proposta curricular da rede municipal de ensino
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PROPOSTA CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO
1º e 2º ANOS
PORTUGUÊS• Aquisição do sistema alfabético de
escrita• Relação oral/escrito: estabelecimento
de correspondência entre partes do oral e partes do escrito em situações onde o texto escrito é conhecido de cor
• Análise quantitativa e qualitativa da correspondência entre segmentos falados e escritos, por meio do uso do conhecimento disponível sobre o sistema de escrita
• Alfabeto• Leitura e interpretação de textos:
• Nomes próprios e o próprio nome
• Atribuição de sentido, coordenando texto e contexto (com ajuda)
• Contos, poemas, canções, adivinhas, piadas, trava-línguas, saudações, entrevistas, notícias e seminários
• Receitas, listas, embalagens, rótulos, calendários, cartas, bilhetes, convites e agendas
• Quadrinhos, textos de jornais, cartazes, slogans e folhetos, parlendas etc
• Escuta de textos lidos pelo professor• Quanto à prática de produção de
textos, perceber os seguintes aspectos notacionais:
• Separação de palavras• Segmentação de texto• Divisão do texto em frases,
utilizando recursos do sistema de pontuação: maiúscula inicial, ponto final, exclamação, interrogação e reticências
• Prazer da leitura, motivação e interesse pro textos literários
• Criação, registro de regras estabelecidas pela turma
• Produção de textos não-verbais utilizando o espaço real e imaginário
• Produção de textos (orais e escritos), observando diferenças básicas entre linguagem oral e escrita e diferentes sentidos / significados das palavras
• Reconhecimento da necessidade da língua escrita para planejar e realizar tarefas concretas
• Interesse por ler e/ou ouvir leitura especialmente de textos literários, informativos e por compartilhar opiniões e idéias
• Cuidado com livros e demais materiais escritos
• Descrição de personagens, cenários e objetos
• Preocupação com a qualidade das produções escritas, individuais e coletivas
• Utilização, com ajuda, de dicionários e outras fontes escritas impressas para resolver dúvidas ortográficas
MATEMÁTICA• Números naturais e sistema de
numeração decimal• Reconhecimento de números• Quantificação de elementos de
uma coleção• Identificação de números em
situações que envolvam contagens e medidas
• Comparação e ordenação de coleções pela quantidade de elementos
• Ordenação de grandezas pelo aspecto da medida
• Operações com números naturais• Análise e interpretação de
situações-problema• Utilização dos sinais
convencionais na escrita das operações (+/-)
• Cálculos de adição e subtração • Espaço e forma
• Localização de pessoas ou objetos no espaço
• Movimentação de pessoas ou objetos no espaço
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• Dimensionamentos de espaços, percebendo relações de tamanho e forma
• Formas geométricas• Grandezas e medidas
• Comparação de grandezas de mesma natureza (uso de fita métrica, recipientes de litro)
• Identificação de unidades de tempo: dia, semana, mês
• Reconhecimento de moedas e cédulas
CIÊNCIAS• AMBIENTE:
• Seres vivos: animais e vegetais• Ar• Água• Luz e calor• Meio ambiente
• SER HUMANO E SAÚDE:• Higiene• Saúde pessoal e ambiental
HISTÓRIA• Levantamento de diferenças e
semelhanças individuais, sociais, econômicas e culturais entre os alunos da classe e entre eles e as demais pessoas que convivem e trabalham na escola
• Identificação de transformações e permanências dos costumes das famílias das crianças e nas instituições escolares
• Levantamento de diferenças e semelhanças entre pessoas e os grupos sociais que convivem na coletividade, nos aspectos sociais, econômicos e culturais
• Identificação de transformações e permanências nas vivências culturais (materiais e artísticas) da coletividade do tempo
GEOGRAFIA• Observação e descrição de diferentes
formas pelas quais a natureza se apresenta na paisagem local
• Identificação de motivos e técnicas pelos quais sua coletividade e a sociedade de forma geral transforma a natureza
• Caracterização da paisagem local
• Conhecimento das relações entre as pessoas e o lugar
• Identificação da situação ambiental da sua localidade
• Produção de mapas ou roteiros simples considerando características da linguagem cartográfica com as relações de distância e direção e sistema de cores e legendas
• Leitura inicial de mapas políticos, atlas, e globo terrestre
• Uso de recursos naturais
CONTEÚDO D0 3º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA• O alfabeto• Sílaba: identificação; sílaba tônica• Acentos agudo e circunflexo• Til• Ponto final, ponto de interrogação,
ponto de exclamação e travessão (elaboração de frases e textos)
• Substantivo: nome próprio e nome comum
• Adjetivo: qualidade• Verbo: ação • Ortografia: orientações ortográficas uso de por que e porque
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS• Textos instrucionais:
• Receitas• Instruções de uso (simples)• Listas
• Textos epistolares:• Cartas• Cartões• Bilhetes• Convites• Postais
• Textos jornalísticos:• Quadrinhos• Notícias• Classificados
• Textos literários:• Contos• Poemas (usar poemas já escritos
como referência)• Fábulas
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MATEMÁTICA• Sistema de Numeração Decimal:
• Conceito de número• Seqüência numérica até 500• Antecessor e sucessor• Unidades, dezenas e centenas• Gráficos e tabelas• Sistema Romano de Numeração
(até 50)• Operações e situações-problema:
• Adição • Subtração: sem e com
reagrupamento• Geometria: sólidos geométricos • Medidas de Tempo: relógio e
calendário• Sistema Monetário Brasileiro (cédulas
e moedas; cheque/dinheiro; problemas)
• Operações e situações-problema:• Multiplicação: sem e com
reagrupamento• Dobro e triplo• Divisão: relação com a
multiplicaçãodobro e metade
pares e ímpares operação sem e com reserva
• Geometria: figuras geométricas planas
CIÊNCIAS• O Universo:
• A Terra: forma, superfície e movimentos
• O Sol• A Lua
• Pontos cardeais• O ar:
• Utilidade• Movimento: o vento• Oxigênio e gás carbônico
• A água:• Doce e salgada: rios, lagos e
mares• Estados físicos• Ciclo da água: formação da chuva• Economia
• O solo:• Composição• Proteção• Erosão
• Saúde:• Hábitos de higiene
• A alimentação e sua importância• Doenças transmitidas pela água• Perigos relacionados ao solo
• Cuidando da natureza:• Poluição • Desmatamento• Extinção de animais
HISTÓRIAUnidade 1: A importância de conhecer a história1.1 A transmissão do conhecimento.
• Oral,• Escrita
Ouvindo os mais velhos: documentos, lendas, cantos, contos e utensílios1.2 A história da família
1.2.1 As famílias da antiguidade.1.2.2 As famílias indígenas.1.2.3 O passado da minha família (as diversas etnias que compõem o Brasil).1.2.4 As famílias modernas.
1.2.4.1 O papel de cada indivíduo.1.2.4.2 O novo papel da mulher.
Unidade 2: Os diferentes povos e suas culturas2.1 O surgimento das primeiras cidades.
2.1.1 O modo de vida nas primeiras cidades.2.1.2 Modificando o ambiente.
2.2 A contribuição do imigrante – (ex: Petrópolis).
• Religião;• Culinária;• Vestimentas; Influência• Língua; Cultural.• Folclore.
Unidade 3: O crescimento das cidades – (ex: Petrópolis)3.1 A necessidade de administrar o espaço.
3.1.1 O papel dos administradores.• O prefeito;• Os vereadores.
3.2 Nossas indústrias (um breve histórico).3.3 Nossos direitos e deveres: as regras sociais.
• As leis;• O voto.
3.4 Conhecendo nosso brasão (as nossas armas).3.5 Entendendo nosso hino.
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GEOGRAFIAUnidade 1: Nosso município – O lugar onde moramos1.1 Conhecendo o lugar onde moramos (ruas
e o bairro).1.2 Conhecendo outros bairros (diferentes
ocupações e utilizações).
Unidade 2: Paisagens – O espaço rural e o urbano2.1 A paisagem rural de um município.
2.1.1 As diferentes paisagens rurais.2.2 A paisagem urbana de um município.
2.2.1 As diferentes paisagens urbanas.
Unidade 3: Orientação e localização3.1 Pontos cardeais.3.2 O que é um mapa – (ex: Petrópolis).
3.2.1 Como ler um mapa.3.3 Os limites do município.
Unidade 4: O município e suas atividades4.1 As diferentes atividades econômicas.
4.1.1 Atividades econômicas no espaço rural:
• Agricultura;• Pecuária;• Extrativismo.
4.1.2 Atividades econômicas no espaço urbano:
• Indústria;• Comércio;• Serviço.
4.2 Os avanços tecnológicos e a poluição.4.2.1 As novas tecnologias e a
transformação dos recursos naturais.4.2.2 Trabalho e preservação do meio
ambiente.4.2.2.1 A poluição ambiental
no meio rural e urbano.
Unidade 5: A vida no espaço rural e urbano5.1 A vida no espaço rural.
• Falta de serviços;• Precariedade das
estradas;• Condições inadequadas de
trabalho.5.2 A vida no espaço urbano.
• Desemprego;• Falta de moradia
adequada;• Precariedade dos serviços
essenciais;• Poluição.
5.3 A criança e o idoso – direitos, preconceito e valorização.
Unidade 6: As relações entre campo e cidade6.1 A interdependência entre o espaço rural e o urbano.
