program wychowawczy szkoły - zespół szkół ponadgimnazjalnych w … wychowawczy.pdf · karta...

Program wychowawczy Szkoły

1

Program wychowawczy Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych

w Bytowie na rok szkolny 2015/2016


2

Spis treści

1. Postanowienia ogólne

str.3

2. Podstawy prawne

str.3

3. Podstawowe założenia programu str.3

4. System wartości i cele wychowania str.3

5. Odpowiedzialność za realizację działań wychowawczych str.4

6. Misja i wizja szkoły str.5

7. Sylwetka absolwenta str.5

8. Struktura oddziaływań wychowawczych str.6

9. Działania wspierające wychowanie str.9

10. Monitoring w szkole str.12

11. Współpraca z rodzicami i środowiskiem zewnętrznym str.13

12. Ramowy program wychowania str.14

13. Ceremoniał i tradycje szkoły str.15

14. Sposób monitorowania i ewaluacji str.16


3

1.Postanowienia ogólne

Chcemy wychować dobrego i mądrego Człowieka

2. Podstawy Prawne :

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej

2. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty z późniejszymi

zmianami

3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela - Dz.U. z 2006 nr 97

poz. 674 z późniejszymi zmianami

4. Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Bytowie

3. Podstawowe założenia programowe

Wychowanie odbywa się przede wszystkim w domu rodzinnym. Szkoła

wspomaga jedynie rodziców w realizacji ich podstawowego prawa do

wychowania, wynikającego z art.48 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej.

Szkolny program wychowawczy jest wspólną sprawą rodziców, uczniów i

nauczycieli. Najważniejszy w szkole jest uczeń i jego wszechstronny rozwój.

Podstawową regułą społeczności szkolnej jest szacunek dla przyjętych

wartości i zasad.

4. System wartości i cele wychowania

Jesteśmy szkołą, która swoje działania opiera na następujących wartościach:

MIŁOŚĆ

MĄDROŚĆ

UCZCIWOŚĆ

TOLERANCJA

TRADYCJA

ODPOWIEDZIALNOŚĆ

Wartości te rozumiemy w następujący sposób:


4

MIŁOŚĆ – to życzliwość, ciepło, otwartość, akceptacja i szacunek dla

drugiego człowieka, poszanowanie jego odmienności i wyborów, gotowość do niesienia pomocy. Zajmuje ona najważniejsze miejsce w życiu człowieka, nadaje mu sens i umożliwiając rozwój.

MĄDROŚĆ – to ustawiczne dążenie do osiągnięcia pełni człowieczeństwa, chęć zdobywania wiedzy i umiejętności, świadomość konieczności ciągłego

doskonalenia się i dążenia do profesjonalizmu, rozumienie praw i mechanizmów rządzących światem, umiejętność rozróżniania tego, co dobre,

a co złe. UCZCIWOŚĆ – to prawość, rzetelność i sumienność w postępowaniu,

niezdolność do oszustwa, lojalność w stosunkach z innymi ludźmi. TOLERANCJA – to pozwolenie innym na bycie sobą, poszanowanie ich

światopoglądu, religii i kultury.

TRADYCJA – to szacunek dla Ojczyzny i jej historii, więzi rodzinnych i

szkoły.

ODPOWIEDZIALNOŚĆ – to gotowość do ponoszenia konsekwencji za to, co mówimy i czynimy, a także za to, jakimi wartościami kierujemy się w życiu.

Celem wychowania w naszej szkole jest wszechstronny rozwój ucznia, a w

szczególności przygotowanie go:

- do odpowiedzialnego pełnienia ról w rodzinie i społeczności lokalnej,

- podjęcia obowiązków wobec Ojczyzny,

- do aktywnego znalezienia się w życiu gospodarczym.

