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Liceo Statale “SAN BENEDETTO” - Conversano
Anno scolastico: 2014/2015
PROGRAMMA DI ITALIANO
Classe: II BSU
Docente: Donato Pace
IL TESTO POETICO
Poesia e prosa
Livello grafico: il verso
Livello fonico: musicalità e ritmo
Livello del significato: lo scarto linguistico
Dal significante al significato
La parafrasi L’aspetto metrico-strutturale
La metrica e il verso
L’accento ritmico e le pause
I versi tradizionali
Rima, assonanza, consonanza
L’enjambement
La strofa
I principali tipi di componimenti poetici L’aspetto retorico stilistico
Le figure di suono
Le figure di sintassi
Le figure di significato Temi, simboli, messaggi
I temi della poesia
I simboli
Il messaggio
La poetica dell’autore Il commento di un testo poetico
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Guida all’analisi del testo poetico
Traccia per il commento di un testo poetico Lettura, analisi e commento di testi poetici scelti
IL TEATRO
I generi teatrali
Commedia
Tragedia
Il dramma moderno La messa in scena
Lo spazio scenico
Le luci e il commento sonoro
La scenografia e i costumi La comunicazione teatrale
L’autore
Il regista
Gli attori
Il pubblico William Shakespeare
Lettura di brani scelti daRomeo e Giuliettadi William Shakespeare e daLa Locandiera di Carlo Goldoni
I PROMESSI SPOSI
Alessandro Manzoni: vita e opere
La struttura narrativa del romanzo
Il sistema dei personaggi
Le tecniche narrative
Lettura, analisi e commento di capitoliscelti
GRAMMATICA
Il verbo
Riepilogo sulla morfologia del verbo
I tempi e i modi dei verbi
Il genere del verbo: Transitivo e intransitivo
La forma del verbo: attiva, passiva, riflessiva
Verbi ausiliari, servili, aspettuali La frase semplice:
Riepilogo elementi di analisi logica
I complementi Il periodo e la frase complessa
Verbi e proposizioni: come è fatto il periodo
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La proposizione principale,
La coordinazione, la subordinazione, le proposizioni incidentali
Le frasi subordinate (soggettive, oggettive, temporali, interrogative indirette, causali, finali, consecutive, concessive, relative)
LETTERATURA ITALIANA DELLE ORIGINI
Il Medioevo
Aspetti dell’ideologia medievale
La civiltà feudale
Dal latino al volgare: la nascita delle lingue romanze
Le prime testimonianzein lingua volgare
La civiltà cavalleresca e l’amor cortese
La letteratura in lingua d’oil e in ligua d’oc
I poemi cavallereschi
La poesia provenzale
La scuola siciliana
Libri utilizzati:
Annalisa Micheloni, Parole d’Autore, Tevisini, volume B
Arietti-Prandi, Parole per creare, Lattes
A. Manzoni, I Promessi Sposi
Conversano, 8 giugno 2015
Il docente
Gli studenti
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PROGRAMMA DI LATINO Istituto d’Istruzione Superiore “SAN BENEDETTO”
Anno scolastico: 2014/2015 Classe: Isez. B SU
Docente: Donato Pace
Libro di testo:
- Scavarelli I., TANDEM, Zanichelli
- Ripetizione e consolidamento su tutti gli argomenti di grammatica affrontati il primo
anno
- Gli aggettivi pronominali
- I complementi di tempo
- Il complemento di argomento
- Il complemento di età
- Il Perfetto indicativo attivo e passivo
- La 4° declinazione
- I pronomi aggettivi dimostrativi
- I pronomi-aggettivi determinativi
- Il complemento di materia
- Il complemento di fine o scopo
- Il complemento di vantaggio o svantaggio
- Il doppio dativo
- Il piucheperfetto indicativo attivo e passivo
- La proposizione temporale
- Il complemento di qualità
- Il doppio dativo
- La 5° declinazione
- Particolarità dei complementi di tempo e di luogo
- I pronomi personali
- I pronomi relativi
- La frase relativa
- Il futuro anteriore attivo e passivo
- I comparativo degli aggettivi e degli avverbi
- Il complemento di paragone
Conversano, 5 giugno 2015 Il Docente
Gli alunni
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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO delle SCIENZE UMANE
Classe II Bsu prof.ssa A.M.D.Prestifilippo
Scienze umane Programma svolto a.s. 2014-2015
Sensi e percezioni
• I sensi
• Il tatto
• L’olfatto
• Il gusto
• L’udito
• La vista
• La mente corregge, organizza e completa quello che vede
L’interfaccia tra l’uomo ed il mondo: la mente
• Il sistema nervoso: cenni sulla sua struttura
• Il cervello
• Le funzioni della mente
• La mente ed il mondo
Concetti e teorie dell’apprendimento
• La nascita della psicologia come scienza
• L’apprendimento come condizionamento: Pavlov, Skinner, Thorndike
La memoria e l’apprendimento
• Memorizzare e apprendere: memorizzazione intenzionale e incidentale; l’organizzazione del
le informazioni
• La durata della memoria: memoria sensoriale, memoria a breve termine, memoria a lungo te
rmine.
