proiect optional bunele maniere
DESCRIPTION
Proiect OptionalTRANSCRIPT
COALA GIMNAZIAL COMUNA PIETRARI
PORTOFOLIU DE EVALUAREProgram formare continua
- Eticheta si protocolul in unitatea scolara-Formator : Constatin Veronica
Formabil: Jica Filofteia
20 Mai 2015, Basca - ChiojduluiCOALA CU CLASELE I IV LERACOMUNA CHIOJDUJUDEUL BUZAU
CLASA PREGTITOARE
Propuntor:
Prof. nv. primar JICA FILOFTEIAAnul colar 2014-2015ARGUMENT
Bunele maniere nu sunt lucru de puin nsemntate, ci rodul unei firi nobile i-al unui spirit cinstit.(Emerson)
Manners make man(Comportamentul l face pe om) este celebra inscripie gravat pe faada cldirii de la New College din Oxford, care cuprinde n cteva cuvinte cea mai de pre calitate pe care trebuie s o aib fiecare om, aceea de a fi manierat.
Bunele maniere trebuie s fac parte din programul de educaie al oricrui copil. Bunele maniere l ajut pe copil s-i dezvolte simul respectului de sine i ncrederea n propria persoan. Felul n care folosete cuvintele are efect asupra oricrui gen de relaie pe care o are. Pregtit nc de mic n acest sens, el va deveni o persoan adult manierat, iar gesturile de politee i respect vor constitui un reflex, vor veni ca ceva firesc n comportamentul cotidian.
Manierele sau eticheta reprezint cartea de vizit a fiecrui individ n societate. i percepem pe cei din jurul nostru prin prisma gesturilor lor n diferite situaii: la mas, pe strad, n slile de spectacol, acas, etc. Fiecrei circumstane i corespunde un set de reguli. A avea bune maniere nseamn:
s avem o inut i un limbaj impecabile; s ne comportm cuviincios cu cei din jurul nostrum; s fim politicoi i agreabili; s ne respectm pe noi nine i pe cei din jurul nostrum; s fim capabili s ne stpnim emoiile i impulsurile; s dm dovad de ncredere i onoare; s fim conciliani, s tim s aplanm conflictele i s le evitm; s ne stabilim i s respectm propriile noastre principii morale; s deinem simul responsabilitii; s fim diplomai, s tim s acionm n orice situaie;Micuii sunt determinai s descopere singuri faptul c stpnesc deja o parte din bunele maniere i s se conving c restul nu sunt greu de nvat. nvnd bunele maniere cu ajutorul acestui curs ei vor deprinde instrumentele de care au nevoie pentru a se descurca mult mai uor n mprejurri complicate. Vor afla cum s se comporte ntr-o mulime de situaii i vor cpta ncredere pentru a face fa celor noi.
Tematica acestui curs opional pornete de la nevoile concrete ale copilului i cu aplicabilitate practic imediat. Nici unul dintre copii nu va rmne neimplicat: dezvoltarea spiritul de echip i ncurajarea asimilrii cunotinelor prin experimentare, precum i jocul, ca form de nvare, ocup un loc primordial.
Pornind de la aceste consideraii i de la faptul c educaia unui copil nu se limiteaz doar la a-l nva s scrie, s citeasc i s calculeze, ci i la nvarea felului n care trebuie s se comporte cu ceilali, am ales introducerea unei activiti opionale care s pun bazele unui comportament adecvat, adic a bunelor maniere acestea fiind cheia ctre succesul social.