5. Odpowiedzialność za realizację programu

Procesem wychowawczym kierują:

- Dyrekcja

- Nauczyciele,

- Wychowawcy,

- Zespół Wychowawczy,

- Rada Rodziców,

- Opiekunowie organizacji i kół zainteresowań,


5

- Pedagog i psycholog szkolny,

- Kierownik szkolenia praktycznego

Pomagają w jego realizacji:

Pracodawcy,

Samorząd Uczniowski,

Pracownicy biblioteki szkolnej

Pielęgniarka szkolna.

6. Misja szkoły

Misją szkoły jest przygotowanie uczniów do uzyskania kompetencji i

kwalifikacji zawodowych w zawodach, które są poszukiwane na rynku pracy,

ale także kształcenie ogólne, dające uczniom zasób wiedzy umożliwiający

dalszy rozwój wspomnianych kompetencji zawodowych, ich modyfikowanie i

doskonalenie.

Wizja szkoły

DZISIAJ UCZEŃ – JUTRO PRACOWNIK

Uczeń przedsiębiorczy aktywny i twórczy.

Kierunki kształcenia są dostosowane do lokalnych ukierunkowań

rynku pracy.

Kadra nauczycieli ma wysokie kwalifikacje i pracuje w dobrych

warunkach.

Władze oświatowe i samorządowe wspomagają rozwój szkoły.

Rodzice pełnią wspierającą i współtworzącą rolę.

7. Sylwetka absolwenta

Nasz absolwent to osoba:

dobrze przygotowana do pracy w wyuczonym zawodzie,

posiadająca wiedzę ogólną umożliwiającą podjęcie studiów bądź pracy,

posiadająca umiejętność współżycia z innymi ludźmi,

postępująca zgodnie z normami etycznymi,

obdarzona wysoką kulturą osobistą,

przejawiająca chęć nabywania nowej wiedzy i umiejętności,


6

potrafiąca dostosować się do zmieniających się wymagań rynku pracy,

posiadająca umiejętności posługiwania się językami obcymi i obsługą

urządzeń multimedialnych,

a także:

o dużym poczuciu własnej wartości, pewna swej wiedzy i umiejętności,

tolerancyjna, odpowiedzialna, konsekwentna w dążeniu do celu,

wrażliwa na krzywdę innych ludzi, uczciwa i lojalna w kontaktach

międzyludzkich.

8. Struktura oddziaływań wychowawczych

1. Rada Pedagogiczna

Diagnozuje sytuację wychowawczą w szkole

Prognozuje potrzeby szkoły w zakresie oddziaływań wychowawczych i

profilaktycznych

Określa zapotrzebowanie klas na konkretne programy profilaktyczne

Proponuje zmiany w zatwierdzonych planach pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

Inspiruje działania innowacyjne i koncepcje programów wychowawczych

Ocenia stan wychowania i dydaktyki w szkole.

2. Dyrektor

Nadzoruje i kontroluje pracę wychowawczą i profilaktyczną w szkole

Współpracuje ze wszystkimi podmiotami działań pedagogicznych w szkole

Kontroluje przestrzeganie „prawa wewnątrzszkolnego”.

Diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców wobec szkoły

Współpracuje z Samorządem Uczniowskim w rozwiązywaniu

konfliktów dotyczących spraw uczniów i nauczycieli

Współpracuje z Radą Rodziców w zakresie tworzenia planów pracy

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

Współpracuje z Radą Rodziców w zakresie pomocy wychowawczej i

materialnej dla uczniów

3. Rodzice

Współpracują z wychowawcami klas

Aktywnie uczestniczą w tworzeniu programów wychowawczych i profilaktycznych

Klasowe Rady Rodziców reprezentują opinie wszystkich rodziców w Radzie Rodziców

Uczestniczą w ankietach i sondażach

Pomagają w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych

Wspierają działania innowacyjne szkoły poprzez własną pracę i pomoc materialną


7

W ciągu 3 dni zgłaszają wychowawcy dłuższą nieobecność dziecka w

szkole

4. Samorząd uczniowski

Reprezentuje całą społeczność uczniowską i każdego ucznia

indywidualnie

Współpracuje z dyrekcją szkoły, nauczycielami, administracją szkolną,

poszczególnymi klasami, rodzicami i środowiskiem lokalnym

Uczestniczy w uchwalaniu Statutu Szkoły oraz współdecyduje o życiu i

pracy szkoły

Powołuje Rzecznika Praw Ucznia, broni praw i godności uczniów,

rozwiązuje ich problemy

Uczy zachowań społecznych poprzez realizację podjętych zadań

Uczy planowania i osiągania założonych celów

Uczy postaw obywatelskich, rozwija cechy i umiejętności przywódcze

Organizuje imprezy szkolne i pozaszkolne

Podejmuje akcje na rzecz pomocy kolegom, dzieciom z domów dziecka oraz osobom potrzebującym

5. Wychowawca klasy

Identyfikuje ucznia ze szkołą, zapoznaje uczniów i ich rodziców ze

Statutem Szkoły i wszystkimi regułami obowiązującymi w placówce

Diagnozuje potrzeby wychowawcze uczniów

Proponuje zadania dla każdego ucznia

Zapoznaje uczniów z tradycjami szkoły i obrzędowością

Kontroluje realizację zadań i podjętych zobowiązań klasy

Wspólnie z Radą Rodziców planuje imprezy klasowe, wycieczki, biwaki,

formy pracy pozalekcyjnej

Diagnozuje stan zagrożenia uzależnieniami i ustala realizację

programów profilaktycznych z pedagogiem, psychologiem szkolnym i dyrektorem do spraw wychowawczych

Stwarza warunki do samorealizacji ucznia

Wspólnie z rodzicami dba o rozwój intelektualny i moralny ucznia

Konsultuje z uczniem oceny ze sprawowania

Informuje rodziców i pracodawcę o każdej dłuższej nieobecności ucznia

w szkole w ciągu 3 dni

6. Nauczyciele

Współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań

wychowawczych szkoły i klasy

Informują wychowawcę klasy o wszystkich problemach uczniów

związanych z postępami w nauce i zachowaniu

Uczestniczą w imprezach organizowanych przez daną klasę, bliżej

poznając uczniów


8

Wspierają pracę uczniów uzdolnionych z danego przedmiotu,

przygotowując ich do konkursów i olimpiad

Prowadzą konsultacje dla uczniów i rodziców

Udzielają pomocy uczniom słabszym z danego przedmiotu

7. Pedagog szkolny/psycholog szkolny

Współtworzy program wychowawczy i profilaktyczny szkoły

Wspomaga pracę wychowawcy klasy

Diagnozuje środowisko wychowawcze uczniów

Prowadzi zajęcia integracyjno – adaptacyjne dla uczniów klas I

Prowadzi programy psychoedukacyjne, socjoterapeutyczne i profilaktyczne

Udziela uczniom pomocy w rozwiązywaniu trudności

Uczestniczy w imprezach klasowych, wycieczkach, wyjazdach,

biwakach

Współpracuje z rodzicami wszystkich uczniów wymagających

specjalnej troski wychowawczej lub stałej opieki

Współpracuje z Radą Rodziców i szkolną komisją stypendialną w

zakresie udzielania pomocy materialnej najuboższym uczniom

Współpracuje z instytucjami, organizacjami w celu uzyskania pomocy

dla uczniów, organizacji spotkań ze specjalistami i innych

Prowadzi doradztwo zawodowe

8. Biblioteka szkolna

Przygotowuje uczniów do samodzielnego wyszukiwania informacji za pomocą warsztatu informacyjno-bibliograficznego; wspomaga w

wyrabianiu przez ucznia nawyków samokształcenia

Zachęca uczniów do rozwijania własnych zainteresowań

Uczy aktywnego odbioru kultury lokalnej, regionalnej, państwowej

Kultywuje tradycje narodowe, kraju, regionu, miasta i szkoły

Wspomaga rozwój osobowości i wrażliwości ucznia poprzez np. kontakt

z kulturą

Wdraża do przestrzegania zasad dobrych obyczajów i kultury osobistej

Kształtuje postawę patriotyczną

Zachęca uczniów do aktywnej współpracy z biblioteką szkolną

Pomaga uczniom w rozwiązywaniu problemów

Współpracuje z wychowawcami klas, polonistami w uaktualnianiu księgozbioru, a także z innymi nauczycielami przy organizowaniu

imprez ogólnoszkolnych

9. Szkolny koordynator doradztwa zawodowego

Diagnozuje potrzeby uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe

Udziela pomocy w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej

Współpracuje z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu

ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego 10. Zespół nauczycieli uczących w danej klasie


