proposal div perpus
TRANSCRIPT
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
1/40
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berdasarkan pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Dalam Lembaran Negara epublik !ndonesia Tahun 2003
Nomor "# dan tambahan Lembaran Negara epublik !ndonesia Nomer $30%&
dikatakan bah'a setiap 'arga negara mempunai hak ang sama untuk
memperoleh pendidikan ang bermutu) Di lain pihak menun*uk bah'a untuk
meningkatkan kualitas sumberdaa manusia dan pemerataan kesempatan
memperoleh pendidikan perlu diselenggarakan pendidikan salah satuna adalah
melalui *alur +okasi atau program diploma) Untuk ini program diploma (termasuk
Program Diploma !,& di Uni+ersitas Sebelas aret telah diatur dalam Pedoman
Penelenggaraan Pendidikan Program Diploma dengan .etetapan Peraturan
ektor Uni+ersitas Sebelas aret Nomor /$3!!)2" PP200" ang bertu*uan
untuk menghasilkan kompetensi lulusan sesuai dengan bidang ilmu dan *en*ang
pendidikanna) Selain itu *uga diatur dalam 1
%& Peraturan Pemerintah Nomor 0 Tahun % Tentang Pendidikan Tinggi
(Dalam Lembaran Negara epublik !ndonesia Nomer %%/4 tambahan
Lembaran Negara epublik !ndonesia Nomor 3#/&
2& Peraturan Pemerintah Nomor % Tahun 200/ Tentang Standar Nasional
Pendidikan (Dalam Lembaran Negara epublik !ndonesia Tahun 200/ Nomor
$%) Tambahan Lembaran Negara epublik !ndonesia Nomor $$&)
3& .eputusan Presiden epublik !ndonesia Nomor %0 Tahun %" Tentang
Pendirian Uni+ersitas Negeri Surakarta Sebelas aret)
$& .eputusan enteri Pendidikan Nasional epublik !ndonesia Nomor
232U2000 tentang .urikulum Pendidikan Tinggi Dan Penilaian 5asil bela*ar
ahasis'a
/& .eputusan enteri Pendidikan Nasional Nomor %%20 200$ Tentang Statuta
Uni+ersitas Sebelas aret)
%
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
2/40
Demikian atas dasar peraturan ang diuraikan di atas4 maka usulan pendirian
Program Studi Diploma !, !lmu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi pada
7akultas !lmu Sosial Dan !lmu Politik Uni+ersitas Sebelas aret kepada Direktur
*endaral Pendidikan Tinggi .ementerian Pendidikan Nasional epublik !ndonesia
berdasarkan peraturan hukum ataupun Perundang-Undangan)
Uraian berikut ini adalah mengenai prospek peker*aan bagi lulusan
program Studi Diploma ang diusulkan dapat di*elaskan4 bah'a dengan menga8u
pada Undang-Undang Nomor $3 Tahun 200" Tentang Perpustakaan4 terutama
pada Pasal 2 aat % ditegaskan bah'a tenaga perpustakaan adalah terdiri dari
Pustaka'an dan Tenaga Tehnis Perpustakaan) Sementara dalam Pasal % dan 2
untuk Pustaka'an di*elaskan harus memenuhi kuali6ikasi sesuai Standar Nasional
Perpustakaan aitu harus berasal dari *alur pendidikan 6ormal maupun non-6ormal
(Pasal 33 aat 2&) Dengan menga8u Undang-Undang ini maka *elas bah'a
pengembangan dan keberadaan perpustakaan maupun tenaga perpustakaan harus
berasal dari *alur pendidikan) enun*uk pada .eputusan enteri
Pendaaangunaan 9paratur Negara Nomor %32.:P:NP9N%22002 Tentang
;abatan 7ungsional Pustaka'an Dan 9ngka .redit antara lain di*elaskan seperti
dalam Bab ,!!! dalam Pasal 2% aat 2 bah'a persaratan untuk dapat diangkat
dalam *abatan sebagai Pustaka'an 9hli adalah serendah-rendahna beri*a
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
3/40
*abatan di bidang perpustakaan se8ara nata ada dan 8ukup terbuka) Demikian
halna bila menga8u pada Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi tahun %$
ada petun*uk tentang rasio tugas kepro6esian pustaka'an sebagai %131/4 dengan
latar belakang pendidikan S24 S%4 S=) 9tas dasar rasio ang ditetapkan ini dapat
diartikan bah'a setiap instansi ang membutuhkan Pustaka'an % orang ang
berkuali6ikasi Sl atau D !, maka ia harus dibantu paling tidak 3 orang tenaga
Pustaka'an ang berkuali6ikasi paling tidak D !!! atau D !! untuk bisa
men*alankan tugas kepro6esianna) Dengan gambaran data ini maka *elas prospek
lapangan ker*a ang nata buat lulusan Program Studi Diploma !, ang diusulkan
memberikan peluang ker*a maupun *abatan untuk penanganan di bidang pro6esi
pustaka'an dan dunia ker*a perpustakaan serta in6ormasi )masih sangat terbuka
luas) Baik untuk instansi sekolahmadrasah maupun institusi Perpustakaan
Daerah4 Umum dan .husus ang tersebar di banak lini organisasi ang ada)
9pakah itu perpustakaan pemerintah ataupun s'asta)
Demikian sekilas paparan tentang gambaran berkaitan dengan rele+ansi
pendirian Program Studi baru ang diusulkan ini4 aitu Program Studi Diploma
!, !!mu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi pada 7akultas !!mu Sosial Dan
llmu Politik Uni+ersitas Sebelas aret) Dengan berdirina program studi ini
diharapkan dapat memper8epat pemenuhan tenaga pro6esional di bidang
perpustakaan dan in6ormasi4 serta prospek peker*aan bagi lulusanna) Berikut ini
rele+ansi usulan pendirian prodi diploma dengan kemungkinan ter*adina
persaingan antar program studi se*enis ang ada) Di sini dapat di*elaskan bah'a
akan ter*alin suatu sinergi ker*asama diantara pengelolainstansi program studi
ang ada) Sebagai 8ontoh untuk Uni+ersitas !slam Negeri Sunan .ali*aga di
>ogakarta tidak memiliki program Studi Diploma !, tetapi Program Studi Strata
%4 begitu *uga Uni+ersitas ?ad*ah ada hana memiliki program Studi
Pas8asar*ana !lmu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi4 kemudian *uga
Uni+ersitas Diponegoro di Semarang hana memiliki program studi Strata % !lmu
Perpustakaan) Dengan demikian hana 7akultas ilmu Sosial Dan !lmu Politik
Uni+ersitas Sebelas aret di Solo ang meren8anakan pembukaan *en*ang +okasi
atau Program Diploma !lmu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi satu-
3
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
4/40
satuna di kota Solo dan sekitarna)
Berikut ini analisis berkaitan dengan kemungkinan pembebanan 9PBN
Pemerintah atau tidak *ika Program Studi Diploma baru ini diusulkan) Dapat
di*elaskan di sini bah'a dalam rangka pengusulan akan ditempuh dengan 8ara
cost-shareantara 6akultas dengan Program Studi Diploma ang ada di lingkungan
7!S!P UNS maupun *uga dengan Uni+ersitas Sebelas aret sebagai induk semua
program studi ang ada di lingkungan UNS ) Dari ren8ana ini maka pembiaaan
ang akan dilakukan tersebut tidak akan mengganggu 9PBN ang ada pada
pemerintah) Selain itu *uga prediksi terhadap tingkat pertumbuhan ekonomi kota
Solo kedepan dari bahan BPS .ota Surakarta untuk *angka 'aktu / tahun
mendatang diperkirakan masih akan mampu berada pada tingkat ang relati+e
bertahan) Sehingga dengan demikian tingkat penghasilan masarakat di kota Solo
pada umumna *uga akan relati+e berada pada kondisi ang sekarang tanpa
mengalami gun8angan 6luktuasi ang berarti untuk bisa ikut memberikan
kontribusi pendanaan bagi keberlangsungan suatu program pendidikan ang ada
di kota Solo sendiri)
