proyecto aula interactiva

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAALCALDÍA DEL DISTRITO METROPOLITANO DE CARACAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNUED “JUAN LANDAETA”SAN AGUSTíN DEL SUR

COD-06460102

PROYECTO: RESCATANDO VALORES A TRAVÉS DE LA COMPUTADORA

COMO MEDIO EDUCATIVO

Presentado por: Lic. Nury T MartínezCaracas Julio 2008

Your LogoRESCATANDO VALORES A TRAVÉS DE LA COMPUTADORA COMO MEDIO EDUCATIVO


INTRODUCCIÓN

El mundo de hoy, está inmerso en la tecnología la cual está basada en la informática, teniendo su mayor impulso en el acceso y la capacidad del procesamiento de la información . Ha contribuido a que culturas y sociedades se transformen aceleradamente así mismo el sistema educativo y social, con el objetivo de alcanzar con plenitud sus potencialidades.

El desarrollo de las tecnologías está teniendo una gran influencia en el ámbito educativo, ya que constituyen una nueva herramienta de trabajo que da acceso a una gran cantidad de información, acerca y agiliza la labor de personas e instituciones distantes entre sí.

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La computadora es un factor para el aprendizaje, el desarrollo de la comunidad, su influencia en el ámbito laboral, y efectos en la comunidad. Y como medio educativo se establece la relación del ordenador con la educación de la persona y la labor del docente, para lograr la interacción en el aula y el desarrollo de la escuela. Así mismo se podrá observar las distintas formas o modelos de uso del procesador en la enseñanza-aprendizaje, y su uso en la comunidad.

Existen peligros de la computadora para la formación del educando, en este plano se intenta clarificar de cómo el ordenador como medio para la enseñanza y el aprendizaje, es ventajoso; pero al mismo tiempo puede convertirse en una amenaza que atente contra la salud del educando y su capacidad cognitiva; por otro lado de cómo se puede convertir en un peligro para la comunidad afectando la formación cívica, la ética, la moral y los valores.

RESCATANDO VALORES A TRAVÉS DE LA COMPUTADORA COMO MEDIO EDUCATIVO

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El presente proyecto tiene la finalidad de fortalecer los valores de la comunidad (dentro del hogar, dentro de la escuela, y en las relaciones personales e interpersonales) al igual que contribuya en el quehacer educativo de los estudiantes y de los entes participantes.



OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el desarrollo social, cultural, ambiental, tecnológico, valores, incorporando a los estudiantes y a la comunidad en la utilización de las computadoras para cualificar la participación de sus miembros, en su progreso mejoramiento de la calidad de vida.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar los efectos educativos, culturales y laborales de la computadora dentro de la sociedad.

Analizar el uso de la computadora como medio didáctico en el ambiente escolarizado y el uso de nueva metodología para el proceso enseñanza-aprendizaje.

Reconocer los peligros del mal uso de la información contenida en la web para la formación del educando y para su salud.

Incentivar a la participación de la comunidad en la formulación de proyectos comunitarios que buscan el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, mediados por las aulas interactivas


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Propiciar espacios de integración, cooperación y participación entre los diferentes grupos que conforman la comunidad para intercambiar conocimientos y experiencias y así fortalecer los intereses individuales y colectivos.

Comprometer la participación de padres y representantes como agente multiplicador de su grupo familiar y social mediante la evaluación y reorganización de grupos ya existentes para fortalecer la autoestima y capacidad de trabajo comunitario.


MISIÓN:

El aula interactiva busca integrar de manera significativa a toda la comunidad conformada por estudiantes, docentes, representantes, personal de la institución en el uso de las computadoras a través de la formación permanente que les permita apropiarse del conocimiento a través del intercambio de saberes con otras comunidades culturales, científicas y tecnológicas.

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VISIÓN:La comunidad se proyecta como una población tendiente a mejorar su calidad de vida, fortaleciendo el trabajo en equipo con la formulación de diferentes proyectos de acuerdo a las necesidades e intereses de todos los grupos sociales interesados apoyados con las tecnologías de la informática y la comunicación interactiva.