6.1.1 Os meios de transporte.6.1.2 Os meios de comunicação.6.1.3 A transformação da paisagem através do desenvolvimento.
CONTEÚDO DO 4º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA• Sílaba: classificação quanto ao
número e quanto à tonicidade• Encontro consonantal e dígrafo• Acentos (revisão)• Frase: tipos• Substantivo: próprio/comum,
simples/composto, primitivo/derivado, coletivo
gênero, número e grau (noção de aumentativo e diminutivo)• Artigo• Adjetivo: gênero e número Adjetivo pátrio (os mais comuns)• Numeral: ordinal e cardinal• Pronomes pessoais retos, oblíquos e
de tratamento (senhor, senhora e você)
• Verbos: estado e fenômeno reconhecimento das conjugações: 1ª, 2ª e 3ª noções de presente, pretérito perfeito e futuro do presente em frases• Ortografia: orientações ortográficas pontuação mas/mais
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS:• Textos instrucionais e didáticos:
• Receitas• Instruções de uso (jogos,
brinquedos...)• Regras (de uma competição, de
um jogo, de uma apresentação...)• Textos epistolares:
• Cartas• Telegramas • Diários
• Textos jornalísticos:• Notícias (títulos, lides)
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• Classificados• Entrevistas
• Textos publicitários:• Slogans• Rótulos• Propagandas
• Textos literários:1. Contos (de fadas, de
assombração...)2. Fábulas 3. Crônicas (de relatos de
acontecimentos sob a ótica do autor)
4. Poemas (criação do aluno)
MATEMÁTICA• Sistema de Numeração Decimal:
• Os diferentes significados dos números
• Leitura e escrita• Ordens e classes (até milhar)• Números Ordinais (até centésimo)• Sistema Romano de Numeração
(até 100)• Operações com Números Naturais e
situações-problema:• Adição: propriedades (comutativa,
associativa)• Subtração• Multiplicação: propriedades
(comutativa, associativa e elemento neutro)
• Dobro• Triplo• Quádruplo• Divisão• Expressões numéricas (só com
parênteses e pequenas)• Organização de gráficos e tabelas
• Geometria: perímetro das principais figuras geométricas
• Frações:• Representação• Leitura• Operações com denominadores
iguais (adição e subtração)• Sistema Monetário Brasileiro• Números Decimais:
• Forma decimal• Décimos, centésimos e milésimos• Operações: adição, subtração e
multiplicação• Geometria:
• Medidas de Comprimento
• Medidas de Massa• Medidas de Capacidade
• Medidas de Tempo
CIÊNCIAS• O Universo
• Galáxias• Sistema solar• Os astros: estrelas, planetas e
satélites• O solo:
• Formação do tipo de solo• Tipos de solo• Importância do solo• Preparação do solo (adubação,
drenagem e irrigação)• Agricultura• Problemas com o solo: erosão e
desertificaçãocoleta e tratamento do lixo agrotóxico e pesticidas
• Reciclagem• A água:
• Composição e propriedades• Os estados físicos da água• Água na natureza• Água potável e para consumo• Ciclo da água• Poluição e contaminação da água
• O Ar:• Composição e propriedades• Peso, pressão, umidade e
temperatura do ar• O vento• Poluição e contaminação do ar:
efeito estufa camada de ozônio• Os vegetais:
• Partes dos vegetais• Fotossíntese• Reprodução • Preservação e manejo
• Os animais:• Os grupos dos animais• Relação dos animais com os
homens e com o ambiente• Prejuízos causados por animais• Preservação e manejo
• Ser humano e saúde:• Alimentação• Hábitos de higiene• Saneamento básico• Verminoses
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• Vacinação
HISTÓRIAUnidade 1: O povoamento das Américas1.1 Como os primeiros habitantes chegaram
até aqui.1.2 Como viviam esses grupos humanos.1.3 O desenvolvimento de grandes
civilizações.1.4 As grandes navegações e a descoberta
da América pelos europeus.
Unidade 2: O processo de formação do povo brasileiro2.1 Os povos indígenas.
2.1.1 Os índios e sua relação com a natureza.2.2 A chegada dos colonizadores portugueses.
2.2.1 A relação entre portugueses e indígenas.2.3 A vinda dos africanos para o Brasil.
2.3.1 Para que foram trazidos e onde trabalhavam.
2.3.2 Os Quilombos e a luta pela liberdade.
Unidade 3: Portugal e o processo de colonização3.1 O Tratado de Tordesilhas.3.2 As Entradas e Bandeiras3.3 As Capitanias Hereditárias.3.4 A estrutura político-administrativa – O Governo Geral.
Unidade 4: Direitos Humanos e Cidadania4.1 Respeitando as diferenças:
• Origem;• Cor;• Língua;• Religião.
4.2 Cidadania – O que é isso?4.3 Os direitos das crianças e dos adolescentes.
GEOGRAFIAUnidade 1: Expansão econômica no Brasil-Colônia1.3 A descoberta do ouro e a Capitania do
Rio de Janeiro.1.4 As atividades econômicas da capitania.
Unidade 2: Processo de desenvolvimento do estado do Rio de Janeiro2.1 A chegada do café.
2.2 O surgimento e a expansão do sistema de transporte.2.3 O Barão de Mauá, o estado e a industrialização.2.4 A cidade do Rio de Janeiro.
2.4.1 Poder e influência nacional.2.4.2 A mudança da capital para
Brasília e suas consequências.2.4.3 A intervenção militar.
Unidade 3: Localizando e reconhecendo nosso espaço3.1 Nossos limites e fronteiras.3.2 Caracterizando nossos vizinhos – municípios próximos.3.3 Nosso estado na divisão regional e mesorregional brasileira (IBGE).
Unidade 4: Condições naturais do estado do Rio de Janeiro4.1 Relevo.4.2 Hidrografia. Regiões Litorânea4.3 Vegetação. e Serrana4.4 Clima.4.5 A alteração das condições naturais pela ação humana.
• A Mata Atlântica;• Reservas ambientais e
estações ecológicas.
Unidade 5: Atividades econômicas do estado do Rio de Janeiro5.1 Extrativismo.5.2 Agricultura e pecuária.5.3 Indústria e serviço.5.4 Turismo.
Unidade 6: Os meios técnicos e científicos6.1 Fontes de Energia.
• Álcool e gás;• Energia elétrica;• Energia nuclear;• Outras fontes de energia.
Unidade 7: Alguns aspectos sociais do estado do Rio de Janeiro7.1 População.7.2 Educação.7.3 Saúde.
CONTEÚDO DO 5º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
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• Silaba: tonicidade (revisão)• Encontros vocálicos: ditongo, hiato e
tritongo• Substantivo: revisão • Adjetivo: revisão locução adjetiva grau comparativo• Pronomes: revisão possessivos e demonstrativos• Verbos: regulares no Modo Indicativo• Advérbios: tempo, modo e lugar• Análise morfológica simples das
classes vistas• Sujeito e predicado (noções)• Ortografia: orientações ortográficas pontuação mal/mau
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS• Textos instrucionais:
• Regras de jogo• Manuais de Instrução • Regulamentos
• Textos humorísticos:• Adivinhas • Trava-língua• Piadas
• Textos epistolares:• Relatos • Diários
• Textos jornalísticos:• Entrevistas• Notícias (esportiva, econômica,
policial...)• Anúncios (via rádio e televisão)• Quadrinhos • Carta do leitor
• Textos publicitários:• Propagandas (dirigidas a
diferentes públicos)• Slogans • Rótulos (para produtos em
lançamento pela turma)• Reportagem
• Textos literários:5. Conto6. Crônica7. Lenda 8. Fábula 9. Texto dramático10. Poemas (criação do aluno)
MATEMÁTICA• Sistema de Numeração Decimal:
• Classes das unidades, milhares e milhões
• Números Ordinais (até qüingentésimo)
• Gráficos e tabelas• Sistema Romano de Numeração (até
1.000)• Operações com Números Naturais e
situações-problema• Adição: propriedades • Subtração• Multiplicação: propriedades• Divisão por dois algarismos• Expressões Numéricas com
parênteses, colchetes e chaves• Resolução de problemas• Potenciação de Números Naturais:
• Cálculo da potência de um número natural
• Expressões Numéricas• Gráficos e tabelas• Múltiplos e Divisores
• Noção de divisibilidade• Fatores ou divisores de um
número natural• Números primos até 97• Múltiplos Comuns de dois ou mais
números naturais• Cálculo do MMC de dois ou mais
números naturais• Gráficos e tabelas• Números Racionais:
• A idéia de número fracionário• Simplificação• Redução• Comparação• Operações• Resolvendo problemas com dados
fracionários• Porcentagem• Sistema Monetário Brasileiro• Números Decimais:
• Forma decimal• Décimos, centésimos e milésimos• Operações: adição, subtração,
multiplicação e divisão• Medidas de comprimento:
• Múltiplos e submúltiplos do metro• Transformando unidades de
comprimento• Geometria:
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• Medidas de Comprimento• Medidas de Superfície: área • Medidas de Capacidade: volume• Medidas de Massa• Perímetro• Polígonos
• Medidas de Tempo
CIÊNCIAS• O corpo humano:
• As células• Os tecidos e os órgãos do corpo
humano• Os sistemas corporais
• Sistema locomotor:• Sistema esquelético• Sistema muscular
• Sistema sensorial: visão, audição, fonação, olfato, gustação e tato
• Nutrição do organismo humano:• A digestão e o sistema digestório• Sistema respiratório• Circulação: sangue e sistema
cardiovascular células de defesa do organismo
• Excreção e o sistema urinário• Principais doenças, transmissão e
seus causadores• Coordenação das funções:
• Sistema nervoso• Sistema endócrino
• Conservação da espécie:• Células reprodutoras humanas• Sistema genital• Contracepção• Doenças sexualmente
transmissíveis• Transferência e transformação de
energia:• Fotossíntese• Calor e combustão• Som• Magnetismo• Eletricidade
HISTÓRIAUnidade 1: Da vinda da corte portuguesa à independência do Brasil1.1 A Real Família Portuguesa chega ao
Brasil.1.1.1As melhorias na infra-estrutura das
cidades.1.1.2 Os incentivos à vida cultural.
1.2 A proclamação da independência.1.2.1 Seus ilustres personagens.1.2.2 A independência dependente.
1.3 A primeira constituição do Brasil.1.3.1 Porque ela foi criada.1.3.2 A reação da população à nova
constituição.
Unidade 2: A abolição, a queda do império e a proclamação da república2.1 A abolição enfraquece o império.2.2 As idéias republicanas ganham espaço.2.3 A proclamação da república em 1889.
Unidade 3: O período republicano3.1 O panorama social do Brasil, na época.3.2 O crescimentos das indústrias e cidades durante a 2ª Guerra Mundial – 1939 a 1945.3.3 O Brasil hoje.
3.3.1 Seus principais problemas.3.3.2 A busca por soluções.
GEOGRAFIAUnidade 1: O mundo em que vivemos1.5 A Terra vista do Espaço.1.6 Os oceânos e continentes.1.7 O continente americano.
Unidade 2: O Brasil e suas regiões2.1 Região Sudeste.
2.1.1 Localização e divisão política.2.1.2 Condições naturais.2.1.3 Atividade econômica.2.1.4 População e cultura.
2.2 Sul e Centro-Oeste.2.2.1 Localização e divisão política.2.2.2 Condições naturais.2.2.3 Atividade econômica.2.2.4 População e cultura.
2.3 Norte e Nordeste.2.3.1 Localização e divisão política.2.3.2 Condições naturais.2.3.3 Atividade econômica.2.3.4 População e cultura.
