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Proyecto de aprendizaje

Formación Cívica y Ética

Ficha técnica:



Docente:

Debido a la naturaleza del trabajo por el internet, debemos estar lo suficientemente preparados para orientar a los niños respecto al uso de esta herramienta multifacética y las precauciones necesarias y los riesgos que la misma conlleva. Sugiero la lectura del documento:

http://www.copmadrid.org/webcopm/recursos/CiberbullyingB.pdf

©2014 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid,

el cual nos orienta para guiar a los alumnos e implementar la ética en el campo virtual, previniéndoles de los posibles riesgos que pueden presentarse en determinados casos.

En tiempos en los que la violencia se observa de manera cotidiana en los medios de comunicación (o en la vida personal de cada alumno), se vuelve un asunto de tremenda importancia el estar lo más informados posible con respecto a los derechos de los niños y contar con una mayor capacitación acerca de cómo puede presentarse la violencia y, dado el caso, orientarlos. Me permito sugerir la lectura del documento:

http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/digest2s.pdf

para poder guiar en el campo de acción en estas situaciones, además de tener una mayor información a la hora de contestar las preguntas que surjan por parte de los alumnos, especialmente relacionado con nuestro tema actual, o bien, compartir con ellos alguna información relevante que creamos conveniente que conozcan.














Ficha técnica:

• http://www.copmadrid.org/webcopm/recursos/CiberbullyingB.pdf

• http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/digest2s.pdf

mailto:[email protected]


https://www.facebook.com/danella.fox

https://www.facebook.com/danella.fox

https://www.facebook.com/groups/respeto.la.diversidad/



http://respetoalosdemas.weebly.com/







E l p r e s e n t e P r o y e c t o d e A p r e n d i z a j e

h a s i d o r e a l i z a d o e n M i c r o s o f t P o w e r P o i n t 2 0 1 0



Información del sistema del equipo de desarrollo del proyecto:

http://lema.rae.es/drae/?val=estereotipo

http://www.humanium.org/es/definicion/

https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-

snc7/553563_448221588552438_1311504927_n.jpg


https://www.youtube.com/watch?v=MOiyD26cJ2A

www.google.com.mx


http://respetoalosdemas.weebly.com/el-blog-__/sobrenombres-de-

cargada-a-dolorosa-discriminacion

http://respetoalosdemas.weebly.com/el-blog-__/la-diferencia-y-la-

discriminacion

http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/images/PDF/prog_primaria/PR

IM_5to2011.pdf

http://www.dee.edu.mx/web/store/pdf/PlanEstudios.pdf


©2014 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid











https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/553563_448221588552438_1311504927_n.jpg













http://www.google.com.mx/


http://respetoalosdemas.weebly.com/el-blog-__/sobrenombres-de-cargada-a-dolorosa-discriminacion















http://respetoalosdemas.weebly.com/el-blog-__/la-diferencia-y-la-discriminacion














http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/images/PDF/prog_primaria/PRIM_5to2011.pdf









Guía para

el Alumno

Respeto a los rasgos físicos

Guía para el alumno

Alumno:

Con este proyecto, se pretende que comprendas la importancia

de brindar un trato digno, justo y solidario a los demás. Además,

se busca:

Disminuir la importancia, a nivel personal, de los estereotipos

que nos muestran los medios de comunicación.

Comprender el efecto que las bromas relacionadas al

aspecto físico tienen en las víctimas de tales «juegos».

Comprender la importancia de respetar a nuestros

compañeros e iguales.

Sucede a menudo…



Es lo que me lleva a la

siguiente pregunta…

¿Se debe tener respeto a

las personas dependiendo

de cómo sean sus rasgos

físicos y características

personales?



Para resolver la cuestión…

Realizaremos algunas actividades para, al final

del proyecto, poder contestar y argumentar la

respuesta, según las conclusiones a las que

hayan llegado como equipo.

El trabajo se llevará a cabo en cuatro

sesiones de treinta minutos cada una; en todas

se trabajará en equipo de cuatro integrantes.