Analisi quantitativa e qualitativa: l’esperimento e il metodo etnografico
• L’osservazione
• L’esperimento in scienze sociali
• I test psicometrici
• Il questionario
• L’intervista
• La raccolta di storie di vita
Modelli educativi nella Grecia antica.
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• Un modello educativo agnostico e aristocratico
• Grecia arcaica: modelli educativi e organizzazione sociale
• Modelli educativi a Sparta e Atene
• La missione di Socrate: il dialogo socratico; la maieutica, conosci te stesso, il processo
Platone:
• Le opere; la conoscenza; la dottrina delle idee; il metodo maieutico nell’interpretazione di Pl
atone; la teoria della reminiscenza; i quattro gradi della conoscenza.
Il modello pedagogico di Platone
• L’organizzazione dello Stato
• L’educazione dei cittadini
Il modello educativo di Aristotele
• Aristotele
I modelli educativi nell’antica Roma
• Paideia ed educatio
• Le materie di insegnamento ed i riti di passaggio
• Dal mos maiorum all’humanitas latina
• Struttura della scuola a Roma
Modelli educativi in Cicerone, Seneca e Quintiliano
• Cicerone maestro di oratoria
• Seneca: educazione morale nell’età imperiale
• Quintiliano: il maggior maestro dell’età imperiale
• La pedagogia di Quintiliano: l’istituzione oratoria
Modelli educativi del Cristianesimo
• Il cristianesimo
• Cristianesimo e pedagogia: il messaggio del cristianesimo: la salvezza dell’anima;
il valore dell’infanzia; l’autorità dell’educatore; l’insegnamento.
prof.ssa A.M.D.Prestifilippo
Conversano, 6/6/2015
Le alunne
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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
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PROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA
INDIRIZZO LICEO DELLE SCIENZE UMANE ANNO SCOLASTICO 2014/2015
CLASSE II SEZIONE B
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2
DIRITTO
I principi generali del Diritto
Quale funzione hanno le norme giuridiche?
- Le regole o norme - Le norme giuridiche e i loro caratteri - L’interpretazione delle norme giuridiche - Cenni al Diritto e le sue partizioni
Che cosa sono le fonti del Diritto?
- Le fonti del Diritto e la loro organizzazione gerarchica - Le fonti primarie - Le fonti secondarie - L’efficacia delle norme giuridiche nel tempo
Gli organi dello Stato
Com’è organizzato e quale funzione ha il Parlamento?
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- La Camera dei deputati e il Senato - I parlamentari - L’organizzazione delle Camere - Le deliberazioni delle Camere - Il processo di formazione delle leggi
Qual è il ruolo del Presidente della Repubblica?
- Il Presidente della Repubblica - L’elezione del Presidente della Repubblica - Le attribuzioni del Presidente della Repubblica - La responsabilità del Presidente della Repubblica
Come si compone il Governo e quali sono le sue funzioni?