Unidade 3: As redes de comunicação3.1 Como ocorre a integração entre as regiões brasileiras.3.2 A integração das regiões brasileiras pelos meios de comunicação.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO 6º AO 9º ANO
PORTUGUÊS6º ANO
Ortografia:• Orientações Ortográficas• Pontuação• Fonema e letra• Sílaba• Encontros vocálicos• Encontros consonantais• Dígrafos• Divisão silábica• Sílaba tônica• Ortoepia e prosódia
Classes Gramaticais:• Substantivos (classificação, concordância
nominal dos substantivos simples)• Adjetivos (classificação, concordância
nominal dos adjetivos simples)• Artigos (classificação)• Numeral (classificação, leitura, escrita)• Pronomes pessoais retos, oblíquos e de
tratamento, possessivos e demonstrativos (emprego)
• Verbos regulares (revisão) e auxiliares no Modo Indicativo (aplicação em frases)
• Interjeição
Sintaxe:• Frase, oração e período• Sujeito e predicadoSemântica:• Sinônimos e Antônimos
Estilística:• Onomatopéia
Acentuação gráficaInterpretação de Textos
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO• Comunicação e linguagem• Elementos da comunicação• Tipos de produção textual (descrição e
narração)• Variantes lingüísticas• Níveis de linguagem• Versificação (linguagem poética) – rimas
Correspondências• bilhete;• carta;• cartão-postal.
A Notícia• primeira página de um jornal (manchete,
“lead”, títulos, foto-legenda);• cadernos de um jornal;• notícias: matéria-prima do jornal;• linguagem jornalística;• produzindo um jornal.
A narrativa literária e não-literária e sua estrutura textual• seqüência dos fatos no tempo e no
espaço;• narrador-personagem e observador;• personagem principal e secundário;• tipos de enredo: suspense, humor,
terror...
Diálogo• discurso direto e quadrinhos
Técnicas Expositivas• cartaz
7º ANO
Ortografia:• Orientações ortográficas • Pontuação• Uso dos “porquês”
Classes Gramaticais:• Mudança semântica do adjetivo devido à
sua posição em relação ao substantivo;• Mudança de significado causada pela
mudança de gênero e número em frases;• Formulação de frases com a flexão de
grau dos substantivos e adjetivos;• A correspondência ou não da locução
adjetiva ao adjetivo;• Plural dos substantivos e adjetivos
compostos;• O emprego conotativo dos sufixos de
grau (aumentativo/diminutivo) dos substantivos, adjetivos e advérbios;
• Emprego dos pronomes interrogativos e indefinidos;
• Verbos regulares e auxiliares no Modo Subjuntivo (aplicação em frases);
• Identificação e uso das preposições;
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• Advérbios e locução adverbiais (identificação e classificação);
Sintaxe:• Tipos de sujeitos (simples, composto,
desinencial, indeterminado);• Adjuntos adnominais;• Tipos de predicado (noção de ação e
estado)
Semântica:• Sentido figurado e real
Interpretação de Textos
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTODescrição Objetiva• objetos;• pessoas;• ambientes.
Texto Narrativo• narração descritiva;• discurso direto e indireto;• fábula.
Jornal• reportagem;• anúncio classificado.Poesia• linguagem poética (sentido figurado);• forma (rima, versos, estrofes).
8º ANOOrtografia• Pontuação
Classes Gramaticais• Ambigüidade dos pronomes• Distinção entre a artigo, a preposição e a
pronome (pessoal e demonstrativo)• Verbos regulares e auxiliares no Modo
Imperativo (aplicação em frases)• Verbos irregulares (ter, ser, haver, estar)
Sintaxe• Regência nominal• Regência verbal• Tipos de predicado• Transitividade verbal• Crase • Objeto direto e indireto• Predicativo do sujeito e do objeto• Adjunto adverbial
• Vozes verbais (ativa, passiva, reflexiva e recíproca)
• Agente da passiva• Função sintática dos pronomes oblíquos• Aposto e vocativo
PontuaçãoInterpretação de Textos
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTONíveis de Linguagem• língua culta;• língua popular;• regionalismos;• línguas técnicas;• gírias e calões.
Texto Descritivo• descrição objetiva;• descrição subjetiva.
Jornal• crônica
Poesia• poesia concreta;• trovas.
Textos de intenção persuasiva• texto publicitário;• campanha comunitária;• manifesto;• abaixo-assinado
9º ANOOrtografia• Pontuação
Morfologia:• Formação e estrutura de palavras
Classes Gramaticais:• Emprego dos pronomes relativos• Verbos irregulares• Conjunção
Sintaxe:• Regência nominal (resgate)• Complemento nominal • Concordância nominal e verbal• Colocação pronominal• Classificação de orações• Crase (resgate)
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Semântica:• Homônimos e Parônimos
Estilística:• Figuras de estilo
Interpretação de Textos
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOTexto Dissertativo• fato e opinião;• estrutura do parágrafo dissertativo;• desenvolvimento da dissertação –
introdução, desenvolvimento e conclusão;• delimitação do tema;• argumentação;• enumeração.
Jornal• charge;• cartum.
Poesia• versificação;• conotação e denotação;• figuras de estilo.
Texto Narrativo• conto
Texto Teatral• estrutura básica do texto; • desenvolvimento das ações;• elementos básicos: fatos, personagens,
tempo e lugar;• rubricas de interpretação e de
movimento;• nível de linguagem.
MATEMÁTICA6º ANO
• Os Números.• Sistema de Numeração Decimal.• Conjunto dos Números Naturais,
Operações e Situações – problema.• Introdução à Geometria (ponto, reta,
segmento)• Figuras planas - planificação de
figuras espaciais; perímetro de polígonos e área do quadrado e retângulo.
• Simetria de figuras• Múltiplos, Divisores e Números
Primos• Conjunto dos Números Racionais.
• Fração:• Classificação, simplificação,
equivalência, redução ao mesmo denominador, comparação, número misto, operações, fração decimal, transformação de fração em número decimal, porcentagem (25%, 50%, 75%, 100%).
• Números Decimais:• Representação decimal; propriedades
dos decimais; comparação dos decimais; operações com decimais.
• Medidas de comprimento e superfície; medidas de capacidade; medidas de massa.
• Situações-problema, envolvendo operações (ênfase no trabalho com as situações geométricas)
7º ANO• Conjunto dos Números Inteiros.• Idéia dos números positivos e
negativos.• O Conjunto Z. A reta numérica,
módulo do número, comparação.• Operações com Números Inteiros:
adição, subtração, multiplicação, divisão, potencialização, raiz quadrada exata, expressões.
• Geometria: Ângulos e seus elementos;
• Classificação; Medidas de ângulos (grau, minuto e segundo); bissetriz do ângulo; transformações e operações; ângulos em gráficos estatísticos (gráfico de setores).
• Conjunto dos Números Racionais: reta numérica, adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação, raiz quadrada exata, expressões.
• Estudo das médias aritméticas e ponderadas, gráficos estatísticos (gráfico de segmento).
• Equações: Conjunto universo e conjunto solução de uma equação; equações equivalentes; equação do 1º grau com uma Incógnita; resolução de equação; resolução de problemas.
• Inequações: resolução de inequações do 1º Grau
8º ANO• Conjuntos Numéricos: Conjuntos dos
números naturais; inteiros, racionais, irracionais, reais.
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• O número irracional π: o númeroπ; comprimento e área da circunferência.
• O conjunto dos números reais: operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiação) e propriedades.
• Retas: retas paralelas, retas transversais e ângulos entre retas paralelas e uma reta transversal.
• Cálculo Algébrico: identificação das expressões algébricas, valor numérico, cálculo de perímetro e da área de figuras planas, cálculo do volume, do cubo e do paralelepípedo, número de diagonais de um polígono regular.
• Polinômios: identificação do polinômio classificação dos polinômios; grau do monômio e do polinômio com uma ou mais variáveis, termos semelhantes; operações com monômios e polinômios (adição algébrica, multiplicação, divisão e potenciação)
• Produtos Notáveis: Produto da soma pela diferença de dois termos.
• Quadrado da soma e quadrado da diferença de dois termos; cubo da soma e cubo da diferença de dois termos.
• Fatoração de Polinômios: fatoração pela colocação de um fator em evidência; por agrupamento; fatoração da diferença de dois quadrados; fatoração do trinômio quadrado perfeito; fatoração da soma ou diferença de dois cubos; caso combinado de fatoração (fatorando mais de uma vez).
• Equações fracionárias;• Frações Algébricas: simplificação;
operações (adição, subtração, divisão, multiplicação, potenciação).
• Retas (posição no plano);• Ângulos formados por retas paralelas
e transversais;• Triângulos: classificação;
congruência e semelhança;• Quadriláteros: ângulos e
propriedades;• Ângulo de uma volta, meia volta,
complementares e suplementares.
9º ANO• Estatística;
• Radicais: definição; propriedades; simplificação; operações (adição, subtração, divisão, multiplicação, potenciação).
• Racionalização• Equações: do 2º grau; biquadradas;
irracionais; sistema de equações; problemas;
• Equações literais;• Geometria: Aplicações de áreas de
figuras planas; teorema de Tales.• Geometria: diagonal do quadrado;
volume (cubo, paralelepípedo) área ( área total do cubo e paralelepípedo) e perímetro.
• Relações métricas no triângulo retângulo; teorema de Pitágoras.
• Razões Trigonométricas: seno, co-seno e tangente de um ângulo agudo; lei dos senos e dos co-senos.
• Relações métricas na circunferência: polígonos regulares inscritos na circunferência.
CIÊNCIAS6º ANO
• Todas as coisas do universo são formadas por átomos• Os átomos juntam-se formando tudo
que existe• A matéria pode se transformar
• A substância sólida da Terra (geosfera)• Origem do planeta • Partes do planeta • Terremotos, vulcões e gêiseres• Formação dos continentes• O ciclo das rochas • Processo de erosão e formação
• A substância líquida da Terra (hidrosfera)• Reservatórios de água da Terra• Os componentes da água• Ciclo da água
• A substância gasosa da Terra (atmosfera)• Ciclo do oxigênio• Ciclo do carbono• Ciclo do carbono atualmente• Ciclo do nitrogênio
Fazendo Parte de Um Sistema Maior• Sistema solar
• Os planetas interiores• Os planetas exteriores• O Sol, fonte de energia
• O efeito estufa
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• O espectro eletromagnético• A energia interna da Terra• O orçamento da energia da Terra
(mudança climática)• Extinção• Ozônio• Clima• Saúde e ambiente
• Saneamento básico- Os bichos que dão na gente
• Contaminação- Lixo- Metais pesados
7º ANOTerra: Um Planeta Vivo• A teoria do Big-Bang• A história da vida na Terra
• Onde a vida surgiu?- A teoria celular- O que são células- Níveis de organização- Caracterizando um ser vivo- Nutrição- Movimento- Reprodução
• Os importantes estágios da vida• Observando a Terra respirar• Fotossíntese e respiração
• Quem está na teia?• A importância da biodiversidade
• A classificação dos seres vivos- As espécies- A nomenclatura de Lineu- A classificação biológica
• Ecossistemas• Ciclos de reação
• Ciclos de reação de equilíbrio• Ciclos de reação de reforço
• O reino Monera• As cianobactérias• As bactérias
• Os vírus: o que são?• O reino Protista
• Os protistas que produzem seu próprio alimento - autótrofos
• Os protistas que se alimentam de outros seres vivos - heterótrofos
• Protozoários parasitas: perigo invisível!
