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Rev.01 del 27/05/2016

PROGRAMMA DISCIPLINARE SVOLTO a.s. 2019 / 2020

Prof. Sottili Fabio

Docente di Disegno e Storia dell’Arte nella classe 5BLS

1. PROGRAMMA DISCIPLINARE SVOLTO

Il Romanticismo in pittura. Il concetto di pittoresco e di sublime, il concetto di Popolo, Nazione e Persona, il Genio e la figura dell'artista romantico, il “passato” romantico e l’irrazionalità.

• Francisco Goya : Il sonno della ragione genera mostri, Maja desnuda, Le fucilazioni del 3 maggio 1808, Le pitture nere.

• Caspar David Friedrich : Il naufragio della Speranza • Il Romanticismo in Inghilterra:

John Constable : Studi di nuvole a cirro, La cattedrale di Salisbury Joseph Turner : Ombra e tenebre. La sera del diluvio.

• Théodore Gericault : Corazziere ferito che abbandona il campo di battaglia, Cattura di un cavallo selvaggio, La zattera della Medusa, L’alienata.

• Eugène Delacroix : La barca di Dante, La Libertà che guida il popolo. • Francesco Hayez : L’atleta trionfante, La congiura dei Lampugnani, Il bacio.

La “Scuola di Barbizon” e Corot : La cattedrale di Chartres. I Preraffaelliti. L'architettura nell'800: Gothic revival, stile eclettico, storicismo, tecnologia del ferro: La scienza delle costruzioni, le esposizioni universali, le gallerie commerciali e la Galleria delle Macchine.

• Eugène Viollet-le-Duc , John Ruskin e il restauro architettonico • Joseph Paxton : il Chrystal Palace • Gustave Eiffel : la Tour Eiffel.

Il Realismo: • Gustave Courbet : Gli spaccapietre, L’atelier del pittore, Le signorine sulle rive della Senna.

I Macchiaioli: • Giovanni Fattori : Campo italiano alla battaglia di Magenta, La rotonda di Palmieri. • Silvestro Lega : Il canto dello stornello, Il pergolato.

L'impressionismo. Il colore locale, la luce. La pittura en plein air. Invenzione della fotografia. Il giapponismo.

• Edouard Manet : Colazione sull'erba, Olympia, Il bar delle Folies-Bergère. Gli Impressionisti:

• Claude Monet : La Grenoullière, Impressione: sole nascente, La cattedrale di Rouen, Lo stagno delle ninfee.

• Auguste Renoir : La Grenoullière, Il Moulin de la Galette, Le bagnanti. • Edgar Degas : La lezione di danza, L’assenzio.

Il post-impressionismo: • Paul Cézanne e la resa del volume: La casa dell’impiccato, I giocatori di carte, La montagna

Sainte-Victoire. • Georges Seurat e il pointillisme: Une baignade à Asnières, Una domenica pomeriggio sull’isola

della Grande-Jatte, Il circo. • Paul Gauguin , tensione verso il “primitivo” e il cloisonnisme: L’onda, Il Cristo giallo, Da dove

veniamo? Chi siamo? Dove andiamo? • Vincent Van Gogh , forza del segno e libertà del colore: I mangiatori di patate, Il ponte di Langlois,

Veduta di Arles, Notte stellata, Campo di grano con volo di corvi. • Henri de Toulouse-Lautrec : Al Moulin Rouge, Al Salone di Rue des Moulins.

Simbolismo: G. Moreau, O. Redon, A. Böcklin. Divisionismo italiano:



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• G. Segantini : Trittico della Natura. • G. Pellizza da Volpedo : Il Quarto Stato.

L’Art Nouveau, le Arts and Crafts, il Liberty, il Modernismo catalano, la Secessione di Vienna: Guimard, Mackinstosh, Gaudì, Hoffmann.

• Josef Olbrich : il Palazzo della Secessione. Gustav Klimt : Giuditta, Ritratto di Adele Bloch-Bauer, Il bacio.

