proiect de dezvoltare institutionala - isj · pdf filede acest fel din oras, ... -hota...

PROIECT DE

DEZVOLTARE

INSTITUŢIONALĂ

Grădiniţa cu Program PrelungitNr.1

VIşEU DE SUS 2014-2018

MOTTO:

“În limitele impuse, cu resursele existente, într-un ritm propriu, bazați

pe convingerea că toate au un început, să încercăm să facem singuri ceea ce

asteptăm de la alții”

DEVIZA

“Educația corectă a copiilor de azi, societatea sănătoasa de maine”

VIZIUNEA

Derivă din nevoile de educație, identificate la nivelul societății și al comunității încă de la varsta preșcolară, vizând următoarele aspecte:

-dezvoltarea individuală a copiilor pe toate planurile;

-crearea unui climat de muncă și învățare stimulativ si creativ;

-garantarea pregătirii pentru adaptarea la viața școlară,apoi cea socială

I.Diagnoza mediului extern

În orașul Vișeu de Sus economia este una predominant agricolă dar

sunt prezente si în continuă dezvoltare ramurile industriale de tradiție pentru acest oras respectiv industria lemnului, mobilei si

industria textilă.În Vișeu de Sus conviețuiesc în bune relații cetățeni de diferite etnii în număr mai mare fiind germani,români și maghiari, cu diferite

convingeri religioase.

ANALIZA SWOT PUNCTE TARI

- Grădinița cu program prelungit are trei locații pentru program normal, două locaţii pentru grădinița cu program prelungit

-avem o relație bună cu autoritatea locală;

PUNCTE SLABE

-situația economică a orașului este buna;

OPORTUNITĂȚI

-atragerea de fonduri de la autoritatea locală pentru renovarea unității;

AMENINȚĂRI

-neasigurarea condițiilor propice pentru confortul termic al copiilor

II.Diagnoza mediului intern

1.Scurt istoric al unității Grădinița nr.1 funcționează din anul 1965

In anul 1971 activitatea se desfasoară atat cu program normal cat si in program prelungit.

Din anul 1971 si până în prezent unitatea a fost condusă de un număr de 8 directori (educatoare si invaățătoare).

În prezent unitatea este unitate coordonatoare bugetară pentru Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8 ,Grădinița cu Program Normal Veronica,Grădinița cu Program Normal nr.4

2.Informații generale privind unitatea

Unitatea noastra este grădinița cu program prelungit,singura de acest fel din oras, în care copiii desfasoară activități specifice varstei Se servesc trei mese pe zi pregătită la cantina unității unde doamnele bucătărese pregătesc mancarea la timp și în bune condiții respectand meniul stabilit precum și numărul de calorii necesare unui copil pe zi, au program de odihnă și somn.Personalul de ingrijire manifestă interes pentru menținerea curățeniei în unitate, a căldurii în toate incăperile, supraveghează cu atenție copiii în timpul jocurilor, a plimbărilor.

Unitatea funcționează în două clădiri, avand fiecare cate o suprafață utilă de 235mp-cladire, 600mp-curte , respectiv 400mp.-clădire, 500mp-curte

Unitatea Grădinița cu Program Normal Veronica funcționeazăîn trei clădiri, avand suprafața utilă de 150mp-clădire –curte

Clădirile sunt racordate la curent, canalizare, dar sistemul de incălzire este pe lemne deocamdată.

3.Cultura organizaţională

“Cultura este pentru organizaţie ceea ce personalitatea

este pentru individ”

Cultura organizaţională a unităţii influenţează comportamentul indivizilor si grupurilor din cadrul organizaţiei şi are un impact puternic asupra tuturor aspectelor vieţii organizaţionale.

Promovăm valoarea ca mod de viată.

Cadrele didactice manifestă dorinţa de afirmare.

Ne adaptăm la nivelul de dezvoltare al societăţii actuale.

Climatul din gradiniţă este primitor.

Relatţile dintre educatoare sunt de colegialitate, respect si colaborare.

Organizăm cu copiii manifestări cu prilejul zilelor de 1 Decembrie,25 Decembrie,8 Martie,zile onomastice, sfarşitul anului şcolar, etc.

Unitatea este renumită în oras prin calitatea actului educativ si grija acordată copiilor pe toate planurile.

PUNCTE TARI

OPORTUNITĂȚI

-PUNCTE TARI: acestea sunt

reprezentate, în primul rînd de resursele

umane ale unităţii (cadre didactice de

valoare), de o buna realizare a planului de

şcolarizare şi de frecvenţă, de relaţiile

fructuoase cu Primăria, baza materială

mult îmbunătăţită şi de managementul de

calitate al resurselor existente.

OPORTUNITĂŢI: descentralizarea instituţională din învăţământ, formarea profesională de nivel superior a cadrelor didactice, baza materiala în continuă modernizare şi îmbogăţire, implicarea în proiecte cu finanţare externă nerambursabilă, noul curriculum naţional şi posibiltatea existenţei programului prelungit în grădiniţă.

4. Prezentarea resurselor

4.1.CURRICULARE

Materialele curriculare pentru nivelul preşcolar:

- planuri de învăţământ

- programe şcolare

- planificări calendaristice

-auxiliare curriculare

-scrisori metodice

-caiete de lucru

-ghiduri

Strategii tradiţionaliste, cu tendinţă de reformare

CDŞ a fost stabilit la alegerea părinţilor

Participări la concursuri locale şi naţionale

Proiecte locale şi nationale

Perfecţionări anuale, sub diferite forme, ale cadrelor didactice pentru însuşirea unor strategii moderne de lucru la grupă.

