programación...percepciones, ideas y opiniones de uno mismo. el autoconcepto. la asociación de las...

CE INF-PRI JOAQUÍN CARRIÓN VALVERDECurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: VSC4P - Valores Sociales y Cívicos (00,20) Curso: 4º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Encantado de conocerme Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 28/09/2019 Sesionesprev.: 4

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 1:LAIDENTIDADY LADIGNIDADDE LAPERSONA.

El autoconcepto. Laspercepciones, ideas y opinionesde uno mismo.El autoconcepto. La asociaciónde las emociones aexperiencias personales.El autoconcepto. Lasmanifestaciones de lasemociones.El autoconcepto. Laautoaceptación.El autoconcepto. La confianzaen sí mismo.El autocontrol. Laautorregulación emocional.El autocontrol. La regulación deimpulsos.El autocontrol. Lareestructuración cognitiva.La responsabilidad. La asunciónde los propios actos y de susconsecuencias.La responsabilidad. El esfuerzoy la autorresponsabilidad.La iniciativa. Las metaspersonales.La iniciativa. La iniciativacreativa.La iniciativa. Las habilidades deorganización para la realizaciónde las tareas cotidianas.La iniciativa. La resolución deproblemas de formaindependiente.

1.Tener percepciones, ideas y opinionesde uno mismo asociadas a lasexperiencias vividas y acordes con laimagen que se proyecta en los demás.

1.1.2.Reflexiona sobre sus propios rasgos depersonalidad y verbaliza las conclusiones.

Eval. Ordinaria:Debates:100%

Eval. Extraordinaria:

0,222 CLSIEE

1.1.3.Aprende de sus experiencias. Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,222 AA

UNIDAD UF2: Pienso y actuo Fecha inicio prev.: 01/10/2019 Fecha fin prev.: 15/10/2019 Sesionesprev.: 5


Competencias

BLOQUE 1:LAIDENTIDAD YLA DIGNIDADDE LAPERSONA.

El autoconcepto. Laspercepciones, ideas yopiniones de uno mismo.El autoconcepto. La asociaciónde las emociones aexperiencias personales.El autoconcepto. Lasmanifestaciones de lasemociones.El autoconcepto. Laautoaceptación.El autoconcepto. La confianzaen sí mismo.El autocontrol. Laautorregulación emocional.El autocontrol. La regulación deimpulsos.El autocontrol. Lareestructuración cognitiva.La responsabilidad. Laasunción de los propios actos yde sus consecuencias.La responsabilidad. El esfuerzoy la autorresponsabilidad.La iniciativa. Las metaspersonales.La iniciativa. La iniciativacreativa.La iniciativa. Las habilidades deorganización para la realizaciónde las tareas cotidianas.La iniciativa. La resolución deproblemas de formaindependiente.

1.Tener percepciones, ideas y opinionesde uno mismo asociadas a lasexperiencias vividas y acordes con laimagen que se proyecta en los demás.

1.1.1.Actúa de forma respetuosa. Eval. Ordinaria:Debates:100%


0,222 SIEE

4.Plantearse desafíos y pequeñasmetas personales, afrontarlos conilusión y realizar las tareas necesariaspara alcanzarlas.

1.4.3.Utiliza estrategias de reestructuracióncognitiva.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,222 AA

BLOQUE 3:LACONVIVENCIAY LOS

Las normas de convivencia. Elconcepto y la valoración de lasnormas de convivencia.La resolución del conflicto. Ladefensa respetuosa de laspropias ideas, opiniones y

7.Emplear las nuevas tecnologíasdesarrollando valores sociales y cívicosen entornos seguros.

3.7.3.Analiza y enjuicia críticamente los contenidosdel entorno digital.



0,222 CDIG

VALORESSOCIALES.

derechos.La resolución del conflicto.Diversidad de estrategias deresolución de un conflicto.Los derechos y deberes de laspersonas. La universalidad delos derechos humanos.Los derechos y deberes de laspersonas. La DeclaraciónUniversal de los DerechosHumanos: salud, bienestar,alimentación, vestido, vivienday asistencia médica.Los derechos y deberes de laspersonas. La igualdad dederechos y corresponsabilidadde hombres y mujeres.El respeto y la conservación delmedio ambiente. El usoresponsable de las fuentes deenergía del planeta.La Educación vial. Lavaloración de las normas demovilidad vial.La Educación vial. Las causasy las consecuencias de losaccidentes de tráfico.Las nuevas tecnologías. El usoético de las nuevastecnologías.Las nuevas tecnologías. Elentorno digital seguro.