B. Kualifikasi Yang Dibutuhkan.
a8Luhan dalam bukuna Understanding Media-The Extension of Man
tahun %/ (dalam Labibah @ain4 20%0& mengatakan bah'a dunia ini sudah
men*adi kampung raksasa (global village& tanpa dibatasi oleh sekat apapun karena
kema*uan di bidang tehnologi in6ormasi) asarakat bisa mengetahui apa sa*a
ang ter*adi dimanapun4 kapanpun mereka mau) Bahkan 9ppleburr tahun %21#
(dalam Labibah @ain4 20%0& meramalkan bah'a ketersediaan in6ormasi ang
berkembang 8epat seperti saat ini akan mengalami kema*uan dua kali lipat dalam
setiap "3 hari pada tahun 2020) Di mana in6ormasi men*adi serba instantada di
mana-mana) !n6ormasi tidak lagi hana tersedia tetapi dapat disimpan4 disalin4
dipindahkan dan bahkan dimodi6ikasi se8ara otomatis pula) Di sinilah termasuk
perpustakaan sekolah maupun perguruan tinggi sebagai penedia sekaligus *uga
pengelola *asa in6ormasi dituntut untuk meningkatkan kualitas pelaananna
kepada pengguna) Begitu *uga sebalikna kebutuhan pengguna un6ormasi
$
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
5/40
meningkat dari 'aktu ke 'aktu) isal4 kalau dulu pengguna hana butuh
in6ormasi ang akurat4 maka kini pengguna menuntut perpustakaan dapat
memenuhi kebutuhan in6ormasi se8ara tepat4 8epat dan sekarang *uga) Di sinilah
perubahan paradigma pengelolaan perpustakaan ter*adi aitu4 dari ang semula
dari kepemilikan koleksi men*adi akses terhadap koleksi) Dari ang semula
memprioritaskan pelaanan tehnis men*adi pelaanan pemustaka begitu *uga ang
tadina dari 6o8us pengelolaan hana pada 6asilitas sekarang kepada sumberdaa
manusia) Demikian pergeseran kesadaran terhadap pentingna sumberdaa
manusia ini ter*adi sbb1 Tahun %24 rasio penggunaan modal ang berupa
tangibledengan modal ang berupa intangibleberkisar 30A"0 persen) .emudian
tahun %04 rasio tersebut bergeser antara 313" persen dan tahun %# bergeser
lagi men*adi 301"0 persen (menurut Tuomi4% dalam Labibah @ain&) 5al ini
membuktikan bah'a peran sumberdaa manusia dengan kekaaan intelektualna
men*adi sangat penting) 7asilitas termasuk teknologi akan men*adi tidak tera'at
kalau tidak ada sumberdaa manusia ang mengelolana dengan baik) Sebalikna
dengan sumberdaa manusia ang berkualitas akan bisa menghasilkan 6asilitas
tangible dengan 8ara pengelolaan perpustakaan ang bertanggung*a'ab)
Demikianlah atas dasar gambaran di atas4 maka pengelolaan perpustakaan
senantiasa membutuhkan sumberdaa manusia ang andal melalui *alur
pendidikan maupun pelatihan tehnis tertentu di bidang perpustakaan dan tehnologi
in6ormasi dalam tingkat tertentu sebagai prasarat untuk bisa beker*a dengan baik
dalam pengelolaan perpustakaan) Untuk ini maka kuali6ikasi ang dibutuhkan
berkaitan dengan Program Studi Diploma !, !lmu Perpustakaan Dan mana*emen
!n6ormasi di 7akultas !lmu Sosial dan !lmu Politik Uni+ersitas Sebelas aret
adalah dengan kriteria sebagai berikuti1
%& Lulusan SU atau ang sedera*at murni belum pernah beker*a
2& Lulusan SU atau ang sedera*at pernah sudah beker*a
3& Lulusan SU atau ang sedera*at pernah mendapat pelatihan tehnis tertentu)
Dengan kriteria seperti ini diasumsikan bah'a sumberdaa manusia ang men*adi
kuali6ikasi dari program studi ini4 selain memiliki kemampuan 6isik (ke8erdasan&4
akan tetapi *uga memiliki kemampuan non-6isik (mental&) engingat pada saatna
/
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
6/40
nanti lulusan program studi ini akan men*adi seorang pustaka'an ataupun
operator tehnis in6ormasi perpustakaan ang pro6esional) 9rtina memang harus
benar-benar mampu dan menguasai bidang kepro6esianna) Selain daripada itu
kuali6ikasi pendidikan pada Program Studi Diploma ang diusulkan ini akan
mendidik mahasis'a untuk memiliki skill individu tentang library oriented dan
berbasis tehnologi in6ormasi) 5al tersebut sebagai persaratan men*adi 8alon
mahasis'a pada program studi ang diusulkan4 paling tidak mereka sudah
familiar lebih dulu dengan perangkat tehnologi in6ormasi maupun dengan aspek
koleksi perpustakaan baik sebagai pengalaman maupun pengetahuan dasar
mereka) Dengan kuali6ikasi a'al tersebut4 diharapkan dan dimungkinkan dalam
proses pembela*aran nantina mereka sudah tidak 8anggung dalam praktek
mengoperasikan perangkat tertentu ang dipela*ari berkait dengan bidang ilmu
perpustakaan dan mana*emen in6ormasi ang dipela*arina selama kuliah) Dengan
begitu maka masa studi akan bisa 8epat ter8apai dan *uga ang tidak kalah penting
adalah waiting list ker*a setelah lulus bisa relati+e lebih singkat dikarenakan
mereka merupakan tenaga siap pakai)
) ?ambaran ;umlah .ebutuhan
Sampai dengan tahun 200# menurut data dari Deputi Pengembangan
Sumberdaa anusia Perpustakaan Nasional terdapat 2)"2 Pustaka'an dari
berbagai *en*ang di mana dari *umlah tersebut sebanak %22/ diantarana beker*a
di perpustakaan Perguruan Tinggi) Sebanak $3 diantarana beker*a di
Perpustakaan .husus dan %"/ di Perpustakaan Nasional ! dan $2 orang beker*a
di Perpustakaan Propinsi sementara lainna "# orang beker*a di Perpustakaan
Umum) Untuk mereka ang beker*a di Perpustakaan Sekolah terdapat se*umlah
%3% orang di perpustakaan Sekolah Tingkat Lan*utan Pertama dan $ orang di
Sekolah Lan*utan Tingkat 9tas sementara untuk mereka ang beker*a di
Perpustakaan Sekolah Dasar belum ada datana) .emudian *ika dilihat dari
tingkat penebaranna se8ara geogra6is nampakna belum men8apai pemerataan
ang signi6ikan) >akni4 seperti di Pulau ;a'a terdapat %02 orang Pustaka'an
dan di Pulau Sumatra /3$ orang Pustaka'an dan di Pulau .alimantan terdapat
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
7/40
20# orang Pustaka'an serta di Pulau Sula'esi terdapat $2" orang Pustaka'an)
Sedangkan untuk Pulau Bangka Belitung baru terdapat % orang Pustaka'an dan di
Propinsi ?orontalo hana terdapat 2 orang Pustaka'an) .emudian dilihat dari
pen*en*angan *abatan Pustaka'an baru terdapat %/ orang Pustaka'an Utama dan
220 orang Pustaka'an ada serta $20 orang Pustaka'an uda dan 320 orang
Pustaka'an Pratama lantas /0% Pustaka'an Pelaksana serta % orang
Pustaka'an Pelaksana Lan*utan dan $3 orang Pustaka'an Penelia) Demikian
dari gambaran data di atas pada kenataanna !ndonesia ang berpenduduk
kurang lebih 220 *utaan *i'a baru memiliki sebanak 20## orang pustaka'an4
sehingga dapat dibaangkan berapa besar kekurangan akan pustaka'an ang
harus dipenuhi sehingga men8apai rasio ang signi6ikan antara *umlah
pustaka'an dengan *umlah pendudukang harus dilaani) Untuk lebih konkrit lagi
akan diketengahkan gambaran kebutuhan pustaka'an di tingkat regional ;a'a
Tengah sebagai berikut 1
%& Perpustakaan Sekolah)
International Association of School ibrarianshi! (!9SL& mengeluarkan
Statement of School ibrarianshi!dengan mengatakan bah'a Perpustakaan
sekolah adalah lembaga utama ang harus dibangun untuk memenuhi tu*uan
pembela*aran dan tu*uan sekolah) Untuk itu perpustakaan sekolah harus
dikelola dengan program teren8ana dengan dilengkapi tehnologi in6ormasi
dalam rangka persebaran in6ormasi guna men8iptakan lingkungan bela*ar
ang kondusi6 bagi sis'a) Se8ara umum tugas dan 6ungsi perpustakaan
sekolah sebagai pusat kegiatan bela*ar menga*ar ber6ungsi sebagai pembantu
program sekolah sesuai dengan kurikulum maupun *uga membantu peserta
didik mengembangkan minat dan bakat mereka melalui identi6ikasi
kebutuhan in6ormasi maupun dalam men8ari in6ormasi di perpustakaan) Dari
pen*elasan ini dapat diketengahkan gambaran keberadaan Pustaka'an
sekolah dan *umlah Perpustakaan Sekolah di ;a'a Tengah sbb1
"
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
8/40
Tabel %)%
;umlah Sekolah Negeri Dan S'asta Di ;a'a Tengah
Tahun 200"200#
Lembaga Pendidikan ;umlah
SD! 20)0$
SPTs 2)"$
S99 %)"%
Total 2$)/32
Sumber1 CCCCC
Dari gambaran data di atas dapat diasumsikan apabila ada se*umlah 2$)/32
sekolah dan seandaina kebutuhan untuk tenaga pustaka'an tingkat sekolah
dasar adalah 2 orang4 kemudian untuk tingkat sekolah lan*utan tingkat
pertama sebanak 3-$ orang kemudian ditingkat sekolah menengah atas
sebanak 3 orang sa*a maka dari *umlah seluruh sekolah di atas harus
terpenuhi *umlah tenaga pustaka'an di ;a'a Tengah adalah sebanak "3)/
orang tenaga pustaka'an ang harus disediakan) Sementara *ika dipakai
Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi Tahun %$ tentang rasio untuk
pelaksanaan tugas kepro6esian Pustaka'an sebagai %131/ dengan berdasarkan
*en*ang pendidikan Sl dan S= maka dapat digambarkan bah'a kebutuhan
tenaga pustaka'an di tingkat sekolah adalah sebanak 220)"## orang
pustaka'an dengan latar belakang Sl dan sebanak %)%03)$0 orang
Pustaka'an untuk latar belakang pendidikan S=)
2& Perpustakaan Perguruan Tinggi)
Seiring dengan tu*uan Tri Dharma Perguruan Tinggi akni4 Pendidikan4
Penelitian dan Pengabdian .epada asarakat4 berdasarkan gambaran data d
iba'ah ini keberadaan perpustakaan Pergurusn Tinggi di ;a'a Tengah
berdasarkan sumber Badan Pusat Statistik ;a'a Tengah adalah sebagai
berikut 1
#
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
9/40
Tabel %)2
;umlah Perguruan Tinggi Negeri Dan S'asta Di ;a'a Tengah
Th 200"200#
Lembaga Pendidikan Tinggi ;umlah
PTN
PT9! S'asta 2PTS 2%#
Total 2/0
Sumber1
Dari gambaran data pada table %)2 diatas dapat ditarik kesimpulan bah'a
*ika sa*a suatu perguruan tinggi memiliki kurang lebih sampai # 6akultas maka
diperkirakan akan terdapat se*umlah # buah Perpustakaan dengan asumsi
misalna setiap perpustakaan tersebut memerlukan % orang sa*a tenaga untuk
masing-masingna maka akan dibutuhkan sebanak # orang tenaga
Perpustakaan kemudian *ika *uga diperlukan sebanak # atau orang tenaga
pembantu pelaksana perpustakaan di masing-masing 6akultas maka ini berarti
akan membutuhkan sebanak "2 orang tenaga pembantu pelaksana
perpustakaan)
3& Perpustakaan Daerah)
Selain perpustakaan sekolah ang bertu*uan utama sebagai penun*ang
pendidikan4 maka untuk Perpustakaan Daerah sebagai sarana long life
education di masarakat) Perpustakaan Daerah ada di setiap .ota .abupaten)
Untuk Propinsi ;a'a Tengah ang terdiri dari 3/ .abupaten.ota berarti ada
sebanak 3/ Perpustakaan Daerah) Dari gambaran data ini *ika meru*uk pada
Pedoman Dir*en Dikti Tahun %$ dimuka ang menetapkan rasio tugas
Pustaka'an dengan %131/ dan *en*ang pendidikan S24 S%4 S= diperkirakan
kebutuhan akan Pustaka'an ang ber*en*ang Sl sebanak %0/ orang sementara
sebanak /2/ orang Pustaka'an ber*en*ang S=)
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
10/40
$& Perpustakaan !nstansi Pemerintah
.ebutuhan tenaga Pustaka'an dan Tenaga Pengelola !n6ormasi di
!nstansi Pemerintah Daerah di ;a'a Tengah *uga terus meningkat seiring
dengan penerapan kebi*akan =tonomi Daerah dan peningkatan kiner*a instansi)
dari sini *ika diasumsikan bah'a instansi seperti Dipenda4 Dinas Pa*ak4 Dinas
Peker*aan Umuin 4 Pusat Bahasa dan lainna se*umlah 32 intansi di setiap
.abupaten.ota aka di Propinsi ;a'a Tengah akan terdapat se*umlah %%20
perpustakaan instansi) .emudian *ika masing masing perpustakaan instansi
tersebut membutuhkan minimal 2 orang tenaga perpustakaan untuk
mengelola 4maka diperkirakan Pemerintah Daerah Propinsi ;a'a Tengah akan
membutuhkan sebanak 22$0 orang Pustaka'an)
/& Perpustakaan !nstansi S'asta)
9dapun ang dimaksud dengan instansi s'asta disini adalah seperti
perusahaan-perusahaan 4pusat -pusat pelaanan in6ormasi di tempat tempat
urnum berdasarkan data tahun 2003 terdapat %%0 sampai %2#0 an perusahaan
besar dan sedang ) Sementara terdapat %2)"# sampai %3%)/0 buah
perusahaan ke8il serta sebanak 3#)%0/ perusahaan dagang dan $$0 buah
perusahaan *asa dan kontraktor) Dengan data seperti ini disumsikan bah'a
kebutuhan tenaga pro6essional pengelola in6ormasi pada setiap perusahaan
besar dan sedang itu membutuhkan 2 orang sa*a Pustaka'an untuk 20 unit
perusahaan ke8il membutuhkan % orang Pustaka'an dan untuk 20 unit
perusahaan dagang membutuhkan % orang Pustaka'an4 maka dapat
diproeksikan tenaga Pustaka'an di instansi s'asta ang ada di ;a'a Tengah
dan khususna di Solo adalah %)2" Pustaka'an di perusahaan besar4 /"/
Pustaka'an di perusahaan ke8il dan %$" Pustaka'an di industri *asa serta
%)$0/ Pustaka'an di bidang perusahaan perdagangan)
& 9nalisis .ebutuhan Pustaka'an di ;a'a Tengah)
Dari pen*abaran tentang kebutuhan pustaka'an di atas4 se8ara
ringkas dapat disimpulkan dalam gambaran tabel berikut ini1
%0
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
11/40
Tabel %)3
9nalisis .ebutuhan Pustaka'an Sekolah Di ;a'a Tengah
Tahun 200
;enis
Perpustakaan
;umlah
Perpustakaan
9nalisis
.ebutuhan
;umlah
Pustaka'an
.ebutuhan
Pustaka'an
SD! 20)0$ %20)0$E20)0$ 0 20)0$
SPTS 2)"$ 32)"$E #)2$" %3% #)%%
SUS. %)"% 3%)"%E/)%/" $ /)03;umlah 2$)/32 33)$# 22/ 33)2$3
Sumber1 olah data penulis
Tabel %)$
9nalisis .ebutuhan Pustaka'an Perguruan Tinggi Di ;a'a Tengah
Tahun 200
;enis
Perpustakaan
;umlah
Perpustakaa
9nalisis
.ebutuhan
;umlah
Pustaka'an
.ebutuhan
Pustaka'an
PTN "2 E $%2 %22/ %")20"PT9! S'asta 2 "2 2 E%)#"2
PTS 2%# "2 2%# E%/) %")20"
;umlah 2/ %#)$32 %)22/ %")20"
Sumber1 olah data penulis
Tabel %)/
9nalisis .ebutuhan Pustaka'an Perpustakaan Daerah Di ;a'a Tengah
Tahun 200
;enis
Perpustakaan
;umlah
Perpustakaan
9nalisis
.ebutuhan
;umlah
Pustaka'an
.ebutuhan
Pustaka'an
3/ 3 3/ E %0/ $3 2
;umlah 3/ %0/ $3 2
Sumber1 olah data penulis
Berdasarkan gambaran data tentang kebutuhan Pustaka'an dari ketiga *enis
perpustakaan ang ada di Propinsi ;a'a Tengah dapat disusun sebuah analisis
kebutuhan pustaka'an keseluruhan perpustakaan pro6esional ang ada di
;a'a Tengah seperti tabel di ba'ah ini
%%
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
12/40
Tabe %)9nalisis Total .ebutuhan Pustaka'an di ;a'a Tengah
Tahun 200
;enis Perpustakaan .ebutuhan Tena a Pustaka'anPerpustakaan Sekolah 33)2$3
Per ustakaan Per uruan Tin i %")20"Perpustakaan Daerah 2
Perpustakaan !nstansi Pemerintah 2%"0
;umlah /2)#2
Sumber1 =lah data penulis
Dari analisis proeksiperkiraan kebutuhan pustaka'an di atas4 nampak
bah'a masih sangat banak dibutuhkan *umlah pustaka'an untuk dapat
memenuhi instansi-instansi perpustakaan ang ada tersebut) Dengan kata lain
dapat ditarik kesimpulan bah'a 1 .ebutuhan Pustaka'an sampai saat ini
terus akan meningkat dengan mulai diberlakukanna S. enteri Pendidikan
Nasdional Nomer 2/ Tahun 200# maupun *uga dengan diberlakukanna
Undang Undang Nomer $3 tahun 200" Tentang Perpustakaan se8ara
Nasional) Dimana kedua peraturan ini *uga akan ditindaklan*uti di tingkat
Propinsi ;a'a Tengah )9tas dasar perkiraan diatas4maka di sisi lain Program
Studi Diploma !, 7!S!P UNS membuka peluang pendidikan keperpustakaan
ini untuk dapat turut serta memberikan kontribusi nata memenuhi kebutuhan
akan tenaga Pustaka'an diberbagai lembaga instansi ang ada maupun *uga
di masarakat)
D) Sumber asukkan Program
Di muka telah disinggung bah'a untuk ikut meningkatkan kualitas
sumberdaa manusia dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan salah
satuna perlu melalui Program Studi Diploma berdasarkan Pedoman Peraturan
ektor UNS Nomor /$35)2"PP200" ang se8ara *elas menegaskan bah'a
Program Studi Diploma termasuk Diploma !, diarahkan pada penguasaan
kompetensi pengetahuan serta ketrampilan tertentu dan mampu meren8anakan4
%2
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
13/40
melaksanakan kegiatan4 meme8ahkan masalah dengan tanggung *a'ab4 mandiri
pada tingkat tertentu) Dengan kata lain Program Studi Diploma !, ang diusulkan
ini senantiasa diarahkan untuk dapat menghasilkan lulusan ang menguasai
kemampuan dalam bidang ker*a ang rutin4 se8ara mandiri serta ang
bertanggung*a'ab atas peker*aanna) Untuk itu maka dengan melihat gambaran
realitas terhadap animo masuk perguruan tinggi ang ada4 terutama di lingkungan
Uni+ersitas sebelas aret se8ara umum maupun pilihan peminat ke 7akultas !lmu
Sosial Dan !lmu Politik ataupun terlebih pilihan peminatan pada Program Studi
Diploma ang ada di 7!S!P UNS dapat dikatakan bah'a untuk kurun 'aktu tahun
200" *umlah peminat Program Studi ang ada di 7!S!P UNS sebanak 3)$2
orang) Dengan tingkat rasio ang diterima adalah %1%0 ) !ni mengindikasikan
bah'a animo masuk program studi ang ada di 7isip masih sangat besar dengan
peluang perbandingan masuk ang diterima belum terlalu besar) !ni artina bah'a
kapasitas daa tampung setiap program studi ang ada masih 8ukup memadai)
Terutama ang berkaitan dengan sarana maupun prasarana proses pembela*aran)
Untuk lebih *elas lagi dapat dilihat pada tabel di ba'ah ini1
