programa unamos industria

7/27/2019 Programa Unamos Industria

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I Presentacin

II Directrices del Proyecto

1. Identidad

2. Participacin

3. Calidad de Vida

III Anlisis de Actualidad y Pre-Diagnstico

1. CEIND como organismo

incompetente

2. Representatividad3. Bienestar

3.1. Sistema de Becas

3.2. Espacios Departamentales

3.3. Fotocopiadora

3.4. Estacionamiento de

Bicicletas

4. Apoyo Estudiantil

4.1 Apoyo Acadmico

4.2. Pasantas Universitarias

4.3. Ingls5. Comunicaciones

6. Desarrollo Integral

IV Modelando una Solucin

1. Rediseo Organizacional

2. Plataforma Industrial

3. Congreso

3.1. Sistema de toma de ramos:

Cambio Plataforma LOA3.2. Cambio Sistema de

Votacin

3.3. Cambio de Estatuto 2003

4. Coloquios Abiertos USACH

5. Proyecto Villa Portales

6. Impresiones

7. English talking meeting

8. Seleccin de ftbol Industrias:

9. Personalidad Jurdica

10. Consejo de Representantes:

11. Manual Cachorro

11.1 Fsico11.2 Digital

12. Bicicletas USACH

13. Induccin Formativa Universitaria

V Planificacin Estratgica

1. Modelo de Trabajo

1.1 Organigrama

1.2 Modelo de Sistema Viable

2. Diagrama de Flujo Conversacional

VI Anexo

1. Proyecto Rediseo Organizacional

2. Proyecto Plataforma

3. Proyecto Bicicletas


5. Proyecto Reuniones en Ingls

6. Coloquios Abiertos


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UNAMOS INDUSTRIA es un proyecto de largo plazo que encabezan estudiantes del Departamento de

Ingeniera Industrial (en adelante DIIND) que como sistema de actividad humana realizan actividades de

extensin, bienestar y apoyo estudiantil mediante la gestin recursos obtenidos a travs de redes

colaborativas para generar identidad, participacin y calidad de vida.


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Las siguientes directrices por ningn motivo son independientes, por el contrario existe una fuerte

relacin entre ellas, exponemos enseguida los tres ejes que componen la columna vertebral del

proyecto.

1. Identidad

El sentido de pertenencia no slo se logra ubicndose geogrficamente en un lugar, sino por el

grado de identificacin que tenemos con las actividades pertinentes al quehacer en el lugar. En

segunda instancia, entendemos que toda accin, obedece cierta identidad.

Por tanto, creemos profundamente que al departamento le hace falta una renovacin valrica

que con el paso del tiempo genere un cambio de identidad el cual nos deje de definir como una

comunidad donde participan ciertos actores y se comience a hablar de una real familia

industrial.

2. Participacin

Las decisiones no deben ser tomadas de manera unilateral cuando se trata de definir una

solucin mancomunada. El xito en su implementacin depende directamente de la validacin

de la mayora.

Muchas de las decisiones actualmente son tomadas por la minora y hasta ahora hemos

identificado dos razones importantes: En su mayora, el estudiante industrial no se siente

representado por el Centro de Estudiantes y tampoco valida los sistemas de votacin vigentes.

Es entonces que la baja participacin estudiantil se transforma en la problemtica que mayor

impacto tiene sobre la toma de decisiones y se torna evidente actuar sobre los causantes

principales, esto es, la baja representatividad y el sistema de toma de decisiones.

3. Calidad de vida

Si bien la entrega beneficios es un aporte al bienestar de ciertos estudiantes, no se asegura el de

todos quienes estudiamos en el departamento. Sentirse en casa nos ayudar a mantener una

convivencia que desmarque el actual nivel de competitividad.


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1. CEIND como organismo incompetente

Actualmente, el centro de estudiantes es una organizacin cuya estructura tiene varias

falencias, hacindolo ver como un ente incapaz de responder a las necesidades de la

comunidad. A continuacin se justifican las principales debilidades:

a) Trabajar sin un plan estratgico otorga la libertad total de accin y obliga al trabajo en torno a

la improvisacin. Puede existir una planificacin, pero si no est bien definido el

comportamiento del sistema se da paso a la desorganizacin.

b) En segunda instancia, la estructura de CEIND actual est limitada por un estatuto

inconsistente. Deja muchos vacos que a la hora de tomar decisiones la organizacin tiene la

libertad de hacer las cosas, por ejemplo, legitimados por una asamblea sin qurum. Existe un

despliegue cargos con sobrecarga de funciones, dejando la mayor cantidad de

responsabilidades a unos pocos. El gran ejemplo es que no existen entes fiscalizadores, ni de

control interno, ms que el mismo presidente quien debiera estar mayormente ocupado de las

externalidades. Permite el trabajo autnomo. Dar independencia al trabajo no es algo

desfavorable, en tanto existe un rea que le otorgue cohesin al sistema, lo cual no existe.

c) La mala o nula ejecucin de las tareas pasa por un mal entendimiento de lasresponsabilidades adquiridas, lo cual viene de roles mal definidos y liderazgos dbiles.

d) La comunicacin se realiza con mucho ruido. Son tiempos en que la informacin viaja a altas

velocidades y los canales actuales se usan sin protocolizacin alguna, entorpeciendo las labores.

Lo anterior transforma al ceind como un organismo reaccionario ante eventualidades, su

reaccin es lenta y los logros dependen de individualidades o la motivacin de algunas

personas.

2. Representatividad

El problema de la baja participacin viene dado en gran parte por la baja aprobacin del CEIND

actual, lo cual genera una unidad poco representativa. Esto ltimo impacta sobre las decisiones

que se toman a nivel local acompaado del descontento por el sistema de votacin actual y el

poco peso que tiene el voto de aproximadamente el 6,7% de la universidad correspondiente al

departamento. Se debe trabajar en la inclusin del industrial en las decisiones universitarias.


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Por ltimo, si bien se han hecho esfuerzos por incluir a los estudiantes de primer ao, todava

existe una deuda en lo que es apoyo acadmico y la entrega de informacin acerca del

quehacer industrial.

3. Bienestar

3.1. Sistema de Becas

Tiene graves falencias en su etapa ms importante: la postulacin. La primera no hace

bien uso de los canales de informacin para llegar a toda la comunidad, existe

desinformacin y no se hace bien uso de los recursos informticos para solucionar sto,

el espacio de consultas es virtual y tarda tiempo en clarificar dudas. La entrega de

beneficios.

3.2. Espacios Departamentales

Estn normados de manera que el estudiante se siente limitado, el lugar ms concurrido

es el hall y no est permitido comer en l. Existe un patio lateral muy valorado por el

estudiante como espacio de descanso y dispersin, sin embargo el departamento lo

mantiene sin acceso. Poco espacio en los comedores teniendo hasta que almorzar

dentro de las salas incomodando la estada en horas de clases en el cuarto mdulo.

3.3. Fotocopiadora

El DII carece de un centro de fotocopias para los estudiantes, provocando un

descontento en los estudiantes de jornada vespertina , en el caso de estudiantes de la

modalidad diurna provoca una disminucin en el bienestar estudiantil, debido a que los

centros de fotocopiadoras de ecuador se encuentran alejados y cierran temprano,

limitando la posibilidad de obtener documentos duplicados que son pertinentes para el

estudio y aprendizaje. Se propone hacer las licitaciones correspondientes para

restablecer el espacio de fotocopiadoras.

En definitiva, aunque existen los recursos para hacer de industrias un hogar y asegurar al

estudiante calidad de vida, an existen problema que solucionar.

4. Apoyo Estudiantil

CEIND debiera ser una unidad de apoyo de las necesidades e intereses del estudiante pero no ha

sido capaz de mostrarse a la altura. La canalizacin de las problemticas estn slo a cargo del

vicepresidente quien mantiene un trabajo autnomo al igual que las dems reas cuando en

realidad debiera existir un plan de accin predefinido.


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El fomento de proyectos que aporten a la comunidad es nulo y no se invierte en investigacin,

cuando el departamento tiene recursos para apoyar tal iniciativa.

4.1. Apoyo Acadmico

Acadmicamente, el apoyo se reduce a la gestin de ciertos alegatos especficos con

profesores, olvidando las necesidades acadmicas de los diversos ramos existentes,sobretodo de laboratorios, bajo nivel de ingls y excel, sistema de toma de ramos y

problemas en ayudantas por nombrar algunos.

