programaciÓ didÀctica assignatura: llengua catalana curs: … · 2019-10-04 · aplicar les...
TRANSCRIPT
Colegio Juan de la Cierva
PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
Assignatura: Llengua Catalana
Curs: 4t
Etapa: Primària
Curs acadèmic: 2019-2020
1r Trimestre OBJECTIUS
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I
CONVERSAR.
Millorar la capacitat d’expressar-se oralment.
Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
Ser capaç de respondre amb soltesa damunt un tema treballat.
Millorar la capacitat d’expressar-se oralment.
Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
Ser capaç de respondre amb soltesa damunt un tema treballat.
Millorar la capacitat d’expressar-se oralment.
Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
Ser capaç de respondre amb soltesa damunt un tema treballat.
COMUNICACIÓ ESCRITA:
LLEGIR
Treballar la comprensió de textos com notícies, històries, fitxes científiques i cartells.
Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
Extreure les idees principals d’un text.
Conèixer l’estructura de les notícies, històries, fitxes científiques i cartells.
Treballar la comprensió de textos com notícies, històries, fitxes científiques i cartells.
Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
Extreure les idees principals d’un text. Conèixer l’estructura de les notícies, històries, fitxes científiques i cartells.
Treballar la comprensió de textos com notícies, històries, fitxes científiques i cartells.
Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
Extreure les idees principals d’un text. Conèixer l’estructura de les notícies, històries, fitxes científiques i cartells.
COMUNICACIÓ ESCRITA:
ESCRIURE
Aplicar les normes ortogràfiques apreses sobre la vocal neutra, E/O, les abreviatures a l’hora d’escriure els tipus de textos treballats
Aplicar les normes apreses a l’hora d’escriure oracions, paràgraf i petits textos.
Utilitzar les famílies de paraules i els prefixos i sufixos per enriquir els textos elaborats.
CONEIXEMENT DE LA
LLENGUA
Saber diferenciar la vocal neutra.
Utilitzar el diccionari com a eina de classe.
Identificar les abreviatures i les sigles
Identificar els sons de la E i la 0
Distingir el subjecte i el predicat d’una oració
Sabre separar les paraules per síl·labes.
Entendre què és un text i què é un paràgraf
Conèixer els usos del punt i la coma.
Conèixer i diferenciar la síl·laba tònica
Conèixer les paraules derivades.
Identificar els prefixos i els sufixos.
EDUCACIÓ LITERÀRIA
Conèixer les característiques dels textos com notícies, històries, fitxes científiques i cartells.
Conèixer les característiques dels textos com notícies, històries, fitxes científiques i cartells.
Conèixer les característiques dels textos com notícies, històries, fitxes científiques i cartells.
Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
1r Trimestre CONTINGUTS
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR,
PARLAR I CONVERSAR.
Comprensió de textos orals de manera global.
Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
Descripció de distints elements.
Comprensió de textos orals de manera global.
Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
Discriminació de diferents sons d’animals.
Comprensió de textos orals de manera global.
Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
Lectura de diferents tipus de textos: notícies, històries, fitxes científiques i cartells
Lectura de diferents tipus de textos: notícies, històries, fitxes científiques i cartells
Lectura de diferents tipus de textos: notícies, històries, fitxes científiques i cartells
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
Dictats
Elaboració de notícies, històries, fitxes científiques i cartells
Dictats
Elaboració de notícies, històries, fitxes científiques i cartells
Dictats
Elaboració de notícies, històries, fitxes científiques i cartells
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
Vocal neutra a final de paraula (50 i 51)
L’abecedari: el diccionari (20)
Els sons de la E i la O (66 i 67)
Les abreviatures i les sigles (36)
Oració, paràgraf i text (32 i 33)
subjecte i predicat (64 i 65)
El punt i la coma (34 i 35)
Separació de síl·labes (16 i 17)
La síl·laba : l’accentuació (18 i 19)
Prefixos , sufixos, (68)
família de paraules i camp semàntic (52 i 102)
EDUCACIÓ LITERÀRIA
Poesia
Contes Populars
Poesia
Contes Populars
Poesia
Contes Populars
2n Trimestre OBJECTIUS
TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I
CONVERSAR.
Millorar la capacitat d’expressar-se oralment.
Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
Ser capaç de respondre amb soltesa damunt un tema treballat.
Millorar la capacitat d’expressar-se oralment.
Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
Ser capaç de respondre amb soltesa damunt un tema treballat.
Millorar la capacitat d’expressar-se oralment.
Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
Ser capaç de respondre amb soltesa damunt un tema treballat.
COMUNICACIÓ ESCRITA:
LLEGIR
Treballar la comprensió de textos com poemes, instruccions de jocs i descripcions.
Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
Extreure les idees principals d’un text.