Tabel %)"
Data Peminat asuk ahasis'a 7!S!P UNS
Tahun Peminat Diploma !!! Peminat Sl
200" 232 3$2
200# 2%/ $/0/
200 %2 33%$
Sumber1 Prodi 7isip4 200
Tabel %)#
Data Peminat asuk Diploma !!! Perpustakaan 7!S!P UNS
Tahun Peminat D !!! Perpustakaan egistrasi
200" 2"3 $
200# 2#3 /
200 / $
Sumber1 Prodi 7isip4 200
%3
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
14/40
Demikian dari gambaran data kedua tabel di atas4 se8ara proekti6 *umlah peminat
masuk ke program studi ang ada di lingkungan 7!S!P UNS ternata setiap tahun
mengalami peningkatan ang berarti4 tidak terke8uali untuk peminatan ke
Program Studi Diploma Perpustakaan sendiri) Trend ang ada 8enderung
meningkat 8ukup signi6ikan diantara Program Studi Diploma lain ang ada di
7!S!P UNS sendiri) 9tas dasar gambaran ini sekaligus men*adi sumber masukan
program untuk mengusulkan pembukaan Program Studi Diploma !, !lmu
Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi pada 7akultas !lmu Sosial Dan !lmu
Politik Uni+ersitas Sebelas aret)
:) .eberlan*utan Program
Se*alan dengan upaa Pemerintah untuk meningkatkan tara6 kehidupan
masarakat !ndonesia kearah ang lebih baik4 tidak terke8uali *uga tara6
pendidikanna4 maka salah salah stu program pemerintah ang berkaitan dengan
maksud di atas adalah melalui pemerataan kesempatan untuk memperoleh
pendidikan ang adil dan merata bagi semua lapisan masarakat !ndoensia
melalui *alur-*alur pendidikan ang ada menurut *enis dan pen*e*anganna)
Dengan dasar pemikiran ini sekaligus *uga men*adi arah bagi keberlan*utan
program ang digagas ini akni pembukaan Program Studi Diploma untuk
merealisasikan tu*uan pembangunan nasional khususna di bidang pendidikan dan
memberikan bekal pengetahuan serta ketrampilan ang memadai untuk dapat
meningkatkan tarap kehidupan masarakat) Dengan kata lain sebagai sumber
keberlan*utan program ini adalah tetap mendasarkan diri pada UUD %$/ dan UU
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional ang ada dan berlaku
tersebut dengan *uga memikirkan bagaimana langkah - langkah strategis program
dalam pengembangan pendidikan ang bertumpu pada sistem pembela*aran
berbasis .ompetensi) ;uga tentang ketersediaan sarana maupun prasarana ang
dimiliki serta sumberdaa manusia pendukung ang pro6essional untuk
melaksanakan semua akti+itas program ang diselenggrakan tersebut) Dalam hal
ini sebagai sumber masukkan program ang tidak kalah penting adalah berbekal
%$
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
15/40
panduan serta pengalaman implementati6 dalam sistem pembela*aran ang akan
dilakukan dengan menga8u kepada pengalaman pembela*aran ang sudah pernah
dilakukan di tingkat program Studi Diploma !!! Perpustakaan 7!S!P UNS selama
ini)
9tas dasar pengalaman ang sudah pernah diperoleh maka bisa dipastikan
akan men*adi modal dasar sumber masukkan program Studi Diploma !, !lmu
Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi 7!S!P UNS ke depanna) ;adi dapat
di*elaskan bah'a inti dari sumber masukkan program di sini dapat diketengahkan
dengan menga8u pada sistem resources-sharinguntuk berbagai sumberdaa ang
ada bagi peman6aatan mekanisme program ang di*alankan) Baik itu berupa aset
6isik maupun sumber-sumber pembela*aran ang ada guna mendukung
keberlan*utan ker*a program)
%/
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
16/40
BAB II
KURIKULUM
A. Kurikulum Prgram !tu"i Yang Diusulkan
.urikulum program +okasi ini disusun untuk menghasilkan lulusan ang
memiliki kompetensi utama4kompetensi pendukung dan kompetensi lainna ang
bersi6at basic-skills (a!!licable skills &) .esemua kompetensi ini meliputi *uga
elemen-elemen kompetensi seperti1 (l& landasan kepribadian
(2&Penguasaan ilmu dan ketrampilan (3& .emampuan berkara ($& Sikap dan
perilaku dalam berkara dan (/& Pemahaman kaidah berkehidupan bermasarakat)
Pelaksanaan kurikulum dan eleman kompetensi tersebut di'u*udkan dengan
membekali lulusan pada pen8apaian serti6ikasi kompetensi dalam bidang terkait
ang diselenggarakan oleh lembaga serti6ikasi serta serti6ikasi !nggris dan
serti6ikasisoft skiils) Untuk memenuhi standar kompetensi program studi (dalam
hal ini Program Studi Diploma !, !lmu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi
7!S!P UNS ang diusulkan ini& akan diadakan perkuliahan dengan mengundang
dosen tamu dari luar ang ahli dibidangna) Selain itu setiap program studi semua
ang ada di UNS harus memiliki lab kompetensi serta akan dilakukan e+aluasi
kurikulum se8ara periodik berdasarkan kompetensi keilmuan4 perkembangan
iptek4 tantangan global maupun dengan kebutuhan masarakat) Begitu *uga
dengan e+aluasi pembela*aran akan dilakukan se8ara periodik untuk
meningkatkan mutu pendidikan)
Dari apa ang di*elaskan ini4 Uni+ersitas sebelas aret pada tahun
akademik 20020%0 telah melaksanakan kurikulum berbasis kompetensi dengan
dasar Pedoman ektor UNS Nomor1 //352"PP200 tertanggal %% 9gustus
Tentang Pembela*aran Berbasis .ompetensi dalam Sistem .redit Semester UNS
sebagai dasar a8uanna) Di mana dalam pelaksanaanna pada tahun akademik
20020%0 di6okuskan pada Program Studi Strata !4 9kan tetapi dalam
tindaklan*ut berikutna *uga akan diberlakukan pada Program Studi Diploma !!!
dan !, dalam tahun akademik 20%020%%) Sekalipun demikian pelaksanaan .B.
%
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
17/40
ini menuntut kesungguhan dan ke8ermatan dari para dosen di ba'ah pimpinan
.etua dan Sekretaris Program Diploma serta *uga di ba'ah penga'asan dan
super+isi oleh Pimpinan 7akultas) 5al ini dikandung maksud agar pelaksanaan
.B. tersebut tidak men*adikan pelaksanaan pembela*aran *adi menurun
kualitasna ang pada akhirna dapat berdampak pada penurunan kualitas hasil
bela*ar mahasis'a4 tetapi *ustru harus sebalikna dengan pelaksanaan .B. ini
diharapkan lebih meningkatkan kualitas pembela*aran dan ang berdampak pada
peningkatan kualitas hasil bela*ar mahasis'a) Di sisi lain kegiatan penga'asan
dan super+isi perlu dilakukan pada tahap a'al pelaksanaan .B. pada setiap
program studi ang dilakukan adalah monitoring dan e+aluasi pelaksanaanna) Di
mana monitoring merupakan kegiatan mengamati4 memotret4 merekam4 men8atat
berbagai 6enomena akademikmana*erial dengan menggunakan instrumen untuk
memperoleh in6ormasi akurat dan lengkap sebagai bahan pengambilan keputusan
untuk tidaklan*ut pelaksanaan .B.) Selain dari itu tu*uan monitoring dan
e+aluasi tersebut dilakukan untuk digunakan sebagai dasar penempurnaan
peraturan ang digunakan sebagai dasar dari pelaksanaanna) Demikian dengan
kata lain kurikulum adalah sebagai seperangkat ren8ana dan pengaturan mengenai
tu*uan4 isi dan bahan pela*aran serta 8ara ang digunakan sebagai pedoman
penelenggaraan kegiatan pembela*aran untuk men8apai tu*uan pendidikan
tertentu ( UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab ! Pasal % 9at %&)
Uni+ersitas Sebelas aret pada tahun akademik 20020%0 telah
melaksanakan .urikulum Berbasis .ompetensi dengan dasar Pedoman ektor
Nomor //35 2"PP200 tertanggal %% 9gustus Tentang Pembela*aran Berbasis
.ompetensi dalam Sistem .redit Semester Uni+ersitas Sebelas aret sebagai
a8uanna) Di mana dalam pelaksanaanna pada tahun akademik 20020%0
di6okuskan pada Program Studi Starata %) Sebagai tindak lan*utna akan
diberlakukan pada Program Diploma !!! dan !, di lingkungan Uni+ersitas Sebelas
aret pada tahun akademik 20%020%%) Dengan pemberlakuan .urikulum
Berbasis .ompetensi se8ara meneluruh di lingkungan UNS maka berarti se8ara
hukum sudah *elas dasar pertanggung-*a'abanna)
%"
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
18/40
B. Kualifikasi Km#etensi Keluaran Yang Dihara#kan
Peraturan pengembangan kurikulum seperti ang tertuang dalam Bab !F
tentang Standar Nasional Pendidikan4 Pasal 3/ 9at % dan 2 akni4 Sistem
Pendidikan Nasional terdiri dari standar isi4 proses4 kompetensi lulusan4 tenaga
kependidikan4 sarana prasarana4 pengelolaan)pembiaaan dan penilaian
pendidikan ang harus dapat ditingkatkan se8ara beren8ana dan berkala (9at
% dan Standar Nasional ang digunakan sebagai a8uan pengembangan kurikulum4
tenaga kependidikan4 sarana prasarana4 pengelolaan dan pembiaaan seperti pada
aat 2&) Dengan kata lain dapat di*elaskan bah'a kurikulum dapat diartikan
