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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Filosofía
PROYECTO DE DOCTORADO EN FILOSOFÍA
Resumen Ejecutivo
Departamento de Filosofía
Facultad de Ciencias Sociales Bogotá, agosto de 2011
1. Justificación del Programa
1.1. Introducción
Entre los objetivos institucionales de la Universidad de los Andes, expresados en el Pro-
grama de Desarrollo Integral 2011-2015, se encuentran la promoción de la excelencia a
través del mejoramiento continuo de la calidad de la educación impartida en los progra-
mas académicos de pregrado y posgrado, el fortalecimiento del carácter internacional de
la Universidad a través de todas sus actividades y la realización de investigación de pri-
mer nivel. En este contexto, y conscientes de que una Universidad se consolida en la me-
dida que se fortalecen sus Departamentos, se plantea la formación de un Doctorado en
Filosofía acorde con la búsqueda de la excelencia, la internacionalización y el desarrollo
de la investigación en la Universidad.
El Departamento de Filosofía, según está establecido en su Plan de Desarrollo 2011-
2015, tiene como uno de sus objetivos primordiales consolidarse como un referente de
investigación a nivel nacional y latinoamericano. Esto implica que todos los profesores del
Departamento están involucrados en actividades de investigación, hacen parte de grupos
reconocidos por Colciencias, tienen una producción constante de productos de investiga-
ción y asisten regularmente a encuentros académicos nacionales e internacionales. Los
grupos de investigación y los proyectos que los profesores conciben son acordes con las
fortalezas y tradiciones de investigación en el Departamento. El Doctorado en Filosofía
contribuirá de manera importante al crecimiento y fortalecimiento de estas actividades
investigativas, y por ende, a la consolidación del Departamento.
1.2. La filosofía en el contexto nacional e internacional
La profesionalización de la filosofía en el contexto internacional está fundamentada en
una sólida formación académica que parte de manera obligatoria de la obtención de un
título de doctorado. Este nivel de formación es un requisito indispensable para ingresar al
medio académico en los países desarrollados, y sería deseable que también se convir-
tiera en un requisito en nuestro medio. Sin embargo, hay un número muy reducido de do-
centes universitarios en filosofía en Colombia que poseen un título de doctorado.
En la actualidad sólo existen cinco programas de doctorado en filosofía en el país: en
Bogotá, en la Universidad Nacional de Colombia, en la Pontificia Universidad Javeriana y
en la Universidad Santo Tomás; en Medellín, en la Universidad de Antioquia y en la
Pontificia Universidad Bolivariana. Cada uno de ellos se especializa en ciertas áreas
específicas de la filosofía, acorde con las fortalezas investigativas de los departamentos a
los que están asociados. A estos programas se suman dos más en áreas afines: el
Doctorado en Bioética de la Universidad El Bosque y el Doctorado en Humanidades de la
Universidad del Valle. Dado que hay muy pocos profesionales en filosofía con este nivel
de formación, es claro que el actual número de programas doctorales no es suficiente
para cubrir las necesidades de la comunidad académica colombiana. A modo de
contraste, en Argentina existen cerca de 15 programas doctorales en filosofía para una
población un poco menor a la colombiana.
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El programa propuesto de doctorado en filosofía contribuirá no sólo a la formación de los
nuevos investigadores que requiere el país, sino también al fortalecimiento de la comuni-
dad académica nacional y al cultivo sostenible y de alta calidad de la disciplina en el ám-
bito nacional a través del fortalecimiento de un núcleo de producción y divulgación de
nuevo conocimiento en filosofía.
1.3 Rasgos Distintivos del Programa
El programa de doctorado que aquí se propone posee varios rasgos distintivos.
1. Será el primer programa en Bogotá en ofrecer líneas de investigación en filosofía de
la ciencia, y en hermenéutica, retórica y deconstrucción. A nivel nacional sólo el pro-
grama de la Universidad de Antioquia ofrece estas mismas líneas de investigación.
2. Las líneas de investigación del doctorado no dependen exclusivamente del trabajo de
un solo profesor, sino que están basadas en los proyectos y publicaciones de varios
profesores que se han unido para formar grupos de investigación reconocidos y
medidos por Colciencias. Se apoyan, además, en el trabajo que se realiza en los
demás doctorados de la Facultad de Ciencias Sociales: Antropología, Ciencia
Política, Historia y Psicología.
3. El programa es el único a nivel nacional que exige una pasantía en el exterior como
requisito de grado y ofrece los medios para que ésta se lleve a cabo fácilmente a tra-
vés de los convenios institucionales vigentes y del apoyo económico de la Facultad
de Ciencias Sociales.
4. El programa ofrece un balance ideal entre un doctorado muy escolarizado, al estilo
norteamericano, y uno completamente desescolarizado, como en el modelo alemán.
5. Existe un enorme compromiso institucional con la investigación, el cual se refleja en
el apoyo económico a los estudiantes de doctorado por parte de la Universidad, en la
existencia de criterios rigurosos para garantizar la calidad de sus estudiantes y
profesores, y en el tiempo que los docentes dedican a la orientación de estudiantes
doctorales.
1.4. Proyección Social
La filosofía como disciplina hace referencia al análisis crítico tanto de los conceptos como
de los principios de los diversos saberes en general; a las propuestas argumentadas rela-
cionadas con formas básicas o fundamentales de percibir, sentir, entender y reflexionar
sobre los distintos ámbitos de la realidad; y a planteamientos orientados a la mediación
entre diferentes sistemas de pensamiento. Esto explica que la filosofía se asuma como un
saber fundamental, que tradicionalmente ha estado vinculado no sólo con las diferentes
áreas del saber, sino también, con los distintos ámbitos de la práctica humana. Por lo
tanto, se trata de un campo de reflexión que puede llegar a tener repercusión sobre casi
cualquier actividad e incidir en la activación del ejercicio crítico en el país. Esto justifica no
sólo su cultivo en las universidades, sino muy especialmente, la necesidad de abrir espa-
cios académicos en los que se puedan formar investigadores en la disciplina, con el fin de
ampliar y de fortalecer su incidencia, así como de garantizar un adecuado relevo genera-
cional.
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La creación de un programa de doctorado en filosofía también contribuirá a fortalecer las
bases de la capacidad nacional para la generación, transferencia, apropiación y aplicación
del conocimiento, así como a mantener vigentes el conocimiento disciplinario y profesional
impartido en los programas de pregrado. Así mismo, deberá constituirse en un espacio de
renovación y actualización metodológica y científica, y responder a las necesidades de
formación de comunidades científicas y académicas.
El programa de doctorado en filosofía se entiende como un aporte importante de la Uni-
versidad de los Andes a las humanidades y a las ciencias sociales en Colombia, al forta-
lecimiento de la filosofía en el país y a la consolidación de la Universidad de los Andes
como uno de los centros de excelencia en investigación a nivel nacional y latinoameri-
cano. El programa preparará profesionales de una alta calidad académica y personal que
estén en capacidad de promover soluciones a los problemas sociales y culturales en
donde la filosofía es y puede ser protagonista. Los egresados se caracterizarán por ser
investigadores de una alta calidad académica, capaces de plantear y ejecutar proyectos
de investigación que contribuyan al desarrollo social y cultural del país. Sus actividades
serán generadoras de conocimiento, fortaleciendo así la visibilidad de la investigación en
filosofía tanto en Colombia como en el ámbito internacional.