OPIONAL INTEGRATCLASA PREGTITOARE,,ABC-ul bunelor maniere
ARII CURRICULARE VIZATE:
LIMB I COMUNICARE
MATEMATIC I TIINE ALE NATURII
OM I SOCIETATE
ARTE I TEHNOLOGII
CONSILIERE I ORIENTARE
Varianta de curriculum: Curriculum la decizia colii (disciplin opional)Numr de ore: 1 or / sptmnDURATA: 1 an (anul colar 2014-2015)Nr.crt.SEMESTRULNUMR ORE
1Semestrul I17 h
2Semestrul al II lea17 h
3TOTAL34 h
Propuntor: Prof. nv. primar JICA FILOFTEIA
COMPETENE GENERALE1. Respectarea normelor de conduit n societate2. Utilizarea unui limbaj adecvat n relaiile interumane
3. Manifestarea unei atitudini pozitive fa de sine, fa de ceilali i fa de mediul nconjurtorCOMPETENE SPECIFICE
I
EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Respectarea normelor de conduit n societate
COMPETENE SPECIFICEACTIVITI DE NVARE
1.1. nsuirea i aplicarea conceptelor i normelor din sfera valorilor umane- interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
- realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
- selectarea unor mesaje din texte i utilizarea lor n contexte inedite.
1.2. Identificarea necesitii respectrii regulilor n relaia cu mediul social i natural- analiza unor situaii date;- completarea sau schimbarea finalului unei povestiri.
1.3. Cunoaterea semnificaiei i necesitii unor norme de comportare- formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;- analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi.
1.4. Exersarea normelor de conduit civilizat - simularea unor norme de comportare c civilizat n situaii concrete (vizite, cumprturi, cltorii cu mijloace de transport n comun etc.);- jocuri de rol;
- dramatizri.
1.5. Acceptarea i respectarea regulilor de comportare general-valabile, precum i ale grupului de apartenen- discuii pe baza unor texte literare cunoscute;- problematizarea unor situaii date.
1.6. Manifestarea convingerii n respectarea regulilor de comportare civilizat- desprinderea unor mesaje din lecturi, proverbe, zictori, filme;- analiza efectelor unor conflicte/nclcrii unor reguli;
-dramatizri.
2. Utilizarea unui limbaj adecvat n relaiile interumane
COMPETENE SPECIFICEACTIVITI DE NVARE
2.1. Exprimarea de mesaje orale n diferite situaii de comunicare- simularea unor situaii care presupun verbalizarea unor triri diferite;- jocuri de rol;
- repovestirea unor fragmente din poveti audiate;
- dramatizri ale povetilor/fragmentelor din basmele audiate;
- utilizarea formulelor specifice n situaii concrete de tipul: salut, invitaie, urare, prezentarea unor scuze sau pentru a transmite intenii, gnduri, sentimente, etc.
2.2. Participarea cu interes la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual
- exersarea formulelor de salut, de adresare, prezentare i solicitare, adecvate contextului;- dialoguri n diferite contexte, reale sau simulate, pe teme de interes;
- jocuri de exersare a unor reguli de comunicare eficient, civilizat, vorbire pe rnd, ascultarea interlocutorului, pstrarea ideii (Spune i d mai departe, Repet i continu, Statuile vorbitoare, etc.);- jocuri de rol: La doctor, La telefon, n parc, La cumprturi, O zi n familie, Aniversri etc. - formularea de sarcini/ instruciuni adresate colegilor;- jocuri de tipul: S ne imaginm; Ce s-ar ntmpla dac - povestirea unor experiene trecute sau prezente.
2.3. Analizarea situaiilor de via reale i imaginare conform regulilor i normelor acceptate de societate- formularea opiniilor proprii;- analiza situaiilor de comunicare din lecturile audiate/citite, filmele vizionate;
- jocuri de rol;
- simularea;
- argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;
2.4. Utilizarea unor tehnici de comunicare i cooperare n cadrul grupului:
- folosirea cuvintelor magice;
- mimarea unor stri sufleteti i recunoaterea acestora dup expresia facial a celor din jur.
2.5. Asocierea situaiilor social-contextuale concrete cu regulile de comportare civilizat adecvate-selectarea unor lecturi, proverbe, zictori n funcie de o tem stabilit.
- jocuri de rol;
- dramatizri;
- identificarea personajelor literare care corespund unei anumite descrieri;
- gruparea personajelor literare n funcie de trsturile de caracter;
- identificarea personajelor literare dup diferite afirmaii ale acestora.