• O reino Fungi• Como os fungos obtêm alimentos• A reprodução dos fungos• Importância econômica dos fungos
• O reino dos animais• Um reino dividido em muitos grupos
- Características comuns- Em que os animais são
diferentes?- Animais: como identificá-los
• Os invertebrados• Estrelas que brilham no mar: os
equinodermos- Um corpo de forma bem diferente- Os sistemas vitais simples e
eficientes- Como os equinodermos se
reproduzem • Os mais numerosos: os artrópodes
- Eles são animais muito bem sucedidos
- O corpo dos artrópodes- Os diversos grupos de artrópodes
• Moluscos: os invertebrados de corpo mole- Conchas protetoras- O corpo do molusco e seus
sistemas vitais• As minhocas com seus anéis - os
anelídeos- Um eficiente corpo em anéis- Como os anelídeos são
classificados• Os vermes: nematelmintos e
platelmintos- A lombriga, a filária e outros
nematelmintos- A solitária e a planária
• Celenterados e poríferos- Características dos celenterados- Espongiários ou poríferos
• Os vertebrados• Os peixes
- Eles formam uma superclasse de vertebrados
- As características do corpo dos peixes e suas estruturas internas
- Como os peixes se reproduzem- Comparando peixes ósseos e
cartilaginosos • Os anfíbios
- O corpo dos anfíbios- Como os anfíbios se reproduzem- Os diversos grupos de anfíbios
• Os répteis- Características dos répteis- A forma do corpo dos répteis e
seus sistemas vitais
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- Como os répteis se reproduzem- Características das cobras
venenosas e não-venenosas• As aves
- O corpo das aves e suas estruturas internas
- Há diversidade entre as aves• Os mamíferos
- Nós somos mamíferos- O funcionamento e a forma do
corpo dos mamíferos- Há diversidade entre os
mamíferos- Em perigo de extinção
• reino dos vegetais• Raiz, caule, folha... Assim são as
plantas • Classificação dos vegetais• Elas têm flores e frutos: as
angiospermas- A flor- Polinização- Frutos e sementes
• Elas não têm frutos e suas flores não parecem flores: as gimnospermas
• Plantas sem flores: as criptógamas- Musgos e hepáticas: as briófitas- Samambaias e avencas: as
pteridófitas- Algas classificadas como vegetais
• Os vegetais e a saúde humana
8º ANOOs Mistérios da Criação• A célula
• DNA e RNA• O sexo na natureza: reprodução
• Tipos de reprodução• Divisão celular• A reprodução humana• Doenças do sistema reprodutor
masculino e feminino• A biotecnologia
• Variabilidade: o mundo das diferenças• Será que sempre compreendemos o
mundo da mesma maneira?• A história da espécie humana• Ciência e técnica, da pré-história aos
dias atuais
Obtenção de Energia, Defesa e Equilíbrio• O que garante a energia de nosso
corpo?• Em busca da energia
• Substâncias que formam e mantêm os seres vivos
• As substâncias nutritivas presentes no alimento
• Os alimentos transgênicos• Do alimento para o corpo - digerir para
aproveitar (sistema digestório)• A digestão • Os dentes• Obesidade, anorexia e bulimia
• Liberação da energia obtida dos alimentos (sistema respiratório)• O caminho do ar• Fotossíntese e respiração• O ar que respiramos• O ar e a nossa saúde
• Leva e traz: o sistema circulatório• O sangue• O sistema circulatório• O caminho do sangue• O sistema linfático, nosso exército de
defesa• E os "restos"? (sistema excretor)
• Os resíduos do corpo• O sistema urinário• O suor
• A homeostase: mecanismos de regulação
Facilitando a Vida: a Locomoção• A necessidade de se locomover• Como movemos o nosso corpo• O sistema muscular• Os músculos
• Formas e tipos de músculos• Propriedades dos músculos• As doenças e os músculos
• O sistema ósseo• O esqueleto humano• Como o esqueleto se movimenta• Ossos e cartilagens
O Homem Reconhece o Mundo e a Si Mesmo• Percebendo o mundo próximo e distante
(os sentidos)• A visão• A audição• O olfato e o paladar• O tato (pele)
- Rápido e preciso, e ainda fala de amor (sistema nervoso)
- Regulando o corpo e o humor (sistema endócrino)
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• Como somos e sentimos da vida uterina à idade adulta• Da fecundação ao parto
- Fecundação- O desenvolvimento intra-uterino
• A vida do bebê: do nascimento à aquisição da fala
• A saúde do bebê- O choro: manha ou linguagem?- Princípios de higiene e cuidados- As doenças e as síndromes
• Da criança ao adulto- Desenvolvimento físico e
emocional
9º ANOOs Componentes do Ambiente, suas Transformações e Interações
• Os ciclos mundiais e a distribuição da água, do ar e do solo
• O universo e a Terra - origem, organização e evolução
• Terra: migração dos continentes, relevo e ciclo das rochas
• Olhando as coisas que nos cercam: a matéria• Átomos e moléculas: a organização
da matéria• A matéria: tipos, estados e
propriedades• Elemento químico• Substância química• Substâncias simples e compostas• Misturas homogêneas e heterogêneas• Fracionamento de misturas• Classificação periódica dos elementos
químicos• Tabela periódica atual• Ligações e reações químicas• Teoria do octeto• A matéria se recicla no planeta • Transformação da matéria• A tecnologia produzindo novos
materiais• A matéria orgânica
- Osmose- Noções de Citologia e Bioquímica
• A energia: fluxos e transformações• Modalidades de energia• Fotossíntese e respiração• Fontes de energia• Grandezas físicas• Cinemática
• Dinâmica• Princípios da dinâmica• Leis de Newton• Calor e temperatura• Termometria • Energia potencial e mecânica• O trabalho e as máquinas• O som, a luz e nosso órgãos dos
sentidos• A eletricidade e o magnetismo na
natureza• Fontes alternativas de energia
Terra: Um Planeta Vivo• Ambiente e vida se transformam• O homem aproveita o calor e a
eletricidade
Mantendo a Saúde do Sistema Reprodutor• Doenças do sistema reprodutor.
Profilaxia, contágio e implicações biopsicossociais
• O aparelho reprodutor e a coordenação nervosa e hormonal
• O significado da reprodução humana: aspectos biológicos e psicológicos
• Gravidez precoce e tardia; contraceptivos; abortamento
O Homem se Relaciona com os Demais Seres Vivos
• Agropecuária e urbanização alteram as espécies biológicas
• A ocupação humana e a extinção de espécies
• A poluição mundial e os seres vivos• Evolução: métodos de estudo e provas
GEOGRAFIA6º ANO
Tema: A Geografia no dia-a-dia• Desvendando as paisagens- Observa o que está a sua volta- Desvendando a paisagem de onde
você vive- Desvendando outras paisagens• Os seres humanos constroem o
espaço geográfico- Construções humanas- Todos participamos da alteração do
espaço geográfico
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- Os aspectos invisíveis do espaço geográfico (aspectos econômicos, políticos, sociais e culturais)
- Paisagens naturais e paisagens humanizadas
- Desvendando o lugar onde vivemos- As relações humanas no espaço
geográfico• Mapeando o espaço geográfico- Comunicação por mapas: a
linguagem cartográfica- Mapeando sua escola e sua sala de
aula- Orientando-se no espaço geográfico- Reduzindo e ampliando objetos: a
escola• Mapeando e cartografando o espaço
geográfico- Desvendando as escalas- Conhecendo o sistema métrico- Como são feitos os mapas- Tipos de mapas- Qual a nossa localização no espaço
geográfico?- Moradias precárias- O nosso lugar• As relações dos seres humanos com
a natureza- - Somos parte da natureza?- - O controle sobre a natureza- - Relações entre elementos da
natureza- - As formas da Terra- - A interferência do relevo na
agropecuária• As diferenças entre a cidade e o
campo- As diferenças entre os lugares
urbanos e rurais- Modos de vida no campo e na cidade- As relações entre o meio urbano e a
zona rural• A vida nas cidades- Quais são os problemas de sua
cidade?- Os serviços públicos e a cidadania- Todos nós pagamos impostos- Problemas comuns às grandes
cidades brasileiras- O que acontece quando se joga lixo
nas calçadas e nas ruas• A produção industrial em nosso dia-a-
dia- O que é indústria?- Os bens de consumo em nosso dia-a-
dia
- A industria organiza o espaço geográfico
- Onde começa a produção industrial- O que muda no lugar em que se
instala uma fábrica?• O consumo da natureza e o meio
ambiente- De onde vêm as matérias-primas?- Recursos naturais renováveis- O lixo: matéria-prima para as
indústrias- O que é poluição• Consumo e consumismo- O necessário e o supérfluo- Os direitos de consumidor- As campanhas publicitárias de
“Alerta”• A zona rural- O que se produz na agricultura e na
pecuária- As propriedades rurais e a produção
agropecuária- Caça e criação de animais de carne
“exótica”- A produção agropecuária brasileira- Os trabalhadores temporários ou
volantes- Os assentamentos rurais- A produção agrícola onde chove
pouco- A agricultura e a natureza: as plantas
e o clima• A organização do espaço geográfico- Tempo e espaço: as bases históricas
da geografia
7º ANO• A história dos lugares- A fotografia mostra o passado- Mudanças na paisagem da maior
cidade do Brasil- Em defesa do patrimônio- Reconstruindo a história do lugar
onde vivemos- A paisagem acumula formas
construídas de diferentes idades- Os tempos que se materializam na