4.1.1 Apoyo Acadmico a Cachorros

El primer ao de la facultad de ingeniera de la Universidad de Santiago de Chile

consta de un mdulo bsico de ingeniera (desde ahora MBI) en el cual, calculo

I, fisica I y algebra I son los ramos con mayor cantidad de reprobacin en el

semestre y en la malla de ingeniera.

Tambin agregar que estos 3 ramos del primer ao son los que mayor

repercusin acadmica tienen dentro de la vida de un estudiante de ingeniera.

Tanto por ser la base para muchos ramos posteriores, por lo tanto si no

comprenden la materia de forma slida, tendrn problemas para cursar los

ramos posteriores; como por darle una solidez psicolgica al alumnado respecto

al estudio de la ingeniera, ya que existe una gran cantidad de dudas si continuar

o no con la carrera al momento de reprobar ramos. Para erradicar esto, se debe

partir de la base, que son los conocimientos iniciales para enfrentarse a los

primeros cursos de la Universidad de Santiago de Chile

4.2 Pasantas Universitarias

El DII tiene bajo sus filas la oportunidad de participar de programas de intercambio

entre otras universidades del mundo. Pero primeramente la persona en cuestin, debe

valerse por s sola de la informacin requerida en estos casos, como pueden ser el

destino al cual se pretende viajar, los costos que puede abarcar, etc. El DIIND no se

encarga de transmitir esta informacin, ni de hacerla pasar por los debidos conductos

regulares y es por esto que muchas veces los viajes de intercambio se entrampan en

confusiones. Cambiando de mbito, debemos entender que el proceso de intercambio

no solo favorece quizs el aprendizaje de un nuevo idioma, sino que la culturizacin en

otro pas es una experiencia muy rica en contenido.

Es aqu donde perdemos la oportunidad de llenarnos de nuevos aires de cultura.

Tambin ocurre en la vereda de en frente. A los estudiantes que llegan de intercambio a

nuestra Universidad no se les da el espacio necesario ni la preocupacin que debera


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drsele, a pesar de que la diversidad est latente en ellos y eso nos puede llenar a

nosotros de nuevas experiencias.

4.3 Ingls

En la actualidad la importancia que se le entrega al idioma Ingls no es la adecuada para

la formacin de un Ingeniero Industrial de la Usach, ya que la exigencia que hoy en danos depara este idioma, es sin duda una herramienta con mayor valor hacia nuevas

oportunidades de emprendimiento que los contenidos curriculares entregados por la

carrera. Podemos ver que el Ingls es una base slida, que te da las herramientas

necesarias para vivir en un mundo globalizado, transversalmente hablando, hoy en da

el idioma abarca desde revistas de investigacin, bases de datos multidisciplinarios,

papers y otros espacios de comunicacin que estn en la cotidianeidad de la comunidad

universitaria. La enseanza del idioma es deficiente y muchas veces se nivela hacia

abajo aquel estudiante que posee un nivel un poco ms avanzado que el resto de sus

compaeros.

4.4. Estacionamiento de Bicicletas

La actividad bicicletera en santiago, y por tanto a nivel universitario, ha aumentado y la

universidad no otorga las facilidades para que sta se desarrolle con normalidad, al

menos en trminos de estacionamientos. Los estudiantes que acuden a la universidad y

se desplazan por ella, se ven limitados por la falta de espacios que se ofrecen para dejar

sus bicicletas. EL DII slo cuenta con un bicicletero, el cual est ubicado a la salida del

departamento y cada da se ve sobrepasado ya que tiene capacidad para 5 bicicletas.

5. Comunicacin

Internamente la informacin en el CEIND no es transversal lo cual genera un desorden en el

manejo de informacin hacia el exterior cuyo problema es evidenciado por la comunidad.

Si bien existe desinters por informarse, es responsabilidad del CEIND mantener al estudiante

informado. En la actualidad se han desarrollado diversos mecanismos para innovar en la entrega

de informacin y no han sido utilizados, se deben agotar los recursos informticos.

6. Desarrollo Integral

El centro de estudiantes se caracteriza antes de lo anterior, por su grado de competencia en la

realizacin de actividades y eventos. En torno a sto rescatamos el trabajo del rea de deportes

que ha fomentado la actividad fsica en torno a distintos talleres totalmente autogestionados.


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El perfil del industrial promete un ingeniero consciente del impacto social y medioambiental en

sus decisiones, tal caracterstica no se entrega en la formacin acadmica recibida. Realmente el

estudiante de ingeniera no es una persona con espritu crtico y que demuestre inters por lo

que sucede en su entorno, basta con observar la burbuja industrial en que vive la comunidad

respecto de la universidad. Se realizan peridicamente eventos sociales que terminan siendo

obras de caridad, cuando en realidad basta con levantar la frente y observar la situacin en la

Villa Portales, olvidando que la universidad a mediados del siglo pasado financi el, en sumomento, gran proyecto arquitectnico.

El nivel de los debates generados en asambleas y dentro de la comunidad dejan mucho que

desear. Se debe elevar el nivel del debate en trminos culturales y de manejo de informacin.

Dejando de lado juicios de valor, ambigedades y posturas sin respaldo. Es vital generar

ambiente de respeto y convivencia, cuando lo que se tiene actualmente es la imposicin de

ideologas que compiten entre ellas en vez de aceptar la legitimidad del otro para llegar a

consenso. Debe existir una renovacin valrica.

En seguida se resumen los proyectos que nacen como respuesta a las problemticas identificadas por

UNAMOS INDUSTRIAS

1. Rediseo Organizacional

Intervendremos con metodologas sistmicas; principalmente utilizaremos la Metodologa

Sistmico-Ciberntica para el estudio de fenmenos organizacionales complejos (MESICIOR), la

cual incluye el Modelo de Sistema Viable (MSV) y el Mtodo de Intervencin Organizacional

(VIPLAN). Se debe lograr el diseo de una organizacin flexible con una alta capacidad de

adaptacin y que le entregue a las personas encargadas del cuidado de sta, las herramientas

necesarias para gobernar la complejidad organizacional.

2. Plataforma Industrial

El objetivo consiste en disear, construir e implementar una plataforma virtual para la

comunidad industrial, que nos ayude a establecer redes colaborativas, organizar un portafolio

con material docente y que sea una vitrina del centro de estudiantes a la comunidad industrial y

universitaria. Todo esto, para brindar un espacio de interaccin entre industriales para

complementar e incentivar el desarrollo de la vida universitaria.


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3. Congreso

Ante el descontento del estudiante de Ingeniera Industrial hacia la democracia existente hoy en

da en la Universidad, as como las problemticas internas del DIIND como son los espacios,

mallas con ramos que no contribuyen a la formacin profesional, laboratorios y tecnologas

obsoletas, toma unilateral de decisiones, etc, UNAMOS impulsar un Congreso Departamental,

con el fin de cambiar el estatuto actual (2003) y darle una solucin a lo anteriormente descrito.

3.1. Sistema de toma de ramos: Cambio Plataforma LOA

Impulsar y levantar la mocin a nivel de ingeniera para el cambio de la plataforma loa,

ya que a pesar de sus mejoras, sigue presentando un problema para los estudiantes

debido a sus constantes fallas.

3.2. Cambio Sistema de Votacin

El congreso es una de las mayores instancias de participacin democrticas dentro de

nuestra universidad , de aqu nace nuestra intencin de impulsar esta herramienta que

nos permitir evaluar, modificar y mejorar el actual sistema de votacin que rige

nuestra poltica universitaria. Temas como el voto industrial pueden ser mejorados.

3.3. Cambio de Estatuto 2003

Luego de haber efectuado un anlisis del estatuto orgnico del departamento por el

cual se rige el centro de estudiantes sugerimos hacer modificaciones de este , debido a

que este no ha sido actualizado desde el 2003 ,siendo de vital importancia para velar

por el correcto funcionamiento del modelo de sistema viable (Rediseo) y tambin

como respuesta a la disfuncionalidad presente entre Ceind , los estudiantes y el

departamento.

4. Coloquios Abiertos USACH

Es un proyecto que consiste en la realizacin de coloquios para generar la reflexin y resolucin

de un problema. Este problema puede ser de carcter departamental, universitario o Comunal.

La finalidad es que los futuros profesionales de la USACh guiados por algunos profesores, logren

a travs de la aplicacin de sus habilidades formativas dar respuesta a problemticas reales,

adems de realizar el proceso de extensin e inclusin universitaria.


