proposal pkm tria(1)
TRANSCRIPT
PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
BIDANG KEGIATAN :
PKM-M (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT)
DIUSULKAN OLEH :
KETUA : (06081008023 / Angkatan 2008)
ANGGOTA : (06101008012 / Angkatan 2010)
(06101008019 / Angkatan 2010)
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
INDRALAYA
2012
i
i
HALAMAN PENGESAHANPROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
1. Judul Kegiatan : 2. Bidang Kegiatan : ( ) PKM-P ( ) PKM-K ( ) PKMKC
( ) PKM-T ( √ ) PKM-M3. Bidang Ilmu : ( ) Kesehatan ( ) Pertanian
( ) MIPA ( ) Teknologi dan Rekayasa ( ) Sosial Ekonomi ( ) Humaniora ( √ ) Pendidikan
4. Ketua Pelaksana kegiatan a. Nama Lengkap : Tria Gustiningsi b. NIM : 06081008023 c. Jurusan : Pendidikan MIPA d. Universitas : Universitas Sriwijaya e. Alamat rumah dan HP : Pemondokan Mahasiswa Citra No.3A Jalan
Lintas Timur kel. Timbangan, kec. Indralaya Utara, Kab. Ogan Ilir, Sumsel. 30662. HP 085764366103
f. Alamat email : [email protected]. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 2 (dua) orang6. Dosen Pendamping a. Nama lengkap dan gelar : Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si b. NIP : 196908141993022001 c. Alamat Rumah dan No.HP : Perum Bukit Sejahtera Blok CD No. 5
Bukit Besar Palembang 30139. HP 08163297280 7. Biaya Kegiatan Total : Rp 9.625.000 a. DIKTI : Rp 9.625.000 b. Sumber lain (sebutkan...) : Rp –8 Jangka Waktu Pelaksanaan : 5 (lima) bulan
Indralaya, 7 Oktober 2011Menyetujui,Ketua Program Studi Ketua Pelaksana KegiatanPendidikan Matematika
Dra. Indaryanti,M.Pd Tria GustiningsiNIP. 196404061990032004 NIM. 06081008023
Pembantu Rektor III UNSRI Dosen Pendamping
Dr. Ir. H. Anis Saggaf, MSCE Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si NIP. 196210281989031002 NIP 196908141993022001
ii
1
A. Judul
B. Latar Belakang Masalah
Pelajaran matematika pada umumnya merupakan pelajaran yang tidak
disenangi oleh anak-anak (Russefendi , 1989).
Berdasarkan hasil survey di Sekolah Dasar Negeri 21 Indralaya,
matematika masih menjadi momok yang menakutkan bagi sebagian siswa di sana
terutama dalam hal penjumlahan dan pengurangan untuk kelas 1 sampai kelas 3.
Faktor yang paling mempengaruhi hal ini adalah kesulitan guru untuk
mengajarkan penjumlahan dan pengurangan kepada siswa terutama dalam angka
yang jumlahnya besar. Biasanya siswa hanya menguasai operasi penjumlahan dan
pengurangan dalam hitungan jari. Selain itu, guru masih menggunakan lidi
sebagai media operasi hitung sehingga jika menggunakan bilangan puluhan maka
harus menggunakan lidi lebih banyak pula. Hal ini menyebabkan siswa malas dan
menganggap bahwa matematika itu susah dan membosankan.
Terlebih kendala bagi siwa kelas 4 ,5 dan 6 SDN 21 Indralaya. Bagi
mereka yang belum menghapal perkalian dan pembagian mereka akan mengalami
kesulitan dalam memecahkan soal matematika.
Padahal, matematika merupakan ilmu pasti yang menuntut pemahaman
dan ketekunan berlatih. Menghafal rumus dan cara mengerjakan soal bukan
langkah tepat membuat anak cakap dalam ilmu ini. Pendidik seharusnya memiliki
metode mengajar yang menggugah minat siswanya.