paisagem• O planeta Terra em movimento- O tempo geológico- O trabalho do arqueólogo- A história geológica da Terra- A estrutura da Terra- A movimentação das placas
tectônicas- As eras geológicas
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• Cartografia: o avanço da técnica de produzir mapas
- Mapas: da argila cozida ao computador
- A cartografia das Grandes Navegações
- Coordenadas geográficas- A tecnologia moderna a serviço da
cartografia• A evolução histórica das técnicas de
produção- Da máquina a vapor ao robô- Artesanato e manufatura- As primeiras fábricas no mundo- As primeiras fábricas no Brasil- As primeiras fábricas em Petrópolis- Os impactos das novas fontes de
energia- Linhas de montagem robotizadas• A produção agrícola- Da antiguidade aos dias de hoje- A mecanização agrícola- Agricultura e natureza- A adequação das técnicas de
produção• As cidades e o meio ambiente- As grandes cidades- O tempo e o espaço, a história e a
cidade- O que há de comum entre as maiores
cidades brasileiras?- Cidades versus natureza• O crescimento demográfico e a
pluralidade cultural- O crescimento da população- O crescimento da população
brasileira- A pluralidade cultural brasileira- A herança cultural da população
brasileira- Há democracia racial no Brasil• A organização do espaço geográfico
brasileiro- A infra-estrutura e a rede urbana- A divisão regional e organização do
território brasileiro• Região Sudeste- Os fluxos migratórios- A descoberta do ouro, o cultivo do
café e o deslocamento do centro econômico
- As características naturais da região- A concentração industrial- As cidades e as metrópoles• Região Nordeste- O que há de novo no nordeste
- O processo histórico de ocupação- Características naturais da região- As migrações- As áreas industriais- A agricultura irrigada no Sertão- O turismo- A distribuição populacional• Região Sul- A colonização de povoamento- Características naturais da região- A agricultura e a pecuária- Os centros industriais- A distribuição populacional• Região Norte- A ocupação recente- A produção econômica - A Amazônia- Características naturais da região- O Plano de Integração Nacional- O problema do desmatamento- O desenvolvimento sustentável- A distribuição populacional• Região Centro-Oeste- A ocupação ao longo da história- As características naturais da região- A fundação de Brasília e a integração
regional- A distribuição populacional• Brasil: uma visão de conjunto- Aspectos físicos do território brasileiro- Os domínios naturais do Brasil - A qualidade de vida da população
brasileira
8º ANO• O espaço geográfico e a sociedade- Espaço geográfico e cidadania- O crescimento vegetativo da
população brasileira- As migrações- O desemprego e o subdesemprego- O trabalho infantil• As cidades e a cidadania- As funções urbanas- As reações metropolitanas- O crescimento populacional das
principais capitais.- A organização interna das cidades- Planejamento urbano- Os serviços públicos e a infra-
estrutura• Comunicação, espaço geográfico e
cidadania- A comunicação em nosso dia-a-dia- As telecomunicações e a estruturação
do espaço geográfico
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• A dinâmica da natureza- A natureza tem suas próprias leis- A interferência humana- De onde vem a energia da natureza?- A Terra e o sistema solar- A hidrografia- O solo e o aqüífero (lençol freático)- As conseqüências do desmatamento• Os problemas ambientais urbanos- A importância da vegetação nas
grandes cidades- A impermeabilização dos solos e as
enchentes- A inversão térmica- Os desmoronamentos- O trânsito- As migrações pendulares e os
transportes coletivos- O destino do lixo- O saneamento básico- O meio ambiente urbano e a
cidanania• Energia e meio ambiente- A energia em nosso dia-a-dia- Fontes de energia- Fontes alternativas de energia- O consumo brasileiro de energia• Indústria, sociedade e espaço
geográfico (situar Petrópolis)
- O futuro da indústria - O parque industrial brasileiro- As atividades econômicas e o PIB- A industrialização da zona rural- O comércio de mercadorias do Brasil
com o exterior- Indústria, desemprego e educação• O espaço agrário brasileiro e seus
problemas socioambientais- A distribuição e o uso das terras no
Brasil- Quem produz mais?- Quem é o trabalhador agrícola?- A reforma agrária- A agropecuária e a questão ambiental• Meios de transporte e a organização
do espaço geográfico- Como os meios de transporte
estruturam o espaço geográfico- O transporte rodoviário- O transporte ferroviário- O transporte hidroviário- O transporte aéreo• Brasil: regionalização e globalização- A divisão política do território
brasileiro
- A organização do território em regiões- O Brasil e a Globalização
9ºANOTema: Espaço geográfico mundial e globalização
• O capitalismo e a formação do espaço econômico mundial
- O espaço geográfico mundial e planetário
- Um mundo com lugares cada vez mais interligados
- A expansão mundial do capitalismo- A economia mundial no pós-guerra- A revolução técnico-cientíofica: a
base da globalização• Desenvolvimento e
subdesenvolvimento- Origem histórica do
subdesenvolvimento- Fatores externos do
subdesenvolvimento- Fatores internos do
subdesenvolvimento- Indicadores sociais e econômicos
(PIB, PNB, IDH, expectativa de vida, taxa de alfabetização, renda per capta, paridade dos poderes de compra (PPC), etc...)
- A heterogeneidade do mundo subdesenvolvido
- Desenvolvimento e ecologia• A cartografia do espaço geográfico
mundial- As representações do mundo- A visão do mundo sob a ótica dos
conquistadores europeus- A visão do mundo pelos países
subdesenvolvidos- O mundo visto de qualquer lugar- As projeções: de Mercator, de Peters,
de Robinson e a de Mollweide• Os principais fluxos da globalização- O avanço das técnicas: a base da
globalização- Os fluxos de capitais produtivos- Os fluxos de capitais especulativos- Os fluxos de mercadorias- Os fluxos de informações• As cidades globais- As cidades globais e as megacidades- As redes (transportes,
telecomunicações, etc..)- A desigualdade da globalização
HISTÓRIA
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6º ANODa pré-história à desintegração do Império Romano• Descobrindo os caminhos:
− O que é História e para quê estudar História
− Fato históricos e fontes históricas− A construção do conhecimento
histórico• A Pré-História:
− Modos de vida em comunidades primitivas
− Descobertas e invenções do homem primitivo: primeiras ferramentas; o fogo; trabalhando a pedra; a arte das cavernas; a revolução agrícola; as primeiras trocas; a Idade dos Metais
− O trabalho e sua divisão social: o desenvolvimento do comércio; as primeiras aldeias; o surgimento das cidades; a formação das classes sociais; a formação cultural
− A origem do Homem Americano: os povoadores da América e as diversas teorias para a povoação do continente americano; sítios arqueológicos brasileiros. (Obs.: sugere-se que se dê ênfase ao surgimento do homem no continente africano)
• As antigas sociedades escravistas:− A civilização egípcia− As civilizações do Oriente Médio: os
mesopotâmicos, os fenícios, os hebreus, os persas, a sociedade no Oriente Médio
− A civilização grega− A civilização romana
• A desintegração do Império Romano:− O cristianismo e sua expansão− A queda do Império Romano− O islamismo e sua expansão
7º ANODo Feudalismo à construção do Novo Mundo• Caminhos do Feudalismo:
− A formação do sistema feudal− Uma nova organização da sociedade:
divisão em ordens; taxas cobradas; a posição da mulher
− A Igreja e sua força social: a origem do prestígio da Igreja; as heresias e o Tribunal do Santo Ofício; o poder espiritual e o poder temporal; as Cruzadas; os muçulmanos e a Guerra
Santa; a Igreja e o saber; a Igreja e a arte medieval
− Trabalho e economia na Idade Média: a ruralização da economia e a decadência do comércio; a vida nos castelos; o renascimento urbano (os burgos); a burguesia; as corporações de Ofício; o comércio internacional; o banqueiro
• Do Feudalismo ao Capitalismo:− A crise do feudalismo:
transformações na vida e na organização da sociedade medieval; as novas relações de trabalho (arrendamento e trabalho assalariado); aliança entre burguesia e reis; decadência do Feudalismo; as bases do poder real; a Igreja perde o poder; as bases dos Estados Nacionais; os Estados Nacionais
− O surgimento do Capitalismo: ligação entre Europa e o Novo Mundo; a retomada das atividades produtivas; o crescimento do setor têxtil e da indústria metalúrgica; em busca do lucro: o acúmulo de capital; de mercador a capitalista; os banqueiros e os “juros”; começa a existir o Capitalismo
− Os descobrimentos geográficos: navegações nos séculos XV e XVI; o comércio pelo Mediterrâneo; as monarquias ibéricas; o pioneirismo português na exploração do Atlântico; os espanhóis e a descoberta da América; o Tratado de Tordesilhas; Portugal toma “posse” do Brasil com Cabral; início da exploração e colonização do norte da América pelos franceses, holandeses e ingleses; conseqüências dos descobrimentos.