2. Aspectos Curriculares
2.1. Objetivos del Programa
El programa tiene los siguientes objetivos:
Formar investigadores en filosofía de alto nivel y reconocimiento nacional e inter-
nacional, capacitados para generar nuevo conocimiento en la disciplina.
Contribuir a la consolidación de la comunidad académica nacional en filosofía.
Complementar las actividades de docencia e investigación de los profesores del
Departamento con la de formación de investigadores.
Actualizar y divulgar el saber tradicional filosófico por medio de interpretaciones
novedosas.
Generar conocimientos filosóficos que puedan servir de insumo para otras discipli-
nas, bien sea por sus aportes críticos, sus propuestas de nuevos marcos teóricos,
o sus análisis conceptuales o de fundamentación.
2.2. Plan de Estudios
El programa de doctorado está dividido en tres fases: Fundamentación, Diseño del Pro-
yecto y Escritura de la Tesis. Cada fase a su vez está dividida en dos áreas: Formación e
Investigación. Durante la primera fase se deben cursar 8 seminarios de formación y uno
de investigación. Esta fase tiene una duración de tres semestres. Durante la segunda fase
el estudiante debe aprobar el examen de conocimientos, cursar dos seminarios avanza-
dos de formación, un seminario de investigación y sustentar exitosamente el proyecto de
tesis. Esta fase tiene una duración de dos semestres. La tercera fase está centrada en el
proceso de escritura de la tesis. El estudiante debe asumir la dirección de un coloquio
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sobre el tema de su tesis y hacer una pasantía en el exterior. Esta fase culmina con la
sustentación de la tesis y tiene una duración mínima de cuatro semestres.
A continuación se describen en más detalle las tres fases y las áreas de formación. La
Tabla 1 resume el Plan de Estudios.
2.2.1. Primera Fase: Fundamentación
La primera fase del programa de doctorado se traslapa con el Programa de Maestría en
Filosofía que ha venido operando desde 2006. El programa contempla un total de 36 cré-
ditos, 32 de ellos en el área de formación de la maestría y 4 en el área de investigación.
Su propósito es garantizar que el estudiante posea las destrezas y habilidades requeridas
para el estudio y análisis de textos filosóficos, y los conocimientos mínimos en los temas
sobre los cuales planea escribir la tesis doctoral.
No todos los estudiantes deben cursar la primera fase del doctorado. Si el candidato po-
see el título de maestría en filosofía, el Comité de Posgrado decidirá si el estudiante
puede ingresar directamente a la segunda fase, como se explica en la sección 2.2.5. Si la
maestría es en una disciplina diferente a la filosofía, o si el aspirante tiene una trayectoria
investigativa considerable, el Comité de Posgrado estudiará la posibilidad de homologar
parcial o totalmente los créditos correspondientes a la primera fase.
En el momento de la admisión al Programa, el Comité de Posgrado le nombrará a cada
estudiante un profesor consejero, quién orientará al estudiante acerca de las opciones y
decisiones pertinentes a su desarrollo dentro de la Universidad. Luego de finalizar el pri-
mer año, el director de tesis de doctorado del estudiante tomará la responsabilidad como
profesor consejero.
2.2.2. Segunda Fase: Diseño del Proyecto de Doctorado
Para poder pasar a la segunda fase, el estudiante deberá aprobar los 32 créditos del área
de formación y el Tutorial de Proyecto 1. Este último se aprueba presentando un antepro-
yecto de investigación, el cual debe corresponder a alguna de las líneas de investigación
del doctorado y debe poder estar respaldado por alguno de los profesores del Departa-
mento habilitados para dirigir tesis de doctorado. El Comité de Posgrados será el encar-
gado de aprobar el anteproyecto. Es responsabilidad del estudiante buscar al profesor
que pueda dirigirlo y el profesor podrá aceptar o no al estudiante para dirigir su trabajo de
investigación. Cuando se considere conveniente, el estudiante podrá solicitar que se
nombre un codirector para la tesis. El director y el codirector de tesis deberán ser avala-
dos por el Comité de Posgrados a partir del anteproyecto de tesis presentado por el estu-
diante. El director de tesis (y eventualmente el codirector) puede cesar en sus funciones
por razones de fuerza mayor tales como enfermedad grave o el retiro de la Universidad; o
por petición del profesor, o del estudiante, previa aprobación del Comité de Posgrado del
Departamento.
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Tabla 1: Plan de Estudios
Semestre Área de Formación Área de
Investigación Créditos
Primera Fase: Fundamentación
1 Seminario de
Maestría 1 (4 créditos)
Seminario de Maestría 2 (4 créditos)
Seminario de Maestría 3 (4 créditos)
12
2 Seminario de
Maestría 4 (4 créditos)
Seminario de Maestría 5 (4 créditos)
Seminario de Maestría 6* (Electivo)
(4 créditos)
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3 Seminario de
Maestría 7 (4 créditos)
Seminario Maestría 8* (Electivo)
(4 créditos)
Tutorial de Proyecto 1 (4 créditos)
Aprobación del Anteproyecto
12
Segunda Fase: Diseño del Proyecto
4 Examen General de Conocimientos
(6 créditos)
Tutorial de Proyecto 2 (4 créditos)
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5 Seminario de Doctorado 1 (4 créditos)
Seminario de Doctorado 2*
(Electivo) (4 créditos)
Tutorial de Proyecto 3 (4 créditos)
Sustentación del Proyecto
12
Tercera Fase: Escritura de la Tesis
6 Tutoría de
Investigación 1 (8 créditos)
8
7 Coloquio de Doctorado (0 créditos)
Tutoría de Investigación 2
(8 créditos) 8
8
Tutoría de Investigación 3 Pasantía en el
exterior
(8 créditos)
8
9
Tutoría de Investigación 4
Sustentación de la Tesis de Doctorado
(8 créditos)
8
Total créditos del Doctorado: 90
* Los seminarios electivos pueden ser reemplazados por un seminario adicional de formación.
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Durante esta fase del doctorado el estudiante recibe dos seminarios adicionales en el
área de formación. Los temas de estos seminarios de doctorado serán determinados en
función de los temas que estén trabajando los estudiantes del doctorado, y su profundidad
será mayor que la de los seminarios de maestría. El estudiante deberá tomar además el
examen de conocimientos y cursar dos tutorías con su director de tesis con miras a elabo-
rar y sustentar el proyecto de investigación que se desarrollará durante la fase final del
doctorado. Desde su paso a la segunda fase, el estudiante recibirá una lista de libros para
poder preparar un examen general de conocimientos en la disciplina. Ésta tendrá dos ti-
pos de componentes: por un lado, incluirá una serie de textos representativos de las prin-
cipales corrientes y autores de la filosofía; por el otro, una serie de obras ligadas al área
del anteproyecto de investigación que haya presentado el estudiante. El primer compo-
nente se establece teniendo en cuenta los conocimientos en historia de la filosofía de los
que hará uso el estudiante en su docencia futura. El segundo componente se establece
teniendo en cuenta las obras y planteamientos que pueden ayudar a complementar el
anteproyecto de investigación.