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Unamos levanta el proyecto villa portales , respondiendo y corrigiendo a proyectos que se llevan

a cabo para fomentar el trabajo social como un valor destacable en los futuros profesionales

que forma nuestra universidad.

Con nuestras capacidades, aptitudes y herramientas que vamos adquiriendo en el transcurso lacarrera, podemos ser un pilar fundamental capaz de ayudar de manera responsable a la villa,

capacitando y entregando herramientas para la comunidad que les sean tiles para mejorar su

calidad de vida. Con esto ponemos en prctica nuestros conocimientos y habilidades siendo una

constante retroalimentacin la que se genere que nos ayude a crecer como seres humanos.

6. Impresiones

El proyecto consiste en un ttem con un sistema de computador e impresora con sistema de

tinta continuo, este trae como novedad su bajo costo y garantas que se entrega por la

impresora, que en aos anteriores no se contaba con este ltimo. El sistema tendr un bajo

costo al alcance de los estudiantes y de manera paralela el ceind podr otorgar becas de

impresin.

7. English talking meeting

Programa de actividades de conversaciones en ingls entre 2 o ms individuos con un gua

bilinge abordando temas espontneos o ingenieriles, esto ayudar a mejorar el rea fontica y

lxica del ingls que se imparte de manera dbil en nuestra casa de estudios complementando,

de esta manera, el buen aprendizaje y manejo de la lengua extranjera.

8. Seleccin de ftbol Industrias:

La seleccin de ftbol nace del entusiasmo que hemos detectado en muchos estudiantes por

tener un equipo representante del departamento para participar en los campeonatos de la

universidad y eventualmente en otros externos. Este proyecto tiene como objetivo fomentar la

unidad del estudiantado del departamento, a travs de la participacin de alumnos de distintos

niveles de ambas carreras, adems busca la vinculacin con empresas por medio de la

participacin en los distintos campeonatos que estas realizan.

9. Figura Legal

Muchas de las tareas que ejerce el CEIND, eventos o proyectos, se ven trabados por no cumplir

con condiciones favorables en la entrega de beneficios y movimientos de dineros al negociar

con empresas externas. Por otro lugar, con el fin de asegurar una fiscalizacin mayor de los

dineros es que se pretende crear una figura legal que obligue al CEIND a transparentar los

dineros, teniendo cada peso gastado con total justificacin.


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10. Consejo de Representantes:

Constar de la implementacin de un proyecto de marcha blanca llamado Consejo Nace que

ser exclusivo de los estudiantes de primer ao, para luego dar paso en el segundo semestre al

Concejo de Representantes con una ampliacin al establecido en los estatutos del CEIND. Se

proponen 4 consejeros, uno por cada carrera, los cuales en el largo plazo trabajarn condelegados por generacin. De esta forma se crea un canal claro para el ingreso de las

necesidades del estudiantes, ya que el CEIND tendr un trabajo apegado a los Consejeros

quienes sern electos democrticamente.

11. Manual Cachorro:

Constara de 2 tipos, uno fsico y uno virtual:

11.1 Fsico

Este manual se entregar en la bienvenida de los cachorros y entregar informacin til

sobre donde estn los baos, documentos, lugares, fechas y ramos importantes entre

otras cosas.

11.2 Digital

Este manual ser ms profundo en informacin acerca de la universidad y el

departamento. Entregar distintos datos como dnde y como pedir computadores,

logias, libros o informacin sobre distinto temas.

12. Bicicletas USACH

El proyecto consiste en instalar un sistema de prstamo de bicicletas dentro de la

universidad. Para esto es necesario contar con bicicletas, estacionamientos, personal,

implementacin de un sistema de informacin a cargo de SEGIC y accesorios. El

proyecto contempla la entrega de 20 becas de trabajo para estudiantes. Este servicio

podr ser utilizado por: Estudiantes del DII, Funcionarios del DII, Acadmicos del DII,

Estudiantes de la USACH. Los actores que facilitaran los recursos necesarios para la

implementacin de este servicio son: DII, CEInd, SEGIC, Juanito Mena: El Rey de las

Bicicletas, Unidad Coronaria Mvil (UCM).


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13. Induccin Formativa Universitaria

El proyecto va dirigido en el corto plazo a los estudiantes de primer ao de ingeniera

industrial, y en un largo plazo a todos los estudiantes de primer ao de la facultad de

ingeniera.

Se busca que el estudiante de primer ao obtenga los conocimientos necesarios bsicospara cursar sin ningn problema los ramos del MBI. Para luego, gracias a estos

conocimientos, entiendan y obtengan el mayor aprendizaje posible en la universidad sin

que el mdulo bsico de ingeniera parezca una tarea imposible de aprobar.

Para no diagnosticar conocimiento innecesario y que los estudiantes no ocupan durante

el proceso universitario se crear un programa curricular bsico necesario para

enfrentarse al MBI. Este programa curricular bsico se obtendr de la experiencia y

conocimientos de los ayudantes y los profesores de los ramos de Calculo I, Fisica I y

lgebra I.

1. Modelo de Trabajo

El trabajo improvisado es el primer paso a la desorganizacin, por tanto presentamos el

modelamiento del Centro de Estudiantes como estructura viable y de paso garantizar nuestra

competencia.

Nuestro modelo se basa en mantener la coordinacin y el monitoreo de las reas de control de

nuestro sistema que incorpora a los estudiantes. En primera instancia por medio de un centro de

monitoreo (Control de Gestin) que otorgue auditoras peridicas a las reas operativas (Extensin y

Bienestar), de Finanzas y de Comunicaciones; En segunda por medio de un Centro Regulador

(Secretara General) que se encargue de la coordinacin de las reas de control antes mencionadas.

Por otra parte la planificacin estratgica estar a cargo de la Mesa Directiva en conjunto con el rea

de Innovacin y Desarrollo (I+D), ste ente de inteligencia ser normado primeramente por la

asamblea general de estudiantes del departamento, as tambin lo estar por un Cuerpo Colegiado

que incorpora Consejeros de las 4 carreras.

Conforme el estudio realizado bajo la metodologa antes mencionada que incorpora el Modelo de

Sistema Viable, hemos elaborado los siguientes diagramas que revelan la complejidad organizacional

y resumen nuestro modelo de trabajo.


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1.1. Organigrama

1. Deportes 5. Responsabilidad Medioambiental 9. Contabilidad 12. Redes Sociales2. Arte y Cultura 6. Apoyo Estudiantil (I+D) 10. Secretara de Comunicaciones 13. Propaganda3. Recreacin 7. Fomento 11. Audiovisual4. Responsabilidad Social 8. Tesorera

1.2. Modelo de Sistema Viable

Es un modelo sistemtico, el que entrega una secuencia de etapas que los integrantes de la

organizacin deben seguir para luego generar un aprendizaje, lo que hace que este sea un sistema

adaptable. Con esto se rompe el esquema rgido y jerrquico de la organizacin dndonos una amplia

flexibilidad estructural. Adems, es un modelo que permite dar cuenta de la complejidad humana,

cultural, tecnolgica y econmico financiera de la organizacin como un todo. Todo esto permite

establecer una plataforma estratgica para dirigir el cambio, la que involucra a los responsables de la

organizacin generando discusiones respecto a la identidad, inteligencia y control, relacionando estos

conceptos y mejorando la administracin de las comunicaciones.


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Sistema Viable Auditoras1. Generaciones Civil Diurna (1 a 6) 9. Auditora Administracin de Operaciones2. Generaciones Ejecucin Diurna (1 a 6) 10. Auditora Administracin de Finanzas3. Generaciones Civil Vespertina (1 a 6) 11. Auditora Administracin de Comunicaciones4. Generaciones Ejecucin Vespertina (1 a 6)

5. Consejero de (1) Sistemas6. Consejero de (2) 12. Sistema de Ejecucin7. Consejero de (3) 13. Sistema de Fomento y Presupuesto8. Consejero de (4) 14. Sistema de Comunicacin

15. Planificacin Estratgica (Mesa Directiva) 17. Asambleas y Ampliados16. Estatuto 18. Consejera


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2. Diagrama de Flujo Comunicacional


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Proyecto

Induccin Formativa

Universitaria

Universidad de Santiago de ChileFacultad de Ingeniera

Departamento de Ingeniera IndustrialUNAMOSINDUSTRIA

UnamosIndustria.cl


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Identificacin y especificacin de la

necesidad

El primer ao de la facultad de ingeniera de la Universidad de Santiago de Chile consta de un

mdulo bsico de ingeniera (desde ahora MBI) en el cual, calculo I, fsica I y algebra I son los

ramos con mayor cantidad de reprobacin en el semestre y en la malla de ingeniera.