9

Ustala zakres, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-

pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia,

Określa zalecane formy, sposoby i okresy udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

Planuje działania wspólnie z wychowawcą z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich realizacji,

Dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi, w tym efektywności realizowanych zajęć,

dotyczącej danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej po zakończeniu jej udzielania oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej

udzielonej w danym roku szkolnym - przed opracowaniem arkusza organizacji szkoły na kolejny rok,

Na wniosek rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia, a także na

wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze lub zajęcia specjalistyczne, dokonuje oceny

efektywności form psychologiczno –pedagogicznych przed upływem ustalonego przez dyrektora szkoły okresu działania danej formy

pomocy,

Dokonując oceny, określa wnioski i zalecenia dotyczące dalszej pracy z

uczniem, w tym zalecane formy, sposoby i okresy udzielania uczniowi dalszej pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

9. Działania wspierające wychowanie

LP Imprezy szkolne, spotkania, akcje i

inne działania Cele szczegółowe

Osoby

odpowiedzialne

1. Uroczyste rozpoczęcie roku

szkolnego

* Kształtowanie przynależności do

wspólnoty szkolnej * Uczenie organizowania

uroczystości szkolnych

Dyrekcja Samorząd

Uczniowski

2. Wystawy tematyczne:

* obchody rocznicowe,

* tradycje narodowe i regionalne, * zdrowy styl życia,

* zagrożenia uzależnieniami,

*wzbudzanie patriotyzmu narodowego i lokalnego

* ukazanie wartości zdrowia, * przeciwdziałanie

zjawiskom patologicznym,

Samorząd Uczniowski

biblioteka szkolna nauczyciele

odpowiedzialni za gabloty pedagog/psycholog

3. Spotkania: *z przedstawicielami policji, sądu

* poznanie zasad działania policji, sądu * kształtowanie poczucia

praworządności,

nauczyciele, wychowawcy pedagog szkolny

4. Doradztwo

zawodowe

*zapoznanie z ofertą

Powiatowego Urzędu Pracy

nauczyciele,

wychowawcy,


10

* Spotkania z

przedstawicielami Powiatowego Urzędu Pracy,

Młodzieżowego Centrum Kariery,

* z przedstawicielami wyższych

uczelni, *współorganizowanie Targów Edukacji i

Pracy *poradnictwo

indywidualne

uczniów klas kończących

szkołę, * dostarczenie wiedzy umożliwiającej podjęcie

właściwej decyzji o dalszym kształceniu,

pedagog szkolny,

psycholog szkolny

5. Wolontariat * uwrażliwianie na los

drugiego człowieka * kształtowanie umiejętności

niesienia pomocy

Samorząd

Uczniowski pedagog szkolny psycholog szkolny

6. Zajęcia pozalekcyjne *kształtowanie umiejętności

rozpoznawania i rozwijania zainteresowań,

Samorząd

Uczniowski Rada Rodziców, Nauczyciele,

wychowawcy, Pedagog szkolny, Psycholog szkolny

7. Biwaki, rajdy i wycieczki

*poznanie piękna ojczystego kraju i dorobku kultury

materialnej, * propagowanie zdrowego

stylu życia i aktywnego wypoczynku.

