Wikizz velünk!

- kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban

Wikizz velünk!– kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban

• Tantárgy: Kémia• Életkor, szint: 15 év/9. évfolyam• Cél: Tanulókísérletek elvégzése a sav-bázis reakciók témakörében

(kémhatás- vizsgálat többféle indikátorral), majd a látottak megjelenítése, kérdések megfogalmazása a „Tudod-e, hogy?” wikiben.

• Szoftverek: MediaWiki, böngészőprogram, interaktív tábla drivere és szoftvere, szavazórendszer drivere és szoftvere, képnézegető szoftver

• Leírás: A „Tudod-e, hogy?” kérdezz-felelek wikit azzal a céllal hoztam létre, hogy lehetőséget biztosítson bármely iskolaédeklődő pedagógusai számára tanulóik tetszőleges témában, rugalmas keretek között megvalósuló kollaboratív tudásépítésére. A kipróbálást kémia tantárgy keretében

végeztem el, de a módszer tantárgyfüggetlen, sőt tanórán kívül is alkalmazható.

• Szerző: Sutka IrénSzegedi Gazdasági Középiskola Vasvári Pál Tagintézményehttp://www.vasvari.hu

Miért éppen wiki?

A wiki filozófiájaA lapok létrehozásának és javításának gyorsasága, egyszerűsége a wiki technológia egyik legfontosabb jellemzője.A wikik inkább könnyítik a hibák javítását, mintsem hogy megnehezítsék az elkövetésüket.

A wiki nyújtotta lehetőségekLehetővé teszi, hogy a szerkesztők (általános esetben bárki) a laphoz új tartalmakat adjanak, vagy azon tartalmat módosítsanak.Folyamatos párbeszéd biztosítása az olvasók és a szerkesztők számára(vitalap fül = discussion).Minden mentéshez tartozik egy link, dátummal, időponttal, a szerkesztő nevével vagy IP-címével. Így könnyen követhető, ki milyen tartalmat adott hozzá, milyen változtatást végzett, szükség esetén bármelyik állapot egy kattintással visszaállítható (laptörténet fül = history).

ggh

Íme a mi wikink!

A „wikizés” praktikus módja a csoportonként eltérő kísérletek többi csoportnak történő bemutatásának. Az általános kémián belül a sav-bázis reakciók témakörét választottam a módszer kipróbálására.

Munkaforma:kooperatív csoportmunka

Wikizz velünk!– kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban

Szakmai, oktatási, tanulási helyzet

Iskolánkban a kémiát csak 1 évig, heti 2 órában tanulják a diákok. Nem érettségiznek belőle, ezért nehéz érdeklődésüket felkelteni és fenntartani.A wikiben történő megjelenítést elsősorban tanulókísérleti, illetve ismétlő-rendszerező órákon javaslom alkalmazni.

A tanóra két fő részből áll:

1. Leírás alapján kísérletek elvégzése, szöveges és képes/mozgóképes dokumentálása, értelmezése a sav-bázis reakciók témakörben.

2. A kísérletek megjelenítése a „Tudod-e, hogy?” kérdezz-felelek wikiben illusztrált szócikk formájában. (A wiki használatának alapjait a tanulók előzetesen elsajátíthatják, ez nem igényel 1-2 szakköri vagy informatika óránál többet.A wikiben elérhető Szerkesztői kisokos nemcsak az előzetes ismeretszerzés, hanem a szerkesztési munka közben is segítséget nyújt a kezdő felhasználóknak.)

Wikizz velünk!– kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban

Hatékonyság és komplexitás

Az IKT eszközök használata és a többirányú tevékenység összefogása révén jelentős motivációs hatással bír, megköveteli és biztosítja a diákok aktív részvételét a munkában.

Az elkészített produktumok értékelésével fejleszthető a kritikai (és önkritikai!) érzék, a mások munkájának megbecsülése és értékelése (kapcsolat a szociális kompetenciákkal).

A tudásbázis-építés izgalmas alternatívaként szolgálhat a számítógép/Internet-használat öncélú formáival szemben, miközben a tanulók szinte észrevétlenül jutnak új ismeretek birtokába.

Wikizz velünk!– kollaboratív tudásépítés a

gyakorlatban

Wikizz velünk!– kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban

Továbbfejlesztési lehetőségek

A természettudományos témák jelenlegi túlsúlyát a többi műveltségterület pedagógusainak bevonásával kell ellensúlyoznunk.

Több mentortanár összehangolt munkája szükséges a kontrollált, színvonalas működéshez.