3. Manifestarea unei atitudini pozitive fa de sine, fa de ceilali i fa de mediul nconjurtor
COMPETENE SPECIFICEACTIVITI DE NVARE
3.1. Identificarea aspectelor pozitive / negative din activitile proprii i ale celorlali pentru a le aproba / dezaproba / corecta- rezolvarea unor situaii problem, reale, din experiena proprie i a celorlali;- soluionarea unor situaii problem imaginate;
- simularea comportamentelor de rezolvare corespunztoare a situaiilor problem;
- povestiri/dramatizri pentru nelegerea necesitii de a fi tolerant;- corectarea unor comportamente proprii
3.2. Manifestarea unei atitudini de respingere/dezaprobare fa de nerespectarea normelor de comportare civilizat-jocuri de rol;-dramatizarea unor situaii specifice lurii deciziilor;
-simularea unor comportamente de decizie/arbitraj n situaii problem date sau imaginate.
3.3. Valorificarea abilitilor practice i artistice pentru formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali- confecionare de cadouri simple, felicitri, adecvate situaiei, destinatarului;- folosirea unor tehnici de dans i a jocurilor de micare n contexte sociale variate;- jocuri n parc, jocuri de interior, jocuri de societate pentru copii.
3.4. Participarea activ la protejarea mediului nconjurtor n funcie de normele de comportare civilizat- realizarea de excursii, expediii, drumeii, vizite la muzee;- realizarea unor afie/postere cu reguli de protecie a mediului;- proiecte pe teme turistice;
- dramatizri;
- jocuri de rol.
CONINUTURILE NVRII1. Introducere n bunele maniere. Despre politee2. Salutul
Cum salutm? Formule de salut i gesturi asociate salutului
Pe cine salutm?
Cine salut primul? Cnd i cum rspundem la salut?
Prezentarea i comportamentul cu persoane nou ntlnite
3. Comportamentul n societate
Cuvintele magice: te rog, mulumesc, mi pare ru
Cum ne comportam n locuri publice (n magazine, la spectacole, la muzee, n excursii, n tren, n avion, la evenimente )?
Pe strada i la coal
n vizit. Cum primim musafirii?
4. Cum mncm? Reguli de comportament civilizat la mas
Masa n ora, de la fast-food la restaurant select
5. Punctualitatea
A fi sau a nu fi punctual!
Cum procedm dac n-am fost punctuali?
6. inuta vestimentar. Practic sau modern?7. Conversaia. Formule de adresare
Reguli de baz pentru o conversaie politicoas
Modaliti de exprimare pentru o conversaie reuit
Cum vorbim? Cnd vorbim? Ct vorbim?
Ce sau despre ce vorbim?
Conversaia la telefon. Ore potrivite pentru a da telefon.
8. Tolerana cum facem fa unei situaii care nu ne e pe plac?9. De ce avem nevoie de bune maniere?MODALITI DE EVALUARE observarea sistematic a comportamentului elevilor; analiza activitilor independente; probe practice; nregistrri audio i video;
autoevaluarea;
acordarea unor diplome pentru comportamentul civilizat.BIBLIOGRAFIE
Post , Peggy - ,,Codul bunelor maniere pentru copii, Editura Corint Junior, Bucureti , 2005
Armes, Nicolae - ,,ABC-ul comportrii civilizate, , Editura Ceres, Bucureti, 1990 Marinescu, Aurelia - ,,Codul bunelor maniere astzi, Editura Humanitas, Bucureti, 1999 Munteanu, Delia ,,Politee i bun cuviin, Editura Ramida, Bucureti, 1992
Bevzan, Loredana, Vntur, Tatiana - Consiliere i orientare, Ghid pentru nvtori clasele a III-a i a IV-a, Editura George Tofan Suceava, 2007
Goran, G., Nedelcea M., Vlada E.,- ,, Frumosul n ochii copilului, Editura CD Press, Bucureti, 2006 Cuciinic, Constana Cum s fiu politicos? (bunele maniere pentru cei mici), Editura Aramis, Bucureti, 2002PLANIFICARE CALENDARISTICNr.
crt.Unitatea tematicCompetene specificeConinuturi vizateNr. ore alocateSptmnaObservaii
1.La nceput de drum
1.3; 2.1; 3.3.