La incorporación de las tecnologías de la informática y la comunicación en la comunidad de la charneca será pertinente a los intereses pedagógicos, productivos, recreativas e investigativas socio cultural de la población y además se fundamentará en la convivencia pacífica, la participación democrática y el desarrollo integral de la comunidad.


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DIAGNÓSTICO

La U.E.D “Juan Landaeta” ubicada en el sector la charneca de San Agustín del Sur ,está conformado por un poblado de clase popular, la zona presenta un notable atraso representado en pobreza urbana, con poco nivel de educación, reflejado en su manera de actuar, de vestirse y en su vocabulario, ello repercute directamente en la calidad de vida de los habitantes del sector, haciéndolo más susceptible de presentar problemáticas graves como alteraciones del orden público, irrespeto a la vida y a la propiedad privada. La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el sector la charneca, será pertinente a los intereses pedagógicos, productivos, recreativos investigativos de la población y además se fundamentará en la convivencia pacífica, participación democrática y desarrollo integral de la comunidad.


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PROPUESTA:La propuesta Rescatando Valores a través de la Computadora como Medio Educativo, fundamenta su justificación en la necesidad de establecer nexos efectivos entre el uso de la computadora cómo medio educativo y el rescate de los valores entre los sectores comunidad y escuela, proceso éste, dinámico y complejo de ajustes y desajustes, que exige el logro de los objetivos, la misión y visión del proyecto pedagógico comunitario (PPC): Manos en Acción para Formar Nuestros Valores, correlacionado con los proyectos de aula, con la finalidad de reforzar año a año el objetivo perseguido, lográndose la inserción ocupacional de los egresados, la internalización de los valores y una comunidad con mejor nivel de vida.


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Población beneficiariaComunidad educativa desde preescolar hasta 7mo grado y los futuros estudiantes técnicos medios.Comunidad en generalPersonal de la institución. A quien va dirigido el proyecto:A docentes:Capacitación de docentes con el fin de que utilicen el computador para actualizar constantemente sus conocimientos e incorporar ejercicios y actividades pedagógicas que incentiven al uso de la misma por parte de los estudiantes.


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Alumnado de la institución:Con el uso de software educativo iniciar a los alumnos en el uso del computador y del internet como herramienta de investigación (actividades curriculares, estudios a seguir, pasatiempos etc.) siempre de forma adecuada.Padres, representantes y comunidad en general: Sensibilización y capacitación para el uso del microprocesador, como medio laboral y mejoramiento del nivel de vida.


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METAS: Entre las meta del proyectos se requiere obtener la colaboración de los entes participantes (SEAM-escuela y comunidad) para el logro del objetivo.Se estima un perfil de participación activa en las actividades comunitarias, escolares con disponibilidad para el compromiso de un mejor porvenir. Propiciar cómo perfil de los egresados de la U.E.D “Juan Landaeta” el sistema productivo, en un 100%.Aplicar el enfoque de las Competencias Laborales en la formación de los estudiantes de la U.E.D “Juan Landaeta” cómo futura escuela Técnica Robinsoniana.


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Con este proyecto se pretende desarrollar en alumnos, y en comunidad un mejor desarrollo de la autoestima, la práctica de los valores entre ellos, ofreciéndoles la oportunidad de sentirse útil al lograr metas, proyectos, crecimiento personal, trabajo en equipo por el bien comunitario, cooperando entre sus miembros, intercambiar puntos de vistas y atacando a tiempo aquellos posibles individuos que fueran a tentar contra la seguridad de otros por un bienestar individual.


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MATRIZ DOFADEBILIDADES Ausencia de organización de

gruposCarencia de recursosFalta de sentido de pertinencia

OPORTUNIDADES Cobertura para toda la comunidadIntegración familiarFormación de líderes comunitarios y estudiantilesRecibir capacitación sobre el manejo del computador y su uso de forma adecuada.Mejora en el nivel cognitivo e investigativo de la comunidad educativa y la comunidad en general.Fortalecimiento en el proyecto de vida.


