programa de estudio tercer año medio. miguel agurto g. geraldine verdugo v
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Programa de Estudio
Tercer Año Medio.
Miguel Agurto G.Geraldine Verdugo V.
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Características
Instrumento flexible de apoyo al docente. Enfatiza el desarrollo de habilidades y el uso de la
lengua como instrumento de acceso a la información. Gramática: No es principio organizador del Programa. Es Medio para “facilitar” comprensión y
comunicación. Se diferencia a los de 1 y 2 medio al requerir textos
auténticos. Presenta actividades de grupo en los módulos.
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Objetivos Fundamentales
Comprender textos escritos auténticos de longitud creciente.
Comprender globalmente una variedad de textos orales, auténticos.
Desempeñarse en situaciones de comunicación emitiendo mensajes orales y/o escritos.
Reconocer y manejar un léxico de aproximadamente 1600.
Desarrollar una actitud positiva hacia la lectura, respeto por la diversidad cultural e interés por la información entregada por los textos en idioma extranjero.
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Contenidos Mínimos Obligatorios
Funciones Elementos Morfosintácticos y Estructurales
Léxicos
Macro funciones:demostración,Persuasión.Micro funciones:reconocer y expresaractitudes personales,corregir, solicitar ayuda o consejo.
Frases preposicionales y adverbiales.
Frases relativas,condicionales yverbos modales.
1.300 palabrasde Segundo AñoMedio
Más 300 correspondientesa las nociones quese agregan.
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Textos – Tipo
Comprensión Lectora
Textos auténticos, de mayor extensión, complejidad semántica y gramatical.
Comprensión Auditiva
Textos breves, emitidos por hablantes nativos o medios audiovisuales (cassettes o videos).
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Habilidades
Comprensión Lectora
Predicción del contenido informacional y del propósito comunicativo. Aplicación de estrategias de síntesis.
Comprensión Auditiva
Predicción recurriendo a conocimientos previos, para sugerir de que se trata el texto.
Expresión Oral Formulación de preguntas y respuestas con pronunciación y entonación inteligible.
Expresión Escrita Redacción de párrafos gramaticalmente correcto y comunicativamente apropiados.
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Objetivos Fundamentales Transversales
Crecimiento y autoafirmación personal.
Desarrollo del pensamiento .
Formación ética.
Persona y su entorno.
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Aprendizajes esperados anuales
Comprensión lectora
Demuestra comprensión global y detallada de la información en textos escritos auténticos
Utiliza la organización del texto, los indicios contextuales y las claves
lingüísticas para reconocer o inferir la función comunicativa de
textos
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Aprendizajes esperados anuales
Comprensión auditiva
Demuestra comprensión global y/o detallada de una variedad de textos orales auténticos
Recurre a los conocimientos temáticos y lingüísticos, a los patrones sintácticos y de entonación y aplica estrategias para interpretar literal o inferencialmente los discursos orales.
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Aprendizajes esperados anuales
Producción oral
Participa en intercambios orales controlados o espontáneos en la lengua extranjera solicitando o dando información, ejemplificando, enumerando, expresando preferencias, emitiendo opiniones, solicitando ayuda o consejo
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Aprendizajes esperados anuales
Producción escrita
Produce textos breves coherentes de no más de 6 oraciones en respuesta a tareas de localización, reporte y síntesis de la información.
Prepara, siguiendo modelos proporcionados por el profesor o profesora, una breve síntesis del contenido informativo de proyectos realizados.
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Aprendizajes esperados Anuales
Léxico Reconoce un léxico general y especializado de hasta 1.600 palabras, en una variedad de textos auténticos de temáticas diversas, para resolverproblemas de comprensión auditiva y lectora.
Valórico Valora la información adquirida a través de la lengua extranjera, estableciendo relaciones con otras disciplinas del currículo o con su entorno.
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Actividades genéricas
Comprensión Lectora
Pre- lectura Predice el contenido informativo del texto
Lectura Identifica el tipo de texto y el propósito del mensaje
Post- lectura Sintetiza la información de los distintos tipos de texto y relaciona el aspecto valóricode los mensajes con la realidad
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Actividades Genéricas
Comprensión Auditiva
Pre-audición
Predice el contenido informativoy formula hipótesis acerca del tema
Audición Organiza el contenido informativode un texto oral, interpreta el mensaje
Post-audición
Sintetiza los aspectos relevantes del mensaje,relaciona el aspecto valóricode los mensajes con la realidad
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Actividades Genéricas
Producción oral
Participa en conversacionesdando y solicitando información, expresando opiniones y puntos de vista
Practicando modelos dados y agregando la información u opinión requerida en diálogos y conversaciones.
Producción escrita
Ordena en secuencias la información del texto
Crea un texto nuevo usando sus conocimientos lingüísticos
Completando esquemas y gráficos.Redactando oraciones con el fin de dar información o expresar opiniones acerca de un objeto o tema
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Orientaciones Metodológicas
Desarrollo de habilidades
Uso de textos auténticos,Integrar las 4 habilidades.
Evaluación Del proceso mas que del producto mismo.
Objetivo valórico Pre y post actividades.
Objetivo léxico 1600 términos (cognados, palabras usadas con mayor frecuencia).
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Especificaciones para la construcción de
unidades Habilidad Número de textos a incluir Tipo de texto Extensión Selección temática Complejidad lingüística Expresión escrita y oral