UNIDAD UF3: ¿He sido yo? Fecha inicio prev.: 16/10/2019 Fecha fin prev.: 30/10/2019 Sesionesprev.: 5


Competencias


El autoconcepto. Laspercepciones, ideas y opinionesde uno mismo.El autoconcepto. La asociaciónde las emociones aexperiencias personales.El autoconcepto. Lasmanifestaciones de lasemociones.El autoconcepto. Laautoaceptación.El autoconcepto. La confianzaen sí mismo.El autocontrol. Laautorregulación emocional.

3.Afrontar las responsabilidades coninterés y asumir las consecuencias de lospropios actos.

1.3.1.Se esfuerza en la realización de sus tareas. Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,222 SIEE

1.3.2.Asume las consecuencias de sus actos. Eval. Ordinaria:Debates:100%


0,222 CSC

El autocontrol. La regulación deimpulsos.El autocontrol. Lareestructuración cognitiva.La responsabilidad. La asunciónde los propios actos y de susconsecuencias.La responsabilidad. El esfuerzoy la autorresponsabilidad.La iniciativa. Las metaspersonales.La iniciativa. La iniciativacreativa.La iniciativa. Las habilidades deorganización para la realizaciónde las tareas cotidianas.La iniciativa. La resolución deproblemas de formaindependiente.

4.Plantearse desafíos y pequeñas metaspersonales, afrontarlos con ilusión yrealizar las tareas necesarias paraalcanzarlas.

1.4.2.Se propone objetivos de aprendizaje y tomainiciativas personales para lograrlos.



0,222 SIEE

UNIDAD UF4: ¿Qué voy a hacer? Fecha inicio prev.: 31/10/2019 Fecha fin prev.: 27/11/2019 Sesionesprev.: 8


Competencias


El autoconcepto. Laspercepciones, ideas y opinionesde uno mismo.El autoconcepto. La asociaciónde las emociones a experienciaspersonales.El autoconcepto. Lasmanifestaciones de lasemociones.El autoconcepto. Laautoaceptación.El autoconcepto. La confianza ensí mismo.El autocontrol. Laautorregulación emocional.El autocontrol. La regulación deimpulsos.El autocontrol. Lareestructuración cognitiva.La responsabilidad. La asunciónde los propios actos y de susconsecuencias.La responsabilidad. El esfuerzo yla autorresponsabilidad.La iniciativa. Las metaspersonales.La iniciativa. La iniciativacreativa.

2.Resolver problemas con autonomía,regular las propias emociones e impulsosnegativos.

1.2.1.Identifica problemas en su entorno. Eval. Ordinaria:Cuadernodeclase:100%

Eval.Extraordinaria:

0,222 AA

1.2.2.Propone soluciones creativas a los problemascotidianos.

Eval. Ordinaria:Cuadernodeclase:100%


0,222 SIEE

1.2.3.Toma iniciativas para resolver de formaindependiente los problemas.



0,222 SIEE

La iniciativa. Las habilidades deorganización para la realizaciónde las tareas cotidianas.La iniciativa. La resolución deproblemas de formaindependiente.

4.Plantearse desafíos y pequeñas metaspersonales, afrontarlos con ilusión yrealizar las tareas necesarias paraalcanzarlas.

1.4.1.Realiza planes acordes con sus intereses,necesidades y responsabilidades en el entornoescolar.



0,222 SIEE

UNIDAD UF5: ¿Recibes mi mensaje? Fecha inicio prev.: 28/11/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 5


Competencias

BLOQUE 2: LACOMPRENSIÓN Y ELRESPETO EN LASRELACIONESINTERPERSONALES.