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MATRIZ DOFAFORTALEZA Docentes capacitados y

comprometidos con el procesoAula interactivaApoyo por parte de la Secretaría de Educación

AMENAZAS Limitante en el número de equipos disponibles.La inseguridad.Falta de continuidad de los programas en la próxima administración MunicipalLa desactualización de los equipos.El uso inadecuado de los equipos por parte de la comunidadMantenimiento de equipos.El vandalismo


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PROBLEMAS DETECTADOS:*El poco contacto de la comunidad de la Charneca con las tecnologías y la comunicación frena el desarrollo científico, cultural, económico y social de sus miembros.* Por falta de motivación y oportunidades los egresados de la UED “Juan Landaeta “en un porcentaje alta no sueñan con ir al a Universidad para ser profesionales.* No hay alternativa de buena utilización del tiempo libre por parte de la comunidad en general, salas de videojuegos, T.V el internet es usado como chat, navegación de páginas indebidas que dañan la salud mental de quienes ingresan en ellas provocando pérdidas de valores.El bajo nivel académico y culturalEl temor a la tecnología por parte de la comunidad adultaEl desempleo


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Falta de gestiónLa carencia de iniciativaLa apatíaLa falta de compromisoNo hay preocupación de la comunidad por conocer los avances de la tecnología y su utilidad cómo medio de preparación académica y producción económicaDesarrollo integral de los estudiantesFortalecimiento institucionalCalidad de educaciónDesarrollo de habilidades básicas en el área de la informática como parte de la formación integral


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PLAN DE ACCIÓN

1.- Planificación de Clase 1.1 Subsistema Educación Primaria Bolivariana 1.1.1.- I Etapa 1.1.2.- II Etapa


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Planificación de ClaseSubsistema Educación Primaria BolivarianaNombre del Plantel: U.E.D. “Juan Landaeta”U.E.D. “Juan Landaeta”Nombre del Docente: Lic. Nury Tibisay Martínez HLic. Nury Tibisay Martínez HEtapa: I Sección: “U” “U” Turno: Mañana

Áreas de Aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e IdentidadComponente: La ciudadanía y la identidad cómo elementos de creación de la sociedad.

Tiempo: 2 sesiones de 2 horas cada una.

Ejes Integradores:* Ambiente y Salud Integral* Interculturalidad* Tecnología de la información y Comunicación* Trabajo liberador



CONTENIDOS ACTIVIDADESFinalidadQue los niños y niñas se reconozcan como seres sociales, partiendo de su realidad familiar, escolar, comunitario, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía y en resguardo de la igualdad venezolana.

Componente

La ciudadanía y la identidad cómo elementos de creación de la sociedad.

Contenido

La familia y sus valores, construcción del árbol genealógico.

Reconocimiento de los miembros de la familia.

Educación para la ciudadanía y Derechos Humanos, identificación, de los derechos y deberes del niño y la niña y valoración de las normas de convivencia.

Inicio

El docente comienza la actividad con una discusión guiada, acerca de la familia, valores, y su puesta en práctica para el mejoramiento de las relaciones sociales.

Desarrollo

El niño(a) observará diferentes imágenes alusivas a la familia que aparecerán en pantalla escogerá algunas para realizar el árbol genealógico de su familia ( abuelos, padres, hermanos)

Realizará una lista de 3 valores y 3 antivalores bien sean observados en su hogar o entre sus vecinos.

Cierre

Mediante una discusión socializada y reflexiva, los alumnos analizaran las respuestas dadas por ellos mismos que serán escritas en el pizarrón.


CONTENIDOS ACTIVIDADES

1.- Realización de una redacción explicando qué es un árbol genealógico y la importancia que tiene para ti conocer tu ascendencia.(Quienes nacieron antes que tu y tus padres) 2.- Esta actividad consiste en recopilar en seleccionar las figuras que a continuación verás, para así poder realizar su árbol genealógico. 3.- Buscar el significado de tres valores que debe tener la familia y tres antivalores que deben descartarse y agrégalos a tu árbol genealógico en el cuadro que aparecerá para ello. 4.- Ya estás preparado para hacer tu árbol genealógico. Con un poco de paciencia, y siguiendo las instrucciones que te ofrecemos, lo vas a conseguir. Valoración del trabajo dignificado del grupo familiar y del entorno al que pertenece, trabajo colectivo.