Selain itu, seperti yang kita ketahui bahwa anak-anak sekolah dasar masih
senang bermain. Mereka akan cepat bosan jika guru mengajar dengan
menggunakan metode yang kurang menarik. Oleh karena itu, penulis tertarik
untuk memberikan pemahaman mengenai jarimatika kepada guru-guru SDN 21
Indralaya ini. Hal ini mengingat cara belajar jarimatika menggunakan prinsip
bermain dan disampaikan dengan fun sehingga murid akan mudah mengerti dalam
pengoperasian matematika.
Jarimatika adalah cara berhitung (operasi Kali-Bagi-Tambah-Kurang)
dengan menggunakan jari-jari tangan. Jarimatika adalah sebuah cara sederhana
menyenangkan yang mengajarkan berhitung dasar kepada anak-anak menurut
1
kaidah : dimulai dengan memahamkan secara benar terlebih dahulu tentang
konsep bilangan, lambang bilangan, dan operasi hitung dasar, kemudian
mengajarkan cara berhitung dengan jari-jari tangan. Prosesnya diawali, dilakukan
dan diakhiri dengan gembira (Wulandani, 2007).
Pada penelitian yang dilakukan oleh Ahmad Mardalis (2009) menyatakan
bahwa siswa-siswa lebih cepat mengerjakan soal matematika dengan jarimatika
dibandingkan dengan cara tradisional seperti yang diterapkan oleh guru.
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan penulis tertarik untuk
melakukan pelatihan pembelajaran matematika melalui jarimatika untuk guru-
guru di SDN 21 Indralaya
C. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas dapat dirumuskan bahwa
permasalahannya adalah:
1. Apakah dengan memberikan pelatihan mengenai jarimatika dapat
memberikan pemahaman guru tentang pembelajaran jarimatika di SDN 21
Indralaya ?
2. Bagaimana penerapan jarimatika dalam operasi hitung matematika di
kelas?
D. Tujuan
Kegiatan ini bertujuan untuk :
1. Melatih guru mengenai pemahaman dan penggunaan tentang jarimatika
2. Mencobakan jarimatika dalam pembelajaran matematika materi operasi
bilangan yang dibuat secara simulasi di kelas pelatihan.
E. Luaran yang diharapkan
Luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah metode jarimatika dapat
diterapkan sebagai model pembelajaran matematika di SDN 21 Indralaya sebagai
upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam operasi hitung matematika, dan
sebagai model pembelajaran yang menyenangkan sehingga menarik minat siswa
untuk belajar matematika.
F. Kegunaan
Kegunaan dari kegiatan ini adalah :
1. Memberikan pemahaman dan keterampilan mengenai jarimatika kepada
guru-guru SD Negeri 21 Indralaya
2. Mengatasi kesulitan mengajar operasi hitung matematika
3. Bagi penulis, kegiatan ini adalah sebagai sarana untuk menumbuhkan jiwa
ilmiah dan melatih diri dalam mengaplikasikan teori yang diajarkan
diperkuliahan.
G. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran
SD Negeri 21 Indralaya terletak di kelurahan Timbangan Kecamatan
Indralaya Kabupaten Ogan Ilir. Di sekolah ini guru yang mengajar matematika
adalah guru kelas, tidak ada pembagian jurusan khusus.
Metode pembelajaran yang digunakan guru adalah metode konvensional
sehingga pembelajaran masih berpusat pada guru. Siswa lebih banyak
mendengarkan dan mencatat. Untuk operasi penjumlahan dan pengurangan, guru
mengajarkan dengan menggunakan lidi. Media lidi memiliki kendala saat angka
yang dihitung sudah mencapai puluhan atau bahkan ratusan.
Begitu juga untuk perkalian dan pembagian, siswa cenderung menghapal
sehingga siswa mengalami kesulitan jika diminta menghitung cepat dan angka
yang digunakan dalam jumlah besar.
