CURS: EDUCACIÓ INFANTIL. COMPETÈNCIA DIGITAL

TÍTOL I JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT O PROJECTE

Estem a punt de començar el projecte lliure de la classe. A l'assemblea de classe, ja fa uns dies que el Daniel parla que a casa la mare li ha comprat uns peixos. Sembla que tots estan molt interessats en els

peixos del Daniel i cada dia li pregunten sobre el tema. Proposo als nens i nenes si els agradaria estudiar els peixos a la classe. Tots estan molt contents amb la idea. També els hi explico q a banda de poder

penjar les activitats q fem dels peixos al bloc, també podrem crear un altre conte a la prestatgeria digital que es podria dir “peix peixet”. La idea els hi encanta.

Nivell/s: P4

Durada i distribució temporal de les sessions

1r trimestre

Sessions d'una hora.

Racons individuals ( 2h setmanals)

Racons de grup (2h setmanals)

Projecte en gran grup (2h setmanals)

Capacitats i àrees principals que es treballen

Capacitats:

Ser i actuar de forma autònoma

Pensar i comunicar

Descobrir i tenir iniciativa

Conviure i habitar el món

Àrees:

Descoberta de l'entorn, Descoberta d'un mateix i intecomunicació i llenguatges.

Metodologia

Les activitats per construir el llibre digital són utilitzant diferent metodologies d'aula; racons individuals, racons de grup ( dibuixos individuals i grupals, veu digital i fotos). En gran grup anirem confegint el llibre i escollint els apartats, els títols, revisant i fent síntesis de la feina feta ( així també tots podrem veure la pròpia feina i la dels altres i seguint el fil del projecte). Així fins tenir confegit el llibre digital. Un cop acabat el mirarem tots a la classe, convidarem a les altres classes a veure'l i passarem una nota ( escrita pels nens) als pares i mares dient l'adreça on poden consultar-lo. En cas que ja estigui la pàgina web de l'escola feta o el bloc, doncs s'enllaçaria allà.

Cal tenir present que en racons individuals i de grup som dues persones a l'aula i mentre una fa suport als racons individuals o de grup “bàsics”, l'altra fa més suport al racó individual o de grup de “projecte”.

Nom: Mireia Rivera Fuertes

CURS: EDUCACIÓ INFANTIL. COMPETÈNCIA DIGITAL

ACTIVITAT D’APRENENTATGE 1

Objectius d'aprenentatge

Familiaritzar-se amb la web de Poisson Rouge.

Controlar el ratolí.

Crear nous colors a partir de la barreja dels colors primaris.

Pintar el peix d'una manera creativa fent servir la barreja de colors.

ContingutsEls colors primaris i les barreges.

Ús i domini del ratolí.

Criteris d’avaluació

Ha entès l'activitat?

Ha pintat el peix ( ha acabat la feina)?

Ha utilitzat la barreja de colors per pintar el peix?

Recurs TAC a utilitzar Poisson Rouge. Pintar el peix vermell de Poisson Rouge.

Desenvolupament de l’activitat 1

Espai Aula de P4

Materials previstos (previs a tenir en compte) Ordinador, ratolí, accés a Internet i impressora en color.

Agrupament dels alumnes El racó de l'ordinador. Racó individual de treball.

Altres consideracionsPrimer treballarem la fitxa feta per la mestra amb el tux paint sobre “les parts del peix”; cap, espina, cua, escates, ull, boca

ACTIVITAT D’APRENENTATGE 2

Objectius d'aprenentatge

Mirar / Llegir llibres de consulta i fotos de peixos del racó de la biblioteca.

Dibuixar i Crear peixos amb el Tux Paint.

Familiaritzar-se amb les eines del Tux paint

Continguts

Les eines del Tux paint

Els peixos i el seu medi.

L'alimentació dels peixos.

La cura dels peixos de peixera a casa.

Criteris d’avaluació Ha entès la feina?

Ha consultat els llibres i mirat les fotos?

Nom: Mireia Rivera Fuertes

CURS: EDUCACIÓ INFANTIL. COMPETÈNCIA DIGITAL

Ha fet el dibuix?

Ha utilitzat diferents eines del Tux paint?

Recurs TAC a utilitzar Tux paint. Dibuixar peixos.

Desenvolupament de l’activitat 2

Espai Aula de P4

Materials previstos (previs a tenir en compte) Ordinador, ratolí, tenir instal·lat el Tux Paint a l'ordinador de classe i impressora en color.

Agrupament dels alumnes El racó de l'ordinador. Racó individual de treball.

Altres consideracions

Primer haurem parlat sobre el medi on viuen i com es desplacen. També disposarem al a biblioteca d'aula ( racó de la biblioteca) llibres de consulta sobre peixos. Farem res murals a la classe per penjar peixos; el mar, el riu i la peixera. Parlarem de l'hàbitat i l'alimentació. Als murals els nens i nenes aniran penjat el seu peix segons el seu criteri ( en gran grup haurem explicat a partir de fotos, vídeos, llibres... una mica quins peixos poden viure al mar, quins als rius i quins a les peixeres... i si en tenim a casa de peixos doncs poder portar també les fotos a classe).

ACTIVITAT D’APRENENTATGE 3

Objectius d’aprenentage

Visionar el conte del “Peix Peixet” versió d'una mà de contes.

