programaciÓn curricular anual2012

5/16/2018 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL2012 - slidepdf.com

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUALI.-DATOS GENERALES:

1.1 . INST. EDUCATIVA : AGROPECUARIO 1101.2 DIRECTOR .: DARLYN MILKO PEZO CORREA1.3 ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

1.4 ESPECIALIDAD : PECUARIA1.5 OPCIÓN OCUPACIONAL : CRIANZA DE ANIMALES MENORES1.6 HORAS SEMANALES : 05 HRAS

CRIANZA DE ANIMALES : 03 HRASTECN. BASE : 02HRAS

1.7 GRADO /SECCION : 1ro A1.8 PROF. RESPONSABLE : Ing. DANIEL TANCHIVA AYACHI

II.-FUNDAMENTACIÓN.-La Institución Educativa Agropecuario 110 con la finalidad que los alumnos desarrollen sus aptitudes e

intereses vocacionales en el primer grado de educación secundaria desarrollarán un proyecto de Aprendizaje

de la opción ocupacional de crianza de animales menores. Cada proyecto se programara y ejecutaráconsiderando las etapas del proceso productivo: el estudio de mercado, el diseño del producto, planificación,ejecución, comercialización y evaluación de la producción. La Tecnología de base se desarrollara mediante(3) unidades de Aprendizaje que se desarrollarán en forma paralela a los proyectos de Aprendizaje.

III.-COMPETENCIAS

ORGANIZADORES C I C L O - VI

GESTIÓN DE PROCESOS

Gestiona Procesos de estudio de mercado, diseño yplanificación de la producción de bienes y servicios de la

Opción Ocupacional de CRIANZA DE ANIMALESMENORES

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Ejecuta procesos básicos para la Crianza de Cuyes de laOpción Ocupacional de animales menores, considerandolas normas de seguridad y control de calidad, mediante elProyecto de Diseño e Instalación crianza de cuyes..

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓNDE TECNOLOGÍAS

Comprende y aplica elementos y procesos básicos deldiseño, principios tecnológicos que se utilizan para el diseño

e Instalación de crianza de cuyes..

Comprende y analiza las características del mercado local,regional y nacional y las habilidades y actitudes delemprendedor.



IV.-TEMAS TRANSVERSALES

Necesidades e Intereses Temas Transversales- Estrategias de Aprendizaje. Educación para el Éxito.- Conocimiento de los orígenes de la

comunidad, tradiciones, costumbres,

danzas, etc.

Educación en valores o formación cultural

- Conocimiento de su medio ambiente,localidad de su medio.

Educación para la gestión de riesgo yconciencia ambiental.

- Proyecto de Vida Educación para el desarrollo de la culturaproductiva y emprendedora.Educación en y para los derechos humanos.

- Difusión de los valores de la familia. Educación para la convivencia, la paz y laciudadanía.

I. CALENDARIZACIÓN

TRIMESTRE DURACIÓN SEMANAS DíaslaborablesINICIO TERMINO

I 12/O3 08/06 13 61

II11/06

03/0808 41

Descanso 06/08 10/08 1 semana

II13/08

07/094 16

III10/09

14/1214 66

TOTAL 40 184

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

6.1. UNIDAD DIDÁCTICA DEL COMPONENTE INICIACIÓN LABORAL

TÍTULO DE LAUNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSCRONI II

Proyecto deAprendizaje N°1“Crianza

deCuyes”

GESTION DE PROCESOS:- Realiza procesos de estudiode mercado para la

producción de bienes sencillosde la opción ocupacionalde Agropecuaria.- Organiza y ejecuta procesosde diseño, planificación ycomercialización de la opciónocupacional:agropecuaria. - Realiza procesos básicos de

INICIACIÓN LABORALEntorno productivo- Actividades pecuarias en el entorno

local y regional.- Recursos naturales y culturalespotenciales para la actividadpecuaria del entorno local y regional- Necesidades y problemas en laproducción Pecuaria en el entornolocal y regional.

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control de calidad.

EJECUCION DE PROCESOS:- Interpreta dibujos de taller yespecificaciones técnicaspara la producción de proyectosde las opciones

ocupacionales: agropecuaria.- Selecciona materiales einsumos para la producción deproyectos sencillos de lasopciones ocupacionales:agropecuaria, considerando lasespecificaciones técnicasy dibujos de taller.- Realiza tareas y operacionescon herramientas para laproducción de proyectossencillos, de las opcionesocupacionales: agropecuaria,considerando las normas de seguridad y control de la

calidad.

DISE O DEL BIEN

. Análisis de productos similares ypresentación comparativa desoluciones.- Dibujo de taller y/o especificacióntécnica de producción pecuaria.

Planificación de la producción- Diagrama de operaciones y procesos(DOP) para la producción debienes.- Presupuesto para la producción decuyes.- Instalaciones pecuarias: organización,tipos.Producción de cuyes- Cuyes: importancia, valor nutritivo,descripción, tipos.- Instalaciones y equipos de crianzapara cuyes(tipos, normas de

higiene y seguridad)- Procesos de manejo y reproducción decuyes.- Alimentación de cuyes.- Enfermedades externas e internas delcuy.- Campañas de sanidad de cuyes.- Comercialización.Comercialización del bien- Procesos básicos de lacomercialización de cuyes: promoción,publicidad y ventas.Evaluación de la producción

- Control de calidad: procesos básicos.- Balance económico.

