1

2

3

4

Introduction

Program overview

General information

• Thematic axes

• People’s Movements Assemblies

• Expanded Activities

• Interlink!

Welcome to the West Bank!

• Venue locations in the West Bank

• Event structure

• Detailed program

Welcome to Jerusalem!

• Venue locations in Jerusalem

• Event structure

• Detailed program

Welcome to Gaza!

• Venue locations in Gaza

• Detailed program

Welcome to Palestine 48!

• Venue locations in Palestine 48

• Detailed program

Welcome to Beirut!

مقدمة

فكرة عامة عن البرنامج

معلومات عامة

محاور •

حلقات نقاش للحراك الشعبي•

نشاطات موسعة•

لتواصل االلكتروني •

مرحبا بكم في الضفة

مواقع في الضفة الغربية•

هيكل الفعاليات•

البرنامج املفصل •

مرحبا بكم في القدس

مواقع في القدس •

هيكل الفعاليات •

البرنامج املفصل •

مرحبا بكم في غزة

مواقع في غزة •

البرنامج املفصل •

مرحبا بكم في ارضي الـ48

مواقع في اراضي الـ48 •

البرنامج املفصل•

مرحبا بكم في بيروت

5

• Venue location in Beirut!

• Detailed program

Member organizations of the WEF

Thank you!

مواقع في بيروت

فكرة عامة عن البرنامج

مؤسسات اعضاء للمنتدى

شكرا

6

مقدمة

فالشعب املعاناة, اشد تعاني وهي وتربويا دوليا حدثا اليوم فلسطني تشهد الفلسطيني يتعرض يوميا للقتل واالعتقال

واحلصار والتشريد كما تتعرض أرضه للمصادرة من اجل إقامة مستوطنات جديدة بتنفيذه وتقوم ترعاه يا تهويد مخططا القدس فلسطني عاصمة تواجه كما احلكومة االسرائيليه املتطرفة وبلدية القدس في محاولة لتفريغها من سكانها االستسالم على واحد هو فرض لها هدف العدوانية السياسات , هذه األصليني قرارات ضمنها التي املشروعة الوطنية حقوقه ومصادرة الفلسطيني الشعب

الشرعية الدولية خصوصا القرار الدولي 194 القاضي بضمان حق الالجئني في العودة الى ديارهم التي هجروا منها .

ويترافق مع هذه السياسة العدوانية مشروع سياسي إسرائيلي بالقوى املهيمنة على العالم وبشكل خاص الواليات املتحدة االمريكيه وإتباعها في أكثر من مكان في العالم ويهدف هذا املشروع الى فرض تسوية ال تستجيب للحد األدنى من قرارات الشرعية الدولية وتقوم على ممارسة مزيدا من الضغط على الشعب الفلسطيني حلرمانه من دولته املستقلة ومن أرضه ومن عاصمته القدس وحرمان الجئيه من

العودة لديارهم التي هجروا منها .

وغير خاف ان استمرار حالة االنقسام التي تشهدها الساحة الفلسطينية تساهم في توفير ألفرصه لألعداء حملاولة النفاذ منها لفرض مشاريعهم وأهدافهم , لكن أخر ضد بعد يوما تتسع التي الفلسطيني الشعب الدولي مع التضامن حملة احلصار على قطاع غزة ومناصرة للشعب الفلسطيني ومقتنعة بجدارة نضاله للوحدة الساعني الفلسطيني الشعب أبناء لكل دعما يشكل أهدافه وعدالة

واملتمسكني بحقوقهم املشروعة .

في هذا السياق وفي هذه الظروف ينعقد املنتدى التربوي العاملي حدثا دوليا فريدا تشهده فلسطني التي ترحب بضيوفها املتضامنني من كل ارجاء العالم مؤكدة أن لدى الشعب الفلسطيني ما يقدمه ليس في مجال النضال املباشر والتمسك باحلقوق الثابتة لكن لديها أيضا ما يقدمه في مجال التربية وتناول اخلبرة والتجارب التربوية , ها نحن نضع في الصفحات التالية برنامج املشاركات احمللية والدولية محليا متواصل جهد حصيلة جاءت والتي مشاركة وخمس مائه تتجاوز والتي ودوليا والتي جتدونها متنوعة من مؤمترات موسعه الى ورشات عمل الى معارض

7

وفعاليات تراثيه وفولكلورية متتد من غزة مرورا بالعراقيب ويافا وحيفا والناصرة الى القدس ورام اهلل وجنني ونابلس وبيت حلم واخلليل وطولكرم وانتهاءا ببيروت الى جانب فعاليات تضامنية جتري بالتوازي في ارجاء مختلفة في أمريكا الالتينية أوروبا

.كل يشمل موحدا البرنامج يكون حتى بيوم يوما الفعاليات هذه ترتيب مت وقد واحد منتدى أمام ألننا املنتدى فيها يعقد التي األماكن مختلف في الفعاليات هنا ومن الوحدة هو فلسطني مشاركة مييز وما وفلسطينيه عاملية مبشاركة

استبعدت فكرة أن يكون البرنامج مجزئا حسب املواقع اجلغرافية.

ملنتدى التربوي العاملي في فلسطني يعتبر جزء من املنتدى االجتماعي العاملي, والذي تأسس قبل عقد من الزمن بهدف توفير إطار عمل للحركات االجتماعية من أجل وجه النظام في الكفاح أجل من بينها فيما الفاعل التعاون و احلضاري التبادل

العاملي الليبرالي اجلديد و البحث عن أمناط بديلة من أجل التنمية املستدامة.

والن لغات العالم الرسمية هي أربع لغات ) العربية واالجنليزية والفرنسية واالسبانية فيه موضحا االربعه باللغات البرنامج يصاغ ان الوطنية اللجنة حرصت فقد ) , النشاط ومكان وزمان واملتحدثون علية ألقائمه واملؤسسسه النشاط طبيعة أملني ان نكون قد وفقنا لتسهيل تعرف املشاركني على فعاليات وأنشطة املنتدى ولو حالة جديدة حتى أمام فنحن البرنامج هذا أخطاء شابت أي عن معتذرين املنتدى في تبقي الفلسطينية احلالة فان خصوصية الى جتارب سابقة استندنا

فلسطني سابقه فريدة من نوعها .

8

IntroductionThe World Education Forum is convened in Palestine during a very sensitive, political period. The Palestinian people face daily killings, arrests, siege and displacement; with their land confiscated for the establishment of new settlements. Their capital Jerusalem faces a plan of Judaisation planned and implemented by the extremist Israeli government and Jerusalem municipality in an attempt to empty the city of its indigenous people. These aggressive policies have one goal which is to force the Palestinian people to surrender in order to confiscate their legitimate national rights guaranteed by international resolutions, in particular Resolution 194 that guarantees the right of refugees to return to their homes which they abandoned when they were forced to leave.

It is apparent that the continuation of the state of division in the Palestinian arena contributes to providing opportunities for enemies to try and impose their projects and goals, but the international solidarity campaign amongst the Palestinian people is expanding day by day. This campaign is against the siege on the Gaza Strip, against the building of the apartheid wall and against the occupation practices against the Palestinian people and their land. This campaign is firm evidence that the Palestinian cause is not for Palestinians only but extends to all humans against all forms of injustice, oppression and aggression.

From here, the campaign of solidarity takes the context of the belief in justice and equality. These solidarity campaigns are also in support of all Palestinians seeking unity and an adherence to their legitimate rights.

In this context and in these circumstances, the World Educational Forum is held as a unique event in Palestine; that welcomes its guests and peace activists from all over the world, highlighting all that the Palestinian have to offer, not only in terms of their political struggle for their inalienable rights, but also in terms of their expertise in the field of education.

9

The World Education Forum )WEF( is to be considered as a part of the World Social Forum )WSF( process. The )WSF( was established almost a decade ago in order to provide the global social movement with an open space for social exchange and active cooperation in search of sustainable and alternative development models to neo-liberalism.

In the following pages, we introduce a program of over 105 international and local participative events, the result of an ongoing effort locally and internationally. These include a variety of expanded conferences, workshops, exhibitions and heritage and folklore events, stretching from Gaza to Arageeb, Jaffa, Haifa and Nazareth to Jerusalem, Ramallah, Jenin, Nablus, Bethlehem, Hebron, Tulkarm and ending in Beirut. Parallel to these are solidarity activities taking place in different parts of Latin America and Europe.

These events have been arranged day by day so that a unified program covers all events in various locations where the forum is to be held, because this is an international forum with a Palestinian participation. What distinguishes the Palestinian participation is the idea of unity, therefore the idea of splitting the program between different geographic localities was ruled out.

Because the participants of the forum mostly speak four languages )Arabic, English, French and Spanish(, the National Committee was keen to draft the program in four languages, to include an explanation of the nature of the activity, the institution upon which it is based, the speakers and the time and place of activity. We hope that we have been successful in facilitating the introduction of the participants to the events and activities of the Forum and apologize for any errors in the program. Even though we have used previous experiences as our base, every day brings a new situation. It is for that reason that holding the Forum in Palestine makes this a very unique event. The National Committee of the World Education Forum

10

IntroductionLe Forum mondial en éducation est convoqué en Palestine dans une conjoncture politique très sensible. Le peuple palestinien fait face quotidiennement à des meurtres, des arrestations, un état de siège et des déplacements de population; aussi leur terre est confisquée pour établir de nouvelles colonies. La capitale, Jérusalem, est confrontée à un plan de judaïsation, implanté par le gouvernement extrémiste israélien, de même qu aux tentatives de la municipalité de Jérusalem de vider la ville de ses habitants autochtones. Ces politiques agressives ont un but, celui d’imposer la reddition du peuple palestinien et la confiscation de leurs droits nationaux légitimes garantis par les résolutions internationales, notamment la résolution 194, portant sur le droit au retour des réfugiés dans leurs foyers qu’ils ont été forcés d’abandonner.

Il est évident que les divisions continues du côté palestinien sont des occasions pour l’ennemi de tenter d’imposer leurs projets et leurs objectifs; mais la campagne de solidarité internationale avec le peuple palestinien, celle qui se développe jour après jour contre le siège de la bande de Gaza, contre la construction du mur de l’apartheid, contre les pratiques d’occupation, contre le peuple palestinien et son territoire, est une preuve solide que la cause ne touche pas seulement les Palestiniennes et les Palestiniens, mais est aussi une cause de droit humain contre toutes les formes d’injustice, d’oppression et d’agression. Vues d’ici, les campagnes de solidarité s’inscrivent dans un cadre de justice et d’égalité. Elles sont un appui à toutes les Palestiniennes et tous les Palestiniens qui sont à la recherche d unité et à tous ceux qui appuient leurs droits légitimes.

Dans ce contexte et dans ces circonstances, le Forum mondial en éducation est organisé comme un événement unique en Palestine; il accueille des invités et des militantes et militants pour la paix en provenance de partout dans le monde. Cet événement démontre que les Palestiniens ont quelque chose à offrir, non seulement au niveau des moyens de développer une lutte politique pour leurs droits inaliénables, mais aussi au niveau d une expertise dans le domaine de l’éducation et des échanges d’expériences éducatives.

11

Le Forum mondial éducation )FME( est à rapprocher du processus du Forum social mondial )FSM(. Le FSM a été mis en place il y a près de dix ans afin de doter le mouvement social mondial dun espace pour les échanges sociaux et une coopération active dans la recherche de modèles de développement durables et alternatifs au néolibéralisme. Dans les pages qui suivent, nous présentons un programme dune centaine dactivités tant internationales que locales qui sont le résultat defforts continus localement et internationalement. Cela inclut une variété de conférences élargies, dateliers, dexpositions et de manifestations du patrimoine et de folklore, qui vont de la Bande de Gaza, en passant par Arageeb, Jaffa, Haïfa et Nazareth, et à Jérusalem, Ramallah, Jénine, Naplouse, Bethléem, Hébron, Tulkarem, de même quà Beyrouth. Parallèlement à cela, des activités de solidarité prendront place dans différentes parties de lAmérique latine et de lEurope. Ces événements ont été colligés, jour après jour, et organisés dans un programme unifié qui les couvre tous dans les différents lieux où le forum se tiendra, car il s’agit bien d’un forum international, qui comprend une participation palestinienne. Et ce qui caractérise la participation palestinienne est cette idée d’unité, qui a amené le comité à écarter celle de scinder le programme entre les différentes localités géographiques. Parce que la plupart des participants-es au forum parlent quatre langues )arabe, anglais, français et espagnol(, le Comité national a tenu à préparer un programme dans ces quatre langues. Il explique la nature de l’activité, l’organisme qui le prépare, les personnes intervenantes et le moment, ainsi que le lieu de l’activité, en espérant que nous ayons réussi à faciliter le plus possible la participation aux événements et aux activités du forum. Nous nous excusons à l’avance pour les erreurs introduites dans le programme. Nous sommes confrontés à une situation nouvelle, même si nous avons utilisé les expériences des forums antérieurs. Considérant les particularités de la situation palestinienne, la tenue du Forum mondial en éducation, en Palestine, est un événement tout à fait unique. Le Comité national du Forum mondial en éducation

12

IntroducciónEl Foro Mundial de Educación se convoca en Palestina en un período político de mucha sensibilidad. Diariamente, la población palestina sufre muertes, arrestos, bloqueos y desplazamientos; asimismo, sus tierras son confiscadas para el establecimiento de nuevas colonias.Su capital, Jerusalén, encara un plan de judaización planificado y en ejecución por parte del gobierno extremista israelí y la municipalidad de Jerusalén en un intento de vaciar la ciudad de sus habitantes originales. Estas políticas agresivas tienen un objetivo como es imponer una rendición sobre la población palestina y confiscar sus legítimos derechos nacionales garantizados por resoluciones internacionales, especialmente la resolución 194 que garantiza el derecho de los y las refugiadas al retorno a sus hogares que abandonaron cuando fueron forzados a abandonar.

Aparentemente, la división en el terreno palestino contribuye en dar oportunidades a los enemigos e imponer sus proyectos y objetivos; no obstante, la campaña de solidaridad internacional con la población palestina, que se expande día a día contra el bloqueo a la Franja de Gaza, la construcción del muro del apartheid y contra las prácticas de la ocupación hacia la población palestina y sus tierras es evidencia firme de que la causa palestina no es sólo para los y las palestinas sino que también es una causa humana contra todas las formas de injusticia, opresión y agresión.

Es así que la campaña de solidaridad se enmarca en un contexto de compromiso con la justicia y la igualdad, haciendo que sean también apoyo para la unidad de la población palestina y para aquellos y aquellas que se adhieren al compromiso por sus legítimos derechos.

En este contexto y circunstancias, el Foro Mundial de Educación se convierte en un evento único en Palestina que da la bienvenida a sus invitados-as y activistas por la paz de todo el mundo, señalando que los y las palestinas tienen mucho que ofrecer, no sólo en términos de lucha política por sus derechos inalienables, sino también capacidades en el terreno educativo e intercambio de experiencias.

13

El Foro Mundial de Educación )FME( forma parte del proceso del Foro Social Mundial )FSM(. El FSM comenzó su andadura hace casi una década con la intención de posibilitar al movimiento social global un espacio abierto para el intercambio social y cooperación activa en la búsqueda de modelos alternativos y sostenibles de desarrollo al neoliberalismo. En las siguientes páginas, introducimos un programa de participaciones nacionales e internacionales que exceden las 105, siendo fruto de un esfuerzo continuado a nivel local e internacional. Entre ellas, se pueden mencionar conferencias, talleres, exhibiciones, eventos folclóricos, comenzando desde Gaza a través de Arageeb, Jaffa, Haifa, Nazareth hasta Jerusalén, Ramallah, Jenín, Nablus, Belén, Hebrón, Tulkarem y, finalizando en Beirut. Paralelamente, se desarrollarán actividades de solidaridad en diferentes partes de América Latina y Europa.

Estos eventos han sido programados a nivel diario, de tal forma que un programa unificado da cobertura a varios eventos en varias localizaciones donde se desarrolle el foro, debido a que se trata de un foro internacional con participación palestina. Lo que distingue la participación palestina es la unidad, de tal forma que la idea de dividir el programa en diferentes localidades geográficas fue descartada.

Debido a que los y las participantes del foro mayormente se comunican en 4 lenguas )árabe, inglés, francés y español(, el Comité Nacional decidió realizar el programa en todas ellas, explicando la naturaleza de la actividad, instituciones que las convocan, los y las conferencistas y el lugar y hora de la actividad. Esperamos haber tenido éxito en la facilitación a los y las asistentes del Foro, pidiendo de antemano disculpas si es que hemos cometido algún error en el programa.

Es de destacar que se trata de un proceso novedoso en Palestina, que, aunque con experiencias previas, la especial situación palestina hace de este Foro un evento único.

Comité Nacional del Foro Mundial de Educación

14

فكرة عامة عن البرنامج

الضفة الغربية28 أكتوبر : مسيرة التضامن آذار / مارس ، حفل افتتاح@ و أنشطة ثقافية في رام

اهلل أكتوبر 29 : املؤمترات@ واألنشطة الثقافية و األنشطة املنظمة ذاتيا في رام اهلل

أكتوبر 30 : املؤمترات@ واألنشطة الثقافية واألنشطة املنظمة ذاتيا في جنني وطولكرم وبيت حلم ونابلس واخلليل. رام اهلل مهرجان اللعب.

أكتوبر 31 : اجللسات العامة@ واحلفل اخلتامي املركزي في رام اهلل.

غزةأكتوبر 28: حفل االفتتاح@ و أنشطة ثقافية

أكتوبر 29: الرحالت امليدانية، واملؤمترات@ واألنشطة الثقافية.أكتوبر 30: أنشطة منظمة ذاتيا وأنشطة ثقافية

أكتوبر 31: اجللسات العامة@ و جلسات حوار عام ، مؤمترا صحفيا وحفل اخلتام.

فلسطني 48أكتوبر 28: حفل االفتتاح في العراقيب@ .

أكتوبر 29: املؤمترات@ واألنشطة املنظمة ذاتيا في حيفا ويافا واألنشطة الثقافيةأكتوبر30: املؤمترات@ واألنشطة املنظمة ذاتيا في الناصرة وفعاليات ثقافية

أكتوبر31:لن يكون هناك أنشطة في فلسطني 48 ، و سيتم االنضمام للجلسات العامة في رام اهلل

القدس أكتوبر 28 : حفل االفتتاح@ ، فعاليات الثقافية وجولة في املدينة.

أكتوبر 29: رحالت ميدانية و أنشطة ثقافية أكتوبر 30 : مؤمتر مركزي ، وأنشطة ذاتية التنظيم و فعاليات ثقافية

31 أكتوبر : قطف زيتون.

15

Program overviewWest BankOctober 28: Solidarity march, opening ceremony@ and cultural activities in Ramallah October 29: Conferences@, cultural activities and self-organized activities in Ramallah October 30: Conferences@, cultural activities and self-organized activities in Jenin, Tulkarem, Nablus, Bethlehem and Hebron. Ramallah Play Festival. October 31: Central plenary@ and closing ceremony in Ramallah@

GazaOctober 28: Opening ceremony@ and cultural activities October 29: Field trips, conferences@ and cultural activities October 30: Self-organized activities and cultural activities October 31: Plenaries@, public dialogue meetings, press conference and closing ceremony@

Palestine 48October 28: Opening ceremony in Al Araqib@ October 29: Conferences@, self-organized activities in Haifa and Jaffa and cultural activities October 30: Conferences@, self-organized activities in Nazareth and cultural events October 31: No activities in Palestine 48, join plenary in Ramallah

JerusalemOctober 28: Opening ceremony@, cultural events and tour of the city October 29: Field trips and cultural activities October 30: Central conference, self-organized activities and cultural events October 31: Olive tree harvest

16

Sommaire des événementsCisjordanie 28 octobre : Marche de solidarité, cérémonie douverture@ et activités culturelles, à Ramallah29 octobre : Conférences@, activités culturelles et activités autogérées, à Ramallah30 octobre : Conférences@, activités culturelles et activités autogérées, à Jénine, Tulkarem, Naplouse, Bethléem et Hébron. Ramallah Play Festival )Journée de jeux pour les enfants(31 octobre : Séance plénière@ et cérémonie de clôture@, à Ramallah Gaza28 octobre : Cérémonie douverture@ et activités culturelles29 octobre : Visites, conférences@ et activités culturelles 30 octobre : Activités autogérées et activités culturelles 31 octobre : Séance plénière@, discussions publiques, conférence de presse et cérémonie de clôture@.

Palestine 4828 octobre : Cérémonie douverture à Al Araqib@29 octobre : Conférences@, activités autogérées et activités culturelles à Haïfa et Jaffa30 octobre : Conférences@, activités autogérées et activités culturelles à Nazareth31 octobre : Aucune activité en Palestine 48 : ralliement à la séance plénière, à Ramallah Jérusalem 28 octobre : Cérémonie douverture@, visites et activités culturelles 29 octobre : Visites et activités culturelles30 octobre : Conférence, activités autogérées et activités culturelles31 octobre : Récolte des olives

17

Visión general del programaCisjordania28 de octubre: marcha de la Solidaridad, ceremonia de aperture@, y actividades culturales en Ramallah.29 de octubre: conferencias@, actividades culturales y actividades auto-organizadas en Ramallah.30 de octubre: conferencias@, actividades culturales y actividades auto-organizadas en Jenin, Tulkarem, Nablus, Bethlehem y Hebron. Ramallah Play Festival.31 de octubre: pleno principal@, y ceremonia de clausura en Ramallah@.

Gaza28 de octubre: ceremonia de apertura@ y actividades culturales.29 de octubre: viajes de estudio, conferencias@ y actividades culturales.30 de octubre: actividades culturales y actividades auto-organizadas.31 de octubre: plenos@, mesas redondas públicas, ruedas de prensay ceremonia de clausura@.

Palestina del 4828 de octubre: ceremonia de apertura en Al Araqib@.29 de octubre: conferencias@, actividades culturales y actividades auto-organizadas en Jaffa y Haifa.30 de octubre: conferencias@, actividades auto-organizadas en Nazarety eventos culturales.31 de octubre: no hay actividades previstas, nos sumaremos al pleno en Ramallah.

Jerusalen28 de octubre: ceremonia de apertura@, eventos culturales y viaje de estudios.29 de octubre: viajes de estudios y actividades culturales.30 de octubre: conferencia principal, actividades auto-organizadas y eventos culturales. 31 de octubre: la cosecha del olivo.

18

General information

Thematic axesThe self-organized activities and workshops during the WEF will all be centered around six thematic axes which are linked to education-related issues:

محاورالعربية

)1التعليم والفنون والثقافة والهوية )2التربية كأداة لتحرير العقل واالنسان

)3أيديولوجيات في التربية والتعليم )4التعليم التقليدي والتعليم الشعبي

)5التربية والبيئة والطبيعة )6التربية من أجل السالم العادل واملساواة

Themes1( Education, arts, culture and identity2( Education as a tool for human and mind liberation3( Ideologies in Education4( Traditional & Popular Education5( Education, Environment and Nature6( Education for peace and equality

Thémes1( Education, art, culture et identité2( L’éducation comme outil de libération et d’émancipation des consciences et des êtres humains.3( Idéologies en éducation4( Éducation traditionnelle et populaire5( Éducation, environnement et nature6( Éducation pour la paix et légalité

19

Temas1( Educación, artes, cultura e identidad2( La educación como herramienta para la libertad humana y de pensamiento3( Las ideologías en la educación4( Educación tradicional y popular5( La educación, el medio y la naturaleza6( Educando para la paz y la igualdad

20

حلقات نقاش للحراك الشعبي هذه احللقات هي عبارة عن لقاء يجمع مشاركي املنتدى بهدف االستمرار بالنقاش والتحليل ، وبحث مواضيع ونتائج فعاليات املنتدى ، لتكون فرصة أخرى للتأمل والتعمق مبواضيع طرحت خالل املاضية واستئناف احلوار األيام بأحداث ومجريات املنتدى ، تأتي هذه احللقات للتلخيص من جهة وفتح أفاق جديدة من جهة أخرى ، بحيث انها صممت لتفسح اجملال للتطلع قدما ،لطرح إقتراحات مستقبلية وتوجهات ورؤى تساهم بخلق عالم »آخر« .ستوزع هذه احللقات حسب احملاور املركزية

الستة للمنتدى:

التعليم والهوية، الثقافة والفن. –دور التعليم في حترير العقل من االستعمار. –التعليم والدين والعلمانية. –التعليم الشعبي والتعليم التقليدي. –التعليم والبيئة والطبيعة. –التعليم والعدالة والسالم واملساواة. –

اجللسة اخلتامية ستعقد اجللسة اخلتامية لتعرض تلخيص حلقات النقاش وأهم وضع بهدف اجللسة سبقت التي اجملموعات ميسري قبل من املطروحة النقاط صورة شمولية لتعكس روح املنتدى ، وستغلق اجللسة بثالث مداخالت من نشطاء

املنتدى التربوي العاملي .

People’s Movements Assemblies The assemblies are gatherings of people to discuss and analyze the results of all activities during the WEF, to reflect on the past days, develop previous discussions and to explore uncovered themes and topics in the Forum. The main purpose is to conclude and at the same time open new horizons for everyone evolved. The assemblies will be designed to also discuss future actions, commitments, and visions for how things could be different. The Assemblies will be divided under the six themes of the WEF:

– Education, arts, culture and identity – Education as a tool for human and mind liberation

21

– Ideologies in Education– Traditional & Popular Education– Education, Environment and Nature– Education for peace and equality

Concluding plenary Later, there will be a concluding plenary event presenting the conclusions and the main topics raised at the people’s movement assemblies discussed earlier by the facilitators of the groups. The plenary will be closed by the summarizing notes of three speakers.

Assemblées populairesCes assemblées constituent des rassemblements dans le but de discuter et danalyser les résultats de toutes les activités qui ont eu cours au Forum mondial sur léducation )WEF(. Elles visent à faire le point sur les derniers jours, poursuivre les discussions et explorer de nouveaux thèmes et champs daction. Il sagit de conclure et douvrir de nouveaux horizons évolutifs pour tout le monde. Également, elles prévoient débattre des actions à venir, des engagements à prendre, et enfin, dégager une vision collective sur les façons dont les choses peuvent être différentes. Ces assemblées seront réparties selon les six thèmes du forum :

– Education, art, culture et identité– L’éducation comme outil de libération et d’émancipation des

consciences et des êtres humains.– Idéologies en éducation– Éducation traditionnelle et populaire– Éducation, environnement et nature– Éducation pour la paix et légalité

22

Plénière de clôture Par la suite, il y aura une séance plénière, à laquelle sera présentée une synthèse de chaque assemblée populaire précédemment décrite. Les animateurs de chacune delles en feront lexposé. Trois conférenciers clôtureront le Forum mondial sur léducation.

Asambleas del Movimiento de la gente

Las Asambleas son grupos de gente reunidos para debatir y analizar los resultados de todas las actividades llevadas a cabo durante el FME, reflexionar sobre los días que han transcurrido, desarrollar debates anteriores, explorar temas y materias que no han sido tratadas en el Foro. El propósito principal es finalizar y a la vez abrir nuevos horizontes a toda persona implicada. Las Asambleas serán designadas de igual manera para debatir futuras actuaciones, compromisos, e ideas sobre cómo las cosas podrían ser diferentes. Las Asambleas se dividirán conforme a los seis temas del FME:

– Educación, artes, cultura e identidad.– La educación como herramienta para la libertad humana y de

pensamiento.– Las ideologías en la educación.– Educación tradicional y popular– La educación, el medio y la naturaleza.– Educando para la paz y la igualdad

Pleno final Posteriormente, tendrá lugar un pleno en el que se presentarán los resultados y los principales temas planteados por las Asambleas de Movimiento de la gente y los temas debatidos previamente por los orientadores de los grupos. El pleno será clausurado con la síntesis de los tres portavoces.

نشاطات موسعةميكن للمؤسسات التي ترغب في تنظيم أنشطة مستقلة في مواقع أخرى في جميع أنحاء العالم خالل املنتدى التربوي العاملي ، أن يتم ربطها باتصال و بث مباشر مع مواقع

23

املنتدى التربوي العاملي و املشاركني في فعالياته ، و سيتم إدراج هذه النشاطات املوسعة في برنامج املنتدى التربوي العاملي. تسعى هذه األنشطة املوسعة إلى توفير وسيلة املنتدى. إلى مواقع الوصول قادرين على الغير جديدة ملشاركة اجلماعات واألشخاص ذاتية األنشطة من غيرها مع التواصل على قادرة املوسعة األنشطة تكون وسوف املشاركني في : العاملي في فلسطني التربوي املنتدى أماكن التي جتري في التنظيم نشاط موسع ميكن أن يعقدوا لقاءا عبر الفيديو مع األنشطة ذاتية التنظيم و التي

تتناول مواضيع مشابه.

بالربط مع املوقع وصف النشاط الوقت

املكسيك TCC , رم اهلل أمة ياكي وفلسطني : قصص متوازية أكتوبر 28, 17:00

املكسيك TCC ,رام اهلل التربية والتعليم, وجهات النظر واإلجنازات أكتوبر 28, 18:00

املكسيك TCC ,رام اهلل التعليم من أجل املساواة بني اجلنسني أكتوبر 28, 19:00

السنغال BMRS ,رام اهللالتربوي واملنتدى العاملي االجتماعي املنتدى منظمي بني لقاء

العامليأكتوبر 28, 19:00

السنغال رام اهلل الثقافة والدين ، والتعليم ، والسالم أكتوبر 29, 12:00

فرنسا رام اهلل حوار نقابة العاملني حول التعليم العالي أكتوبر 29, 12:00

استراليا رام اهلل المركزية التعليم : الفرص واخلبرات من فلسطني وآسيا أكتوبر 29, 12:00

رام اهلل Teach-in التعليم و املقاومة\ فلسطني أكتوبر 29, 14:00

رام اهلل التعاون اإلفريقي-العربي ملكافحة األمية أكتوبر 29, 15:30

فرنسا رام اهلل التعليم و املقاومة أكتوبر 29, 15:30

املكسيك رام اهلل فلسطني يا -- جتربة لقاء أكتوبر 29, 15:30

املكسيك رام اهلل التعليم و عدم املساواة أكتوبر 29, 15:30

السنغال رام اهلل التعليم اجلامع أكتوبر 29, 18:00

املكسيك رام اهللالدروس املستفادة من مهرجان الفيلم الفلسطيني

في املكسيكأكتوبر 29, 18:00

البرتغال رام اهلل خلق الكلمات أكتوبر 29, 18:00

OCT, 21:00 29 الدهيشة\بيت حلم ممارسات تربوية بديلة داخل وخارج الفصول الدراسية أكتوبر 29, 21:00

24

اليابان غزة التضامن من أجل السالم والعدالة أكتوبر 30, 11:00

األردن نابلس لقاء عن بعد مع منتدى التعلم أكتوبر 30, 12:00

بيت حلم التضامن من أجل السالم والعدالة أكتوبر 30, 12:00

بيت حلم حالة االنقطاع عن الدراسة في التعليم االبتدائي في بنغالديش أكتوبر 30, 13:00

غزة تعليم العلوم الشعبية أكتوبر 30, 13:00

اخلليلعرض متعدد الوسائط حول ألعاب االنترنت و دورها

في دعم القضية الفلسطينيةأكتوبر 30, 14:00

البرازيل غزة دور اإلعالم في محاربة األمية من أجل التغير أكتوبر 30, 15:00

نابلس ما هو التعليم الذي نريده؟ أكتوبر 30, 15:30

املغرب جنني نحو تعليم مجاني و جيد للجميع أكتوبر 30, 15:30

بيت حلم حوار حول التعليم والثقافة من أجل لتغيير أكتوبر 30, 15:30

اخلليل بناء املعرفة من خالل التربية الفنية أكتوبر 30, 16:00

املغرب جنني نقاش عام أكتوبر 30, 18:00

املكسيك بيت خلم نقاش عام أكتوبر 30, 18:00

25

Expanded ActivitiesOrganizations who wish to can autonomously organize activities in other locations throughout the globe during the WEF, which may be put into dynamic communication with other WEF locations and participants and would be included in the WEF program. These expanded activities seek to offer a new way of participation to groups and persons who aren’t able to come to the event.

Expanded activities will be able to connect with other simultaneous self-organized activities taking place in the WEF-Palestine venues: participants in an expanded activity could thereby have a video-meeting with another, related self-organized activity.

Time Location Description Connecting with

28 OCT, 17:00 TCC, Ramallah Yaqui Nation and Palestine: parallel stories Mexico

28 OCT, 18:00 TCC, Ramallah Education›s perspectives and achievements Mexico

28 OCT, 19:00 TCC, Ramallah Education for gender equity Mexico

28 OCT, 19:00 BMRS, Ramallah Encounter between WSF and WEF organizers Senegal

29 OCT, 12:00 Ramallah Culture, religion, education, and peace Senegal

29 OCT, 12:00 Ramallah Trade union dialogue about higher education France

29 OCT, 12:00 RamallahDecentralized education: opportunities and experiences from Palestine and Asia

Australia

29 OCT, 14:00 Ramallah Teach-in on Palestine, Education and Resistance

29 OCT, 15:30 Ramallah Afro-arabic cooperation against illiteracy

29 OCT, 15:30 Ramallah Education and resistance France

29 OCT, 15:30 Ramallah Palestina Ya - experience of an encounter Mexico

29 OCT, 15:30 Ramallah Education and Inequality Mexico

29 OCT, 18:00 Ramallah Inclusive Education Senegal

29 OCT, 18:00 Ramallah Lessons from Palestine Film Festival in Mexico Mexico

29 OCT, 18:00 Ramallah Creating words Portugal

26

29 OCT, 21:00 Deishei, BethlehemAlternative pedagogic practices in and out of classroom

30 OCT, 11:00 Gaza Solidarity for Peace and Justice Japan

30 OCT, 12:00 Nablus Distance encounter with the learning forum Jordan

30 OCT, 12:00 Bethlehem Solidarity for peace and justice

30 OCT, 13:00 BethlehemStatus of drop-out in primary level education in Bangladesh

30 OCT, 13:00 Gaza Popular science education

30 OCT, 14:00 HebronMultimedia presentation about online games to approach the Palestinian cause.

30 OCT, 15:00 Gaza Media literacy for social transformation Brazil

30 OCT, 15:30 Nablus What education do we want?

30 OCT, 15:30 Jenin For a free and quality public education for all Morocco

30 OCT, 15:30 BethlehemDialogues about culture and education for transformation

30 OCT, 16:00 Hebron Construction of knowledge through art education

30 OCT, 18:00 Jenin General discussion Morocco

30 OCT, 18:00 Bethlehem General discussion Mexico

27

Activités élargiesLes organisations qui souhaitent coordonner de manière autonome des activités dans dautres pays, devront sinscrire dans le programme du forum. Elles devront également être en contact avec les autres pays. Ce type dactivités permettra de faire participer des personnes et groupes qui ne pourront être présents sur le forum.

Les organisations pourront se mettre en relation avec les organisateurs des activités qui auront lieu simultanément en Palestine: ainsi, les participants pourront utiliser le système de vidéoconférence.

Date Lieu Description Connecté à

28 OCT, 17:00 TCC, RamallahLe peuple Yaqui et la Palestine: une histoire commune

Mexique

28 OCT, 18:00 TCC, Ramallah Education: perspectives et réussites Mexique

28 OCT, 19:00 TCC, RamallahLéducation comme facteur dégalité homme-femme

Mexique

28 OCT, 19:00 BMRS, RamallahRencontre entre les organisateurs du wef et ceux du forum économique mondial

Senegal

29 OCT, 12:00 Ramallah Culture, religion, éducation, et paix Senegal

29 OCT, 12:00 RamallahLe dialogue syndical dans lenseignement supérieur

France

29 OCT, 12:00 RamallahEducation autour du monde: opportunités et expériences en Palestine et en Asie

Australie

29 OCT, 14:00 RamallahLenseignement sur la Palestine, léducation et la résistance

29 OCT, 15:30 Ramallah La coopération afro-arabe contre lilletrisme

29 OCT, 15:30 Ramallah Education et résistance France

29 OCT, 15:30 Ramallah Palestina Ya - témoignage Mexique

29 OCT, 15:30 Ramallah Education et inégalité Mexique

29 OCT, 18:00 Ramallah Léducation inclusive Senegal

29 OCT, 18:00 RamallahRetour sur le festival du film palestinien au Mexique

Mexico

28

29 OCT, 18:00 Ramallah “Creating words” Portugal

29 OCT, 21:00 Deishei, BethlehemDes approches pédagogiques alternatives dans et en dehors de la classe

30 OCT, 11:00 Gaza Solidarité pour la paix et justice Japon

30 OCT, 12:00 Nablus Rencontre avec le “learning forum” Jordanie

30 OCT, 12:00 Bethlehem Solidarité pour la paix et la justice

30 OCT, 13:00 BethlehemLes enfants décrocheurs dans lenseignement primaire au Bangladesh

30 OCT, 13:00 Gaza Léducation scientifique vulgarisé

30 OCT, 14:00 HebronPrésentation multimedia des outils en ligne sur la cause palestinienne

30 OCT, 15:00 Gaza“Media literacy” comme facteur de changement social

Brésil

30 OCT, 15:30 Nablus Quelle éducation voulons-nous?

30 OCT, 15:30 JeninPour une éducation grtauite et de qualité pour tous

Maroc

30 OCT, 15:30 BethlehemEchanges sur la culture et l’education comme facteur de changement

30 OCT, 16:00 HebronConstruction du savoir à travers léducation à lart

30 OCT, 18:00 Jenin Discussion générale Maroc

30 OCT, 18:00 Bethlehem Discussion générale Mexique

29

Actividades de extensiónLas organizaciones que así lo deseen, podrán organizar de forma autónoma actividades en otras localidades en todo el mundo durante el FME. Se podrá establecer una comunicación dinámica tanto entre las diferentes localidades como entre participantes y los mismos serán incluidos en el programa del FME. Estas actividades de extensión buscan ofrecer una nueva forma de participación a grupos y personas que no pueden asistir al evento.

Las actividades de extensión podrán conectar con otras actividades simultáneas auto-organizadas en otras localidades del FME-Palestina: participantes de una actividad de extensión pueden realizar reuniones a través de video con otras actividades auto-organizadas.