Tambin agregar que estos 3 ramos del primer ao son los que mayor repercusin acadmica

tienen dentro de la vida de un estudiante de ingeniera. Tanto por ser la base para muchos

ramos posteriores, por lo tanto si no comprenden la materia de forma slida, tendrnproblemas para cursar los ramos posteriores; como por darle una solidez psicolgica al

alumnado respecto al estudio de la ingeniera, ya que existe una gran cantidad de dudas si

continuar o no con la carrera al momento de reprobar ramos. Para erradicar esto, se debe

partir de la base, que son los conocimientos iniciales para enfrentarse a los primeros cursos de

la Universidad de Santiago de Chile


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Beneficiados directosA quienes va dirigido?

En el corto plazo a los estudiantes de primer ao de ingeniera industrial, y en un largo plazo a

todos los estudiantes de primer ao de la facultad de ingeniera

Objetivo principalQu es lo que busca?, Qu esperamos obtener?

Recepcin y entendimiento total de los conocimientos necesarios bsicos para cursar sin

ningn problema los ramos del MBI. Para luego, gracias a estos conocimientos, entiendan y

obtengan el mayor aprendizaje posible en la universidad sin que el mdulo bsico de ingeniera

parezca una tarea imposible de aprobar.


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Una vez obtenido los resultados de la prueba de diagnstico, se crearon 2 grupos de

estudiantes, Estudiantes con nivel A y con nivel B

- Estudiantes con nivel A: Se les entregar el resultado de la prueba de diagnstico,

sealando sus ejes temticos con respuestas correctas e incorrectas, lo cual le ayudar a

tomar conciencia de que materia debe reforzar, tambin se le entregar materialdocente e informacin de cada ramo, con un perfil de profesores de cada asignatura. Se

les menciona que no necesitan cursar la nivelacin, pero de todas formas el estudiante

que quiera participar ser recibido con gusto.

-Estudiantes con nivel B: Se le entregar la misma informacin que a los estudiantes de

nivel A y se les presentar una planificacin con clases de corta duracin por eje

temtico, lo cual ayudar a que el estudiante no asista o vea las clases en la cual no

necesite repaso. Para ayudar a que el resultado sea favorable y el esperado, se le

presentar material docente extra.


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Induccin formativa universitaria

Propuesta 1: Clases presenciales intensivas

Se impartirn las clases de forma presencial por un formato de una duracin corta, cada

clase abordar solo un eje temtico.

La totalidad de las clases se deben abordar en a lo ms 48 horas.

Propuesta 2: Clases Online a travs de la Plataforma Industrial

Se podrn tomar clases online a travs de la plataforma Industrial, las cuales tendrn las

mismas caractersticas que las clases presenciales, tendrn un formato de duracin

corto, y se abordar un eje temtico por clase.

Para las dos propuestas antes mencionadas se debe tener en cuenta el tiempo entre el proceso

de seleccin universitaria impartida por el DEMRE y el entrar a la universidad (tener que

enfrentarse al MBI). Generalmente esto ocurre entre las 2da semana de enero y la 3ra de

marzo.

Las fechas de calendarizacin depender si se acepta la propuesta 1 o la 2, en el caso de la

propuesta 1 se efectuar durante la primera semana de marzo, en el caso de la propuesta 2, se

deber definir los horarios solamente dependiendo de la disponibilidad del ayudante.


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Anlisis Sustentabilidad.

Propuesta 1: Clases presenciales intensivas

Ya que sern clases presenciales y como se dijo anteriormente los tiempos del proyecto sern laprimera semana de marzo. Con esto en mente se planificaran los dos das de induccin

formativa.

Personal necesario: Ayudantes de los ramos cursados en el MBI, como tambin estudiantes de

la universidad de Santiago de chile, que posean excelentes calificaciones en los ramos

impartidos.

Estos estudiantes tendrn las siguientes tareas:

- Crear el programa curricular bsico para el MBI en conjunto con Unamos Industria- Desarrollar y revisar la prueba de diagnstico.

- Planificar y desarrollar las clases presenciales por eje temtico.

-Guiar y resolver dudas y consulta de los estudiantes que cursan la induccin formativa.

Para estas tareas se les asignar una remuneracin (presupuesto por analizar)


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Propuesta 2: Clases Online a travs de la Plataforma Industrial

Las clases sern va streaming y al igual que la propuesta 1, la induccin formativa ser la

primera semana de marzo. Las clases va streaming se lograrn gracias a la Plataforma

Industrial.

Con esta propuesta online, los estudiantes tambin podrn rendir la prueba de diagnstico

mediante internet, los alumnos slo necesitan un computador e internet, ya que todo el

material estar en la plataforma, y mediante esa plataforma se especificarn horarios para

streaming de manera oportuna.

El personal necesario: Ayudantes de los ramos cursados en el MBI, como tambin estudiantes

de la universidad de Santiago de chile, que posean excelentes calificaciones en los ramos del

MBI.

Estos estudiantes tendrn las siguientes tareas:

- Crear el programa curricular bsico para el MBI en conjunto con Unamos Industria

- Desarrollar y revisar la prueba de diagnstico

- Planificar y desarrollar las clases va streaming, y en su defecto videos explicativos sobre cada

eje temtico.

-Guiar y resolver dudas y consulta de los estudiantes que cursan la induccin formativa.

Para estas tareas se les asignar una remuneracin (presupuesto por analizar)


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Conclusiones

Creemos que es necesaria una nivelacin y/o preparacin para los alumnos de primer ao

que ingresen al Departamento de Ingeniera Industrial, esta sea presencial o online, para

enfrentar de la mejor manera posible los ramos del MBI y poder abordar sus materias deuna forma integral, igualando condiciones para la totalidad de los estudiantes, ya que

estamos consientes que las diferencias educacionales en el pas existen, por lo tanto en las

generaciones que ingresan al depar


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BiciLibre

Sistema de prstamos de bicicletas

Universidad de Santiago de Chile

Facultad de IngenieraDepartamento de Ingeniera Industrial

UNAMOSINDUSTRIAEquipo de Investigacin: Gonzalo Tello, Gonzalo Doren y Jordan Len

UnamosIndustria.cl


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Segmento de clientes.

En base a un estudio realizado por la UNAB1el 6% de los santiaguinos utiliza bicicletas

como un mtodo de transporte aceptado y validado para movilizarse a travs de lacapital, destacando en su uso el ahorro de dinero en transporte y la rapidez con la que

se mueven por la capital. De estas cifras, el estudio demostr que el uso de bicicletas

se ha duplicado durante los ltimos 5 aos, aumentando en un 20% relativo a la

poblacin por ao, lo que hace comparable a Chile con pases desarrollados como

Estados Unidos, que alcanzan usos cercanos al 8%. Esta cifra marca un precedente de

las costumbres que poseen las personas de la regin metropolitana en su cultura de

transporte, las cuales pueden ser extrapolables a un segmento especfico de la

poblacin, como lo es la poblacin perteneciente a una Universidad.

Tal como se mencion durante la explicacin de la propuesta de valor, los segmentos

de clientes considerados para el desarrollo del servicio, corresponden a dos: El

cliente/usuario del sistema de bicicletas y el cliente/auspiciador del sistema, ambos

inmersos en la regin metropolitana.

1http://www.publimetro.cl/nota/cronica/chile-en-el-top-ten-mundial-en-el-uso-de-bicicleta/xIQmeE!WNZ37oMHbbbI


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El cliente/usuario del sistema.

Por definicin del problema de las grandes distancias que posee la universidad, todos

los integrantes del sistema universitario corresponden a potenciales participantes del

segmento de clientes que se suscribir para el uso directo del sistema de bicicletas. Sin

embargo, para realizar un estudio acabado de este segmento, se pueden distinguir

principalmente: Estudiantes, profesores y funcionarios.