- La composizione del Governo - La formazione del Governo - Le crisi di Governo - Decreti legge, decreti legislativi e regolamenti (visti nelle fonti del Diritto)
A quali funzioni adempiono i Magistrati?
- Il ruolo dei Magistrati - Le tipologie di giurisdizione - Giurisdizione ordinaria e speciale - La posizione costituzionale dei Magistrati - L’indipendenza dei giudici - Il Consiglio Superiore della Magistratura - La responsabilità dei magistrati
ECONOMIA
Cos’è l’Economia
- La rappresentazione grafica in Economia
I sistemi economici e la loro evoluzione
Come rispondono le persone alle situazioni di necessità
- I bisogni economici - I caratteri dei bisogni economici - Le tipologie dei bisogni economici - I beni e i servizi - La classificazione dei beni economici
Che cos’è un sistema economico e come funziona?
- Il sistema economico (ripetizione)
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- Le relazioni monetarie e reali (ripetizione) - I problemi di un sistema economico (ripetizione) - Consumo, risparmio e investimento
L’economia di mercato
Come interagiscono nel mercato la domanda e l’offerta?
- Il mercato - La domanda - L’offerta - Il prezzo di equilibrio - Il mercato dei titoli: la Borsa valori
Testo adottato: Diritto al futuro, percorsi guidati di Diritto ed Economia per il biennio; autrice Maria Rita Cattani;
Casa editrice Paravia;
Conversano, 03/06/2015
L’insegnante I rappresentanti di classe Prof.ssa Maria Lestingi
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PROGRAMMA di MATEMATICA CLASSE IIB -LICEO DELLE SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2014-2015
UDA ABILITA’ UDA CONOSCENZE UDA
Calcolo
letterale
- Applicare le regole dei prodotti notevoli nella risoluzione di espressioni
- Applicare le regole dei prodotti notevoli all’interno di equazioni di 1° grado intere
- Prodotti notevoli attraverso la loro risoluzione all’interno di espressioni e di equazioni di 1° grado intere
Strumenti
algebrici
(1° parte)
- Risolvere sistemi lineari scegliendo il metodo più adatto
- Comprendere il significato di sistema determinato, indeterminato e impossibile anche dal punto di vista grafico
- Risolvere problemi tramite i sistemi lineari
- Sistemi di 1° grado di due equazioni in due incognite - Significato grafico di sistema determinato,
indeterminato e impossibile - Metodo della sostituzione, riduzione e Cramer - Problemi di scelta
Strumenti
algebrici
(2° parte)
- Risolvere disequazioni numeriche intere - Risolvere problemi con l’utilizzo delle
disequazioni di 1° grado
- Disequazioni di 1° grado intere e significato grafico - Sistemi di disequazioni intere di 1° grado
Ampliamento
degli insiemi
numerici
- Numeri irrazionali e reali. - Operare con i numeri irrazionali in R
+0
- Numeri irrazionali, numeri reali. Radicali in R0+ . Operazioni ed espressioni. Razionalizzazione del denominatore
Il piano
cartesiano
- Applicare nel piano cartesiano le conoscenze di geometria euclidea e determinare invarianti, relazioni tra figure e misure di grandezze con gli strumenti della geometria analitica.
- Piano cartesiano Oxy, rappresentazione di un punto, distanza fra due punti, punto medio
Relazione e
funzione
- Rappresentare gli insiemi e operare con essi
- Riconoscere una funzione tra varie relazioni
- Riconoscere una relazione fra variabili e formalizzarla attraverso una funzione matematica
- Definizione di insieme e sue rappresentazioni - Operazioni fra insiemi - Concetto di relazione fra due insiemi - Concetto di funzione - Proporzionalità diretta alla 1° potenza, inversa e
quadratica
Relazione
lineare
- Riconoscere l'equazione di una retta e comprendere il significato di coefficiente angolare e dell’intercetta con asse delle ordinate.
- Confrontare due rette e capire dal coefficiente angolare quando esse sono parallele o perpendicolari o semplicemente incidenti
- Ricavare da un grafico di una retta in un riferimento Oxy la sua l’equazione.
