auditoría debe conocer el Código de Ética del Contador Ecuatoriano, para que su trabajo sea transparente y verídico, el 96% de encuestados asegura conocer este código, en las cuales a otra pregunta supieron responder que si son buenos lideres (73%)
Es grato reconocer que los estudiantes conocen de la ética y formación profesional. Pero es necesario implementar nuevas técnicas de principios y valores universitarios que incentiven al estudiante a cambiar sus metas
La ética influye mucho en todo lugar. Si se convive con ética y formación laboral en el área de trabajo todo será beneficioso para todas las partes involucradas
Este estudio además presenta que si es viable ante todo los casos de carencia de tica en algún momento de los futuros egresados de la Carrera de Contabilidad
43
CAPITULO IV
4.1. OBJETIVO GENERAL
Proporcionar de manera clara y detallada la incidencia de la ética en la formación
profesional que deberá observarse en los futuros egresados en el ámbito laboral, de
los estudiantes de la carrera de contabilidad y auditoría de la Universidad Estatal
Península de Santa Elena.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diagnosticar la incidencia de la ética en la formación de los futuros
profesionales de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad
Estatal Península de Santa Elena
Identificar las causas y efectos que produce la falta de ética en la formación
profesional de los estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la
Universidad Estatal Península de Santa Elena
Observar el desarrollo de los estándares ético de los estudiantes de la carrera de
Contabilidad y Auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena.
44
Guía de Observación
Nombre del Docente: Marianita Panchana Panchana
Fecha: Martes 9 de Enero del 2015
Espacio Curricular: Universidad Estatal Península de Santa Elena
Curso y división: 3/2 Contabilidad y Auditoría
Nombre del Observador: Geovanny Fabricio Mateo Aquino
EXCELENTEMUY
BUENOBUENO
NECESITA MEJORAR
NO OBSERVADO
Inicio de la clase
1. Clima con el que inaugura la clase
x
2. Interés de los alumnos por la clase
x
3. Sondeo de los conocimientos previos respecto del tema a tratar
X
Desarrollo de la clase
1. Los objetivos de la clase son conocidos por los alumnos
x
2. El tratamiento del tema resulta claro, efectivo y ordenado
x
3. Los recursos resultan atractivos y adecuados
x
4. Las actividades fueron las adecuadas al objetivo de la clase
x
5. Las actividades permitieron la apropiación de los contenidos
x
6. La relación entre la actividad y el tiempo asignado fue la adecuada
x
7. Los alumnos trabajan organizada y productivamente
X
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8. El docente presenta variedad de recursos y/o de técnicas
x
9. El docente da la oportunidad para pensar y aprender en forma independiente
X
10. El docente integra más de una habilidad en cada actividad propuesta
X
11. El profesor está atento a los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje
X
12. Comprueba que el alumno comprende las explicaciones
X
13. Estimula la participación de los alumnos, anima a que expresen sus opiniones, discuten, formulan preguntas.
X
14. Mantiene una buena relación con los alumnos
X
Cierre de la clase
1. Se ha logrado una buena síntesis conceptual del tema trabajado
X
2. El docente realizó recomendaciones bibliográficas, ejemplificaciones, ejercicios,
x
3. El clima de la clase ha sido adecuado y distendido
X
Opinión y Sugerencia:
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De los resultados de la observación se obtuvo que la clase no es muy participativa y
que el docente es muy paciente con los estudiantes.
Como sugerencias expresamos como aplicar nuevas estrategias de aprendizaje para
una mejor captación de la materia y hacer más dinámicas sus clases.
PRESUPUESTO
PRESUPUESTO
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RECURSOS MATERIALES
DETALLE VALOR
Internet $ 20.00
Hojas $ 50.00
Esferos $ 15.00
impresiones $ 150.00
varios $ 77.00
Total 2 $ 312.00
OTROS
DETALLE VALOR
Transporte $ 16.00
Servicio telefónico $ 5.00
Varios $ 30.00
Total 3 $ 51.00
Conclusiones
Mediante el desarrollo de la propuesta se concluyó que el ambiente de clase
impartido por el docente no es de total agrado de los estudiantes.
Se concluyó que los estudiantes muestran bajo interés al momento de recibir la
catedra de ética profesional.
Las herramientas de trabajo que utiliza el docente no son las adecuadas por lo que
no permite que los estudiantes capten la clase.
El docente no presta la debida atención a los estudiantes que muestran poco interés
a la asignatura.
No hay mucha comunicación entre el docente y el estudiante.
Recomendaciones
Se recomienda que el docente mejore el ambiente de su clase implementando
nuevas estrategias.
Se recomienda también que el docente haga su clase más dinámica y participativa,
para incentivar a los estudiantes.