ANALIZA SWOT

RESURSE CURRICULARE

PUNCTE TARI

ANALIZA SWOT

PUNCTE SLABE

PUNCTE TARI- Grădinița cu program prelungit are trei locații pentru program normal, două locatii pentru grădinița cu program prelungit-avem o relație bună cu autoritatea locală;Asigurarea calitatii procesului instructiv-educativ prin asumarea responsabilitatilor individuale a tuturor membrilor organizatiei;Cresterea nivelului educatiei prin perfectionarea continua a cadrelor didactice;Dezvoltarea bazei didactico-materiale a gradinitei prin resurse proprii sau surse extrabugetare;Asigurarea personalului didactic calificat si stabil, care sa asigure continuitatea la grupele de copii;

OPORTUNITĂȚI-atragerea de fonduri de la autoritatea locală pentru renovarea unității;

PUNCTE SLABE-situația economică a orașului este bună

AMENINȚĂRI-neasigurarea condițiilor propice pentru confortul termic al copiilor

4.2. Resurse umane

Populaţie prescolara

6 grupe de copii:- 160 COPII LA g.p.p. nr.1

2 grupe de copii -40 copii la G.P.P. NR.8

7 grupe de copii-140 copii la G.P.Normal Veronica

Numar total de copii: 340

Impărţirea pe grupe de vârsta:

- grupa mare

- grupa mica-mijlocie

- grupa mijlocie-mare

- grupe mici

Personalul unitatii

Didactic

- educatoare titulare

- educatoare suplinitoare calificate

Didactic auxiliar

- 1 administrator financiar

- 1.5 administrator

Nedidactic

- ingrijitoare grupa

- bucatar

- muncitor intretinere

Calitatea personalului didactic

Toate cadrele didactice sunt calificate

educatoare au gradul didactic I

educatoare au gradul didactic II

educatoare au gradul didactic definitiv

Analiza SWOT PUNCTE TARI

- Personal didactic calificat in proportie de 100%;

- Personal didactic majoritar cu peste 25 ani experienta;

- Majoritatea cadrelor didactice au gradul didactic I;

- CDS_ul este desfasurat de profesori calificati.

Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare/perfectionare

Educator Puericultor - 7 educatoare

- “Crearea claselor responsabile” – 13 educatoare

- “Curs utilizare calculator”-20 educatoare

- “Managementul proiectelor” -3 educatoare

- “Educati asa” -20 educatoare

- “Magister II” -7 educatoare

Concursuri si proiecte

Local

- Parteneriate cu Clubul Copiilor, cu biserica, cu scoala, cu parintii;

Judetean

- Concursuri, parteneriate cu gradinite din judet

National

- Concursul Piticot.Curcubeul Schimbarii ,De la Joc la Activitatea Financiara etc.

PUNCTE SLABE

- Personal nedidactic insuficient;

- Conservatorismul unor cadre didactice;

- Lipsa cadru sanitar.

OPORTUNITATI

- Intalniri si activitati comune ale cadrelor didactice in afaraprogramului de lucru(cresterea coeziunii grupului);

- Organizarea unor schimburi de experienta cu educatoare sigradinite din judet;

- Intalniri frecvente cadre didactice-parinti-copii.

AMENINTARI

- Reticente la schimbari din partea unor cadre didactice;

- Personalul nedidactic este dezavantajat de legislatia in vigoare (normarea);

- Copiii intra in scoala cu unele defecte de vorbire.

Indicatori de evaluare a

performantei

Rezultate scolare : bune (materializate in diplomesi premii la concursurile mai sus mentionate)

Numarul de cereri la inscrierea copiilor in gradinita: bun

Absenteism : da (imbolnaviri ale copiilor )

Activitati sociale si culturale: da

Cereri de transfer : nu

4.3. Resurse materiale si financiare

S-a reușit cu sprijinul Primăriei, al Comitetului de părinți și al ISJ MM, sponsorilor, utilarea unității după cum urmează:

- Pătuțuri de dormit:130

- Măsuțe:50

- Scaune: 300

- Saltele :100

- Plapume : 100

- Dulapuri vestiar

- Hota bucatarie

Renovarea blocului alimentar conform normelor DSP si DSV

Analiza SWOT PUNCTE TARI- Asezarea strategica a unitatii in centrul orasului;

- Existenta cantinei proprii;

- Curtea gradinitei este mare;

- Baza materiala buna in majoritatea grupelor;

- Starea fizica a spatiilor este buna si se incadreaza in normele de igiena corespunzatoare;

- Unitatea este conectata la internet.

- Gradinita cu Program Normal Veronica functioneaza in trei cladiri ,stare fizica a spatiilor este buna,curtea gradinitelor este mare

PUNCTE SLABE- Compartimentarea unitatii (functionam in cinci cladiri);

- Reteaua electrica este invechita la trei cladiri;

- Fondurile banesti nu sunt suficiente;

- Curtile unitatii nu sunt amenajate corespunzator;

- Nu exista sala de sport;

- Tripla functionare a salilor de grupa(activitati, servitulmesei,odihna);

- Starea rea a geamurilor din G.P.P.nr.8 si G.P.N.nr.4

OPORTUNITATI

- Avem o relatie buna cu autoritatea locala si judeteana.

AMENINTARI- Situatia economica a orasului este slaba;

- Putine posibilitati de sponsorizare;

- Activitatile de educatie fizica se desfasoara in conditiinecorespunzatoare;

- Incalzirea unitatii este neuniforma datorita incalzirii pelemne cu sobe de teracota;

- Avem si familii cu buget limitat;

- Instabilitatea pretului la produsele alimentare necesarepentru prepararea hranei copiilor.

4.4. Relatii comunitare si de parteneriat

Analiza SWOT

PUNCTE TARI

- Desfasurarea unor proiecte de parteneriat la nivel local sijudetean;

- Actiuni organizate in scop educativ in echipa cu diverse institutii;

- Antrenarea copiilor in concursuri cu diferite ocazii.

PUNCTE SLABE

- Necunoasterea unei limbi de circulatie internationala;

- Slaba disponibilitate a unor institutii de a sprijini unitatileprescolare;

- Neimplicarea parintilor in formarea si educarea copiilor.

OPORTUNITATI

- Diverse domenii in activitatea parintilor;

- Popularizarea actiunilor desfasurate in cadrul unitatii.

AMENINTARI

- Timpul limitat al parintilor care poate conduce la slabaimplicare a acestora in viata si activitatea copiilor;

- Concurenti –Gradinita nr. 2 din localitate.

ANALIZA P.E.S.T. POLITIC

Politica de promovare a Programului de Reforma a Educatiei Timpurii – prioritate a M.E.C.T.;

Politica M.E.C.T. si I.S.J. privind continuarea reformei educationale;

Politica ARACIP privind asigurarea calitatii in educatie;

Compatibilizarea sistemului national de invatamant cu Sistemul european de educatie si formare profesionala;

Propunerea Guvernului de a dezvolta invatamantul prescolar prin introducerea obligativitatii grupei pregatitoare si elaborarea strategiei privind educatia timpurie in Romania;

Planul cadru si curriculum-ul national, noua abordare a programei scolare;

Politici favorabile la nivel local pentru sustinerea gradinitei

ECONOMIC

- Resurse bugetare limitate;

- Resurse extrabugetare care sa completeze nevoile gradinitei;

- Dezvoltarea activitatii economice a orasului ar fi benefica atat pentru oras cat si pentru gradinita

SOCIAL

- Copii proveniti din medii sociale diferite, familii sarace, afectate de somaj;

- Cresterea numarului copiilor ai caror parinti lucreaza in strainatate.