De la lista total de obras incluidas en el examen general, 2/3 corresponderán a conoci-
mientos generales y 1/3 a las complementarias del anteproyecto. Para la elaboración del
cuestionario y la escogencia de las obras que se incluirán en el componente complemen-
tario se nombrará un comité ad hoc en el que participarán profesores de planta del de-
partamento especialistas en el tema del proyecto. Para la preparación de este examen el
estudiante podrá visitar cualquier curso de pregrado o de maestría del Departamento en
calidad de asistente.
El estudiante presentará el examen de conocimientos, según el programa modelo, al fina-
lizar el segundo año. La aprobación de este examen es prerrequisito para la sustentación
del proyecto de investigación. En caso de reprobar el examen, el estudiante sólo tendrá
una nueva oportunidad de presentarlo. En caso de reprobar por segunda vez, deberá reti-
rarse del doctorado.
Una vez cumplido satisfactoriamente el requisito anterior, el estudiante sustentará el pro-
yecto de investigación. El proyecto debe ser presentado por escrito y sustentado ante un
jurado calificador designado por el Comité de Posgrados. El estudiante deberá demostrar
que ha logrado estructurar una propuesta original y ajustada a los propósitos de una tesis
doctoral. El jurado que evaluará el proyecto estará conformado por el director y al menos
dos especialistas en el tema, de los cuales por lo menos uno debe ser externo a la Uni-
versidad de los Andes. En caso de reprobar la sustentación del proyecto, el estudiante
sólo tendrá una nueva oportunidad de presentarlo ante el mismo jurado. En caso de re-
probar por segunda vez, deberá retirarse del doctorado.
Si a juicio del Comité de Posgrados el proyecto del estudiante requiere un alto nivel de
comprensión de lectura en una lengua extranjera diferente al inglés, se le recomendará al
estudiante que se asegure de poseer dicha comprensión antes de pasar a la tercera fase.
Los puntajes recomendados en los exámenes estandarizados serán reglamentados pos-
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teriormente con la asesoría del Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales, y
del Departamento de Humanidades y Literatura, en el caso del griego y el latín.
2.2.3. Tercera Fase: Escritura de la Tesis
Durante la última fase el estudiante desarrollará la tesis de doctorado bajo la asesoría
cercana de su director. El estudiante debe acordar con su director un plan semestral de
trabajo. Hacia el final de cada semestre, el estudiante debe presentar un informe de las
actividades adelantadas, que será avalado o no por el director según lo acordado en el
plan de trabajo. Este informe semestral se anexará a la carpeta del estudiante.
La tercera fase incluye un coloquio de doctorado, el cual estará a cargo de los estudiantes
de doctorado que se encuentren en la tercera fase y cuyos temas corresponderán al de
sus tesis doctorales, y un semestre de pasantía en el exterior, cuyo objetivo es permitirle
al estudiante tener acceso a perspectivas diferentes sobre los temas de su interés y
divulgar su trabajo en otras comunidades académicas con el fin de obtener críticas e
insumos valiosos. Más adelante, en la sección 2.3.3, se describe en detalle la
reglamentación en torno a la pasantía.
Esta fase culmina con la sustentación exitosa de la tesis doctoral. Las características es-
pecíficas de la tesis y la sustentación se describen en la sección 2.3.4.
2.2.4 Áreas del Plan de Estudios
Cada una de las fases del doctorado incluye un área de formación y una de investigación.
En esta sección se describen sus objetivos.
Área de Formación
El área de formación tiene dos objetivos fundamentales. Por una parte, busca garantizar
que el estudiante posea los conocimientos necesarios para llevar a cabo investigaciones
en las áreas de especialización del doctorado. Algunos de los seminarios iniciales se en-
focan en un filósofo o corriente que se entienda como referente recurrente de la tradición
filosófica occidental. En otros se busca que el estudiante pueda ampliar sus conocimien-
tos en problemas específicos dentro de las líneas de investigación del doctorado, con el
objetivo de que logre concretar el tema de su investigación y relacionarlo con otros pro-
blemas propios de otras de las líneas del doctorado.
Por otra parte, en el área de formación se busca que el estudiante adquiera las destrezas
y habilidades requeridas para el estudio en profundidad de textos filosóficos, y que se
haga a las herramientas analíticas e interpretativas necesarias para poder desarrollar su
proyecto.
Esta área también incluye el examen de conocimientos, cuyo propósito es garantizar que
el estudiante posee unas bases sólidas tanto en la historia de la disciplina como en la lite-
ratura básica en su área de especialización.
En cada fase, los seminarios de formación tienen una estructura diferente:
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Primera Fase: Ocho seminarios de Maestría
Los seminarios de formación en la maestría se ocupan de algún problema o autor central
dentro de las líneas de investigación de los posgrados. El estudiante tiene la opción de
cursar dos de los seminarios en cualquier otra maestría de la Universidad para comple-
mentar sus conocimientos en filosofía con los de alguna disciplina afín, según sus propios
intereses investigativos.
Segunda Fase: Seminarios de Doctorado 1 y 2
El contenido de estos seminarios se decidirá en función de las investigaciones que estén
adelantando los profesores, tratando de conciliar los temas con las inquietudes e intere-
ses investigativos de los estudiantes. Cada seminario de doctorado estará a cargo de un
profesor de planta, quien invita a un colega externo para algunas sesiones del mismo. En
él participan no sólo los estudiantes de doctorado, sino también, con autorización previa
del Comité de Posgrados, estudiantes avanzados de maestría, así como otros colegas
interesados en el tema. El estudiante tiene la opción de tomar uno de estos seminarios de
doctorado en otro programa de doctorado de la Universidad si su proyecto así lo requiere.
Tercera fase: Coloquio de Doctorado
Este seminario es un espacio académico para que los doctorandos presenten y
confronten sus resultados de investigación ante sus pares, sus directores de tesis y otros
profesores interesados en los diferentes temas.
Área de investigación
El área de investigación gira en torno a la elaboración de la tesis de doctorado. Durante la
primera fase, el estudiante toma un seminario que tiene por objetivo discutir y delimitar el
tema del proyecto de investigación, apoyar el diseño de los proyectos propiamente di-
chos, confrontar las propuestas y generar el vínculo con el posible director.
Durante la segunda fase el trabajo de investigación parte del anteproyecto que el estu-
diante elaboró durante la primera fase. Con el insumo de los seminarios de doctorado y el
apoyo de su director, el estudiante debe ir delimitando y concretando su proyecto para
poder sustentarlo al final del quinto semestre del doctorado.
Los semestres restantes, correspondientes a la tercera fase, están dedicados a la escri-
tura y sustentación de la tesis de doctorado, siempre bajo la estricta supervisión del di-
rector de tesis.