Las habilidades decomunicación: El uso de loselementos de paralenguaje:fluidez, ritmo, entonación. Laformulación clara depreguntas y respuestasadecuadas y coherentes.El diálogo: La admisión de lasopiniones de los demás. Laescucha comprensiva antesde la respuesta El diálogoordenado.La empatía: La identificaciónentre personas como mediode compartir propósitos ydeseos. La aproximación deintereses. Las habilidades dela escucha activa:clarificación, parafraseo,resumen.La tolerancia: Elreconocimiento de la dignidadde todo ser humano. Laaceptación y buena acogidade la diferencia. La exposiciónrespetuosa de los propiosargumentos.La cooperación: El bienestar yla mejora del clima del grupo.Las tácticas de interacciónpositiva.Las estrategias deayuda a otros. La necesidadde la cooperación. Lasactitudes cooperativas. Latoma de conciencia del tipo deemociones que surgen en larelación de amistad.

1.Participar en el diálogo de modoordenado, admitir las opiniones de losinterlocutores y escucharcomprensivamente antes deresponder.

2.1.2.Formula preguntas y respuestas claras ycoherentes durante el diálogo.



0,222 AACL

BLOQUE 3: LACONVIVENCIA YLOS VALORESSOCIALES.

Las normas de convivencia. Elconcepto y la valoración delas normas de convivencia.La resolución del conflicto. Ladefensa respetuosa de laspropias ideas, opiniones yderechos.La resolución del conflicto.Diversidad de estrategias deresolución de un conflicto.Los derechos y deberes delas personas. La universalidadde los derechos humanos.Los derechos y deberes delas personas. La DeclaraciónUniversal de los DerechosHumanos: salud, bienestar,alimentación, vestido, vivienday asistencia médica.Los derechos y deberes delas personas. La igualdad dederechos y corresponsabilidadde hombres y mujeres.El respeto y la conservacióndel medio ambiente. El usoresponsable de las fuentes deenergía del planeta.La Educación vial. Lavaloración de las normas demovilidad vial.La Educación vial. Las causasy las consecuencias de losaccidentes de tráfico.Las nuevas tecnologías. Eluso ético de las nuevastecnologías.Las nuevas tecnologías. Elentorno digital seguro.

7.Emplear las nuevas tecnologíasdesarrollando valores sociales ycívicos en entornos seguros.

3.7.1.Realiza un uso ético de las nuevastecnologías.



0,222 CDIG

UNIDAD UF6: Hablo y escucho Fecha inicio prev.: 08/01/2020 Fecha fin prev.: 21/01/2020 Sesionesprev.: 4


Competencias


Las habilidades decomunicación: El uso de loselementos de paralenguaje:fluidez, ritmo, entonación. Laformulación clara depreguntas y respuestasadecuadas y coherentes.

1.Participar en el diálogo de modoordenado, admitir las opiniones de losinterlocutores y escucharcomprensivamente antes deresponder.

2.1.1.Escucha con atención y respeto en lasconversaciones de clase.



0,222 CLCSC

El diálogo: La admisión de lasopiniones de los demás. Laescucha comprensiva antesde la respuesta El diálogoordenado.La empatía: La identificaciónentre personas como mediode compartir propósitos ydeseos. La aproximación deintereses. Las habilidades dela escucha activa:clarificación, parafraseo,resumen.La tolerancia: Elreconocimiento de la dignidadde todo ser humano. Laaceptación y buena acogidade la diferencia. La exposiciónrespetuosa de los propiosargumentos.La cooperación: El bienestar yla mejora del clima del grupo.Las tácticas de interacciónpositiva.Las estrategias deayuda a otros. La necesidadde la cooperación. Lasactitudes cooperativas. Latoma de conciencia del tipode emociones que surgen enla relación de amistad.

2.Identificarse con otras personas enaspectos afines, compartir propósitosy deseos y aproximar intereses,utilizando habilidades de escuchaactiva

2.2.1.Colabora en proyectos grupalesescuchando activamente.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,222 CSC


Las normas de convivencia.El concepto y la valoración delas normas de convivencia.La resolución del conflicto. Ladefensa respetuosa de laspropias ideas, opiniones yderechos.La resolución del conflicto.Diversidad de estrategias deresolución de un conflicto.Los derechos y deberes delas personas. Launiversalidad de los derechoshumanos.Los derechos y deberes delas personas. La DeclaraciónUniversal de los DerechosHumanos: salud, bienestar,alimentación, vestido,vivienda y asistencia médica.Los derechos y deberes delas personas. La igualdad dederechos ycorresponsabilidad dehombres y mujeres.El respeto y la conservacióndel medio ambiente. El usoresponsable de las fuentes deenergía del planeta.La Educación vial. Lavaloración de las normas demovilidad vial.La Educación vial. Las causasy las consecuencias de losaccidentes de tráfico.Las nuevas tecnologías. Eluso ético de las nuevastecnologías.Las nuevas tecnologías. Elentorno digital seguro.

