PROGRAMMA DI STORIA CLASSE 3C

testo in adozione G.Maifreda “Tempi moderni” casa editrice Pearson

vol.1

Prof.ssa Luisa Di Pastena

L’ordinamento signorile e le monarchie feudali

Il quadro politico. La disgregazione dell’impero carolingio

Campagna e città: nuove dinamiche territoriali

Ordinamento feudale e ordinamento signorile

Le forme della signoria feudale

La ripresa dell’impero

Le monarchie feudali

Il rinnovamento della Chiesa medievale

I movimenti religiosi tra X e XI secolo

Il papato, l’impero e lo scisma del 1054

La lotta per le investiture

L’Italia dei comuni

La città nel Medioevo

Società e fazioni nella città medievale

Federico Barbarossa contro i comuni italiani

Federico II e l’ultimo sogno imperiale

La trasformazione delle istituzioni comunali

L’Europa del Trecento: verso le monarchie nazionali

I regni Europei nel Duecento

Un doppio regno: lo Stato della Chiesa

La cattività avignonese

Francia e Inghilterra: rivolte popolari e guerra dei Cent’anni

Economia e società nel Medioevo occidentale (X-XV): sintesi

La fine del Medioevo: Italia, Europa, Asia.

L’Italia e gli Stati regionali

La crisi dei poteri universali di impero e papato

L’Europa settentrionale e orientale (sintesi)

L’invasione dei mongoli (sintesi)

Il rinnovamento della cultura europea: sintesi

Le guerre d’Italia

L’Italia dopo la pace di Lodi

Francia e Spagna alla conquista dell’Italia

L’Italia entra nell’orbita politica spagnola

Umanesimo e Rinascimento: la nuova cultura europea

Esplorazioni, scoperte, conquiste

Spagna, Portogallo e la continuazione della Reconquista fuori d’Europa

Le vie delle Indie

Popoli e civiltà native americane

Dalla scoperta alla conquista

La Riforma protestante

Le premesse culturali della Riforma

Martin Lutero all’attacco della Chiesa di Roma

Lutero, i principi, il popolo

Il Calvinismo

L’Italia e la Riforma

L’epoca di Carlo V e la rottura della cristianità

Profilo di un imperatore e fisionomia di un impero

Le guerre di Carlo V

Dallo scisma anglicano al regno di Elisabetta I

L’età della Controriforma

Il concilio di Trento (sintesi)

L'insegnante

Gli alunni

PROGRAMMA DI FILOSOFIA classe 4B

Libri di testo in adozione: Enzo Ruffaldi,Il Nuovo Pensiero Plurale volume 2A + 2B, Paravia.

Vol.1B La Scolastica (caratteri generali : filosofia e “scholae”, scolastica e mondo feudale, il rapporto tra fede e ragione). S. Anselmo (la prova ontologica pag.317). S. Tommaso: vita e opere, ragione e fede, le cinque “vie”, gli attributi di Dio e il metodo analogico, l’etica (l’agire e l’essere, Provvidenza, prescienza e libertà, le virtù). Vol.2A e 2B La cultura umanistico-rinascimentale :il contesto storico culturale; la concezione dell’uomo; rinascimento e naturalismo: Giordano Bruno

Galileo Galilei e la nuova immagine della natura: La Rivoluzione scientifica un evento capitale della storia, lo schema concettuale della scienza moderna, il nuovo modo di vedere la natura , il nuovo modo di concepire la scienza, scienza e società, scienza e tecnica, scienza e magia, scienza e scienziati. Galileo Galilei: vita e opere; l’autonomia della scienza e il rifiuto del principio di autorità; gli studi fisici; le scoperte astronomiche e il “funerale della scienza aristotelica” ; Il Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo e la difesa del copernicanesimo; la scoperta del cannocchiale e la difesa del suo valore scientifico; il metodo della scienza; metodo e filosofia; il processo. Francesco Bacone: il profeta della tecnica; la nuova logica della scienza; i pregiudizi della mente; il metodo induttivo; la teoria della forme e i limiti scientifici del metodo baconiano. René Descartes: vita e scritti; il metodo; il dubbio e il “cogito ergo sum”; le discussioni intorno al “cogito”; Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane; le critiche alla concezione cartesiana di Dio; il dualismo cartesiano; il mondo fisico e la geometria; la geometria analitica; la fisica; la morale e lo studio delle passioni . Tommaso Hobbes: vita e opere; ragione e calcolo; il materialismo meccanicistico; il materialismo etico; la politica.