2.2.5 Plan de estudios para estudiantes con maestría en filosofía
Aquellos aspirantes admitidos al doctorado que hayan cursado la Maestría en Filosofía de
la Universidad de los Andes no deberán cursar la primera fase del doctorado. Los
aspirantes admitidos que cuenten con el título de maestría en filosofía de otra institución
podrán solicitar al Comité de Posgrados la homologación completa de la primera fase del
doctorado. En ambos casos, en la segunda fase entrarán a cursar directamente los
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seminarios de doctorado antes de tomar el examen de conocimientos. La tercera fase
permanece igual.
2.3. Criterios de selección, permanencia y promoción
2.3.1. Requisitos de Admisión
Los aspirantes al programa de doctorado deberán cumplir con los siguientes requisitos:
a) Haber terminado estudios universitarios y tener, como mínimo, un título profesional. No
se exigirá ningún título particular de pregrado para el ingreso, pero el aspirante debe estar
en capacidad de elaborar un ensayo de carácter filosófico. No se exigirá título de Maes-
tría. Aquellos candidatos admitidos que tengan títulos de Maestría en filosofía o disciplinas
afines podrán solicitar al Comité de Posgrados la homologación parcial o total de los cré-
ditos correspondientes a la primera fase.
b) Tener un rendimiento académico sobresaliente en los programas cursados con anterio-
ridad, para lo cual el Comité analizará las calificaciones y demás certificados que aporte el
candidato, incluyendo, cuando los hubiere, documentos que acrediten su participación en
actividades investigativas.
Los aspirantes deberán entregar la siguiente documentación:
1. Para Aspirantes sin título de Maestría o con Maestría en áreas no afines a la filosofía
Formulario electrónico oficial de inscripción debidamente diligenciado.
Hoja de vida
Certificado original de notas de pregrado
Fotocopia del acta o diploma de grado del pregrado
Formulario de inscripción al Examen de Admisión a Estudios de Posgrado
(EXADEP)
Cumplir con el requisito de inglés, como se explica más abajo.
Presentar un ensayo o publicación de carácter filosófico. El ensayo debe tener las
siguientes características: extensión máxima de 30 páginas tamaño carta, con es-
pacio 1.5, letra Times New Roman y márgenes de 3 cm. El tema debe correspon-
der a alguna de las cuatro áreas de investigación del doctorado.
Entregar un documento en el que explique su interés por el programa, su trayecto-
ria anterior, los temas particulares que le interesaría investigar e indicar el profesor
con el cual le gustaría trabajar.
2. Para Aspirantes con título de Maestría en filosofía o disciplinas afines
Formulario electrónico oficial de inscripción debidamente diligenciado.
Hoja de vida
Certificado original de notas de pregrado y maestría
Fotocopia del acta o diploma de grado del pregrado y de la maestría
Formulario de inscripción al Examen de Admisión a Estudios de Posgrado
(EXADEP)
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Cumplir con el requisito de inglés, como se explica más abajo.
Presentar un ensayo o publicación de carácter filosófico. El ensayo debe tener las
siguientes características: extensión máxima de 30 páginas tamaño carta, con es-
pacio 1.5, letra Times New Roman y márgenes de 3 cm. El tema debe correspon-
der a alguna de las cuatro áreas de investigación del doctorado.
Presentar un anteproyecto de investigación. Debe corresponder a alguna de las lí-
neas de investigación del doctorado y se debe indicar cuál de los profesores del
Departamento podría dirigirlo.
Todos los aspirantes deberán someterse a una entrevista con el Comité de Posgrados. La
entrevista podrá realizarse por teleconferencia si el aspirante no reside en Bogotá.
Requisito de inglés
Para ser admitido al doctorado, el aspirante debe satisfacer cualquiera de los siguientes
requerimientos:
Opción 1
Presentar el examen de clasificación de inglés para doctorado que administra el Departa-
mento de Lenguajes y Estudios Socioculturales y demostrar un conocimiento suficiente
del inglés que le permita ingresar a alguno de los 3 primeros niveles del programa de in-
glés de doctorado del Departamento. El programa contempla 4 niveles. No se admitirán
en el doctorado candidatos cuyo nivel de conocimiento del inglés sea inferior al nivel de
conocimiento exigido en el nivel 1 del programa ofrecido por el Departamento.
Opción 2
Tener un puntaje total de 90/120 en el TOEFL o de 7/9 en el IELTS Académico. Dichos
puntajes permiten al estudiante cumplir todos los requisitos de inglés del doctorado. Los
exámenes tienen una vigencia de dos años.
Los candidatos a doctorado que hayan realizado su maestría en alguno de los programas
de la Universidad también deben presentar el examen de clasificación como requisito de
admisión al programa de doctorado correspondiente.
2.3.2. Permanencia
Para permanecer en el programa, un estudiante de doctorado de la Universidad de los
Andes debe:
Renovar oportunamente su matrícula,
Mantener un promedio acumulado en las asignaturas igual o superior a 3,5.
Respetar y cumplir el régimen académico y disciplinario de la Universidad. Adicionalmente, en todas las tutorías del área de investigación el director de tesis deberá
presentar un informe de avance semestral al Comité de Posgrados en donde indique si el
trabajo del estudiante es satisfactorio. En caso de serlo, se anotará “tesis en desarrollo” y
el estudiante podrá renovar su matrícula. Si el informe de avance del estudiante es insa-
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tisfactorio por segunda vez, según los criterios preestablecidos por el Departamento, el
estudiante podrá ser suspendido académicamente por el Comité por un período acadé-
mico. Si el estudiante solicita posteriormente el reingreso, deberá demostrar al Comité
que ha superado las circunstancias que produjeron los informes insatisfactorios. Esta
suspensión académica será informada inmediatamente al estudiante y a la Dirección de
Admisiones y Registro que sólo volverá a autorizar la matrícula del estudiante cuando el
Comité autorice el reingreso.
El examen de conocimientos y la sustentación del proyecto de tesis deberán ser aproba-
dos durante los cuatro primeros años del doctorado, contados a partir de la fecha de la
primera matrícula. Pasado este tiempo, si no han sido aprobados, el estudiante quedará
excluido del programa. En ningún caso podrá matricularse un estudiante en un programa
doctoral durante más de ocho años contados a partir de la fecha de la primera matrícula.
2.3.3. Pasantía de investigación
Todo estudiante doctoral de la Universidad de los Andes debe realizar una pasantía de al
menos seis meses en una institución extranjera de reconocido prestigio, desarrollando
tareas de investigación o complementarias a su formación doctoral. Su propósito es per-
mitirle al estudiante trabajar con un profesor experto en el tema de su tesis, tener acceso
a perspectivas diferentes sobre el tema de su investigación y divulgar su trabajo en otras
comunidades académicas con el fin de obtener críticas e insumos valiosos. La pasantía
puede desarrollarse de manera continua o intermitente, pero en ningún caso por periodos
inferiores a dos meses. La pasantía debe realizarse de preferencia en un grupo de inves-
tigación con el cual la Universidad de los Andes tenga vínculos efectivos de cooperación.