Introducere n bunele maniere. Despre politee
2S1S2Sem. I
2.Toamn mndr,
darnic ...
1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 3.3.
Salutul
Cum salutm? Formule de salut i gesturi asociate salutului
Pe cine salutm?
Cine salut primul? Cnd i cum rspundem la salut?
Prezentarea i comportamentul cu persoane nou ntlnite
Adresarea
3S3S4
S5
3.Comunitatea mea1.1; 1.2; 1.3; 1.5; 1.6; 2.2;
2.3; 3.1.
Bunele maniere n familie Bunele maniere la coal2S6S7
4.Prietenia
1.1; 1.2; 1.3; 1.5; 1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2.
Cuvintele magice: ,,te rog, ,,mulumesc, ,,mi pare ru
n vizit
Cum primim musafirii?3S8S9
S10
5.Intr Baba Iarn-n sat!1.1; 1.2; 1.3; 1.5; 1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3. Cadourile
Cum ne comportam n locuri publice (n magazine)
Cum ne comportam n locuri publice (la spectacole)3S11S12
S13
6.n lumea necuvnttoarelor1.3; 1.5; 1.6; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
Comportamentul fa de mediul nconjurtor Atitudinea fa de necuvnttoare:
-Gndacelul, de Elena Farago-Cteluul chiop, de Elena Farago nvm din poveti:
-Puiorul i vupea, dup Ion Pas
-Iedul cu trei capre, de Octav Pancu Iai4S14S15
S16
S17
7.Lumea magic a basmelor
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.6; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
Reguli de baz pentru o conversaie politicoas. Modaliti de exprimare pentru o conversaie reuit
Cum vorbim? Cnd vorbim? Ct vorbim?Ce sau despre ce vorbim?
Conversaia la telefon
3S18S19
S20Sem.
al II-lea
8.Salutare, primvar!1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.6; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
Cadoul pentru mama
Reguli de comportament civilizat la mas
Masa n familie
Masa n ora, la fast-food, la un restaurant select
4S21S22
S23
S24
9.Vreau s am o meserie
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.6; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
Punctualitatea
A fi sau a nu fi punctual!
Cum procedm dac n-am fost punctuali?
2S25S27
10.Copilria1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.6; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
inuta vestimentar. Practic sau modern? Cum ne comportam n locuri publice (la muzee, n excursii, n mijloacele de transport n comun, la evenimente )?
4S29
S30S31
S32
11.Var, var,
dulce var ...
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.6; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
Tolerana cum facem fa unei situaii care nu ne e pe plac? De ce avem nevoie de bune maniere?
Planuri de vacan Nu uit ce am nvat!
3S33S34
S35
PROIECTAREA UNITILOR TEMATICEAuxiliare : Delta Cart Educational (CLR, MEM, DP)1 or/sptmn CDS (ABC-ul bunelor maniere)Nr.
crtUnitatea tematicConinuturi
- detalieri - Comp.
spec.Activiti de nvareResurseEvaluare
1.
La nceput de drum
Introducere n bunele maniere.
1.3; 2.1; 3.3.
DP
2.1; 2.2;
CLR 1.2; 2.2;
MM
2.1.-exerciii-joc de identificare a regulilor de comportament n imaginile prezentate;
- formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
- analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi.
-Joc de rol: Sfatul mamei;-explicarea cuvintelor i expresiilor politee, respect, bun cretere, bun sim, bun cuviin;
-lectur dup imagini;
-Audiie: Un copil politicosCarte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Cntecul Un copil politicos
Prezentare PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea sistematicAuto-evaluarea
Despre politee
1.3; 2.1; 3.3.
DP
2.1; 2.2;
CLR 1.2; 2.2;
MM
2.1.-integrarea cuvntului politee n enunuri proprii;
-intonarea cntecului Un copil politicos;
-identificarea personajelor politicoase din povetile cunoscute;
-colorarea unor imagini cu situaii n care copiii/personajele dau dovad de politee;
-vizionarea unei prezentri PowerPoint;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPointCarte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Cntecul Un copil politicos
Prezentare PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea sistematicAuto-evaluarea
2.