Antes de comenzar:

En el siguiente link se muestran dibujos de algunas

personas de diferentes culturas que podrás

colorear en línea:

http://www.dibujosparapintar.com/hoja1g.html

Selecciona los que más

te gusten, diviértete y

compara con los dibujos

de tus compañeros.







Ses iones:

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4

Para finalizar

Evaluación



Sesión 1: ¿Cómo nos afectan los estereotipos difundidos comúnmente por los medios de comunicación?

1. Visita el link del diccionario en línea de la RAE para comprender el significado de la palabra

«estereotipo»: http://lema.rae.es/drae/?val=estereotipo

2. Visita el link http://www.humanium.org/es/definicion/ y lee el subtítulo «Derechos de los niños: derechos humanos», copia el texto y pégalo en un documento del procesador de textos Word 2010.

3. Visita el link https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/553563_448221588552438_1311504927_n.jpg y copia la imagen, para pegarla en el documento que creaste en el punto anterior, entre el título y el texto, de forma centrada. Accede al blog http://respetoalosdemas.weebly.com/ y descarga el archivo llamado « preguntas_respeto_a_los_rasgos_fsicos.docx ». Contestarás dichas preguntas y al finalizar, respetando el formato del documento, copiarás todo el contenido y lo pegarás debajo del texto del archivo que creaste en el punto 2 de estas instrucciones.

4. Seleccionarás todo el texto del documento y cambiarás el tipo de letra por la letra «Palatino Linotype», con formato de interlineado a 1.5.

5. Seleccionarás el titulo inicial «Derechos de los niños: Derechos Humanos» y elegirás el tamaño de letra 16, activarás el texto en «Negrita» y lo centrarás con el botón de alineación de texto correspondiente, además de cambiar el color por uno rojo.

6. Agrega un encabezado alineado a la derecha que diga «Respeto a los rasgos físicos», mientras que a la izquierda insertarás una imagen prediseñada del mundo.

7. Inserta número de página en la parte inferior, centrado, con el formato de cinta.

8. Elegirás la tabla y le cambiarás el formato de estilo al «Sombreado claro – Énfasis 1», y dibujarás una línea doble alrededor de las dos celdas de la fila 1.

9. Situado en la primer fila, insertarás una fila nueva en la parte superior. Combinarás ambas celdas y escribirás el texto «Opiniones de los integrantes del equipo».

10. Activar el control de cambios, y habilitar la protección del documento por contraseña, permitiendo únicamente los comentarios en el mismo (contraseña: 12345)

11. Guardarás el documento con el nombre de «Producto 1» y, a la par, un documento con el mismo nombre, pero en formato PDF.


Guía para el alumno *N

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Sesión 2: ¿Los rasgos físicos y características personales merecen respeto?

1. Con tu equipo, observa con atención el video creado por los Estudios de

Animación Pixar que se encuentra en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=MOiyD26cJ2A . Comenta con tus compañeros las impresiones que les dejó este cortometraje por el comportamiento de ambas partes (los pajaritos pequeños y el grande), y personalmente darás a conocer tu punto de vista en los comentarios del video, dentro del blog.

2. Abre el programa Paint y realiza una colección de imágenes donde se muestren personas con características diferentes. Para encontrar las imágenes apóyate del buscador www.google.com.mx (en el apartado de imágenes) y busca las etiquetas «diversidad cultural en el mundo» o «diversidad racial» y selecciona y copia las imágenes que creas más convenientes. Podrás hacerlas más grandes o pequeñas para acomodarlas en tu colección.

3. Con la herramienta de texto, apóyate para escribir un mensaje en el que contestes la pregunta «¿Los rasgos físicos y características personales merecen respeto?»

4. Guarda el documento con el nombre de «Producto 2», y al guardar el documento asegúrate de que sea de tipo JPEG.

5. Al terminar, comparte la imagen en el grupo de facebook https://www.facebook.com/groups/respeto.la.diversidad/ (enviar solicitud al grupo para aceptarla)



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http://www.google.com.mx/



Sesión 3: ¿Qué pasa si hago bromas respecto al aspecto de los demás?