Nauczyciele – wychowawcy

Pedagog szkolny, Psycholog szkolny

8. Przyrzeczenie klas pierwszych

* włączenie klas pierwszych do wspólnoty szkolnej * kształtowanie pozytywnej

postawy wobec uczniów klas pierwszych

Dyrekcja Szkoły Samorząd Uczniowski

Wychowawcy klas

9 Integracja klas pierwszych

*Wzajemne poznanie się, *Włączenie się do społeczności szkolnej

Wychowawcy, Pedagog szkolny Psycholog szkolny

10 Uroczyste pożegnanie

absolwentów * przekazanie Sztandaru Szkoły

uczniom klas młodszych

* kształtowanie poczucia przynależności do wspólnoty

szkolnej i ciągłości tradycji * ukazywanie wzorów postaw w

różnych dziedzinach szkolnej

aktywności

Dyrekcja Szkoły Wychowawcy klas



11

11 Boże Narodzenie

* program artystyczny *wspólne

kolędowanie

*kultywowanie tradycji świąt

Bożego Narodzenia

wytypowani

nauczyciele przez Dyrektora,

12

Sprzątanie świata *kształtowanie

ekologicznego podejścia do otaczającego nas

świata

nauczyciele

13 Rekolekcje * odkrywanie siebie i swego

miejsca w życiu, * określenie swojej

przynależności religijnej, * pogłębienie wartości

duchowych i swojej wiedzy,

Dyrekcja Szkoły

katecheci

14 Drzwi otwarte dla uczniów Gimnazjum

* promocja szkoły, * kształtowanie poczucia przynależności do wspólnoty

szkolnej, * uczenie odpowiedzialności

za powierzone zadania

Dyrekcja Szkoły Samorząd Uczniowski

Nauczyciele/wychowawcy

Zespół ds. promocji szkoły

15 Dzień Edukacji

Narodowej

*kształtowanie szacunku dla

nauczycieli i ich pracy

Wytypowani

nauczyciele przez Dyrektora,


16 Święto Niepodległości 11 Listopada

* propagowanie znajomości pieśni patriotycznych

* kształtowanie postaw patriotycznych * włączanie młodzieży w

organizowanie szkolnych uroczystości

Wytypowani nauczyciele przez Dyrektora

17 Pierwszy Dzień Wiosny

Dzień Sportu Szkolnego

*uczenie zasad szlachetnej rywalizacji indywidualnej i

zespołowej * uczenie kulturalnego kibicowania

* kształtowanie umiejętności organizacyjnych * uczenie odpowiedzialności

za podjęte zobowiązania

Dyrekcja Szkoły Zespoły klasowe

Nauczyciele wychowania fizycznego


18 Kiermasz książek *umożliwienie nabycia Biblioteka szkolna


12

używanych podręczników

19 Tydzień edukacji regionalnej

*pogłębianie wiedzy na temat tradycji, obyczajów

regionalnych

Pracownicy biblioteki szkolnej

20 Pomorski dzień

przedsiębiorczości

* Przygotowanie do

aktywnego poszukiwania pracy

* pomoc uczniom w przygotowaniu się do wejścia na

rynek pracy * zapoznanie uczniów z

metodami poszukiwania pracy i przygotowania niezbędnych dokumentów

Dyrekcja

Nauczyciele uczący przedsiębiorczości

21 Obchody Dnia Ziemi *kształtowanie ekologicznego podejścia do

otaczającego nas świata

Nauczyciele wytypowani przez

Dyrektora

22 Uroczyste

zakończenie roku szkolnego

*kształtowanie poczucia

przynależności do wspólnoty szkolnej * ukazywanie wzorów

postaw w różnych dziedzinach szkolnej

aktywności

Dyrekcja Szkoły


10. Monitoring w szkole

W celu zapobiegania aktom przemocy, nieszczęściom, aby wychowywać uczniów do funkcjonowania w społeczeństwie szanującym prawa człowieka i

aby poprawić poziom bezpieczeństwa szkoły, zainstalowano system monitoringu wizyjnego. Łącznie na terenie szkolnym znajduje się 35 kamer (14 kamer wewnętrznych w budynku głównym oraz 10 kamer zewnętrznych

(parkingi, boiska) a także 11 kamer na nowej sali gimnastycznej)

Monitorowanie problemów powinno się wiązać: ze zwróceniem uwagi na każde zakłócenie porządku w szkole,

niebagatelizowaniem spraw drobnych,

z umiejętnością dostrzegania problemów, prawidłowej ich oceny, poziomu zagrożenia z nich wynikających, dochodzenie do istoty

sprawy, z dostarczaniem wiedzy o zagrożeniach, monitorowaniem miejsc i

sytuacji sprzyjających zagrożeniom,

ze sporządzaniem notatek z każdego incydentu.