Conèixer l’estructura dels poemes, instruccions de jocs i descripcions.
Treballar la comprensió de textos com poemes, instruccions de jocs i descripcions.
Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
Extreure les idees principals d’un text. Conèixer l’estructura dels poemes,
instruccions de jocs i descripcions.
Treballar la comprensió de textos com poemes, instruccions de jocs i descripcions.
Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
Extreure les idees principals d’un text.
Conèixer l’estructura dels poemes, instruccions de jocs i descripcions.
COMUNICACIÓ ESCRITA:
ESCRIURE
Aplicar les normes ortogràfiques apreses de X, IX, TX, IG i de l’apòstrof en l’elaboració dels tipus de text esmentats en el punt anterior.
Utilitzar els tipus de noms en els textos treballats.
Aplicar les normes de la essa sorda i la essa sonora per la realització de textos.
Utilitzar l’adjectiu per fer descripcions.
Utilitzar les paraules compostes, sinònimes, antònimes i polisèmiques en els textos treballats.
CONEIXEMENT DE LA
LLENGUA
Saber els tipus de noms.
Conèixer els diferents articles i la seva relació amb el gènere i nombre.
Conèixer l’apòstrof i les seves normes bàsiques.
Distingir el dígraf TX i IG
Distingir els dígraf X-IX
Iniciar-se en la discriminació del so d’essa sorda i essa sonora.
Conèixer les grafies de la essa sorda i la essa sonora.
Iniciar-se en el coneixement de les normes bàsiques a l’hora d’emprar una grafia o una altra en el so de la essa.
Utilitzar l’adjectiu com un element de
Conèixer les paraules compostes, sinònimes, antònimes i polisèmiques i el seu ús com a ampliació de vocabulari.
la descripció.
EDUCACIÓ LITERÀRIA
Conèixer les característiques dels poemes, instruccions de jocs i descripcions.
Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
Conèixer les característiques dels poemes, instruccions de jocs i descripcions.
Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
Conèixer les característiques dels poemes, instruccions de jocs i descripcions.
Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
2n Trimestre CONTINGUTS
TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR,
PARLAR I CONVERSAR.
Comprensió de textos orals de manera global.
Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
Comprensió de textos orals de manera global.
Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
Comprensió de textos orals de manera global.
Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
Lectura de diferents tipus de textos: poemes, instruccions de jocs i descripcions.
Lectura de diferents tipus de textos: poemes, instruccions de jocs i descripcions.
Lectura de diferents tipus de textos: poemes, instruccions de jocs i descripcions.
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
Dictats
Descripció de distints elements
Dictats
Poesia
Dictats
Instruccions de jocs
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
TX i IG (132 i 133)
IX i X (132 i 133)
El nom: propis i comuns (82 I 83) Individuals i col·lectius (82 I 83) abstractes i concrets (82 I 83) l’apostrofació ( 116 i 117)
Essa sorda i sonora (84 i 85, 100 i 101)
L’adjectiu (98 i 99)
Paraules compostes, sinònimes, antònimes i polisèmiques (86, 118 i 134)
EDUCACIÓ LITERÀRIA
Poemes
Instruccions de jocs
Descripcions
Poemes
Instruccions de jocs
Descripcions
Poemes
Instruccions de jocs
Descripcions
3er Trimestre OBJECTIUS
TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I CONVERSAR.
Millorar la capacitat d’expressar-se oralment.
Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
Ser capaç de respondre amb soltesa damunt un tema treballat
Millorar la capacitat d’expressar-se oralment...
Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
Ser capaç de respondre amb soltesa damunt un tema treballat
Millorar la capacitat d’expressar-se oralment,...
Guanyar confiança a l’hora de parlar en públic.
Millorar la seva capacitat expressiva en situacions quotidianes.
Ser capaç de respondre amb soltesa damunt un tema treballat
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
Treballar la comprensió de textos com teatre, biografies, receptes i programa de festes.
Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
Extreure les idees principals d’un text.
Conèixer l’estructura de textos
com teatre, biografies, receptes i programa de festes.
Treballar la comprensió de textos com teatre, biografies, receptes i programa de festes.
Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
Extreure les idees principals d’un text.
Conèixer l’estructura de textos com
teatre, biografies, receptes i programa de festes.
Treballar la comprensió de textos com teatre, biografies, receptes i programa de festes.
Aprendre a treure informacions concretes d’un text.
Extreure les idees principals d’un text.
Conèixer l’estructura de textos com
teatre, biografies, receptes i programa de festes.
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
Aplicar les normes ortogràfiques de les oclusives a final de paraula PTC i BDG en els distints escrits realitzats.
Escriure de manera correcta les paraules homòfones i utilitzar-les com a ampliació de vocabulari
Aplicar les normes ortogràfiques de la h i de la r mudes a l’hora d’escriure.