La Universidad de los Andes hará su mejor esfuerzo para ayudar al estudiante en la ob-
tención de los recursos necesarios para la realización de la pasantía, lo cual se facilita si
ésta se realiza en instituciones con las cuales se tenga una buena cooperación.
Para que se acepte una pasantía, la Universidad de los Andes debe recibir el programa
de trabajo que se adelantará y una comunicación escrita de la institución en la que se es-
pecifique la voluntad de recibir al estudiante.
En ocasiones excepcionales y con la aprobación de la Vicerrectoría de Investigaciones,
cuando la naturaleza del tema de investigación así lo amerite y existan en Colombia gru-
pos de investigación destacados en esa temática, la pasantía podrá realizarse en el país
en el seno de uno o más de tales grupos.
La pasantía de investigación se puede llevar a cabo en cualquier momento de la tercera
fase del doctorado, Al final de la pasantía el estudiante deberá elaborar un informe acerca
de las actividades realizadas y deberá presentar una carta de su tutor en la institución
anfitriona. Con base en el informe y la carta, el director de tesis elaborará el informa de
avance semestral.
El estudiante deberá inscribir la tutoría de investigación durante el semestre en el que se
lleve a cabo la pasantía.
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2,3.4. Tesis
El doctorado culminará con la realización y aprobación de un trabajo de investigación indi-
vidual y autónomo del estudiante, que deberá contar con el respaldo de un profesor habi-
litado para tal fin y que actuará como su Director de Tesis. La tesis deberá basarse en el
proyecto de tesis aprobado y sus resultados deben llevar a un trabajo de investigación
que constituya un aporte general a la filosofía. Además debe tener méritos para generar
publicaciones en revistas especializadas de reconocido valor científico internacional.
Puede ser escrita en castellano o en inglés, siempre y cuando el director de tesis así lo
apruebe.
La versión final de la tesis debe ser minuciosa en el manejo de fuentes primarias y secun-
darias y el texto debe mostrar claridad y calidad en el manejo del lenguaje. El trabajo debe
mostrar rigurosidad metodológica y consistencia entre los objetivos planteados y el resul-
tado final. Debe ser un trabajo exhaustivo en el análisis, que demuestre un conocimiento
completo de la literatura sobre los temas tratados y que logre justificar su relevancia. No
existe una extensión mínima o máxima para la tesis.
Tras el visto bueno del director (y del codirector, si es el caso), la tesis deberá ser sus-
tentada públicamente ante un jurado calificador designado por el Comité para que el estu-
diante demuestre que adquirió las competencias investigativas indispensables para la
obtención del título doctoral. Para sustentar la tesis, el estudiante debe estar matriculado.
El Jurado de Tesis doctoral estará conformado por al menos tres especialistas en el tema,
además del director, de los cuales por lo menos uno debe ser profesor de la Universidad
de los Andes habilitado para dirigir tesis doctorales y otro debe ser externo a la Universi-
dad de los Andes.
La tesis, debidamente terminada y sustentada ante el Jurado se calificará como “apro-
bada” o “reprobada”. En ningún caso tendrá calificaciones numéricas.
Si el Jurado encuentra unánimemente que la tesis tiene méritos especialmente notorios,
podrá recomendar la mención “laureada”, que otorgará el Consejo Académico previo aná-
lisis de la argumentación del Jurado. De ello se informará al Consejo de la Facultad de
Ciencias Sociales.
En caso de que la tesis sea reprobada, el candidato podrá solicitar una segunda oportuni-
dad en un periodo no inferior a seis meses y no superior a un año. En caso de no aprobar
en la segunda oportunidad, el Comité de Posgrado de la Facultad de Ciencias Sociales,
en conjunto con el Director de Tesis, recomendará al Consejo de la Facultad de Ciencias
Sociales sobre la permanencia o no del estudiante en el Programa Doctoral, sobre la cual
el Consejo tomará la decisión final.
2.3.5. Requisitos de Grado
Para obtener el título de Doctor en Filosofía el estudiante debe cumplir los siguientes re-
quisitos:
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Cursar y aprobar los 90 créditos del plan de estudios con un promedio no inferior a
3.5 sobre 5.01
Aprobar el Examen General de Conocimientos
Sustentar exitosamente el proyecto de tesis de doctorado
Hacer la pasantía en el exterior
Cumplir con el requisito de inglés
Aprobar la tesis doctoral
No encontrarse sancionado con prueba de conducta o cancelación de la matrícula
Cancelar los derechos de grado exigidos por la Universidad y estar a paz y salvo,
por todo concepto.
3. Organización de las actividades de formación por créditos
La siguiente tabla muestra la distribución de créditos por áreas y fases.
Tabla 2: Distribución de créditos
Número de créditos académicos 90
Créditos obligatorios 78
Créditos electivos 12
Número de semanas del periodo lectivo 18
Número de créditos por fases
Fase de Fundamentación: 36
Fase de Diseño del Proyecto: 22
Fase de Escritura de la Tesis: 32
Número de créditos por áreas Área de Formación: 46
Área de Investigación: 44
4. Investigación
4.1. Tradición Investigativa del Departamento
El Departamento de Filosofía tiene una trayectoria investigativa de más de 50 años, du-
rante los cuales ha estado a la vanguardia en el número y la calidad de publicaciones.
Durante muchos años publicó los Cuadernos de Filosofía y Letras, que sirvieron para di-
vulgar las investigaciones de los profesores y para difundir en el país el trabajo de muchos
filósofos extranjeros que eran invitados a colaborar con la revista. Aunque la revista desa-
pareció en los años 90 con la disolución del antiguo Departamento de Filosofía y Letras, el
cual le dio paso a los departamentos independientes de Filosofía, y Humanidades y
Literatura, la investigación sigue siendo divulgada en libros y revistas nacionales e
internacionales. En la siguiente tabla se relaciona la producción de los profesores de
planta durante los últimos seis años:
1 Es posible homologar hasta 36 créditos del Plan de Estudios si el estudiante ingresa al programa
con el título de maestría en filosofía o con una trayectoria investigativa destacada.