TEHNOLOGIC

- Dotarea cu tehnologie informatizata;

- Conectare internet;

- Numar mare de familii care au calculatoare si internet;

- Televiziune prin cablu si satelit.

ECOLOGIC

- Preocupare pentru asigurarea conditiilor igienico-sanitare si estetizareagradinitei si a curtii de joc;

- Crearea unui ambient care favorizeaza educatia ecologica a copiilor.

ANALIZA DE NEVOI

Reabilitarea termica a celor doua cladiri ale unitatii;si a gradintelor cu program normal

Modernizarea spatiilor existente cu mobilier nou, specific prescolarilor;

Amenajarea unei Sali de sport;

Dotarea gradinitelorcu carti de specialitate, materiale didactice, jocuri educative;

Achizitionarea unor calculatoare pentru grupele de copii;

Amenajarea curtilor de joaca si achizitionarea de leagane noi;

Realizarea politicii educationale de cuprindere a tuturor copiilor de 3-6/7 ani in gradinita;

Formarea continua a personalului didactic si nedidactic prin grade didactice, cursuri de formare organizate de CCD, ISJ,etc;

Dezvoltarea unor programe comunitare, proiecte educationale side parteneriat la nivel local, judetean sau national, cu implicareacomunitatii locale;

Cresterea atractivitatii gradinitei prin desfasurarea unui program educational de calitate,in vederea egalizarii sanselor fiecaruicopil,cu acces la integrarea scolara si sociala.

ANALIZA SCOPURILOR ACTUALE ALE

ACTIVITATII ORGANIZATIEI

Asigurarea calitatii procesului instructiv-educativ prinasumarea responsabilitatilor individuale a tuturor membrilororganizatiei;

Cresterea nivelului educatiei prin perfectionarea continua a cadrelor didactice;

Dezvoltarea bazei didactico-materiale a gradinitei prinresurse proprii sau surse extrabugetare;

Asigurarea personalului didactic calificat si stabil, care saasigure continuitatea la grupele de copii;

Implicarea parintilor in viata gradinitei, la nivelorganizatoric, decizional sau material;

Implicarea autoritatilor locale in imbunatatireainfrastructurii actuale a Gradinitei Nr. 1 si a Structurilorcare apartin.

ANALIZA INFORMATIILOR DE TIP

CALITATIV

Ambianta din salile de grupa- Climatul e favorabil desfasurarii in bune conditii a

procesului instructiv-educativ;

- Ambient educational corespunzator in fiecare sala de grupasi in celelalte spatii din gradinita;

- Educatoarele sunt preocupate de munca in echipa in organizarea si desfasurarea unor activitati extracurricularesau derularea unor proiecte;

- Cadrele didactice sunt receptive la noutatile in specialitate.

Mediul social din care vin copiii

- Copiii provin din medii sociale diferite, atat din orasul Viseude Sus cat si din satele apartinatoare;

- Situatia materiala a majoritatii copiilor este buna, avandtotusi si copii ai caror parinti sunt someri sau nu au loc de munca;

- Datorita situatiei economice slabe a orasului si a instabilitatii locurilor de munca se constata o migrare a copiilor de la gradinita cu program prelungit la cea cu program normal si invers;

- Sunt familii (sau doar unul dintre parinti) ai copiilor din unitate care au ales sa lucreze in strainatate, lasand copiiiin grija bunicilor.

Managementul gradinitei

- Consiliul de administratie are in componenta 7 membrii, alesi in conformitate cu reglementarile in vigoare;

- Proiectarea si organizarea activitatilor este buna;

- Asigurarea managementului calitatii prin functionareaComisiei de evaluare a calitatii;

- Directorul unitatii a participat la toate cursurile de formarea personalului de conducere organizate de ISJ sau CCD.

III. MISIUNEA

UNITATII DE INVATAMANT Asigurarea celor mai bune conditii de desfasurare a

procesului instructiv-educativ din punct de vedere material;

Asigurarea unui act educational de performanta, care sacontribuie la formarea unei personalitati autonome sicreative, la formarea unor copii sanatosi, creativi, eficienti, activi, cooperanti care sa se adapteze usor la regimulmuncii scolare si la orice situatie in viata;

Acumularea de catre copii a tehnicilor de muncaintelectuala si practica necesara instruirii si autoinstruirii pedurata intregii vietii;

Insusirea cunostintelor specifice, a valorilor nationale siuniversale;

Educarea copiilor in spiritul respectarii drepturilor silibertatilor fundamentale a omului, al demnitatii umane sitolerantei, al schimbului liber de opinii.

Asigurarea parintilor ca educatia copiilor lor se face intr-un mediu sigur, intr-o formare personala permananta.

IV. TINTE (SCOPURI) STRATEGICE

1. Crearea unor conditii optime de invatare pentru prescolari prin modernizarea spatiilor, completarea dotarilor existente prin accesare de fonduri locale

Argument

Modernizarea spatiilor de lucru si de joaca, a curtii

caminului, amenajarea unei sali de sport dotata corespunzator, vor contribui la realizarea unui ambient educational propice atat sub aspect fizic cat si psihic.

2. RECONSIDERAREA MANAGEMENTULUI SCOLAR

DIN PERSPECTIVA DESCENTRALIZARII SI A CRESTERII AUTONOMIEI

Argument

Cerintele in domeniul educatiei au crescut si ca atare calitateademersului didactic trebuie sa fie la standarde ridicate. Din acest motiv, se impune cu necesitate formareacadrelor didactice in domeniul profesional prin studiuindividual, participare la diferite cursuri de perfectionare,implicarea in realizarea unor proiecteeducationale si de finantare. In acest sens e necesaraformarea unei echipe de lucru care sa identifice potentialisponsori si alte surse extrabugetare care sa conduca la cresterea autonomiei unitatii.

3.Dezvoltarea profesionala a personalului pentru a

oferi alternative in educatia si interventia timpurie avand in vedere reforma educatiei timpurii

Argument

Avand in vedere reforma educatiei timpurii, se impune o perfectionare a personalului unitatii in domeniul educatiei la varste precoce si dotarea corespunzatoare a salilor de joaca cu mobilier, jucarii si jocuri specifice varstei de 3-6 ani.

De asemenea, intocmirea planificarilor instructiv-educative se va face tinand seama de particularitatile de varsta ale acestor copii.

