programaciÓ del procÉs d'ensenyament de les escoles ... · emocions expressives alegria,...
TRANSCRIPT
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
PROGRAMACIÓ DEL PROCÉS
D'ENSENYAMENT DE LES ESCOLES
ESPORTIVES MUNICIPALS DE
VALÈNCIA PER AL CURS 2019-2020
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
ACTIVITAT FÍSICA DE BASE (4-5 ANYS)
1. Objectiu general de l'activitat:
En aquesta primera etapa esportiva, el principal objectiu és introduir als xiquets en el món de l'activitat física mitjançant jocs, materials i diversos elements que aconseguisquen atraure la seua atenció i permetre'ls explorar i desenvolupar les seues capacitats psicofísiques alhora que generen interès cap a l'activitat que desenvolupen. Prevaldrà la diversitat en els exercicis, els materials acolorits i sobretot la diversió.
2. Capacitats a desenvolupar per l'alumne
Objectius Continguts
Control i consciència corporal Relaxació, activitats senso-perceptives, respiració, to muscular, equilibri,
postura corporal, lateralitat*…
Expressió corporal Dramatitzacions, dansa, gestos-mímica, moviments diversos, ritmes, música…
Temporalitat Organització temporal, estructuració temporal, orientació temporal,
estructuració espaciotemporal…
Espacialitat Orientació espacial, estructuració espacial…
Creativitat Inventar exercicis, proposar iniciatives…
Habilitats genèriques Locomocions (caminar, córrer, saltar, rodar, reptar,gatejar, otes, golpeos…).
Manupulaciones Recepcions, llançaments, agarres, control manual-pedal…
Emocions Expressives (alegria, cooperació, afecte…), releciones soci-afectives, autoestima
*Lateralitat: Utilitzar totes dues parts del cos (Dreta-Esquerra)
3. Aspectes metodològics:
Els mètodes que s'utilitzaran en l'ensenyament seran variats i s'hauran d'adaptar sempre a la situació que cerquem plantejar-li als alumnes. Podrem portar tant un “comandament directe” com una “resolució de problemes”, tenint sempre en compte l'edat i el nivell de maduresa dels nostres alumnes. El tracte cap a ells ha de ser pròxim, creant un ambient en el qual l'alumne siga capaç de desinhibir-se i desenvolupar totes les seues capacitats sense trobar cap mena de restricció, encara que sempre respectant les normes bàsiques de comportament. S'hauran de seguir els següents principis metodològics, per a dur a terme un aprenentatge adequat: 1. Anar del conegut al desconegut
2. Anar del senzill al complex
3. Anar del poc al molt
4. Del pròxim al llunyà
5. Del concret a l'abstracte
6. Individualització
7. Llibertat
8. Activitat
9. Conscienciació
10. Del general al particular
11. Continuïtat
12. Adequació
13. Transferència
14. Correcció d'errors
15. Acudir a diferent fonts de coneixement
16. Salut
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
4. Avaluació:
L'avaluació serà principalment subjectiva, mitjançant l'observació directa, i es durà a terme durant el
transcurs de les sessions, observant aspectes com:
1- Si l'alumne s'integra adequadament
2- Si l'alumne va aconseguint els objectius que es plantegen
3- Si els continguts són adequats per al grup d'alumnes
4- Si l'alumne és participatiu
5- Si l'alumne gaudeix de l'activitat
6- Altres aspectes que el monitor/a considere rellevants per al grup amb el qual treballa
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
PRE-ESPORT (6-8 ANYS)
1. Objectiu general de l'activitat:
Durant aquesta etapa, els xiquets hauran d'explorar diferents esports a través de jocs i exercicis generals, obtenint així una gran quantitat de patrons psicomotors que els ajudaran a progressar en la seua següent etapa esportiva siga com siga l'esport que trien practicar. És una etapa d'adquisició en la qual s'ha de continuar treballant amb material atractiu i activitats lúdiques que fomenten la participació, la diversió i facen atractiva l'activitat física, generant sentiments positius cap a ella. 2. Capacitats a desenvolupar per l'alumne (Sempre adaptant els exercicis a l'edat dels alumnes):
Objectius Continguts
Físics
Coordinació Salts, reptas, cuadrupedias, llançaments, recepcions,
agarres, soltes, tombarelles, girs…
Capacitats físiques Carreras, força, flexibilitat, resistència.
