proyecto de enbellecimiento
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PROPUESTA DE ENBELLECIMIENTO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL BELEN DE BAJIRA
AÑO 2014
PROPUESTA DE MEJORAMIENTO AMBIENTAL Y EMBELLECIMIENTO PARA
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BELÉN DE BAJIRÁ
Presentado al señor:
Amancio Moreno Rector
Presentado por:
Magda Roció Millán Ortiz Instructora SENA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
COMPLEJO TECNOLÓGICO
AGROINDUSTRIAL PECUARIO Y TURÍSTICO
Junio 20 de 2014 ANTIOQUIA
PROPUESTA PLAN MEJORAMIENTO AMBIENTAL Y EMBELLECIMIENTO PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL
BELÉN DE BAJIRÁ PRESENTACIÓN
La presente propuesta da respuesta a solicitud radicada el 28 de mayo del presente año ante el SENA -Complejo Tecnológico
Agroindustrial Pecuario y Turístico cuyo objetivo era la solicitud de asesoría para el embellecimiento ambiental de la Institución
Educativa Rural Belén de Bajirá, donde en reunión sostenida el día 12 de junio, se había acordado trabajar de la mano con el grupo
ambiental de la Institución Educativa (conformado por 4 docentes) durante los días comprendidos del 16 al 20 de Junio, con el fin de
generar dicha propuesta. Es de aclarar que esta propuesta es realizada básicamente desde el punto de vista de la instructora SENA asignada teniendo en cuenta ideas dadas por las docente
Luz Dary Parra, con quien se logró trabajar sólo durante el día 16 de junio ya que los otros días por motivos ajenos no podía trabajar.
PROPUESTA PLAN DE MEJORAMIENTO AMBIENTAL Y EMBELLECIMIENTO PARA
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BELÉN DE BAJIRÁ
PROGRAMA: POLÍTICA AMBIENTAL
DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD PROPUESTA
Política ambiental
No existe una política ambiental establecida para la Institución Educativa
Adopción por parte de la administración de la Institución
Educativa de una Política Ambiental, la cual debe ser
socializada por la totalidad de los miembros de la comunidad:
Docentes, Estudiantes, Trabajadores de Cafetería,
Administrativos, padres de familia, de tal manera que todos hablen el mismo lenguaje.
Articular esta propuesta con el PRAE de la Institución Educativa
Creación de grupo de Vigías ambientales quienes se pueden
regir por “El que contamina Paga” generando un comparendo ecológico a los estudiantes que generen residuos.
PROGRAMA: ORNAMENTACIÓN
Generalidades:
Embellecer la institución con especies ornamentales de la zona como las que
abajo se referencian, en busca de que la institución educativa sea un espacio
donde se albergue biodiversidad florística.
Se propone la siembra de árboles y arbustos frutales, ubicados en un sector
estratégico, el cual puede ser al fondo de la cancha de fútbol, se requiere que
en la base de los árboles (cuando éstos ya estén grandes) se coloque alambre
de púa para evitar que los niños y jóvenes se suban a dichos árboles, y para
evitar accidentes con el alambre de púa hacer una cerca con alambre dulce,
además se debe mantener una vara larga para que los estudiantes en el
descanso puedan recoger frutos. Los árboles frutales podrían ser: Zapote,
Guanábana, Naranja, Borojó, Papaya, Carambolo, Mamoncillo, Guanábana,
entre otros.
Mantener la puerta principal cerrada para evitar el daño de la ornamentación y
generación de residuos sólidos por personas ajenas a la institución educativa.
A cada arbolito sembrado es necesario hacerle una cerca de nailon para evitar
daños.
Si se establece el programa de ornamentación, es necesario contratar los
servicios de una persona encargada para tal fin (jardinero/a)
En sectores donde es muy húmedo es necesario rellenar y/o la elaboración de
drenajes.
DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD PROPUESTA
Materas colgantes desde
los techos con helechos
de la zona ubicados en la
orilla de los corredores.
Para la elaboración de
materas se propone hacer
un concurso de materas
para helechos y materas
de piso hechas con llantas
recicladas.
Establecimiento de un
vivero, el cual se podría
ubicar en el área propuesta.
Pintar los árboles en
su base ya sea de color
blanco o los que hagan
referencia a la bandera
de la institución
Establecimiento de las
iniciales de la institución
en la entrada con plantas
ornamentales
Callejones hacia las entradas principales
con: Bonche rojo y/o coralito.
Delimitación interna de la institución
Educativa con Bonche de colores.
Delimitación externa con Macana.
Lo que corresponde al frente de la
institución generar jardín que mejore el
aspecto de la entrada a la institución.
Para la adquisición del material vegetal se
propone que cada estudiante bajo la asesoría
de los profesores realicen la siembra de un
determinado número de plantas cada uno de
ellos la adopte desde el vivero hasta el tiempo
que el estudiante asista en la institución, La
institución deberá aportar el material para el
cercado de las plantas.