Le avanguardie artistiche del primo Novecento. • Precedenti dell’espressionismo: James Ensor : L’entrata di Cristo a Bruxelles; Edvard Munch : La

fanciulla malata, Sera nel corso Karl Johann, Il grido. • La pittura dei "fauves". Henri Matisse : Donna con cappello, La gitana, La stanza rossa, La danza. • L'espressionismo tedesco. Il gruppo Die Brücke. Ernest Kirchner : Due donne per strada. • Il cubismo. Pablo Picasso : Bevitrice di assenzio, Poveri in riva al mare, Famiglia di saltimbanchi,

Les demoiselles d'Avignon, Ritratto di Ambroise Vollard, Natura morta con sedia impagliata, I tre musici, Grande bagnante, Guernica.

• Il futurismo e i manifesti. Umberto Boccioni : La città che sale, Stati d’animo, Forme uniche della continuità nello spazio. Giacomo Balla : Dinamismo di un cane al guinzaglio, Velocità astratta+rumore, Compenetrazioni iridescenti. Antonio Sant’Elia : La centrale elettrica, La Città nuova, Stazione d’aeroplani.

• L'espressionismo lirico e l’astrattismo. Der Blaue Reiter. Franz Marc : I cavalli azzurri. Vasilij Kandinskij : Il cavaliere azzurro, Coppia a cavallo, Impressioni, Improvvisazioni, Composizioni.

• De Stijl e il Neoplasticismo. Piet Mondrian : dal tema dell’albero alle Composizioni astratte. I progetti di Rietveld e Van Doesburg.

• Il dadaismo. Marcel Duchamp : Ruota di bicicletta, Fontana, L.H.O.O.Q. Man Ray e la fotografia astratta: Le violon d’Ingres.

• La metafisica e “Valori Plastici”. Giorgio De Chirico : L’enigma dell’ora, Le muse inquietanti, Villa romana.

• Il surrealismo. Max Ernst : La puberté proche, Alla prima parola chiara, La vestizione della sposa. Juan Mirò : Il carnevale di Arlecchino. René Magritte : Il tradimento delle immagini, La condizione umana I, L’impero delle luci. Salvador Dalì e il metodo paranoico-critico: Venere di Milo a cassetti, Costruzione molle, Apparizione di un volto e di una fruttiera sulla spiaggia, Sogno causato dal volo di un’ape.

L’architettura del novecento: il razionalismo ed il funzionalismo del Bauhaus , di Le Corbusier , Gropius e di Mies Van der Rohe , e l’architettura organica di Frank Lloyd Wright . La Pop Art di Hamilton , Warhol e Lichtenstein .

2. LIBRI DI TESTO

• F. Formisani, LineeImmagini. Assonometrie. Prospettive. Progetti architettonici. Design, vol. B, Ed. Loescher;

• G. Cricco, F. P. Di Teodoro, Il Cricco Di Teodoro. Itinerario nell’arte. Dal barocco al postimpressionismo, versione arancione, vol. 4, Ed. Zanichelli.

• G. Cricco, F. P. Di Teodoro, Il Cricco Di Teodoro. Itinerario nell’arte. Dall’art Nouveau ai nostri giorni, versione arancione, vol. 5, Ed. Zanichelli.

Bagno a Ripoli, 08/06/2020

L’insegnante: Fabio Sottili Gli studenti _______________________

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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2019-2020_______________ CLASSE:5B LSO

Materia: _FILOSOFIA______________________ Docente: MARIA LEONARDI

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1. PROGRAMMA DISCIPLINARE

L'IDEALISMO TEDESCO: HEGEL Le tesi di fondo del sistema: finito e infinito, ragione e realtà, la funzione della

filosofia, la dialettica, Hegel e i romantici. La Fenomenologia dello spirito: significato dell'opera, coscienza, autocoscienza (servitù e signoria, la coscienza

infelice). L'Enciclopedia: idea, natura, spirito. Lo spirito oggettivo: diritto astratto, moralità, eticità; lo stato etico. La filosofia della storia. Lo spirito assoluto

(caratteri generali). Testi vol.2B: t2 p.497, t4 p.539,t5 p.540

SCHOPENHAUER Il mondo della rappresentazione come “velo di Maya”. La volontà di vivere: dall’essenza del corpo all’essenza del mondo. Caratteri e manifestazioni della

volontà di vivere. Il pessimismo: dolore, piacere, noia. La sofferenza universale. Le vie di liberazione dal dolore: arte, etica, ascesi.