Hora Sitio Descriptión Conexión con

28 OCT, 17:00 TCC, RamallahLa nación Yaqui y Palestina: Historias paralelas

Mexico

28 OCT, 18:00 TCC, Ramallah Perspectivas y logros de la Educación Mexico

28 OCT, 19:00 TCC, Ramallah Educación para la equidad de género Mexico

28 OCT, 19:00 BMRS, Ramallah Encuentro entre el FSM y el FME Senegal

29 OCT, 12:00 Ramallah Cultura, religión, educación y paz Senegal

29 OCT, 12:00 RamallahDiálogos sindicales sobre la educación secundaria

France

29 OCT, 12:00 RamallahEducación descentralizada: oportunidades y experiencias de Palestina y Asia

Australia

29 OCT, 14:00 RamallahLa Enseñanza sobre Palestina, Educación y Resistencia

29 OCT, 15:30 RamallahCooperación afro-árabe contra el analfabetismo against illiteracy

29 OCT, 15:30 Ramallah Educación y resistencia France

29 OCT, 15:30 Ramallah Palestina Ya – Experiencia de un encuentro Mexico

29 OCT, 15:30 Ramallah Educación e inequidad Mexico

29 OCT, 18:00 Ramallah Educación inclusiva Senegal

29 OCT, 18:00 RamallahLecciones desde Palestina Festival de Cine de Mexico

Mexico

29 OCT, 18:00 Ramallah Palabras creadoras Portugal

30

29 OCT, 21:00 Deishei, BethlehemPrácticas pedagógicas alternativas fuera y dentro de la clase

30 OCT, 11:00 Gaza Solidaridad para la Paz y Justicia Japan

30 OCT, 12:00 NablusEncuentro a distancia con el Foro de Educación

Jordan

30 OCT, 12:00 Bethlehem Solidaridad para la Paz y Justicia

30 OCT, 13:00 BethlehemEstado de la deserción en el nivel primario de educación en Bangladesh

30 OCT, 13:00 Gaza Educación popular para la ciencia

30 OCT, 14:00 HebronPresentación multimedia sobre los juegos en línea para enfocar la causa palestina

30 OCT, 15:00 GazaLa alfabetización por los medios para la transformación social

Brazil

30 OCT, 15:30 Nablus ¿Qué tipo de educación queremos?

30 OCT, 15:30 JeninPor una educación pública libre y de calidad para todos y todas

Morocco

30 OCT, 15:30 BethlehemDiálogos sobre la cultura y educación para la transformación

30 OCT, 16:00 HebronLa construcción del conocimiento a través de la educación artística

30 OCT, 18:00 Jenin Debate general Morocco

30 OCT, 18:00 Bethlehem Debate general Mexico

31

التواصل االلكتروني

املواقع لتوحيد خصيصا االلكتروني التواصل وتقنية شبكة طورت قد اخملتلفة في العالم املشتركة واملتضامنة مع املنتدى التربوي العاملي وتقريب الناس واجلهات اخملتلفة خلوض جتربة املنتدى بالرغم من البعد اجلغرافي عن ويقرب الثقافات ذاته هو عبارة عن حدث ميزج بني املنتدى بحد ، فلسطني بني الشعوب واألفراد من خالل املشاركة املباشرة وأيضا املشاهدة !!! ، أخد طرق املشاركة في املنتدى هي من خالل مشاهدة األنشطة اخملتلفة من خالل االنترنت ، بحيث انه من السهل ألي شخص ، صحفي ، مجموعة من العالم أن يرتبط بالبث اخلاص لبعض النشاطات من مختلف املواقع ومشاهدتها . سيتكفل عدد من املتطوعني اخملتصني بالتقنيات االلكترونية بتجهيز وإدارة هذه النشاطات من اجلانب التقني ويزودونا بهذه املساهمة الفريدة لتمكني من والصوت الفيديو بث خالل من النشاطات مبشاهدة بالتمتع عدد اكبر

خالل موقعنا االلكتروني .

Interlink!The Interlink system for the World Education Forum has been developed to bring unity to the many important sites and locations of Palestine. The WEF is itself a unifying event in which the international community will both witness and participate. One aspect of participation will rely on the Internet to join participants of the forum to any site of the WEF as well as making the WEF experience available to any interested organization, individual, or journalist from outside WEF locations. Expert volunteers in technology will be responsible for this incredible contribution to social forum dynamics, namely by organizing themselves to live stream video or audio from each WEF conference, where possible, using free and open source software.

32

Interlink!Le système Interlink du Forum mondial de l’éducation )FMÉ-WEF( a été développé en vue de créer une unité entre les nombreux sites et lieux de la Palestine. Ce forum est déjà en soi un événement unificateur, et le système interlink permettra à la communauté internationale dêtre à la fois témoin et partie prenante. Par ce moyen, la participation pourra se faire en direct, par internet, afin de rejoindre les participants du forum qui seraient dans dautres lieux de Palestine, de même que tous organismes, individus, journalistes qui désireraient y assister.

Le tout est rendu possible par le système Interlink. Des bénévoles, experts en technologie, en seront responsables. Les conférences seront couvertes par système vidéo ou audio où cela sera possible, et ce, par lutilisation dun logiciel libre. Il sagit dune contribution exceptionnelle pour la dynamique des forums sociaux.

Interconexión!El sistema de interconexión para el Foro Mundial de Educación ha sido desarrollado para poder unir las diferentes e importantes localizaciones y escenarios palestinos. El FME es, por sí mismo, un evento de unidad en el que la comunidad internacional de forma paralela será testigo y protagonista participativo.Parte de la participación depende de los esfuerzos para aglutinar a los y las participantes del foro a través de internet en cualquiera de los espacios virtuales así como hacer que la experiencia del FME pueda estar disponible para cualquier organización interesada, persona o periodista que estén por fuera de las localizaciones del FME Voluntarios/as expertos/as en estos medios serán los encargados /as de contribuir a estas dinámicas sociales durante el foro, sobretodo, organizándose para las conexiones en vivo a través de video o audio desde cada conferencia del FME, donde sea posible, usando software libres yabiertos.

33

مرحبا بكم في الضفةقليلة هي املناطق في العالم التي ميكن ان تشبه حالتها السياسية والدميقراطية حالة الضفة الغربية فهذه املنطقة تعاقب على حكمها خالل القرن املاضي اربع سلطات من الدولة العثمانية الى بريطانيا فاالردن فاالحتالل االسرايلي املتواصل منذ اكثر من اربعة عقود رغم وجود السلطة الفلسطينية في بعض اجزاء منها.

جنوبي احلدودي الشريط جانب الى فلسطني من تبقى ما هي الغربية والضفة تشكل وهي 1948 عام اسرائيل دولة اقامة بعد غزة بقطاع املعروف فلسطني حوالي خمس مساحة فلسطني التاريخية ويعيش سكانها الذين يصل عددهم الى اقل قليال من ثالثة ماليني نسمة معظمهم من الالجئني الذين طردوا من مدنهم تدمير مت ( اقامتها بعد العبرية الدولة معظمها دمرت التي الساحلية وقراهم حوالي 530 قرية وخربة فلسطينية( يعيشون جنبا الى جنب مع السكان القرويني وسكان املدن واشهرها القدس ونابلس واخلليل وبيت حلم ورام اهلل واريحا , وطولكرم املتعاقبة على احملتلة الدول ومن سياسات املوارد يعانون من ضعف الذين وجنني

احتالل فلسطني والتي لم تاخذ مصالح سكانها بنظر االعتبار.

الى جانب الفلسطينني الذين يعيشون في الضفة الغربية زرع االحتالل االسرائيلي عددا من املستوطنات في الرجاء الضفة الغربية كقرى ومدن استطانية يصل عدد سكانها حوالي نصف مليون مستوطن بدعم من جيش االحتالل االسرائيلي الذي يسيطر على مصادر املياه ويحرم السكان واملزارعني منها صالح املستوطنني الذين يسيطرون وجيش االحتالل عن اكثر من نصف مساحة الضفة الغربية, من خالل ضم مناطق االغوار احلدودية مع االردن وتوسيغ املستوطنات على حساب االراضي

الفلسطينية.

تشكل شجرة الزيتون وزيت الزيتون رمزا لوجود وصمود الفلسطينني فوق ارضهم منتوجها ويشكل كلها الغربية الضفة انحاء في الزيتون شجرة تنتشر حيث املنتدى عقد ويصادف التاريخ امتداد على الفلسطيني للمطبخ اساسية مادة التربوي موسم قطف الزيتون الذي يتعرض ايضا لالعتداء والسلب واحلرق من قبل

املستوطنني اليهود في الضفة الغربية.

املفروض على قطاع ذاك الغربية من مصادر ال يختلف كثيرا عن وتعاني الضفة غزة حيث تقوم سلطات االحتالل منذ عقد من الزمن ببناء جدار الفصل العنصري فوق االرض الفلسطينية ليعيش الفلسطينيون في الضفة في معازل ال يتصل من الفلسطينني ويحرم والتواصل التحرك على قيودا ويفرض غيره مع احدها

فرص العمل في ظل بطالة تصل على النسب في العالم.

34

هذه الضفة التي تعاني من ضعف املوارد ومن سياسات االحتالل حتتوي على اجزاء باختفالها العالم اقدم مدن اريحا فاذا كانت االنساني والتراث التاريخ هامة من بعشرة االف سنة على اقامتها فانا خلليل حتتوي ايضا على احلرم االبراهيمي وقبور من املسيحيون يأويه مكانا فيها املهد كنيسة تعد التي حلم بيت كما االنبياء القدس, واملسجد االقصى وقبة القيامة في الى جانب كنيسة الكون ارجاء كل

الصخرة املشرفة ومنها الى اثار احلضارة الرومانية في سبسطية قرب نابلس.

لعل واحدا مما مييز فلسطني عموما مبا فيها الضفة الغربية هو اختالف الطقس الساحل ورطوبة وطولكرم الى سهول جنني ونابلس واخلليل اهلل رام فمن جبال حتى اكثر بقاع العالم انخفاضا في اريححا حيث مغطس السيد املسيح والبحر امليت , في ظل هذا الوضع املعقد يظل املواطن الفلسطيني في الضفة الغربية احتضان على قادرا ويظل واالستقالل الكرمية واحلياه احلرية في بحقه متمسكا

املنتدى التربوي العاملي مقدما جتربته ومتبادال وشعوب العالم جتاربها.

35

Welcome to the West Bank!If we take the political and democratic situation, there are few areas in the world that can be compared with the West Bank. In the last century alone, the area was governed by four authorities starting from the Ottoman Empire, then the British, the Jordanians and, since 1967, the Israelis who have occupied the West Bank now for over for four decades. The people of the West Bank have had little or no autonomy during this latter period, though the Palestinian Authority today has some control over major cities and villages.

The West Bank is what is left of Palestine, apart from the southern border strip which is called the Gaza Strip, since the creation of the state of Israel in 1948. The West Bank forms about a fifth of historical Palestine. The Palestinian population is a little under 3 million citizens. Most of them are refugees thrown out from their coastal cities and villages which were mostly destroyed by the Jewish state after its creation.

These refugees live side by side with the villagers and city dwellers of the West Bank. The most recognizable cities are Jerusalem , Nablus, Hebron, Bethlehem, Ramallah, Jericho, Tulkarm and Jenin. These cities suffer from resource shortages as a result of the policies of the subsequent occupying Israeli state, which has occupied Palestine without taking into consideration the interests of its people.

During the occupation settlements have been developed on hill tops in rural areas as well as in different villages and cities around the West Bank. The settlers who live within these communities now total around 500,000. In many cases the settlers occupy buildings within the city, but since the settlers are supported by the Israeli army it is impossible for the Palestinian residents to do anything. Consequently the Palestinians are defenseless to settler attacks and harassments that occur regularly.

At the same time the Israeli army seizes control over water resources, depriving Palestinian farmers and people of water in order to benefit the

36

settlers. By now more than half the West Bank’s area is controlled by Israeli and settlers, through controlling the Jordan Valley area and expanding the settlements on Palestinian land.

Olive trees and olive oil are symbols of the Palestinian resistance to this invasion of their homeland. Palestine is famous for its planting of olive trees, with olives and olive oil staples of the Palestinian kitchen since ancient times. The Educational Forum is held during the season of olive harvest which is threatened by the burning and destruction of olive groves and the stealing of olives by the Zionist settlers. Without international awareness and presence in these rural farming areas, the farmers are left defenseless to these attacks and fear the consequences of fighting back.

Furthermore the West Bank suffers from the building of the Separation Wall on its land as well as its remoteness from and lack of connection to the Gaza Strip. The presence of the Wall causes a mental and physical separation of both the people and the land. The Wall has destroyed the land and created high level of unemployment amongst the Palestinians who can no longer access their jobs and livelihoods. The Wall was not built on the border line but instead it was built to include settlements and strategic resources and thereby making it even harder for the Palestinians to create themselves a livelihood.

The West Bank that we see suffering from a scarcity of resources and the Israeli occupation contains a great amount of Palestinian history and tradition. Let us take, for example, Jericho which is considered the oldest city in the world. This year it celebrates its 10,000th anniversary. There is also Hebron, home to the Al Abrahimi mosque and the burial tombs of the prophets, Bethlehem whose nativity church is a pilgrimage destination for millions of Christians from all around the world, Sebastia near Nablus with its Roman ruins and, Jerusalem with the Church of the Holy Sepulchre, the Al Aqsa mosque and the Dome of Rock.

Under this complex situation, the Palestinians in the West Bank still

37

remain firm on their rights to freedom, independence and good life, and are capable of hosting the World Educational Forum and introducing their experiences with a view to exchanging these and other information with other nations.

Venue locations in the West BankRamallah )رام اهلل(Solidarity March begins in front of the Orthodox Club )next to Ramallah High School, near to taxi station of buses to Beitunia( and stops at Yasser Arafat square.

Ramallah Culture Palace )قصر ثقافة( is the location for the Opening event, directly after the Solidarity March.

Al-Bireh Stadium, Al-Hashimiyah School )مدرسة الهاشمية( & the Teacher Educational Center

Jenin )جنني(Arab American UniversityA bus service goes at Al-Tenin bus station, near the main taxi station, to travel between Jenin’s city center and Arab American University. The bus service costs 3 NIS.

Bethlehem )بيت حلم(Bethlehem University

Nablus )نابلس(An-Najah University, Old CampusThe WEF activities will be held at the old campus of Najah University, which is located near the city center. You may take buses or taxis from the center for three shekels.

Tulkarem )طولكرم(Palestine Technical University

38

Palestine Technical University in Kadoori is the venue for the activities in Tulkarem. It is on the west side of the city and a short distance from the center.

Hebron )اخلليل(Children Happiness CenterChildren Happiness location at Ein Sara street near Al-Husain school. Which considered the main street in the city.

39

اليوم الرابع*2010\10\30

رام اللة – املعهد الوطني للتدريب ، صالة ماجد أسعد

الرياضية

اليوم الثالث*2010\10\30

نابلس ،جنني ،طولكرم ،بيت

حلم،اخلليل

اليوم الثاني*2010\10\29

رام اللة – املعهد الوطني للتدريب ،مدرسة

الهاشمية ،صالة ماجد أسعد الرياضية

اليوم األول *2010\10\28

12:00 – 09:00 حلقات نقاش للحراك الشعبي

-12:00 13:00 استراحة 13:00 - 14:30 اجللسة

اخلتامية )نتائج وتوصيات (15:30 احلفل اخلتامي

09:00 – 12:30مؤمترات .

نابلس : التربية كأداة لتحرير العقل

واإلنسان بيت حلم : التعليم

كأداة للبناء والتفاعل والتحرر .جنني:التعليم من

أجل السالم العادل واملساواة

اخلليل : أثر االحتالل على التعليم

داخل مدينة اخلليل واحملافظة

طولكرم : التربية كأداة للتنمية

والهوية

ساعات بعد الظهر والعصر : أنشطة ذاتية للمؤسسات

ساعات املغرب واملساء أنشطة

ثقافية وأمسيات فنية .

مالحظة : للبرنامج املفصل لكل مدينة الرجاء االطالع على

البرنامج اخلاص بها

11:30 – 09:00 مؤمتران في ذات الوقت في

املعهد الوطني للتدريب وصالة ماجد أسعد

الرياضية حتت :-1 التربية والهوية

والثقافة والفن-2 إيديولوجيات في

التربية والتعليم

18:00 – 12:00 االنشطة الذاتية للمؤسسات

12:00 – 14:30 الفترة األولى لألنشطة الذاتية

14:30 – 15:30 إستراحة 18:00 – 15:30الفترة

الثانية لألنشطة الذاتية

21:00 – 19:00 أنشطة ثقافية وفنية

15:00 – 13:45 مسيرة جماهيرية بحضور املتضامنني

الدوليني املشاركني بفعاليات املنتدى التربوي العاملي، وقطاعات

مختلفة من أبناء الشعب الفلسطيني. تبدأ من مدرسة

الثانوية رام اهلل مقابل نادي االرثودكسي مرورا بدوار ياسر عرفات وانتهاء بقصر رام اللة

الثقافي .

17:00 – 15:00االفتتاح الرسمي للمنتدى في قصر رام اهلل

الثقافي مع املتحدثني :-عمر عساف: عن اللجنة

الوطنية للمنتدى التربوي العاملي-موما ميراندا- اجمللس الدولي للمنتدى االجتماعي العاملي-

-واصل أبو يوسف - ممثل القوى الوطنية الفلسطينية

-ميشلني تيبودو- اللجنة الدولية للمنتدى التربوي العاملي.

-مصطفى برغوثي- احلركة االجتماعية في فلسطني

-بيير بوديت: مؤسسة بدائل عاملية

-انتصار الوزير - االمني العام لالحتاد العام للمرأة الفلسطينية

-حمودة صبحي: عن احلركة االجتماعية العربية مشرق\مغرب

-كلمة من البرازيل عبر الفيديو كونفرنس :

مؤسسة فرانتس فانون ،ممثلني عن اجملتمع االهلي ، اكادمييني

ونشطاء اجتماعيني ومتضامنني مع الشعب الفلسطيني

18:00 : عرض فني لفرق محلية في قصر رام اللة الثقافي

* البرنامج املفصل لهذه األيام في الصفحات الالحقة

هيكل الفعاليات

40

Event structure

October 28thRamallah)Qasr Al Thaqafa, Cultural Palace(

October 29thRamallah*National Institute for Educational Training, Al Hashimiyah School, Majed Asad Sport Hall

October 30thHebron, Bethlehem, Nablus, Tulkarem, Jenin*

October 31thRamallah

13:45 – 14:45 Solidarity march in Ramallah with the participation of international activists and Palestinians from all sectors, starting in front of the Orthodox Club, passing by Yasser Arafat square, finishing at the Ramallah Cultural Palace.15:00 – 17:00 Opening ceremony With speeches by:Omar Assaf, National Committee of the WEFMoema Miranda, member and one of the founders of the World Social ForumWasel Abu Yusuf, The National and Islamic MovementsMustafa Barghouti, the social movement in PalestineIntesar Al Wazeer , General Union of the Palestinian WomanMicheline Thibodeau, vice-president of FNEEQ )Quebec Teacher Union(Pierre Beaudet, Alternatives InternationalHamouda Soubhi, the Arabic social movement- Video conference with Brazil: the Paulo Freire Institute, NGO representatives, intellectuals and communities supporting the Palestinian cause, members of the press and other guests18:00 Traditional Palestinian dance and music show )Qasr Al Thaqafa, Cultural Palace(

09:30 – 11:30 Two central conferences:1. Education, arts, culture and identity2. Ideologies in education

12:00 – 18:00 Self-organized activities in Ramallah12:00 – 14:30 First time slot14:30 – 15:30 Lunch break15:30 – 18:00 Second time slot

19:00 – 22:00 Cultural activities

09:00 – 11:30 Conference in each city as following:Hebron: Popular and traditional educationBethlehem: Education as a tool for resistanceNablus: Education as a tool for human and mind liberationTulkarem: Education as a tool for development and identityJenin: Education for a just peace and equality

Afternoon: Self-organized activities

Cultural activities in Hebron, Nablus, Tulkarem, Jenin

09:00 – 12:00 People’s movements assemblies12:00 – 13:00 Break13:00 – 14:30 Concluding plenary15:30 Closing event

* Please find the detailed program on the following pages.

41

* T = Training Center - املعهد الوطني للتدريب

** H = Al Hashimiyah School - مدرسة الهاشمية

42

Ramallah, 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre Location Conferencias Conférences

The

natio

nal T

rain

ing

Cent

re

بدري

لتي ل

طنلو

د اه

ملعا

Educación y Cultura, Arte e IdentidadDr. Souad Nabhan, Dr. Nabeel Alqam, Dr . Ayleen Kuttab, Dr . Jaqlein Sufier, Mrs. Iman Abu Oun

Tomando una perspectiva teórica, esta conferencia estará centrada en el debate sobre el importante rol que juegan las diversas dimensiones de la educación, la cultura y el arte para la promoción de la identidad nacional entre las personas de todo el mundo. También describirá las experiencias de varias personas que lucharon para alcanzar dicho objetivo empleando la educación, la cultura y el arte. Adicionalmente, la conferencia analizará varias publicaciones de Palestina que tratan acerca de la experiencia palestina en Cisjordania y la Franja de Gaza, donde los educadores palestinos han luchado y resistido la ocupación israelí en defensa de la identidad nacional. Estos papers demuestran de qué manera esta gente fue capaz de lograr el éxito en respuesta a los esfuerzos israelíes para disolver su identidad nacional y cómo fueron capaces de promover la pertenencia nacional para estudiantes y jóvenes palestinos en general.

Education et culture, art et identitéDr. Souad Nabhan, Dr. Nabeel Alqam, Dr . Ayleen Kuttab, Dr . Jaqlein Sufier, Mrs. Iman Abu OunD un point de vue théorique, cette conférence abordera le rôle important que jouent les différentes dimensions de l’éducation, de la culture et de l’art afin de promouvoir l’identité nationale auprès des populations du monde entier. Elle s inspirera également des expériences de nombreuses personnes qui ont lutté pour utiliser l éducation, la culture et l art pour y parvenir. La conférence sera également l occasion d examiner les documents de travail de Palestine concernant l expérience palestinienne en Cisjordanie et dans la bande de Gaza depuis plus de quarante ans, où les éducateurs palestiniens luttent et se battent contre l occupation israélienne pour défendre leur identité nationale. Ces documents montrent comment ces gens ont pu réussir en réponse aux efforts israéliens visant à dissoudre leur identité et comment ils ont su promouvoir l›appartenance nationale auprès des étudiants et des jeunes Palestiniens en général.

Maj

ed A

saad

Spo

rts H

all

يةض

ريا ال

عدس

د اج

ماة

صال Ideología en la Educación

Mr . Ronald Cameron, Dr . Abed Al Raheem Al Shaeikh, Mr . Pierre Beaudet, Dr. Eyad Barghouty , Mr . Fareed MurraPor medio de publicaciones y working papers esta conferencia discutirá teorías educativas globales desde una perspectiva intelectual e ideológica. La conferencia reflexionará sobre las experiencias educativas resultantes de dichas teorías, las cuales están relacionadas con la educación popular y tradicional. Los educadores palestinos presentarán la experiencia Palestina en educación popular durante el primer levantamiento, y proveerán comparaciones entre los patrones de la educación popular y tradicional y el rol de la experiencia en la lucha nacional palestina, y la lucha contra la ocupación israelí.

Idéologies de l éducationMr . Ronald Cameron, Dr . Abed Al Raheem Al Shaeikh, Mr . Pierre Beaudet, Dr. Eyad Barghouty , Mr . Fareed MurraEn s appuyant sur des documents de travail, cette conférence abordera les théories mondiales de l’éducation, d’un point de vue intellectuel et idéologique. La conférence permettra de réfléchir aux expériences éducatives découlant de ces théories, qui sont liées à l’éducation populaire et traditionnelle. Des éducateurs palestiniens présenteront l expérience palestinienne d éducation populaire pendant la première intifada et fourniront des comparaisons entre les schémas de l éducation populaire et traditionnelle et le rôle de l expérience de la lutte nationale palestinienne, ainsi que de la lutte contre l occupation israélienne.

Location Descripción de las actividades Description des activités

H11 Conferencia nacional sobre las condiciones de vida de la juventudForo de la juventud SharekEsta conferencia presentará los resultados sobre el estado actual de la educación, el empleo y las asignaciones presupuestarias para los jóvenes en Cisjordania, también se examinarán las condiciones de vida de los jóvenes en Gaza. Se discutirá la situación actual, las formas de enfrentar y superar los desafíos. www.sharek.ps

Conférence nationale sur les conditions de vie de la jeunesseSHAREK YOUTH FORUM Cette conférence présentera l’état actuel des conditions d›éducation, d›emploi et de ressources pour les jeunes en Cisjordanie ainsi que l›examen des conditions de vie des jeunes dans la bande de Gaza. Les thèmes principaux tourneront autour de l›état actuel des choses, des défis et des moyens d’y faire face. www.sharek.ps

Tent

¿Por qué la educación del circo en Palestina?Escuela de circo palestina y el Festiclown EspañaShadi Zmorrod and Jessika Devlieghere & Claudia Delso

¿Quieres sentir de qué se trata la terapia de la risa? Sientes curiosidad por las experiencias y la visión de la escuela palestina de circo? ¿Te gustaría ver a un payaso haciendo algunos trucos increíbles? Únete a nosotros para una explosión de risa, una introducción a la pedagogía del circo y los beneficios de circo social. www.palcircus.ps

Pourquoi un enseignement du cirque en Palestine?The Palestinian Circus School & Festiclown SpainShadi Zmorrod, Jessika Devlieghere et Claudia DelsoVoulez-vous ressentir ce qu’est la thérapie du rire ? Êtes-vous curieux de connaître la vision et les expériences de l’Ecole palestinienne du cirque ? Souhaitez-vous voir un clown faire quelques tours étonnants? Rejoignez-nous pour des fous rires et une introduction sur la pédagogie du cirque et les avantages du cirque social. www.palcircus.ps

H14

Educación y avancesTeacher Creativity Center, The Ministry of Higher EducationEsta conferencia discutirá la relación entre las instituciones públicas y de enseñanza superior para ahondar en el estudio de las causas de los problemas en la educación y los medios para hacerles frente. Los temas a tratar: el papel del sector privado, la confluencia entre las inversiones y resultados en la educación, las necesidades del mercado y la cuestión sobre cómo desarrollar estudiantes ”productivos-as”. www.teachercc.org

Education et progrèsTeacher Creativity Center, The Ministry of Higher EducationLa conférence se penchera sur la relation entre le public et les établissements d’enseignement supérieur afin d’approfondir la réflexion sur les problèmes dans l’éducation et les moyens d’y remédier. Les sujets abordés seront les suivants : le financement de l’éducation, le rôle du secteur privé, la fusion entre éducation et besoins du marché pour favoriser la production de savoir et le lien entre éducation et identité nationale. www.teachercc.org

43

Ramallah, October 29th 29 رام اهلل أكتوبر Conferences املؤمترات Time

Education, Culture, Art and IdentityDr. Souad Nabhan, Dr. Nabeel Alqam, Dr . Ayleen Kuttab, Dr . Jaqlein Sufier, Mrs. Iman Abu Oun

The conference will discuss from a theoretical perspective, the important role played by education, culture and art in order to promote national identity among different nations. It also draws upon the experiences of nations who utilized education, culture and art in order to achieve this.The conference will similarly present working papers from Palestine which deal with the Palestinian experience in the West Bank and the Gaza Strip, where Palestinian educators have fought and struggled against the Israeli occupation in defense of their national identity for over four decades. Success stories of educators in counteracting Israeli efforts to dissolve the Palestinian national identity and promote national belonging for students and young Palestinians in general will be reflected during the conference.

التربية و الثقافة و الفن و الهويةد. سعاد نبهان, أ. أاميان ابو عون, د. جاكلني صفير, د. ايلني كتاب, نبيل

علقميتناول املؤمتر من الزاوية النظرية من خ الل أوراق العمل املقدمة أهمية الدور الذي تضطلع به التربية بأبعادها اخملتلفة إلى جانب الثقافة عموما اخملتلفة. العالم لدى شعوب الوطنية الهوية تعزيز في بأنواعه والفن توظيف في الشعوب بعض خاضتها عديدة جتارب عند يتوقف كما

التربية و الثقافة و الفن لتحقيق ذلك.من جهة أخرى, يعرض في املؤمتر أوراق عمل فلسطينية تتناول التجربة قطاع و الغربية الضفة في عقود أربعة من أكثر خالل الفلسطينية غزة, حيث خاض التربويون الفلسطينيون صراعا مع االحتالل اإلسرائيلي التصدي و كيف جنحوا في عدة جتارب في الوطنية دفاعا عن هويتهم من متكنوا و الوطنية هويتهم لتذويب الهادف اإلسرائيلي للمشروع

تعزيز االنتماء الوطني للطلبة و الشباب الفلسطيني بشكل عام

9:00

11:30

Ideologies in educationMr . Ronald Cameron, Dr . Abed Al Raheem Al Shaeikh, Mr . Pierre Beaudet, Dr. Eyad Barghouty , Mr . Fareed MurraThe conference will revisit global educational theories and its intellectual and theoretical background through several working papers. The conference will also reflect on educational experiences that stem from these theories, and which are related to popular and traditional education. Palestinian educators will present the Palestinian experience in popular education during the first intifada, drawing upon comparisons between traditional and popular education, in addition to the role of this experience in the Palestinian national struggle and the struggle against the Israeli occupation.

أيدلوجيات في التربية و التعليمرونالدو كاميرون,, د. عبد الرحيم الشيخ ,بيير بوديت ,أ. فريد مرة

د. اياد البرغوثي يتخذ املؤمتر طابعا نظريا من خالل توقفه عند النظريات التربوية العاملية و خلفياتها الفكرية و األيدلوجية, حيث تعرض في املؤمتر عدد من األوراقجتارب تعكس أوراق عمل املؤمتر في تناقش كما النظريات, هذه تتناول بالتعليم يتصل ما منها النظريات, هذه من منطلقة معينة تربوية الفلسطينيني التربويني يعرض بعض و التقليدي. التعليم و الشعبي الكبرى, االنتفاضة خالل الشعبي التعليم في الفلسطينية التجربة دور و الشعبي و التقليدي التعليم أمناط بني مقارنات تقدم سوف و هذه التجربة في النضال الوطني الفلسطيني, و في مقومة االحتالل

اإلسرائيلي

Description of the activities وصف النشاط Time

National Conference on Youth living conditionsSHAREK YOUTH FORUMThis conference will present findings on the condition of education, employment and budget allocations for young people in the West Bank as well as examining the living conditions of young people in Gaza. Key themes include the current state of affairs, challenges and ways of dealing and overcoming these challenges. www.sharek.ps

املؤمتر الوطني عن ظروف معيشة الشباب منتدى شارك الشبابي

)مجموعة املناقشة( ومخصصات والتعليم العمالة حالة على نتائج املؤمتر هذا سيقدم الظروف دراسة عن فضال الغربية الضفة في للشباب امليزانية الوضع هي الرئيسية املواضيع غزة. قطاع في للشباب املعيشية

الراهن والتحديات وسبل معاجلة هذه التحديات والتغلب عليهاwww.sharek.ps

12:00

-

14:30

Why circus education in Palestine?The Palestinian Circus School & Festiclown Spain Shadi Zmorrod and Jessika Devlieghere & Claudia Delso Do you want to feel what laughter therapy is all about? Are you curious about the experiences and the vision of the Palestinian Circus School? Would you like to see a clown doing some amazing tricks? Join us for an explosion of laughter, an introduction on the pedagogy of circus and the benefits of social circus. www.palcircus.ps

ملاذا تعليم السيرك في فلسطني؟ . اسبانيا Festiclown مدرسة سيرك فلسطني و

,)شادي زمرد جسيكا ديفلغير اكلوديا ديلسو(لديك هل ؟ بالضحك بالعالج يتعلق ما بكل تشعر أن تريد هل --فضول ملعرفة جتربة ورؤية مدرسة السيرك الفلسطينية؟ هل ترغب النفجار إلينا انضمام املذهلة؟ احليل ببعض يقوم مهرج رؤية في وفوائد السيرك التدريس أصول علم عن ،ومقدمة الضحك من عام

www.palcircus.ps .السيرك االجتماعي

Education and advancementTeacher Creativity Center, The Ministry of Higher Education The conference scrutinizes the relationship between general and higher education in order to understand the evident problems, causes and ways of remedy. Topics include: financing education, the role of the private sector, merging educational inputs and outputs with market needs locally, regionally and internationally in order to create knowledge producers rather than knowledge consumers in Palestine, such that education is interlinked with the construction of the national identity www.teachercc.org.

التعليم وإمكانيات النهوض

مركز ابداع املعلم وزارة التربية والتعليم العاليمؤمتر شعبي بالتعاون بني مركز ابداع املعلم ووزارة التربية والتعليم حيث سيركز املؤمتر على نقاش العالقة الشائكة بني شقي التعليم

– العام والعالي – لتعميق البحث في أسباب وطرق عالج مشاكل التعليم بشقيه ، مثل مشاكل : التمويل ، دور القطاع اخلاص ، الدمج

بني مدخالت ومخرجات التعليم واحتياجات السوق احمللي والعربي والعاملي ، والستخالص الكيفية الالزمة للنهوض بالتعليم ليعود

الفلسطينيني منتجني للمعرفة بدل استهالكها فقط، وليقدموا ما قد متيزوا به يوما ، منوذجا للربط احملكم بني التعليم املتميز وبناء

www.teachercc.org .الهوية واألمة والسيادة

44

Ramallah, el 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre Location Descripción de las actividades Description des activités

H13

Violencia doméstica en la sociedad palestinaSawa Center )All the Women together(Este taller tendrá una duración de hora y media. Su meta es dar luces respecto a la violencia que sufren mujeres y niños y niñas en Palestina. El taller Sawa se basa en varias actividades que sirven de método para el pensamiento crítico, tales como juegos de cartas, pinturas, y, otras distintas herramientas creativas y artísticas.Te invitamos a participar en el taller, conocer más sobre la situación de hombres y mujeres jóvenes y, participar ofreciendo tus puntos de vista sobre cómo encarar el problema de la violencia.

La violence domestique dans la société palestinienneSawa Center )All the Women together(Cet atelier dure une heure et demi. Son objectif est de faire la lumière sur la violence subie par les femmes et les enfants dans la société palestinienne. Les ateliers Sawa se composent de plusieurs activités qui s’appuyant sur des méthodes de pensée critique guidées, tels que les jeux de cartes, peintures, et autres outils artistiques et créatifs. Nous vous invitons à participer à cet atelier, pour en apprendre davantage sur la situation des hommes et des femmes, et à partager vos propres points de vue sur la façon dont nous pouvons nous faire face au problème de la violence.

H15

Trastornos del lenguaje en niños de habla árabe y adultos: medidas de evaluación y tratamientoMontmorency College, Québec, CanadáZohra MimouniDislexia - trastorno neurológico de la lectura - es una de las causas conocidas que dificultan a los niños y adultos el aprendizaje de la lectura. El ponente presentará algunos de los aspectos generales de la dislexia y una serie de pruebas de evaluación en árabe, que tengan en cuenta las características culturales y lingüísticas de esta lengua.

Les troubles du langage chez les enfants et les adultes de langue arabe : des mesures d›évaluation et de traitementCollege Montmorency, Québec, CanadaZohra MimouniLa dyslexie - trouble neurologique de la lecture - est l’une des causes connues qui empêchent les enfants et les adultes d’apprendre à lire. Le conférencier présentera quelques-uns des aspects généraux de la dyslexie et une série de tests d’évaluation en langue arabe, qui prennent en compte les caractéristiques culturelles et linguistiques de cette langue.

H18

Participación de la infancia en los procesos educativos: herramientas para crear una sociedad mejorARCI, Defensa de los niños y niñas Palestinos, Arciragazzi, Escuela de Qurtuba )Hebron(Esta conferencia será la ocasión para aquellas personas con diferente bagaje para intercambiar experiencias sobre la participación de los niños y niñas con el enfoque particular de lo que sucede en Palestina. Expertos, jóvenes y niños y niñas juntos presentarán temas que conectan el aprendizaje, la participación de los niños y niñas y un ambiente escolar seguro.

La participation des enfants à l’éducation : des outils pour une société meilleureARCI, Defence for Children Palestine, Arciragazzi, Qurtuba School )Hébron( Cette conférence sera l›occasion pour ceux venant d›horizons différents d›échanger des expériences sur la participation des enfants avec un accent particulier sur ce qui se passe en Palestine. Ensemble, les experts, les jeunes et les enfants présenteront des sujets qui se rapportent à la participation des enfants, l’apprentissage, et à un environnement scolaire sûr.

H21

Destrucción de la identidad y su versión alternativaPalestinian youth network, PYNLa charla versará sobre el papel de la ocupación y el estatus quo político en la creación de versiones alternativas, ambas directa e indirectamente relacionadas en la promoción del problema de la identidad y el papel de la educación en la lucha contra esta tendencia. Adicionalmente, se discutirá el aspecto de la distancia geográfica sobre el tema palestino y la importancia de la educación en la comunicación de las distintas facciones entre la población palestina.

Effacer l›identité et la version alternative.Palestinian youth network, PYNLa conférence sera sur le rôle de l’occupation et le statu quo politique dans la création d’une éducation alternative. Les problèmes d’identité et le rôle de l’éducation dans la lutte identitaire seront également abordés. En outre, nous allons discuter de la question de la distance géographique sur la question palestinienne et l’importance de l’éducation dans la communication entre les différentes parties du peuple palestinien.

H22

Educación, inmigración y desarrolloIDD/UJFP/ATMFEl taller se ocupará de la conexión entre la educación, las migraciones y el desarrollo de las experiencias realizadas por las asociaciones creadas por personas inmigrantes en Francia. También intentará conectarse los logros de las asociaciones de palestinos y las asociaciones de migrantes con el fin de crear un Sur / Sur / Norte proceso de asociación.www.ujfp.org

Education, immigration et développementIDD/UJFP/ATMFL›atelier traitera du lien entre éducation, migrations et développement à partir des expériences menées par des associations issues de l›immigration en France. Il tentera aussi de faire le lien entre les réalisations d›associations palestiniennes et les associations migrantes en vue de créer une dynamique de partenariat Sud/Sud/Nord.www.ujfp.org

45

Description of the activities وصف النشاط TimeDomestic violence in the Palestinian societySawa Center )All the Women together(

The goal of this workshop is to shed light on the violence faced by women and children in the Palestinian society. The workshop consists of various activities which utilize directed mental exercises with the use of card games, paints, and other artistic and creative tools.We invite you to participate in this workshop, to learn more about the predicaments of both male and female youth and to participate in offering your own views on how we can tackle the problem.

العنف االسري في اجملتمع الفلسطينيمركز سوا كل انساء معا

املوجه العنف على الضوء تسليط الى تهدف عمل ورشة ، )ستكون مدة الفلسطيني اجملتمع واالطفال في النساء ضد

الورشة ساعة ونصف(.ستعقد الورشة من خالل فعاليات ونشاطات باستخدام وسائل والون بطاقات باستخدام املوجه الذهني التفكير على تعتمد

وادوات فنية ابداعية.ندعوكم للمشاركة في هذه الورشة لالطالع عن قرب لقضايا كيفية في رايكم ابداء في واملشاركة , والشابات الشباب

محاربة هذه املشكلة.

12:00

-

14:30

Language disorders in Arabic-speaking children and adults: assessment and accommodation measures.Montmorency College, Quebec, CanadaZohra MimouniDyslexia – a neurological reading disorder – is one of the known causes that hinder children and adults when learning to read. The speaker will present some of the general aspects of dyslexia and a series of assessment tests in Arabic, which take into account the specific cultural and linguistic features of this language.

اضطرابات اللغة عند األطفال الناطقني بالعربية والكبار : تقييم التدابير والتكيف

كلية ، كيبيك ، كندا , زهرة ميموني عسر القراءة -- اضطراب التي املعروفة األسباب من واحدة هي -- العصبية القراءة املتحدثة وستقدم القراءة. تعلم عند والكبار األطفال تعوق من وسلسلة القراءة عسر من العامة اجلوانب بعض احلالي اختبارات التقييم في اللغة العربية ، والتي تأخذ بعني االعتبار

خصوصيات الثقافية واللغوية لهذه اللغة

Child participation in education processes: tools to build better societiesARCI, Defence for Children Palestine, Arciragazzi, Qurtuba School )Hebron( This conference facilitates individuals from different backgrounds to exchange experiences about child participation with a particular focus on what is happening in Palestine. Together experts, young people and children will present subjects related to learning, child participation and a safe school environment.