1. Con tu equipo, lee el artículo que se encuentra en el link http://respetoalosdemas.weebly.com/el-

blog-__/sobrenombres-de-cargada-a-dolorosa-discriminacion

2. Realiza con tus compañeros una encuesta con el título «Encuesta de respeto a rasgos físicos para el grupo de _____ » de la siguiente forma:

3. Inserta una tabla con tres columnas y 6 filas. Seleccionar la primer fila y combinar las celdas colocando el puntero sobre el área seleccionada y dando click derecho, para elegir la opción «combinar celdas».

4. En la fila combinada, con tamaño de letra 16, letra negrita y texto centrado, escribirás el título «Encuesta “respeto a rasgos físicos” para el grupo de _____»

5. En la fila 2, en la primer celda, escribirás «Pregunta», en la segunda escribirás «Sí» y en la tercera escribirás «No». El texto de la segunda columna estará en letra negrita, tamaño 14 y alineado al centro.

6. En las primeras celdas de las filas tres, cuatro, cinco y seis, escribirás las siguientes preguntas, respectivamente:

1.¿Alguna vez has visto a alguien burlarse de otra persona por algo relacionado con su aspecto físico?

2.¿Alguna vez has hecho comentarios de broma o burla por el aspecto de alguien?

3.¿Alguna vez alguien se ha burlado de ti o ha hecho bromas por alguna característica personal? (peso, estatura, forma de nariz, orejas, ojos, forma de caminar, etc.)

4.¿Qué emoción tuviste? (enojo, tristeza, alegría, etc.)

7. En cada pregunta agrega un «sí» y un «no» para que las personas marquen su respuesta, y en la tercer pregunta deja una línea correspondiente a un renglón para que los encuestados anoten su respuesta.

8. Selecciona el área de las columnas que no han sido combinadas, da click derecho y elige la opción «Autoajustar» y luego «Autoajustar al contenido»

9. Combinar las celdas correspondientes al Sí / No de la pregunta número 4, pues en esa parte se escribirá la emoción que los niños indiquen.



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*Impresora, *Hojas de máquina

















Sesión 3: ¿Qué pasa si hago bromas respecto al aspecto de los demás?

10. Selecciona la tabla completa, cópiala y pégala tantas veces como quepa en la hoja. 11. Activar el control de cambios, y habilitar la protección del documento por contraseña

(contraseña: 12345), permitiendo únicamente los comentarios en el mismo. 12. Guarda el documento con el nombre «Producto 3» y una copia del mismo, pero en

formato PDF. 13. Imprime la encuesta en cantidad suficiente para entregar a los alumnos de un grado

(1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°), pero para esto, tendrás que ponerte de acuerdo con los demás equipos para evitar que apliquen la encuesta al mismo grado.

14. NOTA: Ten en cuenta que con los dos grados más pequeños, el niño podría requerir apoyo para contestar. Puedes leerle las preguntas y pedirle que registre su respuesta encerrando la opción que corresponda, y si tiene dificultad para contestar la última pregunta, puedes auxiliarle.

15. Sal a aplicar la encuesta. Recuerda pedir permiso al maestro para comunicarte con su grupo, y de ser necesario, pídele que te apoye con la disciplina en el salón.

16. Revisen los datos obtenidos y escribe en el grupo de facebook (https://www.facebook.com/groups/respeto.la.diversidad/ ) una pequeña conclusión de los resultados.

NOTA: Descarga e imprime el archivo « tablas_de_concentracion.docx » que se encuentra en la sección de Documentos para descargar, del blog http://respetoalosdemas.weebly.com/ . De tarea, organiza los datos de la encuesta y llena las tablas según se indica para capturarlos en el inicio de la siguiente sesión.



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*Impresora, *Hojas de máquina





Sesión 4: ¿Qué piensan los niños de la falta de respeto a los rasgos físicos? 1. En la cinta de opciones, elige la de «Vista» y selecciona la vista «Diseño de

página», la cual te permitirá ver tu tabla como si estuviera en una hoja del tamaño predeterminado.