4.Dezvoltarea unui parteneriat eficient cu parintii si institutiile comunitare

Argument

Parintii se lovesc de multe ori de adevarate probleme in relatiile cu copiii lor la care nu gasesc raspunsuri si rezolvari si de multe ori apeleaza la educatoare pentru gasirea unor raspunsuri. Programul “Educati asa” este un curs de educatie pentru parinti, desfasurat de catre formatori de parinti care au calificarea sa raspunda la toate intrebarile parintilor vizavi de comportamentul acestora.

Incheierea de parteneriate cu diverse institutii comunitare este benefica pentru copii atat pe plan afectiv cat si cultural.

.5. Dezvoltarea curriculumului la decizia gradinitei

Argument

Este necesara abordarea curricumu-lui la decizia scolii si a activitatilor extracurriculare tinand cont de inclinatiile copiilor si de preferintele parintilor. In acest sens vom introduce noi activitati optionale cu caracter atractiv si vom asigura baza logistica pentru aceste activitati, prin realizarea parteneriatelor.

6.Dezvoltarea managementului grupei prin implementarea unor strategii educationale astfel incat activitatea sa fie centrata pe copil pentru a-i dezvolta personalitatea si adaptarea la viata scolara sa se faca rapid.

Argument

Pentru ca nu exista doi copii la fel se impune undividualizareainstruirii si implicit diversificarea strategiilor de predare-invatare. Se impune astfel autoperfectionarea siperfectionarea prin cursuri in domeniul strategiilor de cooperare si educatie de tip incluziv a cadrelor didactice siprocurarea si confectionarea de materiale didacticespecifice.

V. OPTIUNI STRATEGICE SI

MODALITATI DE REALIZARE

Dezvoltarea curriculara

- Organizarea si desfasurarea flexibila a activitatii didcaticedin gradinita;

- Intocmirea planificarilor instructiv-educative anuale sisaptamanale tinand cont de particularitatile de varsta ale copiilor si in functie de evaluarea predictiva;

- Folosirea unor strategii didactice specifice pentruinvatamantul prescolar;

- Oferta bogata si atractiva pentru activitatile optionale;

- Realizarea unor studii, experimente pe probleme specificeprocesului didactic.

Dezvoltarea resurselor umane

- Respectarea numarului de copii inscrisi in valori normale;

- Perfectionarea continua a personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic.

- Participarea educatoarelor la activitati de cercetare.

Atragerea de surse financiare si dezvoltareabazei materiale

- Continuarea dotarii salilor de grupa cu mobilier specific prescolar;

- Dotarea cu aparatura electronica de uz didactic si casnic, cu jocuri si jucarii;

- Atragerea de donatii materiale si financiare de la parinti sisocietati comerciale, etc.;

- Reabilitarea termica a gradinitei;

- Achizitionarea de licente cu sisteme de operare si soft-uri;

- Amenajarea unei sali de sport.

Dezvoltarea relatiilor comunitare si de parteneriat

- Extinderea relatiilor de parteneriat cu Primaria, ConsiliulJudetean, Biserica, cu alte gradinite din judet si din altejudete.

- -Dezvoltarea relatiilor de parteneriat cu OrasulFURSTENFIELD ,din AUSTRIA (s-au primit donatii in 2014 2 buc Leptop,1 buc frigider,26 buc prosoape,3 cutii jucarii)

PLAN OPERATIONAL 2016-2017

CREAREA UNOR CONDITII OPTIME DE INVATARE PENTRU PRESCOLARI PRIN

MODERNIZAREA SPATIILOR, COMPLETAREA DOTARILOR EXISTENTE PRIN

ACCESARE DE FONDURI LOCALE

OBIECTIV 1

Identificarea lucrarilor si a costurilor acestora necesare extinderii gradinitei nr.1 cu trei Sali de grupa, racordarii lacurent electric a reabilitarii termice, amenajarii unei sali de sport si a celorlalte dotari necesare.

RESURSE

- financiare: bugetare

- Umane: echipa manageriala; specialisti in domeniu.

AUTORITATE

- Gradinita ; Primaria; ISJ

RESPONSABIL

- Director

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017

INDICATORI DE PERFORMANTA

- Studiu de fezabilitate;note de constatare DSP si DSV;demersuricatre primarie si ISJ

OBIECTIV 2

Identificarea resurselor financiare necesare realizarii acestor lucrari

RESURSE

- financiare: bugetare:guvernamentale

- Umane: echipa de proiect;contabil

AUTORITATE

- Gradinita , Primaria, ISJ

RESPONSABIL

- director, reprezentant Primarie

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017

- INDICATORI DE PERFORMANTA

- Convocarea echipei de proiect; nota de fundamentare a bugetului;identificarea proiectelor de finantare.

OBIECTIV 3

Dezvoltarea unor proiecte de finantare prin Proiectul pentru reformaeducatiei timpurii

RESURSE

- financiare: bugetare

- Umane: echipa de proiect

AUTORITATE

- Gradinita, Primarie, ISJ

RESPONSABIL

- Director , reprezentant Primarie

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Elaborare proiecte de finantare

PLAN OPERAȚIONAL 2016-2017

.RECONSIDERAREA MANAGEMENTULUI SCOLAR DIN PERSPECTIVA

DESCENTRALIZARII SI A CRESTERII AUTONOMIEI

OBIECTIV 1

Consilierea cadrelor didactice debutante in domeniul activitatii de predare-invatare-evaluare

RESURSE

- Umane:cadre didactice debutante

AUTORITATE

- Director

RESPONSABIL

- Mentori

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017

- INDICATORI DE PERFORMANTA

- dobandirea metodelor de invatare activa

- Proces instructiv-educativ de calitate

- Metode interactive centrate pe individ

OBIECTIV 2

Valorificarea abilitatilor, aptitudinilor si a competentelor cadrelordidactice prin antrenarea lor in activitati curriculare siextracurriculare in vederea obtinerii performantei profesionale si a promovarii in cariera

RESURSE

- Financiare: extrabugetar; bugetar

- Umane: cadre didactice

AUTORITATE

- Gradinita

RESPONSABIL

- director, consiliu de administratie.

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Implementarea informatiilor dobandite in cadrul grupelor;

- Imbogatirea etosului unitatii.