Se intercambiaran opiniones acerca de los valores y antivalores que posee la comunidad donde habitan y la importancia de cultivar esos valores y desechar los antivalores, de qué manera se puede valorar el trabajo del grupo familiar

RECURSOS MATERIALES NO INFORMÁTICOS

RECURSOS INFORMÁTICOS

Pizarra magnética y marcador

• árbol genealógico.ppt• (PowerPoint)* Computadora

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Observe que en esta actividad de clase el alumno logró desarrollar el siguiente contenido de Computación:


PROCEDIMIENTOS/INSTRUMENTOS

TIPO

-Participación

-Observación

-Lista de cotejo

-Autoevaluación-Coevaluación

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALUso del ratón o mouse. Reconoce las diferentes formas del puntero del ratón. Maneja las herramientas básicas de PowerPoint

Hace clic sobre la hoja según la actividad que desarrolle Sobre el lado derecho del Mouse, y sobre la barra de herramientas.

Actitud crítica ante el uso de la computadora e internet como medio de investigación y aprendizaje Motivación por el trabajo en el aula.

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DESARROLLO DE LA CLASE:

Entrada: Muy buenos días niños, vamos a realizar la formación correctamente para ingresar al aula interactiva, muy bien, vallan pasando les indico donde se va a sentar cada uno (lo ideal es un alumno por computadora, en caso que no sea posible dos máximos, o se realizara la actividad en dos grupos, todo depende de las características conductuales de los alumnos). Les recuerdo las normas a seguir dentro del aula interactiva, está prohibido ingresar comida y bebidas, ya que las máquinas se deterioran, así como mantener silencio y buena conducta.Al frente de ustedes tienen el monitor y a mano derecha el mouse o ratón con el que van a realizar la actividad como en días anteriores, los que son zurdos pueden cambiarlo para el lado izquierdo. Ahora todos prestando atención, aquel niño que no entienda lo que estoy diciendo, levante la mano y yo vuelvo y le explico.



•Inicio:. ¿Te has fijado en la forma de los árboles? En un árbol frondoso, de un solo tronco se desprenden muchas ramas de las que, a su vez, salen más ramas. Pues así como un árbol crece cada día y en cada temporada obtiene nuevas ramas y hojas y frutos, así tu familia ha crecido a lo largo del tiempo. Cada vez que tus papás o tus tíos o algún otro pariente tiene hijos, se ramifica el árbol de tu familia y se hace más grande y más grande y más grande...

Usando esta comparación entre los árboles y las familias se inventaron los árboles genealógicos, que son la historia del crecimiento de las familias representadas a través de un dibujo con forma de árbol. •Desarrollo: Vas a elaborar tu árbol genealógico de una forma sencilla y divertida. En primer lugar, tendrás que conocer cómo se construye un árbol genealógico. Después observaras unas imágenes representativas con las que vas a realizar el árbol genealógico de tu familia.De forma individual y teniendo en cuenta los recursos que te ofrecemos, las actividades a realizar son las siguientes:


1.- Realización de una redacción explicando qué es un árbol genealógico y la importancia que tiene para ti conocer tu ascendencia.(Quienes nacieron antes que tu y tus padres).

2.- Esta actividad consiste en recopilar en seleccionar las figuras que a continuación verás, para así poder realizar su árbol genealógico.

3.- Buscar el significado de tres valores que debe tener la familia y tres antivalores que deben descartarse y agrégalos a tu árbol genealógico en el cuadro que aparecerá para ello.

4.- Ya estás preparado para hacer tu árbol genealógico. Con un poco de paciencia, y siguiendo las instrucciones que te ofrecemos, lo vas a conseguir.

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Cierre: Después de todo el trabajo realizado ya sabes qué es y para qué sirve un árbol genealógico. Te propongo que preguntes a tus padres, tíos y abuelos acerca de sus antecesores: dónde nacieron, a que se dedicaban, cuándo fallecieron,..etc. ¡A ver quien consigue el árbol genealógico más grande!

Se discutirá la actividad realizada, se anotaran los valores y antivalores en el pizarrón y se hará mención de cada uno de ellos con la participación de todo el grupo y el compromiso de aplicar diariamente los valores y desechar los antivalores, como medio de mejorar en nivel familiar y social en nuestro país Venezuela.