مشاركة الطفل في عمليات التعليمARCI الدفاع عن الطفل الفلسطيني, مدرسة قرطبة )اخلليل(

مختلفة خلفيات من لألفراد مناسبة املؤمتر هذا سيشكل التجربة على بالتركيز األطفال مشاركة عن اخلبرات لتبادل الفلسطينية. معا سيقدم األطفال و الكبار مواضيع لها صلة

.بالتعليم و مبشاركات األطفال و خلق بيئة تعليمية آمنة

Obliterating national identity and the alternative approachPalestinian youth network, PYNThe Palestinian youth network aims to shed light on the interests of youth in Palestine, the conditions and surrounding affects, their role in decision making. Through a series of discussions, the workshop examines the current environment surrounding the youth and the role of organizations and groups in directing youth.

طمس الهوية و الرواية البديلة شبكة الشباب الفلسطيني

تسعى شبكة شباب فلسطني لتسليط الضوء على اهتمامات الشباب في فلسطني، الظروف واملؤثرات احمليطة بهم، دورهم في صنع القرار، والرواية البديلة التي بدأت تفرض عليهم. من خالل حلقة النقاش )طمس الهوية والرواية البديلة( سيتم إثارة نقاطواجملموعات املؤسسات ودور بالشباب، احمليطة باألجواء تتعلق التي تلك خاصة الشباب، وتوجهات أراء توجيه في الشبابية والوضع االحتالل دور نقاش سيتم كما خارجيا. دعما تتلقى السياسي القائم في خلق الرواية البديلة بشكل مباشر وغيرفي التعليم ودور الهوية، مشكلة وتكريس تعزيز وفي مباشر

محاربة هذا التوجه. ب

Education, immigration and developmentIDD/UJFP/ATMFThe workshop focuses on the relationship between education, migrations and development from the experiences of associations established by immigrants in France. It will also attempt to connect the accomplishments of Palestinian associations and migrant associations in order to create a South/North partnership process. www.ujfp.org

التعليم والهجرة والتنميةIDD / UJFP / ATMF

والتعليم الهجرة بني العالقة العمل ورشة تتناول سوف التي اجلمعيات قبل من أجريت التي التجارب من والتنمية أنشأها املهاجرين في فرنسا. وستسعى أيضا للتواصل و جمع أجل من املهاجرين وجمعيات الفلسطينية اجلمعيات إجنازات

إنشاء عملية شراكة بني اجلنوب و الشمال.www.ujfp.org

Ramallah, October 29th 29 رام اهلل أكتوبر

46

Ramallah, 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre Location Descripción de las actividades Description des activités

H17

Taller sobre el derecho a la educación superior y a la investigación en PalestinaSNESUP FRANCE, CICUP FRANCE, GUPS FRANCE, FSU FRANCESéraphin ALAVA, Samir NADJI, Sophie ZAFARI, Imad HODALI, Gérard FAY. Este taller se centrará en la cooperación entre universidades palestinas, la libre circulación de estudiantes, el aprendizaje a distancia y la situación de los profesores. También se abordarán los requisitos de coordinación de la cooperación académica entre universidades palestinas, las necesidades de capacitación en la formación superior de formación docente

Atelier sur le droit à l’enseignement supérieur et la recherche en PalestineSNESUP FRANCE, CICUP FRANCE, GUPS FRANCE, FSU FRANCESéraphin ALAVA, Samir NADJI, Sophie ZAFARI, Imad HODALI, Gérard FAY. Cet atelier mettra l’accent sur la coopération entre les universités palestiniennes, la libre circulation des étudiants, l’apprentissage à distance et la situation des enseignants. Seront abordés également : les exigences de coordination dans la coopération universitaire entre les universités palestiniennes, les besoins de formation des enseignants de l’enseignement supérieur.

H23

Un mundo en que merece la pena vivir: el derecho a la educación, Dignidad y justicia social para todos y todasICAESergio Haddad )Brasil( ; Buuba Diop )Senegal( ; Myo Min )Tailandia(Una presentación inter-regional ofrece la oportunidad de reflejar e intercambiar experiencias relacionadas al derecho de aprendizaje de vida y a la educación de todos y todas y el valor de la educación de las personas jóvenes y adultas que permite a los ciudadanos crear un mundo en el que merece la pena vivir.

Un monde qui vaut la peine d’y vivre : le droit à l›éducation, la dignité et la justice sociale pour tous.ICAESergio Haddad; Buuba Diop; Myo Min

Une présentation interrégionale qui offre la possibilité de réfléchir et d›échanger des expériences relatives au droit à l›éducation permanente et l›éducation pour tous et la valeur de l’éducation des jeunes et des adultes en permettant aux citoyens de construire un monde où il soit digne de vivre.

T400*

Deportes para niños y desarrollo humano: »Cuando todos los niños juegan, el mundo gana«Fédération Sportive et Gymnique du Travail )FSGT(Suhaib Zahda, Isamil Waz waz, Yves Renoux, Monique Loquet.

Con los deportes, sobre todo aquí en Palestina, ¿es posible crecer, lejos del modelo selectivo que aplasta a los deportes modernos? ¿Las alternativas centradas en la búsqueda del desarrollo humano son plausibles? Lecciones aprendidas de la experiencia del club de boxeo del barrio Tarek Ben Ziad en Hebrón y del proyecto ‹Sport Fraternité›. + Introducción al boxeo no-violento.

Sport de l’enfant et développement humain : » Quand tous les enfants jouent le monde gagne «Fédération Sportive et Gymnique du TravailSuhaib Zahda, Isamil Waz waz, Yves Renoux, Monique Loquet.

Dans le sport, en particulier ici en Palestine, est-il possible de se dégager du modèle sélectif qui écrase le sport moderne ? Des alternatives orientées par la recherche du développement humain de tous les enfants sont-elles crédibles ? Enseignements de l’expérience du club de lutte du quartier Tareq Ben Ziad à Hébron et de Sport Fraternité. L’atelier se terminera par une initiation des participants )adultes et enfants( à la boxe non violente.

H25

Discusión sobre educación gratuita y la agenda neoliberalFree Education MontrealLa educación se centrará en los efectos que conlleva la falta de financiación y prioridades neoliberales en la educación, particularmente en los países de la OCDE. Creemos que el régimen neoliberal está anulando la libertad de estudio, aprendizaje e investigación debido a los intereses económicos particulares.www.freeeducationmontreal.org

Une discussion sur l’éducation libre and agenda néolibéralEducation Libre MontréalLa discussion sera centrée sur les effets du sous-financement et les priorités néolibérales en éducation, en particulier dans les pays riches de l›OCDE. Nous croyons que le régime néolibéral, en raison de pressions économiques, menace la liberté d›étudier, d›apprendre et de faire de la recherche dans le domaine de son choix. www.freeeducationmontreal.org

H26

Coordinación de la cooperación académica a nivel local e internacionalColectivo Interuniversitario para la Cooperación con las universidades palestinas )CICUP(La cooperación académica se logra a menudo a nivel individual o entre dos universidades. Esto no es el caso de Palestina, en donde la colaboración entre universidades es poco común. La conferencia tratará de cómo una estrategia puede permitir una mejor conexión entre las universidades palestinas.www.ciup.net

Coordination de la coopération universitaire au niveau local et internationalUn représentant de la CICUPLa coopération universitaire se fait souvent au niveau individuel ou entre deux universités. Ce n›est pas le cas en Palestine, où la collaboration entre les universités est rare. La conférence se penchera sur la façon dont une stratégie pourrait permettre une meilleure connexion entre les universités palestiniennes.www.ciup.net

47

Ramallah, 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre Descripción de las actividades Description des activités Time

Workshop on the right to higher education and research in PalestineSNESUP FRANCE, CICUP FRANCE, GUPS FRANCE, FSU FRANCESéraphin ALAVA, Samir NADJI, Sophie ZAFARI, Imad HODALI, Gérard FAY. This workshop will focus on cooperation between Palestinian universities, free movement for students, distance learning and the teachers’ situation. It will also address: coordination requirements of academic cooperation between Palestinian universities; training needs in higher education and teacher training.

ورشة عمل حول احلق في التعليم العالي والبحث في فلسطني. SNESUP FRANCE, CICUP FRANCE, GUPS FRANCE, FSU

FRANCEسيرافني ألفا, سمير ناجي, صوفي زفاري عماد هودلي, جيرارفاي

,تركز ورشة العمل هذه على التعاون بني اجلامعات

الفلسطينية واحلركة احلرة للطالب ، والتعلم عن بعد ووضع املعلمني. وسيتناول أيضا : من متطلبات التنسيق األكادميي الفلسطيني التعاون بني اجلامعات ، واحتياجات التدريب في

مجال التعليم العالي وتدريب املعلمني

12:00-

14:30

A world worth living in: the right to education, dignity and social justice for allICAE Sergio Haddad; Buuba Diop; Myo MinA cross-regional presentation offering the opportunity to reflect and exchange experiences related to the right to lifelong learning and education for all and the value of youth and adult education in enabling citizens to build a world worth living.

عالم يستحق العيش: احلق في التعليم والكرامة والعدالة ICAE االجتماعية للجميع

سيرجيو حداد, بوبا ديوب, ميو منعرض من مناطق مختلفة إلتاحة الفرصة للتأمل وتبادل اخلبرات املتعلقة باحلق في التعلم مدى احلياة والتعليم للجميع وقيمة

الشباب وتعليم الكبار في متكني املواطنني من أجل بناء عالم يستحق العيش فيه

Sports for children and human development: ‘When all children play, the world wins’Fédération Sportive et Gymnique du TravailSuhaib Zahda, Isamil Waz waz, Yves Renoux, Monique Loquet.With sports, particularly here in Palestine, is it possible to grow away from the selective model that crushes modern sports? What is the role of sports in human development? Lessons learned from the experiences of the wrestling club in the neighborhood of Tareq Ben Ziad in Hebron and of Sport Fraternité present non-violent boxing.

الرياضة من أجل األطفال والتنمية البشرية : ’عندما يلعب ”األطفال , يفوز العالم

FSGT صهيب زاهدة, اسماعيل وزوز, يفس رينوكس, مونيكا لوكيت

الرياضة ، وخصوصا هنا في فلسطني ، هل من املمكن أن تنمو مبعزل عن النموذج االنتقائي الذي يسحق الرياضية احلديثة؟ و

ما هو دور الرياضة في التنمية البشرية. الدروس املستفادة من جتربة نادي املصارعة في حي طارق بن زياد من اخلليل و الرياضة

.األخوية مقدمة في عرض للمالكمة الغير عنيفة

A discussion on free education and the neo-liberal agendaFree Education MontrealThe discussion will be centered on the effects of underfunding and neoliberal priorities in education, particularly in rich OECD countries. We believe that the neo-liberal regime is threatening the freedom to study, learn and research in the field of one’s interest due to economic pressure.www.freeeducationmontreal.org

مناقشة حول التعليم اجملاني و أجندة الليبرالية اجلديدةالتعليم اجملاني في مونتريال

وسوف يتركز النقاش حول اآلثار املترتبة على نقص التمويل واألولويات النيوليبرالية في التعليم ، وال سيما في بلدان

منظمة التعاون والتنمية الغنية. ونحن نعتقد أن النظام الليبرالي اجلديد يهدد حرية الدراسة والتعلم والبحوث في

.مجال االهتمام, يرجع هذا إلى الضغوط االقتصاديةwww.freeeducationmontreal.org

Coordination of the academic cooperation at the local and international levelsA representative of the CICUP Academic cooperation is often achieved at the individual level or between two universities. This is not the case in Palestine, where collaboration between universities, is a rare sight. The conference will look at how a strategy could allow for better connection between Palestinian Universities.www.ciup.net

تنسيق التعاون األكادميي على املستويني احمللي والدوليCICUP

كثيرا ما يتم حتقيق التعاون األكادميي على املستوى الفردي أو بني اثنني من اجلامعات و لكن ليست هذه هي احلال في

فلسطني, حيث التعاون بني اجلامعات يعتبر مشهد نادر. ويلقي هذا املؤمتر نظرة على كيفية وضع إستراتيجية ميكن أن

.تسمح باتصال أفضل بني اجلامعات الفلسطينيةwww.ciup.net

48

Ramallah, el 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre

Location Descripción de las actividades Description des activités

H27

La correspondencia entre las clases como una incitación a las prácticas pedagógicas creativasFederación Internacional de Movimientos de la Escuela Moderna Pedagogía Freinet )FIMEM(Georges Bellot y Miche Prost, FIMEMLa correspondencia regular entre niños enfatiza las semejanzas y diferencia en intercambios no conflictivos. Esta conferencia examinará cómo los niños, a través de la lectura y el envío de cartas, se percatan de sus propios valores y profundizan en su identidad, al mismo tiempo que adquieren habilidades artísticas y el aprendizaje de la auto-responsabilidad.www.fimem-freinet.org

La correspondance entre les classes comme un appel à des pratiques d›enseignement créatif Fédération internationale du Mouvement Ecole Moderne Pédagogie Freinet )FIMEM( Georges Bellot et Miche Prost, FIMEM La correspondance régulière entre les enfants met l’accent sur les similitudes et les différences dans des échanges non-conflictuels. Cette conférence examinera comment les enfants, à travers la lecture et l›écriture de lettres, se rendent compte de leurs propres valeurs et approfondissent leur identité, tout en acquérant les compétences et l›apprentissage de leur propres responsabilités. www.fimem-freinet.org

H16

El derecho a la educación en Palestina y la complicidad de las instituciones académicas israelíes con la opresión. El rol de maestros y estudiantes en la defensa del derecho internacional y los derechos humanos para una paz justa.Un ponte per…, Palestinian Campaign for the Academic & Cultural Boycott of Israel )PACBI(, Birzeit University Right To Education CampaignUn debate que reúne a estudiantes y maestros palestinos con aquellos que defienden el derecho a la educación en Palestina con el fin de destacar el papel que desempeñan las instituciones israelíes en la planificación de la opresión. Se revisará la campaña de boicot como una herramienta para la resistencia no violenta con el fin de respetar el derecho internacional y los derechos humanos.www.unponteper.it

Le droit à l›éducation en Palestine et la complicité des institutions académiques israéliennes avec l›oppression. Le rôle des enseignants et des étudiants dans la défense du droit international et des droits de l›homme pour une paix juste.Un ponte per…, Palestinian Campaign for the Academic & Cultural Boycott of Israel )PACBI(, Birzeit University Right To Education CampaignUn débat qui rassemble des étudiants et des enseignants palestiniens avec ceux qui défendent le droit à l’éducation en Palestine afin de souligner le rôle des institutions israéliennes dans la planification de l’oppression. On passera en revue la campagne de boycott comme outil de résistance non violente à l’égard du droit international et des droits de l’homme.www.unponteper.it

H28

Viaje hacia el final de la educación occidentalFNEEQDenis Kosseim La visión occidental del mundo confirma inequívocamente la igualdad de todos los seres humanos a nivel moral mientras que a nivel cognitivo los seres humanos están divididos en dos especies, Nosotros )los blancos, los occidentales( y los Otros. Una mirada crítica a la educación occidental, los elementos más esenciales para poder hacer frente a la misma.

Venir à bout d›une éducation occidentaleFNEEQDenis KosseimLa vision occidentale du monde affirme sans équivoque l’égalité morale de tous les êtres humains sur le plan moral, tandis que sur le plan cognitif, les êtres humains sont divisés en deux espèces humaines, Nous )les Blancs, les Occidentaux( et les Autres. Un regard critique sur l’éducation occidentale est la condition sine qua non pour en venir à bout.

H court 1¿Es posible otro tipo de fútbol?Federación deportiva y de gimnasia del TrabajoMahmoud Seno, Bruno CremonsiMás allá del mero espectáculo del fútbol, visto por millones de personas en todo el mundo, ¿es el tipo de fútbol para los y las ciudadanas de otro mundo posible? Los y las participantes serán invitados-as a jugar o apoyar en un partido de 7.www.fsgt.org

Un autre foot est-il possible? FSGT )Mamoud Séno, Bruno Cremonsi, FSGT en Palestine(Au-delà du spectacle planétaire du foot spectacle des milliardaires, un foot des citoyens du monde est-il possible? Les participants au forum mondial seront invités à jouer ou assister à un tournoi de foot à 7.www.fsgt.org

T205

Cortos sobre la vida diaria en un campo de refugiadosTeatro Phoenix y Al HaraPequeños cortos de duración de minutos se presentarán para dar a conocer la vida diaria de los y las refugiadas palestinas en los campos de refugiados. Los cortos se enfocarán en la situación del agua, problemas educativos, relaciones familiares, etc.

Court métrage sur la vie quotidienne dans un camp de réfugiés Phoenix and al Hara TheaterDes courts métrages seront présentés afin de sensibiliser sur la vie quotidienne dans les camps de réfugiés palestiniens. Les films se concentreront sur la situation de l›eau, les problèmes d›éducation, les relations familiales…

49

Ramallah, October 29th 29 رام اهلل أكتوبر

Description of the activities وصف النشاط TimeCorrespondences between classes as an incitement to creative pedagogical practicesInternational Federation of the Movements of the Modern School - Freinet Pedagogy )FIMEM(Georges Bellot and Miche ProstRegular correspondences between children emphasize likenesses and differences in non conflict-provoking exchanges. This lecture will look at how children, through reading and sending letters, realize their own values and deepen their identity as well as gain artistic skills and learn self responsibility.www.fimem-freinet.org

املراسلة بني الصفوف لتحفيز املمارسات التربوية اخلالقة.FIMEM االحتاد الدولي حلركات املدرسة احلديثة_ علم أصول التدريس

جورج بيلوت و ميتشي بروست التجاوب العادي بني األطفال يؤكد التشابهات واالختالفات في التبادالت القيم حتقيق كيفية في تنظر سوف واحملاضرة للنزاع. املثيرة غير وكذلك الرسائل. وإرسال القراءة خالل ألطفال لدى الهوية وتعميق

كيفية اكتساب املهارات الفنية والتعلم الذاتي املسئول.www.fimem-freinet.org

12:00-

14:30

Right to education in Palestine and complicity and oppression of the Israeli academia. Teachers and students› role in upholding international law and human rights for a just peace.Un ponte per…, Palestinian Campaign for the Academic & Cultural Boycott of Israel )PACBI(, Birzeit University Right To Education CampaignA debate that brings together Palestinian students and teachers with those who defend the right to education in Palestine in order to highlight the role played by Israeli institutions in planning oppression. We will review the Boycott Campaign as a tool for non-violent resistance in order to uphold international law and human rights.www.unponteper.it

احلق في التعليم في فلسطني وتواطؤ األكادميية اإلسرائيلية مع القمع. دور املعلمني والطالب في التمسك بالقانون الدولي وحقوق اإلنسان من

.أجل سالم عادلإلسرائيل والثقافية األكادميية للمقاطعة الفلسطينية احلملة و

جامعة بيرزيت حملة احلق في التعليم

معا الفلسطينيني واملعلمني الطالب جتلب مناقشات إجراء سيتم مع أولئك الذين يدافعون عن احلق في التعليم في فلسطني من أجلفي اإلسرائيلية املؤسسات لعبته الذي الدور على الضوء تسليط التخطيط للقمع . سوف نستعرض حملة املقاطعة كأداة ملقاومة غير

.عنيفة من أجل إعالء شأن القانون الدولي وحقوق اإلنسانwww.unponteper.it

Journey to the end of Western educationFNEEQDenis KosseimThe Western vision of the world confirms unequivocally the equality of all human beings on a moral level, whilst on the cognitive level; human beings are divided into two human species, Us )the Whites, the Westerners( and the Others. A critical look at western education, the most essential requirement of which, to get to the end of it.

التغلب على التعليم الغربيFNEEQ

دنيس كوسيماألحيان من كثير في يدير الذي الغربي للتعليم الورشة تتعرض العالم. الغرب على تبرر هيمنة بدورها التي و الالوعي في العنصرية في الوقت الذي تظهر نظرة الغرب للعالم على أنها نظرة تأكد بقوة املساواة بني جميع البشر في احلس األخالقي فضال عن وجود ساللتني، الغربيني( و غيرنا. ، نحن )البيض من اجلنس البشري باملعنى املعرفي

.لهذا من الضروري التغلب هذا أنوع من التعليم و نقده

Is another type of football possible?Fédération Sportive et Gymnique du TravailMamoud Séno, Bruno CremonsiBeyond the world spectacle of football, watched by millions, is a type of football for the citizens of the world possible? Participants at the World Forum will be invited to play at a 7 a side tournament.www.fsgt.org

هل ممكن ايجاد نوع اخر من كرة القدم؟Fédération Sportive et Gymnique du Travail

مامود سينو, برونو كرميونسيما بعد املشهد العاملي لكرة القدم الذي يشاهده املاليني. هل نوع جديد

من كرة القدم الجل مواطني العالم ممكن ؟www.fsgt.org

Short movies on the daily life in refugee campsPhoenix and al Hara TheaterMinute-long films that present the daily life of Palestinian refugees inside the refugee camps focusing on their daily struggles, the water situation, educational problems and other daily predicaments faced.

يوميات الالجئني في اخمليمات )أفالم قصيرة(مسرح فينكس مسرح احلارة و

أفالم قصيرة مدتها دقائق تعرض واقع و حياة الالجئني اليومية في مخيمات اللجوء, همومهم , التعليم, املياه و

غيرها من املواضيع التي تواجههم .

50

Ramallah, el 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre

Location Descripción de las actividades Description des activités

H Court 2

Derecho a JugarDerecho al JuegoEl taller presentará los programas ”Derecho a jugar y desarrollo” que se enfocan en el desarrollo del crecimiento de forma holística de los y las niñas a través del juego y deportes, además de la diversidad de 7 programas de desarrollo dirigidos a niños y niñas entre 5 y 20 años.

Right to playRight to PlayL’atelier présentera les programmes de” Right to play” et de développement, axés sur la croissance et le développement global pour les enfants via les jeux et le sport, en plus de la diversité des 7 programmes de développement pour les enfants entre 5 et 20 ans.

Friends Private School

Partido de baloncesto para niñas en Friends Private SchoolDerecho al JuegoUno de los principios del derecho al juego es la integración como por ejemplo la integración de chicas en los deportes. Esto les dará la oportunidad de jugar deportes en equipo, lo que contribuye a la construcción del carácter y herramientas para la vida. Se desarrollará un partido de baloncesto entre las Escuelas Friends School y School Community College, tratando de promover el juego limpio y un medio ambiente sano.

Match de basket-ball pour les fillesRight to PlayL’un des principes de Right to play )le droit de jouer( est l’intégration, par exemple l’intégration des filles dans le sport. Ceci leur donnera la possibilité de faire du sport au sein d’une équipe, pour contribuer à forger leur caractère et leur apprendre quelques règles sociales. Il s’agit d’un match de basket entre deux équipes, l’une d’une école publique et l’autre d’une école privée, avec pour objectif de promouvoir l’esprit sportif, dans un environnement sûr.

H29

La liberación de las mujeres palestinas bajo la ocupación israelí.Unión General de Mujeres Palestinas.Este taller abordará la liberación de las mujeres palestinas bajo la ocupación israelí. En el taller se mostrarán y discutirán diferentes experiencias vitales de mujeres palestinas.

La libération des femmes palestiniennes sous occupation israélienne L Union Générale des Femmes PalestiniennesCet atelier porte sur la libération des femmes palestiniennes sous occupation israélienne. Au cours de l’atelier, de nombreux témoignages de vie de femmes palestiniennes seront présentés et discutés.

H24

El impacto del Muro del Apartheid en la educación de mujeresCentro de Estudios de la MujerSe presentarán los efectos del muro del apartheid sobre la educación de las mujeres en Cisjordania. El estudio muestra las dificultades impuestas por el muro sobre la educación de las mujeres, que implica la falta de involucramiento de ellas en el proceso educativo y su impacto sobre las decisiones de las chicas y sus familias.

L›impact du mur d›apartheid sur l›éducation des femmesCentre d étude pour les femmesCet atelier comporte les résultats d›une étude qualitative sur ce sujet, ainsi qu’une discussion et une présentation qui s›appuieront sur les témoignages de femmes qui ont été touchées par le mur de l›apartheid.

H12

El Derecho a la SaludHealth work committee )HWC(, third World Relief Fund )INTAL(Se trata de un taller sobre el derecho a la salud en Palestina )visión y enfoque( y sobre el movimiento popular de salud. La actividad está organizada por HWC e INTAL.El ponente de INTAL explicará qué es el derecho a la salud y de qué se trata el movimiento popular de salud. Por su parte, el miembro de HWC explicará el enfoque del derecho a la salud en Palestina y como el mismo se pone en práctica en Jerusalén.

Le droit à la santéComité de santé au travail, Fonds d’aide au tiers mondeL’activité est un atelier sur le droit à la santé en Palestine )vision et approche(. L’atelier est organisé par le Comité de santé au travail )Health Work Committee-HWC( et le Fonds d’aide au tiers monde )INTAL(. Le président d’INTAL expliquera ce que le droit à la santé signifie en Palestine et ce qu’est le mouvement en faveur de la santé de la population. Un membre du HWC traitera du droit d’aborder la santé en Palestine, et décrira l’approche mise en pratique à Jérusalem.

51

Ramallah, October 29th 29 رام اهلل أكتوبر Description of the activities وصف النشاط Time

Introductory workshop about the Right to Play Program in the PTRight to playThe workshop will present the “Right to play and development” programs which focus on growth and holistic development for children through play and sports, in addition to the diversity of 7 developmental programs aimed at children from the age of 5 to 20.

احلق في اللعباحلكومية غير املنظمات بعض وتنظيم اللعب في احلق

واملنظمات غير احلكومية

ورشة عمل ستقدم برنامج منظمة احلق في اللعب في األراضي.الفلسطينية وقطاع غزة

12:00

-

14:30

Basketball Match for GirlsRight to playOne of the principles of the right to play is integration as for example integration of females in sports. This will give them an opportunity to play sports in a team, which contributes to character building and life skills. This is a basketball match between two teams from a governmental and a private school where the aim is to promote fair play and a safe environment..

مباراة كرة السلة للفتيات احلق في اللعب املنظمة والقطاع اخلاص واملدارس احلكومية في

رام اهلل

لعبة كرة السلة للفتيات بني املدارس احلكومية واخلاصة. هذه األنشطة لتمكني دور املرأة في األنشطة الرياضية واملهرجانات

الوطنية والدولية

The Liberation of Palestinian Women under Israeli Occupation.The General Union of Palestinian WomenThis workshop presents an analytical and critical perspective of the experiences of diverse Palestinian women in their struggle against the Israeli occupation and its effects on their social reality.

حترر املرأة الفلسطينية في ظل مقاومة االحتاللاحتاد جلان املرأة الفلسطينية

ورشة عمل الورشة ستعرض وحتلل بشكل علمي نقدي جتارب متنوعة للنساء الفلسطينيات في نضالهن ضد االحتالل وتأثير

ذلك على واقعهن االجتماعي – دراسة تاريخية وتوصيات

The Impact of the Apartheid Wall on the Education of FemalesWomen Study CenterThis workshop will discuss and present the results of a qualitative study which draws upon the testimonies of women that have been affected by the apartheid wall.

تأثير جدار الفصل العنصري على تعليم االناث

مركز الدراسات النسوية

ورشة تتضمن عرض نتائج دراسة نوعية حول املوضوع ، نقاش وعرض ، االستماع الى شهادات حية

The Right to HealthHealth Work Committee )HWC(, Third World Relief Fund )INTAL(The workshop addrsses the right to health in Palestine, its vision and approach, and about the people’s health movement. The workshop is organized by the Health Work Committee and Third world Relief Fund )INTAL(, commences with a speaker of INTAL who will explain the right to health and what the people’s health movement is about, followed by the HWC speaker who will explain the right to health approach in Palestine and how this approach is being put into practice in Jerusalem.

احلق في الصحةجلان العمل الصحي

رؤيتها ، فلسطني في الصحة في احلق العمل ورشة يتناول ونهجها ، وحول حركة صحة الناس. ويتم تنظيم ورشة العمل الالغاثة الثالث العالم وصندوق الصحي العمل جلان قبل من الصحة في احلق يوضح بنقاش الورشة تبدأ حيث ، )INTAL(اللغة وتليها ، لصحة الشعبية احلركة وعمل اهداف وحول ، فلسطني في الصحي النهج إلى احلق يوضح الذي عرض

وكيف يتم وضع هذا النهج في موضع التنفيذ في القدس..

52

Ramallah, el 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre

Location Descripción de las actividades Description des activités

T101

Cómo construir una campaña de BDS: Experiencias de Norte América y EuropaComité Nacional del Boicot, Desinversión y SancionesA lo largo de los últimos 5 años, el movimiento de BDS ha demostrado que es la forma más efectiva de solidaridad con el pueblo palestino. Únete a nosotros por un resumen de las campañas globales de BDS y sus éxitos, y a un debate de cómo iniciar una nueva y exitosa campaña. http://bdsmovement.net

Comment mettre sur pied une campagne BDS : expériences des villes de l’Amérique du Nord et en Europe

Comité national du Boycott, de désinvestissement et de sanctions

Au cours des 5 dernières années, le mouvement BDS s’est avéré être la forme la plus efficace de solidarité avec la Palestine contre l’occupation israélienne, l’apartheid, et le déni des résolutions prises par l’ONU concernant le droit de retour des réfugiées palestiniens. Joignez-vous à nous pour prendre connaissance de cette campagne mondiale. Nous vous ferons connaître ses réussites. Une discussion sera ouverte sur la façon de lancer de nouvelles campagnes BDS. http://bdsmovement.net

T201

Actividad de expansión Cultura, religión, educación y pazCosydep, PAALAE Plataforma Africana para la educación de los adultos/as, ANCEFA, ANLEA, Ayuda y Acción Babacar Diop BuubaDiscusión entre Foro participantes en Ramallah y grupos en Dakar )Senegal(, en Bamako )Mali( y en Durban )Sudáfrica(. El tema del primer tallere es: “cultura, religión, educación y paz”. El segundo tallere va a hablar de “cooperación afro-arabe para la eradicación del analfabetismo”. El tercer tallere se centrará en la “educación inclusive”.www.paalae.net

Vidéoconférence Culture, religion, éducation et paixCosydep, PAALAE African Platform For Adult Education, ANCEFA, ANLAE, Aide et ActionBabacar Diop BuubaDiscussion entre des participantes et participants au Forum, à Ramallah, et des groupes à Dakar au Sénégal, à Bamako au Mali, et à Durban en Afrique du Sud. Le thème du premier atelier est : ”Culture, religion, éducation et paix”. Le 2e atelier portera sur ”la coopération afro-arabe pour l’éradication de l’analphabétisme” Le troisième atelier sera consacré à ”l’éducation inclusive”.

www.paalae.net

T200

Actividad de expansión Diálogo entre sindicatos sobre la educación superiorSNESUP FranciaSeraphin AvalaLa discusión desarrollará un diálogo entre los sindicatos líderes en Francia y en Palestina basado en la experiencia de varios talleres organizados en el FME por sindicatos de la educación.www.snesup.fr

Vidéoconférence Discussion syndicale portant sur l enseignement supérieurSNESUP FranceSeraphin Avala

Cette rencontre vise le dialogue entre des syndicats de France et de Palestine, basé sur l’expérience des divers ateliers organisés au Forum mondial de l’éducation par les syndicats en éducation.www.snesup.fr

T206

Actividad de expansión Educación descentralizada: Oportunidades y experiencias de Palestina y AsiaUniversidad Flinders AustraliaRememorando las experiencias de la descentralización del FME Palestina 2010, y la educación descentralizada en Indonesia y en todo Asia.http://flinders.edu.au/sabs/papp/

Vidéoconférence Décentralisation en éducation : expérience de la Palestine et de l AsieUniversité Flinders d AustraliaExposé des expériences de décentralisation du Forum mondial de l’éducation )FME( Palestine 2010, et de décentralisation de l’éducation en Indonésie et ailleurs en Asie.http://flinders.edu.au/sabs/papp/

53

Ramallah, October 29th 29 رام اهلل أكتوبر

Description of the activities وصف النشاط Time

How to build a BDS campaign: experiences from North America and Europe

Boycott Divestment and Sanctions National Committee )BNC(Over the past 5 years, the BDS movement has proven to be the most effective form of solidarity with Palestine against Israel’s occupation, apartheid, and persistent denial of the UN-sanctioned right of return for the Palestinian refugees. Join us for an overview of the global BDS campaigns and its successes, and an open discussion on how to initiate new BDS campaigns. http://bdsmovement.net

كيفية بناء حملة املقاطعة : جتارب من أمريكا الشمالية وأوروبا

اللجنة الوطنية ملقاطعة اسرائيلعلى مدى السنوات ال 5 املاضية ، أثبتت حملة املقاطعة أنها الوسيلة األكثر فعالية للتضامن مع فلسطني ضد االحتالل اإلسرائيلي والفصل العنصري ، و عدم االمتثال

لقرارات األمم املتحدة واملواثيق الدولية املتعلقة بعودة الالجئني الفلسطينيني. انضم إلينا لإلطالع على حملة

عامة عن حمالت املقاطعة العاملية وجناحاتها ، باإلضافة إلى نقاش مفتوح حول كيفية الشروع في حمالت

مقاطعة جديدة http://bdsmovement.net

12:00

-

14:30

Expanded - culture, religion, education and peaceCosydep, PAALAE African Platform For Adult Education, ANCEFA, ANLAE, Aide et ActionBabacar Diop BuubaDiscussion between participants of the Forum in Ramallah and groups in Dakar )Senegal(, in Bamako )Mali( and Durban )South Africa(. The theme of the first workshop is: ”culture, religion, education and peace”. The second workshop will discuss ”afro-arab cooperation for eradication of illiteracy”.The third workshop will focus on ”inclusive education”.www.paalae.net

فعالية موسعة -- الثقافة والدين والتربية والسالمCosydep ، PAALAE البرنامج األفريقي لتعليم الكبار ،

ANCEFA ، ANLAE , Aide et Actionبابكر ديوب

هم من بني املشاركني في املنتدى التربوي العاملي في رام اهلل مع مجموعات في داكار السنغال ، في باماكو )مالي(

ودوربان جنوب أفريقياموضوع ورشة العمل األولى : ”الثقافة والدين والتربية والسالم“. وسوف تناقش ورشة العمل الثانية ”التعاون

العربي األفريقي من أجل القضاء على األمية“.وسوف تركز على الورشة الثالثة ”التعليم اجلامع“.

www.paalae.net

Expanded – Trade Union Dialogue about Higher EducationSNESUP FranceSeraphin AvalaThe discussion will develop dialogue between the leading trade unionists in France and in Palestine based on the experience of various workshops organized in the WEF by education trade unions.www.snesup.fr

فعالية موسعة حوار النقابات حول التعليم العالي SNESUP فرنسا

سيرافني أفاالسيتم تطوير احلوار بني النقابيني الرائيسيني في فرنسا

وفلسطني على أساس اخلبرة املكتسبة من مختلف ورشات العمل التي نظمت في املنتدى من قبل النقابات التعليم.

www.snesup.fr

Expanded – Decentralised Education: Opportunities and Experiences from Palestine and AsiaFlinders University AustraliaRetelling the experiences of decentralization of WEF-Palestine 2010, and of decentralized education in Indonesia and elsewhere in Asia.http://flinders.edu.au/sabs/papp/

فعالية موسعة لال مركزية في التعليم : فرص وجتارب من

فلسطني وآسيا

جامعة فلندرز - أستراليا

رواية جتارب الالمركزية في املنتدى العاملي في فلسطني

2010 ، والالمركزية في التعليم في إندونيسيا وأماكن أخرى

في آسيا.

/http://flinders.edu.au/sabs/papp

54

Ramallah, 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre Location Descripción de las actividades Description des activités

H11*

Unión internacional de las luchas en la educaciónFederación de sindicatos independientes )FSI(Reunión informativa sobre los ataques contra la educación en Francia )y en otros países( para mostrar cómo el sindicato CNT se involucra en las luchas )campañas, métodos de organización, etc.( Mostrar lo importante que es para los sindicatos ser independiente.www.cnt-f.org

Luttes syndicales internationales dans l›éducationFédération des syndicats indépendantsUn point sur les attaques contre l›école en France )et ailleurs( Montrer comment la CNT s›implique dans les luttes )campagnes, mode d›organisation...(. Montrer l›enjeu de l›indépendance du syndicalisme.www.cnt-f.org

H14

Estrategias para la educación de los adultosDVV InternacionalDr. Katarina PopovicLa educación de los adultos es una herramienta importante para reducir la pobreza y fomentar el desarrollo de la sociedad. La educación de los adultos puede ayudar a las personas a desarrollar y mejorar la vida en sus comunidades. Esta discusión se centrará en las políticas, estrategias e intervenciones de los diversos interesados en la educación de adultos en Palestina y más allá. www.iiz-dvv.de

Strategies pour l’éducation des adultesDVV InternationalDr. Katarina PopovicL›éducation des adultes est un outil important pour réduire la pauvreté et favoriser le développement de la société. L’éducation des adultes peut aider les gens à élaborer et à améliorer la vie de la collectivité. Cette discussion portera sur les politiques, les stratégies et les interventions des divers intervenants en éducation auprès des adultes en Palestine et au-delà. www.iiz-dvv.de

H12

Hermosa resistenciaSociedad cultural y teatral AlrowwadDr. Abdelfattah Abusrour - Sociedad cultural y teatral AlrowwadEl cortometraje Hermosa Resistencia utiliza el teatro, las artes, la cultura y la educación como medio para mostrar la resistencia no-violenta. Otro cortometraje presentará la filosofía de la conferencia, seguida de un debate y una actuación de baile Dabka. www.alrowwad-acts.ps

Belle RésistanceAlrowwad Cultural et Société théâtraleDr. Abdelfattah AbusrourLe court métrage utilise le théâtre Belle résistance, les arts, la culture et l›éducation comme moyen de montrer la résistance non-violente. Un autre court métrage présentera la philosophie de la conférence, suivie d›un débat et un spectacle de danse Dabka.www.alrowwad-acts.ps

H13

Educación por Palestina en BrasilMopat – Movimiento Palestino para todosEl objetivo de la conferencia es presentar una campaña de educación para Palestina como una forma de transformar el pensamiento y el cambio de vida de los estudiantes, así como mostrar las experiencias desde Brasil.www.palestinalivre.org

Education pour la Palestine au BrésilMopat – Mouvement palestinien pour tous

Le but de cette conférence est de lancer une campagne d›éducation pour la Palestine comme un moyen de transformer la pensée et de changer la vie des étudiants et de montrer les expériences du Brésil. www.palestinalivre.org

H15

Medios de comunicación sociales para el cambio social / justicia: BDS como ejemploSharek Youth Forum y el Comité Nacional BDSLas herramientas de comunicación social están siendo cada vez más usadas para el movimiento global por la justicia y la libertad. Están proveyendo espacios necesarios de trabajo en red utilizados por activistas para realizar estas campañas. Unete y conoce cómo se usan las herramientas de medios de comunicación social para globalizar la campaña de BDS, recibir apoyo para la causa palestina y aprender nuevas formas de uso de las herramientas de medios de comunicación social para el cambio social y la justicia.