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6.2. UNIDAD DIDÁCTICA DEL COMPONENTE TECNOLOGÍA DE BASE:

TÍTULO DE LAUNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSCRONI II

Unidad deAprendizaje N° 1“investigamos los principios yelementos deldiseño”

COMPRENSIÓN YAPLICACIÓN DETECNOLOGÍAS

-Diferencia arte, diseño ycreatividad.- Identifica los elementos deldiseño, formasbidimensionales.Punto,línea,plano, textura.- Realiza motivos de diseñode la flora y fauna deYurimaguas- Diferencia los campos deaplicación empresarial deldiseño.-Analiza los procesos básicosdel diseño.

-Identifica y utiliza losinstrumentos y materiales dedibujo- Realiza trazos a manoalzada.-Realiza dibujos geométricos. - Realiza bocetos y croquis.

. Diseño-Diseño: definición, importancia,relación con lacreatividad, el arte y la artesanía.- Elementos básicos del diseño: punto,línea, plano,textura.- Motivos en el diseño: flora y fauna deYURIMAGUAS- Campos de aplicación empresarial deldiseño: en elproducto, en la comunicación delproducto y en la imagende la empresa.- Procesos generales del diseño:analítico, creativo y deformalización.

- Instrumentos y materiales de dibujo.- Técnicas de dibujo: a mano alzada ycon instrumentos.- Dibujo geométrico: líneas.- El boceto y el croquis.

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Aprendizaje N° 2“conocemos a los

Emprendedores

- Identifica las característicasdel emprendedor y los rolesque desempeñan en lasempresas

. Gestión empresarial- Mercado Local: características,recursos y oportunidades de negocios.Ferias agropecuariasEmprendimiento- Roles que las personas desempeñanen las empresas.- Experiencias emprendedoras degeneración de pequeñas empresas.:actividades productivas y pecuarias delos pobladores- Características del empresario:capacidades y actitudesdel emprendedor

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Aprendizaje N° 3“Reconocemos las habilidadessocialespara el trabajo

-Analiza el mercado laboral ylas oportunidades de empleo.

-Evalúa las habilidadessociales que se requierenpara desempeñarse en unaactividad laboral.

Formación y orientación laboral- Mercado laboral: Actividadeslaborales, oportunidades de empleo.- Habilidades para el trabajo:habilidades sociales. Trabajo en equipo

y emociones en el trabajo.

ACTITUD ANTE EL ÁREAACTITUDES A LAS NORMAS

Llega a la hora indicada.

TRIMESTRE

VALORESCOMPORTAMIENTO EAULA

IRESPONSABILIDADRESPETO

Asiste con puntualidad.

Cumple con sus tareas demanera autónoma yoportuna.

Trata a las personas por sunombre.

Respeta las cosas ajenas.

Contribuye con el orden y lalimpieza en el aula.

Cuida el patrimonio de lainstitución.

II

RESPONSABILIDADIDENTIDAD

Se esfuerza por hacerbien sus tareas.

Participa en el cuidado conservación delespacio y materialeseducativos.

Participavoluntariamente en

actividadesprogramadas. Integra grupos y

asociaciones culturalesen su localidad.

Hace más de lo que se le pide.

Es cortés en su trato.

Lidera y organiza el grupo.

Muestra disposición cooperativa ydemocrática.

III SOLIDARIDAD EIDENTIDAD

Promueve el compañerismo Comparte ideas,

conocimientos yexperiencias.

Aprecia las manifestacionesculturales de su comunidad.

Muestra interés por lacultura local y regional

Ayuda a sus compañeros.



VI. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

6.1. MÉTODOS Y TÉCNICAS:

Proyecto Demostrativo Estudio dirigido Técnicas grupales

6.2. MEDIOS Y MATERIALES:

Materiales para el proyecto Juego de escuadras Lápiz, borrador, tajador Papelógrafos Plumón para papel Cinta maskintape

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: Será permanente e integral Se realizará considerando los siguientes criterios de evaluación:

Gestión de Procesos, Ejecución de Procesos, Comprensión y Aplicación deTecnologías.

Por cada criterio de evaluación, se formulará indicadores de evaluación, a partir de lascapacidades del grado.

La evaluación de planifica mediante una matriz de evaluación en cada Unidad Didáctica ypor cada Criterio de Evaluación.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

DOCENTE:Cría y mejoramiento de cuyes y conejos :” EDICIONES RIPALME” Enciclopedia de Agricultura. : “EDICIONES OCÉANO” Manual Agropecuario. : “EDITORIAL LEXUS” ALUMNO:Chacras integrales. : “MINISTERIO DE EDUCACIÓN” Separatas del desarrollo de proyectos : “DOCENTE

Yurimaguas Marzo 2012

________________________ ………………. VºBº Sub Director Jefe de Campo Profesor

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