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Planificación de Clase Subsistema Educación Primaria BolivarianaNombre del Plantel: U.E.D. “Juan Landaeta”U.E.D. “Juan Landaeta”Nombre del Docente: Lic. Nury Tibisay Martínez HLic. Nury Tibisay Martínez HEtapa: I I Sección: “U” “U” Turno: Mañana

Áreas de Aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e IdentidadComponente: La ciudadanía y la identidad cómo elementos de creación de la sociedad.

TiempoTiempo: 2 sesiones de 2 horas cada una.

Ejes Integradores- Ambiente y Salud Integral- Interculturalidad- Tecnología de la información y Comunicación- Trabajo liberador


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CONTENIDOS ACTIVIDADES

FinalidadQue los niños y niñas desarrollen el pensamiento autónomo y reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos, toma de decisiones responsables y de manera individual, se reconozcan como personas integrales, valiosas, responsables, con derechos y deberes activos de una comunidad ComponenteIdentidad venezolana y la vida en sociedadContenidoComprende los deberes y derechos ciudadanos

Inicio

El docente dará las instrucciones a los alumnos, indicara abrir la página de google e investigar los deberes y derechos de los niños. DesarrolloEl niño(a) leerá el artículo seleccionado y hará un resumen de lo más importante, para luego realizar un tríptico donde va de manera muy específica tips que hagan referencia al contenido, y a la su vez sea informativo. CierreLuego realizarán una exposición para informar a la colectividad escolar y comunitaria, con respecto a sus deberes y derechos como niños, se repartirán fotocopias de los trípticos originales.


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EVALUACIÓNRECURSOS MATERIALES NO INFORMÁTICOS

RECURSOS INFORMÁTICOS

Hojas tamaño oficioLápiz, sacapuntas, borradorCuaderno (para realizar el resumen)

Deberes y derecho de los niños II etapa.pptComputadorImpresora

PROCEDIMIENTOS/INSTRUMENTOS

TIPO

-Participación-Observación-Lista de cotejo

AutoevaluaciónCoevaluación


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Observe que en esta actividad de clase el alumno logró desarrollar el siguiente contenido de Computación:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALUso del ratón o mouse. Reconoce las diferentes formas del puntero del ratón.

Hace clic sobre la hoja según la actividad que desarrolle Sobre el lado derecho del Mouse, y sobre la barra de herramientas.

Actitud crítica ante el uso de la computadora e internet como medio de investigación y aprendizaje Motivación en el aula.


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DESARROLLO DE LA CLASE:

Entrada: Muy buenos días niños, vamos a realizar la formación correctamente para ingresar al aula interactiva, muy bien, vallan pasando les indico donde se va a sentar cada uno (lo ideal es un alumno por computadora, en caso que no sea posible dos máximos, o se realizara la actividad en dos grupos, todo depende de las características conductuales de los alumnos). Les recuerdo las normas a seguir dentro del aula interactiva, está prohibido ingresar comida y bebidas, ya que las máquinas se deterioran, así como mantener silencio y buena conducta.

Al frente de ustedes tienen el monitor y a mano derecha el mouse o ratón con el que van a realizar la actividad como en días anteriores, los que son zurdos pueden cambiarlo para el lado izquierdo. Ahora todos prestando atención, aquel niño que no entienda lo que estoy diciendo, levante la mano y yo vuelvo y le explico.


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Inicio: El docente dará las instrucciones a los alumnos, indicara abrir la pagina En Google e investigar Los deberes y derechos de los ciudadanos: páginas sugeridas, entre otras.http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/ciudadania/derechosydeberes.html http://www.contraelabusosexualdelainfancia.com/03tres.htm http://www.une.edu.ve/kids/aprendo.htm http://www.e-fdnbolivar.gob.ve/mostrar_not.php?id=329 Una vez que los niños hallan navegado e investigado en internet, van a realizar un resumen y procederán a la elaboración del tríptico. Elaboración del Tríptico, se muestran las dos caras, la primera es la exterior y la que le sigue la interior.