- Trovare equazioni di rette che soddisfano a determinate caratteristiche
- Riconoscere, distinguere e applicare le formule studiate nei vari contesti di un
- La retta: equazione della retta (forma esplicita ed implicita) e sua rappresentazione.
- Significato di coefficiente angolare e intercetta. - Equazione retta per due punti, o assegnato un punto
e una condizione di parallelismo o perpendicolarità. - Distanza di un punto da una retta
- Relazione lineare fra due grandezze
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problema - Riconoscere la relazione lineare che
intercorre fra due grandezze e fornirne l’equazione e una sua rappresentazione nel piano cartesiano
- Risolvere problemi della realtà attraverso la rappresentazione grafica nel piano cartesiano della relazione lineare esistente tra le variabili del problema.
Dati e loro
rappresentazi
one
- Individuare l’unità statistica, e riconoscere i caratteri qualitativi e quelli quantitativi
- Raccogliere dati e organizzarli in tabelle - Rappresentare graficamente un insieme
di dati - Leggere e interpretare tabelle e grafici
- Termini specifici - Caratteristiche di un questionario - Organizzazione di dati numerici
- Grafici statistici: istogramma, ortogramma, diagramma a torta, cartogramma
- Moda, media, mediana
Previsioni - Determinare valori di probabilità di eventi elementari
- Il concetto di evento - Definizione classica di probabilità di un evento - Evento contrario
Equivalenza - Risolvere problemi dove è necessario
applicare il teorema di Pitagora e i teoremi di Euclide
- Teorema di Pitagora ed Euclide
Testi adottati: M. Bergamini, A. Trifone, G. Barozzi “ MATEMATICA.azzurro multimediale” vol.
1 e 2 ed. Zanichelli
Conversano, 05/06/2015
Gli alunni La docente
Prof.ssa Pasqua Salzo
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I.I.S.S. “S.Benedetto” (Conversano-BA)
Programma di Lingua e Civiltà INGLESE
Classe II Sez.B Liceo delle Scienze Umane a.s. 2014-2015
Testi in adozione:
Janet Shelley, MY LIFE - vol.1 e 2, Zanichelli ; unità svolte: PRELIMINARY 6-7-8-9-10-11-12; INTERMEDIATE
1-2-3-4.
Grammatica di riferimento: Andreolli-Linwood, GRAMMAR REFERENCE CLASSIC, Petrini
STRUTTURE GRAMMATICALI
- Past Simple - Used to - Must/can’t - Either…or / neither…nor, both…and - Adverbs of frequency - Passato progressivo - Discorso indiretto (say vs tell) - So do I / neither do I / I don’t - Could - Have to - I’d like, I’d prefer, I’d rather - Futuro con will - Ipotetiche di tipo 0, 1, 2 - Futuro progressivo - As soon as, until, till, unless - Pronomi possessivi - Futuro con Pres. Simple e be going to - Comparativi superlativi - Composti di some-any-no-every - Present conditional - Should / ought to - One / ones - Paradigmi dei verbi irregolari - Present perfect - Duration Form (for/since) - Uso di still, already, just, yet, ever, never
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FUNZIONI COMUNICATIVE
- Parlare di azioni passate di durata differente - Interloquire per avere conferma - Riferire un discorso (anche usando il futuro) - Esprimere accordo e disaccordo - Parlare di abilità al passato - Dare suggerimenti o formulare offerte - Esprimere obbligo e mancanza di obbligo - Esprimere preferenze e desideri - Fare previsioni - Parlare di proprietà personali - Parlare di progetti futuri - Parlare di tabelle, orari e informazioni di viaggio - Esprimere intenzioni - Chiedere ed esprimere opinioni e impressioni - Fare paragoni - Formulare ipotesi - Dare consigli e suggerimenti - Parlare di eventi passati in tempi indefiniti
ABILITA’
- leggere un breve testo di interesse generale cogliendone sia il senso che le informazioni specifiche;
- ascoltare conversazioni e descrizioni a velocità bassa cogliendone sia il senso che le informazioni
specifiche;
- scrivere testi di carattere personale su festività, tradizioni e ipotesi;
- esprimersi su argomenti di interesse personale nell’interazione col docente.