Medias sociaux pour le Changement social / Justice: l’exemple du BDS.Sharek Youth Forum and the BDS National CommitteeLes médias sociaux sont de plus en plus utilisés dans les forum mondiaux en faveur de la justice et de la liberté. Ils offrent un espace de réseaux nécessaire qui est utilisé par des activistes pour faire avancer ces campagnes. Rejoignez-nous pour savoir comment les médias sociaux ont été utilisés pour mondialiser les campagnes BDS, obtenir un soutien pour la cause palestinienne, et apprendre de nouvelles façons d›utiliser les médias sociaux pour faire avancer la justice sociale et de chance!

T101**

Falta de justicia en CanadáTadamon!Justicia para las Mujeres Indígenas Desaparecidas y Asesinadas presentará Finding Dawn con la colaboración de Cinema Politica y Tadamon! En el FME en Palestina. Este evento se realizará como un taller con una presentación de Bianca Mugyenyi, una ficha clave en la organización de la campaña de Montreal. www.tadamon.ca

Manque de Justice au Canada Tadamon!» Justice pour les meurtres et les disparitions des femmes autochtones « présentera la recherche de Dawn en collaboration avec Cinéma politique et Tadamon! Cet événement prendra la forme d›un atelier avec une présentation détaillée de Bianca Mugyenyi, un des principaux organisateurs de cette campagne basée à Montréal. www.tadamon.ca

55

Ramallah, 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre Descripción de las actividades Description des activités Time

International union struggles in educationFederation of independent unions )FSI(Briefing on attacks against schooling in France )and in other countries( to show how the CNT union gets involved in struggles )campaigns, organization method, etc.(. Show how critical it is for unions to be independent.www.cnt-f.org

االحتاد الدولي للمقاومة بالتعليماحتاد النقابات املستقلة

إحاطة بشأن الهجمات ضد التعليم في فرنسا )وغيرها من البلدان( إلظهار كيف تورط احتاد املركز الوطني في النزاعات

)حمالت ، طرق منظمة ، الخ(. و تظهر هذه الورشة مدى..األهمية البالغة للنقابات ألن تكون مستقلة

www.cnt-f.org

15:30-

18:00

Strategies for adult educationDVV InternationalDr. Katarina PopovicAdult education is an important tool to reduce poverty and to foster societal development. Adult education can help people to develop themselves and to improve life in their communities. This discussion will focus on the policies, strategies and interventions of various stakeholders in adult education in Palestine and beyond. www.iiz-dvv.de

استراتيجيات لتعليم الكبارDVV الدولية

الدكتورة كاتارينا بوبوفيتش تعليم الكبار أداة مهمة للحد من الفقر وتعزيز التنمية

اجملتمعية. تعليم الكبار ميكن أن يساعد الناس على تطوير أنفسهم وحتسني احلياة في مجتمعاتهم. وسنناقش

السياسات واالستراتيجيات والتدخالت من مختلف اجلهات.املعنية في مجال تعليم الكبار في فلسطني وخارجها

www.iiz-dvv.de

Beautiful Resistance

Alrowwad Cultural and Theatre Society

Dr. Abdelfattah Abusrour

The short film Beautiful Resistance uses theatre, arts, culture and education as means of showing non-violent resistance. Another short film will present the philosophy behind the conference, followed by a debate and a dabka dance performance. www.alrowwad-acts.ps

مقاومة جميلةمركز الرواد للثقافة و التدريب املسرحي

د. عبد الفتاح أبو سرور برنامج ”مقاومة جميلة“ يستخدم املسرح و الفنون و

التعليم كوسيلة للمقاومة السلمية حيث سيتم عرض البرنامج كفيلم قصير . سيتم عرض فيلم آخر يعرض

الفلسفة الكامنة وراء املنتدى ، يتبعها بعد ذلك حلقة. مناقشة و عرض للدبكة ، تتخلل الفترة عروض األطفال

www.alrowwad-acts.ps

Education for Palestine in BrazilMopat - Palestinian Movement for AllThe aim of the conference is to introduce an education campaign for Palestine as a way of transforming thought and changing students’ lives as well as to show experiences from Brazil.www.palestinalivre.org

التعليم من أجل فلسطني في البرازيلMopat – احلركة الفلسطينية للجميع

إن الهدف من املؤمتر هو تقدمي حملة توعية عن فلسطني باعتبارها وسيلة لتحويل الفكر وتغيير حياة الطالب وكذلك

.لعرض اخلبرات من البرازيلwww.palestinalivre.org

Social Media for Social Change/Justice: BDS as an exampleSharek Youth Forum and the BDS National CommitteeSocial media tools are increasingly being used in global movements for justice and freedom. They are providing a much needed networking space that is being used by activists to advance these campaigns. Join us to learn about how social media tools have been used to globalize BDS campaigns, garner support for the Palestinian cause, and to learn new ways of using social media tools to advance social chance and justice!

العنوان: الشبكات اإللكترونية اإلجتماعية من أجل التغييراإلجتماعي والعدالة

املتحدثني: ممثلني عن اللجنة الوطنية ملقاطعة إسرائيل وسحب اإلستثمارات منها وفرض العقوبات عليها ومنتدى

.شارك الشبابي ,twitter( الوصف: توظف الشبكات اإللكترونية اإلجتماعية

facebook, blogs, etc( وبشكل متزايد في احلركات العاملية من أجل احلرية والعدالة فهي توفر مساحة الزمة للتشبيك

بني الناشطني في هذه احلمالت. شاركونا في هذه الورشة التي ستقدم مراجعة إلستخدامات الشبكات اإلجتماعية

اإللكترونية في احلملة العاملية ملقاطعة إسرائيل وحشد الدعم للقضية الفلسطينية، وإيضا لتعلم كيفية توظيف

هذه الشبكات في احلمالت الرامية للتغيير والعدالةاإلجتماعية

FMissing Justice in Canada Tadamon!Justice for Missing and Murdered Indigenous Women will present Finding Dawn in collaboration with Cinema Politica & Tadamon! at the World Education Forum in Palestine. This event will take the format of a workshop with an extended presentation from Bianca Mugyenyi, a key organizer of this Montreal-based campaign.www.tadamon.ca

العدل مفقود في كنداتضامن

العدالة للنساء الشهيدات و املفقودات و بالتعاون مع مؤسسة تضامن و السينما السياسية تقدم ”البحث عن

فجر“ هذا النشاط سيقدم على شكل ورشة عمل في املنتدى التربوي العاملي في فلسطني باإلضافة إلى محاضرة

من تقدمي بيانكا موجيني عضو منظم رئيسي حلملةمونتريال

www.tadamon.ca

56

Location Descripción de las actividades Description des activités

H23

Emancipación de las mujeres con el apoyo de la educación física y los deportesFédération Sportive et Gymnique du Travail )FSGT( y SNEP FSU Nina Charlier , Anne TrincalA partir de una experiencia de cooperación con mujeres palestinas )profesoras de deporte o estudiantes(, ¿cómo se puede participar en la construcción de una sociedad más igualitaria?¿Pueden el deporte y la educación física ser un medio de emancipación y resistencia de las niñas y las mujeres, y en qué condiciones? www.cnt-f.org

L’Emancipation des femmes, par l’Education Physique et le sportFédération Sportive et Gymnique du Travail et SNEP FSU Nina Charlier, Anne Trincal, coordinateur de la FSGT A partir d’une expérience de coopération avec des femmes palestiniennes, professeurs ou étudiantes en EPS, comment peut-on participer à la construction d’une société plus égalitaire ? le sport et l’éducation physique peuvent-ils être des vecteur d›émancipation et de résistance des filles, des femmes et à quelles conditions ? www.cnt-f.org

H24

¿Qué educación física y qué deportes para un movimiento de emancipación humana?Fédération Sportive et Gymnique du Travail )FSGT : Federación deportiva( ¿Qué objetivos, contenidos, educación y formación para los educadores? ¿Cómo mejorar la contribución específica de los expertos para capacitar a estudiantes de deportes con un espíritu crítico y emancipación? Utilizar la educación como una forma subversiva de ingreso a la educación. Debate y discusión con el público. www.cnt-f.org

Quelle Education Physique et Sportive et quel sport pour un mouvement d›émancipation humaine?Fédération Sportive et Gymnique du Travail et SNEP FSU Finalités, contenus, pédagogique et formation des éducateurs ? Comment faire avancer la contribution spécifique des universitaires pour former des étudiants en EPS avec un esprit critique et émancipé ? Le jeu dans l’éducation comme mode d’entrée subversif de l’éducation. www.cnt-f.org

H25

Retando la injusticia medioambiental: Educación popular, teatro y acción directaSo We Stand Dr. Eurig Scandrett, Dan Glass, Rebecca Nada- Rajah )So We Stand( Nuestra especialidad es la injusticia ambiental creado por la desposesión de los recursos ecológicos, consumo desproporcionado y ocupación de la tierra que ocurre cuando el coste del desarrollo capitalista cae sobre los pobres. Únese a nuestro debate sobre la educación, el teatro y la acción directa como medio para intervenir en los mecanismos de la injusticia. www.diyeducation.wordpress.com

Défi environnemental: éducation populaire, théâtre et action directe So We Stand Dr. Eurig Scandrett, Dan Glass, Rebecca Nada- Rajah Notre thème est l›injustice créée par la dépossession des ressources écologiques de l›environnement, la consommation et l›occupation disproportionnée des sols qui se produit lorsque les coûts du développement capitaliste sont à la charge des les pauvres. Rejoignez-nous pour l›éducation critique du débat, le théâtre et l›action directe comme moyen d›intervenir dans les mécanismes de l›injustice. www.diyeducation.wordpress.com

H21

Defensa de la educación: Compartiendo Avances y tácticas para la movilización de recursos y el cambio de políticasRESULTS Educational Fund - Sarah BeardmoreEsta discusión cubrirá diferentes estrategias )medios de comunicación, cabildeo, investigación dirigida a las políticas educativas, etc.( para movilizar recursos y cambiar la ayuda internacional a la educación y las políticas educativas nacionales en el Norte y el Sur, con un enfoque en el fortalecimiento de las alianzas norte-sur para lograr un mayor impacto. www.dawsoncollege.qc.ca

Plaidoyer sur l’Éducation: partager les stratégies et tactiques de mobilisation des ressources et de changement politique RESULTS Educational Fund - Sarah Beardmore Cette discussion portera sur des stratégies différentes )médias, lobbying, politique de recherche, etc.( pour mobiliser les ressources et modifier l’aide internationale en éducation et les politiques d’éducation nationale dans les pays du Nord et du Sud, en mettant l’accent sur le renforcement des partenariats nord-sud pour obtenir un plus grand impact. ww.dawsoncollege.qc.ca

H26

Una red social educativa para abrir los sistemas educativosSchool Beyond the Walls )La escuela más allá del muro(Vincent Mespoulet, Christine Merlin y Lucille Carrez Durante esta conferencia, vamos a mostrar cómo nuestra red puede contribuir a extender el sistema educativo palestino. Tenemos propuestas concretas para la formación del profesorado, el hermanamiento entre centros escolares europeos y palestinos, la creación de recursos en línea sobre la historia de Palestina y la cultura, la enseñanza de idiomas extranjeroswww.horslesmurs.ning.com

Un réseau social pour l›éducation afin d›ouvrir les systèmes éducatifsSchool Beyond the Walls )La escuela más allá del muro( Vincent Mespoulet, Christine Merlin y Lucille Carrez Lors de cette conférence, nous montrerons comment notre réseau peut contribuer à ouvrir le système éducatif palestinien. Nous avons des propositions concrètes pour la formation des enseignants, le jumelage entre les écoles européennes et palestiniennes, la création de ressources en ligne sur l’histoire palestinienne et de la culture, formation en langues étrangères. www.horslesmurs.ning.com

Ramallah, 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre

57

Women’s emancipation, with the support of physical education and sportsFédération Sportive et Gymnique du Travail and SNEP FSUNina Charlier, Anne Trincal, coordinator of FSGT

From an experience of cooperation with Palestinian women )sports teachers or students(, how can one participate in building a more egalitarian society? Can sports and physical education be means of emancipation and resistance for girls, for women, and in which conditions?www.cnt-f.org

التربية الرياضية و دورها في حترير املرأة FSGT

نينا شارلييه ، من جتربة التعاون مع املرأة الفلسطينية )الرياضة

املعلمني أو الطالب( ، كيف ميكن ألحد أن يشارك في بناء مجتمع أكثر مساواة؟ الرياضة والتربية البدنية

ميكن أن تكون وسيلة للتحرر ومقاومة للفتيات ، للنساء ، وفي أي ظروف؟

www.cnt-f.org

What physical education and what sports for a movement of human emancipation?Fédération Sportive et Gymnique du Travail : Yvon Léziart

Goals, contents, education and training for educators? How to improve the specific contribution of scholars to train sports students with a critical mind and emancipation? Playing in education as a subversive way of entering education. Debate and discussion with the public. www.cnt-f.org

دور التربية الرياضية في حترير الشعوب FSGT

إيفون ليزريت األهداف و محتويات التعليم والتدريب للمعلمني. كيفية حتسني مساهمة املربيني لتدريب الطالب

.الرياضيني بعقلية ناقدة و متحررة. نقاش مع اجلمهورwww.cnt-f.org

Challenging Environmental Injustice: Popular Education, Theatre and Direct ActionSo We StandDr. Eurig Scandrett, Dan Glass, Rebecca Nada- Rajah

Our theme is the environmental injustice created by ecological resource dispossession, disproportionate consumption and land occupation which occurs when the costs of capitalist development are shifted onto the poor. Join us as we critically debate education, theatre and direct action as means of intervening in the mechanisms of injustice.www.diyeducation.wordpress.com

حتدي الظلم البيئي: التعليم العام, واملسرح, والعملاملباشر

So we standد.اوريج سكانريت, دان جالس, ريبيكا ندى راجح

الظلم البيئي, وذلك بسبب احلرمان من املوارد البيئية, واالستهالك املفرط واحتالل األرض, ويحدث هذا عندما

يتم حتويل تكاليف التطور الرأسمالي على الفقراء. انضم إلينا ألننا بالنقد نناقش التعليم, واملسرح,

.والعمل املباشر كوسيلة للتدخل في آليات الظلمwww.diyeducation.wordpress.com

Education Advocacy: Sharing Strategies and Tactics for Resource Mobilization and Policy ChangeRESULTS Educational Fund

Sarah Beardmore

This discussion will cover different strategies )media, lobbying, policy research, etc.( for resource mobilization and to change international education aid and domestic education policy in global North and South, with a focus on strengthening north-south partnerships for greater impact.www.dawsoncollege.qc.ca

الدعوة للتعليم: تقاسم االستراجتيات و التكتيكات. .لتعبئة املوارد و تغير السياسات

»صندوق التعليم »نتائج املتحدثني: سارة بيدرمور

هل تريد أن تشعر بكل ما يتعلق بالعالج بالضحك -- ؟ هل لديك فضول ملعرفة جتربة ورؤية مدرسة السيرك

الفلسطينية؟ هل ترغب في رؤية مهرج يقوم ببعض احليل املذهلة؟ انضمام إلينا النفجار عام من الضحك

، ومقدمة عن علم أصول التدريس السيرك وفوائد .السيرك االجتماعي

www.dawsoncollege.qc.caAn educational social network to open up educational systemsSchool Beyond the WallsVincent Mespoulet, Christine Merlin and Lucille CarrezDuring this conference, we will show how our network can contribute to open up the Palestinian educational system. We have concrete proposals for: teacher training, twinning )?( between European and Palestinian schools, the creation of online resources about Palestinian history and culture, foreign language training.www.horslesmurs.ning.com

الشبكة التعليمية االجتماعية لالنفتاح األنظمةالتعليمية

»املدارس وراء اجلدار«فنسنت مسبوليت, كريستني ميرلني و لوسيل كارز

خالل هذا املؤمتر, سوف نظهر كيف ميكن لشبكتنا أن تساهم في فتح النظام التعليمي الفلسطيني.

لدينا مقترحات ملموسة : تدريب املعلمني و املعلمات, التوأمة بني املدارس األوروبية والفلسطينية, خلق

موارد االنترنت عن التاريخ والثقافة الفلسطينية, و.التدريب على لغات أجنبية

www.horslesmurs.ning.com

15 :30 18 : 00

Ramallah, October 29th 29 رام اهلل أكتوبر Description of the activities وصف مختصر Time

58

Ramallah, el 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre Location Descripción de las actividades Description des activités

H18

Desarrollo de la Educación, herramienta para la transformación social: juego limpio al mostrar representaciones!Ritimo y Fédération Artisans du MondeEsta conferencia se centrará en la educación como un medio de desarrollo sostenible y la solidaridad internacional para la evolución humana y social. Se pondrá especial atención en los juegos y en cómo estos pueden ser una herramienta, una técnica y una metodología para corregir las representaciones de la gente y su conciencia de las desigualdades del mundo.www.artisansdumonde.org

L’Education pour le developpement, un outil de transformation sociale: jouer juste pour devoiler les representations!Ritimo and Fédération Artisans du Monde

Cette conférence se penchera sur l›éducation comme moyen de développement durable et la solidarité internationale comme évolution humaine et sociale. L›accent sera mis sur les jeux et comment ils peuvent être un outil, une technique et une méthodologie pour corriger les représentations et sensibiliser la population sur les disparités monde.www.artisansdumonde.org

H Court 2

Taller de improvisación interculturalUbiquitartUbiquitart pretende promover el estudio de los ricos escenarios en esta época de globalización.A través de este improvisado taller, la asociación desea elevar la conciencia sobre la coexistencia de los lenguajes culturales corporales, y mostrar la naturaleza polisémica de los signos.

Atelier de theâtre interculturelUbiquitart

Réunissant des artistes, palestiniens et internationaux, cet atelier d›improvisation a pour but d›explorer les divers moyens de produire du sens par le mouvement plutôt que le langage.

H22

Los programas de Ghassan Kanafani y las instituciones, un modelo para el aprendizaje progresista y libertario.Unión General de Mujeres Palestinas

Se revisarán las experiencias de enseñanza educativa de Ghassan Kanafani y los centros que desarrollan su nombre y mensaje. Asimismo, su impacto en la educación mundial. Este taller está abierto a la participación internacional.

Ghassan Kanafani programmes et institutions, un modèle libéral d›apprentissageL›Union générale des femmes palestiniennes

Un examen des expériences dans les établissements d›enseignement Ghassan Kanafani, et les centres qui portent le nom et le message de Ghassan Kanafani, et son impact sur le monde de l›éducation. L›atelier est ouvert à la participation internationale.

H16

Educación alternativa en PalestinaOPGAIWissam Rafidi, Omar Assaf, Abed Alkareem Lafi, Abdel-Alim Daana, Jamal Khader, Hala Espanioly, Taiseer Meree

Durante el seminario, se abordarán temas relacionados con la educación: Educación Popular: la experiencia de la Primera Intifada; la educación como herramienta para la resistencia: el ejemplo de Jerusalén; la educación de y para los y las prisioneras palestinas; el Documento Palestino de El Cairo; Educación Alternativa en la Palestina del 48; el Golán sirio y la educación alternativa.

Education alternative en PalestineOPGAIWissam Rafidi, Omar Assaf, Abed Alkareem Lafi, Abdel-Alim Daana, Jamal Khader, Hala Espanioly, Taiseer Meree

Au cours de ce séminaire sur l›éducation seront abordés plusieurs thématiques: l›éducation populaire, l›expérience de la première Intifada, l›éducation comme un outil de résistance, l›exemple de Jérusalem, l›éducation par et des prisonniers palestiniens, Le Caire palestinien, l›éducation alternative en Palestine 48, Golan syrien et de l›éducation alternative.

59

Ramallah, October 29th 29 رام اهلل أكتوبر

Description of the activities وصف مختصر Time

Development Education, tool for social transformation: play fair to display representations ! Ritimo and Fédération Artisans du Monde This conference will look at education as a means of sustainable development and international solidarity for human and social evolution. The focus will be on games and how they can be a tool, a technique and a methodology to correct? people›s representations and awareness of world disparities. www.artisansdumonde.org

تطوير التعليم, أداة لتحول اجملتمعات: عرض املفاهيم عن ..طريق اللعب

.رمييتو و احتاد احلرفيني موند هذه الورشة تتناول التعليم كأداة للتنمية املستدامة و

التضامن الدولي لتطور البشرية و القيم االجتماعية. سيكون التركيز على األلعاب و كيفية جعلها أداة و تقنية و منهجية

.للتصحيح تصور الشعوب حول الفوارقwww.artisansdumonde.org

15:30

-

18:00

Intercultural Theatre workshopUbiquitart

Bringing together Palestinian and international artists, this improvisation workshop explores the various means of producing meaning through movement rather than language.

ورشة عمل مسرحي بني الثقافات اخملتلفةUbiquitart

سيتم عمل ورشة عمل مسرحي بني الفنانني الفلسطينيني و آخرين من العالم ، ورشة العمل االسترجالية هذه سوف

تكشف عن وسائل مختلفة للخروج مبعنى معني من خالل احلركات بعيدا عن حواجز اللغة .

Ghassan Kanafani Programs and institutions, a model in Liberal LearningThe General Union Of Palestinian Women

A review of experiences in Ghassan Kanafani educational institutions, and the centers that bear the name and message of Ghassan Kanafani, and its impact on the world of education. The workshop is open for international participation.

برامج ومؤسسات غسان كنفاني كنموذج في التعلم التحررياحتاد جلان املرأة الفلسطينية

استعراض للتجارب التربوية في مؤسسات غسان كنفاني واملراكز التي حتمل اسم ورسالة غسان كنفاني حول العالم

وأثرها التربوي. ورشة عمل مفتوحة للمشاركة الدولية عربي ايطاليا اجنليزي املكان.

Alternative Education in PalestineOPGAIWissam Rafidi, Omar Assaf, Abed Alkareem Lafi, Abdel-Alim Daana, Jamal Khader, Hala Espanioly, Taiseer MereeDuring this seminar topics related to education will be discussed: Popular education: the experience of the First Intifada, education as a tool for resistance: the example of Jerusalem, education of and by Palestinian prisoners, Cairo’s Palestine Document, Alternative Education in Palestine 48, Syrian Golan and Alternative Education.

اخلبرات التعليمية الفلسطينية البديلة تعليم األسرى الفلسطينيني في السجون اإلسرائيلية-

التعليم الشعبي في فلسطني: جتارب االنتفاضة األولى- التعليم كأداة

للمقاومة: القدس دراسة حالة- التعليم وخبرة وثيقة القاهرة- مسئول للتعليم للكنائس: خبير في التعليم العربي في جتربة

الكفاح في فلسطني في عام -1948 اخلبرات في مرتفعات.اجلوالن

60

Ramallah, el 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre Location Descripción de las actividades Description des activités

H17

Sindicatos de maestros -as y el proceso del Foro Social Mundial: Creando un nuevo mundo solidarioGUPT, FNEEQ-CSNA nivel internacional, los sindicatos de maestros-as acuden a reuniones donde sus miembros están representados-as. Este profesorado es activo en diferentes movimientos sociales en sus respecyivos países e incluso participan en el proceso del Foro Social Mundial desde sus inicios. Este taller supone una oportunidad para los y las representantes de aquellas organizaciones que deseen presentar su punto de vista sobre el lugar que podría ocupar el Foro Social Mundial en sus estrategias.

Syndicats d’enseignants et Forum social mondial: bâtir un monde solidaireSyndicat Général des Enseignants Palestiniens, Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du QuébecAu niveau international, les syndicats d’enseignants participent à des réunions en fonction de la représentation de leurs membres. Mais de nombreux enseignants sont actifs, participent à différents mouvements sociaux dans leur pays et prennent même part au Forum social mondial depuis le début. Cet atelier est conçu pour permettre aux représentants de ces organisations de présenter leur point de vue sur la place que pourrait tenir le forum social dans leur orientation

H27

Educación para la Paz, Justicia y Equidad

Unión General de Mujeres Palestinas

Seminario titulado: “Educación para la Paz, Justicia y Equidad”.

Éducation pour la paix, la justice et l’égalité

Union générale des femmes palestiniennes

Un séminaire intitulé : Éducation pour la paix, la justice et l’égalité.

H28

El papel del mundo en el boicot a IsraelAgricultural Relief Conferencia sobre el papel del mundo en el boicot a Israel…cultural, científico, político y económico y los efectos positivos de esta iniciativa entre la población palestina.

www.pal-arc.org

Le rôle de la société mondiale dans le boycott d’IsraëlAgricultural ReliefConférence sur le rôle de la société mondiale dans le boycott d’Israël, aux niveaux culturel, scientifique, politique et économique, et les effets positifs de ce boycott pour le peuple palestinien.www.pal-arc.org

H29

La realidad de la niñez palestinaEarly Childhood Recourses CenterTaller sobre la misma temática sobre la niñez palestina en las guarderías.

La réalité de l’enfance en PalestineEarly Childhood Recourses CenterAtelier intitulé » La réalité de l’enfance en Palestine « sur les premières années des enfants palestiniens à la maternelle

T201

Video conferencia – Educación e InequidadFomento Cultural y Educativo A.C.

Diálogo Ustream y vía Skype entre La Voz de los Campesinos y un grupo en Palestina sobre la inequidad en la educación.

www.sjsocial.org/fomento/

Vidéoconférence – Education et inégalité

Fomento Cultural y Educativo A.C.

Dialogue via Ustream et Skype entre La Voz de los Campesinos )la voix des paysans( et un groupe de Palestine sur l’inégalité dans l’éducation.

www.sjsocial.org/fomento/

61

Ramallah, October 29th 29 رام اهلل أكتوبر Description of the activities وصف مختصر Time

Teachers Unions and World Social Forum Process: Building a world of solidarity GUPT, FNEEQ-CSNAt the international level, Teachers Unions are involved in meetings based on the representation of their membership. But a lot of teachers are active in different social movements in their country and even participate in to the World Social Forum process since the beginning. This workshop is designed to offer the occasion for the representative of those organizations to present their point of view about the place the social forum process could take in their orientation.

نقابات املعلمني واملنتدى االجتماعي العاملي : بناء عالم تضامني

GUPT, FNEEQ-CSNعلى الصعيد الدولي ،تعتمد مشاركة

نقابات املعلمني في االجتماعات على أساس متثيل أعضائها. ولكن الكثير من املدرسني

ينشطون في عدة حركات اجتماعية في بالدهم ويشاركون حتى في سيرورة املنتدى

االجتماعي العاملي منذ البداية. وتهدف هذه الورشة إلى تقدمي فرصة ملمثلي تلك

املنظمات ليعرضوا وجهة نظرهم حول مكانة سيرورة املنتدى االجتماعي في توجهاتهم

وطموحاتهم.

Education for peace, justice and equality

The General Palestinian Women Union

A seminar entitled ” Education for peace, justice and equality”.

التربية من أجل السالم و العدل و املساواة

االحتاد العام للمرأة الفلسطينية

ندوة بعنوان التربية من أجل السالم و العدل.و املساواة

The world society’s role in the boycott of IsraelAgricultural ReliefLecture on the role of the world society in the boycott of Israel; culturally, scientifically, politically and economically, and the positive effects of this boycott for the Palestinian people.www.pal-arc.org

دور العالم في مقاطعة اسرائيل

االغاثة الزراعية محضرة عن دور العالم في مقاطعة اسرائيل سواء مقاطعة ثقافية أو علمية أو سياسية

أو اقتصادية و أثارها االيجابية على الشعبالفلسطيني

www.pal-arc.org

The reality of the Palestinian childhoodEarly Childhood Recourses CenterA workshop entitled “The reality of the Palestinian childhood” on Palestinian childhood in kindergartens.

واقع الطفولة املبكرةمركز مصادر الطفولة املبكرة

ندوة حول واقع الطفولة املبكرة في فلسطني

Expanded – Education and Inequality

Fomento Cultural y Educativo A.C.

Dialog via Ustream and Skype between La Voz de los Campesinos )the Voice of the Peasants( and a group in Palestine about inequality in education.

www.sjsocial.org/fomento/

فعالية موسعة التعليم و عدم املساواة

Fomento Cultural y Educativo A.C.

حوار عبر سكايب و يواسترمي بني صوت الفالحني)ال فوز دي لوس كامبيسينوس( و

مجموعة في فلسطني حول عدم املساواة في.التعليم

/www.sjsocial.org/fomento

15 :30 18 : 00

62

Ramallah, el 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre

Location Descripción de las actividades Description des activités

T206

Video conferencia – Cooperación Afro árabe contra el analfabetismoCosydep, PAALAE Plataforma Africana para la e4ducación de adultos , ANCEFA, ANLAE, Aide et Action.

Babacar Diop Buuba

Los y las participantes del Foro, en Ramallah, y los grupos de Dakar en Senegal, de Bamako en Maliy de Durban en Africa del sur discutirán entre ellos. Los temas son: “Cultura, religión, educación y paz”; “la cooperación afro-árabe para la erradicación del analfabetismo”; “la educación inclusiva”.

Vidéoconférence – Coopération afro-arabe pour l’alphabétisation

Cosydep, PAALAE African Platform For Adult Education , ANCEFA, ANLAE, Aide et Action

Babacar Diop Buuba

Des participants au Forum, à Ramallah, et des groupes à Dakar au Sénagal, à Bamako au Mali, et à Durban en Afrique du Sud discuteront. Le thème du premier atelier est : » Culture, religion, éducation et paix «. Le 2e atelier portera sur » la coopération afro-arabe pour l’éradication de l’analphabétisme «. Le troisième atelier sera consacré à » l’éducation inclusive «

T205

Video conferencia – Educación y resistenciaRefaat Sebbah, Allam Jarar, Babacar Diop BuubaVideo conferencia entre Francia y Palestina en conexión con el Encuentro Internacional para la Educación Ciudadana que tendrá lugar del día 30/10/10 al 11/01/11 en Francia. Tema: “Educación y resistencia: cómo la educación contribuye a la emancipación de las personas”.

www.recit.net

Vidéoconférence – Education et résistance

Refaat Sebbah, Allam Jarar, Babacar Diop Buuba

Vidéoconférence entre la France et la Palestine liée à la » Rencontre internationale de l’éducation citoyenne «, qui aura lieu du 30/10/2010 au 01/11/2010 en France, et qui aura pour thème : » Education et résistance : comment l’éducation permet-elle l’émancipation des individus et des peuples ? « www.recit.net

T200

Video conferencia – Experiencia de un encuentro

Palestina Ya, UACM, Libre Opinión, SME

Motivados por el ataque terrorista contra la Flotilla Libertad, un grupo de personas decidimos trabajar juntos en solidaridad con el pueblo palestino. El sentimiento de impotencia ante la guerra genocida del sionismo contra Palestina y la identificación con el otro, nos movieron a organizar un colectivo que halló en la solidaridad su eje rector. El uso de redes sociales, tecnología libre para crear sus canales de comunicación, la experiencia personal de algunos miembros y la energía de otros, han permitido tener un acercamiento a la cultura palestina y entender el alcance del problema. En este trabajo se presenta un resumen de esta experiencia, esperando que sirva de motivación para la suma de voluntades.

www.palestinaya.org

Vidéoconférence – L’expérience d’une rencontre

Palestina Ya, UACM, Libre Opinión, SME

Suite à l’attaque terroriste contre la Flotille de la Liberté, un groupe a décidé de travailler ensemble par solidarité avec le peuple palestinien. Le sentiment d’impuissance devant le génocide du sionisme contre la Palestine et l’identification à l’autre nous ont amenés à mettre en place un collectif de solidarité. L’utilisation de réseaux sociaux, de logiciels libres pour créer des canaux de communication, l’expérience personnelle de quelques membres et l’énergie des autres, ont permis d’approcher la culture palestinienne et de comprendre l’ampleur du problème. Un résumé de cette expérience est présenté dans ce travail, dans l’espoir qu’elle serve à motiver les volontés.

www.palestinaya.org

63

Ramallah, the 29th 29 رام اهلل أكتوبر

Description of the activities وصف مختصر TimeExpanded – Afro Arabic cooperation against analphabetism

Cosydep, PAALAE African Platform For Adult Education , ANCEFA, ANLAE, Aide et Action

Babacar Diop Buuba

Participants from the Forum in Ramallah, groups from Dakar )Senegal(, Bamako )Mali( and Durban )South Africa( will discuss. The theme of the 1st workshop will be ‘Culture, religion, education and peace’. The 2nd workshop will deal with afro arabic cooperation against analphabetism. The 3rd workshop will focus on ‘inclusive education’.

فعالية موسعة التعاون االفريقي العربي ضد االمية

,Cosydep.PAALAEلتعليم الكبار. االفريقي البرنامج, ANCEFA,ANLAE, Aide et Action

بابكار ديوب بوبا

مشاركون من املنتدى في رام اهلل, مجموعات من داكار)السنغال(, باماكو )مالي( و دربان) جنوب افريقيا(

سيتناقشون. موضوع ورشة العمل االولى سيتناول الثقافة, الدين, التعليم و السالم. ورشة العمل الثانية ستتناول موضوع التعاون االفريقي العربي ضد االمية.

ورشة العمل الثالثة ستركز على موضوع“ التعليم.”اجلامع

Expanded – Education and resistance

Refaat Sebbah, Allam Jarar, Babacar Diop Buuba

Videoconference between France and Palestine linked with the International Meeting for Citizen Education taking place from 10/30/10 to 11/01/10 in France. Thematic : ”Education and Resistance : how does education make the emancipation of individuals and peoples ?”

www.recit.net

فعالية موسعة التعليم و املقاومة

رفعت سباح, عالم جرار, باباكار ديوب بوبا

فيديو كونفرنس بني فلسطني و فرنسا مرتبط باللقاء الدولي لتعليم املواطن, و الذي سيعقد من

.10\30\2010 الى 11\01\2010 في فرنسا

املوضوع: “ التعليم و املقاومة : كيف يصنع التعليم”حترير الفرد و الشعب؟

www.recit.net

Expanded – Experience of a encounter

Palestina Ya, UACM, Libre Opinión, SME

As a consequence of the terrorist attack agaisnt the Gaza Freedom Flotilla, a group of people decided to work together in solidarity with the Palestinian people. The feeling of powerlessness in front of the genocide of sionism against Palestine and the identification of the other led us to create a solidarity action group. The use of social networks, open source software to create communication channels, some members’ personal experience and others’ energy helped us to approach the Palestinian culture and understand the scope of the issue. A summary of this experience is presented in this work, hoping that it serves to motivate wills.

www.palestinaya.org

فعالية موسعة جتربة لقاء

Palestina Ya, UACM, Libre Opinión, SME

نتيجة الهجوم االرهابي ضد اسطول احلرية غزة, فان مجموعة من االفراد قرروا العمل تضامنا مع الشعب

الفلسطيني. احساس العجز امام االبادة اجلماعية لفلسطني من قبل الصهيونية و بسبب االحساس باالخر, قد قادنا الى خلق مجموعة عمل تضامنية.

استعمال الشبكات االجتماعية, برامج املصدر املفتوح خللق قنوات اتصال , التجربة الشخصية لبعض

االعضاء, و حماس و طاقة االخرين ساعدتنا لنقترب من.الثقافة الفلسطينية و نفهم عمق املوضوع

ملخص لهذه التجربة سيعرض في هذا العمل, املني.ان يحفز االرادات

www.palestinaya.org

15 :30 18 : 00

64

Ramallah, el 29 de Octubre Ramallah, le 29 octobre Actividades culturales Activités culturelles

Location Descripción de las actividades Description des activités

H - court 1

Circo móvilLa Escuela de Circo Palestina – PCSPrepárese para una explosión de energía con esta representación de circo en el que participan 25 estudi-antes de la Escuela de Circo Palestina. El circo móvil es una producción de verano realizada por los entre-nadores y estudiantes de la escuela. El circo recorre Cisjordania para contagiarlo con la fiebre del circo.

Mobile Circus PerformanceThe Palestinian Circus School – PCS )École de cirque palestinienne(

Tenez-vous prêt pour une explosiion d’énergie! Performance de 25 jeunes étudiants de l’école de cirque de Palestine. Ce spectable est une production annuelle d’été créée par les entraîneurs et les étudiants de l’école. La tournée du cirque en Cisjordanie s’est répandue comme une fièvre dans toute la Palestine.

T101

Projecciones en Palestina: H2Oil en el Foro Mundial de la Educación en RamallahTadamon!Cinema Política presentará en colaboración con Tadamon! el documental H2Oil en Ramallah. Esta película de Shannon Walsh examina de forma crítica las arenas bituminosas de Alberta y provee información sobre la dependencia del petróleo y su impacto global.

Projections en Palestine : H2Oil Tadamon! Cinéma politique en collaboration avec Tadamon présentera le documentaire H2Oil à Ramallah. Ce film de Shannon Walsh scrute avec un œil critique les sables bitumineux de l›Alberta et tente de faire la lumière sur la question globale de la dépendance au pétrole et de ses conséquences ultérieures.

Al A

shta

r The

ater

48 minutos para PalestinaAl Ashtar Theater

Se trata de un drama sin palabras sobre una mujer y un hombre que viven juntos contra su voluntad. La actuación se desarrolla solamente a través de acciones físicas y música original. Se trata de un matrimonio forzado que ninguno de ellos desea en un lugar que nunca abandonarán.

48 minutes for PalestineAl Ashtar Theater

Drame, sans parole, traitant de la situation d’une femme et d’un homme vivant ensemble contre leur gré. Une musique originale accompagne toute la gestuelle. C’est comme un mariage forcé qu’aucun des deux ne désire mais qu’ils ne veulent pas abandonner.

tent

Hermosa resistencia móvilSociedad cultural y teatral AlrowwadEl grupo de danza Alrowwad realizará una represen-tación de folclore, dabka, bailes y canciones diversas de una duración de 40-60 minutos. Las representa-ciones están abiertas a todos. Se contará con traduc-ciones al inglés y francés si se desea.

Mouvement de résistance éclatantLa Société de théâtre et de culture Alrowwad La troupe de danse folklorique palestinienne Alrowwad nous présentera un spectacle de dabka, danses et chansons. Environ 40 à 60 minutes de performances, ouvertes à tous. Une traduction pourrait être faite en français et en anglais.

65

Ramallah, the 29th 29 رام اهلل أكتوبر

Cultral activities

Description of the activities وصف مختصر Time

Mobile Circus PerformanceThe Palestinian Circus School - PCS

Get ready for an explosion of energy in this circus per-formance by 25 young students from the Palestinian Circus School. The Mobile Circus is an annual summer production produced by the trainers and the students of the school. The Circus tours the West Bank spreading circus fever throughout Palestine.

عرض السرك املنتقلمدرسة السيرك الفلسطينية

استعدوا لتفجر الطاقات في عرض السرك الذي سوف يقوم بأدائه 25 طالب من مدرسة

السرك الفلسطيني. عرض من إنتاج كل صيف للطالب و مدربهم يجول في كل

مناطق الضفة الغربية.

14:30 – 15:30

Projections in Palestine: H2Oil screening at World Education Forum in RamallahTadamon!Cinema Politica in collaboration with Tadamon! will present the feature documentary H2Oil in Ramallah. This film by Shannon Walsh critically examines the oil sands of Alberta and sheds light on the global issue of oil dependence and its subsequent global impacts.