Escoltar la cançó i cantar-la.

Fer un dibuix del conte ( aprox.: grup 1 pescador a la barca amb la dona sense peixos. Grup 2 pescador a la barca amb la dona cantant i pescant. Grup 3 el pescador cau de la barca. Grup 4 la dona canta la cançó. Grup 5 el pescador neda a la superfície. Grup 6 el pescador i la seva dona feliços a la barca)

Continguts

El conte del peix peixet.

La cançó del peix peixet.

El treball cooperatiu.

La seqüència.

Criteris d’avaluació

Han estat atents i els ha agradat visionar el conte?

Han cantat la cançó?

Han fet els dibuixos?

Han respectat la seqüència de dibuix que els tocava o han dibuixat una altra cosa?

Han hagut conflictes a l'hora de treballar en grup? Quins? Com s'han solucionat?

Nom: Mireia Rivera Fuertes

CURS: EDUCACIÓ INFANTIL. COMPETÈNCIA DIGITAL

Recurs TAC a utilitzar

Vídeo una mà de contes. Peix peixet.

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=42585&p_ex=els%20peixos&p_niv=2215

Desenvolupament de l’activitat 3

Espai Vestíbul d'infantil

Materials previstos (previs a tenir en compte) Pantalla canó. Ordinador, ratolí, teclat, altaveus. Connexió a Internet.

Agrupament dels alumnesVisionat del conte Grup classe. Gran grup.

Dibuix col·lectiu. Grups de 3 o 4.

Altres consideracions

Penjarem la seqüència de dibuixos al passadís posant un títol i convidarem a les altres classes i els grups aniran explicant la seva part del conte. Abans, ho haurem preparat nosaltres a classe.

ACTIVITAT D’APRENENTATGE 4

Objectius d'aprenentatge Gravar la cançó del “peix peixet” en format àudio.

Continguts

El micròfon.

Els altaveus.

L' Audacity.

El to de veu.

La proximitat al micròfon.

Cançó peix peixet.

El treball en grup.

Criteris d’avaluació

Han gravat la cançó?

Han entès on es connectava el micròfon i l'altaveu?

La gravació s'entén?

Cantaven tots i amb un to similar?

Recurs TAC a utilitzar Audacity.

Desenvolupament de l’activitat 4

Espai Aula de P4

Materials previstos (previs a tenir en compte) Ordinador, ratolí, altaveus, micròfon i tenir instal·lat a l'ordinador de classe l'Audacity.

Agrupament dels alumnes Racons de grup. Racó d'àudio.

Altres consideracions Els dies de treball de projecte, anirem cantant la cançó a estonetes al llarg del dia per tal de treballar la

Nom: Mireia Rivera Fuertes

CURS: EDUCACIÓ INFANTIL. COMPETÈNCIA DIGITAL

memòria i que se l'aprenguin. També la tindrem penjada escrita a la classe.

ACTIVITAT D’APRENENTATGE 5

Objectius d'aprenentatge Fer fotos als murals i als companys fent les feines.

Continguts

La càmera digital. Encendre-la, apagar-la, el zoom i prémer el botó, passar davant i darrere.

El treball en grup.

Criteris d’avaluació

Han fet les fotos?

Han tingut problemes per utilitzar la càmera digital? Quins?

Recurs TAC a utilitzar Càmera digital

Desenvolupament de l’activitat 5

Espai Aula de P4, passadís, biblioteca

Materials previstos (previs a tenir en compte) Tenir la càmera digital disponible i carregada.

Agrupament dels alumnes Racons de grup.

Altres consideracions La descàrrega de fotografies la farà la mestra.

ACTIVITAT D'APRENENTATGE 6

Objectius d'aprenentatge

Donar nom al llibre digital.

Posar noms als diferents apartats del llibre.

Repassar / Fer síntesis del propi treball i del treball dels companys.

Escriure al teclat.

Llegir a la pantalla.

Continguts

El llibre digital.

El treball de “classe” fet per “Tots”.

Lectura i escriptura.

El títol.

Els apartats d'un llibre

L'índex

Criteris d’avaluació

Han participat en les decisions dels títols i dels apartats?

Han començat a llegir “fonemes” simples?

Nom: Mireia Rivera Fuertes

CURS: EDUCACIÓ INFANTIL. COMPETÈNCIA DIGITAL

Recurs TAC a utilitzar La prestatgeria digital

Desenvolupament de l’activitat 6

Espai Biblioteca

Materials previstos (previs a tenir en compte) Pantalla, canó, ordinador, estat donat d'alta com a centre a la prestatgeria digital i tenir un llibre.

Agrupament dels alumnes Gran grup.

Altres consideracionsEl muntatge el farà la mestra, però fent partícips en tot moment als alumnes.

MILLORA O PECULARIETAT QUE APORTA

Els alumnes poden fer la revisió i síntesis de tota la feina feta a classe amb la mestra, poden veure la feina feta pels companys, poden donar-li el sentit de grup i de globalitat i també poden veure la feina a casa amb els pares i explicar-los-la -hi.

A més també es tracta d'anar treballant un mateix projecte amb diferents agrupaments i eines per donar-li més sentit i proximitat a la vida real i confiar en els nens i nenes i fer-los més autònoms i competents.

Nom: Mireia Rivera Fuertes