PROYECTO PROYECTO AULAAULAGrupo: 1103

Equipo: 1

1. Sánchez Molina Gloria Itzel2. Serrano García Jessica3. Canseco Pérez Guadalupe4. Mario Giovanni

Objetivo general del proyecto

Mostrar diferentes estrategias utilizadas en el proceso, enseñanza-aprendizaje, como toma de apuntes, preparación de exámenes así como la forma de aplicarlos a diferentes materias y así formar el habito del estudio con diferentes estrategias.

Justificación

• En este proyecto se aplicaron diferentes estrategias con el fin de que los alumnos las conocieran y aplicaran para elaborar las tareas y estudiar de diferente forma.

Estrategias de aprendizaje y hábitos

de estudioObjetivo:

Enseñar al alumno a no depender de las explicaciones del profesor, para que así pueden crear su propia estrategia de aprendizaje, tomando el hábito de estudiar para complementar las enseñanzas que obtiene en la escuela.

ESTRATEGIASDE

APRENDIZAJE

Conocimientos

Científicos

Matemáticos

Culturales

Sociales

Biológicos

Históricos

Químicos

Habilidades

Creatividad

Imaginación

Deportivas

Expresivas

Culturales

Manuales

Sociales

Actitudes

Liderazgo

Imaginación

Creatividad

Orgullo

Exigente

Paciente

Reflexión

Administración y CalidadAtributos para lograr la

calidad

APTITUDES

• Amigable

– Confianza

– Atento

– Amable

– cordial

HÀBITOS

•de estudio

•hacer ejercicio

•Alimenticios

•de limpieza

•culturales

VALORES

•Respeto

•Tolerancia

•Amor

•Honestidad

•Sinceridad

•Compañerismo

•responsabilidad

Código de Ética1. Ser responsables2. Participar y cooperar en el equipo3. Realizar los trabajos con calidad y limpieza4. Entregar la información a tiempo 5. Organización 6. Orden7. Respeto mutuo8. Apoyar al equipo en todo lo que se presente9. Llegar puntual10. Entrar a todas las clases

Administración del Tiempo

La mayor parte de los enfoques tradicionales para administrar corto plazo. Estos enfoques generan hábitos de comportamiento cortoplacistas, influenciados por la vigencia que estos paradigmas tienen en nuestras culturas familiares, escolares, empresariales y comunitarias. Sus métodos terminan provocando los males y desequilibrios que pretendemos evitar. Veamos algunas de sus principales premisas y limitaciones:

•Eficiencia:

la eficiencia consiste en "hacer más en menos tiempo". Pero el supuesto subyacente es que la "cantidad" y la "velocidad" son lo mejor. Existe una diferencia vital

entre eficiencia y efectividad. Ya que hacer más velozmente las cosas nos precipita más rápido al

abismo de la crisis si antes no hemos verificado que estamos en el camino correcto. Por lo que llegar más

rápido al lugar equivocado puede ser "eficiente", pero no resulta "efectivo".

Control:

Propone la idea de que planificar y programar es indispensable para controlar las acciones de los demás. Pero pasa por alto el hecho de que la mayor parte del tiempo nos relacionamos con otras personas a quienes no podemos controlar.

A poco de andar caeremos en la cuenta de que lo único que teníamos era la "ilusión de tener el control" y que lo único que logramos fue generar desconfianza.

Porque la confianza mutua es el principal capital que puede tener una relación personal o de trabajo y se basa en la interdependencia no en el control unilateral.

Ya que mutuamente nos necesitamos para obtener resultados y la voluntad de control es probable que acabe desintegrando la confianza mutua primero y la relación después.

Administración:

El modelo tradicional se ocupa de la administración, no del liderazgo. La administración es útil cuando no debemos salirnos del camino trazado. Pero muchas veces los problemas no son de administración, sino de liderazgo y no es suficiente con mantener firme el rumbo. En realidad mantener firme el rumbo sólo empeora las cosas. A veces hay que buscar otros rumbos y esto significa liderar.

