project b'4
DESCRIPTION
η εικαστική και μουσική παιδεία και η επίδραση της στους νέουςTRANSCRIPT
![Page 1: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/1.jpg)
2ο Γενικό Λύκειο Ελευθερίου ΚορδελιούΤμήμα: Β΄4
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ
ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ
2ο Γενικό Λύκειο Ελευθερίου ΚορδελιούΤμήμα: Β΄4
![Page 2: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/2.jpg)
Στόχοι της ερευνητικής εργασίας
• Να γνωρίσουμε καλύτερα τι είναι η τέχνη και η δημιουργία και πόσο σημασία έχει στην καθημερινότητα των εφήβων
• Να παροτρύνουμε τους συμμαθητές μας να κάνουν το ίδιο
• Να «αφυπνίσουμε» τους ειδήμονες που πιθανά δουν την εργασία μας στο Διαδίκτυο ώστε να προωθήσουν μέτρα που θα βοηθήσουν τους μαθητές να γίνουν πιο δημιουργικοί
![Page 3: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/3.jpg)
Η Τέχνη ως θεραπεία
• Ψυχοθεραπευτικές ιδιότητες• Απελευθέρωση καταπιεσμένων
συναισθημάτων και ασυνείδητου υλικού• Συναισθηματική εξέλιξη• Δημιουργία πνεύματος αμοιβαίας αποδοχής,
συνεργασίας και αναγνώρισης
![Page 4: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/4.jpg)
Ποια εργαλεία χρησιμοποιεί η τέχνη ως θεραπεία
• Μουσικοθεραπεία– (δημιουργικότητα, κοινωνικότητα, έκφραση)
• Ψυχόδραμα– (αυθορμητισμός, σωματική αμεσότητα)
• Χοροθεραπεία– (εκτόνωση, χαλάρωση, διασκέδαση,
συναισθηματική και σωματική άσκηση)• Εικαστική θεραπεία– (έκφραση σκέψεων, συναισθημάτων, επαφή με
το βαθύτερο εαυτό, απελευθέρωση δυνάμεων και επαφή με το ασυνείδητο)
![Page 5: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/5.jpg)
Πως επηρεάζει η μουσική και εικαστική τέχνη τους νέους
• Η ζωή ξεκινάει με ένα νανούρισμα• Η τέχνη αλλάζει τη ψυχική μας διάθεση• Αναπτύσσει τη φαντασία και την
παρατηρητικότητα• Απαλλάσσει από τις προκαταλήψεις και
δημιουργεί δεξιότητες• Φέρνει κοντά τους ανθρώπους
![Page 6: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/6.jpg)
Ένας νέος που ασχολείται με τη τέχνη διακρίνεται από:
• Χαρισματικότητα• Υψηλή ευαισθησία• Διορατικότητα• Έμπνευση και συναισθηματικό κύρος• Αντιμετώπιση κατάθλιψης και κούρασης
![Page 7: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/7.jpg)
Η αισθητική αγωγή στην παιδεία
• Οφείλει να αποτελεί μέρος της αγωγής των νέων• Ικανοποιεί τη γενική ανάγκη του νέου για την
τέχνη και την εικόνα που δημιουργεί για τον εαυτό του και για τον κόσμο
• Τον ισορροπεί και απελευθερώνει τον εαυτό του• Εμπεριέχει μία επαναστατική τρυφερότητα που
σε αυτήν είναι κρίμα να μην αφεθούν οι έφηβοι για να χειραφετηθούν
![Page 8: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/8.jpg)
Γιατί είναι τόσο απαραίτητη
• Είναι μία λύση στη συνεχή υπερένταση των Ελλήνων μαθητών σήμερα
• Αναπτύσσει δεξιότητες που για κάποιους θεωρούνται πολυτέλεια
• Κάνει τους μαθητές δημιουργικούς, ολοκληρωμένους και πιο ανοιχτόμυαλους
Υ.Γ. Ιδέες που πήραμε από κείμενο του Σπύρου Καφτάνη από το προσωπικό του blog 08.05.2011http://skaftanis.blogspot.gr/2011/05/blog-post.html
![Page 9: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/9.jpg)
Τα αποτελέσματα της έλλειψης αισθητικής αγωγής
• Η λατρεία που δείχνουμε στα προϊόντα μαζικής κουλτούρας που κυριαρχούν στα Μ.Μ.Ε.