Hal inilah yang membuat siswa beranggapan bahwa matematika itu rumit
dan sulit sehingga siswa malas untuk belajar matematika. Seharusnya ada metode
inovatif yang diterapkan guru dalam mengajar matematika agar siswa senang dan
mudah mengerti.
Oleh karena itu, penulis beranggapan bahwa metode jarimatika adalah
metode yang tepat untuk mengajarkan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian) kepada siswa Sekolah Dasar Negeri 21 Indralaya.
H. Metode Pelaksanaan
Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah :
1. Pemberian Pre tes untuk mengukur pengetahuan guru-guru sebelum
diberikan pelatihan;
2. Presentasi mengenai jarimatika
No. KegiatanBulan ke-
1 2 3 4 5
I. Persiapan Pelaksanaan
1. Koordinasi Tim
2. Materi
II. Pelaksanaan Program
1. Pemberian Pre Tes
2. Pelatihan Jarimatika
(4 x pertemuan)
3. Simulasi penerapan jarimatika
4. Pemberian Pos Tes
5. Pelaksanaan pembelajaran di
kelas percontohan
III. Pembuatan Laporan
Ini dilakukan selama empat kali pertemuan karena menjelaskan operasi hitung
(tambah,kurang,kali,bagi) secara bertahap
3. Simulasi penerapan jarimatika mengenai operasi hitung matematika
4. Pemberian Pos tes untuk mengukur pengetahuan para guru setelah
diberikan pelatihan;
5. Pelaksanaan pembelajaran di kelas sebagai contoh pelaksanaan
pembelajaran yang sesuai dengan yang dilatihkan sedangkan kelas akan
dipilih secara acak
I. Jadwal Kegiatan
Jadwal kegiatan program dapat dilihat pada tabel berikut.
J. Rancangan Biaya
No Kebutuhan VolumeHarga satuan
(Rp)Harga total (Rp)
1. Trainer
Biaya insentif Trainer1 orang x 8 pertemuan
2.500.000 2.500.000
Transportasi 500.0002. Bahan habis pakai
Catridge 2 150.000 300.000Kertas A4 1 rim 35.000 35.000Jilid proposal 6 10.000 60.000Tinta print (infus) 4 warna 50.000 200.000Pembuatan dan Penggandaan Kuisioner
15 10.000 150.000
Penggandaan modul 15 50.000 750.000Penggandaan CD 15 5.000 75.000Block note 15 10.000 150.000Sertifikat peserta 15 7000 105.000Snack (pagi dan siang)1. peserta 15 orang2. Trainer 1 orang
16 x 2 x 8 pertemuan
5.000 1.280.000
Makan siang1. peserta 15 orang2. Trainer 1 orang
16 x 8 pertemuan
15.000 1.920.000
Biaya perekaman pelatihan dan kelompok Percontohan
6 100.000 600.000
Sewa LCD 8 x pertemuan 50.000 400.0003 Pembuatan laporan 6 100.000 600.000
Jumlah biaya 9.625.000
K. Daftar Pustaka
Mardalis, Ahmad. 2009. Meningkatkan Kecerdasan anak dengan metode jarimatika untuk siswa-siswi SD di TPA Masjid Baitul Qorib. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta
Ruseffendi, E.T. 1988. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Septi Peni Wulandani. 2007. Jarimatika Perkalian dan Pembagian. Jakarta : PT Kawan Pustaka
L. Lampiran
Lampiran 1. Biodata Pelaksana dan Dosen Pembimbing
Biodata Ketua Pelaksana
Nama : Tria Gustiningsi
NIM : 06081008023
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Matematika
HP / E-mail : 085764366103 / [email protected]
Indralaya, 7 Oktober 2011
Tria Gustiningsi
Biodata Anggota Pelaksana
1. Nama : Wahyu Wibowo N I M : 06101008012 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Matematika
HP / E-mail : 085284893994 / [email protected]
Karya Tulis :