Testi vol.3A: T2 p.34. t3 p.35, t4 p.37 KIERKEGAARD

La critica all'hegelismo e la categoria del singolo. Gli stadi dell'esistenza. L'angoscia. Testi 1 p.59

MARX

La critica al “misticismo logico” di Hegel. Il materialismo storico: struttura e sovrastruttura, la dialettica della storia. Socialismo scientifico e socialismo utopistico. Il Capitale: merce, lavoro e plusvalore. L'alienazione del lavoro. Tendenze e contraddizioni del capitalismo. La rivoluzione e le sue fasi. Testi 1 p.133, 4 p.139, 3 p.137

IL POSITIVISMO Caratteri generali e contesto storico del positivismo europeo. Positivismo, Illuminismo e Romanticismo.

COMTE

Il metodo positivo. La legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze. La sociologia. La divinizzazione della storia e la religione della scienza: la sociocrazia. Testo 1 p.184

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LA CRISI DI FINE SECOLO: NIETZSCHE

Il “caso Nietzsche”. La Nascita della tragedia: il “dionisiaco” e l' ”apollineo” come categorie interpretative del mondo greco. La civiltà occidentale come “millenaria menzogna”. Etica dei signori, etica degli schiavi. La “morte di Dio” e la fine delle

illusioni metafisiche. Il nichilismo e le sue forme. L’oltreuomo. L’eterno ritorno e la volontà di potenza.

Testi 1 p.407, 1 p.431, 2 p. 433 LO SPIRITUALISMO FRANCESE: BERGSON

Tempo e durata. Materia e memoria. La durata a fondamento della libertà. Testo 1 p.235

LE ORIGINI DELLA PSICOANALISI: FREUD Dagli studi sull'isteria alla psicoanalisi. La scomposizione psicoanalitica della

personalità nella seconda topica: Id, Ego, Super-ego. I sogni, gli atti mancati e i sintomi nevrotici. La terapia psicoanalitica. Il “Disagio della civiltà”.

Testo 1p.482 ALCUNI ASPETTI DELLA FILOSOFIA DEL NOVECENTO

L’EPISTEMOLOGIA CONTEMPORANEA

FILOSOFIA E LINGUAGGIO: WITTGENSTEIN Fatti e linguaggio. Tautologie e logica. La filosofia come critica del linguaggio.

Vol. 3B Testi 1 p.364 IL NEOPOSITIVISMO: caratteri generali e contesto culturale. SCHLICK: il

principio di verificazione. La polemica sui protocolli. Testi 1 p.240, 2 p.242

POPPER: l’influenza dominante di Einstein. La riabilitazione della filosofia e della metafisica. Il problema della demarcazione e il principio di falsificabilità. Le

asserzioni base e la precarietà della scienza. Il rifiuto dell’induzione e il procedimento per “congetture e confutazioni”. La società aperta e i suoi nemici. Testi 1 p.282, 2 p.283

LA SCUOLA DI FRANCOFORTE: Caratteri generali della teoria critica della società. HORKHEIMER: l”Eclisse della ragione” e la “Dialettica dell’Illuminismo”.

ADORNO: la dialettica negativa. La critica dell’”industria culturale”. La teoria dell’arte.

Testo 1 p.180 MARCUSE: “Eros e civiltà”. BENJAMIN: la teoria dell’arte.




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2. LIBRI DI TESTO

N. ABBAGNANO – G. FORNERO, La ricerca del pensiero, voll. 2B, 3A-3B

Studente 1 Docente Maria Leonardi

Studente 2




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PROGRAMMA SVOLTO CLASSE: 5 Materia: Scienze Motorie Docente: Gianni Garonni

A.S. 2019/2020

1.PROGRAMMA DISCIPLINARE

Unità didattica -

Modulo Contenuti Tempi

Sport di Squadra Pratica dei principali sport di squadra. Conoscenza delle tecniche corrette dei vari sport proposti in ambito scolastico. Lezioni frontali. Esercitazioni motorie per la coordinazione generale. Esercitazioni motorie per la coordinazione specifica sia oculo/manuale e oculo/podalica. Prove sportive:

- corsa aerobica ed anaerobica; - prove di atletica leggera; - partite di tutti gli sport di squadra praticati;

Lavori di gruppo e in coppia all’interno delle ore curricolari. Esercitazioni guidate e differenziate a livello crescente di difficoltà.