Conversano, 7 Giugno 2015
Docente Studenti
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PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI
Anno scolastico 2014 – 2015 - Cl. II B su
CHIMICA
La chimica della materia e le sue trasformazioni
Il S.I. di Unità e le sue sette grandezze. Grandezze intensive e grandezze estensive.
La temperatura e lo stato termico di un corpo – L’energia e le sue varie forme
Il metodo scientifico ; concetto di errore di misura
Gli stati fisici della materia e gli stati di aggregazione.
Sistemi omogenei e sistemi eterogenei - Sostanze pure e miscugli
I passaggi di stato e le variazioni di stato fisico.
Metodi di separazione dei miscugli
Concetto di trasformazioni fisiche e trasformazioni chimiche
Concetto di elemento e composto. Concetto di massa atomica e uso della tavola
periodica; calcolo della massa molecolare.
La tavola periodica e la classificazione degli elementi
Concetto di atomo; Teoria atomica di Dalton
Leggi di Lavoisier, Proust, Dalton e loro relativa applicazione in semplici esercizi
stechiometrici. Bilanciamento delle reazioni chimiche.
BIOLOGIA
L’origine della vita sulla terra; le caratteristiche generali dei viventi; teorie
sull’origine della vita; teoria ed esperimenti di Oparin.
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Organismi procarioti ed eucarioti; teoria endosimbiontica; organismi autotrofi ed
eterotrofi.
Forme unicellulari, coloniali e pluricellularità .
La cellula eucariote : struttura e funzione della membrana plasmatica, del
citoplasma, del nucleo e degli organuli.
Struttura di una cellula procariote
Struttura della cellula eucariote : membrana cellulare e parete cellulare, citoplasma,
nucleo, tipi di organuli (struttura e funzione di ciascun organulo).
Scambio di sostanze tra cellula ed ambiente interno ed esterno ad essa : trasporto
attivo e trasporto passivo; diffusione, diffusione facilitata ed osmosi; trasporto
mediato da vescicole.
Energia e viventi; energia delle reazioni chimiche e funzione degli enzimi.
Divisione cellulare: mitosi e riproduzione asessuata; meiosi e riproduzione sessuata.
Corredo cromosomico aploide e diploide. La fecondazione. Anomalie della meiosi.
Le leggi di Mendel ed eccezioni alle leggi di Mendel.
LE ALUNNE L’ INSEGNANTE
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Testo in uso : H. Curtis – N.S. Barnes – G. Valitutti – A. Tifi – A. Gentile – “Invito alla
biologia.blu ( con chimica ) – Zanichelli ed.
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PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
CLASSE II C LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2014- 2015
Prof.ssa GALLUZZI Antonella
PARTE PRATICA
Esercizi di formazione e di sviluppo generale:
- ordinativi funzionali sul posto e in spostamento; - deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni; - vari tipi di andature ginnastiche; - esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare, prendere,
rotolare, ecc.); - esercizi di riorganizzazione spazio-temporale; - esercizi di forza; - esercizi di resistenza generale e specifica; - esercizi di respirazione e di recupero, - esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari); - esercizi di velocità e di reazione motoria; - esercizi di coordinazione generale; - esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica; - esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare; - esercizi di equilibrio statico, dinamico e in volo.
Esercizi di applicazione:
- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi; - esercizi a coppie di opposizione e resistenza; - esercizi di equilibrio alla trave bassa; - attività di corsa veloce; - semplici esercizi di preacrobatica; - esercizi di preatletismo generale; - fondamentali di pallavolo.
PARTE TEORICA
- la valenza dell’attività motoria sul benessere psico-fisico; - gli sport individuali: la ginnastica ritmica, artistica ed aerobica; - informativa sulla prova di evacuazione; - il codice comportamentale nel pronto soccorso; - il primo intervento nei più comuni casi di incidenti.