Si un grupo decide hacerse cargo del
vivero, es bueno concertar beneficio
educativo para los estudiantes activos
participantes.
Aprovechar llantas recicladas y pintadas
para colocar alrededor de la placa
deportiva las cuales servirán para que los
estudiantes se sientan más cómodos a
disfrutar de los partidos, adicional, colocar
una malla de tal manera que impida entre
otras la salida del balón; de igual manera
se propone esto para la cancha de fútbol
Siembra de arbustos de olor como
guardián de la noche (flor de amor)
cercanos a las unidades sanitarias.
En el quiosco de la institución
rodearla con plantas de flores
como brilla las 11.
Propuesta de especies de la zona para ornamentar la institución educativa:
Guayacán (foto: Municipio de Belén de Bajirá)
Brilla las 11. (foto: Municipio de Belén de Bajirá)
(foto: Municipio de Belén de Bajirá)
(foto: Municipio de Belén de Bajirá)
Propuesta para la organización de espacios y
con materiales reciclables. Foto SENA Apartadó
Ginger Roja (Foto: I.E.R Belén de Bajirá)
Veranera Guardián de la noche
Tacana – Macana
PROGRAMA: MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS
DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD PROPUESTA
Cafetería Política ambiental a la cafetería para que
se responsabilicen de mantener limpio y
ordenado dicho espacio, donde sean
ellos los encargados en velar por la
adecuada disposición de los residuos
sólidos.
Contribuir con la venta de productos No
muy empaquetados, asumiendo un
mayor compromiso ambiental. Por
ejemplo en lugar de vender gaseosas
vender jugos naturales con las normas
de higiene empacados en botellas
reciclad
Implementación de recipientes de mayor
tamaño en los puntos donde se genera
mayor cantidad de residuos:
DIAGNOSTICO
ACTIVIDAD PROPUESTA
Manejo de residuos orgánicos
mediante compostaje
Que cada grupo sea el encargado
de mantener limpio y ordenada su
aula y sus alrededores, recogiendo
las hojas y llevándolas a una
compostera por sector, dicho
compost puede ser utilizado para el
abono de las plantas ornamentales.
De igual manera se puede hacer
compostaje con los residuos
orgánicos generados en el
restaurante.
PROGRAMA MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS
DIAGNOSTICO
ACTIVIDAD PROPUESTA
Se deben adecuar los
recipientes de la basura, de tal
manera que a estos no les caiga
agua lluvia, ya sea haciéndoles
un techo o estableciendo
puntos limpios en diversos
sectores de la institución, de tal
manera que los residuos no se
mojen.
Colocar mayor cantidad de
recipientes, cercanos a las
aulas.
PROGRAMA MANEJO DE RESIDUOS SOLIDO
DIAGNOSTICO
ACTIVIDAD PROPUESTA
Campaña de limpieza general.
Cada docente debe comprometerse a
entregar limpio y ordenado el aula y sus
alrededores, velar porque se barra, se
trapee, se limpie el tablero, y los residuos
del salón sean llevados al punto limpio más
cercano, velar porque las paredes
mantengan limpias y velar porque los
escritorios no estén rayados.
Son los docentes los llamados a dar ejemplo
ambiental, entregando el aula limpia y
ordenada.
Para esto se requiere dotación completa de
baldes, traperas, escobas, recogedores y
recipientes para la recolección de residuos
en cada aula.
PROGRAMA MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS
DIAGNOSTICO
ACTIVIDAD PROPUESTA
Cada docente debe comprometerse a
entregar limpio y ordenado el aula y sus
alrededores, velar porque se barra, se
trapee, se limpie el tablero, y los residuos
del salón sean llevados al punto limpio
más cercano, velar porque las paredes
mantengan limpias y velar porque los
escritorios no estén rayados.
Son los docentes los llamados a dar
ejemplo ambiental, entregando el aula
limpia y ordenada.
Para esto se requiere dotación completa
de baldes, traperas, escobas,
recogedores y recipientes para la
recolección de residuos en cada aula.
Área para almacenamiento de inservibles
Adecuar un área específica para el
almacenamiento de inservibles, de tal manera que
estos no rompan con la estética de la institución
PROGRAMA: MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS
PROGRAMA: USO EFICIENTE DE LA ENERGÍA
DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD PROPUESTA
Se debe hacer cambio de
bombillos incandescentes por
bombillos ahorradores de energía
ya sean fluorescentes o
bombillos led.
Hacer las correcciones eléctricas
necesarias
PROGRAMA: VERTIMIENTOS
DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD PROPUESTA
Se evidencia agua estancada, la cual puede
ser criadero de zancudos, al igual que aguas
residuales.
La institución Educativa deberá
solucionar el problema asociado
con la comunidad, para que esta
vierta sus aguas servidas a otra
parte que no generen impacto
ambiental y que la institución no
se vea tan afectada; estas zonas
húmedas son propicias para la
presencia de serpientes que
atentan contra la seguridad de la
comunidad estudiantil.