Equilibri Estàtic i dinàmic reduint la base de suport, postures
corporals, càmera lenta, càmera ràpida.
Psíquics
Psico-motricitat Associant números a accions, precisió, diana, usar només
una part del cos per a fer alguna cosa.
Resolució de problemes Plantejar un objectiu i donar-los diverses maneres d'arribar a
ell. Ells triaran la que creguen que és millor.
Lateralitat-Temporalitat Treball amb totes dues parts del cos, en diferents situacions,
coordinandose amb els companys.
Cognitius Importància del calfament i la volta a la calma, dels
estiraments.
Soci-afectius
Cohesió grupal Treballs grupals cercant un objectiu en comú, competició on
tots guanyen, respecte, tolerància, amistat, companyonia.
Normes Saludar i acomiadar-se, no parlar quan el monitor explica,
alçar la mà per a preguntar alguna cosa, demanar les coses
per favor, donar les gràcies.
Expressió Representacions, treball amb música, mímica, espill.
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
3. Aspectes metodològics:
Els mètodes que s'utilitzaran en l'ensenyament seran variats i s'hauran d'adaptar sempre a la situació que cerquem plantejar-li als alumnes. Podrem portar tant un “comandament directe” com una “resolució de problemes”, tenint sempre en compte l'edat i el nivell de maduresa dels nostres alumnes. El tracte cap a ells ha de ser pròxim, creant un ambient en el qual l'alumne siga capaç de desinhibir-se i desenvolupar totes les seues capacitats sense trobar cap mena de restricció, encara que sempre respectant les normes bàsiques de comportament. S'hauran de seguir els següents principis metodològics, per a dur a terme un aprenentatge adequat: 1. Anar del conegut al desconegut
2. Anar del senzill al complex
3. Anar del poc al molt
4. Del pròxim al llunyà
5. Del concret a l'abstracte
6. Individualització
7. Llibertat
8. Activitat
9. Conscienciació
10. Del general al particular
11. Continuïtat
12. Adequació
13. Transferència
14. Correcció d'errors
15. Acudir a diferent fonts de coneixement
16. Sa
4. Aspectes de l'Avaluació:
L'avaluació serà principalment subjectiva, mitjançant l'observació directa, i es durà a terme durant el
transcurs de les sessions, observant aspectes com:
1- Si l'alumne s'integra adequadament
2- Si l'alumne va aconseguint els objectius que es plantegen
3- Si els continguts són adequats per al grup d'alumnes
4- Si l'alumne és participatiu
5- Si l'alumne gaudeix de l'activitat
6- Altres aspectes que el monitor/a considere rellevants per al grup amb el qual treballa
També podem realitzar avaluacions objectives posant objectiu-temps, objectiu-precisió, objectiu-distància,
etc…
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
PRIMÀRIA (ESPORT EDUCATIU)
1. Objectiu general de l'activitat:
Durant aquesta etapa, comencem a submergir-nos en l'esport que ha triat l'alumne, en el nostre cas Karate. Es treballaran els elements bàsics i més generals, atesa l'edat dels alumnes i el cinturó en el qual es troben. És una iniciació esportiva en la qual es realitzaran activitats en les quals els gestos tècnics vagen enfocats a karate. 2. Capacitats a desenvolupar per l'alumne (objectius específics):
a) Objectius/Continguts socials i afectius:
Objectius comuns a tots els nivells i edats: Continguts comuns a tots els nivells i edats:
Gaudir practicant l'activitat. Facilitar la integració dels nous alumnes. Respectar als companys. Recordar les normes de la classe Insistir en les normes generals d'educació:
puntualitat, neteja personal, roba d'entrenament en condicions, no menjar xiclets ni berenar, arreplegar la roba de cadascun, etc.
