Investeşte în oameni !

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013

Axa Prioritară nr 2 ”Corelarea învățării pe tot parcursul vieții”

Domeniul Major de Intervenție 2.2.”Prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii”

Numărul de identificare al Contractului: POSDRU/181/2.2/S/15449

Numele solicitantului: Asociația ABA DEL TIN Suceava

Titlul proiectului: Educatie remedială și învatare asistata pentru prevenirea parasirii timpurii a scolii si asistenta

pentru programe de tip A doua sansa pentru reintegrare in educatie a celor ce au parasit timpuriu scoala

PROIECT PREVAB – POSDRU/181/2.2/S/154497

METODOLOGIE DE LUCRU

ACTIVITATEA 3

“SCOALA DUPA SCOALA”

Continut:

1. Descriere proiect

2. Descriere activitatea 3

3. Regulament intern

4. Oferta de pachete educationale

Coordonator activitatea 3: Maricel Sirbu

Partener 4 UAT Targu Bujor

Proiectul este cofinanțat din Fodul Social European prin Programul Operațional

Sectorial Dezvoltarea resurselor Umane2007 – 2013, Axa Prioritară nr. 2 ”Corelarea învățării

pe tot parcursul vieții”, Domeniul major de Intervenție 2.2. ”prevenirea și corectarea părăsirii

timpurii a școlii”.

OBIECTIV GENERAL:

Dezvoltarea de programe de Asitență educațională și sprijin pentru 250 de elevi și

Educație remedială, inclusiv de tip ”Școală după școală" sau asistență prin activități flexibile

pentru reintegrare în educație de tip ”A doua șansă”, pentru 75 de persoane care au părăsit

timpuriu școala și au sub 18 ani precum și diversificarea serviciilor pentru 200 de părinți

pentru prevenirea abandonului școlar și reintegrarea în educație a celor care au părăsit

timpuriu școala în zone foste industrializate și preponderent din mediul rural precum și

promovarea temelor orizintale recomandate de DCI POSDRU.

Parteneri:

Obiectivele specifice ale proiectului sunt :

Dezvoltarea de servicii de asistență educațională și sprijin pentru 250 Elevi cu risc de

părăsire timpurie a școlii în 2 Regiuni în vederea prevenirii fenomenului de abandon

școlar în zone foste industrializate sau limitrofe preponderent din mediul rural.

Diversificarea serviciilor și sprijin financiar pentru 200 de părinți/tutori ai elevilor cu

risc de părăsire timpurie a școlii pentru a înțelege importanța școlii și rolurile parentale

în educația copiilor.

Dezvoltatea și furnizarea activităților de tip ”Școală după Școală” pentru 75 de persoane

GT, îndeosebi cursuri de alfabetizare și de formare a abilităților numerice pentru

prevenirea și corectarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii.

Solicitant / Partener Denumire Solicitant / Partener

Nr. persoane

din GT ID

25/GT ID 62

Alocate la

ACTIV. 3

Obs.

Solicitant Asociația ABA DEL TIN Suceava 13

Partener 1 Asociatia Infojus Iași 12

Partener 2 UAT Comuna Golăiești, judetul Iasi 12

Partener 3 Asociatia IRCAS Tulcea 13

Partener 4 UAT Oraș Tg Bujor 12

Partener 5 UAT Comuna Prisacani, judetul Iasi 13

Furnizarea de activități flexibile de asistență pentru reintegrarea în educație de tip ”A

Doua Șansă” pentru 75 persoane din GT ăn vederea dobândirii competențelor de bază și

dezvoltarea abilităților pentru cei care abandonează școala în 2 Regiuni.

2. DESCRIEREA ACTIVITATII 3

ARGUMENT

Programul “SCOALA DUPA SCOALA” este un serviciu adus comunitatii, nesubstituindu-se

familiei, dar ajutand parintii care se implica in desfasurarea programului.

Activitatea noastra va fi un adaos educational de tip institutional, subsumat educatiei

nonformale, aflata in raport de complementaritate cu educatia formala.