السينما السياسية بالتعاون مع »تضامن«

تقدم فيلما وثائقيا في رام اهلل. الفيلم من

عمل شانون والش، و الذي يسلط الضوء على

اعتمد العالم الكبير و األعمى على البترول

و ما يترتب على ذلك من خطورة و نكسات

متتالية.

19:00 – 20:30

48 minutes for Palestine.Al Ashtar TheaterIs a compelling new drama without words, about a woman and a man living together against their well, told totally through physical actions and original music. It’s more like a forced marriage that either of them wants in a place that neither will leave.

48 دقيقة من أجل فلسطني

مسرح عشتار

48 دقيقة من أجل فلسطني مسرحية صامتة, تتضمن نوع جديد من الدراما, و يتخللها أداء

حركي و موسيقى املسرحية تتناول قصة رجل و أمرآة يعشان في منزل واحد و ال يعرف أخدهما

األخر و نرى االثنني يتصارعان على السلطة و املكان في حني يحتدم الصراع بقرب نفاذ املاء و ارتفاع درجة احلرارة و يصبح الوضع أشبه بزواج

قصري حيث ال يستطيع أيا منهم مغادرة املكان .

evening

Mobile Beautiful Resistance

Alrowwad Cultural and Theatre Society

The Alrowwad dance troop will perform Palestinian folk-loric, dabka, dances and songs for 40 - 60 minutes. The performance is open to all. If needed, a translation can be given in English and French.

مركز الرواد للثقافة و التدريب املسرحيالرواد للرقص سوف تؤدي عرض دبكة و

أغاني فلسطينية ملدة تتراوح ما بني 40 – 60 دقيقة. العرض متاح للجميع مع إمكانية

الترجمة لالجنليزية و الفرنسية

evening

66

Ramallah

Actividades culturales Activités culturelles

Location Descripción de las actividades Description des activités

Has

him

iyah

Suwarna: Una exhibición fotográfica por la mano de jóvenes de NablusTriple ExposiciónUna exposición fotográfica que exhibe el trabajo de niños y niñas palestinas entre 10 y 16 años. Durante el proyecto que duró un año, estos jóvenes usaron sus cámaras para grabar sus hogares, barrios, escuelas y momentos bellos del día. La fotografía usa la habilidad del arte para animar la creatividad, autoconfianza y habilidades analíticas.

Suwarna : expo photo par les jeunes de NaplouseTriptyqueCette expo photo présente le travail d’adolescents palestinien)ne(s âgés de 10 à 16 ans. Tout au long du projet, qui s’est déroulé sur un an, ces jeunes ont pris des clichés de leurs foyers, leurs quartiers, leurs écoles et d’instants magiques du quotidien. L’art de la photographie permet d’encourager la créativité, de favoriser la confiance en soi et de développer ses capacités d’analyse.

Hap

py C

hild

hood

Cen

ter

)Al B

ireh(

Ramallah Festival de Juegos »Juegos, Educación & Desarrollo«

Niños y niñas, juegos y educaciónLos objetivos principales para el Festival de Juegos son involucrar a los niños y niñas y personas adultas en actividades recreativas y sensibilizarles sobre el rol del juego. Puede servir como una herramienta pedagógica y educativa y no solamente como una fuente de diversión, sino también como una fuente de desarrollo personal.

Festival du jeu de Ramallah » Le jeu, l’éducation et le développement «Les enfants, le jeu et l’éducationLes principaux objectifs du Festival du jeu consistent à faire participer enfants et adultes à des activités récréatives d’extérieur, ainsi qu’à les sensibiliser au rôle essentiel du jeu. Ceci peut servir d’outil pédagogique et éducatif car c’est une source non seulement de divertissement mais également d’épanouissement personnel

Bala

dna

Cent

er

Tallere de arte con la participación de artistas locales y internacionalesCPOs

Atelier d’art, avec la participation d’artistes locaux et internationauxCPOs

67

Ramallah رام اهلل

Cultral activities

Description of the activities وصف مختصر Time

Suwarna: A Photography Exhibition by Nablus Youth

Triple Exposure

A photography exhibition featuring the work of Palestinian boys and girls aged 10 to 16. During the project, which lasted a year, these young people used their cameras to capture their homes, neighborhoods, schools and daily moments of beauty. Photography uses the unique ability of art to encourage creativity, self-confidence and analytical abilities.

صورنا : معرض صور لشباب نابلسTriple Exposure

معرض لصور منازل و مدارس و حارات و حلظات يومية أخذت من كاميرات بنات أوالد ما بني 10 و 16 عام على مدار عام كامل. فن يعمل على

تقوية الثقة بالنفس و يشجع روح اإلبداع و القدرة على التحليل.

Ramallah Play Festival »Play, Education & Devel-opment«

Children, Play and Education

The main aims for the Play Festival are to engage children and adults in outdoor recreational activi-ties in addition to raising their awareness of the essential role of play. The latter can serve as a pedagogical and educational tool as it is not only a source of entertainment but also a source for personal development.

مهرجان اللعب في رام اهلل )لعب، تعليم و

تطوير(األطفال, اللعب و التعليم.

األهداف الرئيسية ملهرجان اللعب تدور حول مشاركة األطفال و الكبار معا في نشاطات

ترفيهية خارجية و بالتالي توعيتهم حول أهمية دور اللعب و خدمته كأداة تربوية و تعليمية و

تسلية و أيضا تطوير الشخصية.

Oct

ober

29t

h –

30th

15:0

0 - 1

9:00

Oct

ober

31t

h

09:0

0 - 1

5:00

Art workshop with the participation of local and .international artists

CPOs

ورشة فنية مبشاركة فنانني محليني ودوليني CPOs

تأتي فكرة إقامة ورشة فنية جملموعة من الفنانني احملليني) الفلسطينيني( من الضفة والقدس والداخل الفلسطيني احملتل، وعدد

من الفنانني القادمني حلضور فعاليات املنتدى التربوي العاملي املقام في فلسطني، تعزيزا

خللق مساحات وأفاق اكبر، للتعبير عن القضايا والهموم املشتركة بأسلوب فني معاصر. وملا

كان للفن تأثيره في رسم وتغيير حياة الشعوب واجملتمعات، والتعبير عن مراحل تاريخها، بل ومثل

للكثيرين مرحلة من مراحل التقدم والنهضة. ويحاول الفلسطينيون كغيرهم من الشعوب

أن يعبروا بأقالمهم وألوانهم وريشة أحالمهم، عما يشعرون به من أمل وحب، وجع وفرح،

بل والتصقت أحالمهم وأقالمهم بهمومهم الوطنية واالجتماعية، وأبدع الفلسطينيون في التعبير عن املعاناة الفلسطينية بأسلوب فني

بالغ العناية، حتى أن أعمالهم ال زالت تلقى حتى يومنا هذا اهتماما ورواجا بالعالم

October 29th – 30th

68

Jenín, 30 de Octubre Jenine, le 30 octobre

Location Conferencias ConférencesTh

e Ar

ab-A

mer

ican

Uni

vers

ityR

oom

- C1

يةك

ريالم

ة ابي

عر ال

عةام

جلا

Educación, paz, justicia e igualdad Ibrahim Abahira, Aminah Al-Kilani, International Participation Esta conferencia describirá un determinado número de conceptos y términos populares y la relación entre éstos y la educación, especialmente a la luz de la situación palestina y de la distorsión que esto genera. La conferencia presentará publicaciones y working papers relacionados con el papel de la educación en la consecución de una paz justa e igualdad entre las naciones y las personas y examinará cómo puede enfrentarse a la persecución y la discriminación racial que emanan las partes dominantes de ciertas naciones. Adicionalmente, la conferencia considerará el punto de visa palestino en relación a la diferencia entre la paz justa buscada por la población palestina, la cual está basada en criterios internacionales y de los derechos humanos básicos de las naciones y los individuo y la vida libre en un estado independiente; y la estructura y rendición que Israel está tratando de imponer.

Education, paix, justice et égalité Ibrahim Abahira, Aminah Al-Kilani, International Participation Cette conférence partira d’un certain nombre de concepts et de terminologies populaires et de la relation entre ceux-ci et l’éducation, en particulier à la lumière de la situation palestinienne et de la déformation que cette dernière crée. La conférence présentera des documents de travail liés au rôle de l’éducation dans la quête de la paix et de l’égalité entre les peuples et les nations et examinera de quelle façon elle peut s’élever contre la persécution et la discrimination raciale qui émanent des parties dominantes de certains pays. De plus, la conférence examinera le point de vue palestinien sur la différence entre la paix juste recherchée par le peuple palestinien, basée sur des critères internationaux, ainsi que sur le droit de base des nations et des individus à une vie libre dans un état indépendant, et la structure et la capitulation qu’Israël tente d’imposer, ainsi que la pression exercée à tous les niveaux sur les Palestiniens pour qu’ils abandonnent des droits qui devraient être garantis par la légitimité internationale.

The

Arab

-Am

eric

an U

nive

rsity

Roo

m- C

2ية

كري

المة ا

بيعر

العة

امجل

ا

La importancia y papel de los consejos de padres y madres en las escuelas palestinas

Miembros/as del Consejo de padres y madres en la provincia de Jenín

La importancia de los Consejos de Padres y Madres.

El papel de los Consejos de Padres y Madres en el proceso educativo.

Formación sobre el cuerpo legal de los Consejos de Padres y Madres.

L’importance et le rôle des conseils de parents dans les écoles palestiniennes

Membres du Conseil des parents de Jénine

L’importance des conseils de parents.

Leur rôle dans le processus éducatif.

Leur formation juridique.

The

Arab

-Am

eric

an

Univ

ersi

tyR

oom

- C3

Innovaciones y puntos de vista estudiantiles

Estudiantes de Jenín y Nablus

Relaciones entre estudiantado y profesorado desde el punto de vista de los y las estudiantes; el papel de los ambientes escolares y familiares en el desarrollo de la innovación estudiantil; sufrimientos de una hija de prisionero.

Innovations et points de vue des étudiantes et étudiants

Les étudiants des districts de Jénine et de Naplouse

La relation maître-élève du point de vue des étudiants, les relations famille-école, le rôle des milieux scolaires et de la famille sur le développement de l’innovation des étudiants. Dialogue )sketche( entre une fille et son père prisonnier.

The

Arab

-Am

eric

an

Univ

ersi

tyR

oom

- C4

El papel de la Universidad Árabe- Americana en el desarrollo de la educación

The Arab-American University

Le rôle de l’université arabo-américaine sur le développement de l’éducation

L’Université arabo-américaine de Jénine

Location Descripción de las actividades Description des activités

IT T

heat

er

Construyendo el poder de la gente a través de la educación Alternatives International y Teacher Creativity Centre Ronald Cameron, Mireille Fanon, Vinod Raina, Rita Giacaman, Refaat Sabah, Pierre BeaudetDos sesiones. La opresión nunca desaparece a menos que haya resistencia. Y la resistencia es conocimiento, empoderamiento y capacidades. Transformar el mundo y liberar a la humanidad del colonialismo, el racismo y la explotación requiere una población combatiente y educada. Por lo tanto la educación es una herramienta indispensable para la liberación. www.teachercc.org www.alternativenews.org

Renforcer les capacités des gens par l’éducationAlternatives International and Teacher Creativity CentreRonald Cameron, Mireille Fanon, Vinod Raina, Rita Giacaman, Refaat Sabah, Pierre Beaudet. L’oppression ne disparaît jamais, sauf il ya résistance. La résistance est la connaissance, l’autonomie et les capacités. Transformer le monde et libérer l’humanité du colonialisme, du racisme et de l’exploitation nécessite une lutte et une population éduquée. A cet effet l’éducation est un outil indispensable pour la libération.

www.teachercc.org www.alternativenews.org

69

Jineen, October 30th جنيني 30 أكتوبر

Conferences املؤمترات TimeEducation, peace, justice and equality

Ibrahim Abahira, Aminah Al-Kilani, International Participation This conference will draw upon a number of concepts and popular terminologies and the relationship between these and education, especially in light of the Palestinian situation and the distortion that this creates. The conference will present working papers relating to the role of education in achieving a just peace and equality between people and nations and examine how it can stand up to the persecution and racial discrimination emanating from the dominant parts of some nations. In addition, the conference will consider the Palestinian viewpoint regarding the difference between the just peace sought by the Palestinian people, which is based on international criteria and the basic human right of nations and individuals to a free life in an independent state and the structure and surrender that Israel is trying to impose.

التربية و السالم و العدالة واملساواة يتوقف هذا املؤمتر عند عدد من املفاهيم و املصطلحات

الرائجة و عالقة التربية بهذه املفاهيم و املصطلحات خصوصا في ظل احلالة الفلسطينية و التشويه الذي تتعرض له هذه املصطلحات. ويقدم به مجموعة من

:اوراق العمل كاالتي

حق السجناء السياسيني قي التعليم )إبراهيم)عباهره

التعليم قي ظل اجلدار واحلصار -

) عرض فيلم وثائقي )آمنه الكيالني+

دعوات السالم في القصة القصيرة بني األدباء - الفلسطينيني واإلسرائيليني بعد اتفاق أوسلو)د محمد

دوابشة

The Importance and Role of Parent Councils in Palestinian Schools Members of the Parent Council in the Jenin Province The Importance of Parent Councils. The Role of Parent Councils on the Education Process. A Legal Body Formation for Parent Councils.

أهمية ودور مجالس أولياء األمور في العملية التربويةمركز إبداع املعلم

آليات تفعيل مجالس أولياء األمور في العملية التربوية ) عمر أبو علي( دور املرأة في مجالس أولياء األمور) االحتاد العام للمرأة) تشكيل جسم قانوني جملالس أولياء األمور

Innovations and Student Views Students From Jenin and Nablus Districts Student-Teacher Relationship From the Students’ Point of View, Family-School Relationship, The Role of School and Family Environments on the Development of Student Innovation, The Sufferings of a Prisoner’s Daughter.

إبداعات وآراء طالبيةعالقة الطالب واملعلم من وجهة نظر الطلبة

- عالقة األسرة واملدرسة- دور البيئة املدرسية واألسرية في تطور اإلبداعات

الطالبية- معاناة ابنة أسير)حوار بني أسير وابنته( إبداعات

طفل من ذوي االحتياجات اخلاصة)جهاد جرادات(

The Arab-American University’s Role on the Development of Education The Arab-American University

اجلامعة العربية األمريكية قي تطور التعليماجلامعة العربية األمريكية دور اجلامعة األمريكية في

تطوير التعليم

Description of the activities وصف النشاطBuilding People’s Power through EducationAlternatives International and Teacher Creativity CentreRonald Cameron, Mireille Fanon, Vinod Raina,

Rita Giacaman, Refaat Sabah, Pierre Beaudet.

Oppression never goes away unless there is resistance. And resistance is knowledge, empowerment and capacities. Transforming the world and liberating humanity from colonialism, racism and exploitation requires a struggling and educated population. Therefore education is an indispensable tool for liberation.www.teachercc.org www.alternativenews.org

.بناء طاقة الشعوب من خالل التعليم

.البدائل الدولية و مركز إبداع املعلمرونالد كاميرون, ميراي فانون, فينود راينا ,ريتا جقمان

رفعت الصباح ال ميكن التخلص من القمع أبدا إال إذا كان هناك مقاومة.

واملقاومة هي املعرفة والتمكني والقدرات. حتويل العالم وحترير اإلنسانية من العنصرية واالستعمار واالستغالل

تتطلب كافح وشعب متعلم. لذلك التعليم أداة أساسية.من أجل التحرر

www.teachercc.org www.alternativenews.org

9 :30 12: 00

12 :00 16 : 30

70

Jenín, 30 de Octubre Jenine, le 30 octobre Descripción de las actividades Description des activités

El papel de la escuela en el cuidado de lapoblación ciegaEscuela de ciegos y ciegas

Logros de la asociación para el cuidado de la población ciega

Creaciones de gente ciega

La experiencia de la ceguera

Le rôle des écoles auprès de la population aveugleL’ecole pour aveugles

Les réalisations de l’Association pour le soin de la population aveugle

Les personnes aveugles et leurs créations

L’expérience de la cécité

Unión General de Mujeres en consorcio con el programa de rehabilitación comunitariaCBRUnión General de Mujeres

Mujeres en el curriculum palestino - Suad Awad

Educación popular como forma de resistencia

Experiencias de población con necesidades especiales. Documentales.

Union générale des femmes en partenariat avec le programme de réhabilitation communautaire CBR )Conseils de parents( Union générale des femmes

Les femmes dans le programme scolaire palestinien - Suad Awad. L’éducation populaire comme forme de résistance

Expérience des personnes ayant des besoins spéciaux Film documentaire

Burk

in, J

inen

, Jin

een

Ref

ugee

cam

p Tour

Sub-comité del Foro

Iglesia Burkin Tunel Balamaa, Jenin

Campo de Jenin

Tour

Sous-comité du forum

Église Burkin

Tunnel Balamaa, Jenin

Camp de Jénine

Alro

zana

Hal

l the

sc

hool

of b

lind

Evento cultural

Sub-comité del Foro

Grupo de danza Elia

Coro de la escuela de ciegos y ciegas

Banda escolar

Activités culturellesSous-comité du forum

Troupe de danse Elia

Choeur de l’école des personnes aveugles

Un band d’école

Expe

nded

ac

tivity

Educación pública, gratuita y de calidad

E-Joussour

En el marco del programa ampliado del Foro Mundial para la Educación en Palestina, el Foro Social del Magreb y la Coalición marroquí “Educación para todos” organizan en Marrakech un taller titulado: “Educación pública, gratuita y de calidad”.

www.e-joussour.net

Pour une Education Publique Gratuite et de Qualité Pour Tous

E-Joussour

Dans le cadre du Forum Mondial sur l’Education en Palestine » étendu «, Le forum social Maghrebin et la Coalition Marocaine pour l’Education Pour Tous organisent un atelier sous le slogan : »Pour une Education Publique Gratuite et de Qualité Pour Tous « à Marrakech.

www.e-joussour.net

71

Jineen, October 30th جنيني 30 أكتوبر

Description of the activities وصف النشاط TimeThe role of school in taking care of the blind The School of Blind

The achievements of the Blind Care Association

Blind and his creations

The experiences of blind people.

دور املدارس في رعاية الكفيف

مدرسة الكفيف

اجنازات جمعية رعاية الكفيف

الكفيف وإبداعاته

جتربة كفيف

General Union of WomenIn partnership with the community rehabilitation program CBRGeneral Union of Women

Women in the Palestinian curriculum - Suad Awad

Popular education as a form of resistance.

Experience of people with special needs.

Documentary films.

االحتاد العام للمراة

بالشراكة مع برنامج التأهيل اجملتمعيCBR

املرأة في املنهاج الفلسطيني – سعاد عواد

التعليم الشعبي شكل من أشكال املقاومة

جتربة من ذوي االحتياجات اخلاصة

فيلم وثائقي

Tour

The forum sub-committee

Church Burkin

Balamaa Tunnel, Jenin

Jenin Camp

جولة سياحيةجلان املنتدى الفرعية

كنيسة برقني

نفق بلعمة \ جينني

مخيم جنني

Cultural eventThe forum sub-committeeElia dance Troup

The school of blind chorus

A school band

نشاطات ثقافيةجلان املنتدى الفرعية

فرقة ايليا للدبكة الشعبية

جوقة مدرسة رعاية الكفيف

فرق مدرسية

For free and high-quality public education

e-Joussour

In the frame of the » expanded « program of the World Education Forum in Palestine, the Maghreb Social Forum and the Moroccan Coalition for » Education for All « organize a workshop under the slogan »For free and high-quality public education” in Marrakech.

www.e-joussour.net

حكومي مجاني ونوعي

جسور

ستعقد في إطار األنشطة املوسعة للمنتدى التربوي العاملي في فلسطني ، ورشة عمل مشتركة بعنوان ” نحو

تعليم حكومي مجاني ونوعي ” في مراكش ، وتنظم الورشة من قبل املنتدى االجتماعي املغربي واالئتالف

“ املغربي ” التعليم للكل

www.e-joussour.net

14 :30 16 : 30

16 :30 18 : 30

15 :30 18 : 00

Ideologies in educationIlham Palestine

displaying initiatives inspired by the sessions of Ilham institution in the first and second workshop

أيدولوجيات في التربية والتعليم

إلهام فلسطني

عرض مبادرات ملهمة من دورتي إلهام األولى والثانية

72

Tulkarem, 30 de Octubre Tulkarem, le 30 octobre

Location Conferencias Conférences

Al A

dew

eya

Scho

oية

دولع

ة اس

درم

Educación como una herramienta para el desarrollo y la promoción identitaria Hanin Abdul Jalil, Hosni Awad, Lina Salman, Awni Shahrour, Khalid Barham Esta conferencia está asociada al desarrollo humano y los mecanismos de integración educativa en los procesos de desarrollo. Esta conferencia considerará los nexos entre las necesidades de la sociedad palestina en relación a su desarrollo dadas las actuales condiciones de vida bajo la ocupación Israel y la persecución de los palestinos/as para promover la identidad nacional a la luz de los intentos para difuminar y disolver su identidad nacional. También se presentarán los siguientes temas: La experiencia de la dirección de Tulkarem durante la Intifada Al-Aqsa; empleando las tecnologías de aprendizaje en la educación; educación y pensamiento crítico; ocupación; destrucción y contaminación; la realidad del agua en Palestina.

L’éducation comme outil de développement et de promotion de l’identité Hanin Abdul Jalil, Hosni Awad, Lina Salman, Awni Shahrour, Khalid Barham Cette conférence est associée au développement humain et aux mécanismes de recrutement de l’éducation dans le processus de développement. Cette conférence examinera les liens entre les besoins de développement de la société palestinienne étant donné les conditions de vie actuelles sous l’occupation israélienne et la quête du peuple palestinien pour promouvoir l’identité nationale face aux tentatives permanentes de trouble et de dissolution de cette identité. Les sujets suivants seront également présentés : L’expérience de la direction de Tulkarem lors de l’Intifada d’Al-Aqsa; l’apprentissage de la technologie en éducation; l’éducation et la pensée critique; l’occupation; la destruction et la pollution; la réalité de l’eau palestinienne.

Location Descripción de las actividades Description des activités

Enfrentamientos en el tribunal lecciones de los juicios europeos de activistas en solidaridad con PalestinaCampaña escocesa de solidaridad con PalestinaMick Napier, Chair, Campaña escocesa de solidaridad con Palestina Este taller examinará la relación entre las campañas a nivel local y el triunfo o la derrota en luchas legales de movimientos en solidaridad con Palestina. Recientes estudios europeos muestran un cambio decisivo y probablemente irreversible en las actitudes públicas hacia Israel. Se extraerán lecciones prácticas para el futuro inmediato. www.scottishpsc.org.uk

Affrontements dans lE tribunal; leçons des procès de militants européens solidaires avec la Palestine Scottish Palestine Solidarity CampaignMick Napier, Chair, Campaña escocesa de solidaridad con Palestina Cet atelier examinera les liens existants entre les campagnes locales et les victoires et défaites juridiques des luttes de solidarité avec la Palestine. De récentes études européennes démontrent un changement significatif et sans doute irréversible dans les attitudes du public envers Israël. Des leçons concrètes sont tirées pour l’avenir immédiat. www.scottishpsc.org.uk

¿Cómo aprenden los adultos? DVV Internacional y Juhoud para el desarrollo rural y comunitario Werner Mueller and Samer Salameh No sólo se trata de lo que la gente aprende, sino también de cómo lo aprende. Cualquiera que sea el tema, los métodos de enseñanza influyen en el resultado del proceso de aprendizaje. Este evento tomará la forma de una discusión acerca de cómo aprenden los adultos y cómo los diversos métodos de enseñanza pueden ser utilizados en la educación formal y no formal de adultos. www.dvv-international.de

Comment apprennent les adultes ?DVV International and Juhoud for Rural and Community Development Werner Mueller, Samer Salameh Peu importe le sujet, les méthodes d’enseignement influencent les processus d’apprentissage. Cet événement prendra la forme d’une discussion sur la façon dont les adultes apprennent et comment les diverses méthodes d’enseignement peuvent être utilisées dans l’éducation des adultes. www.dvv-international.de

Partido de baloncesto para niñas en Derecho al Juego Uno de los principios del derecho al juego es la integración como por ejemplo la integración de chicas en los deportes. Esto les dará la oportunidad de jugar deportes en equipo, lo que contribuye a la construcción del carácter y herramientas para la vida. Se desarrollará un partido de baloncesto entre las Escuelas Friends School y School Community College, tratando de promover el juego limpio y un medio ambiente

sano. www.righttoplay.com

Le basketball pour les filles Right to play Un des principes de Right to play )droit de jouer( est celui de l’intégration, comme par exemple, celle des femmes dans le sport. Pratiquer un sport d’équipe contribue à façonner le caractère et développer des compétences. Un match de basket-ball aura lieu entre ‘’The Friends School’’ et ‘’the School Community College’’ visant à promouvoir le ‘’fair play’’ et un environnement sain.\www.righttoplay.com

Partido de balonmano para chicos en el club deportivo cultural de Tulkarem Derecho al Juego Este partido de balonmano será desarrollado entre las escuelas gubernamentales de Nablus y Tulkarem. La finalidad de este juego es animar la participación de diferentes equipos de las escuelas y mejorar la comunicación y herramientas para el desarrollo, además de destacar la importancia de la participación y el juego dentro de los equipos y reforzar la honestidad y respeto hacia el oponente dentro de un ambiente escolar sano. www.righttoplay.com

Handball match for boys at Tulkarem cultural sport clubRight to play Ce match de handball se déroulera entre l’école publique de Naplouse et l’école Al Kadouri College de Tulkarem. Le but de ce match est d’encourager la participation des équipes de différentes écoles et d’améliorer la communication, d’enrichir les compétences, en plus de souligner l’importance du jeu et celle de la participation au sein de l’équipe, tout en cultivant l’équité et le respect de l’adversaire dans un environnement scolaire sain. www.righttoplay.com

73

Tulkarem, October 30th طولكرم 30 أكتوبر Conferences املؤمترات Time

Education as a tool for development and identity promotion

Hanin Abdul Jalil, Hosni Awad, Lina Salman, Awni Shahrour, Khalid Barham This conference is associated with human development and the mechanisms for education recruitment in the development process. This conference will consider the links between the needs of Palestinian society for development given the current living conditions under the Israeli occupation and the pursuit of the Palestinian people to promote national identity in the face of the ongoing attempts to blur and dissolve its national identity. Following subjects will also be presented: The experience of Tulkarem Directorate during Al-Aqsa Intifada; engaging learning technology in education; education and critical thinking; occupation, destruction and pollution; the reality of the Palestinian water.

.التربية كأداة للتنمية و تعزيز الهوية

يرتبط هذا املؤمتر بالتنمية البشرية و آليات توظيف التربية و التعليم في التنمية, و تتسع ألفاق في هذا املؤمتر من

حالل الربط بني حاجات اجملتمع الفلسطيني للتنمية في ظل الظروف التي يعيشها حتت االحتالل و سعي الشعب الفلسطيني لتعزيز هويته الوطنية في مواجه محاوالت طمس هذه الهوية و تذويبها. واقع جتربة مديرية طولكرم

فترة انتفاضة األقصى -) االستاذة حنني عبد اجلليل مديرية التربية والتعليم( -2 توظيف تكنولوجيا التعلم في عملية

التعليم . )الدكتور حسني عوض جامعة القدس املفتوحة( . -3 التعليم والتفكير الناقد األستاذة لينا السلمان -مجلس

امهات مدرسة فرعون -4 االحتالل تدمير وتلوث )الدكتور عوني شحرور – اللجنة االستشارية لوزارة الثقافة في محافظة

طولكرم -5 واقع املياه الفلسطيني األستاذ خالد برهم- احتادجلان العمل الزراعي

9:00

12:00

Description of the activities وصف النشاط TimeClashes in the courtroom; lessons from European trials of Palestine solidarity activists Scottish Palestine Solidarity Campaign Mick Napier, Chair, Scottish Palestine Solidarity Campaign This workshop will examine the relationship between grass-roots campaigning and victory or defeat in legal struggles over Palestine solidarity. Recent European trials show a decisive and probably irreversible shift in public attitudes towards Israel. Practical lessons are drawn for the immediate future.www.scottishpsc.org.uk

املشاكل في قاعة احملكمة ؛ الدروس املستقاة من التجارب األوروبية لنشطاء التضامن مع فلسطني

احلملة االسكتلندية للتضامن مع فلسطني ميك نابيير ، رئيس احلملة االسكتلندية للتضامن مع

فلسطنيباإلضافة إلى مجموعات أخرى مشاركة.

ورشة العمل سوف تعمل على دراسة العالقة بني احلمالت الشعبية ومسائل النصر أو الهزمية في الصراعات القانونية

حول حمالت التضامن مع فلسطني . تظهر التجارب األوربية مؤخرا حتوال و تغييرا كبيرا في التوجه العام نحو

إسرائيل . دروس عملية سيتم استخالصها في املستقبل .www.scottishpsc.org.uk القريب

13:00

-

15:00

How do adults learn?DVV International and Juhoud for Rural and Community Development Werner Mueller, Transfair, Germany, Samer Salameh, Juhoud, Palestine It is not just about WHAT people learn, but also HOW they learn. No matter the subject, the teaching methods influence the outcome of the learning process. This event will take the form of a discussion about how adults learn and how various teaching methods can be used in formal and informal adult education. www.dvv-international.de

كيف يتعلم الكبار؟DVV الدولية وجهود للتنمية الريفية واجملتمعية

السيد فيرنر مولر, وترانس ) أملانيا( ..السيد سامر سالمة, وجهود )فلسطني(

املهم ليس مجرد ماذا يتعلم الناس, ولكن أيضا كيف يتعلمون. بغض النظر عن املوضوع, أساليب التدريس تؤثر

على نتائج عملية التعلم. وبالتالي نود تشجيع النقاش حول كيفية يتعلم الكبار وكيف ميكن استخدام طرق

.التدريس اخملتلفة في تعليم الكبار النظامي وغير النظاميwww.dvv-international.de

Basketball match for girls at Right to play One of the principles of the right to play is integration as for example integration of females in sports. This will give them an opportunity to play sports in a team, which contributes to character building and life skills. A basketball match will be held between the Friends School and the School Community College aiming to promote fair play and a safe environment. www.righttoplay.com

مبارة كرة السلة اناث Right to play واحد من مبادء مؤسسة احلق في العب هي الدمج الذي يركز على

دمج االناث في النشاطات الرياضة و اعطائهم الفرصة للمشاركة و ممارسة الرياضة واللعب ضمن فريق مما يعزز

و يساهم في بناء الشخصية و تنمية املهارات احلياتيه. مبارة كرة السلة بني فريقم ن مدرسة حكومة و فريق من

مدرسة خاصة ،الهدف النشاط هو تعزيز اللعب النظيف و www.righttoplay.com .البيئة االمنه

Handball match for boys at Tulkarem cultural sport clubRight to play This handball match will be held between the governmental School of Tulkarem and the Al Khadouri College of Tulkarem. The goal of the game is to encourage participation of different school teams and enhancing communication and skills development in addition to stressing the importance of participation and play within the team and strengthen a fairness and respect for the opponent within a safe school environment.www.righttoplay.com

مبارة كرة اليد نادي ثقافي طولكرمRight to play

بني فريق مينتخب مدارس نابلس احلكومية ومنتخب مدارس . طولكرم احلكومية ايضا

هدف النشاط املشاركة الرياضة بني فرق مدرسية و تعزيز التواصل الرياضي و تنمية املهارات اضافة الى التاكيد

على اهمية املشاركة و اللعب ضمن فريق و تعزيز اللعب.النظيف و احترام اخلصم ضمن بيئة مدرسية امنه

www.righttoplay.com

74

Tulkarem, 30 de Octubre Tulkarem, le 30 octobre

Location Descripción de las actividades Description des activités

Libertad para las mujeres, educación física y solidaridadFederación Sindical Unitaria

Algunos frutos de la escuela son importantes conductores para la igualdad y libertad de las mujeres….comenzando con una experiencia cooperativa de mujeres palestinas, profesores masculinos y estudiantes de educación física, podemos unirnos en la creación de una sociedad más igualitaria? Pueden el deporte y la educación física ser usados como canales de libertad y resistencia para las chicas y mujeres y bajo qué condiciones?http://www.fsu.fr

Emancipation des femmes, éducation physique et solidaritéFédération Syndicale UnitaireA partir d’une expérience de coopération avec des femmes palestiniennes, professeures ou étudiantes en EPS, comment peut-on participer à la construction d’une société plus égalitaire? Le sport et l’éducation physique peuvent-ils être des vecteurs d›émancipation et de résistance des filles, des femmes et à quelles conditions?http://www.fsu.fr

Actividades paralelas organizadas por el MInisterio de Cultura en Tulkarem

10-11 Educación creativa )Biblioteca municipal de Anabta(11-12 Educación creativa )Biblioteca municipal de Beit Leed(12-13 Juegos educativos )el niño-a y la familia( Centro Cultural para el Desarrollo de la Niñez.

Activités parallèles organisées par le ministère de la Culture à Tulkarem10-11 Éducation créatrice )Bibliothèque de la municipalité d’Anabta(.11-12 Éducation créatrice )Bibliothèque de la municipalité de Tulkarem(.11-12 Éducation créatrice )Bibliothèque de la municipalité de Beit Leed(.12-13 Jeux éducatifs )les enfants et leur famille( au Centre culturel pour le développement de l’enfant.

Partido de Voleibol entre el equipo de las escuelas secundarias y la Universidad de Khadoori en el recinto deportivo del Club de Cultura y Deportes

Partie de volleyball entre une équipe d’écoles secondaires et l’université de Khadoori au Palais des sports du centre culturel et sportif

Actuaciones artísticas en la Sociedad Al-Yateem tal y como sigue

Canciones individuales de Dar Qandeel para el Arte y la Cultura Popular del Dabke )Centro Cultural para el Desarrollo de la Niñez(Canciones de la organización ShiraaPárrafos para los y las Niñas )Sociedad Dal Al-Yatem(.

Performances artistiques de la société Dar Al-Yateem Chansons individuelles de Dar Qandeel pour les arts et la culture populaire Dabke )Centre culturel pour le développement d’un groupe musical pour enfants( Chansons de l’Association Shiraa, section pour enfants )Société Dar Al Yateem(.

Visita de campo incluyendo el lugar de la fábrica Jishuri y el Muro

Visita al parque Artah para contar los antecedentes históricos.Visita al Museo Palestino.Visita a la ciudad de Tulkarem y recorrido visual.Finalización visitando Mega Land y probando algunos refrescos.

Visites incluant celle du mur et de l’usine Jishuri Une visite au parc historique Artah. Une visite d’un musée palestinien. Tour guidé de la municipalité de Tulkarem se terminant par une visite de MegaLand et rafraîchissements.

75

Description of the activities وصف النشاط Time

Freedom of women, physical education and solidarityFédération Syndicale UnitaireCertain outcomes at school are important drivers for equality and freedom of women... Starting with a cooperative experience with Palestinian women, female teachers and students of physical education, can we join in the creation of a more equal society? Can sport and physical education be used as drivers of freedom and resistance in girls and women and under what conditions?http://www.fsu.fr

حرية املرأة ، والتربية البدنية والتضامناالحتاد النقابي الوحدوي

تعد نتائج معينة في املدرسة من العوامل املهمة لتحقيق املساواة ولتحرير املرأة... بدا من جتربة

التعاون مع املرأة الفلسطينية, املدرسات وطالبات التربية البدنية, هل من املمكن أن يشاركوا في

خلق مجتمع أكثر مساواة؟ وهل من املمكن استخدام الرياضة والتربية البدنية كدافع للحرية

واملقاومة في الفتيات والنساء؟ وحتت أي ظروف؟http://www.fsu.fr

13:00

-

15:00

Activities in parallel organized by the Ministry of Culture in Tulkarem10-11 Creative education )Library of Anabta Municipality(11-12 Creative education )Library of Tulkarem Municipality(11-12 Creative education )Library of Beit Leed Municipality(12-13 Educational game )The child and the family( The Cultural Centre for Child Development

انشطة موازية تنظمها وزارة الثقافة في طولكرم

) إبداعات تربوية )مكتبة بلدية عنبتا 10-11

) إبداعات تربوية )مكتبة بلدية طولكرم 11-12

)إبداعات تربوية ) مكتبة بلدية بيت لبد 12 -11

اللعب التربوي )الطفل واألسرة( املركز13 -12. الثقافي لتنمية الطفل

10:00

-

13:00

Volleyball match between secondary schools team and Khadoori University in the sport hall of Culture and Sports Club

مباراة كرة الطائرة بني منتخب املدارس الثانويةوجامعة خضوري في صالة النادي الرياضي الثقافي

13:00

-

14:00

Artistic performances in Dar Al-Yateem Society as follows

Individual songs from Dar Qandeel for Arts and CulturePopular Dabke )The Cultural Centre for Child’s Development Band(Songs from Shiraa OrganizationParagraphs for Children )Dar Al-Yateem Society(

فقرات فنية في جمعية دار اليتيم على النحوالتالي

غناء فردي من مؤسسة دار قنديل للثقافة والتراث

دبكة شعبية فرقة املركز الثقافي لتنمية الطفل

غناء من مؤسسة الشراع

..فقرة ألطفال جمعية دار اليتيم

14:00 -

15:00

Field trip including a visit to Jishuri Factory›s site and the WallA visit to Artah park for historical background.A visit to the Palestinian Museum.A visit to the city of Tulkarem and sightseeing.Conclusion by visiting Mega Land and tasting some soft drinks.

جولة ميدانية تشمل زيارة موقع مصنع جيشوريواجلدار

زيارة متنزه ارتاح لبعده التاريخي

زيارة املتحف الفلسطيني

جولة في املدينة واالطالع على اهم معاملها

اختتام اجلولة بزيارة امليجا الند وتناول مشروبات. خفيفة

15:00

-

17:30

Tulkarem, 30 de Octubre Tulkarem, le 30 octobre

76

Nablus, el 30 de Octubre Naplouse, le 30 octobre Location Conferencias Conférences

An-N

ajah

Nat

iona

l Uni

vers

ityية

طنلو

ح اجا

لنة ا

معجا

La educación como herramienta de liberación de la mente y del ser Wael Alkadi, Ali Khalil Hamad, Alia Olasali, Leila Bitar, Mahmoud Ramadan, Allam Jarrar, Samar Jaber La conferencia discutirá la educación y el rol que juega para la libertad, tomando en consideración que la libertad de los seres humanos es inseparable de la liberación de la tierra. La conferencia se enfocará específicamente en la liberación de la mente humana de las ilusiones y conceptos que obstaculizan el desarrollo de la humanidad y los cuales confinan y restringen la mente a un estado que resulta muy difícil de superar. Los informes de investigación serán presentados sobre: Retos de la educación en Palestina; Educación e Identidad; Educación Pre-escolar – entre la esperanza y la realidad; la situación de la educación en Palestina a la luz de las convenciones internacionales, bienestar de los y las niñas en las escuelas de la UNRWA y sus realidades y retos; Educación como herramienta para la liberación de la mente y el ser.