1.Realizar la defensa respetuosa delas propias ideas, opiniones yderechos, expresar diferentesestrategias de resolución de un mismoconflicto.

3.1.3.Toma la palabra y la cede correctamentecuando dialoga.



0,222 CSC

UNIDAD UF7: Tenemos feeling Fecha inicio prev.: 22/01/2020 Fecha fin prev.: 04/02/2020 Sesionesprev.: 4


Competencias


Las habilidades decomunicación: El uso de loselementos de paralenguaje:fluidez, ritmo, entonación. Laformulación clara depreguntas y respuestasadecuadas y coherentes.El diálogo: La admisión de lasopiniones de los demás. Laescucha comprensiva antesde la respuesta El diálogoordenado.La empatía: La identificaciónentre personas como mediode compartir propósitos ydeseos. La aproximación deintereses. Las habilidades dela escucha activa:clarificación, parafraseo,resumen.La tolerancia: Elreconocimiento de la dignidadde todo ser humano. Laaceptación y buena acogidade la diferencia. La exposiciónrespetuosa de los propiosargumentos.La cooperación: El bienestar yla mejora del clima del grupo.Las tácticas de interacciónpositiva.Las estrategias deayuda a otros. La necesidadde la cooperación. Lasactitudes cooperativas. Latoma de conciencia del tipo deemociones que surgen en larelación de amistad.

2.Identificarse con otras personas enaspectos afines, compartir propósitosy deseos y aproximar intereses,utilizando habilidades de escuchaactiva

2.2.2.Parafrasea los puntos de vista explicadospor otras personas en los debates y el trabajo enequipo.



0,222 AACL



7.Emplear las nuevas tecnologíasdesarrollando valores sociales ycívicos en entornos seguros.

3.7.2.Conoce el empleo seguro de las nuevastecnologías.



0,222 CDIG

UNIDAD UF8: Aprendemos de nuestras diferencias Fecha inicio prev.: 05/02/2020 Fecha fin prev.: 25/02/2020 Sesionesprev.: 6


Competencias


Las habilidades decomunicación: El uso de loselementos de paralenguaje:fluidez, ritmo, entonación. Laformulación clara depreguntas y respuestasadecuadas y coherentes.

3.Reconocer la dignidad de todo serhumano, aceptar y realizar una buenaacogida de la diferencia y exponerrespetuosamente los argumentos.

2.3.1.Muestra curiosidad, sensibilidad y respetopor costumbres y modos de vida diferentes a laspropias.



0,222 CECCSC

El diálogo: La admisión de lasopiniones de los demás. Laescucha comprensiva antesde la respuesta El diálogoordenado.La empatía: La identificaciónentre personas como mediode compartir propósitos ydeseos. La aproximación deintereses. Las habilidades dela escucha activa:clarificación, parafraseo,resumen.La tolerancia: Elreconocimiento de la dignidadde todo ser humano. Laaceptación y buena acogidade la diferencia. La exposiciónrespetuosa de los propiosargumentos.La cooperación: El bienestar yla mejora del clima del grupo.Las tácticas de interacciónpositiva.Las estrategias deayuda a otros. La necesidadde la cooperación. Lasactitudes cooperativas. Latoma de conciencia del tipode emociones que surgen enla relación de amistad.

2.3.2.Valora los distintos trabajos y profesionesy comprende su función en la sociedad.