Cohesionar el grup Potenciar el treball personal i autònom. Conèixer-se millor i aprendre a controlar els
impulsos.
Activitats dinàmiques que permeten la recreació i el desenvolupament personal.
Activitats que fomenten la cohesió grupal Explicacions sobre les normes generals d'educació. Activitats en les quals hagen de treballar pel seu
compte per a millorar, idear, cercar alguna cosa, ja siga en grup o individual.
Activitats que ressalten l'empatia.
Edat Nivell Objectius Continguts
Alumne/ad
e Primària
Principiant
Cinto Blanco
fins a taronja
Aprendre els gestos rituals del karate.
No oblidar les normes generals d'educació: puntualitat, neteja personal, roba d'entrenament en condicions, arreplegar la roba de cadascun, etc.
Realitzar la salutació al principi i al final de la classe, així com durant les activitats i explicar per a què serveix.
Donar les explicacions oportunes sobre el que es deu o no s'ha de fer, i reforçar-les.
Avançat
A partir de
Taronja
Reforçar la seguretat i confiança a través de la pràctica de defensa personal.
Fomentar l'interès per l'activitat.
Activitats d'aplicació dels Katas i el Kihón.
Activitats els objectius de les quals siguen assolibles, amb un índex de dificultat moderat.
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
b) Objectius/Continguts motrius
Objectius comuns a tots els nivells i edats: Continguts comuns a tots els nivells i edats:
Consolidar l'elaboració de l'esquema corporal i el desenvolupament de la lateralitat.
Desenvolupar l'orientació espacial i temporal. Desenvolupar capacitats psicomotrius
Activitats que treballen tots dos hemisferis corporals per igual i en diferents postures.
Activitats en les quals el xiquet/a haja de realitzar exercicis en diferents posicions i a diferents ritmes.
Activitats en les quals el xiquet/a haja de pensar abans d'actuar i coordinar ràpidament aqueix pensament amb l'acció que ha de realitzar.
Edat Nivell Objectius Continguts (Per edat)
Alumne/a
de
Primària
Principiant
Fins a Cinto Naranja
Millorar les seues capacitats físiques incidint en coordinació i flexo-elasticitat
Activitats que encadenen diversos moviments, o realitzen moviments simultanis.
Activitats de flexibilitat.
Avançat
A partir de Cinto
Naranja
Millorar les capacitats físiques, incidint en coordinació, flexo-elasticitat, agilitat i mobilitat.
Treballar força i resistència Memòria per a recordar
exercicis de fins a 40 moviments coordinats.
Activitats en les quals es desenvolupen exercicis de coordinació, flexibilitat, agilitat, força i resistència.
Activitats de kihon, kata o circuits en els quals s'hagen de realitzar uns moviments prèviament establits.
Exercicis amb o sense company que desenvolupen qualitats físiques.
C
O
N
T
E
N
I
Sr
O
S
P
O
R
C
I
N
T
O
Cinturó Posicions Tècniques Kata Kumite
Blanco-Groc i
Groc
Conèixer i
diferenciar 2
posicions
Desplaçar i realitzar una
tècnica avançant i
retrocedint
Heian Shodan
De forma
simetrica URA
Gohón Kumite:5 passos amb
parella atacs i defenses
preestablits
Groc-Taronja i
Taronja
Conèixer i
diferenciar 4
posicions
Coordinar 2 tècniques en
cada desplaçament.
Dominar blocaje i
contrataque
H. Shodan i H.
Nidan Exercitar
les dif. versions
per a dominar
els dos costats
del cos
Ippon Kumite: 1 pas ataque
defensa i contra.