Baruch Spinoza: vita e scritti; le fonti e i caratteri del sistema; la filosofia come catarsi esistenziale e intellettuale; la metafisica: il panteismo; l’etica; i gradi della conoscenza; la teoria dello Stato; la religione come obbedienza; la libertà di pensiero. Newton e le regole della scienza sperimentale Gottfried Wilhelm Leibniz: vita e scritti; l’ordine contingente del mondo; verità di ragione e verità di fatto; la sostanza individuale; il concetto di “forza”; l’universo monadistico; Dio e i problemi della teodicea. L’empirismo inglese. John Locke: vita e scritti; ragione ed esperienza; le idee semplici e la passività della mente; l’attività della mente e le idee; la conoscenza e le sue forme; la politica; tolleranza e religione. George Berkeley: contro le idee astratte : il nominalismo radicale; l’immaterialismo:”Esse est percipi”

David Hume: vita e scritti; la “scienza” della natura umana; impressioni e idee; il principio di associazione; proposizioni che concernono relazioni fra idee e proposizioni che concernono i fatti; l’analisi critica del principio di causa; la “credenza” nel mondo esterno e nella identità dell’io; morale e società; religione e natura umana; la politica

L’Illuminismo: il programma; il legame dell’Illuminismo con la civiltà borghese; il legame dell’Illuminismo con la Rivoluzione scientifica; Illuminismo, Razionalismo, Empirismo; l’idea di “Progresso”; la politica come strumento al servizio dell’uomo; la battaglia per i diritti civili e per la laicità dello Stato. Jean-Jacques Rousseau: vita e scritti; il “Discorso sulle scienze e sulle arti” ; il “Discorso sulla disuguaglianza; dai discorsi ai capolavori della maturità; il Contratto sociale; l’educazione; la religione naturale. Immanuel Kant: dal periodo precritico al criticismo; la “Critica della ragion pura”: il problema generale; i giudizi sintetici a priori; la “rivoluzione copernicana”; le facoltà della conoscenza e la partizione della Critica della ragion pura; il concetto Kantiano di trascendentale e il senso complessivo dell’opera; l’estetica trascendentale; l’analitica trascendentale; la dialettica trascendentale. La professoressa Gli studenti

ANNO SCOLASTICO 2015-2016

Programma di FILOSOFIA svolto dalla professoressa Luisa Di Pastena nella classe 3 C

del Liceo Scientifico statale Malpighi di Roma

Libro di testo in adozione N.Abbagnano e G.Fornero “Percorsi di filosofia” storia e

temi vol.A e vol.B

1- La Grecia e la nascita della filosofia.

2- La ricerca del principio:presocratici; la scuola ionica di Mileto; Pitagora e i pitagorici;

Eraclito.

3- Il problema dell’essere:la filosofia eleatica; Senofane; Parmenide; Zenone.

4-Il principio della sostanza complessa:i fisici pluralisti-Empedocle e Anassagora-

l’atomismo di Democrito.

5-I sofisti: l’ambiente storico- politico; le caratteristiche culturali della sofistica; Protagora;

Gorgia; l’uomo, la storia e le tecniche; i sofisti e la religione; la problematica delle leggi;

l’arte della parola; il problema del linguaggio.

6-Socrate:la vita e la figura di Socrate; il problema delle fonti e l’enigma-Socrate; Socrate,I

sofisti e Platone; la filosofia come ricerca e dialogo sui problemi dell’uomo; i momenti del

dialogo socratico; Socrate e le “definizioni”; la morale di Socrate; il demone, l’anima e la

religione ; la morte di Socrate .