Toamn mndr,
darnic ...
Salutul
1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 3.3.
DP
2.1; 2.2;
CLR 1.2; 2.2;
MM
2.1.-formulare de ntrebri i rspunsuri (Cum salutm? Pe cine salutm? Cine salut primul? Cnd i cum rspundem la salut?);
-identificarea formulelor de salut i a gesturi asociate salutului n contexte variate;
-exersarea formulelor de salut, adecvate contextului;
-joc de rol: De-a salutul-intonarea cntecului Un copil politicos;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPointCarte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Cntecul Un copil politicos
Prezentare PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Prezentarea i comportamentul cu persoane nou ntlnite
1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 3.3.
DP
2.1; 2.2;
CLR 1.2; 2.2;
MM
2.1.-formulare de ntrebri i rspunsuri (Cum ne prezentm? Pe cine prezentm? Cine se prezint primul? Cum rspundem la prezentare?);
-identificarea formulelor de prezentare i a gesturi asociate prezentrii n contexte variate;
-exersarea formulelor de prezentare adecvate contextului;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-intonarea cntecului Eu sunt numai un copila...;
-joc: Cine sunt eu?Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Cntecul Eu sunt numai un copila...;
Prezentare PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Adresarea
1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 2.3; 3.3.
DP
2.1; 2.2;
CLR 1.2; 2.2;
MM
2.1.-formulare de ntrebri i rspunsuri (Cum ne adresm? Cui ne adresm? Cum rspundem la o solicitare?);
-identificarea formulelor de adresare i a gesturi asociate adrersrii n contexte variate;
-exersarea formulelor de salut, de adresare, prezentare, adecvate contextului;
-studiu de caz;
-simularea unor situaii;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
3.
Comunita-tea mea
Bunele maniere n familie
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 3.1.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1.-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi (Bunicul, de Barbu tefnescu Delavrancea);
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-joc de rol: O zi n familie;
-memorizare: Doi frai cumini, de Elena FaragoCarte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Fragment din lectura Bunicul, de Barbu tefnescu Delavrancea;
Poezia Doi frai cumini, de Elena Farago; Prezentare PowerPoint
Imagini sugestiveObservarea sistematicAuto-evaluarea
Bunele maniere la coal1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 3.1.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1.-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi (Camaradul meu, Coretti, de Edmondo de Amicis); -desprinderea unor mesaje din lecturi, proverbe, zictori, filme;
-analiza efectelor unor conflicte/nclcrii unor reguli;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-jocuri de rol: O zi la coal; Ce s-ar ntmpla dac....?Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Fragment din lectura Camaradul meu, Coretti, de Edmondo de Amicis;
Prezentare PowerPoint
Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
4.
Prietenia
Cuvintele magice: ,,te rog, ,,mulumesc, ,,mi pare ru1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi (Ce a uitat Fnic s spun, de Luiza Vldescu; Cuvntul fermecat, de V. Oseeva); -desprinderea unor mesaje din lecturi, proverbe, zictori, filme;
-analiza efectelor unor conflicte/nclcrii unor reguli;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-dramatizareCarte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Lecturi: Ce a uitat Fnic s spun, de Luiza Vldescu; Cuvntul fermecat, de V. Oseeva; Prezentare PowerPoint
Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
n vizit
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1-simularea unor norme de comportare civilizat n situaii concrete (vizite);
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-jocuri de interior, jocuri de societate pentru copii;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi (studiu de caz);
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;
-joc de rol: n vizit;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Cum primim musafirii?1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1-simularea unor norme de comportare civilizat n situaii concrete (vizite);
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-jocuri de interior, jocuri de societate pentru copii;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi (Vizit, de I.L. Caragiale);
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;
-joc de rol: Aniversarea
-Interpretarea cntecului n csua din pdure;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Lectur: Vizit, de I. L. Caragiale; Prezentare PowerPoint;Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
5.
Intr Baba Iarn-n sat!
Cadourile
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3.