sebagai suatu dokumen (curriculum !lan& dan sebagai suatu pelaksanaan (actual
curriculum& atau bisa disebut sebagai "urriculum in action aitu pembela*aran)
=leh karena monitoring dan e+aluasi .B. senantiasa akan ter6okus pada kedua
hal tersebut aitu pada kurikulum dalam bentuk dokumen dan kurikulum dalam
bentuk pelaksanaanna akni pembela*aran) .urikulum dalam bentuk dokumen
adalah kurikulum ang disusun atas dasar +isi4 misi4 pro6il lulusan dan kompetensi
lulusan ang kemudian dipilih bahan ka*ian untuk membentuk kompetensi lulusan
dan selan*utna disusun dalam suatu susunan mata kuliahstandar kurikulum dari
suatu Program Studi) Selan*utna disini akan diketengahkan *uga bagaimana
kurikulum berbasis kompetensi dalam bentuk dokumen dari program studi ang
diusulkan ini sbb1
%& Berisi prosedur penusunan pengembangan kurikulum4 perumusan +isi4 misi4
pro6il lulusan4 kompetensi lulusan4 elemen kompetensi lulusan4 bahan ka*ian4
penentuan beban (S.S& dan susunan mata kuliahna) Tentang +isi4 misi4 pro6il
lulusan dan standar kompetensi lulusan akan menga8u pada +isi4 misi 7akultas
ataupun Uni+ersitas) Sebagai ilustrasi sa*a disini akan di8ontohkan tentang +isi
7!S!P UNS ang berbuni1 Sebagai #akultas $iset %engembangan Ilmu &an
Tehnologi 'idang Sosial &an %olitik 'ertaraf Internasional 'erlandasakan
'udaya (asional) Sedangkan ilustrasi untuk misi terdiri dari1 (%&)
Menyelenggarakan %endidikan &an %enga*aran +ang 'erkualitas &i 'idang
Ilmu Sosial &an Ilmu %olitik +ang Menuntut %engembangan &iri &osen &an
%#
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
19/40
,emandirian Mahasiswa &alam Mem!eroleh ,e!ribadian %engetahuan
,etram!ilan &an %emahaman ,aidah ,ehidu!an 'ermasyarakat) (2&)
Menyelenggarakan %enelitian Ilmiah &an Tera!an +ang 'erkualitas &i
'idang Ilmu Sosial &an Ilmu %olitik Serta Mendesiminasi .asil-hasil
%enelitian) (3&) Menyelenggarakan ,egiatan !engabdian %ada Masyarakat
+ang 'erkualitas &an 'erorientasi %ada U!aya %emberdayaan Masyarakat)
2) engenai kompetensi lulusan akan meliputi kompetensi utama sebagai 8iri
kurikulum inti4 kompetensi pendukung dan kompetensi lainna sebagai 8iri
kurikulum institusional) Selain dari itu suatu pengembangan kurikulum perlu
penetapan / elemen kompetensi lulusan seperti1 landasan kepribadian4
penguasaan ilmu dan ketrampilan4 kemampuan berkara4 sikap dan perilaku
dalam berkara menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu serta ketrampilan
ang dikuasai4dan pemahaman kaidah berkehidupan bermasarakat sesuai
dengan pilihan keahlian dalam berkara) Demikian *uga melakukan pilihan
bahan ka*ian untuk membentuk kompetensi lulusan ang men8akup kelima
kompetensi lulusan) Selain itu ang tidak kalah penting adalah melakukan
perkiraan beban tugas (S.S& dan membentuk mata kuliah) Di mana semua
mata kuliah atau standar kurikulum dengan berdasarkan pendekatan serial4
pararel atau kombinasi dari keduana untuk bisa membentuk kompetensi
lulusan) Berikut akan diketengahkan tentang .B. dari arti pelaksanaan4 aitu
pembela*aran berbasis kompetensi ang menga8u pada paradigma baru ang
mendasarkan pada prinsipstudent centered learningang antara lain terdiri
dari pendangan-pandangan sebagai berikut1 pandangan tentang pengetahuan
sebagai hasil konstruksi atau bentukan dari orang ang bela*ar berikutna
pandangan tentang bela*ar sebagai proses men8ari dan membentuk
mengkonstruksi pengetahuan dalam rangka menguasai kompetensi serta ang
terakhir adalah pandangan bah'a pembela*aran sebagai pen8iptaan suasana
bela*ar ang memungkinkan mahasis'a menemukan dan membangun
pengetahuan dalam rangka menguasai kompetensi) 5al ini sesuai dengan
pembela*aran ang dimaksud dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab % Pasal %
aat 20 akni bah'a pembela*aran adalah suatu proses interaksi antara
%
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
20/40
peserta didik dengan pendidik dan sumber bela*ar pada suatu lingkungan
bela*ar)
$. Kurikulum.
Dia'ali dari pendekatan dalam pengembangan kurikulum ang akan
mere6leksikan pandangan tentang nilai4 pengetahuan4 kesen*angan ang ada di
masarakat) 9dapun pendekatan kurikulum di sini ang dianut merupakan
pandangan holistik tentang apa sa*a landasan desainna4 prinsip teoritik dan
praktisna dari suatu kurikulum tersebut) Salah satu pendekatan ang dimaksud di
sini adalah pendekatan kompetensi seperti ang telah di*elaskan terdahulu ang
merupakan suatu pengembangan kurikulum dengan 6okus pada pen8apaian atau
perolehan penguasaan kompetensi berdasarkan perkembangan peserta didik ) Baik
itu meliputi perkembangan ang bersi6at holistik dari aspek 6isik4 sosio emosional4
ke8erdasan dan kepribadian sebagai pemrakarsa maupun potensi-potensi ba'aan
serta dorongan kesempatan bela*ar dari lingkungan pendidikan)
Dari pengertian ang ada ini4 maka untuk kurikulum Program Studi
Diploma !, !lmu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi menitik beratkan pada
pen8apaian kompetensi lulusan) 5al ini disebabkan karena adana perubahan
kondisi4 terutama mengenai paradigma pembela*aran) Dari ang semula berbasis
pada isi ke kurikulum berbasis kompetensi) 5al seperti ini merupaka pelaksanaan
dari .epurtusan enteri Pendidikan Nasional Nomor 232U2000 dan Nomer
0$/U 2002 ang menekankan pada peningkatan mutu lulusan dan rele+ansina)
.emudian *uga sesuai dengan Peraturan ektor UNS Nomor /$3 !!2""PP 200"
ditetapkan tentang beban studi pada Program Studi Diploma !, sekurang-
kurangna %$$ S.S dan sebanak-banakna %0 S.S) .emudian *uga diatur
untuk 'aktu penelesaian studi pada Program Diploma !, adalah $ tahun (#
semester& dan setinggi-tinggina %$ semester setelah pendidikan menengah4 selain
itu mengenai komposisi mata kuliah pada program diploma ini diatur dengan
minimal 0 persen praktek dan $0 persen mata kuliah teori) 9dapun untuk nilai
kredit semester untuk penelenggaraan perkuliahan adalah % S.S adalah beban
kegiatan ang meliputi keseluruhan 3 ma8am kegiatan tiap minggu akni untuk
20
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
21/40
mahasis'a /0 menit tatap muka ter*ad'al dengan tenaga penga*ar4 0 menit a8ara
kegiatan akademik terstruktur aitu kegiatan studi ang tidak ter*ad'al4 tetapi
terren8anakan dan dipantau oleh tenaga penga*arpembimbing akademik (P9& dan
berikutna 0 menit a8ara kegiatan akademik mandiri4 aitu kegiatan ang harus
dilakukan mahasis'a atas dasar kemampuanna untuk mendalami4
mempersiapkan atau tu*uan lain dari suatu tugas akademik dan ini dipantau oleh
tenaga penga*ar) Sebalikna untuk tenaga penga*ar /0 menit a8ara tatap muka
ter*ad'al dengan mahasis'a4 0 menit a8ara peren8anaan dan penilaian kegiatan
akademik terstruktur dan 0 menit lagi untuk pengembangan materi kuliah)
Sementara untuk nilai kredit semester ker*a lapangan dan atau se*enisna adalah %
S.S untuk penusunan tugas akhir4 ker*a lapangan atau se*enisna ang semua
sama dengan penelesaian kegiatan selama $-/ *am tiap minggu untuk satu
semesterna atau keseluruhanna meliputi "2 sampai ## *am dalam satu semester)
D. Ru%ukan Prgram Yang Digunakan
Bah'a dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di Uni+ersitas
Sebelas aret ang memberikan kesempatan luas kepada mahasis'a untuk
men8apai prestasi akademik tinggi4 penelesaian studi tepat 'aktu4berdaa saing
dan memiliki kompetensi sesuai bidang ilmu pada *en*ang pendidikan perlu
pengaturan pembela*aran ang komprehensi6) 9palagi seperti ang ada di dalam
.eputusan enteri Pendidikan Nasional Nomor $/U2000 Tentang Pedoman
Penusunan .urikulum Pendidikan Tinggi ang kemudian ditindak lan*uti dengan
peraturan dalam pelaksanaan pembela*aran aitu4 dengan Peraturan ektor UNS
Nomor /$352"PP200" Tentang Pedoman Penelnggaraan pendidikan Program
Diploma UNS) Begitu *uga dengan UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
pendidikan Tinggi4 Peraturan Pemerintah Nomor % Tahun 200/ Tentang
Standard Nasional Pendidikan dan keputusan Presiden Nomor %0 Tahun %"
tentang pendirian Uni+ersitas Negeri Surakarta Sebelas aret) Termasuk *uga
dalam kaitan ini adalah .eputusan enteri Pendidikan Nasional Nomor
232U2000 Tentang pedoman Penusunan .urikulum Pendidikan tinggi Dan