1. Antologi Flash True Story Kekuatan Doa an Cinta (Hasfa Publisher 2011)2. Antologi kumpulan cerita anak (Hasfa Publisher 2011)3. Antologi Puisi (Hasfa Publisher 2011)4. Antologi curahan hati untuk Tuhan (Leutika prio publisher 2011)5. Antologi petualangan (Hasfa Publisher 2011)
Indralaya, 7 Oktober 2011
Wahyu Wibowo
2.Nama : Dea Alvionita Azka
N I M : 06101008019
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Matematika
HP / E-mail : 085268848492 / [email protected]
Indralaya, 7 Oktober 2011
Dea Alvionita Azka
Biodata Dosen Pembimbing
1. Nama Lengkap : Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si
NIP : 196908141993022001
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat/Tanggal Lahir : Palembang, 14 Agustus 1969
Pangkat/ Golongan : Pembina/ IVA
Jabatan : Lektor Kepala
Alamat Kantor : FKIP Unsri Kampus Inderalaya
Alamat Rumah :Perum Bukit Sejahtera Blok CD No. 5 Palembang,
30139
Telepon : K: (0711) 580085
R: (0711) 440143, Fax:(0711)440143
HP: 08163297280
E-mail : [email protected]
Pendidikan Formal:
1. SDN 98 Palembang
2. SMPN 3 Palembang
3. SMAN 3 Palembang
4. S1, 1992, Jurusan Pendidikan Matematika, FKIP Unsri
5. S2, 1999, Jurusan Statistika, IPB Bogor
6. S3, 2007/2008, Program Studi PEP,UNJ
Pengalaman Jabatan:
2002 - 2006 Ketua Program studi Pendidikan Matematika FKIP Unsri
2010-1014 Ketua UPPM FKIP Unsri
Pengalaman Penelitian:
1. 1992. Hubungan antara Total Nilai MIPA pada STTB dan Total Nilai MIPA pada NEM dengan Total Nilai MIPA pada UMPTN Tahun Ajaran 1991/1992 Skripsi. Universitas Sriwijaya.
2. 1999. Perbandingan antara Fungsi Pengaruh Empirik dan Fungsi Pengaruh Terampat pada Analisis Komponen Utama. Thesis. Institut Pertanian Bogor.
3. 2000. Penggunaan Pengembangan SAS/IML dalam Analisis Regresi. Lembaga Penelitian Unsri.
4. 2001. Pengembangan dan Pengevaluasian Perangkat Pembelajaran Statistika menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di SLTPN 17 Palembang. Penelitian Dosen Muda. DIKTI.
5.2001. Studi Pembelajaran Pokok Bahasan Ukuran Pemusatan melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Unsri.
6.2002. Studi Pembelajaran Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear dengan Pendekatan RME melalui Soal-Soal Kontekstual. Unsri.
7.2003. Pengembangan Materi Pembelajaran Pokok Bahasan Peluang melalui Pendekatan RME . Dana Rutin Unsri.
8.2003. Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika FKIP Unsri menggunakan Pendekatan PMRI. PTK LPTK Dikti 2003.
9. 2003. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Statistika menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di SLTPN 17 Palembang.
10.2005. Pengembangan Model Pembelajaran Statistika menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di SMAN 17 Palembang.
11.2005. Pengembangan Model Pembelajaran Himpunan menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di SMP PGRI 1 Palembang.
12. 2002 – 2007 Ujicoba Realistic Mathematics Education di SDN 127 dan MIN I Palembang.
13. 2006. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Statistika Menggunakan Pendekatan RME Di SDN 127 Palembang.
14. 2007. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika SMP berdasarkan Teori RME dan Situsweb pendukung kurikulum 2006. Hibah Bersaing (anggota).