PROGRAMA: ZONAS RECREATIVAS
DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD PROPUESTA
o Recuperación del parque de recreación, su
mejoramiento permite conocer e interactuar
con el medio ambiente, se recomienda
rodearlo de árboles que produzcan sombra
como el Guayacán para que los niños no se
asoleen cunado están en actividades.
o Es necesario rellenar con arena delgada si
sembrar pasto ornamental como por ejemplo:
colchón de pobre.
Establecimiento de sillas con mesa debajo de la sombra
de árboles ya existentes con material reciclado, es decir
se puede aprovechar restos de madera que se pueden
conseguir directamente en el municipio.
Alrededor de la placa deportiva se propone colocar una
malla para que sirva de barrera para la salida del
balón; en la parte de abajo, colocar llantas
enterradas y pintadas de colores debajo de los
árboles con el fin de que los niños puedan
sentarse bajo la sombra de los árboles a disfrutar
sin riesgo de golpes por el balón.
Mantener podadas las zonas que así lo requieran.
PROGRAMA: EDUCACIÓN AMBIENTAL DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD PROPUESTA
Mantener limpio y ordenado el salón de clase
Cuidado por los elementos de la institución (de los pupitres)
Cultura de amor por la Institución
Amor por la naturaleza, no arrancando las flores, contribuyendo a su
riego y cuidado.
Desde las jornadas en que se hace formación contantemente
recordar sobre el cuidado del medio ambiente.
Cuidado por mantener limpias las paredes
Uso adecuado de semillas (en este caso del almendro) no lanzarlas
ya que generan distracción, por el momento no se recomienda la
tala de estos arbustos hasta que la propuesta ya esté establecida
Cultura de amor por la Institución
Amor por la naturaleza, no arrancando las flores,
contribuyendo a su riego y cuidado.
Desde las jornadas en que se hace formación
contantemente recordar sobre el cuidado del medio
ambiente.
Cuidado por mantener limpias las paredes
Uso adecuado de semillas (en este caso del almendro) no
lanzarlas ya que generan distracción, por el momento no
se recomienda la tala de estos arbustos hasta que la
propuesta ya esté establecida
Manejo adecuado de carteles y letreros
Ubicación de letreros que inviten al cuidado y
preservación del medio ambiente.
PROGRAMA: EDUCACIÓN AMBIENTAL DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD PROPUESTA
Uso adecuado de la
unidad sanitaria.
Generar responsables
para mantener limpia y
aseada las unidades
sanitarias
Incentivar la decoración de aulas.
PROGRAMA: EDUCACIÓN AMBIENTAL DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD PROPUESTA
Mayor sentido de pertenencia de los
profesores de la institución de tal manera
que estén recodando continuamente
sobre el cuidado del medio ambiente,
recordando que este aspecto es
transversal a todas las áreas del
conocimiento, siendo ejemplo a seguir
por parte de los estudiantes.
Manejo adecuado de publicidad
Generar un programa de Educación ambiental
PROGRAMA: EDUCACIÓN AMBIENTAL DIAGNÓSTICO ACTIVIDAD PROPUESTA
NOTAS FINALES
La propuesta se puede iniciar con los jóvenes de grado 11 como alternativa para el pago de sus horas sociales.
Es importante que la comunidad educativa conozca y aplique la estrategia de las 5’S.
Para la obtención de material vegetal además del arriba enunciado se da a conocer que: o Existe un grupo de mujeres en el municipio
interesadas en la producción y siembra de este material vegetal a precios económicos.
o En la actualidad, en la I.E Mutatá el SENA está impartiendo Formación Profesional sobre “Manejo de Viveros” con este grupo se puede llegar a acuerdos para la producción de dicho material, apoyando su proceso de formación.
Concepto Objetivo particular
Separar innecesarios Eliminar del espacio de trabajo lo que sea inútil
Situar necesarios Organizar el espacio de trabajo de forma eficaz
Suprimir suciedad Mejorar el nivel de limpieza de los lugares
Señalizar anomalías Prevenir la aparición de la suciedad y el desorden
Seguir mejorando Fomentar los esfuerzos en este sentido
SIGNIFICADO DE LAS 5S
VALOR
CONSECUCION DE PLANTAS
PINTURA Y CONSECUCION DE MAS CANECAS
FERTILIZANTES
CONSTRUCCION DE BANCAS Y MESAS EN CONCRETO Y MATERIALES RECICLABLES
ELABORACION DE MURALES
DESCRIPCION
DESCRIPCION VALOR
COSTRUCCION DE 4 REDUCTORES DE VELOCIDAD
MATERIALES DE DECORACION
VIVEROS
REFRIGERIOS
AGRADECIMIENTOS DEL GRUPO AMBIENTAL A:
TODOS LOS ASISTENTES