L’éd L’éducation comme outil de libération et d’émancipation des consciences et des êtres humainsWael Alkadi, Ali Khalil Hamad, Alia Olasali, Leila Bitar, Mahmoud Ramadan, Allam Jarrar, Samar Jaber La conférence discutera de l’éducation et du rôle critique qu’elle joue pour la liberté, en prenant en considération le fait que la libération des êtres humains est indissociable de la libération de la terre. La conférence sera axée spécifiquement sur la libération de l’esprit humain face aux illusions et aux concepts qui font obstacle au développement de l’humanité et qui confinent et limitent l’esprit de façon à ce que ce soit difficile à surmonter. Des articles de recherche seront présentés sur le rôle de l’éducation en Palestine ; éducation et identité ; éducation préscolaire – entre espoir et réalité ; la situation de l’éducation en Palestine à la lumière des résolutions internationales ; le bien-être des enfants dans les écoles de l’UNRWA )Office de secours et de travaux des Nations unies( et ses réalités et défis ; l’éducation comme outil de libération et d’émancipation des consciences et des êtres humains.

Location Descripción de las actividades Description des activitésCooperación en educación en entornos frágiles - intercambio de experiencias recientes en Afganistán, Colombia y el sur de SudánOrganización Intereclesiástica para la Cooperación al desarrollo, Save the Children Paises Bajos Lia van Nieuwenhuizen - Save the Children, Martijn Marijnis - ICCO Este taller se centra en los resultados del Acuerdo del Milenio para la Educación en los Estados frágiles. Se proyectará una serie de películas de animación colombianas, hechas por niños-as, en donde muestran la violenta realidad en que viven. Asimismo, se presentarán los resultados de un estudio realizado en el sur de Sudán y el proceso de cooperación entre los distintos socios en Afganistán. www.icco.nl

La coopération sur l’éducation dans les États fragiles - le partage d’expériences récentes en Afghanistan, en Colombie et au Sud-SoudanOrganisation inter-églises de coopération au développement, Save the Children Pays-BasLia van Nieuwenhuizen - Save the Children, Martijn Marijnis - ICCO Cet atelier met l›accent sur les avancées de l›accord du Millénaire pour l›éducation dans les Etats fragiles. Une série de films d’animation colombiens, produits par des enfants, sera projetée, témoignant de la violence de leur réalité. Également seront présentés les résultats d’une étude réalisée au Sud-Soudan, et le processus de coopération entre les différents partenaires en Afghanistan. www.icco.nl

Llevando el BDS a las calles: Cómo transformar la camaña de BDS en un movimiento de base en el Territorio Ocupado Palestino Comité Nacional del Boicot, Desinversión y Sanciones Únete a nosotros y toma conciencia de la rápida expansión del movimiento de BDS. Sugerencias sobre cómo elevar la conciencia sobre los aspectos del boicot y revivir la cultura sobre boicot y anti-normalización en el TOP

BDS dans la rue : Comment transformer la campagne BDS en une campagne populaire dans les territoires occupés palestiniens )OPT( Comité national du Boycott, de désinvestissement et de sanctions Joignez-vous à nous pour en apprendre davantage sur la rapide expansion du mouvement BDS - Boycott, Désinvestissement et Sanctions, et contribuer à trouver de nouveaux moyens de sensibilisation au boycott, afin de renouer avec la culture de boycott et de continuer à lutter contre la normalisation dans les territoires occupés.

Educación, cultura e identidad en PalestinaUnión General de Mujeres PalestinaDr. Youssef Abdul Haq e Ismat ShakhshirSe trata de una actividad conjunta entre la Unión General de Mujeres Palestinas y el Foro de Nablus. El Taller está abierto a los aportes internacionales y locales.

Éducation, culture et identité en PalestineL›Union générale des femmes palestiniennesDr. Youssef Abdul Haq and Ismat ShakhshirIl s’agit d’une activité conjointe de l›Union générale des femmes palestiniennes et du Forum de Naplouse, proposant un atelier ouvert aux contributions locales et internationales

77

Nablus, October 30th نابلس 30 اكتوبر

Conferences املؤمترات Time

Education as a tool for liberation of the mind and beingWael Alkadi, Ali Khalil Hamad, Alia Olasali, Leila Bitar, Mahmoud Ramadan, Allam Jarrar, Samar Jaber

The conference will discuss education and the critical role it plays in the field of freedom, taking into consideration that the liberation of human beings is inseparable from the liberation of the land. The conference will focus specifically on the liberation of the human mind from the illusions and concepts that form an obstacle to the development of mankind and which confine and restrict the mind in a set way which is difficult to overcome.

Research papers will be presented on : Challenges facing education in Palestine; Education and Identity; Pre-school education – between hope and reality; The Educational situation in Palestine in the light of international conventions; Well-being of children in UNRWA schools and the reality and the challenges; Education as a tool of mind and human liberation.

.التربية كأداة لتحرير العقل و اإلنسان د. وائل القاضي د.علي خليل حمد د. عليا عسالي

د.رجاء سويدان,أ.ليلى البيطار,د.محمود رمضان د. عالمجرار أ.سمر جبر

يتناول املؤمتر التربية و خطورة الدور الذي تضطلع به في مجال التحرير, و مع أن حترير اإلنسان ال ينفصل عن

حترير األرض إال أن املؤمتر يتعمق بشكل أكثر في حترير عقل اإلنسان من األوهام و املفاهيم التي تشكل عائقا

أمام تطور البشرية و التي جتعل العقل محصورا في صور منطية يصعب عليه جتاوزها. يحوي املؤمتر أوراق

العمل التالية:التحديات التي تواجه التعليم في فلسطني

التربية و الهويهالتعليم ما قبل املدرسه ما بني الواقع واملأمول )رياض

األطفال(الواقع التربوي في فلسطني في ضوء االتفاقيات

الدوليهرفاه الطفل في مدارس وكالة الغوث واقع وحتديات

التربيه كأداه لتحرير العقل واألنسان

9:00

12:30

Description of the activities وصف النشاط TimeCo-operation in education in fragile settings – sharing recent experiences in Afghanistan, Colombia and Southern Sudan Interchurch Organisation for Development Cooperation, Save the Children Netherlands Lia van Nieuwenhuizen - Save the Children, Martijn Marijnis - ICCO This workshop focuses on the results of the Millennium Agreement for Education in Fragile States. A series of Colombian animated films, made by children, and showing their own violent reality, will be screened. A study from South Sudan and the process of co-operation between various partners in Afghanistan will be presented. www.icco.nl

التعاون في مجال التعليم في البيئات الهشة »االستفادة من خبرات عملية في كل من أفغانستان و

كولومبيا و شمال السودان

املنظمة الكنسية للتعاون اإلمنائي ، مؤسسة إنقاذ )الطفل )هولندا

)ليا فان نيووفينزين – مؤسسة إنقاذ الطفل )هولندامارتني مارتينز – املؤسسة الكنسية للتعاون اإلمنائي

سيقدم هذا املؤمتر نتائج على حالة العمالة والتعليم ومخصصات امليزانية للشباب في الضفة الغربية

فضال عن دراسة الظروف املعيشية للشباب في قطاع غزة. املواضيع الرئيسية هي الوضع الراهن والتحديات

وسبل معاجلة هذه التحديات والتغلب عليهاwww.icco.nl

Taking BDS to the streets: How to transform the BDS Campaign into a grassroots campaign in the OPTBoycott Divestment and Sanctions National Committee )BNC( Join us to learn about the fast spreading Boycott, Divestment and Sanctions movement, and to come up with ways to raise awareness regarding boycott issues, and revive the culture of boycotts and anti-normalization in the OPT.

حتويل حملة BDS إلى حملة شعبية في األراضي الفلسطينية احملتلة

اللجنة الوطنية ملقاطعة اسرائيل

شاركونا في هذه الورشة التي ستقدم نبذة سريعة عن احلملة العاملية ملقاطعة إسرائيل ولنقاش طرق

فعالة لرفع الوعي في مجتمعنا حول هذه احلملة من خالل إعادة إحياء ثقافة املقاطعة ومكافحة التطبيع.اجلهات املنظمة: اللجنة الوطنية ملقاطعة إسرائيل

وإحتاد الشباب الفلسطيني

Education, culture and identity in Palestine.The General Union Of Palestinian WomanDr. Youssef Abdul Haq and Ismat Shakhshir

Joint activity of the Federation of Women›s Committees and the Nablus enlightened Forum workshop is open to contributions from international institutions and local participation.

التعليم والثقافة والهوية في فلسطنياحتاد جلان املرأة الفلسطينية

املتحدثون : د يوسف عبد احلق وعصمت الشخشير نشاط مشترك الحتاد جلان املرأة ومنتدى نابلس

التنويري. هذه الورشة مفتوحة ملشاركات ومساهمات.املؤسسات الدولية واحمللية

.

13 :00 15 : 00

78

Nablus, el 30 de Octubre Naplouse, le 30 octobreLocation Descripción de las actividades Description des activités

Educación y la experiencia de los palestinos-as en prisiónCenter for Global Consciousness )CGC(Este taller está dedicado a un ex prisionero palestino hablando y discutiendo los aspectos educativos de su experiencia en la cárcel en Israel. El taller analizará el papel de los ex-presos-as en la educación, cómo pueden contribuir al desarrollo de la identidad cultural y el valor de sus experiencias.

Éducation : l’expérience des Palestiniens en prison Centre pour une conscience globale

Cet atelier est consacré à un ancien prisonnier palestinien. Il parlera des aspects pédagogiques de son séjour en prison, en Israël. Seront discutés le rôle que peuvent jouer les ex-prisonniers dans l›éducation, la contribution qu’ils peuvent apporter au développement de l›identité culturelle.

Café pedagógico: ¿ Cuáles son las apuestas para los intercambios de jóvenes?CEMEA y el Centre darnaOlivia Gault, Amjad RfaieEl taller empieza con un testimonio sobre intercambios de jóvenes entre Francia y Palestina. Después vamos a proponer a los-as participantes continuar la discusión en grupos de 4 ó 5 personas para preguntar cosas, hablar de sus prácticas y de sus proyectos y profundizar la temática. Después, volveremos en un gran grupo para poner en común las reflexiones. www.cemea-pdll.org

Café pédagogique : Quels enjeux pour les échanges entre jeunes ? CEMEA et le Centre darnaOlivia Gault, Amjad Rfaie À la suite de témoignages )20 minutes environs( portant sur les échanges entre des jeunes de la France et de la Palestine, chaque participante et participant aura l’occasion de d’échanger et de poursuivre la discussion en groupes de 4-5 personnes pour approfondir le sujet. L’ensemble des personnes se retrouveront en plénière pour mettre en commun leurs réflexions. www.cemea-pdll.org

Taller sobre educación y la experiencia de refugiado-a Jaffe Center Taysser AbdalaEste taller es sobre educación y experiencia de refugiados-as en Palestina. ¿Cuál es la realidad de la educación actual en los campos de refugiados-as?, ¿Cuál es el papel de la experiencia de los y las refugiadas?, ¿Cuál es el papel de las instituciones culturales y educativas en los campos de refugiados-as para la consolidación del derecho humano a la educación y los derechos nacionales? El taller también considera el papel del modelo del Centro Cultural Jaffa.

Atelier sur l’éducation et l’expérience des réfugiés Jaffee Center Tayseer Abdallah

Cet atelier traitera de l’éducation et de l’expérience des réfugiés en Palestine. Quelle est la réalité de l’éducation aujourd’hui dans les camps de réfugiés ? Quel est le rôle de l’expérience des réfugiés ? Quel est le rôle des établissements culturels et éducatifs des camps de réfugiés dans la consolidation du droit à l’éducation et des droits nationaux ? L’atelier examinera également le rôle du modèle culturel de Jaffee Center.

Resistiendo a las políticas del poder: pedagogía crítica y humanista

FNEEG Greta Hoffman Nemiroff y Joy Moore, Dawson College, Quebec CanadaSe presentarán dos temas para el debate: en primer lugar, la relación entre la política del poder, el conocimiento y la educación del trabajo social. En segundo lugar, la pedagogía del humanismo crítico como una herramienta de empoderamiento. www.dawsoncollege.qc.ca

Résister au pouvoir politique: pédagogie critique et humaniste FNEEG

Greta Hoffman Nemiroff and Joy Moore, Dawson College, Quebec Canada Deux thèmes seront présentés pour la discussion: d›une part, la relation entre le pouvoir politique, le savoir et le travail social dans l’éducation, et d’autre part, la pédagogie de l›humanisme critique comme outil pour l›autonomisation. www.dawsoncollege.qc.ca

Actividad de expansión – Encuentro en la distancia con el foro de AmmanArab Education ForumSe establecerá un diálogo con el Foro de Aprendizaje. Muchos-as activistas y organizaciones sufren debido a los actuales sistemas y modelos impuestos por donantes. Modelos que tienen que hacer frente a una falta de visión estratégica. La idea es proponer otro modelo que clarifique qué es lo que frena el desarrollo.www.almoultaqa.com

Vidéoconférence avec le forum d’apprentissage à AmmanForum arabe pour l’éducation Les rencontres à distance permettront un dialogue sur la question du forum d›apprentissage. Des organisations et de nombreux militants éprouvent beaucoup de difficultés avec les systèmes existants et les formes actuelles de donation, où l’on observe un manque de stratégie et de vision. Il s’agit de proposer un autre modèle, qui clarifie ce qu’il faut faire pour revernir au développement. www.almoultaqa.com

79

Description of the activities وصف النشاط TimeEducation and the Palestinian Prison ExperienceCenter for Global Consciousness )CGC(

This workshop is dedicated to a Palestinian ex-prisoner talking about and discussing the educational aspects of their prison experience in Israel. The workshop examines the role of ex-prisoners in education, how they can contribute to the development of cultural identity and what lessons they have learnt.

التعليم وجتربة السجن الفلسطيني)CGC( مركز الوعي العاملياملتحدثون: سائد ابو حجلة

تكرس هذه الورشة إلى سجني فلسطيني سابق يتحدث عن فلسطني و يناقش اجلوانب التعليمية في سجون االحتالل بعد جتربته فيها. سيتطرق الورشة على دور

السجناء السابقني في التعليم, كيف يامكانهم املساهمة في تنمية الهوية الثقافية وما الدروس التي

تعلموها Pedagogical coffee: what is at stake in the youth exchanges?CEMEA and Darna CenterOlivia Gault, Amjad Rfaie

The exchange commences with a 20 min testimony of youth exchange organizers between France and Palestine. The participants are then invited to continue the discussion of youth exchanges in small group, to talk about their experience, their project, and to go deeper. The groups are then invited back for a large final discussion where they reflect on discussions. www.cemea-pdll.org

املقهى التربوي : ما اخملاطر التي تواجه التبادل الشباب؟ ما هو التحرك لتبادل الشباب ؟

األشخاص املسؤولني عن ورشة العمل : أوليفيا غولت ، أمجد الرفاعي .

يبدأ نشاط التبادل مع 20 دقيقة مع املنسق الذي نظم التبادل الشبابي بني فرنسا وفلسطني. ومن ثم سيتم توزيع جميع املشاركني الكمال النقاش في مجموعات

صغيرة، ليتم احلديث عن جتاربهم ومشروعهم والتعمق في هذه املواضيع. وبعد ذلك يعودوا جميع املشاركني

الستكمال النقاش النهائي بحيث أنها تعكس كل www.cemea-pdll.org . املناقشات

Workshop on Education and the Refugee Experience

Jaffee Center Tayseer Abdallah

This Workshop is about education and the refugee experience in Palestine. What is the reality of education today in the refugee camps? What is the role of the refugee experience? What is the role of cultural and educational institutions in the refugee camps in the consolidation of the human right to education and national rights? The workshop also considers the role of the Jaffa Center cultural model.

ورشة عمل حول التربية وجتربة اللجوء

مركز يافا املتحدث تيسير نصر اهلل تتحدث ورشة العمل عن التربية وجتربة اللجوء في فلسطني. حيث عرف

عن املدن الفلسطينية مثل يافا وحيفا والقدس مكان للثقافة واحلضارة الفلسطينية قبل النكبة التي حلت

بالشعب الفلسطيني عام 1948، وبعد النكبة شرد وطرد الشعب الفلسطيني مما أدى إلى توقف املسيرة

التربوية والتعليمية لفترة من الوقت إلى أن استؤنفت بعد تأسيس وكالة الغوث الدولية. وقد تخرج الكثير من األطباء واملهندسني والتربويني من مدارس وكالة الغوث.

ما هو واقع التربية اليوم في مخيمات الالجئني؟ ما هو دورها في جتربة اللجوء؟ وما هو دور املؤسسات الثقافية والتربوية في مخيمات الالجئني في ترسيخ حق اإلنسان

في التعليم واحلقوق الوطنية؟ “دور مركز يافا الثقافي منوذجا“.

Resisting the politics of power: critical and humanistic pedagogy FNEEGGreta Hoffman Nemiroff and Joy Moore, Dawson College, Quebec CanadaTwo themes will be presented for discussion: firstly, the relationship between the politics of power, knowledge and social work education. Secondly, the pedagogy of critical humanism as a tool for empowerment. www.dawsoncollege.qc.ca

مقاومة سياسة القوة: منهجية نقدية وإنسانيةFNEEG

غريتا هوفمان منيروف و جوي مور, كلية داوسون ،كندا كيبيك

سيثار موضوعني للنقاش: املوضوع األول يتناول العالقة بني سياسة القوة واملعرفة وتعليم العمل االجتماعي. واملوضوع الثاني يتناول

.املنهجية االنسانية النقدية كأداة للتمكنيwww.dawsoncollege.qc.ca

Expanded – Distance encounter with the learning forum in AmmanArab Education ForumThe distance encounters will allow a dialogue about the Learning Forum . Many activists and organizations suffer from existent systems and models of donors. Models that they have to deal with, yet lack strategy and vision. The idea is to propose another model, that clarifies what’s holding development back. www.almoultaqa.com

نشاط موسع -- لقاء عن بعد مع منتدى التعليم في عمان

امللتقى التربوي العربيسوف يسمح هذا اللقاء بفتح حوار حول منتدى التعلم.

العديد من الناشطني واملنظمات تعاني من النظم والنماذج املفروضة عليهم من اجلهات املانحة. باإلضافة

إلى عدم وجود ورؤية إستراتيجية بديلة. والفكرة هي اقتراح منوذج آخر, و توضيح األسباب التي أحر التنمية.

Nablus, el 30 de Octubre Naplouse, le 30 octobre

13 :00 15 : 00

80

Nablus, el 30 de Octubre Naplouse, le 30 octobre Location Descripción de las actividades Description des activités

Actividad de expansión - ¿Qué tipo de educación queremos ?Conselho Municipal do Jovem - Sorocaba, Centro Acadêmico »Práxis« do curso de Administração Faculdade Pitágoras, Centro Acadêmico de Jornalismo UNISODespués de una serie de debates entre estudiantes de universidades en Brasil, intentaremos intercambiar conocimientos sobre acciones positivas en la educación superior y en ese sentido si es posible reproducirlas en Brasil.

Vidéoconférence: Quel genre d’éducation voulons-nous ?Conselho Municipal do Jovem - Sorocaba ,Centro Acadêmico ”Práxis” do curso de Administração Faculdade Pitágoras , Centro Acadêmico de Jornalismo UNISOÀ la suite d’une série de débats tenus entre des étudiants universitaires du Brésil, l’intention est d’échanger et de partager les connaissances sur des actions positives réalisées dans l’enseignement supérieur et de voir comment le Brézil peut s’eninspirer.

Deserción escolar y empleo juvenil

Abu Kishk, Solomon Aweys Este taller discutirá el tema de la deserción de la juventud en las escuelas palestinas y enfatizará las implicaciones económicas y políticas además del sufrimiento social que el fenómeno de la deserción causa.

L’abandon des études et l’emploi chez les jeunes

Abu Kishk, Solomon Aweys Cet atelier abordera le problème des jeunes Palestiniens qui quittent l’école, les implications politiques et économiques qui en découlent et qui s’ajoutent aux souffrances sociales que ce phénomène engendre, ainsi que la cause même du problème.

Educación inclusiva – discapacidades, integración, retos y rehabilitaciónEstudio de caso del Centro de Rehabilitación CBR y la Media Luna Roja PalestinaDr. Hala Jarrar, A. Shadi Abu Rams

L›éducation comme processus d’intégration : les personnes handicapées et les défis de la réhabilitation Réhabilitation CBR Centre d›études de cas, le Croissant-Rouge palestinien Dr. Hala Jarrar, A. Abu Shadi Rams

El papel de los y las jovenes en la preservacion de la identidadUnion progresista de jovenes

Le rôle des jeunes dans la préservation de l’identité The Union of Progressive Youth

El papel del mundo en el boicot a IsraelAgricultural ReliefConferencia sobre la importancia mundial del boicot a Israel: científico, cultural, político y económico y los efectos positivos sobre la población palestina.

Le rôle mondial du boycott d’Israël

Agricultural ReliefConférence sur l’importance mondiale du boycott d›Israël, qu’il soit culturel, scientifique, politique ou économique, et les effets positifs qu’il produit pour le peuple palestinien.

Feminización de la educaciónDr. Ali Habayeb, Dr. Salah Yassin, Dr. Alia Olasali

La féminisation de l’éducationDr. Ali Habayeb, Dr. Salah Yassin, Dr. Alia Olasali

Educación y experiencias de detencionesUnión de Comités de Mujeres palestinasA. Saed Abu Hijleh

L’éducation et l’expérience de la détentionThe Union of Palestinian Women›s CommitteesA. Saed Abu Hijleh

La experiencia de la educación popularAsociación de Escuela de Madres

L’expérience de l’éducation populaireThe Association of Mothers’ School

El estatus de las mujeres en la educación y su relación con el mercado laboral A. Samar Wires

Le statut des femmes en éducation et leurs relations au marché du travail A. Samar Wires

81

Description of the activities وصف النشاط Time

Expanded - What kind of education do we want?Conselho Municipal do Jovem - Sorocaba, Centro Acadêmico »Práxis« do curso de Administração Faculdade Pitágoras, Centro Acadêmico de Jornalismo UNISO After a series of debates between students of universities in Brazil, we intend to exchange knowledge about positive actions in higher education and in that way it is possible to reproduce them in Brazil.

نشاط موسع - ما هو نوع التعليم الذي نريد؟Conselho Municipal do Jovem - Sorocaba ,Centro

Acadêmico »Práxis« do curso de Administração Faculdade Pitágoras , Centro Acadêmico de

Jornalismo UNISOبعد سلسلة من املناقشات بني طالب اجلامعات في البرازيل

، نحن عازمون على تبادل املعرفة حول اإلجراءات اإليجابية في مجال التعليم العالي وبهذه الطريقة من املمكن إعادة

إنتاجها في البرازيل

Dropping out of school and youth employment

Abu Kishk, Solomon Aweys

This workshop will discuss the issue of young people dropping out of Palestinian schools and address the political and economic implications in addition to the social suffering that the dropout phenomenon causes as well as the very cause of the issue.

ورشة عمل: التسرب من املدارس و عماله األطفال ودور مجالس أولياء األمور فيها د. داعس أبو كشك و أ. سليمان عويس ورشة عمل ستناقش موضوع التسرب في املدارس

الفلسطينية حيث سيتم التطرق إلى القضايا السياسية واالقتصادية واالجتماعية التي يعاني منها اجملتمع

الفلسطيني كون ظاهرة التسرب تأتي كسبب ومسبب لهذه القضايا. التسرب يعتبر فاقد تربوي كبير سيتم

التطرق إلى نسب التسرب وسيتم التركيز على أوضاع التعليم في القدس ونسب التسرب ألقصري فيها.

Inclusive Education – disabilities, merge, challenges, rehabilitationCBR Rehabilitation Center Case Study, The Palestinian Red CrescentDr. Hala Jarrar, A. Shadi Abu Rams

ورشة عمل- التعليم اجلامع –اإلعاقة, الزواج , التحديات , أعاده التأهيل

املتحدثون د.هال جرار , ا.شادي ابو رامس وآخرين ورشة عمل ستناقش موضوع التأهيل اجملتمعي من خالل دراسة حاله

أعاده التأهيل وجتربة الهالل األحمر الفلسطيني في ذلك.

The role of youth in the preservation of identityThe Union of Progressive Youth

ورشة عمل حول دور الشباب في احلفاظ على الهوية احتاد الشباب التقدمي الفلسطيني

The world’s role in the boycott of Israel Agricultural Relief Lecture on the role of the world in the boycott of Israel; culturally, scientifically, politically and economically, and the positive effects of this boycott for the Palestinian people.

دور العالم في مقاطعة إسرائيل اإلغاثة الزراعية محاضرة عن دور العالم في مقاطعة

إسرائيل سواء مقاطعة ثقافية أو علمية أو سياسية أواقتصادية و أثارها االيجابية على الشعب الفلسطيني

The feminization of educationDr. Ali Habayeb, Dr. Salah Yassin, Dr. Alia Olasali

ورشة عمل تأنيث التعليم ستناقش تانيث التعليم في فلسطني املتحدثون د.علي حبايب د.صالح ياسني

د.علياء العسالي

Education and experience of detentionThe Union of Palestinian Women’s Committees A. Saed Abu Hijleh

التعليم و جتربة االعتقالاحتاد جلان املرأة الفلسطينية

سائد أبو حجلة

The experience of popular and adult education Mothers’ School society

ورشة عمل حول جتربة التعليم الشعبي وتعليم الكبار والتعليم التقليدي جمعية مدرسة األمهات

بالتعاون مع جمعية أنصار اإلنسان

The status of women in education and their relationship to the labor marketA. Samar Hawash

ورشة عمل حول وضع املرأه في التعليم وعالقاتها في سوق العمل املتحدثة أ.سمر هواش

13 :00 15 : 00

13 :00 15 : 00

Nablus, October 30th نابلس 30 اكتوبر

82

Nablus, el 30 de Octubre Naplouse, le 30 octobre Location Actividades culturales Les activités culturelles

Visita de campo a algunos lugares de interés de Nablus: Baños turcos, Alosabbanat, Pozo de

Jacob, ciudad vieja y distrito urbano

Visite de Naplouse et de ses attraits: bain turc, Al Sabbanat, le puits de Jacob, la vieille ville et le quartier

villageois

Visita de campo al hogar de ancianos-as con la Media Luna Roja Palestina

Visite d’une maison pour personnes âgées avec la société de secours, le

Croissant-Rouge palestinien

Visita de campo con el grupo Women›s Corner a la exposición permanente

Visite d’une exposition permanente avec le Coin des femmes

Presentación de danza DabkeCanaan

Spectacle de la troupe de danse de Dabke

Canaan

Actuación del coro de la Universidad Nacional de Al-Najah

Chorale de l’université nationale de An-Najah

Lectura de poesía sobre educación y derechos humanos

Nadia Hamad

Lecture de poésie sur l’éducation et les droits humains

Nadia Hamad

ActuaciónCentro de Estudios de la Mujer en cooperación

con la Sociedad de Mujeres Trabajadoras

Représentation théâtraleLe Centre d’études des femmes en coopération avec la Société des

travailleuses.

Actuación musical – Dean Jamoos Musique et chants - Dean Jamoos

Encendida de velas Jeu de lumières

83

Cultural activities نشاطات ثقافية Time

Field visit to some of the features of Nablus - Turkish bath, Al0sabbanat, Jacob›s Well, the old city and

villagers district.

زيارة بعض معالم املدينة – احلمام التركي , الصبانات , بئر يعقوب نابلس القدمية حي القريون

Field visit with the Palestine Red Crescent to the old people’s home الهالل األحمر الفلسطيني – بيت املسنني

Field visit with Women›s Corner to the permanent exhibition

ركن املرأة – املعرض الدائم

Dance troupe presentation of the Dabke danceCanaan

عرض لفرقة دبكة – فرقة كنعان

An-Najah National University’s choir will perform. كورال اجلامعة – جامعة النجاح الوطنية

Poetry readings about education and human rightsNadia Hamad

قراءات شعرية في التربية وحقوق اإلنسانإلقاء نادية حمد

A play performanceWomen’s Studies Center in cooperation with the

Working Women’s Society

عرض مسرحيةمني لعبة مني – مركز الدراسات النسوية بالتعاون مع

جمعية املرأة العاملة

Playing music and singing - Dean Jamoos وصلة عزف وغناء – عميد جاموس

Lighting candles with an announcement of the target. أخيرا إضاءة شموع مع إعالن الهدف

Nablus, el 30 de Octubre Naplouse, le 30 octobre

EVEN

ING

EV

ENTS

84

Belén, 30 de Octubre Bethléem, le 30 octobre

Location Conferencias Conférences

Univ

ersi

ty o

f Bet

hleh

em

محل

ت بي

ة مع

جا

Educación como herramienta de resistencia

En todos los países del mundo que han sido o aún están ocupados, la educación ha jugado un papel muy importante en la resistencia de la ocupación y la consecución de la independencia nacional. Las experiencias de muchas naciones resaltan dicho rol, incluyendo aquellas en Sudáfrica y Palestina. La conferencia también tratará de arrojar luz sobre el rol de la educación en la resistencia por medio de informes de investigación que reflejan experiencias concretas acerca de cómo emplear la educación como herramienta para resistir la ocupación y tratar con cualquier forma de opresión.

L’éducation comme outil de résistance

Dans tous les pays du monde qui ont été occupés ou le sont encore, l’éducation a joué un rôle important dans la résistance à cette occupation et pour l’accession à l’indépendance nationale. Les expériences de nombreuses nations démontrent ce rôle, notamment celles de l’Afrique du Sud et de la Palestine. Des expériences concrètes seront ainsi exposées afin de démontrer l’apport de l’éducation comme outil de résistance à toutes les formes d’oppression, dont celle de l’occupation.

Location Descripción de las actividades Description des activitésDerecho al agua y sanidad bajo la ocupación Emergency Water Sanitation and Hygiene Group )EWASH( Grupo de Incidencia Ziyaad Lunat, EWASH Advocacy Task Force Esta sesión discutirá las formas de presión a los gobiernos y crear consensos basados en el derecho internacional y los derechos humanos para todos y todas. El enfoque será el agua y la sanidad en el contexto del control israelí sobre los recursos del agua en Cisjordania y las consecuencias del bloqueo a Gaza. http://www.ewash.org

Droit à l›eau et à l›assainissement sous l›occupation )EWASH( Groupe de travail et de plaidoyer Cette session portera sur les moyens de faire pression sur les gouvernements et de construire un consensus en accord avec le droit international et les droits de l’homme pour tous. L’accent sera mis sur l’eau et l’assainissement des eaux dans le cadre du contrôle par Israël des ressources en eau en Cisjordanie, de même que les conséquences du siège à Gaza. http://www.ewash.org

Educación, inmigración y desarrolloIDD/UJFP/ATMF El taller se ocupará de la conexión entre la educación, las migraciones y el desarrollo de las experiencias realizadas por las asociaciones creadas por personas inmigrantes en Francia. También intentará conectarse los logros de las asociaciones de palestinos y las asociaciones de migrantes con el fin de crear un proceso de asociación Sur / Sur / Norte.http://www.ujfp.org

Education, immigration et développementIDD/UJFP/ATMF L’atelier traitera du lien entre éducation, migrations et développement à partir des expériences menées par des associations issues de l’immigration en France. Il tentera aussi de faire le lien entre les réalisations d’associations palestiniennes et les associations migrantes en vue de créer une dynamique de partenariat Sud/Sud/Nord. http://www.ujfp.org

Perspectivas alternativas para una educación en solidaridad e involucramiento de la ciudadaníaCégep de Jonquière Este taller establecerá la perspectiva sobre lo que es necesario para desarrollar un contenido educativo que aborde las cuestiones nacionales e internacionales concernientes a la solidaridad y justicia social. Se presentarán experiencias reales de Quebec sobre programas que se enfocan en la solidaridad y el involucramiento de la ciudadanía. La actividad permitirá intercambiar información y apuntar potencialidades y límites de las prácticas educativas. http://cegepjonquiere.ca/cegep/

Perspectives alternatives pour l›éducation à la solidarité et à l’engagement citoyen Cégep de Jonquière L’atelier mettra en perspective la nécessité de développer des contenus pédagogiques qui abordent les questions internationales et interculturelles sous l’angle de la solidarité et de la justice sociale. Une expérience québécoise concrète d’un programme d’éducation à la solidarité et à l’engagement citoyen sera présentée. L’activité devrait permettre d’échanger et de mettre en relief le potentiel et les limites de ces pratiques pédagogiques. http://cegepjonquiere.ca/cegep/

2nd Foro mundial de cultura y educación para la transformación Teatro Ashtar y la Red Brasileña de Educadores de Arte )ABRA( Dan Baron )Brasil( e Iman Aoun )Palestina(El segundo Foro mundial de cultura y educación tiene como objetivo integrar nuevas propuestas de acción del Foro Mundial de Educación 2010 que se desarrollará durante el Foro Pan-Amazónico en Brasil, en noviembre de 2010 y que se debatirá posteriormente en el FSM 2011 en Senegal como parte de un proyecto visionario para convertir todas las escuelas en ” puntos de la cultura para la transformación”.

Deuxième Forum mondial de la culture et de l’éducationThéâtre Ashtar et le réseau brésilien des éducateurs en arts )ABRA(/AshtarDan Baron )Brazil( and Iman Aoun )Palestine(Ce 2e forum vise à soutenir les nouvelles actions proposées au Forum mondial sur l’éducation de 2010, pour qu’elles soient développées lors du Forum pan-amazonien au Brésil, en novembre 2010 et, par la suite, débattues au Forum social mondial )FSM( de 2011, au Sénégal, dans le cadre d’un projet visionnaire pour transformer toutes les écoles.

85

Bethlehem, October 30th بيت حلم 30 أكتوبر

Conferences املؤمترات TimeEducation as a tool of resistance In all countries of the world that have been or are still occupied, education has played an important role in resisting the occupation and achieving national independence. The experiences of many nations highlight this role including those of South Africa and Palestine. The conference will also look to shed light on the role of education in resistance through research papers dealing with concrete experiences of how to employ education as a tool to resist occupation and address all forms of oppression.

التربية كأداة للمقاومة لعبت التربية في كل دول العالم التي تعرضت لالحتالل

دورا مهما في مقاومة االحتالل و اجناز االستقالل الوطني و ظلت جتارب الشعوب ماثلة تعكس هذا الدور في أكثر من

.موقع منها جنوب إفريقيا و فلسطني من هذا املنطلق يتوقف املؤمتر أمام الدور الذي تلعبه التربية

و التعليم في املقاومة حيث يعرض في املؤمتر أوراق بحثية نظرية حول هذا الدور كما تعرض بعض األوراق التي تتناول

جتارب ملموسة في كيفية توظيف التربية و التعليم كأداة..ملقاومة االحتالل و التصدي لكل أشكال القهر

9:00

12:30

Description of the activities وصف النشاط TimeRight to water & sanitation under occupationEmergency Water Sanitation and Hygiene Group )EWASH( Advocacy Task Force Ziyaad Lunat, EWASH Advocacy Task Force This session will discuss ways forward to pressure governments and build a consensus in support of international law and human rights for all. The focus will be on water and sanitation in the context of Israel’s control of water resources in the West Bank and the consequences of the siege in Gaza. http://www.ewash.org

احلق في املياه والصرف الصحي في ظل االحتالل.EWASH

Ziyaad Lunat, EWASH Advocacy Task Force

االجتماع سوف يبحث سبل املضي قدما في الضغط على احلكومة وبناء كتلة انتخابية في دعم القانون وحقوق

اإلنسان . وسيتم التركيز على املياه والصرف الصحي في ظل سيطرة إسرائيل على مصادر املياه في الضفة الغربية

واآلثار املترتبة على احلصار املفروض على غزة.http://www.ewash.org

Education, immigration and developmentIDD/UJFP/ATMF The workshop will deal with the connection between education, migrations and development from experiences conducted by associations created by immigrant people in France. It will also attempt to connect the accomplishments of Palestinian associations and migrant associations in order to create a South/South/North partnership process.http://www.ujfp.org

التعليم والهجرة والتنميةIDD / UJFP / ATMF

سوف تتناول ورشة العمل هذه العالقة بني الهجرة والتعليم والتنمية من التجارب التي أجريت من قبل

اجلمعيات التي أنشأها املهاجرون في فرنسا. وستسعى هذه الورشة أيضا إلى الربط بني اإلجنازات التي حققتها

اجلمعيات الفلسطينية وجمعيات املهاجرين من أجل إنشاء عملية شراكة بني الشمال و اجلنوب

http://www.ujfp.org

Alternative perspectives for education in solidarity and citizen’s engagement Cégep de Jonquière This workshop will put into perspective what is necessary in order to develop educational content to tackle the international and intercultural questions regarding solidarity and social justice. Real experiences from Quebec from an educational programme focussing on solidarity and the engagement of the citizen will be presented. The activity will allow information exchange and highlight the potential and limits of these educational practices. http://cegepjonquiere.ca/cegep/

وجهات النظر البديلة للتعليم في التضامن وإشتراكاملواطنني فيها

سيغب دي جانكييري هذه الورشة وضعت في منظور ما هو ضروري من أجل تطوير احملتوى التعليمي للتعامل مع القضايا الدولية

والثقافات بشأن التضامن والعدالة االجتماعية. وستقدم التجارب احلقيقية من كيبيك من برنامج تعليمي يركز

على التضامن واملشاركة للمواطن. وسوف تسمح النشاط لتبادل املعلومات وتسليط الضوء على االمكانيات وحدود

.هذه املمارسات التعليميةhttp://cegepjonquiere.ca/cegep/

2nd World Forum of Culture & Education for Transformation Ashtar Theatre and the Brasilian Network of Arteducators )ABRA( Dan Baron )Brazil( and Iman Aoun )Palestine( The 2nd WFCET aims to integrate new action proposals from the 2010 World Education Forum to be developed during the Pan-Amazonian Forum in Brazil, November 2010 and then debated in the 2011 WSF in Senegal as part of a visionary project to turn all schools into ’points of culture for transformation’.