Bunkai: aplicació de les tècniques
dels katas (d'1 en 1)
Iniciació al Shiai Kumite(Arbitrat)
Taronja-Verda i
Verda
Conèixer 7
posicions. Controlar
el centre de
gravetat en cada
posició
Combinacions amb canvi de
posicions i centre de
gravetat. Relacionar-ho amb
la distància d'atac i defensa
Heian sandan i
heian yondan
Insistir en el
treball simètric
Assalts convencionals a 1,3 i 5
passos. Conèixer el reglament.
Treball de mobilitat i distància.
Verd-Blau i Blau Ampliar la varietat
de posicions
Hente: treball d'almenys 2
tècniques amb el mateix
braç. Combinacions de fins
a 4 tècniques (posició,
desplaz. cama, puny i
defenses
Introducció de
Katas avançats
seguint el mateix
esquema. Més
varietat de
tècniques i
aplicacions a la
defensa personal
Bunkai: Katas més complexos i
aplicacions més variades amb
molta relació amb la defensa
personal.
Competició de kumite
Blau-Marró i
Marró
Dominar els
diferents tipus de
desplaçaments i
combinar-los
Desglossament dels
moviments dels katas
avançats. Recordar sèries
complexes i executar-les
amb facilitat
Ampliació dels
katas avançats
Competició de Kumite
Aplicacions de katas bàsics
completes amb diversos
atacants.(gran esforç de treball
en equip)
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
c) Objectius/Continguts cognitius
Edat Nivell Objectius Continguts
Alumne/a
de
Primària
Principiant
Fins a Cinto
Naranja
Desenvolupar elements motrius específics com l'expressió motriu, comunicació corporal, experiència psicomotriu.
Aprendre la nomenclatura en japonès
Jocs en els quals s'haja d'expressar o transmetre alguna cosa utilitzant únicament gestos.
Expressar el nom de les coses en castellà i en japonès, de manera que es creuen patrons d'associació.
Avançat
A partir de Cinto
Naranja
Conèixer la història del Karate Conèixer la competició de Katas i
el seu reglament Acceptar la importància que
tenen les repeticions en l'aprenentatge de les tècniques.
Iniciació a les tàctiques i estratègies del combat
Exercicis narrats de tornada a la calma en els quals es conte la història del karate.
Simular competicions de katas.
Exercicis de repeticions amb exercicis variats.
Exercicis de combat contra el sac.
3. Aspectes metodològics:
Els mètodes que s'utilitzaran en l'ensenyament seran variats i s'hauran d'adaptar sempre a la situació que cerquem plantejar-li als alumnes. Podrem portar tant un “comandament directe” com una “resolució de problemes”, tenint sempre en compte l'edat i el nivell de maduresa dels nostres alumnes. El tracte cap a ells ha de ser pròxim, creant un ambient en el qual l'alumne siga capaç de desinhibir-se i desenvolupar totes les seues capacitats sense trobar cap mena de restricció, encara que sempre respectant les normes bàsiques de comportament. S'hauran de seguir els següents principis metodològics, per a dur a terme un aprenentatge adequat: 1. Anar del conegut al desconegut
2. Anar del senzill al complex
3. Anar del poc al molt
4. Del pròxim al llunyà
5. Del concret a l'abstracte
6. Individualització
7. Llibertat
8. Activitat
9. Conscienciació
10. Del general al particular
11. Continuïtat
12. Adequació
13. Transferència
14. Correcció d'errors
15. Acudir a diferent fonts de coneixement
16. Salut
Durant aquesta etapa l'aprenentatge es durà a terme mitjançant una tècnica de circulos concentricos, és a
dir, començarem treballant objectius de manera general, els repassarem i afegirem altres nous relacionats
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
amb els primers, però més específics, aprofundint en l'aprenentatge. D'aquesta manera propiciem que
l'aprenentatge no s'oblide passats uns mesos sense practicar un objectiu.