13

Brak reakcji nauczyciela na nieprawidłowe zachowanie uczniów może się przeradzać w poczucie bezkarności, nasila konfrontację, chęć sprawdzenia,

do jakiego momentu łamiący zasady mogą się jeszcze posunąć.

11. Współpraca z rodzicami i środowiskiem zewnętrznym Mając na względzie optymalną współpracę szkoły z rodzicami, której celem

jest wspólne tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju wszystkich uczniów na miarę ich potrzeb i możliwości, ustala się w szkole następujące formy i zasady współpracy:

Rada Rodziców wspólnie z Radą Pedagogiczną uchwala program

wychowania i program profilaktyki szkolnej;

w ciągu roku szkolnego szkoła systematycznie organizuje zebrania

informacyjne, konsultacje i wywiadówki według rocznego kalendarza

zebrań z rodzicami. Celem zebrań z rodzicami jest przekazywanie

bieżących informacji o postępach uczniów w nauce i zachowaniu,

propozycjach ocen semestralnych i końcowo rocznych, organizacji

pracy szkoły, aktualnych przepisach prawa oświatowego, planach

pracy wychowawców klasowych i inne;

konsultacje służą indywidualnym kontaktom rodziców z

wychowawcami i nauczycielami i dotyczą tematów wychowawczych i

edukacyjnych;

dla rodziców uczniów kończących cykl kształcenia szkoła organizuje

spotkania w celu zaznajomienia rodziców z regulaminem i organizacją

egzaminów końcowych;

Oprócz stałych spotkań, szkoła zapewnia każdemu rodzicowi możliwość

uzyskania informacji na temat zachowania i postępów lub trudności w nauce dziecka oraz innych informacji i porad pedagogicznych w sprawach

wychowania, profilaktyki, i dalszego kształcenia. Wychowawcy, pedagog i psycholog szkolny oraz inni nauczyciele utrzymują

kontakty z rodzicami przez:

rozmowy w czasie zebrań i spotkań, indywidualne rozmowy na życzenie rodziców, indywidualne rozmowy na zaproszenie szkoły,

rozmowy telefoniczne i korespondencję

Wychowawcy i nauczyciele zapraszają rodziców na uroczystości szkolne, do


14

współorganizowania imprez klasowych lub powierzają im inne zadania wynikające z planu pracy wychowawcy klasowego.

Ponadto rodzice i wychowawcy współpracują z Cechem i pracodawcami. W ramach poszerzenia współpracy z Cechem oraz ułatwienia dostępu do

wykazu branż i firm, zostanie stworzona baza ułatwiająca uczniom wybór miejsca praktyk.

Szkoła jest również otwarta na współpracę ze społeczeństwem lokalnym, z innymi placówkami edukacyjnymi i badawczymi, partnerami społecznymi, organizacjami młodzieżowymi instytucjami stowarzyszeniami oraz

instytucjami wspomagającymi opiekuńczo- wychowawczą rolę rodziny.

Należy tu wymienić m.in.: Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Bytowie,

Sąd ds. Nieletnich i Rodziny,

Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie,

Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej,

Komendę Powiatową Policji w Bytowie,

Powiatowy Urząd Pracy,

Cech Rzemiosł Różnych.

Fundacją RADEMENES.

12. Ramowy program wychowania Zalecenia dla wychowawców klas realizowane na lekcjach wychowawczych:

1. Wychowawca klasy pierwszej zobowiązany jest do zapoznania uczniów z

Obowiązującymi zasadami bezpieczeństwa i statutem szkoły, na jednej z

pierwszych godzin z wychowawcą, a wychowawcy pozostałych klas mają

obowiązek przypomnienia postanowień Statutu.

