Educação, Comunicação e TecnologiaPedagogia

Professor Roberto de Souza

FACULDADES INTEGRADAS DE CIÊNCIAS HUMANAS, SAÚDE E

EDUCAÇÃO DE GUARULHOS

Tema: DESMATAMENTO

Público alvo: Ensino Fundamental Ciclo I, 4º ano (idade: de 9 a 10 anos)

Tempo estimado para aplicação do projeto: 9 dias.

Justificativa:Diante do processo evolutivo da urbanização, com o objetivo de proporcionar infraestrutura para atender a demanda industrial e a construção civil, o homem deixou de se preocupar com as questões ambientais; Sendo assim, cabe a nós, educadores, instruir as nossas crianças de que é necessário cuidar da natureza para que todos nós possamos usufruir dos recursos naturais, tanto hoje como nas próximas gerações.

Objetivos:

Expor para as crianças a questão a respeito do desmatamento e, ao mesmo tempo, promover a conscientização da necessidade de preservar a flora para que possamos minimizar os problemas ambientais;

Deixar claro, ainda, que o desmatamento é realmente necessário, porém deve existir um equilíbrio entre desmatamento e reflorestamento, para que o que está sendo arrancado seja plantado novamente.

Atividade inicialAntes de iniciarmos, pediremos que os alunos tragam suas câmeras e/ou celulares durante a aplicação do projeto, para que registrem todas as atividades, assim contribuirão com o blog pedagógico da professora, e também para divulgarmos nossa atividade na internet como apoio para outros grupos.

Cronograma

1ª Aula: Apresentação do tema , através das reportagens publicadas na Folha Metropolitana, no dia 05/05/2013, foto de um Coala encontrado na Austrália e levantamento de questões para reflexão do tema.

2ª Aula: Na sala de vídeo assistiremos ao filme “Os Sem-Floresta”, para exposição da questão.

3ª Aula: No pátio ou jardim da escola faremos um momento de discussão sobre o filme. Após a conversa vamos ler uma adaptação do livro: “O Planeta está com febre”, de Luciana Rosa. Voltando para a classe, pediremos que os alunos façam uma ilustração conforme sua imaginação permitir.

4ª Aula: Levaremos os alunos ao laboratório de informática, onde farão pesquisas sobre a importância das árvores e os índices de desmatamento no nosso país.

Algumas informações...

O desflorestamento da Amazônia vem sendo muito frequente. O que provoca essa destruição das árvores são as queimadas, as derrubadas para a utilização da madeira ou para a construção civil ou, ainda, para as pastagens de animais (como gado) ou plantação de soja;

As consequências do desmatamento são inúmeras, dentre elas: a extinção de animais e plantas menos conhecidas, aumento das pragas, alteração da umidade do ar, degradação do solo, desertificação (solo infértil, sem capacidade de produzir) e a erosão (sem as raízes das árvores para absorver a água da chuva, esta infiltra o solo e causa deslocamento de terra).

Porém, o índice de desmatamento no Brasil caiu bastante entre 2011 e 2012, segundo o Ministério do Meio Ambiente. Essa redução representa 76,27% no desmatamento, deixando o Brasil mais próximo de sua meta nacional voluntária, firmada na Política Nacional sobre Mudança do Clima, de reduzir o desmatamento na região da Amazônia em 80% até 2020.

5ª Aula: Elaboraremos cartazes com pinturas, recortes de revistas e jornais, baseando-se nas aulas anteriores.

6ª Aula: Faremos um passeio ao Jardim Botânico de São Paulo, para explorar a fauna e adquirir mais conhecimentos sobre as árvores.

7ª Aula: Faremos uma Caminhada Ecológica pelo bairro, levando os cartazes desenvolvidos em classe, afim de conscientizar também a comunidade.

8ª Aula: Roda de conversa com os alunos para partilha sobre o que aprenderam. Deixá-los a vontade para falar e expor seus pontos de vista antes e depois do projeto.

9ª Aula: Faremos uma exposição na escola com as atividades realizadas nas aulas anteriores(cartazes e desenhos) e com as fotos tiradas pelos alunos nos dias de aplicação do projeto. A exposição será aberta aos pais e alunos de outras classes.

Avaliação: Levar em conta os objetivos definidos no início do plano de aula e a participação dos alunos individual e coletivamente. Verificar se houve o entendimento sobre as causas e consequências referentes ao desmatamento.

BIBLIOGRAFIAhttp://issuu.com/folhametronews/docs/folhametro-05-05-13http://g1.globo.com/natureza/noticia/2013/05/coala-encontrado-em-area-desmatada-na-australia-e-libertado-veja-video.htmlhttp://www.suapesquisa.com/geografia/erosao.htmhttp://arnokayser.wordpress.com/2012/08/09/o-desmatamento-e-suas-consequencias/http://www.brasil.gov.br/noticias/arquivos/2012/11/27/desmatamento-da-amazonia-brasileira-cai-para-indices-recordehttp://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/11/desmatamento-na-amazonia-legal-e-o-menor-ja-registrado-diz-governo.htmlAdaptação do livro “O Planeta está com febre”:http://www.gapcursoseconcursos.com.br/provas/portugues_2012_escola_recife_gap_cursos.pdfAs imagens foram tiradas do Google Imagens.

ComponentesDulcelene Lopes da SilvaBlog:http://dulcelene.blogspot.com.br/

Egypcya AndradeBlog:http://ensinarefazercrescer.blogspot.com.br/

Paula dos SantosBlog: http://pulinhapequena.blogspot.com.br/