0,222 CSC


Las normas de convivencia.El concepto y la valoración delas normas de convivencia.La resolución del conflicto. Ladefensa respetuosa de laspropias ideas, opiniones yderechos.La resolución del conflicto.Diversidad de estrategias deresolución de un conflicto.Los derechos y deberes delas personas. Launiversalidad de los derechoshumanos.Los derechos y deberes delas personas. La DeclaraciónUniversal de los DerechosHumanos: salud, bienestar,alimentación, vestido,vivienda y asistencia médica.Los derechos y deberes delas personas. La igualdad dederechos ycorresponsabilidad dehombres y mujeres.El respeto y la conservacióndel medio ambiente. El usoresponsable de las fuentes deenergía del planeta.La Educación vial. Lavaloración de las normas demovilidad vial.La Educación vial. Las causasy las consecuencias de losaccidentes de tráfico.Las nuevas tecnologías. Eluso ético de las nuevastecnologías.Las nuevas tecnologías. Elentorno digital seguro.

2.Comprender el concepto y valorar lanecesidad de las normas deconvivencia en los diferentes espaciosde interacción social y valorar laigualdad de derechos ycorresponsabilidad de hombres ymujeres.

3.2.4.Realiza diferentes tipos de actividadesindependientemente de su sexo.



0,222 CSC

UNIDAD UF9: Derechos universales Fecha inicio prev.: 26/02/2020 Fecha fin prev.: 12/03/2020 Sesionesprev.: 5


Competencias


Las habilidades decomunicación: El uso de loselementos de paralenguaje:fluidez, ritmo, entonación. Laformulación clara de preguntasy respuestas adecuadas ycoherentes.El diálogo: La admisión de lasopiniones de los demás. Laescucha comprensiva antes dela respuesta El diálogoordenado.La empatía: La identificaciónentre personas como medio decompartir propósitos y deseos.La aproximación de intereses.Las habilidades de la escuchaactiva: clarificación,parafraseo, resumen.La tolerancia: Elreconocimiento de la dignidadde todo ser humano. Laaceptación y buena acogida dela diferencia. La exposiciónrespetuosa de los propiosargumentos.La cooperación: El bienestar yla mejora del clima del grupo.Las tácticas de interacciónpositiva.Las estrategias deayuda a otros. La necesidadde la cooperación. Lasactitudes cooperativas. Latoma de conciencia del tipo deemociones que surgen en larelación de amistad.

3.Reconocer la dignidad de todo serhumano, aceptar y realizar una buenaacogida de la diferencia y exponerrespetuosamente los argumentos.

2.3.3.Expone públicamente las causas queprovocan las situaciones de marginación einjusticia social por diferentes razones.



0,222 AACSC


Las normas de convivencia. Elconcepto y la valoración de lasnormas de convivencia.La resolución del conflicto. Ladefensa respetuosa de laspropias ideas, opiniones yderechos.La resolución del conflicto.Diversidad de estrategias deresolución de un conflicto.Los derechos y deberes de laspersonas. La universalidad delos derechos humanos.Los derechos y deberes de laspersonas. La DeclaraciónUniversal de los DerechosHumanos: salud, bienestar,

6.Conocer el carácter universal de losderechos humanos y comprender lanecesidad de garantizar los derechosbásicos de todas las personas: salud,bienestar, alimentación, vestido,vivienda y asistencia médica.

3.6.1.Valora la importancia del carácter universalde los derechos humanos.



0,222 CLCSC

3.6.2.Expone mediante imágenes la importanciade que todas las personas disfruten de losderechos a la salud, bienestar, alimentación,vestido, vivienda y asistencia médica.



0,222 CSC

alimentación, vestido, vivienday asistencia médica.Los derechos y deberes de laspersonas. La igualdad dederechos y corresponsabilidadde hombres y mujeres.El respeto y la conservacióndel medio ambiente. El usoresponsable de las fuentes deenergía del planeta.La Educación vial. Lavaloración de las normas demovilidad vial.La Educación vial. Las causasy las consecuencias de losaccidentes de tráfico.Las nuevas tecnologías. El usoético de las nuevastecnologías.Las nuevas tecnologías. Elentorno digital seguro.

3.6.3.Analiza y representa las circunstancias depersonas que viven en situación de privación deestos derechos.