Prin derularea activitatilor se urmareste:

Asigurarea unui cadru securizat de petrecere a timpului liber;

Prevenirea neglijarii copilului si a problemelor de adaptare scolara ;

Integrarea mai rapida in programul scolar prin cresterea adaptabilitatii la acest tip de

mediu;

Cresterea gradului de accesibilitate pentru familiile care doresc alternative mai bune pentru

ingrijirea si educarea copiilor;

Realizarea unei campanii de informare si promovare a proiectului in comunitate;

Sensibilizarea comunitatii fata de problematica nevoii copilului de a fi asistat in a-si forma

deprinderi dezirabile de petrecere a timpului liber, de a invata, de a se comporta, de a

socializa, de a accepta diversitatea;

Schimbarea perceptiei comunitatii asupra problemelor elevului mic din familia prea

ocupata;

Reducerea factorilor generatori de situatii de risc;

Stimularea si dezvoltarea stimei de sine, a constiintei propriei identitati, a comunicarii

interpersonale si a relationarii.

Pe fondul dorintelor manifestate de parinti si elevi, programul SDS ofera intr-un cadru

integrat, modern si competitiv:

activitati de supraveghere si sprijin in efectuarea temelor;

activitati de recuperare pentru elevii cu dificultati cognitive;

sprijin in autocunoastere si intercunoastere prin activitati de dezvoltare emotionala si

sociala

activitati de educatie informala si nonformala care sa amelioreze comportamentul de

adaptare scolara;

activitati de dezvoltare a imaginatiei si creativitatii copiilor;

activitati de prevenire a esecului si abandonului scolar;

activitati de socializare si petrecere a timpului liber in colaborare cu scoala;

activitati de dobandire a deprinderilor de viata independenta si autonomie personala intr-un

cadru integrat, modern si competitiv.

SCOPUL SI OBIECTIVELE:

1.Scopul

SCOPUL A3: Activitatea „Scoala dupa scoala” (SDS) este destinata elevilor si asigura servicii

alternative de educatie prin activitati specializate de sprijin, ateliere si activitati recreative

intr-un cadru organizat, dupa programul scolar obligatoriu. Serviciile de educatie din cadrul

programului SDS vizeaza cu precadere desfasurarea de activitati in conformitate cu dorintele

parintilor, dar in beneficiul copiilor si al scolii prin furnizarea a 720 de ore de servicii

educationale specializate informale si nonformale, pentru 75 de elevi din GT ID 25, impartiti

in 6 grupe, 120 ore fiecare grupa, cate o grupa de 12-13 elevi la fiecare partener, timp de 6

luni, care sa amelioreze comportamentul de adaptare scolara in acord cu obiectivul

operational 3 al proiectului.

OBIECTIV OPERATIONAL 3: Dezvoltarea si furnizarea activitatilor de tip ”Scoala dupa

scoala” pentru 75 de persoane GT ID 25, indeosebi cursuri de alfabetizare și de formare a

abilitatilor numerice pentru prevenirea si corectarea fenomenului de parasire timpurie a scolii.

2. ACTIVITATI SI REZULTATE:

2.a. Activitatea 3:

Dezvoltarea și furnizarea activităților de tipul ”școală după școală” , în special cursuri de

alfabetizare și de formare a abilităților numerice, timp de 6 luni pentru 75 de persoane din

grupul tinta care au părăsit de timpuriu școala (sau/si elevi) cu vârsta sub 18 ani, inclusiv de

etnie romă, din care minim 50% au domiciliul sau resedinta în zone foste industrializate sau

limitrofe acestora din 2 regiuni

2.b. Subactivitati:

A.3.1. Identificarea GT si a nevoilor specifice pentru 75 de de persoane din GT care apartin

grupurilor vulnerabile, inclusiv de etnie romă. Organizarea administrativă.

A.3.2. Elaborarea metodologiei de lucru ”Școală după școală” si a pachetelor educationale,

cf. OM 5349 din 07.09.2011.