7- Platone:la vita, le opere e le dottrine “non scritte”; i caratteri della filosofia platonoca; la

difesa di Socrate e la polemica contro i sofisti; la dottrina delle idee; la dottrina dell’amore

e della bellezza; lo Stato e il compito del filosofo; l’ultimo Platone: i nuovi problemi-ulteriori

riflessioni sul mondo delle idee; il Filebo; il Timeo; il problema politico come problema delle

leggi; le dottrine non scritte.

8- Aristotele:il tempo storico di Aristotele; la vita e il problema degli scritti; il distacco da

Platone e l’enciclopedia del sapere; la metafisica; la logica; La fisica; psicologia e

gnoseologia; l’etica ; la politica; l’estetica e la poetica.

9-Società e cultura nell’età ellenistica:politica e società; cultura e scienza; le dottrine

scientifiche specialistiche; la filosofia; l’eclettismo.

L’insegnante gli alunni

PROGRAMMA DI FILOSOFIA classe 4C

Libri di testo in adozione: Abbagnano-Fornero, Percorsi di filosofia volume 2A + 2B, Paravia.

Vol.1B La Scolastica (caratteri generali : filosofia e “scholae”, scolastica e mondo feudale, il rapporto tra fede e ragione). S. Anselmo (la prova ontologica pag.317). S. Tommaso: vita e opere, ragione e fede, le cinque “vie”, gli attributi di Dio e il metodo analogico, l’etica (l’agire e l’essere, Provvidenza, prescienza e libertà, le virtù). Vol.2A e 2B La cultura umanistico-rinascimentale :il contesto storico culturale; la concezione dell’uomo; rinascimento e naturalismo: Giordano Bruno

Galileo Galilei e la nuova immagine della natura: La Rivoluzione scientifica un evento capitale della storia, lo schema concettuale della scienza moderna, il nuovo modo di vedere la natura , il nuovo modo di concepire la scienza, scienza e società, scienza e tecnica, scienza e magia, scienza e scienziati. Galileo Galilei: vita e opere; l’autonomia della scienza e il rifiuto del principio di autorità; gli studi fisici; le scoperte astronomiche e il “funerale della scienza aristotelica” ; Il Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo e la difesa del copernicanesimo; la scoperta del cannocchiale e la difesa del suo valore scientifico; il metodo della scienza; metodo e filosofia; il processo. Francesco Bacone: il profeta della tecnica; la nuova logica della scienza; i pregiudizi della mente; il metodo induttivo; la teoria della forme e i limiti scientifici del metodo baconiano. René Descartes: vita e scritti; il metodo; il dubbio e il “cogito ergo sum”; le discussioni intorno al “cogito”; Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane; le critiche alla concezione cartesiana di Dio; il dualismo cartesiano; il mondo fisico e la geometria; la geometria analitica; la fisica; la morale e lo studio delle passioni . Tommaso Hobbes: vita e opere; ragione e calcolo; il materialismo meccanicistico; il materialismo etico; la politica.

Baruch Spinoza: vita e scritti; le fonti e i caratteri del sistema; la filosofia come catarsi esistenziale e intellettuale; la metafisica: il panteismo; l’etica; i gradi della conoscenza; la teoria dello Stato; la religione come obbedienza; la libertà di pensiero. Newton e le regole della scienza sperimentale Gottfried Wilhelm Leibniz: vita e scritti; l’ordine contingente del mondo; verità di ragione e verità di fatto; la sostanza individuale; il concetto di “forza”; l’universo monadistico; Dio e i problemi della teodicea. L’empirismo inglese. John Locke: vita e scritti; ragione ed esperienza; le idee semplici e la passività della mente; l’attività della mente e le idee; la conoscenza e le sue forme; la politica; tolleranza e religione. George Berkeley: contro le idee astratte : il nominalismo radicale; l’immaterialismo:”Esse est percipi”

David Hume: vita e scritti; la “scienza” della natura umana; impressioni e idee; il principio di associazione; proposizioni che concernono relazioni fra idee e proposizioni che concernono i fatti; l’analisi critica del principio di causa; la “credenza” nel mondo esterno e nella identità dell’io; morale e società; religione e natura umana; la politica