15. 2009. Model Lingkungan Belajar Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Matematika Sekolah Dasar (penelitian Stranas 2009, Ketua).
16. 2009. Pendesainan Website Untuk Membantu Guru Matematika Belajar Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI, (penelitian Stanas 2009, Anggota).
17. 2010 Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Bentuk Tes Formatif terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Mengontrol Intelegensi Siswa SD di Palembang (Disertasi, UNJ).
18. 2010 Desain Research dalam PMRI: Menggunakan Konteks Lokal Indonesia (Balitbang, 2010).
Pengalaman Publikasi Di berkala Ilmiah 5 Tahun Terakhir
Nama (nama)Penulis
Tahun Terbit
Judul Artikel Nama Berkala
Volume dan Halaman
Status Akreditasi
Ratu Ilma Indra Putri
2007 Pengembangan Model Pembelajaran Pokok Bahasan Statistika Menggunakan Pendekatan RME di SMAN 17 Palembang
Jurnal Pendidikan Matematika
1/ No. 1, Januari 2007 Hal: 21-33
Belum Terakreditasi
Deboy Hendri, Zulkardi, RatuIlma
2007 Pengembangan Materi Kesebangunan dengan Pendekatan PMRI diSMPN 5 Talang Ubi
Jurnal Pendidikan Matematika
1/ No. 2, Juli 2007 Hal: 46-55
Belum Terakreditasi
RatuIlma IndraPutri
2008 Model Pembelajaran Irisan Menggunakan Pendekatan PMRI di SMP Palembang
Prosiding Konferensi Nasional Matematika XIV
ISBN No. 978-602-95533-0-7Hal: 913
-
RatuIlma IndraPutri
2008 Peningkatan Kemampuan Mengajar Matematika Menggunakan PMRI di Sekolah Ujicoba PMRI Palembang
Prosiding Konferensi Nasional Matematika XIV
ISBN No. 978-602-95533-0-7
Hal: 919
-
Ratu Ilma Indra Putri
2009 Efek Potensial Pelatihan PMRI terhadap Guru-GuruMatematika di Palembang
Jurnal Pendidikan Matematika
Volume 3 No.2, Desember 2009. Hal 85-91
Belum Terakreditasi-
Ratu Ilma Indra Putri
2009 Designing and Implementing PMRILearning Materials on Number for Grade 4th
in Palembang
Proceeding of IndoMS International Conference on Mathematics and Its Application (IICMA)
ISBN: 978-602-96426-0-5. Hal 713-722
-
Ratu Ilma Indra Putri
2010 Penggunaan Pendekatan PMRI untuk Mengembangkan Materi Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan di Sekolah Dasar
Prosiding Seminar Nasional International Master Program on
ISSN: 1978-0044. Hal 132-140
-
Mathematics Education (IMPoME)
Deboy Hendri, Zulkardi, Ratu Ilma Indra Putri
2010 Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Software Camtasia dan Macromedia Flash untuk Materi Bangun Ruang di SMP
Prosiding Seminar Nasional International Master Program on Mathematics Education (IMPoME)
ISSN: 1978-0044. Hal 38-49
-
Ratu Ilma Indra Putri
2011 Profesional Development of Mathematics Primary School Teachers in Indonesia Using Lesson Study and Realistic Mathematics Education Approach
Proceeding of ICSEI 4-7 January 2011, Limassol, Cyprus. http:/www.icset.net/icsei 2011
http:/www.icset.net/icsei 2011: 0034
Elis Sulastri, Yusuf Hartono, dan Ratu Ilma Indra Putri
2010 Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan dimensi tiga melalui model pembelajaran learning cycle di kelas xi Tkj 1 smkn 2 palembang
Jurnal Pendidikan Matematika
4 No. 1, Juni 2010Hal: 11-24
Belum Terakreditasi
Lela Anggraini, Rusdy A. Siroj dan Ratu Ilma Indra Putri
2010 Penerapan model pembelajaran investigasi kelompok untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa Kelas viii-4 smp negeri 27 palembang
Jurnal Pendidikan Matematika
4 No. 1, Juni 2010Hal: 33-44
Belum Terakreditasi
Liya Nalurita, Rusdy A Siroj dan Ratu Ilma Indra Putri
2010 Bahan ajar kesebangunan dan simetri berbasis Contextual teaching and learning (ctl)Menggunakan macromedia flash Di kelas 5 sekolah dasar
Jurnal Pendidikan Matematika
4 No. 1, Juni 2010Hal: 45-52
Belum Terakreditasi
PirdausRusdy A Siroj dan Ratu Ilma Indra Putri
2010 Pengembangan bahan fasilitasi pemberdayaan kelompok kerja guru dasar pada mata pelajaran matematika berbasis open-ended
Jurnal Pendidikan Matematika
4 No. 1, Juni 2010Hal: 73-89
Belum Terakreditasi
Indralaya, 7 Oktober 2011
Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.