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
AVAP
2.3; 2.6.-simularea unor norme de comportare civilizat n situaii concrete (primirea cadourilor);
- formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi (Vizit, de I.L. Caragiale; Darurile de E.T.A. Hoffmann);
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;
-joc de rol: Cadoul
-confecionare de cadouri simple, felicitri, adecvate situaiei, destinatarului;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;Lecturi: Vizit, de I.L. Caragiale; Darurile de E.T.A. HoffmannPrezentare PowerPoint;
Cutii;
Hrtie ambalaj pentru cadouriImagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Cum ne comportm n locuri publice (n magazine)
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-ntocmirea unei liste de cumprturi;
-stabilirea unui buget pentru cumprturi;
-joc de rol: La cumprturi;-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Fie de lucru;Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Cum ne comportm n locuri publice (la spectacole)1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3.
DP
2.2; 3.1
MEM
3.2; 6.2; 6.3.-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-jocuri de numrare asociere, aproximare;
-joc de rol: La spectacol;-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Fie de lucru;Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
6.
n lumea necuvn-ttoarelor
Comportamentul fa de mediul nconjurtor
Atitudinea fa de necuvnttoare:
Gndacelul, de Elena Farago1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;-identificarea personajelor literare care corespund unei anumite descrieri;
-gruparea personajelor literare n funcie de trsturile de caracter;
-identificarea personajelor literare dup diferite afirmaii ale acestora;-realizarea unor afie/postere cu reguli de protecie a mediului;-joc de rol;-audiie muzical/Intonarea unor cntece din repertoriul pentru copii: Gndcelul, Greieraul.Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;Lectur: Gndcelul, de Elena Farago; Prezentare PowerPoint;
Cntece din repertoriul pentru copii: Gndcelul, Greieraul;
Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Comportamentul fa de mediul nconjurtor
Atitudinea fa de necuvnttoare:
Cteluul chiop, de Elena Farago1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;-identificarea personajelor literare care corespund unei anumite descrieri;
-gruparea personajelor literare n funcie de trsturile de caracter;
-identificarea personajelor literare dup diferite afirmaii ale acestora;-realizarea unor afie/postere cu reguli de protecie a mediului;-joc de rol;-audiie muzical/Intonarea unor cntece din repertoriul pentru copii: Cteluul chiop, Celuul vrea un osBunele maniere pentru copii;Lectur: Celuul chiop, de Elena Farago; Prezentare PowerPoint;
Cntece din repertoriul pentru copii: Cteluul chiop, Celuul vrea un os;
Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Comportamentul fa de mediul nconjurtor
nvm din poveti:
Puiorul i vupea, dup Ion Pas1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
DP
2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;-identificarea personajelor literare care corespund unei anumite descrieri;
-gruparea personajelor literare n funcie de trsturile de caracter;
-identificarea personajelor literare dup diferite afirmaii ale acestora;-realizarea unor afie/postere cu reguli de protecie a mediului;-joc de rol;-audiie muzical/Intonarea unor cntece din repertoriul pentru copii: Puiorul cafeniu.Bunele maniere pentru copii;Lectur: Puiorul i vulpea, dup Ion Pas;
Prezentare PowerPoint;
Cntece din repertoriul pentru copii: Puiorul cafeniu;
Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Comportamentul fa de mediul nconjurtor
nvm din poveti:
Iedul cu trei capre, de Octav Pancu Iai1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
1
MEM
3.2; 6.2;
MM
2.1 -interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;-identificarea personajelor literare care corespund unei anumite descrieri;
-gruparea personajelor literare n funcie de trsturile de caracter;
-identificarea personajelor literare dup diferite afirmaii ale acestora;-realizarea unor afie/postere cu reguli de protecie a mediului;-joc de rol;-audiie muzical/Intonarea unor cntece din repertoriul pentru copii: Tot ce e pe lume.Bunele maniere pentru copii;Lectur: Iedul cu trei capre, de Octav Pancu Iai; Prezentare PowerPoint;
Cntece din repertoriul pentru copii: Tot ce e pe lume;
Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
7.