− O Renascimento: novos rumos nos costumes e nos modos de ver e expressar a realidade; o Humanismo; a invenção da imprensa; o Renascimento artístico: pintura, escultura, arquitetura e a literatura; o Renascimento científico; o Renascimento fora da Itália
− A reforma Protestante e a Contra-Reforma: as idéias do Humanismo contrapondo-se às regras ditadas pela fé; as origens da crise da Igreja Católica a partir do século século XIV; a questão das indulgências; o início da Reforma; a expansão da Reforma;
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divisão religiosa da Europa após a Reforma; a intolerância religiosa: Guerras de religião; a Reforma no Brasil; a Contra-Reforma; a serviço do poder e da fé: a arte barroca e o Barroco no Brasil
• O colonialismo europeu:− A América pré-colombiana: a origem
do homem americano; culturas diversificadas; principais povos da América no início do século XVI; principais civilizações pré-colombianas: civilizações arcaicas, os Maias, os Astecas; os Incas
− O massacre dos indígenas: um continente muito povoado; uma população numerosa no Brasil; o massacre: a colonização da América pelos europeus
− A expansão do colonialismo: em busca de riquezas: exploração da América e de outros continentes; os tipos básicos de colonização: colônias de exploração e colônias de povoamento; a colonização dos europeus na África; a colonização européia na Ásia; a colonização da América espanhola, portuguesa, inglesa, francesa e holandesa
− O início da colonização no Brasil: o período pré-colonial; o monopólio real; a criação das capitanias; a criação do governo-geral; a divisão do Brasil em dois Estados em 1621
• O Brasil-Colônia− A economia açucareira e a criação de
gado: uma nova riqueza: o açúcar; o engenho; o cultivo da cana-de-açúcar se espalha: latifúndio, monocultura, escravidão; a origem e o destino dos principais grupos de africanos vindos para o Brasil; as diversas formas de resistência dos escravos e os Quilombos; a criação de gado; outras atividades econômicas: tabaco e algodão; defesa da colônia: as lutas contra os franceses e os holandeses; a decadência da produção açucareira
− A mineração e a expansão territorial: o avanço para o interior no século XVIII; a exploração do interior; a decadência da mineração
− A cultura no Brasil colonial: a formação do povo
8º ANO
Do antigo regime ao Mundo Contemporâneo• Do Absolutismo ao Liberalismo:
− Situando no tempo e no espaço: Europa entre os séculos XVI e XVIII; A consolidação das monarquias nacionais; O direito divino dos reis; O Absolutismo na Europa; O Iluminismo e as idéias liberais; O Liberalismo e seus princípios; A repercursão do Liberalismo no Brasil
− A Revolução Francesa: Situando no tempo e no espaço: a França e o movimento revolucionário iniciado em 1789; O significado do termo “revolução”; A sociedade francesa e suas classes sociais; As mudanças: Luís XVI e a Assembléia dos Estados Gerais; A Assembléia Nacional; O 14 de julho de 1789 e a popularização da Revolução: a queda da Bastilha e a desordem pela França; A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão; A Assembléia Nacional decreta o fim dos privilégios; A Assembléia Constituinte e a organização do governo em três poderes: o legislativo, o executivo e o judiciário; A deposição do rei; O governo dos revolucionários: a Comuna de Paris, o tribunal revolucionário e os massacres de setembro; A instalação da República e a execução do rei; O Comitê de Salvação Pública e o Regime do Terror; O golpe de Estado de Napoleão; A volta a Monarquia; Napoleão e sua política imperialista; A invasão de Portugal por Napoleão e a fuga da Corte portuguesa para o Brasil; A derrota de Napoleão
− A independência das colônias americanas: Situando no tempo e no espaço: o continente americano entre meados do século XVIII até por volta de 1830; As idéias do liberalismo se espalham e chegam às colônia americanas; O colonialismo e o Pacto Colonial; A independência das colônias inglesas; O nascimento dos Estados Unidos; A independência das colônias espanholas; As causas da independência; Símon Bolívar e o sonho da unificação; A expansão territorial dos Estados Unidos;
− O Liberalismo econômico: a revolução industrial; Situando no tempo e no espaço: continente
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europeu a partir de meados do século XVIII; A indústria revoluciona o mundo; As bases da Revolução industrial; O liberalismo econômico: as idéias liberais impulsionam as indústrias, especialmente, a têxtil; As grandes invenções como a bomba à vapor de Watt; A mola do progresso: a metalurgia; A importância do ferro; Os males do progresso: poluição, inchaço das cidades, exploração do trabalhador, de mulheres e de crianças;A reação dos trabalhadores: movimento operário
− O Nativismo e as idéias liberais no Brasil: Situando no tempo e no espaço: a idéia de independência em relação a Portugal; A formação do sentimento nativista nasce com o apego à terra natal e a oposição ao colonizador; As rebeliões nativistas: a Revola do Maranhão, a Guerra dos Emboabas; a Guerra dos Mascates; a Rebelião de Villa Rica; As revoltas separatistas: a Inconfidência Mineira e a Inconfidência Baiana; O esgotamento das minas e a decretação da derrama; A penetração das idéias liberais; O fracasso da conjuração
• O Brasil durante o Império− O processo de independência: o
bloqueio continental e a retirada da Corte
9º ANO• 1.ª etapa: Raízes do Nosso Tempo
– Os totalitarismos do pós-guerra– O Brasil da República Velha– A 2ª Guerra Mundial e o Brasil no
contexto deste conflito.• 2.ª etapa: A construção de nosso tempo
– A reconstrução do pós-guerra e o confronto da Guerra Fria
– A descolonização– A formação do 3.º Mundo e a situação
do Brasil naquele período.• 3.ª etapa: O amanhecer de nosso tempo
– O enfoque é o período final da Guerra Fria, começando com a situação do Brasil sob a ditadura militar
– O fim da Guerra Fria e da União Soviética, bem como a derrocada do bloco socialista
– Análise do reencontro do Brasil com a democracia.
• 4.ª etapa: Um panorama do nosso tempo – A “nova ordem internacional”– A globalização e o neo-liberalismo– Tecnologia, informação e poder– O renascer da crença e o
fundamentalismo.
HGPT/ET6º ANO
História• Quem viveu onde eu vivo?
- A proto – história- Os índios coroados- A chegada do homem branco às
terras da Serra da Estrela- Os quilombos em Petrópolis- A importância da travessia da serra
para chegar as terras das Minas Gerais
Geografia• Onde eu vivo?
- Apresentação da posição física de Petrópolis
- A localização de Petrópolis na região sudeste
- O município e seus limites- Distritos
Turismo• Pontos turísticos• Turismo histórico• Ecoturismo• Monumentos• Pontos turísticos sem visitação• Perfil econômico e populacional
Educação para o Trânsito• Trânsito: Se essa rua fosse minha- Definições conceituais de – rua,
servidão, vila, avenida, transversal, calçada, meio-fio, sinalização do pedestre
- Como deve-se atravessar uma via pública
- O comportamento adequado ao se utilizar transporte coletivo
- As regras básicas para trafegar de bicicleta em via públicas
7º ANOHistória• O Império chega à serra da Estrela
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- Sesmaria- Fazenda do Itamarati e do Córrego
Seco (Farinha)- A compra da fazenda do Córrego
Seco- A construção do povoado de
Petrópolis- Vultos da história- Padre Correia- Júlio Frederico Koeller- Paulo Barbosa
Geografia• Clima• Vegetação• Hidrografia• Relevo• Pontos culminantes• Preservação dos nossos mananciais• Programas de Apa de reflorestamento
Aonde eu vivo?
Turismo• Ecoturismo• Diversos tipos de turismo ecológico
Educação para o Trânsito• O perigo de jogar objetos fora do veículo• Normas de trânsito• Os cuidados que devem ser tomados nos
caminhos- Os cuidados a serem observados
quando de utilização de transportes coletivos e travessias das vias públicas.
- Cuidados quando transitar por vias públicas.
- Cuidados quando da utilização das vias públicas para a prática de esportes.
8º ANOHistória• 1845 – Colonos- Migrantes e imigrantes até 1930- Famílias- Contribuições- Festas- Músicas- Indústrias Caseiras- Arquitetura- Folclore
Geografia• A economia de Petrópolis- Comércio- Indústrias
- Cassinos- Hotéis
Turismo• A burguesia sobe a Serra- Circuitos gastronômicos- Diversão- Spa- Artesanato- Corais- Festival de inverno- Pousadas
Educação para o Trânsito• Malha rodoviária
• O surgimento do transporte- Bondes- Trem- Ônibus- Carros – as primeiras corridas na
serra da Estrela- Por que utilizar o cinto de segurança- Os problemas da nossa malha
rodoviária e os diversos tipos de poluição
- O perigo das drogas no trânsito
9º ANOHistória• Petrópolis Republicano- A partida da Família Real- Pedro II no exílio: “O meu Petrópolis” - Os verões presidenciais- Petrópolis capital- Falência das indústrias tradicionais
Geografia• Estatísticas- População- PIB- PIB percapta- IQM- Dados estatísticos- Gráficos- Ocupação irregular do solo- Cinturão verde, floricultura
Turismo• Indústria turística• Ecoturismo• Serenata Imperial• Luz e Som
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Educação para o Trânsito• Legislação Civil – limites de velocidade
nas cidades, nas rodovias e nas estradas.• Legislação Penal• Ética no trânsito – trabalhar com as
estatísticas de desastres no trânsito- Dirigir é coisa séria- O que é preciso para ter a Carteira
Nacional de Habilitação
ARTES6º ANO
ARTES CÊNICASConteúdos:• Técnicas teatrais:
AquecimentoRelaxamentoJogos dramáticosJogos de sensibilizaçãoImprovisação
• Estudo e elaboração de bonecos e máscaras
• Estudo e elaboração de cenários, figurinos, maquiagem e adereços
• Seleção e utilização de trilha sonora• História do Teatro: Origem -Sugestões de atividades:
Dramatizar fábulas Imitar os movimentos dos animais e
os sons que eles produzem Fazer um teatro de bonecos Montar uma peça teatral Representar uma lenda grega Representar as histórias que fazem
alusão ao período da Idade Média
MÚSICA E DANÇAConteúdos:• História da música (desde a pré-história
até a Idade Média)• Conhecimento dos parâmetros básicos
da música: duração, altura, intensidade e timbre
• Instrumentos Musicais• Cantos e Danças folclóricas
-Sugestões de atividades: Elaborar uma escala musical Construir instrumentos com sucata Percussionar músicas folclóricas
ARTES VISUAIS E DESENHOS GEOMÉTRICOSConteúdos:
• Letras e algarismos: tipo bastão• Tipos de linha:
Quanto à posiçãoQuanto ao traçadoQuanto à forma
• Tipos de desenho: figurativo (observação, memorização, criatividade), geométrico, abstrato
• Desenho de Observação• Estudo do desenho do corpo humano• Pintura
Pintura com guache (primeiro contato com tintas e pincéis) Pintura em tecido Pintura com moldes
• Estudo de cores:Cores primárias com variação monocromática
• Escultura com argila• Geometria• Tangram• Arte dos cartazes• Confecção de cartões • Kirigami• Mosaico
-Sugestões de atividades: Fazer exercícios de coordenação
motora e firmeza de traçado Fazer cartazes trabalhando as letras
e algarismos do tipo bastão Utilizar materiais diversos como lã e
barbante para a confecção de “carimbos”
Produzir artesanalmente tintas com: legumes, água e cola, terra.