2. Wychowawca klasy zobowiązany jest uwzględnić w tematyce godzin z

wychowawcą zagadnienia z zakresu wychowania i profilaktyki oraz

oczekiwania i propozycje rodziców i uczniów.

3. Wychowawca zobowiązany jest do przeprowadzania zajęć dotyczących

rocznic państwowych oraz okolicznościowych wydarzeń kulturalnych.

4. Wychowawca ma obowiązek dostosowania treści programowych do potrzeb

uczniów związanych ze specyfiką przyszłego zawodu.

5. Wychowawca może przeprowadzić dowolną ilość jednostek lekcyjnych

dotyczących danego tematu wychowawczego.


15

6. Wychowawca ma obowiązek zapoznania klasy z pełnieniem dyżurów

uczniowskich, omówić regulamin tych dyżurów uwzględniając

odpowiedzialność dyżurnych za ład i porządek.

7. Wychowawca klasy winien współpracować z zespołem klasowym oraz w

zależności od potrzeb z pedagogiem i psychologiem szkolnym.

8. Wychowawca powinien wcześniej ustalić wspólnie z klasą ewentualne

wycieczki i inne formy zajęć pozalekcyjnych, które będzie organizował w

ciągu roku szkolnego w ramach zainteresowań uczniów.

9. Wychowawca ma obowiązek dbania o dobrą atmosferę i właściwe stosunki

Interpersonalne w klasie.

13. Ceremoniał i tradycje szkoły

Ceremoniał szkolny to opis sposobów przeprowadzania najważniejszych

uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru szkoły; to również zbiór zasad

zachowania się młodzieży w trakcie uroczystości szkolnych.

Uroczystości i symbole szkolne

Do najważniejszych uroczystości tworzących ceremoniał szkolny zaliczamy:

Rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,

Uroczystość wręczania szkole sztandaru,

Nadanie imienia szkole i odsłonięcie tablicy poświęconej patronowi,

Inne uroczystości szkolne odbywające się z udziałem sztandaru szkoły (np. wręczanie stypendiów Prezesa Rady Ministrów, uroczystości

związane z patronem, pożegnanie uczniów kończących szkołę, inne święta szkoły),

Uroczystości związane ze świętami narodowymi:

11 listopada – Narodowe Święto Niepodległości

3 maja – Święto Narodowe 3 Maja

Uroczystości nawiązujące do ważnych wydarzeń historycznych w państwie i regionie.

Tradycje i obyczaje szkoły

Zapoznanie uczniów klas pierwszych z historią szkoły, Ślubowanie klas pierwszych, Połowinki,

Studniówki, Dzień Wiosny,

Dzień Sportu i Turystyki


16

Ostatni Dzwonek Reprezentowanie szkoły w uroczystościach wewnętrznych i

zewnętrznych przez poczet sztandarowy, Święta narodowe - uroczyste akademie lub apele

Umacnianie więzi z regionem- Dzień Regionalizmu Dzień Otwartej Szkoły Promocja szkoły w środowisku lokalnym

14.Sposób monitorowania i ewaluacji

Ewaluacji podlega realizacja programu wychowawczego w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Bytowie. Celem ewaluacji będzie określenie efektywności działań programu wychowawczego. Za monitorowanie ewaluacji

odpowiedzialny jest zespół wychowawczy, który efekty pracy wychowawczo-opiekuńczej szkoły przedstawia na posiedzeniach Rady Pedagogicznej i

posiedzeniach Rady Rodziców. Informacje potrzebne do ewaluacji zbierane będą poprzez:

analizę dokumentów klasowych,

obserwację i ocenę zachowania,

sondaże diagnostyczne (ankiety),

obserwację dokonań uczniów,

wywiad,

sondaże wśród uczniów, nauczycieli i rodziców.

program wychowawczy szkoły - zespół szkół ponadgimnazjalnych w … wychowawczy.pdf · karta...

Documents