Métodos:

El modelo habitual de manejar el tiempo, nos provee métodos. Nos dice como hacer "bien" las cosas. Si bien esto nos ayuda a limitar la ansiedad que experimentamos, también limita nuestra libertad de acción adormeciendo nuestros centros del pensamiento creativo. Al renunciar a la innovación quedamos esclavos de nuestros paradigmas, en lugar de hacer que los paradigmas estén a nuestro servicio.

Orientación JuvenilToma de Apuntes

1. Registra tantas ideas significativas como puedas.2. Resume tus notas después de clase, escribiendo palabras

clave y frases cortas.3. Recita con las palabras claves y con tus propias palabras el

tema completo.4. Reflexiona sobre el tema.5. Revisa cada semana tus apuntes y repásalos por 10 min.

Diarios.6. Recapitulación de cada tema al final de clase.

Sabías que...

• Sentarse en las primeras filas es muy productivo, pues tomaras mucho mejor tus apuntes.

• Los alumnos que toman bien los apuntes tienen garantizado el éxito.

• Aprendemos a fijarnos en detalles que mas tarde seremos capaces de recordar a través de nuestros apuntes.

Cultura físicaUn sencillo ejercicio para ayudarte a relajarte después del

trabajo, algún acontecimiento estresante, etc.

Ponte ropa muy cómoda y descálzate.

Haz unos cuantos movimientos giratorios lentos con los pies, con las manos y con la cabeza.

Después túmbate en la cama, el sofá, una tumbona, ... y apaga la luz.

Dibujo técnico

• En esta materia se realizo una historieta la cual se refería por completo al libro del laberinto de la soledad de Octavio Paz, dicha historieta se pudo realizar gracias a que cada equipo se organizo para que nos tocara de a un capitulo por equipo, ya que cada equipo tenia su capitulo nos dedicamos a realizar la historieta durante casi veinte días ya que teníamos realizado la historieta por capítulos y tras tres inspecciones del profesor quedo lista ya solo al final toda se engargolo y quedo lista por completo.

Computación básica

• En esta materia realizamos un proyecto el cual fue individual aquí se presenta un pequeño resumen de cada uno de los proyectos de cada integrante del equipo:

PROYECTOS

Jessica Serrano García Proyecto: “El desarrollo del ser humano”

Gloria Itzel Sánchez Molina Proyecto: “Autores”

Guadalupe Iveth Canseco PérezProyecto:

Lengua y Comunicación

En esta materia aplicamos una estrategia la cual fue hacer un ensayo en este caso sobre el libro

“El Laberinto de la Soledad” por Octavio Paz, en el cual damos nuestras opiniones

sobre lo que trata el libro como la fisonomía de los mexicanos, por que no tenemos una

personalidad propia, etc.

• los mexicanos tienen en duda su identidad y por eso copian la cultura de otros países, aunque en realidad

no es que copien su cultura, sino que buscan una fachada para ocultar su verdadera cultura, que

todavía se encuentra muy arraigada.• Por eso también nos habla sobre los pachuchos que

son una “banda”, la cual busca escapar de su cultura natal, pues al sentirse solos creen llenar ese

vació tomando otras culturas y ocultando la realidad. • Un ejemplo claro serian los adolescentes que al estar

en busca de una identidad propia están mas propensos a tomar una nueva cultura, y así ellos

creen a ver tomado una identidad la cual es solo una pantalla.

Apreciación artística

• En esta materia se esta llevando acabo una caja llamada “la caja pensante” la cual se diseñara por medio de una caja de madera la cual tendrá un efecto con una mascara de yeso que se le colocara a un costado de dicha caja .

• El otro material que se esta reproduciendo se un autorretrato en un bastidor de 70x90cm el cual se pintara con pinturas acrílicas.

BASTIDOR

CAJAS

CONCLUSIONES

Gracias a este proyecto pudimos tomar el habito del estudio, así como la toma de

apuntes, tomando nuestras propias estrategias para un mayor aprendizaje y así seguir teniendo éxito con el habito del

estudio.