penilaian hasil bela*ar ahasis'a maupun *uga .eputusan enteri Pendidikan
2%
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
22/40
Nasional Nomer %%20200 Tentang Statuta Uni+ersitas Sebelas aret)
Demikianlah dari seperangkat peraturan ang disebutkan ini merupakan
ru*ukan program ang digunakan4 di mana dalam implementasi pelaksanaana
senantiasa mendasarkan diri pada ren8ana Strategis Bisnis 7akultas !lmu Sosial
Dan !lmu Politik Uni+ersitas Sebelas aret tahun 200-20%3 ang merupakan
suatu susunan tindakan ang bertanggung*a'ab untuk bisa me'u*udkan +isi ang
di8ita-8itakan oleh 7!S!P UNS akni1 (%& en*adi 7!S!P ang unggul di tingkat
nasional maupun !nternasional (2& en8iptakan lingkungan ang mendorong
si+itas akademika mengembangkan kemampuan diri se8ara optimal (3&
enghasilkan lulusan ang bertaG'a kepada Tuhan >ang aha :sa4 berbudi
luhur dan kompeten ($& endesiminasi hasil pendidikan4 penga*aran dan
penelitian kepada masarakat (/& Berpikir4 bersikap dan berperilaku dalam
berkehidupan bermasarakat4berbangsa dan bernegara ang demokratis
berlandaskan nilai-nilai luhur budaa nasional (& Berperan serta me'u*udkan
UNS men*adi perguruan tinggi ang unggul di ka'asan 9sia Pasi6ik pada tahun
20%/) Demikian atas dasar bahan peraturan semua itu adalah sebagai ru*ukan
program ang digunakan) Berikut ini dapat diketengahkan tentang arah sasaran4
kebi*akan dan beberapa indikator ker*a ang akan dilakukan oleh program studi
ini antara lain meliputi1 9spek laanan ang terdiri dari sasaran bidang
Pendidikan4 sasaran bidang penelitian dan sasaran bidang pengabdian pada
masarakat) 9spek sumberdaa manusia akan meliputi sasaran bidang
sumberdaa manusia) 9spek tatakelola4 organisasi dan mana*emen akan meliputi
sasaran bidang tatakelola4 organisasi dan mana*emen) .emudian aspek sarana dan
prasarana meliputi sasaran bidang sarana dan prasarana serta aspek keuangan
meliputi bidang sasaran pendanaankeuangan (Sumber1 Buku enstra Bisnis
7!S!P UNS 200-20%3&)
22
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
23/40
BAB III
!UMBER DAYA
Dalam bagian ini akan men*elaskan tentang sumber daa ang merupakan tulang
punggung dalam penelenggaraan proses bela*ar menga*ar4 meliputi sta6 penga*ar4
sta6 administrasi4 teknisi dan laboran serta sarana prasarana)
9) Sta6 Penga*ar
Semua sta6 penga*ar mempunai beban ker*a menga*ar ditambah % hari untuk
koordinasi dan bimbingan mahasis'a4 dengan merata beban ker*a adalah 20 *am
per minggu) 5al ini disebabkan 'aktu sebagian digunakan untuk menga*ar pada
program studi lainna di lingkungan 7!S!P UNS akibat adana kebi*akan Sharing
$esources di UNS) 9dapun pro6il Sta6 penga*ar disa*ikan pada tabel sebagai
berikut 1
Tabel 3)%
Pro6il Sta6 Penga*ar Berdasarkan ;en*ang Pendidikan
No) Pendidikan Tertinggi ;ml) T: Tetap ;ml) T: Luar Biasa
%) Doktor %
2) agister # %
3) Sar*ana %2 $
;umlah # %%%
Sumber1 Tata Usaha 7!S!P4 200
Tabel 3)2Pro6il Sta6 Penga*ar berdasarkan ;en*ang .epangkatan
No) ;abatanPangkat ;ml) T: Tetap ;ml) T: Luar Biasa
%) ?uru Besar 2
2) Lektor .epala $"
3) Lektor 2/
$) 9sisten 9hli #
;umlah #3
Sumber1 Tata Usaha 7!S!P4200
23
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
24/40
B) Sta6 9dministrasiTeknisiLaboran
Beberapa tenaga adminsitrasiteknisilaboran diambil dari sta6 adminstrasi
teknisilaboran pada *urusan ang ada di 7!S!P UNS) Penambahan beban ker*a
pada dasarna tidak menambah *umlah tenaga ker*a baru4 dan beban tugas baru4
karena ang bersangkutan pada dasarna telah men*adi sta6 administrasi atau
pega'ai tetap di UNS) Berikut pro6il sta6 administrasi4 teknisi dan laboran 1
Tabel 3)3
Pro6il Tenaga 9dministrasi4 Teknisi dan Laboran
Berdasarkan ;en*ang Pendidikan
No) Pendidikan ;ml) T9 Tetap ;ml) T9 Luar Biasa
%) Sar*ana /
2) Sar*ana uda -
3) Diploma 2
$) SUS. 2
;umlah
Sumber1 Tata Usaha 7!S!P4 200
) Sarana dan Prasarana
Program D !, Perpustakaan4 Dokumentasi dan !n6ormasi bersama-sama
dengan program studi ang lain menempati gedung ang 8ukup luas4
representati+e dan strategis) Sesuai dengan kebi*akan pimpinan uni+ersitas dari
tahun ke tahun *umlah mahasis'a ang diterima 8enderung meningkat4 'alaupun
demikian peningkatan ini disesuaikan dengan batas kemampuan bangunan)
Sebagian besar raungan ang ada sekarang diman6aatkan untuk ruang kuliah aitu
sebesar 24 H4 ruangan lainna diman6aatkan untuk ruang perpustakaan4 ruang
laboratorium4 ruang komputer4 ruang sidang dan ruang dosen) 9dapun Sarana dan
prasarana ang digunakan dalam proses bela*ar menga*ar di Program Studi D !,
7!S!P UNS meliputi 1
%& uang Dosen4 seluas 1 30 m2
2& uang .uliah4 seluas 1 %"%" m2
3& uang Laboratorium4 seluas 1 %/# m2
$& uang .omputer4 seluas 1 20$ m2
/& uang Perpustakaan4 seluas 1 300 m2
2$
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
25/40
BAB I&
PENDANAAN
Dalam penelenggaraan program studi Diploma !, Perpustakaan dan
ana*emen !n6ormasi 7!S!P UNS ang diusulkan4 memerlukan pendanaan untuk
keberlangsungan institusina) Di mana pendanaan dan sumber-sumber dana
dimaksudkan untuk bisa mendukung ker*a akademik maupun institusi prodi)
Untuk ini dapat diketengahkan dana maupun sumber-sumber dana ang bisa
diperoleh meliputi pendanaan untuk akademik (pembela*aran4 penelitian4
pengabdian pada masarakat&4 sumber daa manusia4 sarana dan prasarana serta
operasional seperti di ba'ah 1
- SPP (dibaar setiap semester&
- BP! (Dibaar sekali selama studi&
- S'adana (dari mahasis'a s'adana ang dibaarkan setiap semestersekali
selama studi&
- Laboratorium Praktek .er*a (Dibaarkan Setiap Semester&
Selain sumber dana ang berasal dari mahasis'a4 *uga diperoleh dana berdasarkan
cost-sharingdari 7akultas4 prodi-prodi maupun uni+ersitas berdasarkan kebutuhan
tertentu) Sedangkan sumber s'adana ang bersi6at eksternal dan diperoleh dalam
bentuk ker*asama4 sponsorship ataupun insenti6 donator maupun *oint-ventures
dengan berbagai pihak baik itu instansi pemerintah tingkat pusat4 propinsi maupun
lokal4 instansi s'asta ang rele+an dan pihak-pihak lembaga sosial lainna)
Berkaitan dengan ini semua ker*asama penggalangan dana sumber dana
dilakukan atas =U oleh Uni+ersitas4 7akultas dan Program Studi se8ara
berkelan*utan) Beberapa gambaran akti+itas dalam rangka pendanaan ini4 antara
lain diproeksikan untuk 1
%) elakukan kegiatan training pengelolaan perpustakaan sekolah berbasis
Teknologi !n6ormasi4 ker*asama dengan Dispora tingkat Propinsi maupun
.ota.abupaten ang ada dan sekolah-sekolahmadrasah)
2) .egiatan reading promotion (Pembinaan inat Ba8a& suatu program ang
dikaitkan dengan konsep readers present da li+es aitu4 kegiatan proses
2/
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
26/40
keberaksaraan ang men8akup tradisi masa lalu dalam identitas diri pemba8a)
;adi ini bentuk kegiatan memba8a ataupun menulis tentang pengalaman
kehidupan mereka dengan meman6aatkan koleksi perpustakaan umum di desa-
desa *adi sebuah pelatihan ketrampilan bela*ar bersama4 dengan tu*uan untuk
mengembalikan tradisi lisan dan 8erita lokal klasik ang masih ada di masa
lalu untuk dihidupkan dan dikembangkan4 misal dengan menangkut tema-
tema 8erita rakat dongeng4 adat istiadat sebagai rangkaian tu*uan akhirna
disusunlah booklet tentang hal itu bersama sponsorship atau siapa sa*a dana
bersama 1
3) .egiatan Tea8her on eaders aitu kelompok memba8a untuk guru-guru
sekolah) .egiatan ini berusaha membentuk kelompok para guru dari berbagai
sekolah) Sebagai sarana sekolah sebagai sarana 6orum kelompok guru untuk
komunikasi dan bela*ar diantara mereka dengan menentukan tema ba8aan
pendidikan tertentu untuk bahan diskusi) .elompok produk di sini kemudian
akan men*adikan pertemuan-pertemuan ang diadakan se8ara ter*ad'al itu
bisa dipakai *uga sebagai point untuk para guru) .egiatan ini bisa dia'ali
dengan sponsorship atau mandiri dari para guru-guru itu sendiri) Program
sharing dalam hal ini sebagai inisiator4 inisiator kelompok ini)
Dari uraian di atas4 maka dapat disimpulkan bah'a dalam kaitan
pendanaan program ini bisa berasal dari mahasis'a4 intern4 ekstern) Sebagai
gambaran pembanding maka alokasi pendanaan ang ada4 menga8u pada 6ormat
6akultas (lampiran 2a4 2b4 28&
BAB &
2
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
27/40
MANA'EMEN AKADEMI!