• Μη έχοντας την κατάλληλη παιδεία δεν μπορούμε να ξεχωρίσουμε το ωραίο από το ωφέλιμο
• Γινόμαστε θύματα της μαζικής κουλτούρας
![Page 10: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/10.jpg)
Προτάσεις για το τι πρέπει να κάνει το εκπαιδευτικό σύστημα
• Αναβάθμιση των ήδη υπαρχόντων μαθημάτων αισθητικής αγωγής (μουσικά σχήματα, θεατρικές ομάδες, εκθέσεις, παραστάσεις κ.τ.λ.)
• Ύπαρξη των κατάλληλων υποδομών στο χώρο του σχολείου
• Απαραίτητη η ύπαρξη μουσικής στα διαλείμματα
![Page 11: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/11.jpg)
Ρόλος των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης
• Προβολή ειδώλων στους νέους• Διαμόρφωση προσωπικότητας και εγκλωβισμός
σε πρότυπα• Χειραγώγηση επιθυμιών και κλίσεων των
εφήβων• Τάση να ακολουθούν τις κινήσεις των ειδώλων
Αποτέλεσμα: η συνεχής μίμηση και η μεταβολή τους σε άβουλα όργανα
![Page 12: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/12.jpg)
Αν τα μαθήματα ήταν τραγούδια…
• Η μνήμη βοηθάει στην επικοινωνία του εαυτού μας με το περιβάλλον
• Η μνήμη είναι ο πυρήνας της προσωπικής μας ιστορίας• Είναι συνδεδεμένη με τη μάθηση και τη λήθη • Υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τύποι μνήμης• Οι γνώσεις του σχολείου, η σημασία των λέξεων
μαθαίνονται με τους διαφορετικούς τύπους μνήμης
Συμπέρασμα: Όλοι θυμόμαστε πιο εύκολα ότι μας αρέσει. Οι μαθητές αγαπούν τη μουσική, αγαπούν τα τραγούδια και αν τα μαθήματά τους είχαν αυτή τη μορφή θα μπορούσαν να απομνημονευτούν πιο εύκολα.
![Page 13: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/13.jpg)
Πώς θα μπορούσαν οι μαθητές να ξεπεράσουν τη δυσκολία να θυμούνται όσα διδάσκονται;
• Η διαδικασία της μάθησης έχει να κάνει με τη ψυχολογία μας
• Να ακούν μουσική όταν διαβάζουν• Τα μαθήματα να είναι γραμμένα σε στίχους
με τη συνοδεία μελωδίας
![Page 14: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/14.jpg)
Τι μπορεί να διδαχτεί ο μαθητής μέσα από τα σχολικά βιβλία που αφορούν τα Εικαστικά - Μουσικά
• Α) Εικαστικά:– Γνωρίζει τις εικαστικές τέχνες, οξύνει την
παρατηρητικότητά του– Αποκτά προσωπικές απόψεις γύρω από τα έργα
και απολαμβάνει με το μυαλό και τις αισθήσεις– Χρησιμοποιεί υλικά, τεχνικές και αποκτά
δεξιότητες – Μαθαίνει την ιστορία της τέχνης και τη συμβολή
του καλλιτέχνη στην κοινωνία
![Page 15: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/15.jpg)
Τι μπορεί να διδαχτεί ο μαθητής μέσα από τα σχολικά βιβλία που αφορούν τα Εικαστικά - Μουσικά
• Β) Μουσική αγωγή:– Αγάπη προς τη μουσική– Εκτέλεση απλών ρυθμικών σχημάτων– Παραγωγή απλών συνθέσεων– Γνώση βασικών μουσικών στοιχείων– Να εκτιμούν τη μουσική κληρονομιά άλλων λαών – Σύνδεση της μουσικής με άλλα γνωστικά
αντικείμενα– Γνωριμία με τη σύγχρονη μουσική τεχνολογία
![Page 16: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/16.jpg)
Τι μπορεί να διδαχτεί ο μαθητής μέσα από τα σχολικά βιβλία που αφορούν τα Εικαστικά - Μουσικά
• Γ) Θεατρική αγωγή:– Εξερεύνηση του σώματός του στο χώρο – Ανάπτυξη σχέσης με το ρυθμό – Επικοινωνία και ένταξη σε ομάδες – Έκφραση με την αφήγηση, τον αυτοσχέδιο
διάλογο και τις διάφορες μορφές δραματικής τέχνης
![Page 17: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/17.jpg)
Ο ρόλος του κράτους στην εικαστική παιδεία