OBIECTIV 3

Participarea la activitati de formare continua in domeniu

RESURSE

- financiare: buget, sponsorizari

- Umane: cadre didactice

AUTORITATE

- gradinita, Primaria, CCD

RESPONSABIL

- Responsabil cu reforma, director

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Obtinerea performantei in actul educational si profesional

OBIECTIV

Perfectionarea personalului unitatii in domeniul educatiei la varsteprecoce

RESURSE

- Financiare: bugetare

- Umane :personalul gradinitei

AUTORITATE

- Gradinita ,CCD

RESPONSABIL

- Responsabil cu reforma, director

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Satisfacerea nevoilor speciale ale copiilor de 2 ani

PLAN OPERAȚIONAL 2016-2017

Dezvoltarea profesionala a personalului pentru a oferi alternative

in educatia si interventia timpurie avand in vedere reforma

educatiei timpurii.

OBIECTIV 2

Dotarea corespunzatoare a salilor de joaca cu mobilier, jocuri sijucarii specifice varstei

RESURSE

- Financiare :bugetare, extrabugetare

- Umane :cadrele didactice, firma specializata in mobilier

AUTORITATE

- Gradinita, Primaria

RESPONSABIL

- Director, reprezentant Primarie

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Crearea conditiilor de securitate pentru copii

- Desfasurarea activitatii preferate(jocul)cu jucarii care nu pun in pericol viata si sanatatea copiilor.

OBIECTIV 3

Intocmirea planificarilor in functie de varsta copiilor (2-3 ani)

RESURSE

- Umane : cadrele didactice

AUTORITATE

- Gradinita

RESPONSABIL

- cadrele didactice, director

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Adaptarea temelor si continuturilor la particularitatile de varsta siindividuale ale copiilor.

PLAN OPERATIONAL

2016-2017

DEZVOLTAREA UNUI PARTENERIAT CU PĂRINȚII ȘI INSTITUȚIILE COMUNITARE

OBIECTIV 1

Organizarea si desfasurarea cursului de educatie pentru parinti din cadrul programului “Educati asa”

RESURSE

- Financiare : extrabugetare

- Umane :cadre didactice, parinti

AUTORITATE

- Gradinita

RESPONSABIL

- Director, formatori de parinti

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Articole, anunturi,tabele de inscriere, asigurare logistica,chestionarecurs, albume fotografii, diseminarea in mass-media.

OBIECTIV 2

Dezvoltarea unor proiecte de parteneriat cu: comitetele de parinti, scoala,biserica,autoritati locale

RESURSE


- Umane : cadre didactice, parinti, invatatori,reprezentanti aiinstitutiilor locale

AUTORITATE

- Gradinita, scoala, politia, primaria, biserica

RESPONSABIL

- Director, cadre didactice

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Protocol de parteneriat

- Realizarea activitatilor planificate in proiecte

- Albume foto

- Portofolii (copii si educatoare)

- Articole in presa de specialitate si locala

OBIECTIV 3

Organizarea unor activitati cu participarea parintilor si a altorparteneri sociali pentru cunoasterea nevoilor gradinitei

RESURSE


- Umane : cadre didactice, parinti, reprezentanti autoritate locala

AUTORITATE

- Gradinita

RESPONSABIL

- Director ,cadre didactice

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Pliante

- Ziua portilor deschise

PLAN OPERATIONAL

2016-2017

Dezvoltarea curriculumului la decizia gradinitei.

OBIECTIV 1

Introducerea unor noi activitati optionale atractive, cu caracterintercultural

RESURSE


- Umane : cadre didactice

AUTORITATE

- Gradinita, Clubul Copiilor

RESPONSABIL

- Cadre didactice, profesori specializati

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Prezentarea ofertei CDS

- Alegerea optionalului

- Satisfacerea in urma participarii

OBIECTIV 2

Desfasurarea unor actiuni comune cu copiii

RESURSE


- Umane : cadre didactice, copii, parinti

AUTORITATE

- Gradinita

RESPONSABIL

- Cadrele didactice

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Organizarea unor excursii si concursuri la nivelul gradinitei siorasului

- Desfasurarea unor actiuni comune

PLAN OPERATIONAL 2016-2017

Dezvoltarea managementului grupei prin implementarea unor strategii educationale astfel incat activitatea sa fie centrata pe copil pentru a-i dezvolta personalitatea si

adaptarea la viata scolara sa se faca rapid

OBIECTIV 1

Identificarea calitatii managementului grupei

RESURSE


- Umane : cadre didactice, parinti

AUTORITATE

- Gradinita

RESPONSABIL

- Director , cadre didactice

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Abilitati si aptitudini individuale

- Gestionarea resurselor materiale

OBIECTIV 2

Diversificarea strategiilor de predare-invatare

RESURSE


AUTORITATE

- Gradinita

RESPONSABIL

- Director ,cadre didactice

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Cresterea calitatii informatiilor

- Produsele activitatii

OBIECTIV 3

Egalizarea sanselor de a intra in scoala

RESURSE


AUTORITATE

- Gradinita

RESPONSABIL

- Cadre didactice

ORIZONT DE TIMP

- An scolar 2016-2017


- Integrarea copiilor in ciclul primar

VI..OPŢIUNILE STRATEGICETINTE OPȚIUNE

CURRICULARĂ

OPTIUNEA

INVESTIȚIEI ÎN

RESURSA UMANĂ

OPTIUNEA

FINANCIARĂ ȘI

A DOTĂRILOR

MATERIALE

OPȚIUNEA

RELAŢII LOR

COMUNITARE

TERMEN

I

1.CREARE

A DE SERVICII INTEGRATE SI ALTERNATIVE PENTRU EDUCATIE SI INTERVENTIE TIMPURIE AVAND IN VEDERE REFORMA EDUCATIEI TIMPURIE

1.Parcurgerea

curriculumului cu

accent pe educaţia

timpurie.

2.Implementarea

directivelor din

scrisorile metodice

si din programă.

1.Informarea si

formarea

educatoarelor pentru

aplicarea corecta a

noului curriculum.

2.Inscrierea din timp

a copiilor in mod

nediscriminatoriu

3.Implicarea

părintilor in

adoptarea si

continuarea măsurilor

cu rezultate pozitive

în educatie si

formare.

1Achiziţionarea

noului curriculum

pentru educaţie

timpurie, a ultimei

scrisori metodiice

şi a bazei de

informaţii

necesare aplicării

corecte a noului

curriculum.