Conversano, 06-06-2015
Gli alunni Il docente
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PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA
CLASSE II BSU a. s. 2014/2015
Docente prof.ssaTiziana Lofano
Testi in adozione:
Antonio d’Itollo, Cittadini del tempo, 2. Dalla crisi della repubblica romana alla svolta
dell’anno Mille. Lattes editore
Ardito G., Carta M., De Marco L., Parallelo zero, i grandi temi della geografia Garzanti
STORIA
DA CESARE AL TRAMONTO DELL’IMPERO
La crisi della Repubblica
Il progetto politico dei Gracchi
Gaio Mario e la riforma dell’esercito
L’ascesa di Silla
I nuovi protagonisti della scena politica
Il primo triumvirato
La guerra civile tra Pompeo e Cesare
Cesare dittatore
Il secondo triumvirato Roma imperiale
Augusto inventa il principato
La pacificazione dell’impero
L’organizzazione del consenso
La dinastia Giulio-Claudia
La dinastia Flavia
Il principato di adozione
L’insorgere della crisi Il declino dell’Impero romano d’Occidente
La dinastia dei Severi
L’anarchia militare
Diocleziano e la tetrarchia
Costantino, l’ultimo grande imperatore
La difficile successione: da Giuliano a Teodosio
Arrivano i barbari L’ALTO MEDIOEVO
I regni romano-barbarici e l’impero di Bisanzio
Inizia una nuova epoca: il Medioevo
I regni romano-barbarici
Giustiniano e l’impero bizantino
La fine di un’epoca
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Il monachesimo
GEOGRAFIA
L’Italia del lavoro
Le contraddizioni dell’economia italiana
Il settore primario
L’industria
I trasporti, le comunicazioni, il commercio
Il turismo L’Europa
Caratteri culturali e sociali molto radicati
Il rilievo europeo
Fiumi e laghi d’Europa
Il clima europeo
L’Europa protetta L’Europa degli stati, dei popoli e delle culture
Dal primato nel mondo alle guerre più sanguinose
La popolazione europea
Un’impronta culturale unitaria
Il principio della tolleranza religiosa L’Europa dei 27
L’Unione Europea
Il cammino dell’Unione Europea
I principali organi dell’Unione Europea Indicazioni per gli studenti con debito formativo in geostoria:
Gli studenti ai quali venisse eventualmente assegnato il debito formativo in geostoria sono tenuti a
sviluppare la loro preparazione approfondendo tutti gli argomenti indicati nel programma.
Conversano, 05/06/2015
Gli alunni La docente
Tiziana Lofano
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Anno Scolastico 2014-2015
Programma di RELIGIONE CATTOLICA
Classe II Sez. B Liceo delle Scienze Umane
1) LA SACRA BIBBIA E LA STORIA DELLA SALVEZZA - La Bibbia: caratteristiche generali;
- Canonicità, ispirazione, unità;
- Formazione dell’antico Testamento e del nuovo Testamento;
- L’interpretazione;
- Dio nella storia: Abramo e i patriarchi;
- Mosè: dalla schiavitù alla libertà;
- Il deserto, il Decalogo, la terra promessa;
- I Giudici e la monarchia;
- L’esilio e il post-esilio fino alla nascita di Cristo.
2) GESU’ DI NAZARETH: IDENTITA’ STORICA, PAROLE E OPERE
- La situazione satorica della Palestina al tempo di Gesù.
- L’esistenza storica di Gesù come fondamento del cristianesimo.
- Le fonti pagane, giudaiche e apocrife che parlano di Cristo.
- La storicità dei Vangeli.
- Presentazione delle modalità con cui Gesù si pone in relazione con le persone.
- Le parabole e le caratteristiche del genere letterario a cui appartengono.
- I miracoli e la loro interpretazione da parte di Cristo e della Chiesa.
- La novità del messaggio cristiano.
20
- Le ragioni dell’importanza religiosa e morale di Cristo.
3) GESU’ IL MESSIA - Presentazione dei fatti evangelici relativi alla passione, morte e resurrezione di Gesù.
- Le teorie critiche circa la resurrezione.
Conversano, 6 Giugno 2015
Gli alunni
Il docente