Pintar ovos de Páscoa Trabalhar pintura com moldes
vazados nos seguintes materiais: papel sulfite, papel cartão, cartolina e outros de gramatura média
Utilizar a argila para esculpir trabalhos sobre folclore, arte rupestre e/ou criação livre
Fazer esculturas com vários materiais: argila, biscuit, massa de modelar, etc
Trabalhar as formas geométricas presentes na obra de Volpi
Fazer trançados de papel e/ou folhas de palmeiras
Ilustrar textos de autores conhecidos e/ou redação de alunos
Trabalhar com sucata a partir da observação da obra de Joan Miró,
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conscientizando sobre o meio-ambiente
Aprimorar o conhecimento do espaço tridimensional com esculturas de sucatas
Ilustrar palavras em inglês para estudo de vocabulário
Fazer mosaicos com arte sacra
HISTÓRIA DA ARTEConteúdos:• Arte pré-histórica• Arte egípcia• Arte grega• Arte romana• Arte bizantina• Arte românica• Arte gótica
-Sugestões de atividades: Fazer esculturas em argila e com
outros materiais Confeccionar máscaras Estudar a importância da arte nos
dias de hoje Estudar o mistério da arquitetura das
pirâmides Confeccionar maquetes
arquitetônicas Visitar a Catedral de S. Pedro de
Alcântara e observar o estilo neogótico
Comparar o estilo gótico ao neo-gótico
7º ANOARTES CÊNICAS
Conteúdos:• Técnicas teatrais:
AquecimentoRelaxamentoJogos dramáticosJogos de sensibilizaçãoImprovisação
• História do teatro (dramaturgia em diversas sociedades)
• A commedia dell’arte• O teatro no Brasil Colônia-Sugestões de atividades:
Criar um teatro de marionetes Estudar o teatro japonês (kabuki) Representar um trecho de uma peça
teatral francesa ou inglesa Representar um auto
MÚSICA E DANÇAConteúdos:• Música no Brasil colônia: indígena• Músicas e danças de origem africana• A história do carnaval• Chiquinha Gonzaga• O Samba• Música renascentista• Música barroca: Johann Sebastian Bach óperas• Música neoclássica
-Sugestões de atividades: Encenar uma dança indígena Organizar uma roda de capoeira Relacionar Chiquinha Gonzaga ao
carnaval Promover um desfile carnavalesco Relacionar as letras dos samba-
enredos com a história do Brasil Compor jingles para publicidade Assistir à apresentação do grupo
petropolitano Anima e Cuore (UCP) com músicas renascentistas
Ouvir e/ou assistir a trechos de óperas famosas
Fazer gráficos de cores ao ouvir músicas eruditas
ARTES VISUAIS E DESENHOS GEOMÉTRICOSConteúdos:• Letras expressivas• Monogramas• Técnica do sombreamento• Estudo de cores:
Cores neutrasCores secundárias com variação monocromática Policromia
• Ilusão cromática• Desenho publicitário: programação visual
e produção de logotipos livres• Textura: conhecimento e produção de
trabalhos• Vitral• Origami (histórico e atividades de
dobradura)• Traçado de linhas com uso de esquadros• Estudo dos triângulos
-Sugestões de atividades: Traçar letras em rede ou malha Criar iluminuras Criar o próprio monograma
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Trabalhar com tintas para o estudo das cores e variação monocromática
Criar uma composição policromática Trabalhar com tinta plástica em vidro
para produzir vitrais Construir móbiles com origami Criar desenhos arquitetônicos com o
uso dos esquadros Criar composições a partir de
triângulos
HISTÓRIA DA ARTEConteúdos:• Arte renascentista• Arte indígena brasileira• Arte barroca• Arte rococó• Arte neoclássica -Sugestões de atividades:
Pesquisar o renascimento italiano: a contribuição do movimento para a cultura, artes, ciência e história das sociedades
Ilustrar a arte indígena do período colonial
Confeccionar máscaras e utensílios indígenas
Conhecer as obras barrocas do escultor Aleijadinho
Visitar o Museu Imperial e observar o estilo rococó
Criar esculturas recriando o estilo rococó
Pesquisar a arquitetura neoclássica em Petrópolis
8º ANO
ARTES CÊNICASConteúdos:• Técnicas teatrais:
AquecimentoRelaxamentoJogos dramáticosJogos de sensibilizaçãoImprovisação
• A história do teatro nacional• Rádio-novelas• Sonoplastia
-Sugestões de atividades: Criar um teatro sonoplasta Criar uma rádio-novela Representar uma peça nacional
Pesquisar grupos e espetáculos teatrais da cidade
MÚSICA E DANÇAConteúdos:• Strauss e a valsa• O movimento romântico• Balé clássico• Música Brasileira Erudita• Hinos
Heitor Villa-Lobos
-Sugestões de atividades: Comparar a música romântica da
época com a atual Criar um programa de rádio com
músicas eruditas Pesquisar a origem dos hinos que
cantamos no Brasil Fazer uma apresentação com
músicas eruditas de compositores nacionais ou não
ARTES VISUAIS E DESENHOS GEOMÉTRICOS
Conteúdos:• Auto-retrato • Simetria • Ilusão de ótica• Ângulos• Polígonos • Polígonos estrelados• Poliedros• Perspectiva • Pintura em aquarela• Estudo de cores:
Cores terciárias Cores complementares Cores análogas Cores quentes e frias
• Estudo dos fractais• Ampliação e redução de desenhos
simples com quadrícula pronta
-Sugestões de atividades: Desenhar logotipos com tipos de
simetria Desenhar azulejos com simetria Confeccionar cestas e caixas de
presentes através da planificação de sólidos
Montar sólidos (estrelas, cubos, tetraedros, etc)
Montar um caleidoscópio Fazer flex-nó (palitos e liga de soro)
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Criar painéis coloridos em perspectiva Criar esculturas de arame
galvanizado ou alumínio Estudar a perspectiva cônica: por
que, décadas depois, Galileu descobriu que a terra era redonda?
Criar composições a partir do estudo de cores
Produzir quadrículas para ampliação e redução de desenhos
HISTÓRIA DA ARTEConteúdos:• Arte romântica• Arte realista• Arte impressionista• Arte neo-impressionista
Arte pós-impressionista
-Sugestões de atividades: Estudar os pintores românticos
brasileiros Retratar a realidade através da
pintura Observar a obra de August Rodin e
utilizá-la como modelos para reprodução
Criar esculturas com novos materiais: debastador, espátula etc
Criar uma composição em Pontilhismo
Estudar a obra de Van Gogh
9º ANOARTES CÊNICAS
Conteúdos:• História da TV• História do cinema• Cinema Mudo• Cinema Nacional
-Sugestões de atividades: Fazer uma improvisação em vídeos Fazer uma sátira de um programa de
televisão Imitar Carmem Miranda Conhecer os musicais da Broadway Estudar e representar uma
chanchada
MÚSICA E DANÇAConteúdos:• História do rádio• O início da Música Popular Brasileira• Bossa Nova• Jovem Guarda
• Tropicalismo• Rock Nacional
-Sugestões de atividades: Fazer coreografias baseadas nos
estilos musicais estudados Interpretar as músicas da MPB Assistir a vídeos de shows dos
compositores estudados
ARTES VISUAIS E DESENHOS GEOMÉTRICOSConteúdos:• O ponto como meio expressivo (definição
operacional e geométrica)• História em quadrinhos• Caricaturas• Técnica do nanquim • Arte do papel machê• Estudo de Cores:
Luz e pigmentos Refração e decomposição da luz
• Harmonia Cromática: Círculo cromático de IttenLuz – Sombra – Cor Harmonia com cortes complementaresHarmonia por analogiaHarmonia com cores quentes Harmonia com cores frias
• Perspectiva Axonométrica Dimétrica
-Sugestões de atividades: Criar narrativas para a história em
quadrinho Criar charges, caricaturas, histórias
em quadrinhos, placas de trânsito, ícones, etc
Fazer trabalhos sobre a refração e decomposição da luz
Extrair pigmentos e produzir tintas Criar composições cromáticas
harmônicas Observar o trabalho de Escher e
criação de “perspectivas impossíveis” (maratona)
HISTÓRIA DA ARTEConteúdos:• Arte expressionista• Arte fauve• Arte cubista• Arte abstrata• Arte orfista• Arte dada• Semana de Arte Moderna no Brasil
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• Arte surrealista• Arte tachista • Arte contemporânea
-Sugestões de atividades: Estudar a obra de Pablo Picasso na
fase cubista Fazer pinturas baseadas nos
conhecimentos em desenho geométrico
Produzir uma obra de arte abstrata Fazer uma releitura dos artistas
modernistas Estudar os trabalhos de modernistas
como: Portinari, Di Cavalcanti e Anita Malfati
Observar os trabalhos surrealistas e criar a partir das observações, principalmente Dali
Comparar o concretismo na poesia e na escultura
Relacionar a diferença entre grafismo e pichação
Fazer composições com pintura e colagem
Criar um parangolé
INGLÊS6º ANO
• The Alphabet• Spelling• Greetings• Interrogative word - how• Indefinite articles: a / an.• Subjective Personal Pronouns -
Singular (I/ you/ he/ she/ it)• Verb to be (1st/2nd/3rd person of the
singular) - Simple Present Tense:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms.
• Cardinal numbers: 1 – 20.• Titles: Mr./ Mrs./ Miss.• Interrogative word – what• First name/ Last name• Occupations • Nationalities:
- Where are you from?• Address/ Telephone number• Interrogative word – what• First name/ Last name• Occupations
• Nationalities:- Where is he/she from?
• Address/ Telephone number• Interrogative word – how old• Cardinal numbers: 20 – 99.• Colors• Interrogative word – what color• Classroom/Personal objects• Family members• Adjectives to describe people• Possessive Adjectives – singular (my/
your/ his/ her/ its)• Genitive case• Subjective Personal Pronouns –
Plural (we/ you/ they)• Verb to be (1st/2nd/3rd person of the
plural) -Simple Present Tense:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms.
• Animals• Adjectives to describe animals.• This / That / These / Those
- What´s this/that?- What are these/those?
• Definite article: the.• Fruit• Regular plural of nouns.• Irregular plural (o - s – sh – ch – x )• Irregular plural (y)• Irregular plural (man – woman – child)• Possessive Adjectives – Plural (our/
your/ their)• Parts of a house.• There is / There are:
- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms.
• Classroom objects-There is / There are
• Interrogative word – how many• Interrogative Word – where• Prepositions of Place : in / on / under
/ in front of / behind / next to / beside / between.
• Present Continuous Tense: - affirmative form.
• Clothes• Question Tag – Verb to be:
- affirmative form;
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- negative form.
7º ANO• Review:
- Verb to be (simple present tense: affirmative, negative and interrogative forms; short answers).- There is / There are (affirmative, negative and interrogative forms).- Possessive Adjectives.- Genitive Case ( ’ / ’s).
• Interrogative word – whose• Family - Relatives• Imperative (affirmative / negative)
- Commands and Requests (Please / Let’s)
• Present Continuous Tense:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Time expressions: now / at the moment / at present
• Telling the time:- What time is it?
• Verb can (ability and permission)- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Interrogative word – why- because
• Verbs to have / to like (Simple Present Tense):- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• School Subjects.• Days of the week• Prepositions of time: on / before /
after.• Interrogative word - when • Indefinite Adjectives: some / any / no.• Conjunctions: and / but.• Countable and uncountable nouns• Quantifier words:
- a lot of / many / much - few / a few / little / a little
• Verbs to need / to want (Simple Present Tense):- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• How many + countable nouns • How much + uncountable nouns• Containers• Interrogative word - how much (asking
prices).• Simple Present Tense:
- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Time expressions: every (day / week / month / year).
• Interrogative words: what / where / when / what time / why + does
• Prepositions of time: in / on / at.• Months of the year.• Seasons of the year.• Objective Pronouns: me / you / him /
her / it / us / you / them.
8º ANO• Review:
- Present Continuous Tense; - Verb can; - Simple Present Tense. (Affirmative, negative and interrogative forms; short answers; contracted forms; question tag.)- Subjective and Objective Pronouns.
• Adverbs of Frequency: always / usually / often / sometimes / rarely / never.