Anno scolastico

Tecniche e Regole Sportive

Regole dei principali sport di squadra. Apprendimento dettagliato delle regole sportive tramite lezioni teoriche e prove pratiche.

Anno scolastico

Norme Antinfortunistiche

Apprendimento delle basilari caratteristiche dell’apparato locomotore. Apprendimento delle norme per il conseguimento di un costante stato di buona salute. Capacità di evitare infortuni e conoscenza delle principali norme di primo soccorso in ambito sportivo. Capacità di relazionarsi positivamente con l’ambiente naturale, durante le attività motorie all’ aperto.

Anno scolastico

2. LIBRI DI TESTO Nel corso del corrente anno scolastico 2019/2020 gli alunni/e hanno utilizzato il libro di testo consigliato “Competenze Motorie” e tutti i sussidi multimediali disponibili, approfondendo gli argomenti trattati dal docente, sia in classe avvalendosi della LIM sia a casa con ricerche on-line individuali e di gruppo. BAGNO A RIPOLI 13 /06/2020 GLI ALUNNI: Il Docente: Gianni Garonni

Liceo Linguistico – Liceo Scientifico – Liceo Scientifico delle Scienze Applicate – Liceo Scientifico Sportivo

Istituto Tecnico: Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni Internazionali – Informatica e Telecomunicazioni Via Roma, 77/A - 50012 Bagno a Ripoli (FI) Tel 055 630087 / 6510107 Fax 055 630138 Cod. fisc. 94219850487

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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2019-2020 CLASSE: 5B Materia: Storia Docente: Michela Negri


Unità didattica - Modulo Contenuti Tempi Modulo 1 L’età della mondializzazione e della società di massa

• La seconda rivoluzione industriale • La nascita della società di massa: caratteristiche della società di

massa, i partiti politici, la Seconda internazionale, il cattolicesimo sociale e l’avvio della legislazione sociale

• Imperialismo e nazionalismo

Settembre-ottobre 2019

Modulo 2 L’Italia liberale

La sinistra storica al potere - I governi Depretis - La democrazia autoritaria di Crispi - L’esperienza coloniale italiana - La crisi di fine secolo

L’età giolittiana: - il sistema giolittiano - l’economia italiana - questione sociale e nazionalismo - la guerra di Libia - la fine del sistema giolittiano

Novembre 2019

Modulo 3 La Prima guerra mondiale e la nascita dell’URSS

Il contesto internazionale e le cause del conflitto: dalla Belle Epoque allo scoppio della guerra Lo scoppio e la prima fase della guerra L’Italia dalla neutralità all’intervento Le nuove caratteristiche della guerra di massa La svolta del 1917 I trattati di pace e la Società delle Nazioni. I costi sociali e politici della Guerra.

Le Rivoluzioni russe: dalla caduta dello zar alla nascita dell’URSS Lo scontro tra Stalin e Trockij

Dicembre 2019-febbario 2020

Modulo 4 La crisi delle democrazie: l’età dei totalitarismi

Il dopoguerra in Europa: - biennio rosso - dittature, democrazie e nazionalismi

Il dopoguerra in Italia e l’avvento del Fascismo: - la crisi del dopoguerra e il biennio rosso in Italia - Dalla nascita dei Fasci di combattimento alla marcia su Roma - Il fascismo dalla fase legalitaria alla dittatura - L’Italia fascista: il regime, l’economia corporativa, i rapporti con

la Chiesa, la politica estera e le leggi razziali

Il dopoguerra negli USA: - Le contraddizioni degli anni Venti - La crisi del ’29 e le sue conseguenze - Il New Deal

Febbraio-aprile 2020

Liceo Linguistico – Liceo Scientifico – Liceo Scientifico delle Scienze Applicate – Liceo Scientifico Sportivo

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L’Unione Sovietica di Stalin: economia pianificata, regime totalitario e consenso