2.Achizitionare

a câte

unui computer

pentru

folosirea la

grupele

mari

şi CD uri

educaţionale

1 Iniţierea unor

colaborări cu

ONGuri şi fundaţii

şi realizarea unui

sistem de relatii

informale cît mai

complex

2 Implicarea în

proiectele şi

parteneriatele ce

stau la baza

concursurilor

“Piticot”,

“Winners”,

“Coloram si

invatam”, “Bimbo”,

“Cu Europa la

Joaca”

2016-

2017

TINTE OPȚIUNE

CURRICULARĂ

OPTIUNEA

INVESTIȚIEI ÎN

RESURSA

UMANĂ

OPTIUNEA

FINANCIARĂ

ȘI A

DOTĂRILOR

MATERIALE

OPȚIUNEA

RELAŢII LOR

COMUNITARE

TERMENI

2.DEZVOLTAREA MANAGEMENTULUI GRUPEI PRIN IMPLEMENTAREA UNOR STRATEGII EDUCATIONALE ASTFEL INCAT ACTIVITATEA SA FIE CENTRATA PE COPIL PENTRU A-I DEZVOLTA PERSONALITATEA SI ADAPTAREA LA VIATA SCOLARA SA SE FACA RAPID

1.Elaborarea din

timp a

planificărilor şi

planurilor de

activitate

2.Folosirea

cunoştinţelor

acumulate prin

cursurile de

formare continuă

3.Alegerea

metodelor active şi

de grup în

desfăşurarea

activităţilor cu

măsură, echilibrat

în economia

timpului alocat

4.Înregistrarea

progresului şcolar

şi elaborarea

strategiei

1.Lucrul cu grupuri

mici,pînă la

individualizare şi

respectarea

ritmului

propriu al fiecărui

copil

2.Respectarea

numărului

numarului

de copii la grupă

3.Perfecţionarea

cadrelor didactice

prin

cursuri sau

însuşirea

prin studiu

individual

a noului curriculum

1.Sectorizarea

corectă a

spaţiului

educaţional

conform

necesităţilor şi

posibilităţilor

reale

2. Folosirea

judicioasă a

materialului de

lucru din dotarea

grădiniţei şi

completarea

acestuia cu

materiale aduse

de copii şi de

educatoare prin

eforturi proprii

sau sponsorizări

1.Menţinerea

legăturii permanente

cu familia şi

colaborarea cu

aceasta în vederea

asigurării succesului

şcolar

2.Dezvoltarea unei

relatii de parteneriat

real cu şcolile ce vor

prelua preşcolarii de

grupa mare prin

activităţi deschise,

vizite, spectacole

comune sau excursii

2016-2017

TINTE OPȚIUNE

CURRICULARĂ

OPTIUNEA

INVESTIȚIEI ÎN

RESURSA

UMANĂ

OPTIUNEA

FINANCIARĂ

ȘI A

DOTĂRILOR

MATERIALE

OPȚIUNEA

RELAŢII LOR

COMUNITARE

TERMENI

3.RECONSIDERAREA MANAGEMENTULUI SCOLAR DIN PERSPECTIVA DESCENTRALIZARII SI A CRESTERII AUTONOMIEI

1.Identificarea de

noi opţiuni pentru

CDŞ şi pregătirea

corespunzătoare

prin cursuri de

perfecţionare a

cadrelor didactice

2.Realizarea unor

instruiri formative

pentru

educatoarele care

nu au beneficiat de

un curs de către

cele formate deja

1.Înscrierea la

cursuri

de perfecţionare pe

diferite tematici

2.Continuarea

studiilor

la nivel superior

universitar sau

postuniversitar.

3.Atragerea cât mai

multor părinţi la

cursurile Educaţi

aşa!

1.Susţinerea

financiară a

formărilor care se

încadrează în

cele 90 de credite

periodice pentru

cadrele didactice

2.Implicarea

locaţiei grădiniţei

în găzduirea unor

acţiuni cu

caracter de

formare

1.Colaborarea cu

CCD MM şi alţi

furnizori de formare

pentru cadrele

didactice

2.Identificarea de

colaboratori pentru

perfecţionarea

personalului didactic

auxiliar şi nedidactic

din unitate

3.Reluarea

cursurilor pt. părinţi

Educaţi aşa!

2016-2017

TINTE OPȚIUNE

CURRICULARĂ

OPTIUNEA

INVESTIȚIEI ÎN

RESURSA

UMANĂ

OPTIUNEA

FINANCIARĂ

ȘI A

DOTĂRILOR

MATERIALE

OPȚIUNEA

RELAŢII LOR

COMUNITARE

TERMENI

4.DEZVOLTAREA UNUI

PARTENERIAT CU PARINTII SI INSTITUTIILE COMUNITARE

1.Păstrarea

tradiţiei locale prin

implicarea

parintilor şi

deschiderea către

unităţi preşcolare

din alte localităţi

pentru realizarea

schimbului

cultural

2.Elaborarea unor

proiect educaţional

3.Planificarea şi

desfăşurarea

activităţilor

educative şi

extracurriculare pe

arii curriculare

Organizarea unei

sesiuni de

comunicări

cu tematică de

actualitate din noul

curriculum, cu

implicarea

întregului

Personal

1.Implicarea

educatoarel

or si a

părinţilor în

derularea

proiectelor

existente

2.Dezvoltarea

relaţiilor cu

scolari,

oameni de

cultură din

oraş,

poliţişti,

Atragerea de

sponsorizări

pentru susţinerea

sesiunii de

comunicări

1.Îmbunătăţirea

bazei logistice

care să permită

schimbul de

relaţii şi finalităţi

ale proiectelor

derulate

2.Realizarea de

expoziţii, pliante,

albume, casete

video cu lucrările

din proiecte

3.Atragerea

fondurilor

necesare

proiectelor din

sponsorizări,

donaţii

1.Menţinerea

parteneriatelor deja

demarate şi crearea

de noi legături cu

grădiniţe, şcoli,

Biblioteca

Municipală, alte

instituţii de cultură

2.Colaborarea cu ISJ

si alti factori

decizionali care sa

ajute la punerea in

aplicare a idelor din

proiecte

2016-2017

TINTE OPȚIUNE

CURRICULARĂ

OPTIUNEA

INVESTIȚIEI ÎN

RESURSA

UMANĂ

OPTIUNEA

FINANCIARĂ

ȘI A

DOTĂRILOR

MATERIALE

OPȚIUNEA

RELAŢII LOR

COMUNITARE

TERMENI

5.CREAREA UNOR CONDITII OPTIME DE INVATARE PENTRU PRESCOLARI PRIN MODERNIZAREA SPATIILOR, COMPLETAREA DOTARILOR EXISTENTE PRIN ACCESARE DE FONDURI LOCALE