• Interrogative word - how often. • once / twice / three times…• Future with Going to:
- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Time expressions: tonight / tomorrow / next (week / month / year).
• Interrogative word - how
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• Prepositions: on + foot / by + car; bus; train; subway; boat; bicycle; plane; taxi.
• Verb to be (Past Tense):- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• There was / were:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Ordinal Numbers. • Dates.• Interrogative word - when• Also / too / either• Simple Past – regular verbs:
- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Time expressions: yesterday / last (night / week / month / year) / ... ago.
• Would like:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- contracted forms;- question tag.
• Interrogative word - which• Which versus what.• Indefinite Pronouns:
- something / anything / nothing / everything;- somebody / anybody / nobody / everybody;- someone / anyone / no one / everyone;- somewhere / anywhere / nowhere / everywhere.
• Simple Past – irregular verbs:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Interrogative word - how long
• Linking words: and / after that / then.• Possessive Pronouns: mine / yours /
his / hers / its / ours / yours / theirs.• Interrogative word - whose• Future with Will:
- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Health Problems• Have to (obligation).• Linking words: so / because.
9º ANO• Review:
- There was / were;- Future with Going to;- Simple Past - regular and irregular verbs; - Would like;- Future with Will.(Affirmative, negative and interrogative forms; short answers; contracted forms; question tag.)
• Reflexive Pronouns: myself / yourself / himself / herself / itself / ourselves / yourselves / themselves.
• By + Reflexive Pronouns• Past Continuous Tense:
- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Past Continuous + a specific hour• Past Continuous + while clauses• Past Continuous versus Simple Past• Past Continuous + when clauses.• Comparative Degrees of Adjectives:
- equality: as ... as / so ... as;- superiority:
• more ... than (multi-syllable adjectives);
• ... er than (one-syllable adjectives);- inferiority:
• less ... than (multi-syllable adjectives);• not ... as / not ... so;
- formas irregulares.• Superlative of Adjectives:
- superiority:• the most ... (multi-syllable adjectives);
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• the ...est (one-syllable adjectives);- inferiority:
• the least ...;- formas irregulares.
• Modal Verbs: - can / may (permission);- may (possibility); - must (obligation);- mustn`t (prohibition); - should (advice).
• Polite Requests: may / could. • Present Perfect Tense – regular
verbs:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Present Perfect + since / for / just / already / yet / ever / never.
• Present Perfect Tense – irregular verbs:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.
• Relative Pronouns: who / which / that / whose / where.
• Simple Past versus Present Perfect.• Review: verb tenses.
EDUCAÇÃO FÍSICA6º ANO
• Atividades recreativas• Grandes e pequenos jogos• Iniciação ao handebol• Movimentos naturais através do
atletismo• Iniciação ao basquetebol• Jogos intelectivos (dama e xadrez)• Iniciação ao voleibol• Folclore • Iniciação à ginástica olímpica• Iniciação ao futsal• Som e movimento
7º ANO• Jogos populares• Ginástica formativa• Conhecimento corporal• Orientação sexual
• Fundamentos e história do handebol• Fundamentos e história do
basquetebol• Iniciação às lutas• Noções sobre ética na sociedade• Fundamentos e história do voleibol• Debates sobre as questões sociais• Fundamentos e história do futsal• Danças expressivas e ritmos urbanos
8º ANO• Noções táticas do handebol• Preparação física• Noções gerais de anatomia• Noções táticas de basquetebol• Ecologia • Esportes alternativos• Noções táticas de voleibol• Folclore• Noções táticas do futsal• Pesquisa sobre a dança em diversas
culturas
9º ANO• Técnicas e sistemas do handebol• Interpretações das regras
(arbitragem)• Esporte de aventura• Técnicas e sistemas do basquetebol• Interpretação de regras (arbitragem)• Jogos intelectivos• Técnicas e sistemas de voleibol• Projetos sociais, integrando escola /
comunidade• Técnicas e sistemas de futsal• Interpretação das regras (arbitragem)• Projetos sociais, integrando escola /
comunidade
ENSINO RELIGIOSO6º ANO
Unidade 1 – FamíliaLição 1.1 - Relacionamento entre pais e filhosLição 1.2 - A importância da família na formação religiosaLição 1.3 - FraternidadeLição 1.4- Sou importante: por quê?
Unidade 2 - Relacionamento com os outrosLição 2.1 - Conhecer e aceitar minhas qualidades e as dos outrosLição 2.2 - Valores
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Lição 2.3 - ConvivênciaLição 2.4 - Meios de Comunicação
Unidade 3 - Encontro e Relacionamento com DeusLição 3.1 - Quem é Deus?Lição 3.2 - Deus: Criador e PaiLição 3.3 - O amor de Deus
Unidade 4 - A FéLição 4.1 - Qualidade humanaLição 4.2 - Qualidade religiosaLição 4.3 - O valor da oração na religião
Unidade 5 - A Figura de JesusLição 5.1 - A vida e os ensinamentos de JesusLição 5.2 - Os amigos de Jesus
7º ANOUnidade 1. Vida em sociedade Lição 1.1 Crescer na relação com os amigosLição 1.2 A força da tradiçãoLição 1.3 A união faz a força
Unidade 2. Conhece-te a ti mesmoLição 2.1 Auto-conhecimentoLição 2.2 Conhecendo a realidadeLição 2.3 Conhecendo o outro
Unidade 3. A força da verdadeLição 3.1 Descobrindo a própria forçaLição 3.2 Desmascarando a mentira... Vivendo a verdade
Unidade 4. Fraternidade e SolidariedadeLição 4.1 Viver é esperar com esperançaLição 4.2 Ser fraterno e solidário
Unidade 5. A opção por DeusLição 5.1 A falsa idolatriaLição 5.2 O projeto de Deus
8º ANOUnidade 1. As religiõesLição 1.1 O que é religiãoLição 1.2 Como surgiram as religiõesLição 1.3 As religiões no BrasilLição 1.4 O futuro das religiões
2. O homem e o meio ambienteLição 2.1 O homem no meio ambienteLição 2.2 Preservar para viverLição 2.3 O desenvolvimento sustentável
3. A promoção da vida
Lição 3.1 Em busca da liberdade: ser responsávelLição 3.2 A igualdade dos desiguais: o amorLição 3.3 A felicidade: utopia ou realidade
4. O bem para DeusLição 4.1 Ser materialistaLição 4.2 Por que existe o mal... crer na vitória do bemLição 4.3 Buscar a justiça
9° ANOUnidade 1. Problemas e soluçõesLição 1.1 A adolescência Lição 1.2 Educação sexualLição 1.3 O valor da vocaçãoLição 1.4 Preparação para o trabalho
Unidade 2. O progressoLição 2.1 Vida em constante crescimentoLição 2.2 O fenômeno da globalizaçãoLição 2.3 O progresso real ao alcance de todosLição 2.4 A vida é feita de desafios
Unidade 3. Ser cidadãoLição 3.1 Política a serviço do bem comumLição 3.2 Deveres e direitos para consigo mesmo e para com Deus
Unidade 4. Ciência e religiãoLição 4.1 Fé e razãoLição 4.2 Cultura, ciência e tecnologiaLição 4.3 Contribuições da fé para a ciênciaLição 4.4 Deus: ontem, hoje e sempre
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO ENSINO RELIGIOSO
EDUCAÇÃO INFANTIL1a. Etapa – A descoberta da Natureza
• A natureza• A Terra• O Sol• A água• Os vegetais• A importância das plantas• Os animais• O vento• O fogo• O dia e a noite• A Lua e as estrelas• Cuidando da criação• O amor de Deus• Os ensinamentos de Jesus
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2a. Etapa – A Descoberta do Eu • Nós, seres humanos• O homem e a mulher –
criaturas inteligentes• Cuidados com o corpo• Ver, sentir, escutar, cheirar,
pular, correr e saltar – descobrir a beleza do corpo
• A mágica de pensar e conversar – presentes de Deus
• A maneira de dar e receber- o nosso irmão
• Que bom ser como sou• A comunidade• A história e os ensinamentos de
Jesus
3a. Etapa – A Descoberta do Comunitário
• A novidade de se conhecer – A família dos cristãos
• Nossa família• A família de Jesus• Os amigos• A escola• Encontro... coisa legal! - Faço
questão de sua companhia• Como é bom repartir• A vida é um canto de amor• As profissões• Os meios de comunicação• Os ensinamentos de Jesus
1ª A 4ª SÉRIES
1ª SÉRIE • Sou gente• Tenho um nome• Os meios de comunicação• O que eu faço com minhas
mãos e meus pés• Os meus olhos e ouvidos• Sou feito de maneira
maravilhosa• Sei fazer muitas coisas• Convivendo com os outros,
revelo o que sou• Posso ser e ter amigos• Na escola aprendemos a viver
melhor• A oração em minha vida• Os lugares sagrados, os
templos• A beleza e a grandeza da
criação – as maravilhas do universo
• A utilidade dos animais• A família que me ajuda a
crescer• A alegria de viver• Os ensinamentos de Jesus
2ª SÉRIE • Acolho os outros• Estou rodeado de vida - a
comunidade• Descubro a vida na natureza• Sou chamado à vida –
valorização do presente divino : a vida
• Amo, comunico, defendo e valorizo a vida
• Sou livre para viver • Transformo as coisas para que
haja mais vida• Descubro e respeito a vida dos
outros• Orar é viver• Viver é ajudar a comunidade a
crescer, é pertencer ao Povo de Deus
• Os ensinamentos de Jesus
3ª SÉRIE • É bom se encontrar • Quero me comunicar • A força dos Meios da
Comunicação Social• A comunicação com o mundo • A comunicação com os outros • Poder da comunicação pela
palavra• A grande comunicação na
história• Lugar onde vivo e cresço • Comunicar é respeitar a
dignidade da Pessoa, é repartir o pão, é preservar a vida, é partilhar a felicidade
• Solidários na comunicação do bem
• As boas notícias que gostamos de ouvir - os Evangelhos
• A comunicação ajuda a acolher os irmãos
• A comunicação entre os cristãos
• A fé dos cristãos• Os ensinamentos de Jesus
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4ª SÉRIE• Conviver é partilhar, é buscar a
felicidade• As qualidades do grupo que
caminha• As buscas e as lutas da
caminhada – Antigo Testamento• O serviço na caminhada• Os rumos e os sinais da
caminhada• Os líderes da caminhada• Chamados a caminhar sempre• A certeza da caminhada• Os tropeços da caminhada• As razões de caminhar sempre• A união na caminhada• A manifestação da religiosidade
na caminhada• A caminhada continua• As festas da caminhada• Aonde queremos chegar• Os ensinamentos de Jesus
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