2. Abre un libro de Microsoft Excel 2010 y reproduce la tabla que imprimiste en la sesión anterior para organizar los datos obtenidos en la encuesta. El título del texto iniciará desde la celda A2 y A3.

3. Combina las celdas del título (primero fila 2, luego fila 3) con ayuda de la opción «combinar y centrar» que se encuentra en el menú «Inicio» de la cinta de opciones.

4. Combina las celdas de la B7 a la D7. Repite la misma acción, pero con las filas 8, 9, 10 y 11.

5. Combina las columnas E y F de las filas 7, 8, 9 y 10.

6. Reproduce la tabla iniciando en la fila 7, en la celda combinada, de acuerdo a como llenaste los datos en la hoja impresa.

7. Selecciona de la celda BCD7 a la EF11 y marca todos los bordes a la tabla.

8. Ya que está seleccionada la tabla, centra todos los datos.

9. Para facilitar la creación de la tabla, eliminaremos la información de la celda BCD7. Seleccionaremos la celda que se encuentra debajo de la BCD7 y seleccionaremos el menú «Insertar», para luego elegir el Gráfico de barra en 3-D agrupada. Arrastraremos el gráfico justo por debajo de la tabla, y dando click izquierdo en las esquinas del área del gráfico, y sin soltar, estiraremos el cuadro de manera que el gráfico cubra casi la totalidad de las celdas visibles de la hoja, por debajo de la tabla.



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Microsoft Powerpoint 2010 *Cámara o celular, *Proyector, *Bocinas

Sesión 4: ¿Qué piensan los niños de la falta de respeto a los

rasgos físicos? 10. En el área del gráfico darás doble click en el bloque que se vea de mayor

longitud (exceptuando el del total de alumnos encuestados) y en la cinta

de inicio darás click en la herramienta bote de pintura y seleccionarás el

color rojo. Harás lo mismo con el bloque más pequeño, pintándolo de color

verde, y con el restante lo harás de color amarillo.

11. Combinar las celdas de la A49 a la G49, y anota en ella el título de la tabla

de registro de emociones.

12. Selecciona el título «tablas de concentración…» de la hoja anterior y

presiona la herramienta «copiar formato» del menú Inicio. Selecciona el

título de la segunda tabla para aplicar el formato anterior.

13. Combina las celdas B, C y D de la fila 42, y las E y F de la misma. Anota los

subtítulos correspondientes.

14. Combina las celdas al igual que en el punto anterior… combinarás tantas

filas como emociones diferentes hayas registrado en la encuesta, y llena

ambas columnas con los resultados.

15. Selecciona la tabla completa y marca todos los márgenes.



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Sesión 4:



¿Qué piensan los niños de la falta de respeto a los rasgos físicos? 16. Al lado derecho del título «Coincidencias en encuesta» escribirás el símbolo « % ».

17. En la celda bajo el símbolo que acabamos de escribir, escribiremos la fórmula « =E53*100/E8, en la siguiente, la fórmula será =E54*100/E8, y así sucesivamente hasta lograr cubrir las filas de las emociones encontradas.

18. Seleccionaremos las celdas en las que aplicamos las fórmulas, daremos click derecho sobre la selección y elegiremos la opción «Formato de celdas», para elegir la categoría de Número, con 1 posición decimal y daremos click en Aceptar.

19. Nos situaremos en la celda que está debajo de la última celda en la que usamos la fórmula, iremos al menú Fórmulas y daremos click sobre el botón «Autosuma» para sumar los porcentajes anteriores y comprobar que sea el 100%.

20. Justo a la izquierda de dicha celda, colocaremos el texto « Total: »

21. Seleccionaremos los datos de la columna del porcentaje (incluyendo el título) y centraremos la información.

22. Cambiar el nombre de la etiqueta de la página de «Hoja 1» a «Resultados encuesta»

23. Insertar, bajo la tabla de la página 2, una imagen prediseñada con el tema de «gráfica»

24. Anotarás en el grupo de facebook https://www.facebook.com/groups/respeto.la.diversidad/ las conclusiones a las que hayan llegado como equipo con respecto a los datos obtenidos en el documento de excel, que será grabado con el nombre de «Producto 4».