Pada bab ini akan disa*ikan tentang mana*emen akademis se8ara umum4
meliputi mana*emen mutu akademik4 dukungan ker*asama4 analisis SI=T4 dan
ren8ana pengembangan)
9) ana*emen utu 9kademik
engingat !aradigm baru dalam mana*emen pendidikan tinggi menekan
pentingna otonomi institusi berlandaskan akti+itas4 e+aluasi dan akreditasi ang
bermuara pada tu*uan akhir peningkatan kualitas ang bekelan*utan) Untuk ini
dengan menga8u pada kebi*akan4 standar dan indikator mutu ang digariskan oleh
uni+ersitas Sebelas aret meliputi kebi*akan mutu UNS1
%& .ebi*akan mutu di bidang pendidikan)
2& .ebi*akan mutu di bidang pengembangan mana*emen dan Sumber Daa
anusia)
3& .ebi*akan mutu di bidang pengabdian kepada masarakat)
$& .ebi*akan mutu di bidang pengembangan mana*emen dan sumber daa
manusia)
/& .ebi*akan mutu di bidang kemahasis'aan dan alumni)
& .ebi*akan mutu di bidang ker*asama)
Sedangkan untuk standar mutu di UNS memilih dan menetapkan standar mutu
pendidikan tinggi untuk setiap kegiatanna) Pemilihan dan penetapan standar
mutu itu meru*uk pada standar mutu ang telah ditettapkan oleh B9N-PT ang
meliputi 1
%& :ligibilitas
2& .emahasis'aan
3& .urikulum
$& Dosen dan tenaga pendukung
/& Sarana dan Prasarana
& Tata pamong
"& Pengelolaan
2"
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
28/40
#& Proses pembela*aran
& Sarana akademik
%0& Sstem in6ormasi
%%& Sstem pen*aminan mutu
%2& Lulusan
%3& Penelitian
%$& Pengabdian pada masarakat)
Sementara untuk indikator standar mutu di UNS meliputi 1
%& .epemimpinan
2& .emahasis'aan
3& Sumber daa manusia
$& .urikulum
/& Sarana dan prasarana
& Pendanaan
"& Tata pamong
#& Sstem pengelolaan
& Sstem pembela*aran
%0& Sarana aakdemik
%%& Sstem in6ormasi
%2& Sstem pen*aminan mutu internal
%3& Lulusan
%$& Penelitian dan pengabdian pada masarakat
%/& Program studi
Demikian dengan menga8u standar mutu ang diberlakukan oleh
Uni+ersitas Sebelas aret4 maka program studi ang ada di lingkungan UNS akan
menerapkan standar4 indikator mutu ang sesuai dengan apa ang ditetapkan oleh
UNS) Untuk itu maka arah ren8ana pengembangan mana*emen mutu akademik
ang akan dilakukan oleh program studi Diploma $ perpustakaan dan mana*emen
in6ormasi 7isip UNS nantina adalah sbb 1
9spek Standar
%) ,isi ,isi terumuskan dengan *elas di tingkat program studi
2#
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
29/40
diploma $ perpustakaan dan mana*emen in6ormasi 7isip
UNS hingga dapat dimengerti oleh stakeholders4 atau
terumuskan dengan *elas di tingkat Uni+ersitas 7akultas)
2) isi Terumuskan dengan *elas di tingkat uni+ersitas program
studi dan unit ang ang merupakan implementasi dari
+isi dan 8ukup dimengerti oleh stakeholders)
3) Tu*uan
pendidikan
dan
kurikulum
Tu*uan dan sasaran kurikulum terumuskan dengan *elas
berdasarkan kebutuhan stakeholders dalam kerangka
pengembangan ilmu perpustakaan dan mana*emen
in6ormasi ang tun*ukkan dengan studi ang sistematis
untuk men8apai suatu kompetensi)
$) alon
mahasis'a
alon mahasis'a harus memenuhi persaratan
kemampuan aakdemik untuk bisa diterima dan atau
mengikuti proses pembela*aran)
/) Peren8anaan
dan re+ie'
kurikulum
- .urikulum akan diran8ang see6ekti6 mungkin untuk
*uga dapat memenuhi kebutuhan stake holders dalam
hal lama studi4 pola kehadiran tempat4 struktur dan
urutan (penampaian&4 mata kuliah pilihan4 e+aluasi
dan beban studi)
- Selain itu kurikulum *uga mena'arkan keseimbangan
ang sesuai antara kemampuan konseptualdan
personal4 kemampuan umum4 kompetensi keahlian
khusus4 serta ketrampilan ang dapat dialihkan)
- .urikulum *uga bersi6at terkini dan dika*i ulang
se8ara periodik untuk menilai kesesuaianna dengan
perkembangan ilmu4 tehnologi dan kebutuhan
stakeholder untuk kelak akan disesuaikan dalam
rentang 'aktu ang nasional)
) Dosen - .ualitas dan kuantitas dosen harus men8akup untuk
pelaksanaan kurikulum) .ebutuhan dan
pengembangan dosen teridenti6ikasi se8ara sistematis
2
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
30/40
dalam kaitanna dengan pengembangan diri4
kurikulum dan persaratan institusional)
- Untuk dosen akan ditugaskan se8ara e6ekti6 dimana
peran dan 6ungsi *uga tugas ang diberikan sesuai
dengan kuali6ikasina)
- Selain itu dosen se8ara teratur mengikuti
pengembangan dosen ang terkait dengan kebutuhan
ang telah teridenti6ikasi4 pengangkatan4 pelatihan
baik *abatan akademik maupun berkala4 konsultasi
P94 riset dan kegiatan pendidikan dan P2)
") Sumber
bela*ar
- Sumber daa 6isik disini termasuk perallatan4 bahan
habis pakaidan tehnologi eperiment akan tersedia
se8ara memadai untuk melaksanakan kurikulum dan
dapat digunakan se8ara e6ekti6)
- Selain itu perpustakaan4 audio +isual4 komputer4
internet dan pelaanan akademik lain memadai untuk
kurikulum ang dilaksanakan)#) Lingkungan
bela*ar
- Lingkungan bela*ar ang kondusi6 harus diran8ang
untuk proses pembela*aran dan kegiatan pendidikan
pada umumna) Selain itu ruang dan 6asilitas untuk
pembela*aran harus memadai se8ara kuantitas dan
kualitas sesuai kurikulum ang dita'arkan dan
dikelola se8ara e6isien dan e6ekti6)
) =rganisasi
pembela*aran
- Program pembela*aran harus terstruktur dan dikelola
se8ara e6ekti6) Selain itu program bela*ar harus
dinatakan se8ara *elas dan dikomunikasikan kepada
mahasis'a dan terpantau se8ara teratur)
- Baik perkuliahan4 u*ian4 praktikum harus ter*ad'al
dan dikoordinasikan dengan seluruh komponen ang
terkait antar sub bagian 6akultas)
- Umpan balik ang diperoleh dari mahasis'a atau
auditor perlu dianalisis dan ditindaklan*uti
30
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
31/40
sebagaimana mestina) (:+aluasi PB misalna akan
diadakan se8ara berkala setiap semester)
%0) Proses
Bela*ar
enga*ar
- .egiatan bela*ar menga*ar harus teren8ana dan
dipersiapkan dengan sebaik-baikna)
- ateri kuliah se8ara teratur akan ditetapkan (nama
out4 silabus4 PP&)
- etode penga*aran ang dipakai adalah diarahkan
untuk mendukung 8ara bela*ar mandiri)
- Pembela*aran akan diperkaa dengan menga8u se8ara
tepat hubungan lintas kurikulum dan hasil riset
mutakir)
- Proses pembela*aran akan meman6aatkan semua
6asilitas peralatan4 alat bantu ang tersedia ada)
%%) :+aluasi
mata kuliah
- Penilaian harus meliputi semua tu*uan dan aspek
kurikulum 8akupan dan bobot penilaian harus *elas
dan harus diketahui oleh semua ang terlibat)
- Perangkat metode penilaian disiapkan dan dipakaise8ara teren8ana untuk kegunaan4 dianostik4 6armati6
san sumati6)
- Standar ang dipakai dalam skema penilaian harus
ekslisit dan konsisten untuk semua aspek kurikulum)
- .ema*uan ang di8apai mahasis'a harus terpantau
dan terekam se8ara ssitemik4 disimpan balikan ke
mahasis'a dan diperbaiki bila perlu)
%2) Dukungan
bagi prestasi
akademik
mahasis'a
- ahasis'a harus didukung se8ara e6ekti6 selama
masa bela*arna melalui pemberian in6ormasi tentang
8ara bela*ar4 meman6aatkan prestasi tinggi)
%3) .eluaran4
=ut8omes
dan .endali
utu
- !ndikator kiner*a akan dipakai se8ara teratur untuk
member in6ormasi tentang keberhasilan dari tu*uan
pendidikan)
- Pengaturan kembali kualitas pada prodi serta mata
3%
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
32/40
a*ar akan dilaksanakan se8ara konsisten dan koheren)
- 5asil bela*ar (.5S& sebagai output dan out8omes4
dianalisa dan ditindaklan*uti)
B) Dukungan .er*asama)
Dalam menghadapi arus in6ormasi dan era globalisasi ini4 hubungan ang
baik dengan lingkungan ang baik bisa memberikan tempat positi6 tidak sa*a bagi
kelangsungan program studi *uga kelangsungan proses pembela*aran bagi peserta
pembela*aran maupun *uga prospek ker*a bagi para lulusan alumni ang
dihasilkan) Untuk itu maka bentuk *alinan ker*asama sebagai dukungan ker*asama
ang akan dirintis seperti 1
%& =U dengan berbagai instansi pemerintah tingkat propinsi .abupaten kota