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Tabla 3: Producción consolidada de los profesores de planta (2005 – 2010)
Nombre Artículos en
revistas arbitradas Capítulos de
libro Libros
Libros editados
Acosta, María del Rosario 7 8 1 5
Arango, Rodolfo 6 17 2 3
Ariza, Sergio 1 0 0 0
Barrero, Tomás 5 1 0 0
Castañeda, Felipe 1 8 3 3
Cepeda, Margarita 1 9 0 1
De Zubiría, Sergio 4 6 0 0
González, Catalina 1 3 0 0
Gutiérrez, Carlos B. 2 18 2 0
Manrique, Carlos 3 2 0 0
Páez, Andrés 4 2 2 0
Quintana, Laura 5 5 1 2
Total 40 79 11 14
Fuente: Departamento de Filosofía
En la siguiente tabla se relacionan los proyectos de investigación desarrollados durante
los últimos seis años por parte de los grupos de investigación asociados al Departamento:
Tabla 4: Proyectos de investigación (2005-2011)
Grupo Proyecto y líder Años Fuente de
Financiación
Concepciones de la conquista
Cambio de imágenes de mundo durante la Conquista (Castañeda)
2006 CESO-
Colciencias-DAAD
Mata y come: la antropofagia en Francisco de Vitoria (Castañeda)
2007 CESO
La esclavitud natural en Juan Ginés de Sepúlveda (Castañeda)
2008 CESO
Derecho, justicia y democracia
Sentimientos morales y decisiones prácticas. La crítica neo-aristotélica a Kant. (Arango)
2005 Fundación Humboldt
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Grupo Proyecto y líder Años Fuente de
Financiación
Derechos Humanos como límite de la democracia (Arango)
2007 CESO
Política y religión en la democracia deliberativa (Arango)
2007-2008 CESO-Fundación
Humboldt
Modelos de democracia y realización de derechos humanos (Arango)
2009-2010 Departamento de
Filosofía
Estética y política
Friedrich Schiller: estética y el espacio de lo político (Acosta)
2003-2007 Colciencias
El problema de la comunicabilidad en la Crítica de la facultad de juzgar de Immanuel Kant (Quintana)
2003-2007 Colciencias
Intersubjetividad y reconocimiento: una mirada alternativa a la reconstrucción del espacio de lo político (Acosta)
2008-2010 CESO
Comunidad, identidad y diferencia (Quintana)
2009-2011 CESO
Poder, subjetividad y lenguaje (Manrique) 2010-2012 CESO
Narrativas de la Comunidad (Acosta) 2011-2014 Colciencias
Hermenéutica Serenidad y alteridad (Cepeda) 2008-2010 Universidad de los
Andes
Lógica, epistemología y filosofía de la ciencia
Introducción a la lógica moderna (Páez) 2003-2005 CESO
Una teoría pragmatista de la explicación y la causalidad (Páez)
2005-2006 Colciencias-CESO-NSF
Epistemología e Inteligencia Artificial (Páez)
2007-2008 CESO
Lenguaje y acción: Fundamentos de una semántica multidimensional (Barrero)
2010-2012 CESO
Umbrales de evidencia científica (Páez) 2011-2013 Colciencias
Retórica y filosofía antigua
Filosofía y retórica: hitos del debate (González)
2008-2010 CESO
Escepticismo Académico en Hume y Kant (González)
2010 CESO
Dialéctica e interpretación del diálogo platónico (Ariza)
2008-2010 CESO
Traducción y comentario del Hipias menor (Ariza)
2009 CESO
Fuente: Departamento de Filosofía
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4.2. Publicaciones de los profesores en el área del Programa
En el Anexo 1 del Proyecto de Doctorado se incluyen las hojas de vida de los profesores,
las cuales incluyen una lista completa de sus publicaciones filosóficas hasta la fecha.
4.3. Medios de divulgación en el área del Programa
Durante los últimos años el Departamento ha hecho una inversión importante en la publi-
cación de libros y Documentos CESO. Estos últimos son documentos de trabajo cuyo
propósito es divulgar las monografías de grado más destacadas, y los avances de investi-
gación o las notas de clase de los profesores. La siguiente tabla refleja el valor total de
esa inversión, de la cual la mitad corresponde al Departamento y la otra mitad al Centro
de Estudios Socioculturales e Internacionales (CESO).
Tabla 5: Recursos Invertidos en publicaciones (2007 – 2010)
Año Valor
2007 $ 44.312.298
2008 $ 19.121.085
2009 $ 56.288.913
2010 $ 24,839.310
Total $ 144.561.607
Las investigaciones de los profesores también se divulgan por medio de publicaciones en
revistas nacionales e internacionales. Algunos ejemplos de estas revistas son: Areté, Ar-
gumentos, Cuadernos de Filosofía y Letras, Daimon. Diálogos, Dianoia, Discusiones Filo-
sóficas, Eco, Eidos, Episteme, Epoché, Estudios de Filosofía, Historia Crítica, Ideas y Va-
lores, Journal of the History of Philosophy, Philosophy Today, Ratio Juris, Razón y Fábula,
Revista Al Margen, Revista Colombiana de Bioética, Revista de Ciencia Política, Revista
Latinoamericana de Filosofía, Revista Praxis, Synthese, Texto y Contexto, entre otras.
Además de incentivar y apoyar las publicaciones de la Facultad, el CESO promueve la
divulgación de la investigación de los profesores por medio de los Foros del CESO. Buena
parte de los docentes que contribuirán al doctorado ha participado en este espacio, en el
que han dado a conocer los avances de sus investigaciones y han recibido comentarios
de sus colegas.
Finalmente, se debe destacar la activa participación de todos los profesores en congresos
y seminarios nacionales e internacionales de muy alto nivel. En las hojas de vida de los
profesores, que se encuentran en el Anexo 1 del Proyecto de Doctorado, está la lista
completa de las conferencias dictadas durante los últimos años en estos eventos.
4.4. Áreas de investigación
Las áreas de investigación en el Departamento de Filosofía se ven reflejadas en las publi-
caciones de sus profesores, en los grupos de investigación a los cuales pertenecen y en
17
los cursos y seminarios que imparten. A continuación se describen las áreas de investiga-
ción de cada profesor:
Tabla 6: Áreas de Investigación en el Departamento
Profesor Áreas de Investigación
Acosta, María del Rosario Idealismo Alemán, Estética, Filosofía Política
Arango, Rodolfo Filosofía Política y Filosofía del Derecho
Ariza, Sergio Filosofía Antigua
Barrero, Tomás Lógica y Filosofía del Lenguaje
Castañeda, Felipe Filosofía del Lenguaje, Filosofía Medieval, Filosofía Política
Cepeda, Margarita Hermenéutica, Filosofía de la India, Filosofía Política
De Zubiría, Sergio Marx, Estética, Filosofía Política
González, Catalina Filosofía Romana y Moderna, Retórica, Hermenéutica
Gutiérrez, Carlos B. Hermenéutica, Hegel, Nietzsche, Heidegger
Manrique, Carlos Filosofía Moderna, Filosofía de la Religión y Filosofía Francesa Contemporánea
Páez, Andrés Filosofía de la Ciencia, Lógica, Epistemología, Pragmatismo, Filosofía Moderna
Quintana, Laura Estética, Filosofía Política, Nietzsche
4.5. Líneas de investigación
El Programa de Doctorado ofrecerá las siguientes cuatro líneas de investigación de ma-
nera permanente:
1. Ética y Filosofía Política
Las grandes corrientes de filosofía práctica procedentes de pensadores clásicos y con-
temporáneos convergen en el estudio de los móviles y la justificación de la conducta hu-
mana, así como en el origen y fundamento del Estado y la constitución del ciudadano. Lo
primero es objeto de la filosofía moral o ética y tiene representación en el estudio de con-
ceptos como lo justo, lo bueno y lo debido desde el plano individual y colectivo. Las líneas
de investigación en ética abarcan, entre otros temas, la relación entre éticas deontológi-
cas y teleológicas; kantianismo, utilitarismo y pragmatismo; el desafío comunitarista al
liberalismo; perspectivas de género en la construcción de la persona moral; naturalización
de la ética; bioética y biopoder. A su vez, la filosofía política se encarga del problema de la
justificación o problematización del ejercicio del poder político y su consecuente restric-
18
ción de la libertad. Sus líneas de investigación abarcan el estudio de las teorías de la jus-
ticia y su incidencia para la teoría del Estado y de la sociedad; la legitimación y legitimidad
del Estado; globalización económica; crisis del Estado-Nación, justicia universal, biopolí-
tica y narrativas contemporáneas de la comunidad, entre otros.