A.3.3. Organizarea si furnizarea activităților de tipul ”Școală după școală” in 6 subgrupe, în

special cursuri de alfabetizare (Pachet A) și de formare a abilităților numerice (Pachet B),

pentru 75 Persoane din GT pe o perioada de 6 luni.

A.3.4. Studiu de evaluare rezultate si elaborare unui Manual pentru activitati ”Școală după

scoala”; testari docimologice non-scolare.

2c. Rezultate:

Rezultate corelate cu Activitatea 3 si Obiectiv operational 3:

R.3.1 - 720 de ore de servicii educationale specializate informale si nonformale, pentru 75 de

elevi din GT ID 25, impartiti in 6 grupe, 120 ore fiecare grupa, cate o grupa de 12-13 elevi la

fiecare partener, timp de 6 luni;

R.3.2 – 75 % persoane din GT, Persoane care au părăsit de timpuriu școala și care au vârsta sub

18 ani si/sau aflate in risc de abandon care au finalizat activitatile de alfabetizare si dezvoltarea

abilitatilor numerice;

R.3.3 - un Manual pentru activitati ”Școală după scoala”multiplicat 500 ex si diseminat in 50 de

scoli pentru diseminare bune practici. R.3.4. Micro-studiu de evaluare rezultate si teste de

progres

3. Monitorizare:

Activitatile de monitorizare se vor realiza prin:

1. Documente de raportare ale profesorilor implicaţi în activitati.

Fişa de pontaj şi raportul de activitate se completează cu o frecvenţă lunară, conform

anexelor emise de AM POSDRU. Coordonatorul responsabil la fiecare partener este persoana

care verifică livrabilele elaborate de către cadrele didactice, oferă feedback şi asigură

îndeplinirea rezultatelor activităţii A3.

2. Rapoarte de monitorizare

Experţii desemnati vor elabora instrumente de monitorizare și evaluare a activităților

cadrelor didactice. Aceștia vor pregătii lunar rapoarte de activitate, fişe evaluare, teste pentru

elevii selctați în program. Pentru fiecare activitate desfăşurată de către cadrele didactice,

coordonatorul activitatii 3 "Scoala dupa scoala" va monitoriza și analiza documentaţia

elaborată de aceştia. Cadrele didactice vor completa chestionare pentru a putea identifica

soluţii de îmbunătăţire a modalității de desfăşurare a programului educațional. Pe baza

informaţiilor din raportul de monitorizare, experţii monitorizare vor completa fişe de evaluare

a activității acestora.

3. Site-ul proiectului

Expertul specializat va urmări periodic platforma on-line a proiectului, care va avea o

secţiune destinată cadrelor didactice pentru a realiza schimburi de experienţă, ataşări

fotografii, prezentarea unor activităţi de bune practici etc. Eventualele deficienţe şi eventualele

observaţii sunt semnalate în Fişa de urmărire a desfăşurării programului educaţional Activitatii

3 "Scoala dupa scoala” şi comunicate managerului de proiect.

4. Vizite de monitorizare

Pe perioada derulării Activitatii 3, coordonatorul activitatii 3 "Scoala dupa scoala" va

efectua vizite de monitorizare și evaluare a activității cadrelor didactice în teren. Toate

documentele elaborate sunt verificate şi avizate de către managerul de proiect.

4. Durata proiectului:

Iunie 2015-Noiembrie 2015

5. Parteneri

Partenerii proiectului

Scolile partenere

Alti furnizori de servicii educationale, in baza contractelor de parteneriat

3. REGULAMENTUL INTERN DE ORGANIZARE A ACTIVITATII

,,SCOALA DUPA SCOALA”

Capitolul 1. Dispozitii generale

Art.1. Prezentul regulament intern de organizare a activitatii ,,Școală după școală”,

(RI – SDS) este elaborat in conformitate cu Legea Educatiei nr.1 / 2011 si OMECTS nr.5349 /

2011 de aprobare a Metodologiei de organizare a Programului ,,Scoala dupa scoala”, publicata

in Monitorul oficial, partea I, nr. 738 din 20 /10 / 2011.

