programa virtualiza 2012

Lic. Mara Villanueva Escuela de Educación. Universidad Austral

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VIRTUALIZÁ TU MATERIA Taller online: “Learning by doing”

Lic. Mara Villanueva

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PROGRAMA

EL POR QUÉ DE ESTE TALLER Todos podemos observar que el impacto de las TIC abre nuevas posibilidades para una mejor gestión de las instituciones educativas y una renovación en los planteamientos didácticos de los programas que se desarrollan en la modalidad de educación presencial y a distancia. En este sentido, los nuevos entornos propios de la cultura digital en la que vivimos pueden convertirse en herramientas muy eficaces para potenciar la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por otra parte, las fuertes exigencias propias del mundo profesional/laboral demandan a las organizaciones, la necesidad de brindar formación continua que promueva el autoaprendizaje. Por ello el e-learning surge como una opción válida y potente ya que permite trascender y superar las limitaciones espacio-temporales. En este sentido el Taller: “Virtualizá tu materia” ha sido concebido para docentes que deseen incursionar en la enseñanza mediatizada con tecnologías de la información y la comunicación, tanto como profesores o tutores en programas virtuales o para complementar las dinámicas presenciales en las que ejercen su rol. Este proceso dinámico en el cual el propio docente crea su espacio áulico y recrea sus contenidos, le permite colocarse en el rol de alumno virtual, lo cual le posibilitará en un futuro, responder con eficiencia y desde su propia experiencia a sus alumnos virtuales.

En este Taller recorreremos juntos el camino que nos permitirá crear un aula virtual en plataforma Google Apps o en cuentas Google genéricas, utilizando el entorno Google Site.

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Pero debemos tener en cuenta que estar capacitados para crear un aula virtual potencialmente utilizable como espacio de enseñanza y aprendizaje no es suficiente. Es necesario re-crear los contenidos que le darán vida y que permitirán que el aula se transforme en un espacio pedagógicamente útil. Sin embargo podemos contar con el entorno adecuado y con los materiales ideales para brindar e-learning y estos recursos no alcanzarían para que podamos enseñar y aprender en un proceso dinámico de calidad. Falta el artífice fundamental que viabiliza la enseñanza virtual: el docente. Es él quien crea el espacio y los contenidos propios de su área de conocimiento, pero fundamentalmente es quien transforma su rol para que el alumno se convierta en el verdadero protagonista del proceso de aprendizaje virtual. Estos son sintéticamente los objetivos que le dan sentido a este taller: reflexionar sobre nuestro rol como docentes en ambientes virtuales, verificar la pertinencia de los contenidos y materiales que serán utilizados en este tipo de proceso educativo mediatizado con tic y aprender a manejar instrumentalmente una herramienta potente e intuitiva como Google Site, la cual nos permitirá crear espacios donde la enseñanza y el aprendizaje virtual se conviertan en procesos virtuosos.


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BIENVENIDOS En esta primera etapa comenzaremos a transitar el camino que nos permitirá diseñar y poner en marcha nuestra propia Aula Virtual. Es un espacio en el cuál definiremos nuestros objetivos y nuestras metas y los pasos que nos permitirán alcanzarlas. Dado que este Taller responde a la modalidad del Learning by doing, iremos aprendiendo a medida que vamos realizando diversas actividades vinculadas con nuestra propia aula virtual. Por lo tanto, en esta primera etapa, ya nos pondremos a trabajar en tres aspectos fundamentales de la dinámica de enseñanza y aprendizaje virtual: la presentación, la arquitectura del aula y el cronograma PLANNING: Esta etapa introductoria comienza el* ….. de ……. y finaliza el …..de …….. ACTIVIDADES: Dentro de la misma está prevista la realización de cuatro consignas de trabajo 1° Consigna: Lectura de bibliografía introductoria. 2° Consigna: Presentación textual. 3° Consigna: Diseño de la Arquitectura de su materia. Consulten el calendar para conocer las fechas de entrega de cada consigna. ASPECTOS INTRODUCTORIOS

Objetivos: Qué nos proponemos en este Taller.

Destinatarios: A quién va dirigido este Taller.

Recursos necesarios y dinámica del aula: Qué necesitamos para realizar este Taller

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDNIZAJE VIRTUALES MEDIATIZADOS POR TIC

Especificidad del Aprendizaje Virtual

Qué es un EVA. Qué implica la arquitectura de un aula virtual. DINAMICA DE NUESTRO SITE

Conociendo los espacios de nuestro EVA: La arquitectura del Espacio virtual de Aprendizaje. Códigos iconográficos compartidos este Taller

Cómo hacer comentarios en un Site

Cómo subir un archivo en un Site


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COMENZANDO A DISEÑAR NUESTRO SITE

LA PRESENTACIÓN

La presentación en un aula virtual. 1° Estrategia pedagógica en procesos de enseñanza y aprendizaje online.

Cómo elaborar y construir una presentación personal. Diferentes alternativas multimediales: texto e imagen, podcast, video.

LA ARQUITECTURA

Cómo diseñar la arquitectura de nuestro propio EVA

Espacios probables. Espacios necesarios.