En base a cifras obtenidas del ltimo estudio de sustentabilidad de la Universidad de

Santiago actualizadas al ao 2011, se realiza el siguiente estudio de mercado:

Los estudiantes

En la universidad existe un total de 22.835 alumnos matriculados, de los cuales 17.291

corresponden a estudiantes de pregrado diurno que se recambian anualmente en cifras

cercanas a 3.721 alumnos. La edad del segmento vara mayoritariamente entre los 18 y

25 aos y se compone en un 60% de hombres y 40% de mujeres. Todos ellos acceden

a los servicios de la universidad a travs de la entrega obligatoria de una credencial

universitaria, que los identifica inequvocamente.

Los profesores y funcionarios

Corresponden a un total de 4.703 personas, de las cuales 1.966 corresponden a

acadmicos de jornada completa y por hora, los cuales poseen credencial universitaria

para poseer acceso a las dependencias de la Universidad con identificacin

inequvoca.

Es importante mencionar que ambos grupos (alumnos y profesores/funcionarios)

pertenecen al mismo segmento y experimentan la misma problemtica, ya que ambos

necesitan movilizarse por la universidad y aceptan el transporte de bicicletas como un

medio de transporte vlido.


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El cliente/auspiciador del sistema.

Corresponden a las empresas que desean y requieren publicitar sus servicios al

segmento de clientes estudiado con anterioridad. El principal aspecto a considerar es al

segmento de clientes al cual enfocan sus productos (deben ser del gusto de

estudiantes entre 18 y 25 aos) quedando consideradas las empresas de tipo

deportivo, entretencin, alimentos, seguridad y banca juvenil. Dentro de los potenciales

clientes que pueden encontrarse interesados de este servicio se encuentran: El rey de

las bicicletas, Unidad coronaria mvil, Gatorade, Redbull, Banco BBVA, Arcor,

Bicicletas Vargas, Bikeman y agencias publicitarias de grandes empresas.


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ColoquiosAbiertos Universidad de

Santiago.



UnamosIndustria.cl


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Introduccin.

La intencin de este proyecto es desarrollar y mejorar las labores principales de nuestra

universidad (Extensin, Formacin acadmica e investigacin). Si bien las 3 son desarrolladas de

uno u otra manera, creemos que es posible mejorar el labor de la universidad y deldepartamento en estas reas. Adems de contribuir en la participacin triestamental y la

convivencia de sus miembros.

Sin embargo este proyecto persigue ambiciones an mayores, y es por eso que ha sido dividido

en 3 etapas, las cuales aumentan el nivel de participacin y la cantidad de actores involucrados.

El tema de los coloquios no es ajeno al quehacer de los estudiantes, pues en ambas carreras

(ejecucin y civil) existen asignaturas donde se desafa al estudiante a realizar un coloquio

donde participen personajes ad hoc al tpico propuesto por el profesor encargado, sin nimo

de competir con esta asignatura sino ms bien integrar, potenciar o preparar las habilidades

que son necesarias para ese ramo es que presentamos el proyecto Coloquios Abiertos USACH.


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Anlisis de la problemtica.(Por qu y para qu surge?)

Las problemticas que nos animan a crear un proyecto como este son las siguientes:

Escasa participacin del estudiante en quehaceres del departamento:

Indiferencia del estudiante hacia la labor de investigacin:

Desconfianza en la participacin del estudiante de pregrado en la investigacin (por

parte de los acadmicos):

Desinformacin de los estudiantes de los primeros aos hacia el desempeo del

ingeniero industrial:

Escasa aplicacin de las herramientas tericas de los estudiantes:

Bajo desempeo en la labor de extensin por parte del Departamento de Industrias:

Bajo nivel de compromiso y participacin de los estudiantes hacia actividades que noestn incluidas en la malla.

Desinformacin e irrelevancia de algunas investigaciones:

Escasa comunicacin y vinculacin de alumnos, acadmicos y administrativos:

Es necesaria la participacin triestamental para realizar un diagnstico del

departamento:

An hay mucho que desarrollar antes de cumplir con los estndares que se proponen en

la misin y visin de las carreras.

La sociedad requiere la participacin de la universidad no slo como productores de

profesionales, sino que desarrollando, integrando y aplicando el conocimiento.


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Propuesta del proyecto.(Responde a lo anterior)

En respuesta a las problemticas nace este ambicioso proyecto, con la intencin de solucionar

estos problemas. El proyecto consiste en congregar en primera instancia, a quienes deseenparticipar del departamento, invita a discutir, reflexionar y dilucidar problemas de nuestro

departamento de industrias, adems de buscar una solucin. En su segunda etapa pretende

tomar problemticas de la universidad y abrir la participacin a todos los miembros de nuestra

Universidad De Santiago, con la intencin de resolver problemticas de la misma, desde una

visin holstica. Finalmente en una tercera instancia se espera resolver problemas de la comuna

de estacin central, integrando a personas con o sin estudios, en un espacio de reflexin y

resolucin bidireccional.

En cada una de estas instancias se espera el compromiso del estudiante, as como la aplicacin

de sus herramientas adquiridas tanto en las aulas de clases como en los coloquios a realizar. Espor esto que los coloquios no son triviales, sino que tienen un enfoque hacia el problema a

solucionar.


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Desarrollo del proyecto.(De qu trata?)

El proyecto consiste en un programa semestral, donde los estudiantes, profesores, acadmicos

y otros, que se comprometan a participar debern seleccionar una problemtica (las cualessern sometidas a concurso), luego de esta seleccin se dispondrn a recolectar informacin

que pueda ser til para solucionar el problema, adems de buscar la participacin de

personajes o instituciones que aporten a la causa, por medio de exposiciones o jornadas de

reflexin (coloquios), para esto los cursos se dividirn en diversos grupos los cuales irn

rotando, con la intencin de que todos los miembros tengan la oportunidad de participar en

cada rea. Los miembros de cada equipo debern olvidar sus posiciones jerrquicas a la hora de

reflexionar, sin embargo quienes estn ms capacitados en su rea tendrn la responsabilidad

de dirigirla.

Una vez hayan resuelto la organizacin, debern coordinar e invitar a participar de loscoloquios, reflexionar y resolver siempre con la intencin de solucionar la problemtica final.

Finalmente luego de haber discutido, reflexionado y resuelto algunas dudas, el trabajo se

conduce a una solucin, donde un grupo formado por integrantes de cada rea deber exponer

la solucin, y someterla a crtica, si es aceptada deber velar por la implementacin (es

importante considerar la viabilidad de la solucin).

Una vez finalizado el ciclo semestral, se proceder a galardonar y acreditar a los miembros que

hayan aprobado y destacado en el curso, con la intencin de fortalecer el esfuerzo y premiar las

habilidades y empeo tanto grupal como individual, terminando tambin con un feedback de

los miembros con la intencin de mejorar en una prxima instancia ya sea la forma de realizar

el curso, como la manera en que se desempean las labores.

Por otra parte las temticas sern divididas en etapas de acuerdo al nivel de compromiso y

responsabilidad que se requiere. Se considerar requisito para participar de la segunda y

tercera etapa, haber aprobado las instancias anteriores.

Es necesario y prudente la participacin activa de acadmicos y administrativos, pues ser su

deber guiar y dirigir a los estudiantes en las reflexiones, adems de aportar con su valioso

capital terico y emprico. Adems de realizar las modificaciones necesarias para el correcto

funcionamiento e integracin del proyecto en las distintas instancias, tanto en los

departamentos como en la universidad.


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Etapas del proyecto.(Cmo funciona?)

Primera etapa:

Consiste en el desarrollo del proyecto a nivel intra departamental, es decir tomar

una problemtica de un departamento, ya sea que afecte el bienestar de sus

miembros o un problema organizacional desde el punto de vista de la orgnica u

otros que puedan ser solucionados con las herramientas de los ingenieros

industriales. En esta etapa se considera la participacin de miembros del

departamento, independiente de su procedencia (triestamentalidad). Al finalizar el

curso y resolver la problemtica se espera realizar un boletn informativo hacia el

departamento para dar a conocer los frutos del ciclo. Adems en este etapa se

considerar el espacio para que al menos un profesor de a conocer su labor yesfuerzo como investigador, con la intencin de romper esa barrera profesor

alumno, y incentivar al estudiante a dejar de ser espectador, entender que no hay

limitaciones a la hora de innovar e investigar. Es interesante en esta etapa

considerar acadmicos o personajes ad hoc a la problemtica no slo provenientes

de nuestra casa de estudios, sino tambin de otras.