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Sesión 4: 23. Con ayuda de una cámara o celular, toma fotografías de tus compañeros

para mostrar la diversidad.

24. Crea un documento de powerpoint. Elige «Ángulos» como el tema de las diapositivas.

25. El título de tu documento será «La diversidad en nuestra escuela»

26. Insertarás una imagen prediseñada, buscando la palabra «niños». Elegirás la imagen que te parezca más adecuada al tema, reduciendo el tamaño de la imagen y girándola un poco para hacer que sea paralela al título, acomodándola en la parte inferior de acuerdo al mismo.

27. En las siguientes seis diapositivas pegarás una variedad de fotografías en las que muestres fotografías de tus compañeros de grupo o de la escuela, jugando con el ángulo de la fotografía (puedes modificarlo dando click y moviendo sin soltar el punto verde que aparece en la parte superior cuando seleccionas la foto) y cambiando el tamaño de las mismas según lo requieras (seleccionando una esquina de la fotografía y moviendo para modificar el tamaño).

28. En la diapositiva 1 elegirás un archivo de audio en el menú «Transiciones», ya sea uno de los que aparecen en la lista u otro que encuentres entre tus documentos con formato WAV.

29. En cada diapositiva de las fotografías, incluye un cuadro de texto con un mensaje pequeño. El texto será en color rojo tamaño 25 con el tipo de texto predeterminado por el estilo de la diapositiva.

30. Selecciona, de todas las diapositivas, las fotos para que puedas agregar animaciones a unas y transiciones a otras. Cuida de que todas las diapositivas tengan una u otra (menú transiciones, menú animaciones.



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Sesión 4: 31. En la última diapositiva escribirás un mensaje de mayor

tamaño (puedes elegir el tamaño de letra), pero también agregarás mínimo un video de los que aparecen en las imágenes prediseñadas. Guardarás el archivo como «Producto 5» con el formato predeterminado, y además, guardarás el documento con el mismo nombre, pero en formato «Presentación con diapositivas de Microsoft PowerPoint»

32. Para finalizar con el tema, verán el video « http://respetoalosdemas.weebly.com/el-blog-__/la-diferencia-y-la-discriminacion » con ayuda del proyector (para todo el grupo).

33. Luego de ver y escuchar el corto animado, grabarás un video con ayuda de la cámara o celular, en el que darás una conclusión que conteste la pregunta «¿Se debe tener respeto a las personas dependiendo de cómo sean sus rasgos físicos y características personales?» y lo enviarás al correo [email protected] para subirlo a youtube y compartirlo en el blog http://respetoalosdemas.weebly.com/ , trabajo que se tomará como el «Producto 6».




















Para finalizar:

Deberás reunir todos los productos (salvo el

del video, que será enviado al correo

electrónico para la publicación en el blog)

en un portafolio virtual (carpeta) con tu

nombre completo, seguido de las letras fcye.

Por ejemplo «Carlos Daniel Villas Cornejo

fcye» . La realización de los documentos será

en equipo, pero la entrega del portafolio

virtual será individual.



Propuesta

de

evaluación

Aspecto Cumple No cumple

Artículo copiado

Título centrado

Imagen entre título y texto

Imagen centrada

Datos del otro documento

pegado

Tabla con respuestas

Interlineado 1.5

Tipo de letra Palatino Linotype

Coevaluación

Producto 1:


Propuesta de evaluación

Subproductos/Producto 1.docx

Autoevaluación

Producto 2:


Imágenes correspondientes al

tema

Modificación del tamaño de

las imágenes de acuerdo a las

necesidades

Mensaje en la colección

Compartió imagen en el grupo

de Facebook



Subproductos/Producto 2.jpg

Producto 3:


Creación de tabla

Datos distribuidos según

instrucciones

Columnas combinadas

Título tamaño 16

Subtítulos tamaño 14

Tabla copiada y pegada varias

veces

*Comentario en facebook

socializando las conclusiones del

análisis de los resultados.