1.Întocmirea

notelor de

fundamentare în

mod temeinic

pentru a asigura

reuşita

demersurilor

2.Continuarea

demersurilor către

Primarie si

Consiliul Local

pentru obţinerea

de fonduri

3.Identificarea

necesarului la

fiecare arie

curriculară şi la

fiecare grupă

1.Implicarea

personalului

din aparatul

administrati

v in

demersurile

făcute

2.Responsabilizare

a părinţilor

pentru

păstrarea

realizărilor

efectuate

1.Asigurarea

necesarului din

buget prin

planificarea

riguroasă a

cheltuielilor

2.Reabilitarea şi

extinderea

clădirii cu

fonduri propri si

de la C.L. Vișeu

de Sus

3.Consolidarea

structurii de

rezistenţă a

locaţiei

4.Realizarea

igienizării

localurilor

structură prin

interior şi prin

exterior

5.Achiziţionarea

de materiale

didactice

..Colaborarea cu

agenţii economici

care au dovedit

seriozitate în

relaţiile anterioare

2.Menţinerea bunei

colaborări cu

Primăria

3.Dezvoltarea

relaţiilor cu

partenerii

extrabugetari

2016-2017

TINTE OPȚIUNE

CURRICULARĂ

OPTIUNEA

INVESTIȚIEI

ÎN RESURSA

UMANĂ

OPTIUNEA

FINANCIARĂ ȘI A

DOTĂRILOR

MATERIALE

OPȚIUNEA

RELAŢII LOR

COMUNITARE

TERMENI

CREAREA UNOR CONDITII OPTIME DE INVATARE PENTRU PRESCOLARI PRIN MODERNIZAREA SPATIILOR, COMPLETAREA DOTARILOR EXISTENTE PRIN ACCESARE DE FONDURI LOCALE

.Găsirea căilor de

rezolvare pentru

problemele

majore

neplanificate in

buget

2.Iniţierea şi

derularea

demersurilor

necesare obţinerii

finanţărilor

3.Discriminarea

între conditiile

favorabile şi cele

nefavorabile

pentru preşcolari

4..Desfăsurarea

programului de

ajutorare a celor

cu probleme

speciale la

cabinetul

logopedic

5.Elaborarea unor

1.Implicarea

Consiliului

Adminisrariv

în luarea

deciziilor şi

găsirea

rezolvărilor

2.Responsabil

izarea

departamentul

ui

administrativ

din grădiniţă

şi rezolvarea

fluctuaţiilor

pe postul de

contabil

3.Susţinerea

emoţională a

copiilor cu

nevoi speciale

4.Crearea de

noi posturi de

personal

administrativ,

nedidactic şi

medical

1.Atragerea unei

sponsorizări pentru a

rezolva repararea

gardului

2.Cheltuirea

bugetului în limitele

planificate

trimestrial şi

previzionarea

necesarului de

sfârşit de an

3.Proiectarea

bugetara pentru anul

următor în Consiliul

de Administraţie

4.Realizarea

reparaţiilor care sunt

necesare din

fondurile repartizate

5.Dotarea

corespunzătoare a

blocului alimentar,

dormitoarelor si

cabinetului medical

6.Reabilitarea

spaţiului de joacă

din curte

1.Realizarea unei

prospecţiuni pe teren

printre agenţii

economici şi firmele

potente din municipiu

2.Solicitarea

implicării Primăriei

ca ordonator

principal de credite în

activitatea de

îndrumare şi

colaborare şi alocare

bugetară.

3.Mentinerea

colaborării cu

Consiliul Local

4.Solicitarea

ajutorului

suplimentar de la

Primărie

5.Colaborarea cu

Poliţia, Pompierii şi

medicul şcolar

6. Implicarea

psihologului şi

logopedului în

2016-2017

TINTE OPȚIUNE

CURRICULARĂ

OPTIUNEA

INVESTIȚIEI ÎN

RESURSA

UMANĂ

OPTIUNEA

FINANCIARĂ

ȘI A

DOTĂRILOR

MATERIALE

OPȚIUNEA

RELAŢII LOR

COMUNITARE

TERMENI

6.DEZVOLTAREA CURRICUMU-LUI LA DECIZIA GRADINITEI

1.Prezentarea

posibilităţilor de

extindere a CDS în

cadrul consiliului

2.Întocmirea

planificărilor din

timp şi adaptat

nivelului grupei

sau copiilor care

solicită respectivul

opţional

3.Popularizarea

finalităţilor

opţionalelor în

rândul comunităţii

locale

1.Păstrarea

paretenerilor cu

care

s-a lucrat

performant

2.Implicarea de

profesori de alte

specialităţi decât

cele existente si a

părinţilor în

desfăşurarea în

condiţii optime a

CDS

1.Asigurarea

finanţării pentru

susţinerea

opţionalelor

2.Dezvoltarea

bazei materiale

necesare unor

opţionale

diversificate

1.Colaborarea cu

CCD

2.Colaborarea cu

scolile din Oras

3.Crearea unei

relaţii de parteneriat

cu publicaţii locale

care sa asigure

popularizarea în

mass media a celor

mai bune realizari

2016-2017

PLAN OPERAȚIONAL

2016-2017

Pașcu Violeta

Grădinița cu Program Prelungit nr.1 Vișeu de Sus

ȚINTE OBIECTIV RESURSE AUTORITATE

RESPONSABILIT

ĂȚI

ORIZONT DE TIMP

INDICATORI DE

PERFORMANTA

1.Dezvoltarea managementului grupei prin implementarea unor strategii educaționale astfel încat activitatea săfie centrată pe copil pentru a-i dezvolta personalitatea și adaptarea la viața scolară săse facă rapid

O1.Identificarea calității managementului grupei

O2.Diversificarea strategiilor de predare-învatare

Financiare:donații si sponsorizări interne si externe, taxaUmane:cadre didactice, părinăi

Umane:cadre didactice

Grădinița

Grădinița

DirectorCadre didactice

An scolar 2016-2017

An scolar 2016-2017

Abilități și aptitudini individualeGestionarea resurselor materiale

Creșterea calității informațiilor- Produsele activității


RESPONSABI

LITĂȚI

ORIZONT DE

TIMP


2.Dezvoltarea

profesională a personalului pentru a oferi alternative în educația si intervenția timpurie avand în vedere reforma educației timpurii.