Aplicar les normes ortogràfiques de la b i la v a l’hora d’escriure.
Conèixer el concepte d’adverbi i saber utilitzar-los en els distints escrits
realitzats.
Aplicar les normes ortogràfiques de la C/QU/G per utilitzar-los de forma adient en l’elaboració de textos.
Iniciar-se en l’escriptura de frases fetes.
Conèixer els barbarismes, per tal d’evitar-los en les seves produccions escrites.
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
Reconèixer les oclusives a final de paraula: P,T,C, i B,D,G
Saber els pronoms personals i la seva funció dins l’oració.
Diferenciar les paraules homòfones
Conèixer l' ortografia de la h muda i la r
Conèixer l'ortografia de la B i la V
Conèixer el concepte d’adverbi i sabre utilitzar-los.
Aplicar les normes ortogràfiques de les grafies, ca, que, qui, co , cu / ga, gue, gui, go, gu
Entendre el significat de les frases fetes
Diferenciar les preposicions i conjuncions.
Conèixer el concepte de barbarisme.
EDUCACIÓ LITERÀRIA Conèixer les característiques del
teatre.
Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
Conèixer les característiques de la biografia.
Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
Conèixer les característiques d’una recepta.
Millorar la capacitat d’elaborar textos cohesionats.
3er Trimestre CONTINGUTS
TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR,
PARLAR I CONVERSAR.
Comprensió de textos orals de manera global.
Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
Comprensió de textos orals de manera global.
Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
Comprensió de textos orals de manera global.
Comprensió de textos orals sobre una informació determinada.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
Lectura de diferents tipus de textos: teatre, biografies, receptes i programa de festes.
Lectura de diferents tipus de textos: teatre, biografies, receptes i programa de festes.
Lectura de diferents tipus de textos: teatre, biografies, receptes i programa de festes.
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
Dictats
Producció de petites obres de teatre.
Biografies
Elaboració d’una recepta
Dictats
Producció de petites obres de teatre.
Biografies
Elaboració d’una recepta
Dictats
Producció de petites obres de teatre.
Biografies Elaboració d’una recepta
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
Oclusives a final de paraula . PTC i BDG (166 i 167)
Els pronoms personals (164 i 165)
Paraules homòfones (152)
L a H, R a final de paraula, B, V (182 i 183)
Els adverbis (196 i 197)
Frases fetes (168)
Ca, que, qui, co, cu qü/ ga , gue, gui ,go ,gu gü (198 i 199)
Preposicions i conjuncions (148 i 149)
Barbarismes (200)
EDUCACIÓ LITERÀRIA
Teatre
Biografies
Elaboració d’una recepta
Teatre
Biografies
Elaboració d’una recepta
Teatre
Biografies
Elaboració d’una recepta
METODOLOGIA
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE Coneixements previs.
Abans d’iniciar qualsevol contingut, demanarem als alumnes quins coneixements previs tenen, per tal d’afavorir l’aprenentatge significatiu. Explicació teòrica (mitjançant el llibre i apunts).
Per tal de donar a conèixer la teoria d’una manera estructurada i ordenada, i crear un marc teòric per poder realitzar les activitats adequadament. Realització d’activitats.
A fi d’interioritzar els aprenentatges d’una manera competencial, relacionant la teoria amb la pràctica. Correcció d’activitats: Recordant la teoria aplicada.
Per resoldre els possibles dubtes, corregir les errades i consolidar els aprenentatges treballats. Repàs de la teoria mitjançant preguntes i donant exemples.
Per comprovar el que han après i preparar la prova objectiva de final de tema.
TIPUS DE TEXT:
Explicació de les característiques del text per establir les característiques concretes de cada tipus, Elaboració i correcció dels textos a fi d’anar millorant progressivament l’elaboració dels mateixos. Analitzar i corregir les diferents errades (ortogràfiques, gramaticals, de cohesió,...) per individualitzar l’aprenentatge de cada alumne.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
Recerca d’informació concreta amb possibilitats d’accedir constantment al text. És treballarà amb dues lectures seguides a fi de millorar la memòria de treball per tal de recordar dades i fets concrets. És treballarà la realització de resum per tal d’extreure les idees principals.
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I CONVERSAR.
La llengua catalana serà la llengua vehicular a les nostres classes, per tal de millor la seva expressió oral. Els alumnes prepararan diferents exposicions orals que realitzaran davant els seus companys. Es donaran feedbacks correctius a les errades concretes de cada alumne, per establir un aprenentatge significatiu i individualitzat. Segons la teoria de l’aprenentatge observacional, les correccions efectuades a un alumne serviran d’aprenentatge per a la resta.