2. Estética y Filosofía del Arte
La estética como disciplina filosófica surge en el siglo XVIII a partir de la pregunta en torno
al tipo de experiencia sensible que nos permite relacionarnos con el mundo más allá de
un interés estrictamente cognitivo o moral. La estética aborda cuestionamientos sobre los
criterios del gusto; lo que determina que algo sea considerado una obra de arte; la rela-
ción entre la experiencia estética, el conocimiento y la moral; y las conexiones entre
nuestro horizonte histórico-cultural y la belleza, lo sublime y el arte. Si bien ya desde el
siglo XIX la filosofía del arte entra a sustituir algunas de las preocupaciones de la estética
clásica, y el siglo XX trae para la estética nuevos problemas, las anteriores preguntas
continúan vigentes y se han ampliado hasta incluir la indagación actual sobre su pertinen-
cia para la política, la ética y la epistemología. Más que un tema filosófico específico, tanto
la estética como la filosofía del arte son propiamente un horizonte de reflexión que puede
abordarse a partir de distintos enfoques como la hermenéutica, la fenomenología y la filo-
sofía crítica, entre otros. Teniendo en cuenta estas diversas aproximaciones, las líneas de
investigación a desarrollar en la Maestría incluyen propuestas que van de la estética clá-
sica a la estética y filosofía del arte contemporáneas, centrándose sobre todo en los con-
ceptos y autores fundamentales de la estética moderna; las relaciones problemáticas en-
tre estética y política; y las conexiones entre estética y teoría del arte.
3. Hermenéutica, Retórica y Deconstrucción
Éstas son tres vertientes confluentes del trabajo filosófico sobre el lenguaje y la compren-
sión, cuyo encuentro crítico redunda en enriquecimiento recíproco. La hermenéutica gira
en torno a la universalidad del comprender interpretativo que se despliega en el lenguaje y
pretende hacer justicia a formas de experiencia y de saber en las que se da una verdad
no ceñida a esquemas de racionalidad científica. De allí el lugar central en la reflexión
hermenéutica de temas como el de la experiencia del arte, la índole propia de los saberes
de lo humano, la historicidad y el papel de los prejuicios y del lenguaje en la comprensión,
la pluralidad y la diferencia inherentes a la cultura y la universalidad del diálogo. La retó-
rica, por su parte, se toca con la hermenéutica en su preocupación por pensar temas
como los conceptos de persuasión y verosimilitud en oposición a un concepto dogmático
de verdad y de transmisión de conocimientos científicamente obtenidos; la invención de
argumentos o tópica como método para encontrar argumentos probables o verosímiles; el
entimema o silogismo práctico-probable; y el movimiento de la imaginación y de las pa-
siones como modos válidos de persuasión. Finalmente, la reflexión en torno a la noción
de deconstrucción, a su vez, hace énfasis en la manera como la producción de sentido, la
configuración de la identidad del “sujeto” y de las instituciones políticas que modulan el
“ser-en-común”, son efectos de un juego de fuerzas que los excede, al mismo tiempo que
los hace posibles. En virtud de esta excedencia, la deconstrucción pone de relieve los
efectos que tienen las prácticas del lenguaje más allá de su función referencial-denotativa,
19
y la manera como, en el ejercicio mismo del lenguaje, el sujeto puede constituirse ya no
con base en su identidad y su mismidad, sino en su apertura hacia la alteridad de lo otro y
lo diferente. Por ello, la deconstrucción también reflexiona acerca de cómo el espacio po-
lítico puede reconfigurarse al problematizar y des-estabilizar las fronteras de inclusión y
exclusión que lo estructuran.
4. Filosofía de la Ciencia y del Lenguaje
Esta línea se ocupa de dos de las principales áreas de investigación en la tradición analí-
tica: el examen lógico-conceptual del lenguaje en su conexión con el mundo y el pensa-
miento, y el debate histórico-conceptual sobre el método, el lenguaje, la lógica y las impli-
caciones metafísicas y epistemológicas de la ciencia moderna y contemporánea.
La filosofía del lenguaje parte de elucidar los problemas filosóficos mediante una crítica
lingüística. Se ocupa de establecer y clasificar los usos y rasgos lógicos de modos de ex-
presión conectados con esos problemas, y como resultado de esa crítica, de pronunciarse
sobre la viabilidad de diversas posturas teóricas sobre la realidad, el pensamiento y las
posibles funciones del lenguaje. Pese a su aparente unidad, en este tipo de reflexión se
conjugan temas ontológicos y epistemológicos tradicionales con métodos formales e in-
formales muy diversos que pueden apoyarse en resultados de la lógica matemática, la
lingüística o la psicología teórica. En esta corriente encontramos problemas como la forma
lógica de expresiones en términos de sus condiciones de verdad, la atribución de actitu-
des proposicionales y la referencia de nombres propios y deícticos, la distinción semán-
tica/pragmática, el papel de la convención y la intención en el significado, y el significado
de expresiones normativas, entre otros.
La filosofía de la ciencia se ocupa de los supuestos e implicaciones metafísicas, lógicas,
epistemológicas, semánticas y metodológicas del saber científico en general, y de los
problemas específicos que surgen dentro de las diferentes ramas de las ciencias natura-
les y sociales. Dentro de los temas de investigación de esta línea se encuentran proble-
mas como: la naturaleza de los conceptos científicos en general y de los términos teóricos
en particular; la relación entre teoría y observación; la construcción de teorías y la relación
entre los modelos científicos y el mundo físico; la disputa entre el realismo y el instru-
mentalismo; la relación entre las ciencias naturales y las ciencias sociales; la naturaleza
de las leyes; el concepto de evidencia y la confirmación de teorías; la explicación cientí-
fica; el reduccionismo; la validez del razonamiento científico; y la dependencia teórica de
la observación.
4.6 Grupos de Investigación
A continuación se presentan los grupos de investigación asociados con cada línea y su
clasificación según la medición de 2010.