Art.2. Respectarea RI – SDS este obligatorie pentru toate cadrele didactice, personalul didactic

auxiliar, personalul nedidactic, experti ai partenerilor, elevi si parintii acestora.

Art.3. RI – SDS reglementeaza modul de organizare si functionare a activitatii SDS,

comportamentul si tinuta elevilor si a intregului personal implicat in activitatea SDS.

Capitolul 2. Organizarea activitatii SDS

Art.4. Activitatea SDS se organizeaza prin decizie a partenerilor proiectului POSDRU

181/2.2/S/154497 in parteneriat cu scolile cu care s-au semnat protocoale de cooperare.

Art.5. Activitatea SDS este elaborată pe baza Ghidului solicitantului Conditii Specifice CPP 181,

coroborat cu analize locale de nevoi, prin consultarea elevilor, a parintilor, a cadrelor didactice,

a comunitatii locale si a organizatiilor partenere.

Art.6. Partenerii elaboreaza un program de promovare a și de selecție a unor pachete de

activitati pentru persoane din Grupul țintă.

Art.7. Activitatea 3 SDS se va desfasura pe 6 grupe de elevi, cate una la fiecare partener,

fiecare formată din 12 -13 elevi pe grupa, constituita din elevi cu nivel de varsta apropiata si

pe baza optiunilor persoanelor din GT, consiliati de reprezentantii lor legali, la propunerea si

recomandarea autorităților locale sau a cadrelor didactice din unitatile scolare si care fac parte

din grupul tinta ID 25 de la Activitatea 1.

Art.8. Activitatea ,,Scoala dupa scoala” se desfasoara in afara programului scolar si va fi

organizat conform planificarilor activitatilor la fiecare partener, cate 120 de ore pentru

fiecare grupa organizate pe 6 luni.

Art.9. Activitatea SDS se va derula in spatii special amenajate, care sa corespunda unui mediu

propice dezvoltarii armonioase a copilului si a realizarii tuturor activitatilor cu caracter

specific.

Art. 10. Programul activitatilor va fi afisat la sediul Partenerului sau afisierul scolii/sălii in care

se desfasoara. Opțional, va fi afișată și componenta nominală a grupei.

Capitolul 3. Grupul tinta

Art.10. Elevii participanti la program vor face parte din GT ID 25/ ID 62, care frecventeaza

cursurile unei scoli partenere in perioada iunie-noiembrie 2015 sau care au abandonat

timpuriu scoala.

Capitolul 4. Inscrierea in activitatea SDS

Art.11. Inscrierea elevilor in Activitatea SDS se face pe baza dosarului de candidatura.

Dosarul candidatului va cuprinde:

- Formular de înregistrare a grupului țintă semnat de părinte/tutore;

- Copie certificat de naștere/ CI elev;

- Copie a certificatului de căsătorie sau a oricărui alt act care atestă schimbarea numelui

elevului, dacă este cazul;

- Declarație tip privind acordul utilizării datelor cu caracter personal completată de

părinte/tutore;

- Angajament de a respecta condițiile proiectului și de a urma activitățile care îi revin în situația

selectării semnat de părinte/tutor;

- Adeverință de la unitatea de învățământ în care este înscris elevul în anul școlar 2014 – 2015.

- Copii certificate de naștere/ CI de la frați/surori;

- Copii CI părinte/părinți/tutore;

- Cerere de înscriere (a părintelui prin care solicită înscrierea la activitatea 3;

Art.12. Retragerea din activitatea SDS se face la cererea parintelui / tutorelui legal, prin

instiintare scrisa, inaintata scolii, doar in situatie de forta majora.