املنتدى العاملي الثاني للثقافة والتعليم للتغير.مسرح عشتار والشبكة البرازيلية ملعلمي الفن

)دان بارون“ )البرازيل( و “إميان عون“ )فلسطني” املنتدى العاملي الثاني للثقافة والتعليم للتغير يسعى

لدمج مقترحات عمل جديدة من املنتدى العاملي للتعليم 2010ليتم تطويرها خالل “منتدى عموم األمازون“ في

البرازيل, نوفمبر 2010, و مناقشتها في املنتدى االجتماعي العاملي 2011 في السنغال كجزء من مشروع الرؤية

”لتحويل جميع املدارس إلى “نقاط من الثقافة للتغير

13 :00

15 : 00

86

Belén, 30 de Octubre Bethléem, le 30 octobre Location Descripción de las actividades Description des activités

Entrenando voluntarios-as para intervenciones civiles pacificas en PalestinaUn ponte per... )ONG italiana(Mahmoud Zwahre )Comité de coordinación de la lucha popular(Una discusión entre las organizaciones que envían voluntarios en equipos civiles de paz a Palestina para comparar las herramientas de capacitación y programas, y considerar formas de organizar sesiones de formación comunes en Europa o en Palestina. El objetivo es crear eventualmente una mayor sinergia entre los-as voluntarios-as sobre el terreno. www.unponteper.it

La formation des bénévoles pour des interventions de la paix civile en Palestine Un Ponte per ... )ONG italienne(Zwahre Mahmoud )Comité populaire de Coordination lutte( Les organisations discuteront entre elles de l’envoi de volontaires dans les équipes de la paix civile en Palestine, afin de comparer les outils et les programmes de formation, et d’envisager les moyens d’organiser des sessions communes de formation en Europe ou en Palestine. L’objectif est d’arriver à créer plus de synergie entre les bénévoles sur le terrain.www.unponteper.it

Cómo construir una campaña de BDS: Experiencias de Nueva York, Londres y Holanda Comité Nacional del Boicot, Desinversión y Sanciones A lo largo de los últimos 5 años, el movimiento de BDS ha demostrado que es la forma más efectiva de solidaridad con el pueblo palestino. Únete a nosotros por un resumen de las campañas globales de BDS y sus éxitos, y a un debate de cómo iniciar una nueva y exitosa campaña. http://bdsmovement.net

Comment mettre sur pied une campagne BDS : expériences des villes de New York et Londres, et des Pays-Bas )la Hollande( Comité national du Boycott, de désinvestissement et de sanctions Au cours des 5 dernières années, le mouvement BDS s’est avéré être la forme la plus efficace de solidarité avec la Palestine contre l’occupation israélienne, l’apartheid, et le déni des résolutions prises par l’ONU concernant le droit de retour des réfugiées palestiniens. Joignez-vous à nous pour prendre connaissance de cette campagne mondiale. Nous vous ferons connaître ses réussites. Une discussion sera ouverte sur la façon de lancer de nouvelles campagnes BDS. http://bdsmovement.net

Taller participativo de educaciónMay First/People Link Mallory Knodel y Jamie McClelland Usando el taller de democracia participativa de May First/People Link, activistas del software y educadores en todos los lugares del Foro Económico Mundial y en las ciudades de América del Norte y del Sur colaborarán en línea para desarrollar un conjunto de principios de trabajo de la solidaridad y la colaboración.www.mayfirst.org

Atelier participatif sur l’éducationMay First/People LinkMallory Knodel y Jamie McClellandUtilisant l’atelier de démocratie participative May First / People Link, des militants et des programmateurs de logiciels dans tous les villes du FME et dans les villes d’Amérique du Nord&Sud se connectent pour élaborer un ensemble des principes de travail de solidarité et de collaboration.www.mayfirst.org

Taller: un breve entrenamiento ICY para usar nuestra Escuela mas allá de los muros )Ning network, Elluminate platform(School Beyond the Walls )La escuela más allá del muro( Vincent Mespoulet, Christine Merlin y Lucille Carrez Como continuación de nuestra conferencia anterior )ver nuestra otra actividad(, este taller tiene como objetivo trabajar con un pequeño grupo de personas interesadas en experimentar con nuestra herramienta web 2.0 para mostrar lo fácil que es su uso en proyectos propios. www.horslesmurs.ning.com

Atelier: une courte formation aux TIC pour utilser » Ecole Hors les Murs « )Ning network, Elluminate platform(School Beyond the WallsVincent Mespoulet, Christine Merlin y Lucille CarrezDans le prolongement de notre précédente conférence )voir notre autre activité(, cet atelier vise à travailler avec un petit groupe de personnes intéressées en expérimentant nos outils web 2.0 afin de montrer combien il est facile à utiliser ces outils pour vos propres projets.www.horslesmurs.ning.com

87

Description of the activities وصف النشاط Time

Training volunteers for civil peace interventions in Palestine

Un ponte per... )Italian NGO(

Mahmoud Zwahre )Popular Struggle Coordination Committee(

A discussion between organizations sending volun-teers in civilian peace teams to Palestine to compare training tools and programs, and consider ways to organize common training sessions in Europe or Pal-estine. The aim is to eventually create more synergy between volunteers on the ground.

www.unponteper.it

تدريب املتطوعني للتدخل في السلم األهلي في فلسطني)املنظمات غير احلكومية االيطالية(

)محمود زواهرة )جلنة تنظيم النضال الشعبيمناقشة بني املنظمات التي ترسل املتطوعني في فرق السالم

املدنيني إلى فلسطني ملقارنة األدوات والبرامج التدريبية ، والنظر في سبل تنظيم دورات تدريبية مشتركة في أوروبا أو

في فلسطني. والهدف في النهاية هو خلق مزيد من التآزر بني املتطوعني على األرض.

www.unponteper.it

How to build a BDS campaign: experiences from North America and EuropeBoycott Divestment and Sanctions National Commit-tee )BNC(Over the past 5 years, the BDS movement has proven to be the most effective form of solidarity with Pales-tine against Israel’s occupation, apartheid, and persis-tent denial of the UN-sanctioned right of return for the Palestinian refugees. Join us for an overview of the global BDS campaigns and its successes, and an open discussion on how to initiate new BDS campaigns. http://bdsmovement.net

كيفية بناء حملة املقاطعة : جتارب من ا مريكا الشمالية وأوروبا

اللجنة الوطنية حلملة املقاطعةعلى مدى السنوات ال 5 املاضية ، أثبتت حملة املقاطعة أنها الوسيلة األكثر فعالية للتضامن مع فلسطني ضد االحتالل اإلسرائيلي والفصل العنصري ، و عدم االمتثال

لقرارات األمم املتحدة واملواثيق الدولية املتعلقة بعودة الالجئني الفلسطينيني. انضم إلينا لإلطالع على حملة عامة عن حمالت املقاطعة العاملية وجناحاتها ، باإلضافة إلى نقاش مفتوح حول

كيفية الشروع في حمالت مقاطعة جديدة http://bdsmovement.net

Collaborative Education WorkshopMay First/People LinkMallory Knodel and Jamie McClellandUsing MF/PL’s Collaborative Democracy Workshop, software activists and educators in all the WEF locations and in cities in North and South America will collaborate on-line to develop a set of working principles of solidarity and collaboration.www.mayfirst.org

ورشة عمل التعليم التعاونيMay First/People Link

مالوري وماكليالند جيمي مكوندل ورشة عمل ، ناشطو البرمجيات واملعلمني في جميع مواقع

املنتدى التربوي العاملي و في املدن في أمريكا الشمالية واجلنوبية سوف تتعاون على اخلط لوضع مجموعة من مبادئ

العمل التضامن والتعاونwww.mayfirst.org

Workshop : a short ICT training to use our School Beyond the Walls )Ning network, Elluminate platform(School Beyond the WallsVincent Mespoulet, Christine Merlin and Lucille CarrezAs a continuation of our previous conference )see our other activity(, this workshop aims to work with a small group of people interested in experimenting with our web 2.0 tools in order to show how easy it is to use our tools for your own projects in your own way.www.horslesmurs.ning.com

ورشة عمل: تدريب قصير على تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت الستخدامها في برنامج »املدارس وراء اجلدار«

)شبكة نينغ, و برنامج ايلومينيت(»املدارس وراء اجلدار«

املتحدثون: فنسنت مسبوليت, كريستني ميرلني و لوسيل كارزتكملة ملؤمترنا السابقة سوف نعرض خالل هذه الورشة للعمل مع مجموعة صغيرة من املهتمني للتجربة مع أدوات شبكتنا

2.0 الهدف هو تعريف كيف يكون من السهل استخدام األدوات لدينا في مشاريعك اخلاصة بك في الطريقة اخلاصة بك.

www.horslesmurs.ning.com

15 :30 18 : 00

Belén, 30 de Octubre Bethléem, le 30 octobre

88

Belén, 30 de Octubre Bethléem, le 30 octobre

Location Descripción de las actividades Description des activités

Actividad de expansión – Diálogos sobre cultura y educación para la transformaciónRede Brasileira de Arteducadores/Transformance Institute, BrasilEste diálogo se preparará para la Asamblea de Educación y Cultura para la Transformación en el Foro Social Mundial de 2011, Senegal. El objetivo principal de ambas es construir un nuevo paradigma educativo basado en los lenguajes del arte como lenguaje pedagógico y comprometido con la democracia cooperativa y participativa.www.transformance.org.br

Activité étendue – Dialogues au sujet de la culture et de l’éducationRede Brasileira de Arteducadores/Transformance Institute, BrasilCe dialogue vise à préparer l’Assemblée de culture et d’éducation pour le changement, qui se tiendra au Forum social mondial )FSM( de 2011 au Sénégal. L’un des objectifs est de développer un nouveau paradigme en éducation, basé sur les arts comme langage pédagogique lié à la coopération et la démocratie participative.www.transformance.org.br

Actividad de expansión – Solidaridad para la justicia y la pazATTAC Japan )Kansai Group(, Osaka Social ForumPresentación sobre temas de Palestina y antecedentes de la campaña BDS. 2( Discusión sobre la estrategia para la extensión de la campaña en la región y el país. 3( Discusión sobre el nacionalismo, historia y educación.www.jca.apc.org/attac-jp/japanese/index.html

Activité étendue – Solidarité pour la paix et la justiceATTAC Japan )Kansai Group(, Osaka Social Forum1( Présentation sur les problèmes de la Palestine et l’état de la campagne BDS. 2( Discussion sur la stratégie visant à étendre cette campagne dans la région et le pays. 3( Discussion sur le nationalisme, l’histoire et l’éducation.www.jca.apc.org/attac-jp/japanese/index.html

Actividad de expansión- Situación de la deserción en la educación primaria en BangladeshAngikar Bangladesh, Inter Action, Chalan Beel UddyogLa discusión se enfocará en la causas básicas de la deserción en el nivel de educación primaria de Bangladesh y encontrar casos similares en otros paíseswww.angikarbangla.org

Activité étendue – L’abandon scolaire dans l’enseignement primaire au BangladeshBangladesh Angikar, Action Inter, Uddyog Beel Chalan La discussion vise à étudier les causes fondamentales de l’abandon scolaire dans l’enseignement primaire au Bangladesh et établir les corrélations avec d’autres pays.www.angikarbangla.org

89

Bethlehem, October 30th بيت حلم 30 أكتوبر

Description of the activities وصف النشاط TimeExpanded – Dialogues about Culture and Education for Transformation

Rede Brasileira de Arteducadores/Transformance Institute, Brasil

This dialogue will prepare for the Assembly of Culture & Education for Transformation in the 2011 World Social Forum, Senegal. The primary aim of both is to build a new paradigm of education based on the arts as pedagogical languages and committed to cooperation and participatory democracy.

www.transformance.org.br

نشاط موسع -- حوارات حول الثقافة والتعليم للتغييرRede Brasileira de Arteducadores/Transformance Institute, Brasil

سيعد هذا احلوار ملؤمتر الثقافة والتعليم للتغيير في املنتدى االجتماعي العاملي 2011 في السنغال. الهدف األساسي من كل ذلك هو بناء منوذج جديد من التعليم القائم على الفنون واللغات التربوية امللتزمة بالتعاونوالدميقراطية القائمة على املشاركةwww.transformance.org.br

Expanded – Solidarity for peace and Justice

ATTAC Japan )Kansai Group(, Osaka Social Forum1( Presentation on the issues of Palestine and the background of BDS campaign. 2( Discussion on the strategy to extend the campaign in the region and the country. 3( Discussion on nationalism, history and education.

www.jca.apc.org/attac-jp/japanese/index.html

نشاط موسع -- التضامن من أجل السالم والعدالة اتاك اليابان )اجملموعة كانساي( ، املنتدى االجتماعيأوساكا عرض حول قضايا فلسطني و عرض عن حملة )1 املقاطعة. 2( مناقشة إستراتيجية توسيع نطاق احلملة في املنطقة والبالد. 3( مناقشات حول التاريخ والقوميةوالتعليمwww.jca.apc.org/attac-jp/japanese/index.html

Expanded – Status of drop-out in Primary level education in Bangladesh

Angikar Bangladesh, Inter Action, Chalan Beel Uddyog

The discussion meeting will try to envisage the basic causes of drop outs in primary level education of Bangladesh and find correspondences with other countries.

www.angikarbangla.org

نشاط موسع -- حالة االنقطاع عن الدراسة في التعليماالبتدائي في بنغالديشAngikar Bangladesh, Inter Action, Chalan Beel Uddyog

وسيعقد االجتماع مناقشة حملاولة تصور األسباب األساسية للمتسربني من التعليم في املرحلة االبتدائيةفي بنغالديش والبحث عن التشابه مع البلدان األخرىwww.angikarbangla.org

15 :30

18 : 00

90

Hebron, 28 de Octubre Hebron, le 28 octobre

Location Actividades culturales Les activités culturelles

Maratón para niños en la ciudad vieja de Hebrón.

Marathon pour les enfants dans la vieille ville d›Hébron.

Hebron, 30 de Octubre Hebron, le 30 octobre

Location Conferencias Conférences

Chi

ldre

n H

appi

ness

Cen

ter

ة ول

طف ال

ادسع

ع اجم

م

Conferenceria sobre la educacin popular y tradicional

Niños y niñas que sufren en su camino a la escuelaDireccción de educación

El impacto del Muro en el sector educativo de la niñez Foro Juventud Futura

La educación entre la esperanza y la realidad

Health work committees Naderah Al-Ajlouni

Las implicaciones de la educaión en los juegos folclóricos populares en Palestina

Hebron University Dr. Idris Jaradat

Educación para la salud en Palestina y seguimiento de la ciudadanía que sufre en el sur de Hebrón

Palestinian Medical Relief

El desarrollo de las herramientas para la vida entre los y las niñas y la juventud y la integración de la educación para la vida y sexual en las escuelas

“dentro del programa de seguridad”.

Centro de Estudios de las Mujeres

La educación como herramienta de cambio

Club deportivo Dora La realidad de la juventud palestina

Municipalidad de Hebron

Addiccn a internet

Universidad Politécnica, Hebron

El impacto del muro en el progreso de la educación en Hebrón

Foro de maestros y maestras Dora.

Conférence sur l›éducation populaire et traditionnelle

La souffrance des enfants à l’écoleDirection de l›éducation

L›impact du mur sur l’éducation des enfants

Forum avenir jeunesse

L›éducation entre espoir et réalitéComités de travail Santé

Naderah Al-Ajlouni

Une implication éducative: les jeux folkloriques populaires en Palestine

Université d’HébronDr. Idris Jaradat

Éducation à la santé en Palestine et suivi de la

souffrance des citoyens au sud de HébronPalestinian Medical Relief

Centre des études féministes Le développement des compétences pour les enfants et les jeunes gens, comment intégrer le tout dans leur vie, et l’éducation sexuelle à l’école ‘’dans le programme de

sécurité’’.

L’éducation, un outil de changement

Club de sport Dora

La réalité de la jeunesse palestinienne

Municipalité de Hebron

L’addiction à internet

Université Polytechnique, Hebron

Le mur et son impact sur l’éducation à Hébron

Forum DORA des enseignantes et enseignants

Location Descripción de las actividades Description des activités

Club Deportivo DoraJuegos y foto galería

Centro de Artes de la Niñez palestina en colaboración con la municipalidad de Hebrón/Centro de la Infancia

Dibujos de los y las niñas y foto galería

Club de sport jeunesse DoraPièce de théâtre et exposition de photos

Le centre des arts des enfants palestiniens en partenariat avec la municipalité d’Hébron / Centre de

l’enfanceDessins d’enfants et galerie de photos

91

Hebron, October 28th اخلليل 28 أكتوب

Cultural activities نشاطات ثقافية Time

Marathon for children in the old city of Hebron. ماراثون اطفال ينطلق في البلدة القمة باخلليل

Hebron, October 30th اخلليل 30 أكتوبر

Conferences املؤمترات Time

Conference on traditional and popular education

Children suffering on their way to schoolDirectorate of education

The impact of the wall on the education sector for childrenFuture youth forum

Education between hope and realityPsychologists’ and social workers’ Guild

Naderah Al-Ajlouni

Educational implication of the popular folk games in Palestine

Hebron University

Dr. Idris Jaradat

Health education in Palestine and monitoring the suffering of citizens in the south of Hebron

Palestinian Medical Relief

Center for Women’s StudiesDevelopment of life skills for children and young people

and the integration of life and sexual education in schools “within the security program”.

Education as a tool of changeDora sport club

The reality of Palestinian youthHebron Muncipality

Internet addictionPolytechnic University, Hebron

The Impact of the wall on the progress of education in Hebron

Dora teachers forum

مؤمتر التعليم التقليدي والشعبي

األطفال اللذين يعانون في طريقهم إلى املدرسةمديريه التربية و التعليم, اخلليل

)تأثير اجلدار على تعليم األطفال)باللغة االجنليزيةمنتدى شباب املستقبل

التعليم بني الواقع و املأمول نقابه االخصائيني النفسيني واالجتماعيني

اآلثار التعليمية املترنبة على األلعاب الشعبيه فيفلسطني

د.ادريس جردات-جامعه اخلليل

تعليم الصحه فلسطني و رصد معاتاه املواطنني فياجلنوب من اخلليل

االغاثه الطبيه الفلسطينيه

مركز الدراسات النسوية تنميه املهارات احلياتيه لالطفال و الشباب و التكامل في

احلياه و التربيه اجلنسيه في املدارس »في اطار برنامج»االمن

التعليم كأداه للتغييرنادي دورا الرياضي

واقع الشباب الفلسطينيبلدية اخلليل

االدمان على االنترنتجامعة بوليتكنيك فلسطني /اخلليل

اثر اجلدار على التقدم في التعليممنتدى معلمني دورا

Description of the activities وصف النشاط Time

Dora Youth sport clubA Play + photo gallery

Palestinian Child Arts Center in partnership with the municipality of Hebron / Childhood center

Drawings for children and photo gallery

نادي شباب دورا الرياضيمسرحيه + معرض الصور

مركز فنون الطفل الفلسطيني في شراكه مع بلديهاخلليل –اسعاد مركز الطفوله

رسومات االطفال و معرض للصور

9 :00 12 : 00

92

Hebron, 30 de Octubre Hebron, le 30 octobre

Location Descripción de las actividades Description des activités

Actividades recreacionales para niños y niñas e informe sobre la realidad de la juventud

Municipalidad de Hebrón/Centro para el desarrollo de talentos de generaciones futuras.

Publicación Pájaros en el ParaísoLlamada en el cielo )operetta(

Club Juvenil Deportivo Al SamaoDabkeh

Centro Sueños de la niñez y juventudCuentos de niños y niñas y teatro

Teatro Yes/Raed ShyoukhiTeatro Gaza Hebrón

Dirección de Educación )sur de Hebrón(“Display analog” + display L.CD

Canciones folclóricas palestinas/canciones de grupos: Instituto escolar de chicas Eshbelia/dabkah.

Activités récréatives pour les enfants document de travail sur la réalité des jeunes

Municipalité d’Hébron /Centre de développement des talents des futures générations.

Le journal des Oiseaux du paradisAppel au ciel )Opérette(

Club de sport jeunesse d’ Al Samao’ Dabkeh

Centre de rêves de l’enfance et de la jeunesseHistoires d’enfants

Théâtre Oui / Raed ShyoukhiThéâtre Gaza/Hebron

Direction de l’éducation )Sud d’Hébron()Affichage analogique et LCD(

Chants folkloriques palestiniens avec le groupe de l’école secondaire de filles Eshbelia / Dabkah

Llevando el BDS a las calles: Cómo transformar la camaña de BDS en un movimiento de base en el

Territorio Ocupado PalestinoComité Nacional del Boicot, Desinversión y Sanciones

Únete a nosotros y toma conciencia de la rápida expansión del movimiento de BDS. Sugerencias

sobre cómo elevar la conciencia sobre los aspectos del boicot y revivir la cultura sobre boicot y anti-

normalización en el TOP

BDS dans la rue : Comment transformer la campagne BDS en une campagne populaire dans les territoires

occupés palestiniens )OPT(

Comité national du Boycott, de désinvestissement et de sanctions

Joignez-vous à nous pour en apprendre davantage sur la rapide expansion du mouvement BDS - Boycott,

Désinvestissement et Sanctions, et contribuer à trouver de nouveaux moyens de sensibilisation au boycott, afin

de renouer avec la culture de boycott et de continuer à lutter contre la normalisation dans les territoires

occupés.

Día de Juego y DiversiónForo de la niñez y el derecho al juego

El Foro de la Niñez organizará un día de juegos y diversión para niños y niñas con tres diferentes

deportes de juego limpio.La ventaja de esa actividad es que incluye juegos que

favorecen el desarrollo. Se tendran discussiones al principio y a la fin de la actividad.

Journée de détente et d’ amusement

Right to play and Young Children’s ForumLe forum de la jeunesse organise une journée de détente et d’amusement pour les enfants en utilisant le Right to

Play jeux dans différentes disciplines.L›avantage de cette activité est qu›elle inclut de petits jeux qui favorisent le développement. Des discussions

se tiendront au début et à la fin de l›activité.

Gaza-Hebron-GazaTeatro para la comunicación entre los jóvenes

Escuchamos el grito desgarrador de los niños y niñas de Gaza que vivieron la guerra y rehusaron que sus voces se desvaneciesen. Intentamos comprender el dolor que se hace eco en estas voces y para hacer honor a estos niños y niñas se han recogido estas

voces en una pieza de teatro.

Gaza-Hébron-Gaza Théâtre de la communication chez les jeunes

Nous avons entendu les cris perçants des enfants de Gaza pendant la guerre et nous refusons l’oubli. Nous

avons tenté de saisir toute la portée de cette douleur, et pour honorer ces enfants, nous leur offrons cette pièce

de théâtre. Une façon de leur donner plein d’amour.

Multimedia presentation about online games to support the Palestinian cause

GAP- Grupo de Acção PalestinaIt is intended to reflect and raise issues about the use of video games as a means to inform and contribute to the Palestinian cause. By

presenting different opinions on the educational use of video games, we present a critical

commentary on online games available and consider the boundaries between entertainment

and “serious” games.http://openfsm.net/projects/action

Présentation multimédia portant sur les jeux en ligne en soutien à la cause palestinienne

GAP- Groupe d’action PalestineRéflexions sur l’utilisation des jeux vidéo comme

outils d’information contribuant à la cause palestinienne. En exposant différentes opinions sur l’utilisation pédagogique des jeux vidéo, un commentaire critique sera présenté sur les jeux disponibles en ligne et leur délimitation entre

divertissements et jeux sérieux.http://openfsm.net/projects/action

93

Hebron, October 30th اخلليل 30 أكتوبر

Description of the activities وصف النشاط Time

Recreational activities for children Hebron Municipality / center for developing the talents of the

future generation.

Birds of Paradise JournalCall in the sky )Operetta(

Al Samao’ youth sport clubDabkeh

Youth childhood dreams centerTheatrical + children’s stories

Theatre Naam/ Raed ShyoukhiTheatrical Gaza Hebron

Directorate of education )south Hebron(“Display analog”

Palestinian folklore singing / group song : Eshbelia girls high school / Dabkah

مركز تنميه مواهب مواهب جيل املستقبل-بلديه اخلليل انشطه ترفيهيه لالطفال

مجله طيور اجلنهاوبريت (دعوه الى السماء(

نادي السموع الشباب الرياضيدبكه شعبية

مركز شباب احالم الطفولهمسرحيه + قصص اطفال

مسرح نعم- رائد شيوخيمسرحيه غزه اخلليل

مديريه التربيه و التعليم ) جنوب اخلليل جنبه خضراء“عرض متثيلي

غناء من الفلكلور الفلسطسيني )اغنيه جماعيه(مدرسه اليزابيث الثانويه للبنات-دبكه

12:30

16:00

Taking BDS to the streets: How to transform the BDS Campaign into a grassroots campaign in the OPT

Boycott Divestment and Sanctions National Committee )BNC(

Join us to learn about the fast spreading Boycott, Divestment and Sanctions movement, and to come up with ways to raise awareness regarding boycott issues, and revive the culture of

boycotts and anti-normalization in the OPT

إلى حملة شعبية في األراضي BDS حتويل حملةالفلسطينية احملتلة

اللجنة الوطنية ملقاطعة اسرائيل

شاركونا في هذه الورشة التي ستقدم نبذة سريعة عن احلملة العاملية ملقاطعة إسرائيل ولنقاش طرق فعالة لرفع الوعي في مجتمعنا حول هذه احلملة من خالل

.إعادة إحياء ثقافة املقاطعة ومكافحة التطبيع اجلهات املنظمة: اللجنة الوطنية ملقاطعة إسرائيل

وإحتاد الشباب الفلسطيني

A day of Joy and Fun

Right to play and Young Children’s Forum

Young children Forum will organize a day of joy and fun for kids.to play games in a circle, going from one game to another one

The advantages of the activity is that it includes small games for development. Discussions will be held at the beginning and end

of the activity.

يوم فرح و مرحيوم رياضي يقوم به طاقم احلق في اللعب بتطبيق

العاب تنموية مع االطفال على شكل مجموعات تنتقل بشكل دوري من لعبة الى اخرى بطريقة ممنهجة .

مميزات النشاط انه يحوي عدد من االلعاب الصغيرة التنموية .

النقاشات التي تدور مع االطفال في بداية ونهاية النشاط.

االبتسامة واملتعة التي نحصل عليها من النشاط

Gaza-Hebron-GazaYes Theatre for Communication among Youth

We heard the piercing shrieks of the Gaza children who lived during the war and refuse to let their voices fade. We try to

understand the pain that echoes in these voices and, to honor these children, have turned these voices into a play. We pay

them back with hearts full of strong love.

عرض السرك املنتقل

مدرسة السيرك الفلسطينيةاستعدوا لتفجر الطاقات في عرض السرك الذي سوف يقوم بأدائه 25 طالب من مدرسة السرك الفلسطيني. عرض من إنتاج كل صيف للطالب و مدربهم يجول في

كل مناطق الضفة الغربية.

Multimedia presentation about online games to support the Palestinian cause

GAP- Grupo de Acção Palestina

It is intended to reflect and raise issues about the use of video games as a means to inform and contribute to the Palestinian

cause. By presenting different opinions on the educational use of video games, we present a critical commentary on online games

available and consider the boundaries between entertainment and “serious” games.

http://openfsm.net/projects/action

عرض متعدد الوسائط بخصوص استخدام األلعاب

على االنترنت لدعم القضية الفلسطينية

GAP- Grupo de Acção Palestina

تهدف هذه الورشة إلى إثارة قضايا حول استخدام ألعاب الفيديو كوسيلة للتعريف واإلسهام في دعم القضية الفلسطينية. من خالل تقدمي آراء مختلفة حول استخدام ألعاب الفيديو التعليمية، و سيتم

عرض احلدود بني األلعاب الترفيهية و األلعاب ذات التأثير.السلبي

http://openfsm.net/projects/actionIdeologies in education

Ilham PalestineDisplaying initiatives inspired by the first and second session of

Ilham’s workshop

اديولوجيات في التربية والتعليم إلهام فلسطني

عرض مبادرات ملهمة من دورتي إلهام االولى والتانية

94

Welcome to Jerusalem!

When Man in this universe thinks of embracing spirituality, he thinks of Eastern religions and when he searches for monotheism and major religions he goes to Jerusalem for it is here that the people of the three major world religions claim their Prophets.

When students of history want to find a city that was destroyed a dozen times, wiped out and rebuilt, they go to Jerusalem. When politicians consider resolutions of international legitimacy, they realize that Jerusalem has received the largest number of resolutions of international legitimacy that have not been implemented. Such a city embraces the activities of the World Education Forum, which is located in the heart of historical Palestine. Jerusalem lies almost in the middle of Palestine, central to north and south, east and west. It is the historic city of the Al-Aqsa Mosque and the Dome of the Rock, the Church of the Resurrection and the )alleged( Wailing Wall. It is a city which has experienced conflict during the Crusades until the Muslims took control at the hands of Saladin.

Jerusalem remained open to all religions with members of these three major religions coexisting until the Jewish immigration and British occupation. The United Nations ruled to keep Jerusalem an international zone after the partition resolution in 1947 but this was not implemented. The Hebrew state occupied part of it and the other parts were under Jordanian control until Israel occupied the West Bank in 1967, when the whole city became under Israeli control. It was at this point that Jerusalem was pronounced the undivided capital of the Jewish state. Jerusalem’s ancient city walls were built during the days of the Umayyad and mosques, churches and old schools abound from this era. The city is located at an altitude of approximately 900 m above sea level. Around 200,000 Palestinians live in the city. Israel has exercised and continues to exercise an aggressive policy to deport Palestinians and Judaize the Arab sectors. The city is famous for its markets of old roofs, yet Israel continues to build a wall to separate it from its Arab neighborhood. Jerusalem’s Old City includes Arab neighborhoods but there are many outside the walls includingWadi Al-Joz, Silwan, Issawiya, West Sawahra, Shufat and Sheikh Jarrah.

Jerusalem is surrounded by major Israeli major settlements under the title of Greater Jerusalem which include those named Har Homa )Abu Gneem mountain(, Givat Ze’ev, Ma’ale Adumim, Pisgat Ze’ev, Ramat Eshkol... etc.

Venue location in JerusalemYMCA The East Jerusalem YMCA was built in 1963, located at 29 Nablus Rd., just outside the Old City walls in Jerusalem

95

مرحبا بكم في القدسحني يخطر لإلنسان في هذا الكون أن يلتقي باجلانب الروحي فانه يفكر في ديانات الشرق وحني يبحث عن التوحيد والديانات السماوية الكبرى يذهب للقدس ففيها كما يقول أصحاب الديانات الثالثة كان أنبياؤهم وعندما يرغب من يدرس التاريخ في العثور على مدينة مت تدميرها عشرات املرات عن بكرة أبيها واعيد بناؤها فانه الدولية الشرعية في السياسيون يفكر وعندما ، القدس في ذاك واحد الشك وقراراتها فأنهم سيجدون القدس قد حصلت على اكبر عدد من قرارات الشرعية

الدولية التي لم يتم تنفيذها .

مدينة بهذه املواصفات حتتضن فعاليات املنتدى تقع في قلب فلسطني التاريخية تكاد تتوسط فلسطني شماال وجنوبا وشرقا وغربا ، مدينة تاريخيه فيها املسجد مدينة املزعوم املبكى وحائط القيامة وكنيسة املشرفة الصخرة وقبة األقصى شهدت صراعا خالل احلروب الصليبية الى أن استعاد املسلمون السيطرة عليها

على يد صالح الدين األيوبي ،

ظلت مفتوحة لكل األديان يتعايش فيها أبناء الديانات الثالثة حتى جاءت الهجرة اثر دوليه منطقه إبقاءها املتحدة األمم قررت ، البريطاني واالحتالل اليهودية العبريه جزءا منها وظل الدولة يتم فاحتلت ذلك لم أن إال 1947 التقسيم قرار التقسيم حتت السيطرة االردنيه حتى احتلت إسرائيل الضفة الغربية عام 1967 فأصبحت كلها حتت السيطرة االسرائيليه التي أعلنت ضمها كعاصمة موحده

للدولة العبرية .

للقدس القدمية سور اثري اقيم أيام األمويني تكثر فيها املساجد والكنائس واملدارس القدمية ، تقع على ارتفاع حوالي 900م فوق سطح البحر يعيش فيها حوالي 200 ألف فلسطيني متارس إسرائيل بحقهم سياسة عدوانيه لترحيلهم عنها وتهويد معاملها العربية ، تشتهر بأسواقها القدمية املسقوفة ، تواصل إسرائيل بناء جدار يفصلها ا عن امتدادها العربي الى جانب القدس القدمية تشتمل القدس العربية السواحرة العيسويه، سلوان، ، اجلور وادي منها األحياء من عددا األسوار خارج القدس مبستوطنات اسرائيليه كبرى ، أحيطت ، الشيخ جراح الغربية، شعفاط أبو جبل من ، املستوطنات من كبيرا عددا وتشتمل الكبرى القدس عنوان حتت غنيم ، جفعات زئيف ، معاليه ادوميم ، بسغات زئيف، جادة اشكول...................الخ

96

Even

t stru

ctur

eTh

e la

st d

aySu

nday

Oct

31st

The

third

day

Satu

rday

Oct

30th

*Th

e se

cond

day

Frid

ay O

ct 2

9th *

Firs

t day

Thur

sday

Oct

28th

Oliv

e tre

e ha

rves

t: O

live

trees

har

vest

ing

in E

ast

Jeru

sale

m )B

eit D

aqo(

.

Mai

n co

nfer

ence

:09

:30

– 17

:30

Cent

ral C

onfe

renc

e en

title

d :

educ

atio

n in

fa

cing

occ

upat

ion

and

Juda

izin

g. )I

n YM

CA(

and

pres

enta

tion

of re

sear

ch p

aper

s ab

out t

he

real

ity o

f edu

catio

n in

Jer

usal

em.

14:3

0-17

:00

Self

orga

nize

d ac

tiviti

es.

Cultu

ral e

vent

: 20

:00

Cultu

ral a

nd m

usic

al e

vent

, Edw

ard

Said

Inst

itute

trou

pe. T

his

even

t will

con

tinue

on

Nov

embe

r 4, 5

, 6, 1

1, 1

2 an

d 13

.

Fiel

d tri

ps:

09:0

0 –

17:0

0 A

field

trip

to s

ee th

e Ap

arth

eid

wal

l, vi

sit p

roph

et S

amue

l sc

hool

, and

She

ikh

Jarr

ah Q

uarte

r an

d a

tour

to a

num

ber o

f Pa

lest

inia

n de

stro

yed

villa

ges

)gat

herin

g w

ill b

e in

th

e Ar

ab C

hild

Hou

se(

Cultu

ral a

ctiv

ities

: 20

:00

Cultu

ral e

veni

ng

Ouf

Tro

upe,

Edw

ard

Said

Inst

itute

tro

upe,

Abu

sal

’aou

m T

roup

e, a

com

edy

sket

ch )Y

aqou

b Ab

u Ar

afa(

N

ote:

Edw

ard

Said

inst

itute

will

co

ntin

ue p

erfo

rmin

g in

Nov

embe

r 4,

5,6,

11,1

2,13

Ope

ning

cer

emon

y:

10:3

0 –

11:3

0 Pr

ess

conf

eren

ce to

laun

ch th

e W

EF

)in S

ilwan

, Al B

usta

n qu

arte

r(

Cultu

ral a

ctiv

ities

:12

:00

– 13

:30

Stud

ents

art

even

t.

12:3

0 –

13:3

0 To

ur i

n th

e ol

d ci

ty o

f Jer

usal

em, v

isit

of a

n or

phan

age

scho

ol )M

oroc

can

quar

ter(

as to

pre

sent

the

situ

atio

n of

Jer

usal

em

13:3

0 Le

avin

g to

Ram

alla

h to

pa

rtici

pate

in th

e so

lidar

ity

mar

ch.

* Ple

ase

find

the

deta

iled

prog

ram

on

the

follo

win

g pa

ges.

97

ت كل الفعاليا

هياليوم األول

كتوبرس 28 أ

خلميا

ياليوم الثان

كتوبر 29جلمعة أ

اث

اليوم الثالكتوبر 30 *

ت أسب

الاليوم الرابعكتوبر 31

أ

االفتتاح: 11:30 - 10:30

مؤمتر 13:30 – 12:30

س.ضاع القد

ى أوطالع عل

ف واإلجولة للتعر

13:30سيرة

ي املكة ف

شارهلل للم

جه لرام االتو

ت املنتدى طالق فعاليا

ي إلعالن انحف

صي

حسلوان\

ني )ط

سي فل

ي فالتربوي العامل

ستان( الب

ت الثقافية:طا

شاالن

12:30 - 12:00طالبية

فعالية فنية

ت ميدانية:جوال

09:00صل

جدار الفى ::

طالع علف اال

هدجولة ميدانية ب

جراح..

خ شي

صمويل ، الي

سة النبصر ي ،مدر

العني(

طفل العربي دار ال

جمع فو القرى املدمرة. )الت

ت الثقافية:طا

شاالن

20:00هد إدوارد

ف, فرقة معسية فنية : فرقة أو

أمكوميدي

ش كت

سسلعوم,

سعيد, فرقة أبو ب أبو عرفة(

ض يعقوللناق

سعيد هد إدوارد

سمر فرقة معست

ظة: ح

مالي األيام

ت فنية بعد املنتدى فسيا

ي تقدمي أمف

هر نوفمبر(ش

التالية:4,5,6,11,12,13 من

كزية :ت املر

ملؤمترا13:30 – 09:30

هة ج

ي موام ف

كزي بعنوان : التعليمؤمتر مر

هويد حتالل و الت

االل

م تقدمي أوراق عمسيت

ها.م في

س و التعليتتناول واقع مدينة القد

17:00 – 14.30ظمة ذاتيا.

ت منطا

شان

ت الثقافية: طا

شاالن

20:00سيقية.

ت موسيا

ت ثقافية و أمطا

شان

سعيدهد إدوارد

فرقة مع

ى مدار اليوم:ط عل

شان

16:00 – 09:00ت دقو

ي بيف الزيتون ف

طق

حقة ت الال

حاصف

ي الهذه األيام ف

صل لج املف

* البرنام

98

Jerusalén, 30 de Octubre Jérusalem, le 30 octobre

Location Conferencias ConférencesY.

M.C

.ALa educación en Jerusalén como herramienta de Resistencia e identidad.

La conferencia se enfoca en el estatus especial de Jerusalén como parte de Cisjordania dado que Israel está tratando de aislar Jerusalén de la propia Cisjordania y anexionarla formalmente al estado Judío. Examinará el rol de la educación en Jerusalén como herramienta para la Resistencia y la Identidad en general y se debatirán publicaciones enfocadas en la especial situación de Jerusalén. La conferencia también tratará las implicaciones de estos asuntos en la generación presente y, específicamente, los-as estudiantes de Jerusalén que están sujetos a los efectos de la ocupación israelí. La conferencia presentará también ciertas experiencias educacionales en Jerusalén centradas en el apoyo a la identidad y se considerará hasta qué punto la educación puede ser empleada para el mantenimiento de la identidad y el refuerzo de la determinación que muestran las personas de Jerusalén en su propia tierra.

ARCI/ARCS, Departamento de Desarrollo Juvenil,, CGIL/PROSVIL, Federazione lavoratori della conoscenza, participarán en esta conferencia, presentando un análisis de la vida de los y las palestinas en Jerusalén enfocándose de forma particular en la cultura, educación y trabajo, así como en el papel de la cooperación internacional y la solidaridad.

Léducation à Jérusalem comme outil de résistance et d›affirmation de lidentité.La conférence traite du statut particulier de Jérusalem dans la Cisjordanie, étant donné quIsraël tente de len isoler et de lannexer officiellement à létat juif. On y abordera le rôle de léducation à Jérusalem comme moyen de résistance et daffirmation de lidentité en général et on discutera de documents de travail sur la situation particulière de la ville, qui se caractérise par une multiplicité de programmes dans les écoles et labsence de références standard en termes d›éducation. La conférence abordera également les implications de ces questions sur cette génération et, en particulier, les étudiants de Jérusalem qui sont soumis aux effets de loccupation israélienne qui vise à anéantir leur identité nationale palestinienne et leur lien avec la population palestinienne. La conférence présentera un certain nombre dexpériences éducatives à Jérusalem pour soutenir lidentité et permettra d›étudier la façon dont l›éducation peut être utilisée pour affirmer l›identité et renforcer la loyauté indéfectible des habitants de Jérusalem à leur propre terre.

ARCI/ARCS, Département du développement de la jeunesse, CGIL/PROSVIL, Fédération des travailleurs du savoir : Présentation dune analyse de la vie des Palestiniennes et Palestiniens à Jérusalem, avec un regard particulier sur le travail, léducation et la culture, et le rôle de la coopération et de la solidarité international.