Debe también implementar nuevas herramientas de trabajo, utilizando la
tecnología.
El catedrático debe relacionarse mejor con los estudiantes, para mejorar el
ambiente educativo dentro del salón de clase.
El mentor debe buscar técnicas y herramientas para poder llegar al estudiante y así
mejorar la comunicación entre ambos.
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TOTAL PRESUPUESTO $ 363,00
BIBLIOGRAFÍA
Enrique Dussel Peter . (2007). desempeño y potencial.
Epstein. (1973). integridad, autenticidad y honestidad.
Escobar Galo Juan Pablo. (2008). Educcion Inicial.
Jordi Dias Lucea . (2005). la enseñanza y el aprendizaje.
Jose Bernardo Carrasco. (2004). Estrategias de aprendizaje. MADRID: RIALP,S.A.
Juan Aquirre. (2008). Proncipios Basicos de la ética .
Juan Carrion Maroto. (2007). estrategia de la vision de accion .
Kernis , & Goldman . (2005-2006).
Luis Sanchez Garcia . (2011). la evidencia de la necesidad.
Ma Begoña Gómez Devís, . R. (2004).
López Cano José Luis, Métodos e hipótesis científicas, México, 1984
De profesión psicomotricista Buenos Aires : Miño y Dávila, 2008
ÁLVAREZ DE ZAYAS, CARLOS. Metodología de la Investigación Científica. – (En soporte digitalizado).
GCEREZAL MEZQUITA, JULIO. Los métodos científicos en las investigaciones pedagógicas. Jorge Fiallo
Rodríguez. - - La Habana: ICCP - - 2002 (En soporte digitalizado).
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ANEXOS
Guía de Observación
Nombre del Docente____________________________________
Fecha: ____________________________________________________
Espacio Curricular:______________________________________
Curso y división:_________________________________________
Nombre del Observador:_______________________________
EXCELENTE
MUY BUENO
BUENONECESITA MEJORAR
NO OBSERVADO
Inicio de la clase
4. Clima con el que inaugura la clase
5. Interés de los alumnos por la clase
6. Sondeo de los conocimientos previos respecto del tema a tratar
Desarrollo de la clase
15. Los objetivos de la clase son conocidos por los alumnos
16. El tratamiento del tema resulta claro, efectivo y ordenado
17. Los recursos resultan atractivos y adecuados
18. Las actividades fueron las adecuadas al objetivo de la clase
19. Las actividades permitieron la apropiación de los contenidos
20. La relación entre la actividad y el tiempo asignado fue la adecuada
21. Los alumnos trabajan organizada y productivamente
22. El docente presenta variedad de recursos y/o de técnicas
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23. El docente da la oportunidad para pensar y aprender en forma independiente
24. El docente integra más de una habilidad en cada actividad propuesta
25. El profesor está atento a los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje
26. Comprueba que el alumno comprende las explicaciones
27. Estimula la participación de los alumnos, anima a que expresen sus opiniones, discuten, formulan preguntas,……
28. Mantiene una buena relación con los alumnos
Cierre de la clase
4. Se ha logrado una buena síntesis conceptual del tema trabajado
5. El docente realizó recomendaciones bibliográficas, ejemplificaciones, ejercicios, ....
6. El clima de la clase ha sido adecuado y distendido
Opinión General y Sugerencias
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UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULADE SANTA ELENA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
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CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍAOBJETIVO: Recopilar información necesaria para el diseño de un código de conducta a docentes de la carrera de contabilidad y auditoría de la Universidad Estatal Península de Santa Elena del cantón La Libertad.
ENCUESTA A ESTUDIANTES
1. En el curso de su trabajo cotidiano, ¿ha tenido que tratar con un dilema ético?
SI NO
2. ¿En que se basó para resolver el problema?En relación a lo aprendido por los padres
En relación a lo aprendido en la universidad
Por intuición
otros
SI NO
3. ¿Cree Ud. que influye la ética en la capacidad de resolución de problemas?
SI NO
4. ¿Considera Ud. imprescindible el aprendizaje de ética?
SI NO
5. ¿Cree Ud. que el buen desempeño ético desarrolla habilidades para el futuro profesional?
SI NO
6. ¿Qué nivel de intensidad tiene por conocer acerca de la ética profesional?
Mucho Poco Nada
7. ¿Conoce Ud. acerca del código de ética del contador público?
SI NO
8. ¿Se considera Ud. un líder?
SI NO
9. ¿Qué nivel de intensidad posee actualmente Ud. para logar alcanzar una meta?
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Mucho Poco Nada
10. ¿Se ha sentido hasta el momento satisfecho con los logros alcanzados?
SI NO
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