O1.Perfecționarea personalului unității in domeniul educației la varste precoce

O2. Dotarea corespunzătoare a sălilor de joacă cu mobilier, jocuri si jucării specifice varstei

O3. Intocmirea planificărilor in functie de varsta copiilor (2-3 ani)

Financiare: donații și sponsorizări interne si externe, taxaUmane:personalul grădiniței

Financiare:donați si sponsorizări interne si externeUmane:cadrele didactice, firma specializata in mobilier

Umane:cadre didactice

Grădinița

Grădinița

DirectorCadre didactice

An scolar 2016-2017

Satisfacerea nevoilor speciale ale copiilor de 3-6 aniCrearea condiților de securitate pentru copii

Desfășurarea activității preferate(jocul)cu jucării care nu pun în pericol viața și sănătatea copiilor

Adaptarea temelor si conținuturilor la particularitătile de varsta și individuale ale copiilor


RESPONSABI

LITĂȚI

ORIZONT DE

TIMP


3.Dezvoltarea curricumu-lui la decizia gradinitei

O1.Introducerea unor noi activitati optionale atractive, cu caracter intercultural

Financiare:donatii si sponsorizariUmane:cadre didactice

Gradinita

Gradinita

Cadre didactice-Profesori specilaizati

An scolar 2016-2017

Prezentarea ofertei CDE- Alegerea optionalului- Satisfacerea in urma participarii


RESPONSABI

LITĂȚI

ORIZONT DE

TIMP


. 4. Dezvoltarea unui parteneriat cu parintii si institutiile comunitare

O1. Organizarea si desfasurarea unor intalniri si seminarii pentru informarea si educarea parintilor

O2. Dezvoltarea unor proiecte de parteneriat cu: comitetele de parinti, scoala, biserica, autoritati locale

O3. Organizarea unor activ cu participarea parintilor si a altor parteneri sociali pentru cunoasterea nevoilor gradinitei.

Umane:cadre didactice, parinti

Financiare:donatii si sponsorizari;Umane:cadre didactice, parinti, invatatori,reprezentanti ai institutiilor locale

Financiare:donatii si sponsorizari interne si externe;Umane:cadre didactice, parinti, reprezentant

Gradinita- Scoala- PolitiaPrimariaBiserica

DirectorFormatori de parinti

DirectoriCadre didactice

An scolar 2016 -2017

Articole, anunturi,tabele de inscriere, asigurare logistica,chestionare curs, albume fotografii, diseminarea in mass-media.

Pliante- Ziua portilor deschise


RESPONSABI

LITĂȚI

ORIZONT DE

TIMP


5. CREAREA

UNOR CONDITII OPTIME DE INVATARE PENTRU PRESCOLARI PRIN MODERNIZAREA SPATIILOR, COMPLETAREA DOTARILOR EXISTENTE PRIN ACCESARE DE FONDURI LOCALE

O1.Identificarea lucrarilor si a costurilor necesare reamenajarii unei sali de sport si a celorlalte dotari necesare

O2.Identificarea resurselor financiare necesare realizarii acestor lucrarile nerambursabile de la Bugetul Local

Financiare:

donatii,

sponsorizari si

finantari

nerambursabile

de la Bugetul

Local B-ta;

Umane: echipa

manageriala;

specialisti in

dome

Financiare:

donatii,

sponsorizari si

finantari

nerambursabile

de la Bugetul

Local B-ta;

Umane: echipa

de

proiect;contabil

niu.

Gradinita

Primaria

Director

Director


Studiu de fezabilitate- Note de constatare DSP si DSV; Convocarea echipei de proiect;-

Nota de fundamentare a bugetului;- Identificarea proiectelor de finantare. Convocarea echipei


RESPONSABI

LITĂȚI

ORIZONT DE

TIMP


6.RECONSIDERAREA MANAGEMENTULUI SCOLAR DIN PERSPECTIVA DESCENTRALIZARII SI A CRESTERII AUTONOMIEI

OBIECTIV 1Consilierea cadrelor didactice debutante in domeniul activitatii de predare-invatare-evaluare

OBIECTIV 2Valorificarea abilitatilor, aptitudinilor si a competentelor cadrelor didactice prin antrenarea lor in activitati curriculare si extracurriculare in vederea obtinerii performantei profesionale si a promovarii in cariera

OBIECTIV 3Participarea la activitati de formare continua in domeniu

-Umane:-cadre didactice debutante

-Financiare: extrabugetar; bugetar-Umane: cadre didactice

Financiare: buget, sponsorizari-Umane: cadre didactice

Gradinita

Primaria

Mentori Director

Responsabil cu formareDirector


dobandirea metodelor de invatare activa-Proces instructiv-educativ de calitate-Metode interactive centrate pe individ

-Implementarea informatiilor dobandite in cadrul grupelor;-Imbogatirea etosului unitatii-

Obtinerea performantei in actul educational si profesional

IV. INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ Fişele de evaluare la sfârşit de an pentru personalul angajat

Raportul de evaluare interna ARACIP

Gradaţiile de merit obţinute şi alte premieri şi distincţii

Finalităţi ale parteneriatelor derulate

Gradul de implicare a Consiliului de Administraţie în luarea deciziilor şi

rezolvarea sarcinilor

Modul de cheltuire a bugetului proiectat

Fonduri extrabugetare obţinute şi probleme rezolvate cu acestea

Calitatea şi numărul de implicări şi participări la cursuri şi cercuri de

formare continuă

Respectarea termenilor de execuţie a unor obiective

Realizarea diversităţii activităţilor opţionale alese şi realizate

Documentele educatoarei şi managerului

V.MONITORIZAREA ŞI

EVALUAREA PROIECTULUIProiectul va fi monitorizat prin planificările periodice pe arii curriculare de

activitate didactică şi managerială şi evaluări interne realiste ale factorilor implicaţi.

Comisia de evaluare, Consiliul de Administraţie, Inspectoratul Scolar prin pârghii specifice vor constata periodic măsura în care se realizează ţintele strategice şi vor interveni pentru reglarea demersurilor.

Fiecare domeniu funcţional va fi analizat şi se va interveni in stabilirea priorităţilor la un moment dat.

Realizările sau nerealizările planului de dezvoltare instituţională se vor regăsi în analiza managerială semestrială şi vor fi aduse în discuţia consiliului educaţional al grădiniţei.

Principala gijă în monitorizare va fi urmărirea impactului asupra grupurilor ţintă cărora ne adresăm şi la care ne raportăm:preşcolarii, părinţii, cadrele didactice si nedidactice, comunitatea locală şi partenerii de proiecte pentru a corecta din mers eventualele disfuncţii.

Evaluarea finală a proiectului se va face prin măsurarea gradului de realizare a descriptorilor stabiliţi.

PROPUNATOR

Prof.Pascu Violeta

proiect de dezvoltare institutionala - isj · pdf filede acest fel din oras, ... -hota...

Documents