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UNIDAD 1: Construyendo nuestra Aula Virtual. En esta unidad crearemos la estructura formal de nuestra aula virtual y concretaremos la arquitectura que diseñamos en el espacio de Bienvenida. PLANNING: La Unidad 1 comienza el …. de ……… y finaliza el ….. de ……... ACTIVIDADES: Dentro de la misma, está prevista la realización de una única consigna de trabajo. 4° Consigna: Creación de la estructura básica y arquitectura de la materia en un aula virtual bajo plataforma de Google Site. Consulten el calendar para conocer la fecha de entrega de la consigna propuesta. CREACIÓN DE UN AULA VIRTUAL BAJO PLATAFORMA GOOGLE SITE

Por qué elegir Google Site como plataforma de enseñanza y aprendizaje.

Cómo crear un Aula virtual Básica en Google Site

Cómo customizarla

Cómo construir la arquitectura de nuestra Aula Virtual

Cómo crear páginas subordinadas

Cómo cambiarle el nombre a una página

Cómo borrar una página

Cómo compartir un aula virtual con otras personas

Cómo ver los avances del diseño de nuestra Aula virtual tal como lo verán los usuarios.

Diversos tipos de página: página Web, archivador, lista, anuncios, página de inicio. Cuáles son sus características distintivas. Para qué podemos utilizarla en nuestras aulas virtuales.


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UNIDAD 2: Del Docente presencial al Docente Virtual. Creación de materiales didácticos para entornos virtuales. En esta unidad, la más importante de todo este Taller, reflexionaremos sobre el tipo de materiales que ayudan a crear un aula virtual de calidad y crearemos los materiales adecuados que permitan implementar procesos de enseñanza y aprendizaje a partir de nuestros EVAS. DEL DOCENTE PRESENCIAL AL DOCENTE VIRTUAL

Nuevos entornos, nuevos roles.

Como estar presentes en ambientes virtuales.

Competencias docentes para ejercer una docencia virtual de calidad DISEÑANDO NUESTROS CONTENIDOS VIRTUALES

Entornos virtuales, entornos virtuosos.

Estilos discursivos.

Diferencia entre los materiales para clases presenciales y virtuales.

Creación y adaptación de materiales que promuevan el aprendizaje.

Contenidos y actividades. PLANNING: La Unidad 2 comienza el …..de …….. y finaliza el ….. de ……... ACTIVIDADES: Dentro de la misma, está prevista la realización de tres consignas de trabajo. 5° Consigna: Participación en audioforo voxopop. Diferencias entre la enseñanza en entornos presenciales y virtuales. 6° Consigna: Lectura y análisis de material bibliográfico. “Del docente presencial al docente virtual”. Resolución y planificación de casos probables. 7° Consigna: Elaboración del material de al menos una unidad de la materia que dicta cada docente (contenido y actividades) que se calzarán en el aula virtual del docente.

Consulten el calendar para conocer las fechas de entrega de cada consigna.


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UNIDAD 3: Herramientas de la Web 2.0 para enriquecer el aula virtual En esta unidad conoceremos y aprenderemos el manejo básico de algunas herramientas y recursos propios de la Web 2.0 que nos permitirán dinamizar y enriquecer nuestra Aula Virtual.

Que es la Web 2.0

Como trabajar con imágenes en nuestra aula

Cómo postear/embeber soportes multimediales (video, Youtube)

Cómo embeber material en pdf. Conversión de archivos online.

Cómo embeber mis presentaciones power point (Slideshare)

Cómo embeber libros digitales (Issuu)

Como embeber audio/Postear (AudioPal)

Cómo embeber un documento/planilla de cálculo (Google Docs) PLANNING: La Unidad 3 comienza el ….. de ………. y finaliza el …… de ………….. ACTIVIDADES: Dentro de la misma, está prevista la realización de dos consignas de trabajo. Consigna 8: Trabajo colaborativo ¿Qué es la Web 2.0? Consigna 9: Organización del material en la arquitectura del Aula Virtual, utilizando herramientas de la Web 2.0


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UNIDAD 4: Evaluación de nuestra aula. Los toques finales. En esta unidad ultimaremos los detalles para dejar operativa nuestra aula virtual. Aprenderemos a compartirla y a realizar el check list necesario antes de comenzar el dictado de la asignatura. Además aprenderemos a proteger nuestros materiales utilizando Creative Common Licenses.

Cómo compartir el aula

Tipos de permisos

Qué debemos hacer al finalizar el diseño de nuestra aula.

Qué deberemos hacer antes de que comience el dictado de nuestra asignatura.

Qué son las Creative Common Licenses

Para qué sirven

Qué licencia es recomendable que utilice en mi aula virtual.

El cierre del aula PLANNING: La Unidad 4 comienza el ….. de ………… y finaliza el …… de ……….. ACTIVIDADES: Dentro de la misma, está prevista la realización de tres consignas de trabajo. Consigna 10: Realización del check list final antes de la presentación del aula terminada. Consigna 11: Colocación de licencias Creative Common en el aula y en los materiales de trabajo. Consigna 12: Despedida. Del ……..de ………… al …….. de ………. los tutores realizarán la evaluación de aulas y los ajustes de diseño para dejar los entornos operativos. El ……. de ……………. se cierra el Taller y se entregan los certificados a todos aquellos que hayan logrado culminar el proceso de formación. *Hemos dejado libres los espacios necesarios para que cada uno de ustedes pueda completar las fechas de cada entrega de resolución de consigna y de comienzo y finalización de cada unidad teniendo en cuenta los plazos que se publicarán oportunamente en el calendario del aula.


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