NIP. 196908141993022001Lampiran 2. Foto Survei LokasiLampiran 3. Gambaran Jarimatika yang akan diterapkan
Lampiran 4. Denah Lokasi Sekolah
Lampiran 5. Surat Pengantar dari FKIP Universitas Sriwijaya dan Surat Pernyataan Kesediaan Bekerjasama dari Mitra (SDN 21 Indralaya)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANJalan Raya Palembang – Prabumulih Indralaya, Ogan Ilir 30662
Telp. (0711) 580058, 580085 – Fax. (0711) 580058E-mail : http://www.unsri.ac.id
Indralaya, 5 Oktober 201
Kepada Yth.
Kepala SD Negeri 21 Indralaya
di tempat
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Sehubungan dengan adanya Program Kreatifitas Mahasiswa Bidang
Pengabdian Masyarakat yang akan dilaksanakan oleh :
Nama : 1. Tria Gustiningsi ( 06081008023)
2. Dea Alvionita Azka ( 06101008019)
3. Wahyu Wibowo ( 06101008012)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Matematika
Oleh karena itu, kami memohon kesediaannya SD N 21 Indralaya sebagai mitra
dalam pengabdian masyarakat dalam hal ini pelatihan jarimatika untuk guru SD
kelas 1, 2, dan 3.
Demikian surat ini kami buat, atas perhatiannya kami ucapkan terima
kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Mengetahui Hormat Kami
Pembantu Dekan III Ketua Program Studi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pendidikan Matematika
Dra. Trimurti Saleh,MA Dra. Indaryanti,M.Pd
NIP. 195007111983032001 NIP. 196404061990032004
PEMERINTAH KABUPATEN OGAN ILIRDINAS PENDIDIKAN NASIONAL
SD NEGERI 21 INDRALAYAALAMAT : JALAN LINTAS TIMUR KM. 37 INDRALAYA KABUPATEN OGAN ILIR - 30662
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan dibawah ini, kami :
Nama : Hafri, BA
NIP : 195410051982031008
Jabatan : Kepala SD Negeri 21 Indralaya
Menyatakan bahwa SD Negeri 21 Indralaya bersedia untuk menjadi mitra
dalam perencanaan Program Kreatifitas Mahasiswa pengabdian masyarakat yang
dilaksanakan oleh :
1. Tria Gustiningsi (06081008023)
2. Wahyu Wibowo (06101008012)
3. Dea Alvionita Azka (06101008019)
Dengan judul “Pelatihan Pembelajaran Matematika melalui Jarimatika untuk
Guru- Guru SD Negeri 21 Indralaya.”
Demikian surat pernyataan ini, atas perhatiannya kami ucapkan terima
kasih.
Indralaya , 6 Oktober 2011
Kepala SD Negeri 21 Indralaya
Materai 6000
Hafri,BA
NIP. 195410051982031008