Segunda etapa:

Considera el desarrollo del proyecto integrando a diversas facultades de la

universidad (en una etapa avanzada del proyecto), en primeras instancias slo

considerar la participacin de los ingenieros industriales, y buscarn una

problemtica a nivel de la universidad, la bsqueda de la solucin podr integrar

conocimientos de otras reas siempre que sean dirigidas por un acadmico que as

lo considere necesario y relevante a la hora de buscar una solucin. Se dar el

espacio para que un investigador a nivel de la universidad de a conocer su labor, e

invite a participar a los alumnos si es que l lo estima as necesario. Se busca adems

de resolver la problemtica generar y fortalecer los lazos entre las diversas

facultades y mejorar el rendimiento de nuestra universidad.


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Tercera etapa:

El proyecto se extiende fuera de los lmites de nuestra universidad, se toma la

misma lgica anterior sin embargo el problema debe surgir de la sociedad (se

privilegia la comuna de estacin central), y la participacin se extiende a su vez a la

ciudadana, a quienes estn involucrados directamente con el problema. Se desafa alos miembros a utilizar y generar el conocimiento con un carcter bidireccional, es

decir escuchando a la ciudadana y considerando sus aportes desde la popularidad

de su conocimiento y la experiencia de estos. Adems se invita a participar a

estudiantes y profesores de otras universidades. En esta instancia se espera cumplir

el ttulo coloquios abiertos USACH, y se vuelve importante la certificacin de

aprobacin de dicho ciclo, para que los miembros de otras universidades y de la

ciudadana entiendan la importancia de su participacin.


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Amenazas y respuestas del proyecto.(Es viable?)

El proyecto requiere un cambio en la organizacin del departamento y tambin en la

universidad, pues requiere la utilizacin de los horarios de funcionarios y estudiantespara la correcta realizacin. En virtud de esto es imperante que el proyecto tome una

posicin y certificacin a nivel de la Universidad de Santiago de Chile, y sea reconocido

al menos como un taller extracurricular o integrado a la malla como un ramo electivo.

Los movimientos estudiantiles de larga extensin, tales como paro o toma. Amenazan

considerablemente la realizacin y viabilidad de cursos como ste, pues el desarrollo no

es terico, se espera su aplicacin real. Es por esto que se espera que quienes participen

en este curso no slo se comprometen a aprobarlo en clases normales, sino tambin

proponer un recurso de amparo en las movilizaciones para continuar realizndose puesla responsabilidad y el dao que puede provocar es hacia terceros.

La irresponsabilidad de los estudiantes a la hora de tomar talleres es un factor a

considerar como amenaza pues, la falta de compromiso puede arruinar la solucin, el

desarrollo y cumplimiento de plazos establecidos. Es por esto que se requiere

nuevamente que sea al menos considerado como un taller, pues as el estudiantes

tengan el incentivo de conseguir la certificacin curricular de haber rendido y aprobado

el ciclo.

La participacin triestamental es otro factor que amenaza el proyecto, pues las horas

laborales de algunos docentes se ven sobrecargadas con sus labores de investigacin y

docencia, adems del desinters que puedan tener. En esta instancia sera interesante

entender el proyecto como parte del proceso de docencia, pues los acadmicos y

administrativos tienen mucho que aportar no slo con conocimientos tericos, sino con

los empricos. Adems de cumplir parte del rol de extensin que debe tener la

Universidad De Santiago


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El desinters de entregar o transparentar problemticas, entendiendo lo delicado de

admitir la existencia de problemas, ya sean organizacionales o de bienestar. Es que se

exigir prudencia y tino a la hora de trabajar una problemtica. Pues la intencin no es

culpabilizar a nadie independiente de si se determinara que hay culpables a la hora de

resolver, siempre el norte de este proyecto es buscar soluciones, y reflexionar para

mejorar la convivencia triestamental y con cualquier otro miembro de este proyecto.

La deslegitimacin de la opinin o idea del otro, por no tener el mismo nivel de estudios

u otro problema. Una vez dentro del ciclo todos los miembros deben dejar de lado su

jerarquizacin y entenderse legtimos los unos a los otros. Es decir desde una

perspectiva de yo estoy bien, tu estas bien. Y aportar o negar ideas siempre desde la

base lgica y con un sentido de aportar a la discusin no destruir la opinin.


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Financiamiento.

Este factor se considera medianamente importante y se cree que es necesario desarrollarlo

aparte, sin embargo no con demasiada extensin an pues hay que sopesar y reflexionar con

autoridades pertinentes.Para financiar este proyecto se espera el aporte de la universidad, adems de participar

constantemente en fondos concursables como el FDI u otros. Tambin se considera buscar el

apoyo y aporte de instituciones que puedan participar activamente, ya sea aportando capital

humano como econmico. Como lo es el Colegio de Ingenieros de Chile, la fundacin de

egresados y amigos, etc.

Sin embargo los costos deben ser revisados en cada ciclo, y reflexionado con autoridades

pertinentes antes de realizar una valorizacin real.


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Conclusin de ideas del proyecto.

La intencin del proyecto es acercar a las personas, invitarlas a escucharse y reflexionar los

problemas que los ataen. Adems de fortalecer las herramientas blandas de los participantes y

generar lazos y redes que son importantes a la hora de desempearse laboralmente. Buscasacar a relucir la vocacin del estudiante, pulir la responsabilidad y participacin social.

El proyecto est pensado para fortalecer las aptitudes que persigue el perfil del egresado, y

generar un profesional de calidad, con experiencia adquirida y consciente del medio en el que

se desenvuelve.

Contacto:

Mario Contreras Casassa

[email protected]
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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English

Talking Meeting


Departamento de Ingeniera Industrial

UNAMOSINDUSTRIAUnamosIndustria.cl


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Introduccin

El objetivo de este proyecto es acercar a todo el alumnado de Ingeniera Industrial al idioma

ingls. Como bien sabemos, en nuestra malla acadmica existen muy pocos niveles de dicho

idioma, por tanto, el aprendizaje y prctica del ingls en nuestra Universidad es escaso.

Si bien, diversos estudiantes les gusta aprender dicho idioma y muchos de ellos estudian en

algn instituto, la gran mayora de los estudiantes de nuestro Departamento tienen un acotado

conocimiento cuando nos referimos al Ingls. Adems, siempre existe el miedo o la vergenza

cuando se presenta la oportunidad de hablar en otro idioma, es ms, a slo decir una palabra

en un idioma distinto del Espaol.

Cabe destacar, que hoy ms que nunca resulta necesario aprender ingls, ya que cada da se

emplea ms en casi todas las reas del conocimiento y desarrollo humano. Podemos decir que

ya no es un lujo, sino una necesidad.

Si nos referimos especficamente al rea de la Industria, sabemos que el Ingeniero Industrial es

un profesional polifactico porque puede desempear cargos en diferentes campos laborales.

Debido a ello, se hace imperante que el estudiante de ingeniera tenga dominio del ingls para

cuando se convierta en profesional reciba buenas ofertas de trabajo, ya que, el conocimiento

de este nos caracteriza como personas potenciales para ejercer cualquier labor en distintos

pases del mundo.

En el campo de la Ingeniera Industrial, en la mayora de los casos, los procesos y maquinarias

vienen con instrucciones en ingls y el Ingeniero debe identificar las instrucciones sin

equivocarse porque todo un procedimiento est bajo su responsabilidad. Adems, se presentan

oportunidades de negocios con profesionales de otros pases en los que el saber ingls va a

resultar de gran ayuda para la comunicacin con los extranjeros. Algo no menor, es que la

literatura de la Ingeniera esta publicada en ingls, y est comprobado que para destacarse en

este campo se necesita consultar las publicaciones escritas en su mayora en ingls.

En la actualidad, el proceso de seleccionar empleados cada vez es ms exigente, por lo que un

perfil amplio y con una herramienta clave como el ingls, nos ayudara a ser profesionales

ntegros y proactivos.


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Anlisis de la problemtica.

Las problemticas que nos animan a crear un proyecto como este son las siguientes:

Desinters por aprender un idioma tan necesario.

Acotado conocimiento del idioma ingls por parte la mayora de los estudiantes.

Escasas instancias para practicar ingls dentro de la Universidad y del Departamento deIngeniera Industrial.

Miedo y vergenza al momento de hablar en ingls.

Bajo apoyo y desempeo por parte del Departamento de Industrias hacia actividades deformacin integral.

Desinformacin sobre la real importancia de saber comunicarse en ingls.