A kipróbálás tapasztalatainak függvényében a www.tudodehogy.hu országos tudásbázissá válhat.

Széleskörű használata esetén érdemes a nyelvi korlátokon átlépni, azaz idegen nyelv(ek)re (angol, német stb.) lefordítani egyes tartalmakat.

Technikai háttér

A tanóra megtartásához olyan tanteremre van szükség (ideális esetben természettudományos szaktanteremre), amelyben az asztalok csoportmunkához átrendezhetők.

4 fős csoportokat kialakítva minden csoportnak 2 (hordozható) számítógépre van szüksége, ezek az asztal egyik oldalán, míg a kísérleti eszközök a másik részén helyezhetők el, így az IKT-eszközök biztonságosan működtethetők.

Az óra elején és végén használandó szavazóegységek a közbülső időben a padban, vagy a számítógépek között helyezhetők el, erre minden tanulónak szüksége van.

Az elkészült wiki-szócikkek bemutatására nem nélkülözhetetlen ugyan, de legideálisabb az interaktív tábla.

Wikizz velünk!– kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban

A „wikizés” látható eredménye

Hardver eszközök• tanári számítógép• tanulói számítógépek (4 fős csoportonként 2 db)• szélessávú internetkapcsolat• projektor• interaktív tábla (Cleverboard3)• válaszadó rendszer (Cleverclick2)• digitális fényképezőgép, esetleg kamerás mobiltelefon vagy webkamera

(4 fős csoportonként 1 db)Szoftver eszközök• Saját készítésű wiki weboldal: http://www.tudodehogy.hu• A tanári számítógépen: CleverBoard3 driver, CleverClick2 driver, Lynx4 szoftver az

interaktív táblához, WordWall2 szoftver a szavazórendszerhez, Internet Explorer 8• A tanulói számítógépeken: Internet Explorer 8, képnézegető szoftverEgyéb eszközök: kísérleti eszközök és vegyszerek

Wikizz velünk!– kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban

Tananyag

http://www.tudodehogy.hu saját készítésű wiki weboldal

Az interaktív tábla Lynx4 szoftverével előre elkészített 2 diát tartalmazó interaktív feladatot az óra eleji ismétlésnél használtuk.

A válaszadórendszer WordWall2 szoftverével előre elkészített kérdéssor segítségével mértem fel az óra elején a tanulók előzetes, majd az óra végén a megszerzett tudását.

Segédanyagok

A csoporttagok teendőit és a kísérletek leírását tartalmazó, valamint a tapasztalatok írásos rögzítésére szolgáló nyomtatott feladatlap (Word dokumentum, csoportonként eltérő).A nyomtatott formájú feladatlapok helyettesíthetők Google dokumentumokkal.

Wikizz velünk!– kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban

Tananyagok interaktív táblára és válaszadó rendszerre

Segédanyagok – feladatlapok csoportszerepekkel

Linkek

Saját készítésű wiki weboldal: http://www.tudodehogy.hu

Szakmai blogom a témáról: http://blog.sulinet.hu/tudodehogy

Dorner Helga (2007): Kollaboratív tudásépítés számítógéppel segített tanulási környezetben – a tudásépítő interakciók elemzése, Multimédia az oktatásban konferencia, http://www.bmf.hu/conferences/multimedia2007/55_DornerHelga.pdf

Fehér Péter (2001): Konstruktív pedagógiai kísérletek és számítógéppel segített tanulás http://edutech.elte.hu/multiped/szst_01/szst_01.pdf

Hunya Márta: Kollaboratív oktatási környezetek: http://edutech.elte.hu/multiped/szst_09/szst_09.pdf

Wikizz velünk!– kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban

Wikizz velünk!– kollaboratív tudásépítés a gyakorlatban

Az első szaktanári visszajelzések (IKT Műhely 2010, Eger)

•„A Wikit én is szívesen kipróbálnám a tanítványaimmal.”

•„A WIKI rendszert eddig nem ismertem, ezt biztos, hogy ki fogom próbálni, ugyanis nagyon motiválja a gyerekeket, ha bármilyen "terméket" készíthetnek, s ezt be is mutathatják, továbbadhatják. Továbbá bármikor bővíthetők az anyagok, otthonról előhívhatók, a többi csoport számára is használhatók. A feladatok a gyerekek saját tapasztalatára épültek, fontos szerephez jutott a megfigyelés, megértés és az alkalmazás.”

•„A wiki szemléletű új generáció a megoldás!”