Lumea magic a basmelor
Reguli de baz pentru o conversaie politicoas. Modaliti de exprimare pentru o conversaie reuit1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-folosirea cuvintelor magice;
-mimarea unor stri sufleteti i recunoaterea acestora dup expresia facial a celor din jur;-utilizarea formulelor specifice n situaii concrete de tipul: salut, invitaie, urare, prezentarea unor scuze sau pentru a transmite intenii, gnduri, sentimente, etc.
-jocuri de exersare a unor reguli de comunicare eficient, civilizat, vorbire pe rnd, ascultarea interlocutorului, pstrarea ideii (Spune i d mai departe, Repet i continu, Statuile vorbitoare, etc.);Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Fie de lucru;Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Cum vorbim? Cnd vorbim? Ct vorbim?Ce sau despre ce vorbim?1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-folosirea cuvintelor magice;
-mimarea unor stri sufleteti i recunoaterea acestora dup expresia facial a celor din jur;-utilizarea formulelor specifice n situaii concrete de tipul: salut, invitaie, urare, prezentarea unor scuze sau pentru a transmite intenii, gnduri, sentimente, etc.
-jocuri de exersare a unor reguli de comunicare eficient, civilizat, vorbire pe rnd, ascultarea interlocutorului, pstrarea ideii (Spune i d mai departe, Repet i continu, Statuile vorbitoare, La doctor, etc.);Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Fie de lucru;Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Conversaia la telefon1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-folosirea cuvintelor magice;
-mimarea unor stri sufleteti i recunoaterea acestora dup expresia facial a celor din jur;-utilizarea formulelor specifice n situaii concrete de tipul: salut, invitaie, urare, prezentarea unor scuze sau pentru a transmite intenii, gnduri, sentimente, etc.
-jocuri de exersare a unor reguli de comunicare eficient, civilizat, vorbire pe rnd, ascultarea interlocutorului, pstrarea ideii (Telefonul fr fir, Alo! 112?, etc.);Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Fie de lucru;Imagini sugestiveObservarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
8.Salutare, primvar! Cadoul pentru mama
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3.
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
AVAP
2.3; 2.6.-simularea unor norme de comportare civilizat n situaii concrete (primirea cadourilor);
- formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;
-joc de rol: Cadoul
-confecionare de cadouri simple, felicitri, adecvate situaiei, destinatarului;-audiie muzical/Intonarea unor cntece din repertoriul pentru copii: De-a putea s adun stea cu stea, Cntec pentru mamaCarte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Cutii;
Hrtie ambalaj pentru cadouriImagini sugestiveCntece din repertoriul pentru copii: De-a putea s adun stea cu stea, Cntec pentru mama
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Reguli de comportament civilizat la mas
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
DP
2.2; 3.1
AVAP
2.3; 2.6.
MM
2.1-simularea unor norme de comportare civilizat n situaii concrete (servirea mesei);
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi (Vizit, de I.L. Caragiale);
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;-exersarea regulilor de comportare la mas;-joc de rol: Aranjarea mesei
-audiie muzical/interpretarea cntecului Masa bun;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Imagini sugestiveCntece din repertoriul pentru copii: Masa bun
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Reguli de comportament civilizat la mas
Masa n familie1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
AVAP
2.3; 2.6.
MM
2.1-simularea unor norme de comportare civilizat n situaii concrete (servirea mesei);
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi (Vizit, de I.L. Caragiale);
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;-exersarea regulilor de comportare la mas;-joc de rol: Aranjarea mesei
-audiie muzical/interpretarea cntecului Masa bun;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Imagini sugestiveCntece din repertoriul pentru copii: Masa bun
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Reguli de comportament civilizat la mas
Masa n ora, la fast-food, la un restaurant select1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
AVAP
2.3; 2.6.
MM
2.1-simularea unor norme de comportare civilizat n situaii concrete (servirea mesei);
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;
-joc de rol:
-exersarea regulilor de comportare la mas;-audiie muzical/interpretarea cntecului Masa bun;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Imagini sugestiveCntece din repertoriul pentru copii: Masa bun
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
9.
Vreau s am o meserie
Punctualitatea
A fi sau a nu fi punctual!