Capitolul 5. Resursele necesare derularii Activitatii SDS

Art.13. Resurse umane

- 75 elevi GT ID 25/ID62;

- 6 experti pe termen scurt - cadre didactice in principal ale scolilor partenere, cu studii

superoare si experienta profesionala, cf. cu profilul din Cererea de finantare;

- mediatori/consilieri scolari;

- personal auxiliar (secretar, administrator etc.)

Costurile salariale sunt asigurate exclusiv din Bugetul aprobat al proiectului POSDRU

181/2.2/S/154497

Art.14. Implicarea cadrelor didactice se realizeaza conform OMECTS nr. 5349 / 2011 ca

activitate in afara normei de baza (max. 4 ore pe zi).

Inscrierea cadrelor care desfasoara activitatile se face pe baza de dosar de inscriere care

cuprinde:

1. Curriculum Vitae Europass

2. Acte studii – studii superioare obligatorii.

3. Copii acte identitate

4. Adeverinţe/certificate grade didactice/perfecţionări

Art.15. Resurse materiale

- sali de curs dotate cu materiale didactice si sala de sport;

- biblioteca;

-materiale didactice specifice caracteristicilor de varsta, reviste scolare, teste de

autocunoastere etc.

- consumabile, hartie A4, coli de flipchart, creioane colorate, markere, carioca, foarfeci etc.

- alte resurse, conform cu Bugetul aprobat al proiectului.

Art.16. Finantarea Activitatii SDS se face, cu respectarea legislatiei in vigoare, din cadrul

Proiectului POSDRU/181/2.2/S/154497.

Capitolul 7. Dispozitii finale

Art.23. In derularea Activitatii SDS sunt respectate toate prevederile Regulamentului Intern ale

scolilor partenere.

Art.24. (1) Prezentul regulament intra in vigoare, pentru derularea activitatii SDS in perioada

mai-noiembrie 2015.

(2) Prezentul regulament este revizuit la propunerea uneia dintre partile implicate in

Activitatea SDS.

Art. 25. Prezentul Regulament completeaza Regulamentul de Ordine Interioara al scolilor

partenere si este adus la cunostinta tuturor factorilor implicati.

4. OFERTA DE PACHETE EDUCATIONALE

Pachetele educationale oferite cuprind:

1) Activitati cu sprijin specializat (supraveghere si indrumare in efectuarea temelor;

recuperare pentru elevii cu dificultati, consiliere; activitati de incurajare a lecturii

independente; autocunoastere, intercunoastere prin activitati de dezvoltare emotionala si

sociala).

2) Ateliere/ activitati tematice/alte activitati organizate de tip recreativ (activitati

practic - aplicative pe diferite domenii - arte, stiinte, tehnologii, sport; proiecte tematice).

3) Activitati de tip recreativ.

Activitatile educationale sunt organizate in:

1. Pachetul nucleu (alcatuit din „Activitati cu sprijin specializat” si „Activitati de tip recreativ”)

2. Pachetul diferentiat (alcatuit din „Ateliere/ activitati tematice/alte activitati de tip recreativ”).

I. PACHETUL NUCLEU - Activitati cu sprijin specializat/Activitǎti de tip recreativ

1.Activitati cu sprijin specializat

1.1. Supraveghere si indrumare in efectuarea temelor

Perioada de desfasurare: iunie-noiembrie 2015

Locul desfasurarii: spatii cu destinatie de educatie, in principal salile de clasa

Resursa umana : elevii inscrisi in Activitatea SDS si Expertii pe termen scurt din proiect

angajati cu contract de munca pe perioada determinată.

Activitatea urmareste asigurarea unei ambiante placute, a unui climat de confort psihic, a

unor conditii optime efectuarii temelor zilnice si a celor suplimentare si oferirea sprijinului

necesar unei invatari eficiente.