ang ada di ;a'a Tengah berupa pembinaan institusi sekolah madrasah4
pengembangan perpustakaan sekolah madrasah4 berbasis !T4 pelatihan tenaga
Perpustakaan Daerah in *ob training)
2& 9d+o8a8 dengan berbagai Perguruan Tinggi Program studi lain ang telah
ada di sekitar kota Solo seperti dengan Program studi Umum Perpustakaan
Sunan .ali*aga >ogakarta4 Program Studi Umum Perpustakaan Uni+ersitas
Diponegoro di Semarang dan Program Pas8asar*ana Umum Perpustakaan dan
ana*emen !ns6ormasi Uni+ersitas ?ad*ah ada >ogakarta)
3& Promosi !nstitusi beker*asama dengan perusahaan peniaran radio maupun
tele+isi lo8al serta media 8etak penerbit ang ada sebagai 'ahana promosi
kegiatan pemberdaaan4 sosialisasi program kepada masarakat a8tion
program4 tentang reading habits keaksaraan)Demikian beberapa bentuk dari (etworking ang diran8ang se8ara
berkesinambungan dan berkelan*utan dengan berbagai pihak instansi baik
pemerintah4 antar Perguruan Tinggi dengan program studi se*enis maupun s'asta
seperti perusahaan peniaran media massa (adio4 tele+isi dan surat kabar& lo8al
serta penerbit per8etakan ang ada di sekitarna) Dengan networkingseperti ang
disebutkan di atas4 akan diharapkan bisa memberikan nilai tambah pengalaman
ker*a4 keterampilan dan proses bela*ar bagi mahasis'a maupun *uga memberikan
32
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
33/40
kotribusi promosi ker*a untuk para alumni program studi ang akan memasuki
pasar ker*a)
) 9nalisis SI=T
:+aluasi diri dilakukan dengan memperhatikan berbagai sumber4 baik
se8ara internal maupun eksternal) :+aluasi ini disa*ikan dalam bentuk analisis
SI=T4 sebagai berikut1
%& .ekuatan
Dalam bidang kelembagaan4 terdapat beberapa aspek kekuatan4 aitu 1
a) 9dana dukungan senat 7!S!P UNS pada pendirian program studi ilmu
perpustakaan)
b) enstra 7!S!P UNS tahun 200 sd 20%0 tentang pendirian program studi
baru 7!S!P UNS)
8) Pelaksanaan kebi*akan resour8es sharing dalam semua 6asilitas)
d) Sarana dan prasarana
Dalam bidang sarana dan prasarana4 kekuatan pokokna dalam
pengembangan proses bela*ar menga*ar adalah tersediana se*umlah
6asilitas ruangan dan sarana laboratorium dan perpustakaan ang lengkap
di UNS dalam menun*ang perkuliahan)
e) Dalam bidang sumber daa manusia4 tersedia dosen ilmu perpustakaan dan
ilmu terkait ang berkualitas memadai (S2 dan Sl& ang sebagian besar
dosen tetapna berpendidikan ilmu perpustakaan dalam dan luar negeri)
Sumber daa manusia ini dapat diman6aatkan se8ara optimal bagi
penelenggara pendidikan tingkat sar*ana (Sl dan D3& ilmu perpustakaan)
Di samping itu minat dosen ilmu perpustakaan dalam mendirikan *urusan
ilmu perpustakaan di UNS tinggi4 di samping itu dosen D3 !lmu
Perpustakaan telah melakukan berbagai ka*ian4 penelitian dan seminar
tentang ilmu perpustakaan dan man*emen)
2& .elemahan
.elemahan utama dalam bidang sumber daa4 antara lain 1
33
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
34/40
a) Belum tersedia dosen dengan pendidikan S3 dalam ilmu perpustakaan4
belum tersedia dosen dengan *abatan ?uru Besar bidang ilmu
perpustakaan)
b) .urikulum
eskipun sudah dikembangkan 6orum-6orum komunikasi ilmu
perpustakaan4 di UNS belum tersedia *urusan ang mengembangkan ilmu
perpustakaan dan dalam bidang kurikulum ilmu perpustakaan se8ara
meneluruh di semua program studi di lingkungan UNS4 belum ada
mekanisme e+aluasi penga*aran ilmu perpustakaan ang baku dan berlaku
se8ara meneluruh di UNS)
8) Belum adana kebi*aksaan UNS dalam hal rekruitmen ataupun mutasi
tenaga-tenaga tehnisiadministrati+e perpuskaan men*adi dosen atau
sebagai tenaga 6ungsional program studi
3) Peluang
Peluang ang mungkin dapat dikembangkan untuk men*adi sesuatu
kekuatan4 antara lain 1
a) .er*asama UNS dengan beberapa Pemerintah Daerah di lingkungan eks
.aresidenan Surakarta)
b) Di sekitar eks .aresidenan Surakarta banak terdapat instansi ang
berpotensi membutuhkan tenaga ker*a pro6esional di bidang perpustakaan4
dokumentasi dan in6ormasi)
8) Belum ada *urusan ilmu perpustakaan4 dokumentasi dan in6ormasi di
lingkunagn eks karesidenan Surakarta ang dapat diandalkan dalam
memenuhi kebutuhan pasar
d) Pelaksanaan otonomi daerah memungkinkan perkembangan potensi daerah
sehingga berpeluang meningkatkan interaksi peran serta UNS dalam
pengembangan pemerintahan daerah utamana pengembangan
perpustakaan daerah sebagai sumber bela*ar masarakat di daerah)
$) 9n8aman
3$
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
35/40
9n8aman utama datang dari 1
a) .ondisi mana*emen penga*aran dan pendidikan ilmu perpustakaan)
.elemahan mana*emen ini ditimbulkan akibat sempitna para birokrat
pada masing-masing 6akultas dalam menanggapi perkembangan ilmu
perpustakaan4 sehingga pengembanganna terlalu disesuaikan dengan
kebutuhan 6akultasbagian masing-masing tanpa mempertimbangkan
kemungkinan adana pembakuan di seluruh bagian di UNS)
b) Selain itu *uga ditingkat nasional belum ada de'an konsorsium kurikulum
pendidikan ilmu perpustaan ang bisa di*adikan a8uan program studi
se8ara nasional) Sehingga tidak tertutup kemungkinan setiap program studi
akan memilih model dan karakteristikna sesuai kondisi dan situasi
masing-masing)
Berdasarkan analisis SI=T di atas maka bisa ditetapkan suatu strategi S=4
I=4 SI4 IT sebagai berikut 1
a) Strategi S=
%& Berdasarkan pada dukungan Senat J SD perlu ditindaklan*uti dengan
*e*aring ker*a sama
2& =tonomi Daerah K$esource sharing
b) Strategi I=
elalui ker*a sama ang akan ditindaklan*uti dengan penguatan SD (S3&
dan membangun kurikulum ang sesuai)
8) Strategi ST
Dilakukan e+aluasi
d) Strategi IT
endatangkan konsultan di bidang pendidikan !lmu Perpustakaan untuk
mere+italisasi di bidang kurikulum
3/
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
36/40
D) en8ana Pengembangan Program Studi)
Sebagai program pendidikan ang baru maka usaha untuk se8ara intensi6
melakukan promosi kepada publi8 dalam berbagai bentuk kegiatan ang senga*a
diran8ang) Seperti 1 penebaran lea6let keberbagai lembaga sekolah ang ada4
sosialisasi le'at media massa missal seperti talk show tele+isi4 'a'an8ara
radiosiaran radio dan peman6aatan iklan luar ruang sebagai 8ara memperkenalkan
program studi ini) Selain *uga menelenggarakan berbagai e+ent ekspo ang
berkaitan dengan dunia pendidikan perpustakaan seperti ba
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
37/40
B9B ,!.:S!PUL9N
Dari pen*elasan di atas dapat dilihat pada matrik berikut ini1
7aktor !nternal Strenght (S& Ieakness (I&
3"
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
38/40
Dukungan Senat
7!S!P
enstra 7!S!P .ebi*akan esour8e
Sharing
Sarana dan
prasarana
SD (S2 JS%&
SD (S3&
.urikulum
7aktor :ksternal
=pportunities (=& Strategi (S =& Strategi (I =&
.er*a Sama
;urusan ilmuperpustakaan terbatas
di eks) .arisedenan
Surakarta
=tonomi Daerah
Berdasarkan pada
dukungan Senat J
SD perlu
ditindaklan*uti
dengan *e*aring
ker*a sama
=tonomi Daerah K
esour8e sharing
elalui ker*a sama
ang akan
ditindaklan*uti
dengan penguatan
SD (S3& dan
membangun
kurikulum ang
sesuai
9n8aman (T& Strategi (S T& Strategi (I T&
ana*emen Penga*aran
ana*emen !lmu
Perpustakaan
Dilakukan e+aluasi endatangkan
konsultan di bidang
pendidikan !lmu
Perpustakaan untukmere+italisasi di
bidang kurikulum)
USUL9N P=?9
P:BU.99N P=?9 STUD!
3#
-
7/22/2019 Proposal Div Perpus
39/40
D!PL=9 !, !LU P:PUST9.99N D9N 9N9;::N !N7=9S!
P9D9 79.ULT9S !LU S=S!9L D9N !LU P=L!T!.
UN!,:S!T9S S:B:L9S 9:TSU9.9T9
79.ULT9S !LU S=S!9L D9N !LU P=L!T!.
UN!,:S!T9S S:B:L9S 9:T
;l) !r) Sutami No) 39 .entingan Surakarta /"%2
Telp) Tata Usaha (02"%& $#3"4 7a (02"%& 3/%03
Telp7a Dekan (02"%& 3%"3"4 :-ail 1 6isipMuns)a8)id
Iebsite1 http1''')6isip)uns)a8)id
3
mailto:[email protected]:[email protected] -
7/22/2019 Proposal Div Perpus
40/40