• Το υπουργείο τα τελευταία χρόνια εισήγαγε δύο νέα μαθήματα: το μάθημα της μουσικής και των εικαστικών
• Η τέχνη και ο πολιτισμός είναι τα βασικά εργαλεία διδασκαλίας στα σχολεία
• Παρόλαυτά η ποιότητα των εικαστικών-μουσικών εργαστηρίων καθώς και τα σχολικά βιβλία είναι ανεπαρκή
• Η αναβάθμιση του εκπαιδευτικού υλικού για τα μαθήματα αυτά δεν έχει ολοκληρωθείΣυμπέρασμα: Είναι επείγουσα η ανάγκη το κράτος να αναδιαμορφώσει την ήδη υπάρχουσα κατάσταση στην εικαστική παιδεία και να την προσαρμόσει στις τρέχουσες εξελίξεις.
![Page 18: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/18.jpg)
Body ArtΤρόπος έκφρασης των εφήβων
• Η λέξη «Tattoo» σημαίνει εντυπωσιακό • Μεγάλη δημοτικότητα στους εφήβους• Τρόπος έκφρασης συναισθημάτων, γεγονότων,
καταστάσεων αρνητικών ή μη• Τρόπος εκδήλωσης επαναστατικότητας στο
κατεστημένο • Προσπάθεια εντυπωσιασμού και συμμετοχής σε
συγκεκριμένες παρέες• Έκφραση μουσικών και καλλιτεχνικών προτιμήσεων
![Page 19: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/19.jpg)
Ο ρόλος του χρώματος στη ζωή των εφήβων
• Επηρεάζει τη ψυχολογία και τη φυσική του κατάσταση
• Οι μαθητές εργάζονται καλύτερα σε ένα φωτεινό χώρο με ευχάριστα χρώματα
• Υπάρχουν χρώματα που βοηθούν το μαθητή να αφομοιώσει καλύτερα και χρώματα που τον βοηθούν να είναι πιο ήρεμος και χωρίς εξάρσεις
![Page 20: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/20.jpg)
Τα μυστικά των χρωμάτων
• Πορτοκαλί: Χρώμα που δείχνει ενδιαφέρον για τους άλλους, ζεστασιάς, αισιοδοξίας
• Γαλάζιο: Χρώμα του πνεύματος, του στοχασμού, της προσευχής
• Κίτρινο: Χρώμα της ενέργειας, της εφευρετικότητας, του θάρρους, της δύναμης χαρακτήρα
• Πράσινο: Χρώμα της ανάπτυξης, της θεραπείας, της κοινωνικότητας
![Page 21: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/21.jpg)
Τα μυστικά των χρωμάτων
• Γκρι: Χρώμα της διακριτικότητας, της αδιαφορίας και της αδιαλλαξίας
• Μαύρο: Χρώμα της σοβαρότητας, μυστικοπάθειας, πένθους και μοναχικότητας
• Λευκό: Χρώμα της αθωότητας, της αγνότητας, της νεότητας και της μοναδικότητας. Πολλές φορές είναι χρώμα του πένθους
• Κόκκινο: Χρώμα επιθετικό, κατακτητικό, ερεθιστικό, με δυνατή επιθυμία για πολλές εμπειρίες
![Page 22: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/22.jpg)
Τέχνη και Τεχνολογία• Το εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να δείξει ότι
αυτά τα δύο συνδέονται • Η αρχιτεκτονική απαιτεί βαθιά καλλιτεχνικότητα
αλλά και ουσιαστική τεχνολογική κατάρτιση• Η μουσική δημιουργείται από αγάπη και
φυσικό ταλέντο αλλά ενισχύεται με τη σημερινή τεχνολογία
• Το σχολείο θα πρέπει να ενθαρρύνει τους μαθητές να εκφράζονται μέσω της τέχνης με τη βοήθεια της τεχνολογίας
![Page 23: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/23.jpg)
GraffitiΤέχνη του δρόμου και έφηβοι
• Οι μαθητές αφήνουν το στίγμα τους, αντιδρούν, διαμαρτυρούνται με μη βίαιο τρόπο
• Κάνουν αισθητή την παρουσία τους στο ψυχρό χώρο των σχολείων και των πόλεων
• Κάνουν τους μεγάλους να αφουγκραστούν τα αδιέξοδά τους
• Ένας τρόπος να ενοχλήσουν την αισθητική των μεγάλων graffitάροντας τους φρεσκοβαμμένους τοίχους
![Page 24: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/24.jpg)
Τον ελεύθερο σας χρόνο ακούτε μουσική ή ασχολείστε με κάποιο άλλο είδος τέχνης;
Chart Title
ΝΑΙ ΟΧΙ ΔΞ/ΔΑ