Para los que tienen alguna nocin de este idioma, existe poca prctica en situaciones realescon un extranjero y/o nativo.

Estamos quedando atrs, si comparamos Ingenieros de otras Universidades con un buenmanejo del idioma.

Conformismo por parte de algunos estudiantes, ya que, el inters pasa por tener buenascalificaciones y no ser un Ingeniero ntegro.

Pocas instancias para compartir con compaeros de carrera y desarrollar conocimientos tanto

individuales, como grupales.


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Propuesta y desarrollo del proyecto

En respuesta a las problemticas planteadas anteriormente, y teniendo una nocin real de la

importancia del ingls en un Ingeniero Civil Industrial, se plantea este proyecto.

Para aprender un idioma, en este caso el ingls, lo mejor es sostener una conversacin con un

nativo. Hay que explotar los recursos que tenemos en Santiago, dicho de otra manera, existe

una gran cantidad de extranjeros que visitan el pas, muchos de ellos con el objetivo de ser

fluidos hablando espaol, y a la vez, ensear y practicar ingls con los chilenos. Los

participantes vendrn a practicar un lenguaje extranjero al mismo tiempo que hacen nuevos

amigos en un ambiente clido, temtico y amigable.

Para este proyecto existen 2 ideas:

La primera es la realizacin de English talking meetings . Es decir, reuniones para practicar

ingls con nativos. No importa el nivel de idioma del estudiante, lo fundamental es querer

practicar para ser fluido en ingls. Si no hay tema de conversacin por parte de algn

estudiante tampoco importa, ya que, habr temas relevantes y tentativos para tener una

conversacin dinmica. Del mismo modo, es necesario realizar en otro da una Reunin

hablando espaol , ya que, el nativo tambin debe interesarse en ir a nuestras actividades, y si

slo hablamos en ingls obviamente la persona extranjera no est ganando algo para crecer

ntegramente, por lo tanto con la realizacin de estas actividades, quedan conformes y

satisfechos tanto nativos como estudiantes del Departamento de Industrias.

La segunda idea, son reuniones del tipo Spanglish . Es decir, se basa en reunir alrededor

de una mesa de caf un grupo de estudiantes de Ingeniera Industrial con algunos extranjeros

de pases de habla inglesa. El encuentro se organiza en conversaciones segn algn tiempo

predeterminado. Durante la primera mitad del tiempo, se hablar en ingls. Durante la

segunda mitad, la conversacin seguir en castellano. De esta manera, nativos y extranjeros

conseguirn aprender y ejercitar el idioma del otro.


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Hay que dejar en claro, que Spanglish, English talking meetings y Reuniones hablando espaol,

no son clases, es un evento social donde aprendes detalles lingsticos y culturales. Lo ms

importante, es que no interesa tu nivel de ingls, lo que realmente importa son las ganas de

practicar y perder el miedo al expresarte en dicho idioma.

En definitiva, todos los estudiantes del Departamento de Ingeniera Industrial son bienvenidos.

Estas reuniones, se pueden realizar en el Hall de Industrias o en algn lugar especial de nuestro

Departamento. Algo importante en este tipo de reuniones, es contar con bebestibles y cosas

para comer, al estilo coffee break . Con el fin de hacer ms grato y cmodo el momento de

prctica del idioma que se est practicando.


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Beneficios del proyecto

Nos brinda la posibilidad de practicar ingls, sin la necesidad de ir al extranjero, estudiar en

un instituto, y adems en un grato ambiente.

Nos da la instancia, para perder los miedos, temores, vergenzas que muchas veces tenemos

frente a diversas situaciones del mundo real.

Las reuniones sern un punto de encuentro para los estudiantes de Ingeniera Industrial. Es

decir, se podr unificar Industrias y del mismo modo, tener una mejor convivencia a nivel de

grupos.

Apreciar y sentir un cario ms grande por el Departamento de Industrias. Al momento derealizar actividades para la formacin integral, el nico beneficiado es el estudiante.

Sirve por un tema de superacin personal. A medida que vayan aumentando nuestros

conocimientos y vocabulario; cada vez que entendamos mejor, la confianza en cada uno

tambin ir aumentando.

Teniendo una prctica y conocimiento elemental, nos permitir viajar por todo el mundo.

Incluso si no es un pas anglfono, es muy probable que podamos comunicarnos usando elingls.

Aprender otra lengua proporciona al estudiante la habilidad de entender el contexto y la

manera de actuar de otras culturas.

El aprender y practicar ingls nos dar acceso a una mejor educacin y por lo tanto a la

posibilidad de un mejor puesto de trabajo.

Podremos acceder a la mayora de textos cientficos, acadmicos y tecnolgicos, escritos en

ingls.

Con el tiempo, facilidad para comunicarnos en ingls, ya que, es el idioma universal, podemos

optar a comunicarnos sin barreras.


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Financiamiento

El real financiamiento de este proyecto es bajo. Primero que todo, si consideramos el tema

costos, traer a un nativo a este tipo de reuniones slo implica conocer a alguno y tener

contacto con l, ya que, por asistir no se le cancela dinero. Por otro lado, es necesario realizar

estas reuniones al estilo coffee break , es decir, hay que analizar cuando costara tener

bebestibles y algn tipo de comida. Algo fundamental es tener claro la cantidad de reuniones

por semana y el horario. Es tentativo realizarlas despus de las 18.00 hrs, ojal 2 o 3 veces por

semana.

Para financiar este proyecto y los costos asociados, se espera el aporte del Departamento de

Industrias. Del mismo modo, se busca el apoyo mediante estudiantes vespertinos, ya que, ellostambin pueden participar de las reuniones, sobre todo, porque el horario les sera muy

cmodo.


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Conclusin del proyecto

La idea de este proyecto es definitivamente hacer ms familiar la prctica del idioma ingls al

estudiante del Departamento de Industrias. Permite fortalecer nuestro conocimiento del

idioma extranjero, y hacernos cada vez ms fluidos al momento de comunicarnos con un

nativo. Por otra parte, nos ayuda a mejorar las habilidades blandas, que muchas veces no

sabemos desarrollarlas en situaciones reales, simplemente por miedo o vergenza. Cabe

destacar que, instancias como estas crean un ambiente ms grato dentro del Departamento, y

del mismo modo, hacen que la convivencia entre los estudiantes sea ms cercana y amigable.

Sin duda, el ingls es una herramienta fundamental en este mundo globalizado, y sobre todo

para nosotros que buscamos optimizar los procesos en las distintas empresas del mercado

Contacto:

Diego Ignacio Rivera Martnez.

[email protected] / [email protected]

+569 94131261


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Plataforma

Universitaria/Industrial



Informatic Arts: Marco Baeza, Marco Acevedo, Diego Escobar y Jose VarelaUnamosIndustria.cl


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OBJETIVOS

Objetivos Generales

Obtener una red de comunicacin que entregue informacin relevante y oportuna alalumnado del departamento de Ingeniera Industrial.

Obtener una herramienta tecnolgica que apoye la toma de decisiones en la gestin

del actual centro de alumnos.

Consolidar un espacio donde reunir distintos puntos de vista, y consolidar una fuente

de informacin y conocimiento compartido.

Por otro lado se busca lograr una plataforma atractiva para los estudiantes, que los

invite a participar de la iniciativa.

Objetivos Particulares

Lograr una mayor participacin de los alumnos al interior del departamento, con el fin

de estrechar vnculos afectivos y comunicativos para lograr una mejor convivencia entre

los estudiantes y dirigentes entre otros.

Lograr una mejor planificacin a travs de una correcta toma de decisiones. Esto quiere

decir, evitar gastos innecesarios, definir los alcances de una actividad, comunicar de

manera efectiva a los miembros de la comunidad industrial y brindar beneficios de

distinta ndole.


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ALCANCES DEL PROYECTO

El alcance de este proyecto est enmarcado en la generacin de un sistema el cual se

compone de mdulos que representan servicios particulares para distintos usuarios del

sistema.Mdulo/Componente Descripcin

Eventos Es la parte del sistema que permite al usuariocrear, modificar, eliminar e inscribirse aeventos. Adems de ver estadsticas einformacin relevante asociados a los mismos.

Registros de Usuarios Es la parte del sistema que permite al usuariogestionar las cuentas de usuario asociadas alsistema.

Material Docente Es la parte del sistema que permite al usuario

subir, eliminar y reportar material docente opapeo.