0,222 AACSC

UNIDAD UF10: Juntos mucho mejor Fecha inicio prev.: 25/03/2020 Fecha fin prev.: 09/04/2020 Sesionesprev.: 6


Competencias


Las habilidades decomunicación: El uso de loselementos de paralenguaje:fluidez, ritmo, entonación. Laformulación clara depreguntas y respuestasadecuadas y coherentes.El diálogo: La admisión de lasopiniones de los demás. Laescucha comprensiva antesde la respuesta El diálogoordenado.La empatía: La identificaciónentre personas como mediode compartir propósitos ydeseos. La aproximación deintereses. Las habilidades dela escucha activa:clarificación, parafraseo,resumen.La tolerancia: Elreconocimiento de la dignidadde todo ser humano. Laaceptación y buena acogidade la diferencia. La exposición

4.Contribuir a la mejora del clima delgrupo, mediante actitudescooperativas y estrategias deinteracción positiva y de ayuda entreiguales.

2.4.1.Forma parte activa en la dinámica de ungrupo.



0,222 CSC

2.4.2.Expone mediante historias creativas lascaracterísticas que definen una relación deamistad.



0,222 AACL

respetuosa de los propiosargumentos.La cooperación: El bienestar yla mejora del clima del grupo.Las tácticas de interacciónpositiva.Las estrategias deayuda a otros. La necesidadde la cooperación. Lasactitudes cooperativas. Latoma de conciencia del tipo deemociones que surgen en larelación de amistad.

2.4.3.Establece y mantiene relacionesemocionales amistosas, basadas en elintercambio de afecto y la confianza mutua.



0,222 CSC



2.Comprender el concepto y valorar lanecesidad de las normas deconvivencia en los diferentes espaciosde interacción social y valorar laigualdad de derechos ycorresponsabilidad de hombres ymujeres.

3.2.1.Valora y argumenta la necesidad de lasnormas de convivencia en los diferentesespacios de interacción social.



0,222 AACSC

UNIDAD UF11: No estoy de acuerdo Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 07/05/2020 Sesionesprev.: 4


Competencias

BLOQUE 3:LACONVIVENCIAY LOSVALORESSOCIALES.

Las normas de convivencia. Elconcepto y la valoración de lasnormas de convivencia.La resolución del conflicto. Ladefensa respetuosa de laspropias ideas, opiniones yderechos.La resolución del conflicto.Diversidad de estrategias deresolución de un conflicto.Los derechos y deberes de laspersonas. La universalidad delos derechos humanos.Los derechos y deberes de laspersonas. La DeclaraciónUniversal de los DerechosHumanos: salud, bienestar,alimentación, vestido, vivienday asistencia médica.Los derechos y deberes de laspersonas. La igualdad dederechos y corresponsabilidadde hombres y mujeres.El respeto y la conservación delmedio ambiente. El usoresponsable de las fuentes deenergía del planeta.La Educación vial. Lavaloración de las normas demovilidad vial.La Educación vial. Las causasy las consecuencias de losaccidentes de tráfico.Las nuevas tecnologías. El usoético de las nuevastecnologías.Las nuevas tecnologías. Elentorno digital seguro.

1.Realizar la defensa respetuosa de laspropias ideas, opiniones y derechos,expresar diferentes estrategias deresolución de un mismo conflicto.

3.1.1.Expresa respetuosamente lo que piensa y loque siente en debates.



0,222 CLCSC

3.1.2.Realiza una defensa tranquila y respetuosa desu punto de vista.



0,222 CSC

UNIDAD UF12: Mi sociedad Fecha inicio prev.: 13/05/2020 Fecha fin prev.: 21/05/2020 Sesionesprev.: 4


Competencias


Las normas de convivencia. Elconcepto y la valoración de lasnormas de convivencia.La resolución del conflicto. Ladefensa respetuosa de laspropias ideas, opiniones yderechos.La resolución del conflicto.Diversidad de estrategias deresolución de un conflicto.Los derechos y deberes de laspersonas. La universalidad delos derechos humanos.Los derechos y deberes de laspersonas. La DeclaraciónUniversal de los DerechosHumanos: salud, bienestar,alimentación, vestido, vivienday asistencia médica.Los derechos y deberes de laspersonas. La igualdad dederechos y corresponsabilidadde hombres y mujeres.El respeto y la conservación delmedio ambiente. El usoresponsable de las fuentes deenergía del planeta.La Educación vial. Lavaloración de las normas demovilidad vial.La Educación vial. Las causasy las consecuencias de losaccidentes de tráfico.Las nuevas tecnologías. El usoético de las nuevastecnologías.Las nuevas tecnologías. Elentorno digital seguro.