Il dopoguerra in Germania: - la difficile nascita della Repubblica di Weimar - la fase della distensione - gli effetti della crisi del ’29 e l’avvento di Hitler al potere - l’ideologia del Mein Kampf: comunità di popolo, spazio vitale e

razza Le caratteristiche del totalitarismo

Modulo 5 L’Europa verso l’autodistruzione

Lo scontro ideologico negli anni Trenta: la crisi delle democrazie e l’avanzata dei regimi totalitari (cenni alla guerra civile spagnola e al Giappone) L’aggressività del regime nazista e il crollo del “sistema di Versailles” Dalla conferenza di Monaco allo scoppio del conflitto

Maggio 2020

Modulo 6 La Seconda guerra mondiale

Gli eventi bellici principali Il fenomeno delle resistenze europee e la Resistenza italiana

Maggio 2020

Modulo 7. Il secondo dopoguerra e la nascita del mondo bipolare

I trattati di pace e la questione della Germania Dalla cooperazione alla Guerra Fredda Usa, Urss e le due “Europe” nell'epoca bipolare Decolonizzazione e Terzo Mondo

Maggio 2020

Nel corso dell’anno la classe ha partecipato alle seguenti iniziative:

• ciclo di conferenze dedicato alla storia del secondo Novecento organizzato dal Dipartimento di Storia e Filosofia

• visione della conferenza della senatrice Liliana Segre in occasione della Giornata della Memoria

• partecipazione al progetto degli Archivi storici dell’Unione europea Europa in movimento: come si evolve la libertà di circolazione

2. LIBRI DI TESTO

V. Castronovo, Nel segno dei tempi, La Nuova Italia, Voll. 2 e 3

Materiali forniti dalla docente, in particolare tutte le lezioni sono state accompagnate da una presentazione in PowerPoint

Studente 1 Docente Michela Negri Studente 2

Programma a.s. 2019-2020 classe: V BLS

Materia: RELIGIONE CATTOLICA

Docente: Francesco Giorgi


Per lo svolgimento del programma disciplinare, come linea guida di conduzione dell’intero percorso annuale, si è scelto il tema trasversale “Il possibile”. All’interno di questa traccia direzionale si sono individuati tre nodi fondanti, ovvero, dei punti strutturanti di raccordo tra la

disciplina e le competenze attese. I tre nodi fondanti risultano interconnessi tra loro e si declinano

in diverse trame di senso, a loro volta articolate nei vari argomenti affrontati - non

necessariamente in sequenza - durante l’anno scolastico. Un singolo contenuto può aver richiesto

una o più lezioni in base alle necessità e alle strategie educative delineatesi in itinere e agli

interessi emersi negli studenti.

Linea guida

Il possibile

Nodi fondanti Trame di senso Contenuti

ꜜ Il volere (finalizzazione intrinseca e

determinazione)

ꜜ Il potere (libero

arbitrio o arbitrio della libertà personale

e sociale)

L'opzione fondamentale

Collasso del trascendente nell'immanente

Bisogno di Dio

- Esistenze date,

essenze decise: principi e valutazioni

di sostenibilità.

- L'impegno assunto

e mai promesso...

- Amore, seduzione e

fuga. - Filosofia

dell'ateismo.

Implicazioni

dell'esistenzialismo

ateo. - L'imperio perduto.

Questione di senso.

- Razionalmente

irrazionali...

- Educazione e valori

- Linguaggio e categorie mentali.

Agostino e le parole.

- Intelligenze

artificiali: artifici e

salti mortali. - Luce nell'Avvento

dei buchi neri?

- Coscienza, fantasia

e pulsioni.

- Il regno della

possibilità: tra eschaton, ideale e

filosofia della prassi.

- Fuori di sé...

- Valori, individui e

società.

Relatività ontologica e significato

Rassegnazione esistenziale e tentativi di evasione

Il potere

Il Ponte di Dio

L’identità di Cristo

Il Cristianesimo sintetico

ꜜ Il dovere (etica,

scelte e metaetica)

Imprevisti e intralci nel processo dell’in-oltrarsi

La presenza del Mistero di Dio

Elevazione possibile

- Disparità o

differenza? Da Marx

alla società

capitalistica post-

moderna.

- Interpretazioni scritturistiche

alternative.

- Il codice binario

della natura e

dell'evoluzione del concetto di sé.

