Informática creativa con Scratch:Paralelismo y eventos

Flor Palomares, PatriciaHuertas Fernández, José IgnacioMoreno León, Jesús Moriana Coronel, María

Septiembre 2012

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Programamos Videojuegos y Apps

Estas diapositivas son una obra derivada del libro Creative Computing, A design-based introduction

to computational thinking with Scratch, de Karen Brennan, Michelle Chung y Jeff Hawson

Puede encontrarse una versión de este libro en:

http://scratched.media.mit.edu/resources/scratch-curriculum-guide-draft

©Programamos, Septiembre de 2012

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Licencia

Reflexionando: pregunta para el cuaderno de diseño

● Describe un reto que hayas superado durante el desarrollo del último proyecto con Scratch

● ¿Hay algo que aún no hayas podido averiguar cómo se hace?

Conectando: historia de seis palabras

● Las próximas clases las vamos a dedicar a las creaciones informáticas dentro del género de las historias

● Hoy vamos a crear una historia de seis palabras. Pero, ¿se puede contar una historia en seis palabras?

● Ernest Hemingway: “For sale: baby shoes, never worn.”Según la leyenda, él la consideraba su mejor historia.

● http://www.smithmag.net/sixwords/● http://www.flickr.com/groups/sixwordstory/● http://www.ted.com/talks/sebastian_wernicke_1000_tedtalks_6_words.html

Explorando: paralelismo y eventos

● Con la ayuda de dos voluntarios vamos a ver físicamente cómo funcionan los conceptos de paralelismo (cosas que ocurren al mismo tiempo) y eventos (una cosa que causa que otra distinta ocurra)

Reflexionando

● ¿De qué formas diferentes pueden ocurrir cosas al mismo tiempo?

● ¿Cuáles son los mecanismos que permiten el paralelismo en Scratch?

● ¿De qué formas diferentes fueron lanzadas las diferentes acciones?

● ¿Cuáles son los mecanismos que permiten los eventos en Scratch?

Creando: historia de seis palabras

● Crea un proyecto de una historia de seis palabras que represente algún aspecto de tu vida.

● El proyecto debe hacer uso de los conceptos de paralelismo y eventos.

Creando: historia de seis palabras

● Bloques que podrías utilizar

Reflexionando: ¿cómo has hecho eso?

● Pasea por la clase para ver otros proyectos. Fíjate en el código utilizado y pregunta lo que no comprendas de las estructuras de código que no te resulten familiares.

● ¿Subimos los proyectos al sitio web de Scratch?