A partir de diferents textos orals els alumnes hauran de discriminar diferents tipus d’informació. Més concretes o més generals segons el que se’ls hi demani.
Com la llengua vehicular de l’assignatura serà el català, els alumnes utilitzaran aquesta llengua de forma quotidiana.
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
Introducció dels nous continguts aprofitant els coneixements previs
Introducció d’activitats per presentar els continguts nous.
Explicació de les normes ortogràfiques utilitzant jocs i activitats
EDUCACIÓ LITERÀRIA
Introducció dels distints tipus de textos literaris a través de la lectura
Foment de la lectura de manera lúdica per tal d’incrementar l’educació literària.
AVALUACIÓ / CRITERIS D’AVALUACIÓ
COMUNICACIÓ ESCRITA: ESCRIURE
(20% de la nota final)
Prova objectiva
Criteris d’avaluació: Aplica adequadament els continguts treballats a classe. Coneix la teoria donada.
TIPUS DE TEXT:
Realització d’escrits tant a l’aula com a casa. Criteris d’avaluació:
Sap utilitzar l’ortografia, la gramàtica i el vocabulari corresponent de les unitats treballades anteriorment. Coneix les característiques específiques de cada tipus de text. Realitza textos cohesionats utilitzant correctament els signes de puntuació i els connectors adequats. És creatiu i original a l’hora de redactar un escrit. Realitza textos ordenats i nets.
COMUNICACIÓ ESCRITA: LLEGIR
(20% de la nota final)
Prova objectiva: Preguntes de comprensió a partir d’un text qualsevol. Criteris d’avaluació:
Recorda la informació necessària per contestar qüestions davant d’un text. És capaç de cercar la informació necessària per contestar qüestions relacionades amb el text donat. Extreu les idees principals d’un text. Relaciona els seus coneixements previs amb el text.
COMUNICACIÓ ORAL: ESCOLTAR, PARLAR I CONVERSAR.
(20% de la nota final)
Presentació. Es prepararà una exposició oral de cada tipus. Es valorarà l’expressió quotidiana a classe. Criteris d’avaluació:
Mostra coherència i fluïdesa a l’hora d’expressar-se en públic. Utilitza un vocabulari adient i variat. Té una correcta pronunciació. Demostra seguretat a l’hora de parlar en públic. Utilitza un to de veu i ritme adequats. Expressa adequadament els seus arguments i emocions.
A partir d’un tipus de text oral treballat, es farà una prova objectiva amb preguntes de comprensió oral. Criteris d’avaluació:
Demostra atenció a l’hora d’escoltar un text oral. Extreu les idees principals. Recorda les dades més importants per poder contestar qüestions concretes.
CONEIXEMENT DE LA LLENGUA
(20% de la nota final)
Criteris d’avaluació: Aplica adequadament els continguts treballats a classe. Coneix la teoria donada.
EDUCACIÓ LITERÀRIA
(10% de la nota final)
A partir d’un tipus de text treballat, es farà una prova objectiva amb preguntes. Criteris d’avaluació:
Aplica adequadament els continguts treballats a classe.
Relaciona els seus coneixements previs amb el text.
PARTICIPACIÓ:
(10% de la nota final)
Es valorarà el treball i l’actitud tant a classe com a casa. Criteris d’avaluació:
Fa els deures a casa. Treballa a classe. Participa a classe. Demana dubtes. Atén a les explicacions. Col·labora amb els companys. No distorsiona el bon funcionament de l’aula. Demostra tenir cultura d’esforç i hàbits de feina.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Asseure als nins amb més dificultat prop del mestre o d’un altre alumne que pugui fer-li de company-tutor.
Utilitzar imatges, fotos, el suport de la pissarra digital, vídeos i materials manipulatius com mapes, maquetes o qualsevol altre element que faciliti l’entrada d’informació
per canals diferents al textual.
Utilitzar recursos com l’esquema, el mapa conceptual o els resums per tal d’aclarir conceptes i afavorir l’aprenentatge.
Usar preguntes curtes, tipo text o amb opcions per triar per facilitar la comprensió de les mateixes.
Fer preguntes de tipus oral per tal que no tot es basi amb el text escrit.
Racionalitzar la tasca encomanada i, si fos necessari, donar-la en fragments per tal de fer-la més assequible.
Subratllar la informació important.
Evitar excessiva informació a memoritzar o, si fos necessari, fragmentar aquests aprenentatges.
Donar més temps per a contestar les preguntes. Llegir-li les
Temporalització:
• 1a Avaluació: 11 de setembre a 11 de desembre de 2019.
• 2a Avaluació: 12 de desembre a 25 de març de 2020.
• 3a Avaluació: 26 de març a191 de juny de 2020.