![Page 25: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/25.jpg)
Θα αφιερώνατε μια μέρα σε ένα μουσείο;
Chart Title
ΝΑΙ ΟΧΙ ΔΞ/ΔΑ
![Page 26: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/26.jpg)
Γίνεται στο σχολείο σας κάποια καλλιτεχνική δραστηριότητα;
Chart Title
ΝΑΙ ΟΧΙ ΔΞ/ΔΑ
![Page 27: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/27.jpg)
Θα σας ενδιέφερε να γίνει ένα μουσικό φεστιβάλ στο σχολείο σας;
Chart Title
ΝΑΙ ΟΧΙ ΔΞ/ΔΑ
![Page 28: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/28.jpg)
Πηγαίνετε συχνά σε θέατρο ή κινηματογράφο;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 29: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/29.jpg)
Θεωρείτε ότι η ενασχόλησή σας με την τέχνη επηρεάζει θετικά την ψυχολογία σας;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 30: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/30.jpg)
Πιστεύετε ότι το χρώμα επηρεάζει την ψυχολογία των νέων;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 31: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/31.jpg)
Το σχολείο σας οργανώνει μουσικοεικαστικές δραστηριότητες;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 32: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/32.jpg)
Πιστεύετε πως η τέχνη είναι ένας τρόπος έκφρασης των νέων;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 33: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/33.jpg)
Είστε μέλος κάποιας καλλιτεχνικής ομάδας;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 34: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/34.jpg)
Πιστεύετε ότι το tattoo είναι ένας τρόπος έκφρασης;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 35: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/35.jpg)
Υπάρχει πολιτιστικό κέντρο στην περιοχή σας;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 36: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/36.jpg)
Σας αρέσει να διαβάζετε ποίηση;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 37: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/37.jpg)
Θεωρείτε πως η τέχνη του δρόμου (graffiti) εκφράζει τους νέους;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 38: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/38.jpg)
Πηγαίνετε σε μουσικά φεστιβάλ/συναυλίες;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 39: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/39.jpg)
Έχετε θεατρική αγωγή στο σχολείο σας;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 40: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/40.jpg)
Πηγαίνετε συχνά εκπαιδευτικές εκδρομές σε χώρους τέχνης;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 41: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/41.jpg)
Χρησιμοποιείτε προγράμματα επεξεργασίας εικόνων (photoshop, picasa κ.α.);
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 42: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/42.jpg)
Θεωρείτε ότι το σχολείο σας αισθητικά σαν χώρος σας ικανοποιεί;
Chart Title
ΝΑΙ
ΟΧΙ
ΔΞ/ΔΑ
![Page 43: Project b'4](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061204/547f064ab4af9f01758b4641/html5/thumbnails/43.jpg)
ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΙΝΑΙ ΦΤΙΑΓΜΕΝΑ ΓΙΑ ΔΥΣΤΥΧΙΣΜΕΝΟΥΣ
ΑΠΟ ΔΥΣΤΥΧΙΣΜΕΝΟΥΣ