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SECTION SECONDAIRE.

I. INTRODUCTION.

Cette année encore, nous sommes fiers de vous présenter notre Projet d’établissement ! Que de richesses, de variétés, mais surtout, que d’investissement de la part de tous les acteurs de la communauté pédagogique et éducative ! Le nombre important d’activités organisées pour les élèves de chaque degré et le nombre de formations que les enseignants ont suivi témoignent du souci de chacun de s’ouvrir à toutes les possibilités d’accomplir au mieux les missions qui nous sont confiées. Des améliorations sont apportées à ce qui existe déjà, des initiatives sont prises par la direction, les éducateurs ou les enseignants, poursuivant toujours un objectif commun : amener chaque élève au plus haut de son potentiel et lui ouvrir toutes les voies pour une intégration optimale dans la société. Que ce soit dans le domaine pédagogique ou éducatif, chacun apporte sa pierre à l’édifice pour sensibiliser, pour prévenir ou remédier. De plus en plus souvent, des partenaires extérieurs nous sollicitent ou sont appelés pour collaborer à des actions d’envergure.

Anne Bodson Sous-directrice

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II. IDENTIFICATION DE L'ÉTABLISSEMENT.

Centre d'Enseignement Secondaire Libre Notre-Dame des Champs. 143 rue Edith Cavell - 1180 Bruxelles. Tél. : 02/374 58 40 ; fax : 02/374 41 43.

Matricule : 2.41.2.309.035. Options organisées : 1ER DEGRÉ :

1ère C 1ère S (année complémentaire dans le degré) 1ère D (première différenciée)

2ème C 2ème S (année complémentaire dans le degré) 2ème D (deuxième différenciée)

REMARQUE : Le degré est parcouru en 3 ans maximum, l’année complémentaire (1S ou 2S) n’est pas une classe de redoublement

2ÈME DEGRÉ

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/-*"'0/0,"#6#7!950&9).!%:!+49&;!-)!0.1)*#(%+!23*3&)$%+!5%<$&!(!• langues modernes II (anglais) : 4h • latin : 4h • grec : 4h • sciences sociales : 4h • éducation artistique (arts d’expression orale) : 4h !=!950&9)!><9:5?-!-)!0.1)*#(%+!(%/0*,$,2#-.%+!-)!(!!• .+&-)+-.!?+9)9$&@:-.!%55'&@:?-.!7;A4!!

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QUALIFICATION

TECHNIQUE en

TECHNIQUES SOCIALES

formation générale : 16h options : 16h

QUALIFICATION PROFESSIONNELLE

néant

à NDC

3ÈME DEGRÉ

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7!950&9).!%:!+49&;!-)!0.1)*#(%+!23*3&)$%+!5%<$&!(!!• sciences : 6h (physique 2h, chimie 2h, biologie

2h) + 1h obligatoire de préparation aux études supérieures (PES)

• mathématique : 6h + 1h facultative de préparation aux études supérieures (PES)

• langues modernes II (anglais) : 4h • langues modernes III (espagnol) : 4h • latin : 4h • grec : 4h • sciences sociales : 4h • éducation artistique : arts d'expression : 4h • anglais : 2h (facultatif pour les élèves qui ont

déjà effectué leurs choix d’option) 1 option groupée en HUMANITES TECHNOLOGIQUES en : • .+&-)+-.!?+9)9$&@:-.!%55'&@:?-.!7;A4!

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QUALIFICATION

TECHNIQUE en

TECHNIQUES SOCIALES

formation générale : 16h options : 16h

QUALIFICATION

PROFESSIONNELLE

néant à NDC

A l’issue des 6 années réussies, accès aux études supérieures A l’issue des 6 années réussies, accès au monde du

travail ou aux études supérieures

accès au monde du travail ou à une 7ème P

Population scolaire au 01-10-2010 : 1063 dont 1 élève libre

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III. LES AXES ESSENTIELS 45 J-!5<9K-0!5?*%>9>&@:-!67!/89:;8!6<%9=8>?98@89:!*A:;8B'C@8!68=!/DC@E=!=<C;:>F7G8!C7:A7;!68!7!%;-.!>96>==AF>CHG8=!G<79!68!G<C7:;8!I!!

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IV.LES IDEES DIRECTRICES

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# un savoir, dans l’apport de connaissances par les cours. # un savoir-faire développé autour de l’information, de la communication (la recueillir, la comparer,

l’organiser, l’analyser, l’interroger, la critiquer, la synthétiser…) qui permette d’agir et de créer. # un savoir être cultivé dans une démarche d’autonomie, de coopération et de solidarité. # un savoir devenir de l’élève pour s'intégrer à la société, développer une citoyenneté responsable et la

capacité de s’investir dans la durée. !2. S78! G8=! AHO8F:>P=! 67! E;AO8:! 6<Q:CHG>==8@89:! 67! /%+! *A:;8B'C@8! 68=!/DC@E=! =A>89:! 6<CEE;APA96>;! G8=! FDC@E=! 68=! +9$5?0-)+-.! =7>KC9:8=L!FDCF79!6QP>9>!EC;!79!$90#+'?!I!

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recueillir l’information, l’assimiler, la comparer, l’organiser, l’analyser, l’interroger, la critiquer, la synthétiser, la communiquer, la partager.

S’INFORMER - COMMUNIQUER

parfaire sa polyvalence et son autonomie, sa formation spirituelle et morale.

SE FORMER

cultiver l’intégration à la société dans une démarche d’ouverture à la différence et au

monde extérieur.

S’OUVRIR AU MONDE

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APPRENDRE A CHOISIR!

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V. MISE EN ŒUVRE CONCRETE. Les actions concrètes visant à atteindre les objectifs définis plus haut sont décrits et situés dans les tableaux qui suivent. Les actions qui sont mises en place pour la première fois cette année ont été mises en évidence en caractère gras. Dans chacune des trois grandes rubriques, les actions sont classées en six catégories thématiques qui renvoient à une série de mots-clés, termes génériques de compétences en rapport avec le type d’action. Il peut arriver que certaines se retrouvent sous des thématiques différentes. Il faut souligner aussi que cette liste constitue un référentiel et qu’elle ne saurait être exhaustive. En effet, certaines activités ponctuelles sont organisées dans la foulée d’événements issus de l’actualité quotidienne et ne peuvent donc pas être planifiées à l’avance…

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