1.2. Activitati de recuperare pentru elevii cu dificultati cognitive

Perioada de desfasurare: iunie-noiembrie 2015

Locul desfasurarii: spatii cu destinatie de educatie, in principal salile de clasa

Resursa umana : elevii cu cerinte educative speciale/dificultati de invatare inscrisi in

programul SDS si cadrele didactice implicate, consilierul scolar

Diferentierea curriculumului pentru copiii cu dificultati de invatare presupune derularea

unui program de interventie personalizat,cu obiective pe termen lung si scurt. Elevul cu

dificultati de invatare va lucra in ritm propriu, inlaturand anumire bariere, dobandind o

experienta cognitiva superioara celei anterioare. Acest tip de activitati vizeaza asigurarea de

servicii specializate centrate pe nevoile copiilor cu cerinte educative speciale, individualizarea

invatarii in functie de particulatitǎtile de varstǎ si individuale ale elevilor, folosirea strategiilor

de predare-invǎtare flexibile si deschise, amenajarea corespunzǎtoare a mediului educational

care sa stimuleze invatarea.

1.3. Activitǎti de ȋncurajare a lecturii independente

Perioada de desfasurare: iunie-noiembrie 2015

Locul desfasurarii: salile de clasa, biblioteca scolii, CDI, alte spatii

Resursa umana : elevii inscrisi in activitatea SDS si cadrele didactice implicate,

bibliotecarul scolii Lectura in afara clasei are ca scop sǎ dezvolte gustul elevilor pentru citit, sǎ le stimuleze

interesul pentru carte, sǎ le satisfacǎ dorinta de a cunoaste viata, oamenii si faptele lor.

Activitǎtile vor fi derulate atȃt ȋn spatiul clasei, la biblioteci, punctual sau desfǎsurate sub

forma unor vizite la o editurǎ sau o tipografie.

2. Activitǎti de tip recreativ

Perioada de desfasurare: iunie-noiembrie 2015

Locul desfasurarii: curtea, parcul orasului, sala de sport, salile de clasa, biblioteca

Resursa umana : elevii inscrisi in Activitatea SDS si cadrele didactice implicate Activitǎtile recreative si jocul prezintǎ multiple binefaceri pentru copii:

- ele incurajeazǎ dezvoltarea fizicǎ si afectivǎ;

- stimuleaza spiritul si imaginatia;

- activitǎtile influenteazǎ stima de sine si ȋncrederea ȋn sine;

- dezvoltǎ o mai bunǎ ȋntelegere a diferentelor culturale si individuale;

- activitǎtile recreative sunt asociate unor sanse mai bune de reusitǎ scolarǎ;

Activitǎtile recreative desfǎsurate ȋn cadrul SDS se vor axa pe: realizarea unor jocuri

specifice vȃrstei, activitǎti plastice, de educatie tehnologicǎ, vizionǎri de filme, demararea si

realizarea unor proiecte pe diferite teme ;

II. PACHETUL DIFERENTIAT - Ateliere/ activitati tematice/alte activitati de tip recreativ

1. Activitati practic - aplicative pe diferite domenii - arte, stiinte, tehnologii, sport;

proiecte tematice

Perioada de desfasurare: iunie-noiembrie 2015

Locul desfasurarii: spatii ale partenerilor, terenuri/Sali de sport, Palatul Copiilor, muzee,

sali de cinema, spectacole, parcuri.

Educatia contemporana urmareste apropierea elevului de viata cotidianǎ prin planificarea

unor activitǎti in locatii exterioare scolii.

Resursa umana : elevii inscrisi in Activitatea SDS si cadrele didactice implicate, parinti,

personal desemnat de partenerii educationali. Se vor incheia protocoale de colaborare cu

parteneri si diverse institutii.

Activitatile recreative din pachetul diferentiat presupun gruparea elevilor in functie de

interesele personale ale acestora, in vederea participarii la vizionarea de piese de teatru, filme

pentru copii, participarea la activitati sportive, ateliere de creatie etc.

Metodologia reprezintă un instrument de lucru ce poate fi optimizat sau dezvoltat functie

de particularitățile locale de la fiecare Partener. Orice modificare trebuie comunicată în scris

ante factum Coordonatorului de activitate si Echipei de management a proiectului.