L’Illuminismo: il programma; il legame dell’Illuminismo con la civiltà borghese; il legame dell’Illuminismo con la Rivoluzione scientifica; Illuminismo, Razionalismo, Empirismo; l’idea di “Progresso”; la politica come strumento al servizio dell’uomo; la battaglia per i diritti civili e per la laicità dello Stato. Jean-Jacques Rousseau: vita e scritti; il “Discorso sulle scienze e sulle arti” ; il “Discorso sulla disuguaglianza; dai discorsi ai capolavori della maturità; il Contratto sociale; l’educazione; la religione naturale. Immanuel Kant: dal periodo precritico al criticismo; la “Critica della ragion pura”: il problema generale; i giudizi sintetici a priori; la “rivoluzione copernicana”; le facoltà della conoscenza e la partizione della Critica della ragion pura; il concetto Kantiano di trascendentale e il senso complessivo dell’opera; l’estetica trascendentale; l’analitica trascendentale; la dialettica trascendentale. La professoressa Gli studenti

ANNO SCOLASTICO 2015-2016

PROGRAMMA DI STORIA SVOLTO DALLA PROFESSORESSA LUISA DI PASTENA

NELLA CLASSE IVC

TESTI IN ADOZIONE : G. Maifreda “Tempi moderni” ed. Pearson vol. 1 e vol 2

vol.1:

Il Seicento e la modernità: un secolo barocco ; le trasformazioni economiche del Seicento; la

rivoluzione scientifica e la conoscenza della verità.

vol.2 :

Il primo Settecento: l'Europa dell'equilibrio di potenza;i cambiamenti nell'Oriente d'Europa; il

rinnovamento delle culture politiche europee; i mutamenti del mondo extraeuropeo.

Le rivoluzioni dell'economia settecentesca:rivoluzione demografica e nuovo urbanesimo; nuovi

consumi e rivoluzione industriosa; le trasformazioni dell'agricoltura; la produzione manifatturiera

preindustriale; l'alba dell'industria moderna.

L’apogeo dell’assolutismo, l’Illuminismo e le riforme: I Lumi; I valori politici dell’Illuminismo;

Dispotismo illuminismo e riforme; la giustizia; Il giurisdizionalismo e Giuseppe II; Politica e

religione: ascesa e caduta dei gesuiti ; Il deismo i “risvegli” cristiani, la massoneria; Le imposte, il

prezzo del grano, la fisiocrazia; verso la “monarchia amministrativa”.

Le riforme in Europa e la nascita degli Stati Uniti d'America:i mutamenti negli equilibri politici

europei; l'Europa delle riforme; illuminismo realizzato: la nascita degli Stati Uniti d'America. .

La Rivoluzione francese: La crisi dell’Antico regime; Gli Stati generali; L’estate 1789; L’Assemblea

Costituente; Il fallimento della monarchia costituzionale; L’estate 1792 e il processo al re; Il governo

rivoluzionario; La Vandea; La scristianizzazione; Il Termidoro; L’anno III. .

L’Europa di Napoleone: l'ascesa di Napoleone; il regime napoleonico; l'Europa di Napoleone:

apogeo e crollo.

Dalla Restaurazione alle rivoluzioni degli anni Venti: Equilibrio, stabilità e legittimità; Il

Congresso di Vienna e la Santa Alleanza; L’Italia dopo il Congresso di Vienna; i movimenti di

opposizione alla Restaurazione;nazionalismi e riforme negli anni trenta; le rivoluzioni del 1848; il

nuovo espansionismo europeo.

Il Risorgimento e le speranze nazionali italiane (1820-1848):dalla Restaurazione ai moti del 1820-

1831; verso il 1848; le rivoluzioni del 1848.

Economia, società,nazioni. La svolta di metà Ottocento:i mutamenti economici e sociali; le

vicende dell'Europa tra il 1850 e 1870; gli Stati Uniti nella guerra civile..

La difficile unità d'Italia :il primato del Regno di Sardegna; la nascita del Regno d'Italia; il

compimento dell'unità: Venezia e Roma; i problemi dell'Italia unita.

La professoressa Gli Studenti