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I Parte: Exterior


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II parte: interior

Derechos de los niños Tanto la Declaración de los Derechos del Niño establecida por la UNICEF como las leyes venezolanas establecen una serie de principios para los niños nacidos en territorio nacional. 1. Todo niño tiene derecho a nacer de padres sanos. 2. Todo niño tiene derecho a conocer a sus padres, a ser alimentado, vestido y cuidado por estos. 3. Todo niño tiene derecho a ser atendido por el Estado en caso de orfandad, miseria y abandono. 4. Todo niño tiene derecho a vivir su vida completa de niño.5. Todo niño tiene derecho a ser educado por maestros capacitados, de sólida preparación general y profesional, de espíritu recto y bondadoso, que tomen el ejercicio de su profesión como la más alta de sus funciones sociales y no como un simple medio para ganarse la vida.

6. Todo niño tiene derecho a edificios escolares cómodos e higiénicos; a parques de recreos, a campos de juego y deportes y espectáculos educativos gratuitos.7. Todo niño tiene derecho a ser protegido contra cualquier clase de explotación. Ningún niño en Venezuela puede ni debe trabajar antes de los 14 años. 8. Todo niño tiene derecho a continuar sus estudios hasta donde se lo permitan sus aptitudes, debiendo en consecuencia, ser ayudado por el Estado cuando carezca de los medios económicos para ello. 9. Todo niño tiene derecho a no ser juzgado por los tribunales ordinarios, sino por Jueces Especiales de Menores. Ningún niño delincuente deberá ser perseguido ni encarcelado, sino recluido en establecimientos de reeducación que deben tener en lo posible una organización hogareña.

Deberes de los niños1. “Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.”

2.”Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta.” 3. ”Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a las nuestras.” 4. “Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa.”5. “Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos.” 6.“Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos.” 7. “Debemos respetar y cuidar el medio ambiente.” 8. “Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento, hogar, educación y todo lo que tenemos. En nuestras manos está convertirnos en buenos ciudadanos que hagan de nuestro país del que todos estemos orgullosos. ”


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Cierre: Luego de realizar los trípticos , los alumnos realizaran una exposición en la entrada de la institución, con la finalidad de divulgar el tema investigado, y la toma de conciencia, que deben tener los adultos y jóvenes hacía los niños, que merecen todo el respeto y consideración que ameriten, Así entregarán trípticos al respecto para fomentar valores en las familias.


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Taller


Taller FOMENTANDO VALORES CONSTRUIREMOS UNA MEJOR SOCIEDADDirigido: comunidad, estudiante, personal que labora en la institución (Directivo, administrativo, docentes, especialistas, obreros)Tiempo: 16 horasResponsable: Lic. Nury Martínez.Objetivo general: Contribuir a la formación ciudadana, mediante estrategias que permitan la incorporación permanente de virtudes cívicas y valores democráticos para una efectiva participación socialObjetivos Específicos: Contenido Actividades Estrategia Recurso Evaluación*Lograr la integración de principios y valores éticos en la participación activa de los ciudadanos en la sociedad *Discutir propuestas alternativas para la solución de situaciones problemáticas de su entorno inmediato *Promover en el personal institucional y usuarios del aula interactiva los principios y valores ético morales que sustentan el servicio público, como parte del desarrollo integral del país. *Propiciar la formación cívica y ciudadana en el ámbito familiar, escolar y comunitario

*Ética*Moral*Valores:-Honestidad-Equidad-Decoro-Lealtad-Disciplina-Eficacia-Responsabilidad-Puntualidad-Transparencia-Respeto-Convivencia-Dialogo-Perseverancia-Amor a la patria -Igualdad-Solidaridad-Tolerancia-Paz-Justicia-Trabajo-Libertad- Gratitud

*Contenido pedagógico*Investigación sobre los valores*Dramatización*Realización de trípticos*Proyecto de calidad de vida ( que tienes, y que deseas tener).*Información Ley Especial contra delitos informáticos

*Utilización de charlas, talleres, volantes, cuñas publicitarias dar a conocer la importancia y los beneficios que traerá al ponerlos en práctica.*Motivar a la comunidad para ser multiplicadores y líderes comunitarios

*Humano*Computadora*Constitución de Venezuela

*Autoevaluación*Coevaluación*Heteroevaluación

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Referencias

* Monografias.com * Imágenes animadas

* Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano, I y II etapa

* Valija didáctica para la formación en educación ciudadana y rescate de valores

* La didáctica apoyada en la informática.

* Red Escolar Nacional RENA.


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