Subproductos/Producto 3.docx

Producto 4 Aspecto Cumple No cumple

Celdas combinadas fila 3 y 4

Título tamaño 16

Título centrado

Tabla de acuerdo a indicaciones

Gráfico de barras horizontales en 3D

Bloques de la gráfica del color indicado

Tabla de registro de emociones

Título de tabla de registro de emociones

Columna de porcentaje

Resultados de porcentaje correcto

Fórmula autosuma adecuada

Celda del total

Resultados porcentaje centrados

Resultados porcentaje 1 decimal



Subproductos/Producto 4.xlsx

Producto 5


Diseño de diapositiva: Ángulos

Título y subtítulo centrados

Imagen bajo el título, con ángulo

modificado

Imágenes de compañeros

Mensajes en color rojo

Mensajes con letra tamaño 24

Audio presente

Video

Animaciones

Transiciones

Mensaje final de diapositivas



Subproductos/producto 5.pptx

Producto 6


Video en correo electrónico

Mensaje acorde a la pregunta

central

Mensaje original



Producto 6 pts 7 pts 8 pts 9 pts 10 pts

Producto 1

word

Faltan 9 o más

aspectos del

formato o no

contesta la pregunta

planteada

Faltan de 7 a 8

aspectos del

formato y/o no

contesta la pregunta

en su totalidad

Faltan de 6 a 3

aspectos del

formato o hay

ambigüedad en la

respuesta

Faltan 2 aspecto por

cumplor del formato

y contesta pregunta

planteada

Cumple con formato

y contesta la

pregunta planteada

Producto 2

paint

Trabajo no cumple

con aspectos

requeridos

Trabajo tiene una o

dos imagees y la

idea es confusa

Tiene 5 imágenes o

menos y presenta

ambigüedad en el

mensaje

Presenta variedad

de imágenes pero

falta complementar

con el mensaje

Cumple formato y

responde pregunta

planteada

Producto 3

word

No aplicó encuesta,

comentarios pobres

en facebook

Aplicó encuesta,

comentarios pobres

en facebook

Aplicó encuesta,

comentarios

relacionados a los

resultados ( - )

Aplicó encuesta,

comentarios acordes

a los resultados, pero

faltan ejemplos

Aplicó encuesta,

contesta

adecuadamente

ejemplos y puede

argumentar

efectivamente

Producto 4

excel

No cumple con especificaciones,

faltan datos y no

comenta

adecuadamente

Faltan aspectos del formato, tabla

incompleta,

comenta

pobremente

Faltan aspectos del formato, cumple

tabla y comenta

regularmente

Faltan aspectos del formato, presenta

tabla, comenta

regular pero muestra

argumentos

Cumple formato, tiene tabla y

comenta

adecuadamente

argumentando

Producto 5

powerpoint

Faltan más de 7

aspectos de la

presentación,

mensajes pobres o

sin ellos

Faltan entre 5 y 6

aspectos de la

presentacion,

mensajes pobres.

Faltan entre 3 y 5

aspectos de

presentación y

mensajes

adecuados

Faltan 2 aspectos de

presentación,

mensajes

adecuados y

coherentes

Cumple aspectos de

presentación,

mensajes

coherentes,

relacionados entre sí

y contesta pregunta

Producto 6

video

Video pobre, falta

coherencia, no

contesta pregunta

Participan dos

integrantes,

respuesta muy

pobre.

Participan al menos

tres integrantes,

mensaje ambigüo

Video contesta

pregunta, participan

todos los integrantes,

falta integración

total de su mensaje

El video contesta la

pregunta

adecuadamente,

participan todos los

integrantes

Producto final: Portafolio de evidencias.



Coevaluación

Se revisará (y alentará) que los alumnos

hagan comentarios respecto a los trabajos

que sean compartidos en el grupo de

facebook y el blog, con el fin de enriquecer

su práctica y complementar sus opiniones:


o en el blog: http://respetoalosdemas.weebly.com/







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