programme de soutien à la mobilité enseignante séance d’information par internet 2012
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Programme de soutien à la mobilité enseignanteSéance d’information par internet
2012
www.cegepint.ca
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Cégep internationalMission
• ACCOMPAGNE les cégeps dans l’élaboration et la mise en œuvre de leurs stratégies d’internationalisation
• ANALYSE l’évolution de l’internationalisation de l’enseignement supérieur
• AFFIRME la présence des cégeps dans le monde
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Champs d’activités des cégeps
en matière internationale• Internationalisation de la formation
• Mobilité étudiante et enseignante
• Accueil d’étudiants étrangers
• Coopération internationale / exportation du savoir-faire
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Stratégie ministérielle pour l’internationalisation de l’éducation québécoise
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Les programmes du MELS gérés par Cégep
international• Bourses de courts séjours pour les étudiants québécois du réseau collégial (400 000 $ )
• Programme de soutien aux échanges internationaux en formation artistique et culturelle au collégial (47 000 $ )
• Programme de bourses d’excellence pour les étudiants étrangers du réseau collégial (705 000 $)
• Exemptions de droits de scolarité majorés pour les étudiants étrangers du réseau collégial
• Programme de soutien à la mobilité enseignante au collégial (150 000 $ )
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Programme de soutien à la mobilité enseignante
• Doté d’un budget de 150 000 $ par année;
• Financé par le MELS et géré par Cégep international;
• Existe depuis 2009;
• Fait partie de la stratégie d’internationalisation de l’éducation québécoise visant à faciliter l’ouverture sur le monde des étudiants et des enseignants.
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Internationaliser le réseau collégial
• Décupler les possibilités de recherche avec des partenaires à travers le monde;
• Développer des apprentissages reliés à l’environnement mondialisé;
• Enseignement répondant aux besoins de notre époque, où la diversité culturelle est en expansion et où les enjeux se mondialisent;
• Perfectionnement professionnel, appropriation de nouvelles techniques, renouveler sa pratique;
(Polczynski, 2006, Helen Jones 2005 et Quezada et Deroche, 2008)
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1. Agir comme enseignant ou conférencier dans le cadre de cours ou de séminaires à l’étranger;
2. Participer à titre de chercheur invité à des projets de recherche;
3. Réaliser des activités ciblées de prospection et d’appropriation de modèles, de pratiques et d’outils novateurs dans son domaine de spécialisation.
3 volets d’activités admissibles
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Documents à fournir• Formulaire en ligne;• Lettre d’appui du directeur des études;• Lettre d’invitation d’un partenaire étranger
provenant d’un organisme ou établissement d’enseignement supérieur;
• Calendrier détaillé des activités avec un minimum de 10 jours d’activités;
• Estimé du coût de transport aérien;• Curriculum vitae de l’enseignant.
• 90 jours après le retour, les enseignants doivent produire un rapport d’utilisation de la subvention.
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Processus de sélection
• Acceptation du projet à l’interne
• Dépôt de la demande
• 4 à 6 semaines pour le traitement – Analyse des
documents – Comité de 4
personnes
Critères d’évaluation:
• Rayonnement et portée éducative;
• Pertinence du projet et caractère novateur;
• Cohérence; • Qualité du dossier de
présentation; • Financement d’appui
complémentaire.
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Deux appels à projet par année
• Dates d'échéance 2012-2013
– 1er octobre 2012 pour les projets se déroulant de novembre 2012 à avril 2013
– 1er mars 2013 pour les projets se déroulant de mai 2013 à octobre 2013
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Financement
• L'allocation couvre jusqu'à concurrence de 3 000 $ par projet :
– le coût du transport aérien et terrestre;
– l’hébergement et nourriture;
– les frais de visa;
– les frais de vaccination.
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Remarques• Les programmes de séjour doivent comporter un
minimum de 10 jours ouvrables d’activités
• Le programme de séjour doit être centré sur le travail auprès d’un ou deux partenaires;
• Ces activités ne sont pas admissibles:– Colloques
– Aide humanitaire
– DEC délocalisé
– Cours de langues
– Accompagnement de stagiaires
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Statistiques• 2011-2012
– 59 enseignants de 29 cégeps
• 2010-2011 – 71 enseignants de 33 cégeps
• 2009-2010 – 47 enseignants de 32 cégeps
• 2008-2009– 38 enseignants de 21 cégeps
Total : 215 enseignants
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• Durée– 80 % des enseignants ont réalisés des
projets de 13 à 20 jours.
• Destination– Les enseignants ont séjourné dans 22 pays – Destination privilégiée: France – 2e et 3e positions: Sénégal et Mexique
Caractéristiques des séjours
2011-2012
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Caractéristiques des demandes 2011-2012
Secteur d’intervention Total
Préuniversitaire 73%
Technique 55%
Formation générale 13%
Statut de l’enseignant Total
Non permanent 31%
Permanent 69%
Secteur d’intervention Total
Enseignant / conférencier 48%
Recherche 8%
Activités ciblées 44%
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Volet 1 : Agir comme enseignant ou conférencier
Transmettre son savoir et son expertise dans le cadre de cours ou de conférences offerts à des étudiants ou à des enseignants, en partenariat avec des établissements d’enseignement supérieur.
Il permet à des enseignants d’échanger leurs connaissances en: • faisant connaître leurs méthodes d’enseignement; • favorisant l’émergence de partenariats entre
établissements;• faisant connaître l’expertise québécoise sur la
scène internationale.
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L’art qui va au-delà des frontières
Marie Louise PépinCollège de Bois-de-BoulogneArts visuels
Collaboration artistique avec l’Académie El Alba d’Holguin, Cuba.
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Deux enseignantes échangent leur poste pendant une session
Lyse GirardienCégep de
MataneAnglais
Échange enseignant en anglais avec l’IUT de Nice, France
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Participer, à titre de chercheur invité, à des projets de recherche scientifiques, technologiques ou pédagogiques menés par des organismes ou établissements d’enseignement supérieur à l’étranger.
Volet 2 : Participer à des projets de recherche
scientifiques, technologiques ou
pédagogiques
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Projet de recherche endidactique de la chimie
Caroline Cormier
Cégep André-Laurendeau
Chimie
Australie
2011 ACS Award for Achievement in Research for the Teaching and Learning of Chemistry
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« Le hockey senior, cet espace sportif viril, est-il en voie de
disparition ou de devenir l’ultime refuge des valeurs de la
masculinité? »
André Tessier
Cégep Limoilou
Anthropologie
France
Collège de France
ÉHÉSS
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Réaliser des activités ciblées de prospection et d’appropriation de modèles, de pratiques et d’outils novateurs dans son domaine de spécialisation afin :• d’enrichir son expertise;• de se tenir à jour; • de s’arrimer aux standards
internationaux.
Volet 3 : Réaliser des activités ciblées de
prospection et d’appropriation de modèles
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Développement professionnel
et solidarité au Malawi
Melodie Hicks et Michelina CarallozziCégep Vanier Soins infirmiersMalawi
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Énergétique du bâtiment durable
Isabelle Vézina
Cégep de RimouskiTechnologie de la mécanique du bâtiment France
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Revue sur la mobilité enseignante
12 témoignages
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« Investir dans l’internationalisation des collèges est une nécessité puisque la mission première de ces derniers est de former non pas pour ici et maintenant, mais bien
pour demain et partout. »
Fanny KingsburyRédactrice en chef
Pédagogie collégiale