2.Comprender el concepto y valorar lanecesidad de las normas de convivenciaen los diferentes espacios de interacciónsocial y valorar la igualdad de derechosy corresponsabilidad de hombres ymujeres.

3.2.2.Identifica actitudes de falta de respeto a laigualdad de oportunidades de hombres y mujeres.



0,222 AACSC

3.2.3.Colabora con personas de otro sexo endiferentes situaciones escolares.



0,222 CSC

3.2.5.Explica el concepto de norma. Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,222 CLCSC

3.Conocer y explicar los derechos ydeberes básicos de la Constituciónespañola, realizar juicios morales dediferentes circunstancias en base aellos.

3.3.1.Explica y reflexiona sobre derechos y deberesbásicos de la Constitución española.



0,222 CLCSC

3.3.2.Verbaliza oralmente sencillos juicios moralesfundamentados.



0,222 CLCSC

UNIDAD UF13: Soy natural Fecha inicio prev.: 20/05/2020 Fecha fin prev.: 28/05/2020 Sesionesprev.: 4


Competencias


Las normas de convivencia. Elconcepto y la valoración de lasnormas de convivencia.La resolución del conflicto. Ladefensa respetuosa de laspropias ideas, opiniones yderechos.

3.Conocer y explicar los derechos ydeberes básicos de la Constituciónespañola, realizar juicios morales dediferentes circunstancias en base a ellos.

3.3.3.Participa en el bienestar del entorno próximoen base a los derechos y deberes básicos de laConstitución española.



0,222 CSC

La resolución del conflicto.Diversidad de estrategias deresolución de un conflicto.Los derechos y deberes de laspersonas. La universalidad delos derechos humanos.Los derechos y deberes de laspersonas. La DeclaraciónUniversal de los DerechosHumanos: salud, bienestar,alimentación, vestido, vivienda yasistencia médica.Los derechos y deberes de laspersonas. La igualdad dederechos y corresponsabilidadde hombres y mujeres.El respeto y la conservación delmedio ambiente. El usoresponsable de las fuentes deenergía del planeta.La Educación vial. La valoraciónde las normas de movilidad vial.La Educación vial. Las causas ylas consecuencias de losaccidentes de tráfico.Las nuevas tecnologías. El usoético de las nuevas tecnologías.Las nuevas tecnologías. Elentorno digital seguro.

4.Valorar el uso responsable de lasfuentes de energía en el planeta.

3.4.1.Toma conciencia de la limitación de losrecursos energéticos y explica las consecuencias delagotamiento de las fuentes de energía.



0,222 CMCT

3.4.2.Investiga los efectos del abuso dedeterminadas fuentes de energía.



0,222 CMCT

3.4.3.Expone mediante trabajos creativos lanecesidad del aire no contaminado para la salud y lacalidad de vida.



0,222 CMCTSIEE

3.4.4.Expone gráficamente argumentos pararechazar actividades humanas contaminantes.



0,222 CMCT

UNIDAD UF14: ¡Stop! Fecha inicio prev.: 03/06/2020 Fecha fin prev.: 25/06/2020 Sesionesprev.: 7


Competencias


Las normas de convivencia. Elconcepto y la valoración de lasnormas de convivencia.La resolución del conflicto. Ladefensa respetuosa de laspropias ideas, opiniones yderechos.La resolución del conflicto.Diversidad de estrategias deresolución de un conflicto.Los derechos y deberes de laspersonas. La universalidad delos derechos humanos.

5.Investigar sobre la prevención deaccidentes de tráfico

3.5.1.Selecciona información en prensa en relacióna los accidentes de tráfico.



0,222 CDIGCL

3.5.2.Analiza las principales causas de losaccidentes de tráfico sobre los que se informa endiferentes medios de comunicación.



0,222 CDIG

Los derechos y deberes de laspersonas. La DeclaraciónUniversal de los DerechosHumanos: salud, bienestar,alimentación, vestido, vivienday asistencia médica.Los derechos y deberes de laspersonas. La igualdad dederechos y corresponsabilidadde hombres y mujeres.El respeto y la conservación delmedio ambiente. El usoresponsable de las fuentes deenergía del planeta.La Educación vial. Lavaloración de las normas demovilidad vial.La Educación vial. Las causasy las consecuencias de losaccidentes de tráfico.Las nuevas tecnologías. El usoético de las nuevastecnologías.Las nuevas tecnologías. Elentorno digital seguro.