- Certezze e

incertezze della fede e

della scienza.

- Accezioni del

possibile. - L'infinito

immaginato.

- Scelta, obbligo e

libertà.

- Logica della

religiosità. - Fede, economia e

società.

- Diritti e doveri.

- Spiritualità

incarnata e Arte. - Voglia di

cambiamento.

- Emozioni e ragioni.

- Angoscia

esistenziale,

relazionale e sociale. - Dal sicomoro (Lc

19,1-10)

- Sesso e Chiesa.

- Sulla fede: elementi

di sarcasmo e di credibilità.

- Vita a volontà...

- Le città dei segni.

- Mt 6,22-23

DaD videolezioni da me realizzate:

• “Narrazioni

possibili” (1-3:

video asincroni

condivisi);

• “Natura e fede”;

• “Dio e le rose

dei tempi” (video

asincrono condiviso);

• “La via del

Significato”.

Il 'progettarsi'

I limiti del possibile

Il dovere di scegliere bene e di evolversi

La comunione trinitaria

Dio e il sesso

Esigenze dell'Amore

2. LIBRO DI TESTO

Porcarelli A. – Tibaldi M., Il nuovo. La sabbia e le stelle, SEI, 2017. Firenze, 20/06/2020

Docente

Studente 1

Studente 2

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Via Roma, 77/A - 50012 Bagno a Ripoli (FI) Tel 055 630087 / 6510107 Fax 055 630138 Cod. fisc. 94219850487


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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2019-2020 CLASSE: 5B LS Materia: INGLESE Docente: Carla Imparato

PROGRAMMA DISCIPLINARE

Unità didattica - Modulo Contenuti Tempi The Victorian Age

Life in Victorian Britain

(p. 8), the Victorian

Compromise (p. 7), The

Victorian Novel (p. 24),

C.Dickens (p. 37);

The late Victorian Novel:

T.Hardy (p. 97);

R.L.Stevenson (p.110)

Aestheticism (p.29)

O.Wilde (124)

The 'dramatic monologue'

(p.22)

Charles Dickens

from Oliver Twist: ‘Oliver wants some more’

from Hard Times: ‘Coketown’ (ll.4-18), ‘The definition of a horse’ Thomas Hardy from Jude the Obscure: ‘ Little Father Time’ Robert Louis Stevenson from The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde: ‘Story of the door’ ‘Jekyll’s experiment’ Oscar Wilde from The Picture of Dorian Gray: ‘The painter’s studio’, ‘Dorian’s death’ from The Importance of Being Earnest: ‘Mother’s worries’ Henry James from The Turn of the Screw : excerpts from the Prologue, excerpts from Chapter 2 Robert Browning (Text Bank) The 'dramatic monologue'

texts Porphyria’s Lover

My Last Duchess

T R I

M E S T R E

The Modern Age The modern novel, (p.180) The interior monologue (182,183) The War Poets (p.188) T.S.Eliot (p.202) W.H.Auden (p.210) J. Joyce (p.248)

Wilfred Owen

Dulce et Decorum Est Rupert Brooke The Soldier Thomas Stearns Eliot from The Waste Land: ‘The Burial of the Dead (II)’; ‘The Fire Sermon’ (The violet hour) W.H. Auden Refugee Blues James Joyce

from Dubliners: ‘Eveline’,

‘Gabriel’s epiphany’ (The Dead)

P E N T A M E S T R E

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The dystopian novel (p.277)), A. Huxley (Text Bank);

Aldous Huxley from Brave New World: ‘The conditioning centre’

The Present age The Theatre of the Absurd and S. Beckett (pp. 543-544)

Samuel Beckett from Waiting for Godot: ‘Nothing to be done’

DAD

2. LIBRI DI TESTO

M. Spiazzi, M. Tavella. M. Layton, Performer Heritage, vol.2, Zanichelli

Studente 1 Docente Carla Imparato

Studente 2

DOC E26bis PROGRAMMA SVOLTO 5BLSDOC_E26bis_Programma_svolto 5B LS 2019-2020FIRMATO Programma svolto-Scienze Motorie-5Programma svolto 5Bls Negriprogramma svolto 5BLSProgramma_svolto 5B

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