4. Aspectes de l'Avaluació:
L'avaluació en aquesta etapa serà d'una banda subjectiva i per una altra objectiva, és a dir, plantejarem una
prova de nivell per a passar l'examen de cinturó, la qual ha d'executar-se dins d'uns paràmetres preestablits,
però al seu torn es valorarà també l'esforç i interès de l'alumne durant les sessions, de manera que un
alumne que motriument no aconseguisca el nivell requerit per a passar el cinturó, si s'observa que ha
realitzat un bon esforç per intentar adquirir aqueix nivell, i per determinades qüestions no ha sigut capaç
d'arribar a aqueix objectiu, es valorarà positivament de cara a aqueix examen. Cal recordar que aquest és un
procés individual en el qual no tots evolucionamos de la mateixa manera.
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
SECUNDÀRIA (ESPORT EDUCATIU)
1. Objectiu general de l'activitat:
Durant aquesta etapa comencem a aprofundir més en el nostre esport, el karate. Es duran a terme gestos
tècnics més complexos, situacions estratègiques i tecnificarem les tècniques cercant el maigr grau
d'eficiència.
2. Capacitats a desenvolupar per l'alumne (objectius específics):
a) Objectius/Continguts socials i afectius:
Alumne/a
d'ESO
Principiant
Fins a Cinto
Verde
Aprendre altres gestos rituals del karate.
Fomentar l'interès per l'activitat.
Realitzar la salutació al principi i al final de la classe, així com durant les activitats i explicar per a què serveix.
Activitats els objectius de les quals siguen assolibles, amb un índex de dificultat moderat.
Avançat
Blaus,
Marrons i
Negres
Reforçar la seguretat i confiança a través de la pràctica de defensa personal.
Potenciar el treball personal, autònom i possibilitar formar grups per a entrenament de Katas
Exercitar la concentració.
Activitats d'aplicació dels Katas avançats i el Kihon.
Activitats en les quals hagen de treballar pel seu compte per a millorar, idear, cercar alguna cosa, ja siga en grup o individual.
Activitats complexes on la concentració siga fonamental per a dur-les a terme, exercicis de visualització.
b) Objectius/Continguts motrius
Alumne/a
d'ESO
Principiant
Fins a Cinto
Verde
Millorar les capacitats físiques, incidint en coordinació, flexo-elasticitat, agilitat i mobilitat.
Treballar força i resistència
Activitats de kihon, kata o circuits en els quals s'hagen de realitzar uns moviments prèviament establits.
Exercicis amb o sense company que desenvolupen qualitats físiques.
Avançat
A partir de
Cinto verd
Mateix treball anterior afegint velocitat per a cercar potència, resistència anaeròbica i perfecta coordinació.
Dominar conceptes de contracció-relaxació, ritme, memòria per a recordar exercicis de 60 o més moviments coordinats.
Activitats de kihon, kata o circuits en els quals s'hagen de realitzar uns moviments prèviament establits.
Exercicis amb o sense company que desenvolupen qualitats físiques
Activitats d'execució de ritme variable lenta-ràpida, així com exercicis d'en els quals hi haja contracció-descentración muscular.
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
c) Objectius/Continguts tècnics/tàctics
d) Objectius/Continguts cognitius
Alumne/a
d'ESO
Principiant
Fins a Cinto verd
Desenvolupar elements motrius específics com l'expressió motriu, comunicació corporal, experiència psicomotriu.
Aprendre la nomenclatura en japonès
Conèixer la història del Karate
Jocs en els quals s'haja d'expressar o transmetre alguna cosa utilitzant únicament gestos.
Expressar el nom de les coses en castellà i en japonès, de manera que es creuen patrons d'associació.
Realitzar xicotetes al·lusions a la història, en funció de l'activitat a realitzar.
Avançat
A partir de Cinto
verd
Conèixer i “dominar” les diferents tàctiques i estratègies del combat: Aprendre la lògica interna del Karate com a esport de lluita.
Afavorir el pensament tàctic: desenvolupar la intel·ligència, la resolució de problemes, la presa de decisions, potenciar la creativitat,…..