3.5.3.Expone las principales medidas que sepodrían tomar para prevenir accidentes de tráficomediante carteles y murales.



0,222 AACLSIEE

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

¿ Crear una atmósfera adecuada para el crecimiento personal del alumno. ¿ Proporcionarles experiencias que les ayuden a crecercomo personas ¿ Propiciar una organización flexible y democrática del aula donde prevalezcan las actividades grupales a lasindividuales . ¿ Valorar el juego como elemento potenciador del aprendizaje en situaciones diversas. ¿ Crear un clima de seguridaddonde el alumnado se sienta cómodo. ¿ Proporcionar estrategias que mejoren la escucha activa, la empatía, el respeto y latolerancia. ¿ Utilizar el cuento como punto de partida para la comprensión y expresión de diferentes emociones. ¿ Realizar trabajosde investigación, tanto de forma individual como en grupo. ¿ Incluir sistemáticamente prácticas orales, como exposiciones odebates. ¿ Desarrollar tareas orientadas por valores socialmente admitidos, en un clima de convivencia acogedor, estimulante yeducativo.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Evaluación

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


La evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos será continua y global, y tendrá en cuenta su progreso en el conjuntode las áreas. Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias serán los criterios de evaluación ylos estándares de aprendizaje. El maestro determinará la calificación del área a la vista del grado de consecución de dichosestándares por parte de cada alumno. Cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se aplicarán medidas de refuerzoeducativo que estarán dirigidas a garantizar la adquisición de las competencias imprescindibles para continuar su proceso educativo.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


- Los criterios de calificación determinan el grado de consecución de los estándares del área. - La escala será de 0 a 4 (criterio decalificación aprobado por el claustro).

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


- Cuando los resultados de las evaluaciones no sea el adecuado, adoptaremos medidas de refuerzo educativo. - Los referentes parala evaluación y calificación del plan de refuerzo y recuperación que se realice a los alumnos que obtengan calificación negativa enalguna de las áreas, serán exclusivamente los estándares de aprendizaje del curso en el que estén matriculados.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


- Cuando un alumno promocione con calificación negativa en esta área, o se decida con carácter excepcional la repetición enalgunos de los cursos de la etapa, el tutor mantendrá una entrevista con los padres, madres o tutores legales para explicarles lascausas de dichos resultados y, en su caso, los motivos que aconsejan dicha decisión. En esta entrevista, se les facilitará un plan detrabajo para el periodo vacacional, en relación con los estándares de aprendizaje evaluables.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


Se realizarán las siguientes actuaciones: Recepción del alumno/a absentista cuando vuelve al centro. Conviene realizar algunaactuación o dinámica de bienvenida y reconocimiento, para que el alumno/a se sienta aceptado/a por el grupo-clase. - El tutor/arealizará una tutoría con el alumno/a sobre su escolarización adecuando los objetivos reales que puede alcanzar y los objetivos quese plantea el propio alumno/a. - El tutor/a informará sobre el caso al Orientador/a del Centro, para que realice una evaluación de lasituación académica del menor y elabore, en aquellos casos que sea necesario, una valoración socio-psicopedagógica del alumno/apara la determinación de las posibles medidas para su adecuada escolarización. - El tutor/a con apoyo del Orientador/a, continuarácon el seguimiento de la asistencia a clase y con la colaboración del Orientador/a, realizará la evaluación de las medidas y/oadaptaciones realizadas.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

- Pizarra digital -TIC -Libros digitales -Libros del alumno -Material fungible -Libretas del alumno -Láminas murales -Biblioteca -Salidas al entorno -Materiales experimentales y manipulativos

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-DERECHOS DEL NIÑO TUTORAS

-DÍA DE LA PAZ. TUTORAS - EQUIPODIRECTIVO

CARRERA SOLIDARIA TUTORAS - EQUIPODIRECTIVO

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Setrabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materialesy recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Otros

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


programación...percepciones, ideas y opiniones de uno mismo. el autoconcepto. la asociación de las...

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