Becas Es la parte del sistema que permite al usuariopostular y ver el estado de postulacin asociadaa stas. Si un usuario posee una beca podrutilizar los servicios que presta el sistema conrespecto a la beca de alimentacin, impresionesy/o fotocopias.

Malla Curricular Es la parte del sistema que permite al usuariover los prerrequisitos, profesores, ycaractersticas de cada ramo de las mallascurriculares de la carrera de industrias.

Informacin Es la parte del sistema que permite al usuarioingresar, modificar, eliminar y ver noticias einformativos del departamento de industrias.

Alumnos Es la parte del sistema que permite al usuarioactualizar la informacin asociada a los alumnosmediante una carga masiva de estos.

Ayudanta Es la parte del sistema que permite al usuarioorganizar ayudantas con sus respectivosayudantes y subir trabajos asociados a stas.


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CUADRO DE ACTIVIDADES

Actividad/Fases Fecha Inicio Descripcin

Preparacin delProyecto

25/09/2013 En esta fase se definen las caractersticas y laforma en que interactan los componentes (omdulos) que formarn parte del sistema.

Toma deRequerimientos

08/10/2013 En esta fase se recopilan todos los requisitos delusuario para determinar sus necesidades y lascondiciones a satisfacer para el sistema.

Desarrollo 22/12/2013 En esta etapa se comienza con la construccinde los componentes (o mdulos) de tal formaque cumplan con los requisitos funcionales y nofuncionales mencionados por el usuario.

Testing y QA 17/01/2014 En esta etapa se verificar que el sistemacumpla con las necesidades del usuario y que

funcione sin errores de tal forma de asegurar lacalidad del sistema.

Despliegue 31/03/2014 En esta fase final, el sistema se despliega en elservidor del usuario


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ENTREGABLES DEL PROYECTO

Etapas del proyecto Entregables

Preparacin del

Proyecto

Kick Off

Carta GanttAnteproyecto

Toma deRequerimientos

Requerimientos Funcionales

Requerimientos Tcnicos

Consolidado Funcional yTcnico

Desarrollo -

Testing y QA Documentacin de Pruebas

Despliegue Manual de Usuario

Documentacin del cdigo


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CRONOGRAMA DEL PROYECTO

Figura 1: Cronograma


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CARTA GANTT

Figura 2: Primera Parte Carta Gantt


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Figura 3: Segunda Parte Carta Gantt

Figura 4: Tercera Parte Carta Gantt


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VillaPortales


Departamento de Ingeniera Industrial

UNAMOSINDUSTRIAUnamosIndustria.cl


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Villa Portales, pedazo de historiaFuente: La Nacin 02/03/2009

Cuando usted viaja por Avenida General Velsquez, al llegar a Alameda, y mira hacia la

cordillera es posible que sus ojos se detengan en unas hileras de edificios de seis pisos ya

gastados por el tiempo. Se trata de la mtica Villa Portales, situada a pocas cuadras de las

estaciones de Metro Universidad de Santiago y Padre Hurtado, en el corazn de Estacin

Central.

En 31 hectreas se levantan 19 blocks de departamentos y una cantidad de casas capaces de

albergar a casi 2 mil familias, en un entorno de forestacin abundante, adems de 14 plazas y

callejuelas de tierra. Un tmido pulmn verde y un barrio que parece suspendido en medio de

unos de los sectores ms activos y ruidosos de la ciudad emerge tras ellos.

Fue construida en 1960 como una solucin habitacional para la Caja de Empleados Particulares.

Algunos la consideran una obra arquitectnica nica en Latinoamrica y revolucionaria en

cuanto a dignidad de la vivienda. Y es que sus pasillos tuvieron un concepcin esttica muy

rica. Hasta se tuvo la consideracin de incluir obras de arte en sus muros, los bajorrelieves en

hormign de Ricardo Irarrzabal. Adems de viviendas amplias, se contemplaban grandes

espacios abiertos para la vida en comunidad.

Desde sus inicios los habitantes de la villa se caracterizaron por ser mayoritariamente de

izquierda, tener conciencia colectiva y una gran capacidad de organizacin y activismo. A

comienzos de los aos 70 estaba poblada por una de las clases sociales que ms tarde se vio

profundamente afectada por el golpe militar: la emergente clase media.

Mireya Nieto lleg a vivir al sector en 1961. Durante el rgimen militar, cuenta, se gestaron en

el lugar focos de disidencia los que, incluso, recibieron el apoyo del FPMR. Recuerda que los

pobladores tenan la tradicin de conflictivos.


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Yo tambin peleaba. En ese tiempo el 70% de la villa era de izquierda y activista, asevera.

Esta caracterstica, dice, les ha jugado en contra y ha incidido en que muchas veces no han

obtenido apoyo municipal durante la gestin de alcaldes de derecha. Ac hicimos muchas

cosas por sacar a Pinochet, es obvio que ahora no nos quieran, argumenta.

Juan Fuenzalida (50), por su parte, cuestiona el Programa Quiero Mi Barrio que el Minvu ha

desarrollado en la poblacin. Las decisiones se han tomado entre muy pocos vecinos, no saben

que es lo que necesitamos, las iniciativas tienen que surgir aqu para recin buscar el apoyo

pblico, sostiene.

Los residentes de Villa Portales mantienen muy vigente la vida de barrio. Es comn verlos

sentados afuera de sus casas observando cmo juegan los nios. El sector es calmo, sin

embargo, goza de un estigma de inseguridad.

Un legado quizs de los aos 70, marcados por la lucha poltica


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Caractersticas de la villa

La Unidad Vecinal Portales ocupa un terreno 31 Hectreas, de las cuales 6,2 estn construidas.

El conjunto est compuesto por 1.860 viviendas organizadas en 19 blocks, tanto en casas deuno o dos pisos, departamentos simples y dplex en edificios de entre 5 y 7 pisos.

Actualmente hay ciertos grupos que realizan actividades con la villa , los cuales si bien , son una

buena iniciativa, aun son insipientes dejando al descubierto algunas problemticas como

delincuencia y drogadiccin.

La villa tambin posee gran cantidad de inmigrantes, los cuales no se han adaptado de buena

manera, teniendo problema a veces con los vecinos.

Grupos:

- Grupo caudales y dar (folclore)

- Amrica latina

- Scout santa rosa de lima

- Comit ecolgico Antu Mapu


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Problemticas

Las problemticas que son expuestas a continuacin, fueron emitidas por una residente y activa

participante de la comunidad de villa portales, que actualmente atiende el telecentro de dicha

villa.Es necesario recalcar que la baja participacin tiene como un posible factor el que La junta de

vecinos de la villa fue muy cuestionada en sus labores. Continuando...

Se identificaron 3 focos:

Nios: una parte de la poblacin est conformada por los nios, los cuales debido a diferentes

motivos, pasan solos la mayor parte del da teniendo muchas horas de ocio despus de la

jornada de clases si es que el nio en articular asiste a clases.

Adultos y adulto mayor activo:

- Desinters por iniciativas en la comunidad

- Poco tiempo para iniciativas en la comunidad

- Escaso apoyo a sus hijos

- Falta de conocimientos en materias de evaluacin de proyectos

Adulto mayor inactivo

- Adultos enfermos, postrados, encerrados en su propio hogar por no poder bajar

escaleras o por discapacidad

- Desinters por iniciativas en la comunidad

- No reciben asistencia mdica

A modo de generalidad, la villa cuenta con una baja participacin de los habitantes lo cual se

traduce en que l trabajo de los proyectos debe pasar solo por algunas personas, no logrando

abarcar los deseado.

An quedan demasiadas tareas por realizar pero la falta de participacin ha llevado a proyectos

como la plantacin de rboles, a ser postergados.


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Labores estudiantiles

Labores en las cuales como estudiantes podemos intervenir y/o ayudar a la villa

- Clases de ingles

- Reforzamiento de educacin bsica a media

- Orientacin a la juventud

- Actividades deportivas para hombres y mujeres

- Asistencia a los ancianos

- Orientacin jurdica

- Redaccin de documentos- Mejoramiento de la imagen de la villa, que ha sido difamada por los medios de

comunicacin y la tv

Para poder llevar a cabo estas labores es necesario contar con el factor humano, para esto se

implementara una cartera de estudiantes de la universidad de Santiago ( y posiblemente de

otras universidades) los cuales puedan adquirir un compromiso con este proyecto.


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programa unamos industria

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