Acceptar la importància que tenen les repeticions en l'aprenentatge de les tècniques
Situacions controlades de combat, en les quals es planteja un problema i s'ha de solucionar.
Situacions controlades de combat en els quals s'utilitzen tècniques preestablides.
Exercicis de repeticions amb exercicis variats.
Explicar que la repetició provoca l'automatisme. (Treball = entrenament = èxit).
Alumne/a
d'ESO
Principiant
Fins a Cinto
Verde
Aconseguir el nivell tècnic del cinturó que li corresponga, segons el programa de passada de graus on s'especifica la varietat de tècniques que ha de conèixer i dominar i l'antiguitat en el grau anterior.
Gohon, Sambon , Ippon Kumite
Avançat
A partir de
Cinto verd
Aconseguir el nivell tècnic del cinturó que li corresponga, segons el programa de passada de graus on s'especifica la varietat de tècniques que ha de conèixer i dominar i l'antiguitat en el grau anterior.
Tècnica de Shiai Kumite: Ampliar combinacions, automatitzar-les, conèixer i automatitzar les tècniques de bloqueig, millorar el control de la tècnica, conèixer fonaments del Reglament.
Practicar Gohon, Sambon, Ippon, Jyu Kumite Aprofundir en les aplicacions dels Katas Bunkai Kumite, a la defensa personal.
Espinosa 8, 3r pis, despatx 306-307 · Tel 96 392 48 17 · 46008 VALÈNCIA. [email protected]
Mèdic Pascual Pérez 44, 1 °C · Tel 96 514 32 88 · 03001 ALACANT. [email protected] www.fkaratecv.es
3. Aspectes metodològics:
Els mètodes que s'utilitzaran en l'ensenyament seran variats i s'hauran d'adaptar sempre a la situació que cerquem plantejar-li als alumnes. Podrem portar tant un “comandament directe” com una “resolució de problemes”, tenint sempre en compte l'edat i el nivell de maduresa dels nostres alumnes. El tracte cap a ells ha de ser pròxim, creant un ambient en el qual l'alumne siga capaç de desinhibir-se i desenvolupar totes les seues capacitats sense trobar cap mena de restricció, encara que sempre respectant les normes bàsiques de comportament. S'hauran de seguir els següents principis metodològics, per a dur a terme un aprenentatge adequat: 1. Anar del conegut al desconegut
2. Anar del senzill al complex
3. Anar del poc al molt
4. Del pròxim al llunyà
5. Del concret a l'abstracte
6. Individualització
7. Llibertat
8. Activitat
9. Conscienciació
10. Del general al particular
11. Continuïtat
12. Adequació
13. Transferència
14. Correcció d'errors
15. Acudir a diferent fonts de coneixement
16. Salut
Durant aquesta etapa l'aprenentatge es durà a terme mitjançant una tècnica de cercles concentrics, és a dir,
començarem treballant objectius de manera general, els repassarem i afegirem altres nous relacionats amb
els primers, però més específics, aprofundint en l'aprenentatge. D'aquesta manera propiciem que
l'aprenentatge no s'oblide passats uns mesos sense practicar un objectiu.
4. Aspectes de l'Avaluació:
L'avaluació en aquesta etapa serà d'una banda subjectiva i per una altra objectiva, és a dir, plantejarem una
prova de nivell per a passar l'examen de cinturó, la qual ha d'executar-se dins d'uns paràmetres preestablits,
però al seu torn es valorarà també l'esforç i interès de l'alumne durant les sessions, de manera que un
alumne que motriument no aconseguisca el nivell requerit per a passar el cinturó, si s'observa que ha
realitzat un bon esforç per intentar adquirir aqueix nivell, i per determinades qüestions no ha sigut capaç
d'arribar a aqueix objectiu, es valorarà positivament de cara a aqueix examen. Cal recordar que aquest és un
procés individual en el qual no tots evolucionem de la mateixa manera.