1. Línea: Ética y Filosofía Política
Grupo: Derechos, Justicia y Democracia Profesor Integrante: Rodolfo Arango Clasificación Colciencias: B
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Grupo: Concepciones de la Conquista Profesor Integrante: Felipe Castañeda Clasificación Colciencias: C (medición 2008)
Grupo: Teoría Política y Social Profesor Integrante: Sergio de Zubiría Clasificación Colciencias: C (medición 2008)
2. Línea: Estética y Filosofía del Arte
Grupo: Estética y Política Profesores Integrantes: María del Rosario Acosta, Carlos Manrique y Laura Quintana Clasificación Colciencias: A1
3. Línea: Hermenéutica, Retórica y Deconstrucción
Grupo: Hermenéutica Profesores Integrantes: Margarita Cepeda y Carlos B. Gutiérrez Clasificación Colciencias: B
Grupo: Filosofía Antigua y Retórica Profesores Integrantes: Catalina González y Sergio Ariza Clasificación Colciencias: D
4. Línea: Filosofía de la Ciencia y del Lenguaje
Grupo: Lógica, Epistemología y Filosofía de la Ciencia Profesores Integrantes: Andrés Páez y Tomás Barrero Clasificación Colciencias: B
5. Descripción del Personal Académico
A continuación se presentan los profesores de planta del Departamento y los profesores
de otras unidades que pueden servir de apoyo ocasional.
Tabla 9: Profesores de planta del Departamento de Filosofía
Nombre Pregrado Maestría Doctorado
Acosta, María del Rosario
Universidad de los Andes (Filosofía)
Universidad Nacional
de Colombia (Filosofía)
Arango, Rodolfo
Universidad de los Andes (Derecho)
Universidad Nacional de Colombia (Filosofía)
Universidad de Kiel (Filosofía del Derecho y
Derecho Constitucional)
Ariza, Sergio Universidad Nacional
de Colombia (Filosofía)
Universidad Erlangen-Nürnberg (Filosofía y
Filología)
Universidad de Bonn (Filosofía)
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Nombre Pregrado Maestría Doctorado
Barrero, Tomás
Universidad Nacional de Colombia (Filosofía)
Universidad Estatal de Campinas (Lógica)
Universidad Nacional de Colombia (Filosofía)
Castañeda, Felipe
Universidad de los Andes (Filosofía)
Universidad Javeriana
(Filosofía)
Cepeda, Margarita
Universidad de los Andes (Filosofía)
Universidad Nacional de Colombia (Filosofía)
Universidad Nacional de Colombia (en curso)
(Filosofía)
De Zubiría, Sergio
Universidad de los Andes (Filosofía)
Universidad de Girona (Gestión, Políticas
Culturales y Desarrollo)
UNED (España) (Filosofía Política)
González, Catalina
Universidad Javeriana (Comunicación Social)
Universidad Nacional de Colombia (Filosofía)
Emory University (Filosofía)
Gutiérrez, Carlos
Bernardo
Universidad Nacional de Colombia (Filosofía)
New School for Social Research (Filosofía)
Universidad de Heidelberg (Filosofía)
Manrique, Carlos
Universidad de los Andes (Filosofía)
University of Chicago (Filosofía de la
Religión)
University of Chicago (Filosofía de la
Religión)
Páez, Andrés Universidad de los Andes (Filosofía)
The City University of New York, Graduate
Center (Filosofía)
The City University of New York, Graduate
Center (Filosofía)
Quintana, Laura
Universidad de los Andes (Filosofía)
Universidad Nacional
de Colombia (Filosofía)
Los siguientes profesores de otras unidades académicas de la Universidad pueden ser
codirectores, jurados de tesis o invitados a dictar seminarios.
Tabla 10: Profesores de apoyo
Nombre Pregrado Maestría Doctorado Unidad
Andrade, María
Mercedes
Universidad de los Andes (Filosofía)
New School for Social Research
(Filosofía)
SUNY Stony Brook
(Literatura Comparada)
Departamento de Humanidades y
Literatura
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Nombre Pregrado Maestría Doctorado Unidad
Lozano, Andrea
Universidad de los Andes (Filosofía y Literatura)
Universidad Nacional de Colombia (Filosofía)
UNAM (Filosofía)
Departamento de Humanidades y
Literatura
Von der Walde, Giselle
Universidad de los Andes (Filosofía)
Universidad Nacional de Colombia (Filosofía)
Universidad Javeriana (Filosofía)
Departamento de Humanidades y
Literatura
Hurtado, Jimena
Universidad de los Andes
(Economía y Ciencia Política)
Universidad de París X-Nanterre
(Economía)
Facultad de Economía
Rengifo, Mauricio
Universidad del Rosario
(Derecho)
Universidad Nacional de Colombia (Filosofía)
Universidad Nacional de Colombia (Filosofía)
Facultad de Derecho
6. Presupuesto
El presupuesto del Doctorado en Filosofía se calculó con base en la estructura curricular
del programa, para determinar los costos asociados a los profesores de planta que dictan
los cursos y el tiempo de permanencia de los estudiantes. Adicionalmente se tuvieron en
cuenta los gastos de apoyo administrativo, las pasantías de los estudiantes, los suminis-
tros, las becas de doctorado y las inversiones. Los cálculos están basados en los si-
guientes supuestos:
1. Ingresan cuatro estudiantes por semestre, con una deserción de un estudiante a
partir del tercer año.
2. El costo de apoyo administrativo asume el 50% del costo del mensajero, la secre-
taria y el coordinador de posgrados.
3. La pasantía equivale a 12 millones por estudiante.
4. Las becas corresponden a un tercio de las matrículas anuales.
5. Los salarios de profesores corresponden a los 2 seminarios de doctorado. Los
seminarios de la primera fase no generan costos adicionales porque son comunes
con la maestría.
Como se puede apreciar en la siguiente tabla, el ejercicio logra el equilibrio en el tercer
año.
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Tabla 11: Presupuesto del Doctorado
(Pesos constantes 2011)
AÑO 1 2 3 4 5 6
INGRESOS
MATRICULAS POR AÑO $ 136,104,000 $ 317.576.000 $ 487,706,000 $ 623,810,000 $ 680,520,000 $ 680,520,000
EGRESOS
SALARIO PROFESORES $ 44.200.000 $ 88.400.000 $ 88.400.000 $ 88.400.000 $ 88.400.000 $ 88.400.000
APOYO ADMINISTRATIVO $ 52.734.000 $ 52.734.000 $ 52.734.000 $ 52.734.000 $ 52.734.000 $ 52.734.000
PASANTIAS $ - $ - $ 24.000.000 $ 48.000.000 $ 48.000.000 $ 48.000.000
SUMINISTROS $ 12.000.000 $ 12.000.000 $ 12.000.000 $ 12.000.000 $ 12.000.000 $ 12.000.000
BECAS $ 34,026,000 $ 79,394,000 $ 121,926,500 $ 155,952,500 $ 170,130,000 $ 170,130,000
OVERHEAD (33%) $ 44,914,320 $104,800,080 $ 160,942,980 $ 205,857,300 $ 224,571,600 $ 224,571,600
INVERSIONES $ 15.000.000 $ 15.000.000 $ 15.000.000 $ 15.000.000 $ 15.000.000 $ 15.000.000
TOTAL EGRESOS $ 202,874,320 $352,328,080 $ 475,003,480 $ 577,943,800 $ 610,835,600 $ 610,835,600
SALDO $ (66,770,320) $ (34,752,080) $ 12,702,520 $ 45,866,200 $ 69,684,400 $ 69,684,400