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 3.1.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi; -desprinderea unor mesaje din lecturi, proverbe, zictori, filme;
-analiza efectelor unor conflicte/nclcrii unor reguli;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-jocuri de rol: O zi la coal; Ce s-ar ntmpla dac....?Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Imagini sugestive
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Punctualitatea
Cum procedm dac n-am fost punctuali?
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 3.1.
DP
1.1; 2.1; 2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
.-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi; -desprinderea unor mesaje din lecturi, proverbe, zictori, filme;
-analiza efectelor unor conflicte/nclcrii unor reguli;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-jocuri de rol: O zi la coal; Ce s-ar ntmpla dac....?Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Imagini sugestive
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
10.
Copilria
inuta vestimentar. Practic sau modern?
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4.
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.
MM
2.1-simularea unor norme de comportare civilizat n situaii concrete (alegerea vestimentaiei);
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;
-joc de rol:
-desprinderea unor mesaje din lecturi, proverbe, zictori, filme;
-analiza efectelor unor conflicte/nclcrii unor reguli;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-audiie muzical/interpretarea cntecului Are mama o feti;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Imagini sugestiveCntece din repertoriul pentru copii: Are mama o fet
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
Cum ne comportam n locuri publice
(la muzee, n excursii, n mijloacele de transport n comun, la evenimente )?1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3.
DP
2.2; 3.1
MEM
3.2; 6.2; 6.3.-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-jocuri de numrare asociere, aproximare;
-joc de rol: La muzeu; Excursia; Cu trenul/avionul-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;-memorarea unor versuri: poezia Cu bunica prin ora, de N. Constantinescu;
-audiie muzical/interpretarea cntecului Trenul;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint;
Fie de lucru;Imagini sugestivePoezia Cu bunica prin ora, de N. Constantinescu;
Cntece din repertoriul pentru copii: Trenul
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
11.
Var, var,
dulce var ...
Tolerana cum facem fa unei situaii care nu ne e pe plac?
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3.
DP
2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-jocuri n parc, jocuri de interior, jocuri de societate pentru copii;-povestiri/dramatizri pentru nelegerea necesitii de a fi tolerant;
-corectarea unor comportamente proprii;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;-audiie muzical/interpretarea cntecului Trenul;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Prezentare PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
De ce avem nevoie de bune maniere?
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3.
DP
2.2; 3.1
MM
2.1-exerciii-joc de identificare a regulilor de comportament n imaginile prezentate;
- formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
- analizarea unor cazuri concrete din grupul de apartenen sau din lecturi.
-Joc de rol: Sfatul mamei;-explicarea cuvintelor i expresiilor politee, respect, bune maniere;
-lectur dup imagini;-memorare: ndemn, de Demostene Botez-interpretare: Un copil politicosCarte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Cntecul Un copil politicosPoezia ndemn, de Demostene BotezPrezentare PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea sistematicAuto-evaluarea
Planuri de vacan Nu uit ce am nvat!
1.1; 1.2;
1.3; 1.5;
1.6; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 3.3.
DP
2.2; 3.1
CLR 1.4; 2.2;
2.4; 3.2.-interpretarea unor imagini i texte cu coninut de comportare civilizat (dramatizare, simulare);
-realizarea unor scurte povestiri dup imagini;
-completarea sau schimbarea finalului unei povestiri;
-formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza unor ilustraii, filme, prezentri PowerPoint;
-povestirea unor experiene trecute sau prezente;
-jocuri n parc, jocuri de interior, jocuri de societate pentru copii;-povestiri/dramatizri pentru nelegerea necesitii de a fi manierat n fiecare zi, in orice situaie;
-corectarea unor comportamente proprii;
-argumentarea pro/contra n discutarea unor comportamente social-contextuale concrete;-audiie muzical/interpretarea cntecului Vine vacana!;Carte ilustrat - Bunele maniere pentru copii;
Cntecul Vine vacana!
Poezia ndemn, de Demostene BotezPrezentare PowerPoint
Imagini sugestive
Observarea sistematicEvaluarea reciproc
Auto-evaluarea
PAGE