99

Jerusalem, October 30th أكتوبر 30 القدس

Conferences املؤمترات Time

Education in Jerusalem as a tool of resistances and identity

The conference addresses the special status of Jerusalem as part of the West Bank which Israel is trying to isolate for the West Bank and formally annexed to the Jewish state. And after the Conference addresses education in Jerusalem as a tool of resistances and identity in general, it will move to discuss some working papers submitted to the Conference about the special situation of Jerusalem, where the multiplicity of curricula in schools in Jerusalem and the absence of standard references for education in Jerusalem and the implications on the generation and Jerusalem students who are a subject to the effects of Israeli occupation which seeks to obliterate their Palestinian national identity and their association with the Palestinian people, the conference also will come across number of educational experiences in Jerusalem in defense of identity and how to employ the education for the maintenance of identity and strengthening the steadfastness of Jerusalem people in their land.

ARCI/ARCS, Youth Development Department, CGIL/PROSVIL, Federazione lavoratori della conoscenza will participate in this conference, presenting an analysis of the life of Palestinians in Jerusalem with a particular focus on culture, education and jobs; as well as focusing on the role of international cooperation and solidarity.

التعليم في القدس مبواجهة االحتالل والتهويديعالج املؤمتر حالة القدس اخلاصة كجزء من الضفة

الغربية حتاول إسرائيل عزلها و سلخها عن الضفة و ضمها رسميا للدولة العبرية. و بعد أن يعالج املؤمتر التعليم كأداة للصمود و تعزيز الهوية بشكل عام, تتوقف أوراق العمل املقدمة للمؤمتر عند خصوصية

حالة القدس من حيث تعدد املناهج في مدارس القدس و غياب املرجعيات املوحدة للتعليم في القدس و

اآلثار املترتبة على ذلك على جيل الطلبة املقدسيني وسياسات التهويد اإلسرائيلية التي تسعى لطمس هويتهم الوطنية الفلسطينية و ارتباطهم بالشعب الفلسطيني, كما يتوقف املؤمتر عند عدد من التجارب

التعليمية في القدس دفاعا عن الهوية الوطنية و كيفية توظيف التربية من اجل احلفاظ على الهوية الوطنية وتعزيز صمود املقدسيني واملقدسيات فوق

أرضه.

ARCI/ARCS, Youth يشارك في هذا املؤمتر Development Department, CGIL/PROSVIL,

Federazione lavoratori della conoscenza بتقدمي حتليل حلياة الفلسطينني في القدس مع التركيز بشكل

خاص على التعليم والثقافه والعمل , فضال عن التركيز على دور التعاون الدولي والتضامن .

9:30

13:30

100

Location Descripción de las actividades Description des activités

Proyección de una película sobre el Muro y JerusalénAgricultural ReliefEsta película sobre el muro y las tierras tomadas presenta cómo el contexto ha cambiado en la ciudad de Jerusalén durante la ocupación israelíwww.pal-arc.org

Projection d›un film sur le Mur et JérusalemAgricultural ReliefCe film traite du Mur et des terres volées. Il présente la façon dont la ville de Jérusalem s’est transformée sous l’occupation israélienne.www.pal-arc.org

¿Por qué la educación del circo en Palestina?Escuela de circo palestina y el Festiclown EspañaShadi Zmorrod y Jessika Devlieghere – Escuela de Circo palestina, Claudia Delso )FESTICLOWN SPAIN(, Dos payasos y un experto en terapia de la risa )FESTICLOWN ESPANA(¿Quieres sentir de qué se trata la terapia de la risa? Sientes curiosidad por las experiencias y la visión de la escuela palestina de circo? ¿Te gustaría ver a un payaso haciendo algunos trucos increíbles? Únete a nosotros para una explosión de risa, una introducción a la pedagogía del circo y los beneficios de circo social.www.palcircus.ps

Pourquoi un enseignement du cirque en Palestine?The Palestinian Circus School & Festiclown Spain)Shadi Zmorrod and Jessika Devlieghere & Claudia Delso(

Voulez-vous ressentir ce qu’est la thérapie du rire ? Êtes-vous curieux de savoir la vision et les expériences de l’Ecole palestinienne du cirque ? Souhaitez-vous voir un clown fait quelques tours étonnants? Rejoignez-nous pour des fous rires et une introduction sur la pédagogie du cirque et les avantages de cirque social.www.palcircus.ps

Presentación del Foro Mundial de la Educación, Investigación y Culturas de Paz en Compostela

Seminario Galego de Educación para a Paz and Altermundo

Lois Trigo y Manoel Santos

Breve presentación del FME-Compostela )10-13 Diciembre( en Galicia, España y oportunidades de colaboración para la población palestina.

www.foro2010.org

Presentation du Forum sur léducation, Research and Cultures of Peace Forum in CompostelaSeminario Galego de Educación para a Paz and AltermundoLois Trigo, Manoel SantosBrève présentation du FME-Compostela )10-13 décembre( à Galiza, Espagne, et des opportunités de collaboration avec les organisations palestiniennes.

www.foro2010.org

Jerusalem, October 30th أكتوبر 30 القدس

101

Jerusalem, October 30th أكتوبر 30 القدس

Description of the activities وصف النشاط Time

Screening of a film about the Wall and JerusalemAgricultural ReliefThis film about the wall and stolen land presents how things have changed in the city of Jerusalem during the Israeli occupation.www.pal-arc.org

عرض فلم عن اجلدار و القدس.اإلغاثة الزراعية

سيتم عرض فيلم عن اجلدار و األراضي املسلوبة, كما يعرض الفيلم صورة التهويد الذي تتعرض له مدينة

.القدس من قبل االحتالل اإلسرائيليwww.pal-arc.org

Why circus education in Palestine?The Palestinian Circus School and Festiclown Spain Shadi Zmorrod, Jessika Devlieghere and Claudia Delso

Do you want to feel what laughter therapy is all about? Are you curious about the experiences and the vision of the Palestinian Circus School? Would you like to see a clown doing some amazing tricks? Join us for an explosion of laughter, an introduction on the pedagogy of circus and the benefits of social circus.www.palcircus.ps

تعليم السيرك في فلسطني ، ملاذا؟مدرسة سيرك فلسطني و Festiclown اسبانيا

مهرجني و خبير املتحدثون: شادي زمرد و جسيكا ,ديفلغير- مدرسة السيرك الفلسطينية. كلوديا ديلسو

العالج بالضحك من

هل تريد أن تشعر بكل ما يتعلق بالعالج بالضحك ؟هل لديك فضول

ملعرفة جتربة ورؤية مدرسة السيرك الفلسطينية؟ هل ترغب في رؤية مهرج يقوم ببعض احليل املذهلة؟

انضمام إلينا النفجار عام من الضحك ، ومقدمة عن علم أصول التدريس السيرك وفوائد السيرك

االجتماعيwww.palcircus.ps

Presentation of World Education, Research and Cultures of Peace Forum in CompostelaSeminario Galego de Educación para a Paz and AltermundoLois Trigo, Manoel SantosBrief presentation of the WEF-Compostela )December 10th-13th( in Galiza, Spain, and opportunities for collaboration with the Palestinian people.

www.foro2010.org

عرض للتعليم العاملي ،لالبحاث والثقافات ملنتدىالسالم في كومبوستيال

ندوة Galego التعليم من أجل السالم و تغير العوملة حول التربية من أجل السالم, مؤسسة السالم و

»ندوة لويس تريغو Galego الثقافةمانويل سانتوس: تغير العوملة

Galiza، عرض موجز للمنتدى التربوي العاملى كومبوستيال )ديسمبر 13-10( في اسبانيا، وفرصة

.للشراكات مع الشعب الفلسطينيwww.foro2010.org

14 :30 17: 00

102

Jerusalén, 30 de Octubre Jérusalem, le 30 octobre

Location Descripción de las actividades Description des activités

Viaje de solidaridad como una herramienta para la educacion

Intal y Comités de trabajo para la salud

Las organizaciones que movilizan gente por una causa determinada necesitan educar a sus miembros para asumir una mayor responsabilidad y ser más eficaces. Los viajes de solidaridad y los intercambios con las organizaciones colaboradoras pueden ayudar a educar a los miembros-as, motivarlos, hacerles descubrir otras realidades y prácticas, así como ser más eficientes. www.intal.be

Voyage de solidarité – comme un outil d’education Intal et comités de travail de la santéLes organisations de mobilisation doivent soutenir l’éducation de leurs membres, afin qu’ils prennent davantage de responsabilités et soient plus eficaces dans la défense de leurs causes. Les voyages de solidarité et d’échanges avec des organisations partenaires contribuent à cette éducation. Ils permenttent de découvrir d’autres réalités et pratiques, permettant ainsi plus d’efficacité. www.intal.be

Educación y géneroInsan center for gender studiesMaha Salameh, Rania Arafat, Nivin Naser, Lama QasasSe presentarán 4 trabajos sobre la educación en Palestina y género durante este taller: El sufrimiento debido al Muro y la ocupación; cómo la educación universitaria puede ahondar en los conceptos de género y el impacto en las relaciones de familia; la educación de las mujeres en Palestina y el cambio social; fortaleciendo el papel del liderazgo de las mujeres en las clases.www.alquds.edu

Lݎducation du point de vue, tant des hommes que des femmes

Insan center for gender studies

Maha Salameh, Rania Arafat, Nivin Naser, Lama Qasas Lors de cet atelier, quatre articles sur l›éducation palestinienne seront présentés comme suit: la souffrance éprouvée à cause du mur et de la présence des soldats d’occupation ; comment l’enseignement universitaire contribue à mettre en valeur les concepts d’équité hommes – femmes et l’impact de cette contribution sur les relations familiales ; l’éducation des femmes palestiniennes et le changement social, le renforcement du rôle de leadership des femmes en classe. www.alquds.edu

Visita a una guarderíaEarly Childhood Resources Center

Los y las participantes podrán conocer las experiencias de las guarderías en Cisjordania

Visite d’un jardin d’enfants

Centre de ressources des jeunes enfants

Les participantes et participants pourront vivre l’expérience d’un jardin d’enfants en Cisjordanie.

103

Jerusalem, October 30th أكتوبر 30 القدس

Description of the activities وصف مختصر TimeSolidarity Trip - as a tool for educationIntal and Health Work Committees

Organizations that mobilize people for a certain cause need to educate their members to take more responsibility and be more effective. Solidarity trips and exchanges with partner organizations can help to educate the members, motivate them, make them discover other realities and practices and be more efficient.www.intal.be

“Intal رحلة التضامن كادة التعليم“ و جلان العمل الصحي

املنظمات التي تعمل على حشد الناس من أجل قضية معينة حتتاج إلى تثقيف أعضائها لتولي مسؤولية أكبر وتكون أكثر فعالية. ميكن لرحالت التضامن والتبادل مع

املنظمات الشريكة أن تساعد على تثقيف األعضاء, حتفيزهم, و جعلهم يكتشفون احلقائق واملمارسات األخرى

و أن يكونوا أكثر كفاءة.www.intal.be

14:3017:00

Education and genderInsan center for gender studiesMaha Salameh, Rania Arafat, Nivin Naser, Lama QasasFour papers on the Palestinian education and gender will be presented during this workshop, as following: » suffering due to the wall and the occupation soldiers, how university education can enhance the concepts of gender and the impact on family relations, Palestinian women›s education and social change, strengthen the role of women›s leadership in the classroom.www.alquds.edu

التعليم و النوع االجتماعي

مركز إنسان لبحوث النوع االجتماعاالستماع

مهى سالمة ، رانيا عرفات ،نيفني ناصر ، ملا قصص

ورشة عمل تقو م على تقدمي أربعة أوراق عملية و علمية تنصب في دائرة التجربة العلمية الفلسطينية في

التعليم و النوع االجتماعي, ورقة بعنوان معاناتنا مع اجلدار وجنود االحتالل: “, “ دور التعليم اجلامعي في ترسيخ

مفاهيم النوع االجتماعي وتأثير ذلك على العالقات األسرية“ “تعليم املرأة الفلسطينية والتغيير االجتماعي“ ,

“تعزيز دور القيادة النسوية في غرفة التدريس“

www.alquds.edu

Field trip to a kindergardenEarly Childhood Resources Center

Participants will be able to experience kindergartens in the West Bank.

جولة ميدانية لرياض االطفال

مركز مصادر الطفولة املبكرة

ستمكن اجلولة املشاركني من التعرف عن كثب على رياض األطفال في الضفة الغربية والتواصل مع حالتهم.

104

Welcome to Gaza!The Gaza Strip is currently trying to recover from several recent political conflicts and military attacks which have caused a worsening of the general situation in the Strip. Due to the Gaza War )Operation Cast Lead, the Israeli offensive on Gaza( that waged in December 2008/January 2009, many people not only lost their loved ones, but also their source of income due to the massive destruction of the area.

The ongoing closure of the crossing points, by the Israeli forces, has made it practically impossible to create economic and social advancement in this small but densely populated area. Thus the economical situation has become even more critical with an unemployment rate of approximately 40 %.

The ghetto-like circumstances, under which the people in the Strip continue to live, makes the prospect of an improvement in living conditions seem unlikely. The educational sector is attempting to recover given that both schools and students were badly affected during the conflicts. Schools, universities and other educational institutions were attacked; the legacy of which being that over 50% of children in the Strip suffer from nervousness, hyper-activity and sleep disturbance; all behavioral and emotional symptoms related to traumatic experiences. The UN estimates that of the 1400 people killed in the latest violence, 431 were children and of over 5300 injured, 1853 were children.

The activities of the WEF will shed light on the social and educational conditions of civilians in the Gaza Strip who seek to raise their children in peace, and social justice. Hopefully this forum will raise awareness among the international activists and organizations attending and allow these participants the space and time to create new networks and thereby contribute to the improvement of the quality of life in the Strip.

105

مرحبا بكم في غزةوالهجمات السياسية النزاعات العديد من التعافي من يحاول قطاع غزة حاليا العسكرية األخيرة التي تسببت في تدهور الوضع العام في قطاع غزة. خالل حرب غزة ) عملية الرصاص املصبوب, الهجوم اإلسرائيلي على غزة ( التي شنت في شهر , و أحبائهم الكثير من ذويهم , لم يفقدالناس فقط 2009 \1 12\-2009 شهر

ولكن فقدوا أيضا مصدر دخلهم نتيجة لتدمير واسع النطاق في املنطقة .

املستحيل عمليا اإلسرائيلية, جعلت من القوات قبل املعابر, من إغالق استمرار خلق التقدم االقتصادي واالجتماعي في هذه املنطقة الصغيرة املكتظة بالسكان. وبالتالي أصبح الوضع االقتصادي أكثر حرجا مع معدل البطالة الذي وصل تقريبا

إلى 40% .

تأثير لهذا و باملعازل, أشبه هيه القطاع في ظلها شعب يعيش التي الظروف في القطاعات كباقي التعليمي القطاع حياتهم. من عديدة جوانب على هائل غزة تأثرت بشدة بهذه الظروف, حيث طال الضرر كال من املدارس والطلبة خالل التعليمية األخرى للقصف و املدارس واجلامعات واملؤسسات الصراعات. تعرضت الدمار و اإلغالق . أكثر من 50 ٪ من األطفال يعانون من والعصبية النشاط املفرط واضطراب النوم، وجميع األعراض السلوكية والعاطفية املتعلقة بالتجارب املؤملة. و أشارت إحصائيات األمم املتحدة إلى أن أكثر من 1400 مواطن استشهدوا, منهم

431 طفل و جرح أكثر من 5300 مواطن منهم 1853 طفل.

الظروف على الضوء تسليط العاملي التربوي املنتدى أنشطة تشمل وسوف لتربية أطفالهم الذين يسعون والتعليمية للمدنيني في قطاع غزة االجتماعية الوعي بني لرفع املنتدى يسعى االجتماعية. وهذا والعدالة والكرامة السالم في الناشطني واملنظمات الدولية ومنحهم مساحة للمساعدة من أجل التغيير عن طريق بناء شبكات جديدة ، وبالتالي ، املساهمة في حتسني نوعية احلياة في القطاع.

106

Venue locations in GazaRashad Alshwwa center )رشاد شوا(

The university campuses hosting WEF activities are close to one another:AL-Azhar University )جامعة األزهر الشريف (The Islamic University )اجلامعة االسالمية(AL-Aqsa University )جامعة االقصى(Al Quds Open University )جامعة القدس املفتوحة(

107

108

Gaza 28 de Octubre Gaza le 28 octobre

Location Descripción de la actividad Description de l›activitéR

asha

d Al

- haw

wa

Cen

ter

Ceremonia de apertura:

11:30 Llegada de los invitados/as.Ponentes:Mohssen Abu Ramadan, Louise Hakesteossing, Talat Bathatho

Cérémonie d›ouverture

11:30 Arrivée des participants/es

Conférenciers/ères:Mohssen Abu Ramadan, Louise Hakesteossing, Talat Bathatho

Conferencia Central

Conferencia para discutir los tres temas en tres salas diferentes sobre la realidad social y cultural.

Conférence principale

Discussion sur trois thèmes, dans trois salles différentes et portant sur la réalité sociale et culturelle.

Actividades culturales

Apertura de la muestra plástica y las fotos y evento de danza folclórica

19:00 Clausura del día.

Activités culturelles

Exposition de photos et d’oeuvres d’art, et spectacle de danses folkloriques

19:00 Clôture de la journée

Gaza 29 de Octubre Gaza le 29 Octobre

Location Descripción de la actividad Description de l’activité

معل

املع

دا اب

كزمر

TCC

Gaz

a

Gira de campo

08:00 Gira de campo con la delegación )área de los pescadores/as, agricultores/as, trabajadores/as, las zonas fronterizas, campos de refugiados, escuelas destruidas, Rafah para ver el aeropuerto y la zona de amortiguamiento(.

10:00 Manifestación popular – reuniéndose en la zona de amortiguamiento )Bait Hanon(.

Sorties sur le terrain

08:00 Sortie sur le terrain avec la délégation : visite de pêcheurs, cultivateurs/trices, travailleurs/euses; visite de la région frontalière, de camps de réfugiés/es, d’écoles détruites, de l’aéroport de Rafah et de la zone tampon.10:00 Manifestation populaire – rassemblement à la zone tampon )Beit Hanon(.

Pausa Pause

16:00 Historias de vida

Proyección de la película “Teachers’ Palestine” producida por la UNESCO. Sera posible encontrarse con estudiantes, profesores/as y organizaciones no gubernamentales.

16:00 Histoires Vécues

Projection du film “Teachers’ Palestine”, par l’UNESCO. Il sera possible de rencontrer des étudiants/es, des enseignants/es et des organisations non gouvernementales.

17:30 Exposición de Arte de vídeo

Cooperación con Studio Windows de Gaza para el arte contemporáneo.

20:00 Cierre del día

17:30 Exposition d’art vidéo

Coopération avec le Studio Windows de Gaza pour l’art contemporain.

20:00 Clôture de la journée

109

Gaza, October 28th غزة أكتوبر 28

Description of the activity الوقت \Time وصف النشاط

Opening ceremony

11:30 Arrival of the guests.

Speakers:Mohssen Abu Ramadan, Louise Hakesteossing, Talat Bathatho

االفتتاح

11:30وصول املشاركني

املتحدثون :محسن أبو رمضان , لويس هاكستوجن,

طلعت بظاظو

11:30

Central Conference

A conference to discuss the 3 themes in 3 different rooms on the social and cultural reality.

املؤمتر املركزي سوف يناقش املؤمتر املركزي ثالثة محاور مختلفة

في غرف مختلفة حول الواقع الثقافي واالجتماعي

13:00

Cultural activities

Photo and art exhibition and folklore dance show

19:00 Closure of the day

النشاطات الثقافيةمعرض للفنون و الصور و

.عرض للرقص الشعبي

.اختتام فعاليات اليوم األول

17:30 –

19:00

Gaza, October 29th 29 غزة أكتوبر

Description of the activity الوقت \Time وصف النشاط

Field trip

08:00 Field trips with the delegation )including visits with fishermen, farmers, workers, visits to border areas, refugee camps, destroyed schools, Rafah Airport and the buffer zone(.

A Popular Manifestation – gathering at the 10:00.)buffer zone )Bait Hanon

رحلة ميدانية

08:00 رحالت امليدانية مع الوفود )مبا في ذلك زيارات مع الصيادين واملزارعني والعمال ، وزيارات

إلى املناطق احلدودية ومخيمات الالجئني واملدارس التي دمرت ، ومطار رفح في املنطقة العازلة(.

10:00 تظاهرة شعبية -- التجمع في املنطقة العازلة )بيت حانون(.

08:00 –12:00

Break استراحة 12:00 –16:00

16:00 Life stories

At this event we will screen the movie “Teachers’ Palestine” by UNESCO. It will be possible to meet with students, teachers andNGOs.

16:00 قصص من احلياة اليومية

في هذا احلدث سوف نقوم بعرض فيلم »معلمني فلسطني » من قبل منظمة اليونسكو. سيكون

من املمكن االجتماع مع املعلمني والطالب واملنظمات غير احلكومية.

16:00 –20:00

17:30 Video art exposition

Cooperation with Studio Windows from Gaza for Contemporary art.

20:00 Closure of the day

17:30 معرض للفنون والصور

بالتعاون مع ستوديو ويندوز من غزة للفن املعاصر.

20:00 ختام الفعاليات

110

Gaza 30 de Octubre Gaza le 30 octobre

Location Descripción de la actividad Description de l›activitéAl

Gal

lery

Gaz

aزة

غض

عرامل

Actividades y talleres en diferentes universidades

Universidad AL-Azhar, Universidad Islámica, Universidad AL-Aqsa y Universidad Abierta Al Quds.

Activités et ateliers dans différentes universités

Université AL-Azhar, l’Univesité islamique, l’Université AL-Aqsa, et l’Université libre d’Al Quds.

Actividad de expansión – Solidaridad para la Justicia y la PazATTAC Japan )Kansai Group(, Osaka Social Forum1( Presentación de temas sobre Palestina y los antecedentes de la campaña de BDS. 2( Discusión sobre la estrategia para extender la campaña en la región y en el país. 3( Discusión sobre nacionalismo, historia y educación.www.jca.apc.org/attac-jp/japanese/index.html

Activité étendue – Solidarité pour la paix et la justiceATTAC Japan )Groupe Kansai(, Forum social Osaka 1( Présentation de thèmes touchant la Palestine et bilan de la campagne BDS )boycott, désinvestissement et sanctions(; 2( Discussion sur la stratégie d’élargissement de la campagne dans la région et dans tout le pays; 3( Discussion sur le nationalisme, l’histoire et l’éducation. www.jca.apc.org/attac-jp/japanese/index.html

Actividad de expansión - ¿Cómo hacer educación popular sobre la ciencia sin apoyar el sistema opresor de la ciencia en nuestro mundo moderno?Association ATPEmmanuel RollindeBasados en las experiencias de Palestina y de otros países, nos enfocaremos en cómo desarrollar un proyecto que podría ser una herramienta de resistencia hacia el sistema opresivo moderno en el cual la ciencia tiene una gran responsabilidad. El objetivo es construir un sistema emancipatorio alternativo. Si esta actividad no puede desarrollarse en Gaza, se realizará en Ramallah

Activité étendue : Comment faire de l’éducation scientifique populaire en évitant le système d’oppression de notre monde moderne? Association ATPEmmanuel RollindeNous basant sur les expériences en Palestine et dans d’autres pays, nous nous concentrerons sur la façon de développer un projet qui pourrait être un outil pour résister à l’oppression systémique moderne. À cet effet, la science y a une grande responsabilité. Le but est de construire un système émancipateur alternatif. Si cette activité ne peut être réalisée à Gaza, elle le sera à Ramallah.

Actividad de expansión – Alfabetización a través de los medios para la transformación socialFabio Akhras SE presentará el enfoque de la alfabetización a través de los medios para la transformación social de forma que sea aplicada en tallares para niños-as que se organizarán en el FME en Palestina. Habrá una presentación de videos y discusión sobre temas relacionados con la alfabetización a través de los medios para la transformación social.

Activité étendue : Alphabétisation à travers les médias pour la transformation sociale Fabio Akhras Le projet est de présenter une approche d’alphabétisation par le biais des médias en vue d’une transformation sociale. Cette approche sera soumise à l’atelier des enfants que nous envisageons organiser au cours du forum. Il y aura une présentation vidéo et des discussions portant sur ce thème.

Kha

n Yo

unes

Asso

ciat

ion

Noche Literaria

En la Asociación de Cultura y Pensamiento Libre –Khan Younes.

Soirée littéraire

À l’Association Khan Younes pour la culture et la libre pensée.

Al G

alle

ry G

aza

زة غ

ضعر

امل

18:00 Fiesta folklórica palestina

Algallery, Gaza.

À 18 h 00 - Fête populaire palestinienne

Algallery, Bande de Gaza.

111

Gaza, October 30th 30 غزة أكتوبر

Description of the activity الوقت/Time وصف النشاط

Activities and workshops at different universities

AL-Azhar University, The Islamic University, AL-Aqsa University and Al Quds Open University

نشاطات و ورش عمل في جامعات مختلفة

,جامعة األزهر, اجلامعة اإلسالمية, جامعة األقصىجامعة القدس املفتوحة 09:00 – 16:00

Expanded – Solidarity for Peace and Justice

ATTAC Japan )Kansai Group(, Osaka Social Forum

1( Presentation on the issues of Palestine and the background of BDS campaign. 2( Discussion on the strategy to extend the campaign in the region and the country. 3( Discussion on nationalism, history and education.

www.jca.apc.org/attac-jp/japanese/index.html

نشاط موسع – التضامن من أجل السالم والعدالة

اتاك اليابان )اجملموعة كانساي( ، أوساكا املنتدى االجتماعي

)1عرض حول قضايا فلسطني وعن خلفية حملة املقاطعة.

2( مناقشة إستراتيجية توسيع نطاق احلملة في املنطقة والبالد.)3 مناقشات حول التاريخ والقومية

والتعليم.

11:00 – 12:00

Expanded – How to do popular education about science without supporting the oppressive system of science in our modern world?

Association ATP

Emmanuel Rollinde

Based on experiences in Palestine and in others countries we will focus on how to develop a project that could be a tool to resist the modern oppressive system in which science has a big responsibility. The goal is to build an alternative emancipative system. If this activity can’t be lead in Gaza it will be done in Ramallah.

نشاط موسع – كيف نفعل التعليم الشعبي للعلوم دون دعم النظام القمعي في عاملنا املعاصر

ATPجمعية

إمياويل رولند

استنادا إلى اخلبرات في فلسطني وفي غيرها من البلدان سوف نركز على كيفية تطوير املشاريع التي ميكن أن تكون أداة ملقاومة النظام القمعي في عاملنا

احلديث الذي تتحمل العلوم فيه مسؤولية كبيرة. والهدف هو بناء نظام بديل. إذا لم نتمكن من عقد هذا

النشاط في غزة سوف نعقده في رام اهلل.

13:00 – 15:00

Expanded – Media Literacy for Social Transformation

Fabio Akhras

The plan is to present the approach of media literacy for social transformation that will be applied in the workshop for children that we are planning to organize during the WEF in Palestine. There will be a presentation of videos and discussion of topics related to media literacy for social transformation.

نشاط موسع – وسائل اإلعالم حملو األمية للتغيير االجتماعي

فابيو األخرس

وتهدف اخلطة إلى تقدمي نهج وسائل اإلعالم حملو األمية للتغيير االجتماعي التي سيتم تطبيقها في ورشة عمل لألطفال التي نخطط لتنظيمها خالل املنتدى التربوي العاملي في فلسطني. وسيكون هناك عرض

ملقاطع فيديو ومناقشة املواضيع ذات الصلة بوسائل اإلعالم حملو األمية ألحداث التغيير.

15:00 – 17:00

Literary evening

At the Culture and Free Thought Association - Khan Younes.

نشاط أدبيفي جمعية الثقافة و الفكر احلر

كنعان يونس.16:00 – 18:00

18:00 Palestinian folklore partyAt Algallery, Gaza.

18:00 عرض لنشاطات من الفلكلور الفلسطيني

غاليري غزة.18:00 – 20:00

112

Gaza 31 de Octubre Gaza le 31 OctobreDescripción de la

actividad Description de l’activité

Al-A

zhar

Uni

vers

ity

هرألز

ة امع

جا

PlenariasReunión plenaria para analizar los resultados de las actividades y obtener recomendaciones y compromisos hacia la educación y desarrollo social en la Universidad Al-Azhar.

Plénière

Séance plénière pour analyser les résultats des activités, formuler des recommandations et des engagements envers l’éducation et le développement social à l’Université d’Al-Azhar.

Reunión para diálogo publicoEn Naciones Unidas dirigida a las delegaciones, académicos-as, maestros-as, estudiantes y otras personas que pudieran estar interesadas.

Séance de discussions publiquesSéance de discussions publiques à l’Organisation des Nations Unies, destinées aux universitaires, enseignants-es, étudiants-es ou à toutes autres personnes intéressées.

Conferencia de PrensaDonde se mostrarán los resultados del Foro y recomendaciones finales.

Conférence de presseConférence de presse présentant les résultats du Forum et les recommandations finales.

113

Gaza, October 31th غزة أكتوبر 31

Description of the activity وصف النشاطTime\ الوقت

PlenariesPlenary meeting to analyze the results of the activities and to come up with recommendations and commitments towards education and social development in Al-Azhar University.

النشاط األول:ورشة عمل » توصيات لتطوير العمل التربوي

و االجتماعي في فلسطني«قاعة االجتماعات و املؤمترات - جامعة االزهر بغزة.

09:00 – 12:00

Public dialog meeting

Public dialogue meeting at the United Nations for the delegations, academics, teachers, students and others who might be interested.

النشاط الثانيتنظيم فعالية جماهيرية ،

ستنطلق من دوار حيدر عبد الشافي إلى أمام مكتب األمم املتحدة مبشاركة الفعاليات

الوطنية واألكادمييني واملعلمني والطالب واملتضامنني.

12:00 – 14:00

Press conference

A press conference showing the results of the Forum and the final recommendations.

النشاط الثالثعقد مؤمتر صحفي لعرض النتائج والتوصيات النهائية والبيان اخلتامي للمنتدي التربوي في. 14:00

114

Welcome to Palestine 48!What do we mean by Palestine 48? We are over one and a half million Palestinians who became citizens of the State of Israel in the aftermath of the 1948 ethnic cleansing of Palestine and the subsequent establishment of the State of Israel, known as the Nakba. While the grand majority of the Palestinians was expelled from Palestine during the Nakba, those who survived and remained inside the arbitrary ceasefire lines became citizens of the state; isolated from their natural Arab environment and consequently became an object to the oppressive Israeli policies that aim to eliminate our Palestinian identity through land-grabbing, violence and the enforced education system.

However, in recent years there has been a cultural and national awakening among 48 Palestinians. This was a product of the long years of consistent struggle against the Israeli policies to our national identity and collective memory. Such an awakening is expressed by, among many other things, the rising number of Palestinian cultural, political and educational associations and organizations who provide the physical and intellectual services which the Israeli state refused and still is refusing flatly to provide. Following the decision made by the International Council of the World Social Forum to hold the WEF in Palestine, Ittijah )Union of Arab Community-Based Organizations( took the initiative to establish a national committee inside Palestine 48 that will prepare for the forum’s activities in parallel to the already-established ones in the West Bank, Gaza Strip and in the Palestinian refugee camps in Lebanon. Accordingly, the activities of the forum in Palestine 48 will occur simultaneously with the above-mentioned places.

115

مرحبا بكم في فلسطني 48!

مليون فلسطيني ونصف مليون من أكثر نحن 48؟ نعنيه ب فلسطني الذي ما الذين أصبحوا مواطنني في دولة إسرائيل في أعقاب عملية التطهير العرقي في فلسطني 1948 وما تالها من تأسيس دولة اسرائيل ، واملعروفة باسم النكبة. حيث أصبح ، النكبة خالل فلسطني من الفلسطينيني من الكبرى الغالبية طرد مت أولئك الذين جنوا ، وبقوا داخل خطوط وقف إطالق النار التعسفي مواطني الدولة ؛ معزولني عن بيئتهم العربية الطبيعية ، وهدفا للسياسات اإلسرائيلية القمعية التي تهدف إلى القضاء على هويتنا الفلسطينية من خالل العنف واالستيالء على

األرض ونظام التعليم القسري.

بني ثقافية و وطنية صحوة هناك كان األخيرة السنوات في ، ذلك ومع السياسات الكفاح ضد نتاج سنوات طويلة من وكان هذا .48 عام فلسطينيي التعبير ومت اجلماعية. وذاكرتنا الوطنية لهويتنا الطامسة اإلسرائيلية اجلمعيات عدد بارتفاع ، كثيرة أخرى أشياء بني من ، الصحوة هذه مثل عن املادية اخلدمات تقدم التي واملنظمات والتعليمية والسياسية الثقافية قاطعا. رفضا تقدميها ترفض تزال وال اإلسرائيلية الدولة رفضت التي والفكرية

لعقد العاملي االجتماعي للمنتدى الدولي اجمللس اتخذه الذي القرار أعقاب في املنتدى االقتصادي العاملي في فلسطني ، بادرت اجتاه )احتاد جمعيات اهلية عربية( بالتوازي املنتدى التي ستعد ألنشطة 48 إلى إنشاء جلنة وطنية داخل فلسطني لتلك التي أنشئت بالفعل في الضفة الغربية وقطاع غزة وفي مخيمات الالجئني الفلسطينيني في لبنان. وبناءا عليه ، فإن أنشطة امللتقى في فلسطني 48 حتدث

في نفس الوقت مع األماكن املذكورة أعاله.

116

Venue locations in Palestine 48Haifa )حيفا(Al-Midan Theater )امليدان(From any train station or central bus station, you can take a city service bus to Ha-Nevi’im street, which is a 2 minute walk to Al-Midan, just go north to the end of the street. Al-Midan is on the lower floor of a big glass building at 2 Khouri Street, just at the west end of Hassan Shukri Street near the Haifa municipality.

Jaffa )يافا(The Arab-Hebrew Theatre of JaffaTake Dan Bus Lines 10 or 46 Southbound. Get off at Ancient Jaffa Station next to Abolaffia and the Khamam. Keep walking in the bus’s direction for two minutes. The Theater is on your Right in the Plaza.

Nazareth )الناصرة(The Writer’s House )بيت الكاتب(The Arts and Culture House, »The House of the Writer,« is near Bishop Square in the old town area of Nazareth.

117

Haifa, October 29th 29 حيفا ، اوكتوبر

Conferences املؤمترات TimeOpeningPolitical Welcome statementSalma Wakim - Member of the executive board of the Union of Arab Community Based Associations )Itijah(

افتتاح كلمة ترحيبية سياسية ،سلمى وكيم – عضو إدارة

) تنفيذية إلحتاد جمعيات أهلية عربية ) أجتاه

9:30

11:00Role of the intellectual in the context of colonialismAbout the intellectual of the system: Contribution to the critique of the intellectual system.Ismael Nashef

End of History and the imperial orders of exile: Centre masters, slaves of the Parties, and the frontier guards, search in the culture of resistance against moderation and centrist intellectuals.Raja Zoubi Amri

Frantz Fanon›s contribution to the culture of anti-colonialism in France.Merrill Fanon Mendez

مؤمتردور املثقف في السياق االستعماري

حول جهاز املثقف: مساهمة فينقد مثقف اجلهازإسماعيل ناشف

نهاية التاريخ ومراتب منفى اإلمبراطورية:أسياد املركز، عبيد األطراف، وحراس التخوم،

رجاء زعبي عمريمساهمة فرانتس فانون في الثقافة املناهضة

لإلستعمار في فرنساميريل فانون مانديز

مليسر: مطانس شحادة مركز مدى الكرمل ا

11:00

12:30

The Curriculum: as vessel and its contentMethodology of teaching history for the Palestinians in Israel: Israeli control and Palestinian challenges.Arab Cultural Association and the Association of Social DevelopmentDr. Johnny Mansour

The importance of our role in the formulation of curricula for Arabic.Arab Cultural AssociationDr. Elias Atallah Jinsawiya in the books of teaching Arabic in primary schools.Childhood CenterRiham Abu Asal Dialogue: between reality and application.Manal Masarweh Ashqar

مؤمتراملناهج وعاء ومضمونا

منهج تدريس التاريخ للفلسطينيني في إسرائيل ، الهيمنة االسرائيلية والتحدي الفلسطيني – د. جوني

منصورجمعية الثقافة العربية وجمعية التطوير االجتماعي

أهمية دورنا في صياغة مناهج تعليم العربيةد. إلياس عطا اهلل: جمعية الثقافة العربية

اجلنساوية في كتب تدريس اللغة العربية في املدارساالبتدائية - رهام أبو عسل: مركز الطفولة.

حوار جتربة بني الواقع والتطبيق- منال مصاروة أشقرمليسرة: أماني إبراهيم: جمعية الثقافة العربية. ا

11:00

12:30

118

The role of Literature and art in forming the identityCulture and literature as vessels for preserving the national identityAntoine Shalhat The presence of the national self in the work of female Palestinian artists.Al-Carmel, Mada CenterJanan AbduIntangible folk heritage and its role in preserving the national identity over the years. Dennis As’ad

مؤمترعن دور األدب والفن في تشكيل الهوية

الثقافة واألدب كوعاء حلفظ الهوية القوميةأنطوان شلحت

الذات الوطنية حاضرة في أعمال فنانات فلسطينيات

جنان عبدو : مركز مدى الكرمل.مللموس ودوره في احملافظة التراث الشعبي غير ا

علىالهوية الوطنية على مر السنني

دنيس أسعدمليسرة: رشا حلوة ا

11:00

12:30

Lunch break وجبة غداء 12.30 14.00

Description of the activities ورشات ذاتية للمؤسسات

Field trip : Reviving the Arab HaifaSocial Development Society

جمعية التطوير االجتماعيجولة ميدانية في احياء حيفا العربية.

13:30

16:00Secularism and Feminism - between thought and practiceFanar - the organization of Palestinian womenLocation - Maydan theater : Minor Hall

الفنار- التنظيم النسوي الفلسطينيمسرح امليدان: القاعة الصغرى

العلمنة والنسويه - بني الفكر واملمارسة 14:00

16:00

Identity book )by the Ministry of Education( to distort identityAssembly of the Arab cultureLocation - Maydan theater : the Great Hall

جمعية الثقافة العربيةامليدان: القاعة الكبرى مسرح ا

ملعارف( لتشويه كتاب الهوية)من قبل وزارة االهوية

14:00

16:00

Palestinian Window: film and panel discussion with Eran Turbinr and his grandfather

Alternative Information Center )Jerusalem and Beit Sahour(

Location - Club tomorrow Haifa, Wadi Nisnas 50

ملعلومات البديلة )القدس وبيت ساحور ( مركز انادي حيفا الغد، وادي النسناس 50

نافذة فلسطينية: عرض فيلم وحلقة نقاش مع علي جدة وعيران طوربينر

14:00

18:00

Theatre of the Oppressed and Palestinian youth at home: - From Monloj to AldiallojOur CountryLocation - Baladna club )Zion 3a(

بلدنا نادي بلدنا -صهيون 3 أمسرح املضطهدين والشباب الفلسطيني بالداخل:-

ونلوج إلى الديالوج. من ا14:00

16:00

119

Towards the right to water and sanitation Emergency Water, Sanitation & Hygiene group )EWASH( in the Occupied Palestinian TerritoriesLocation - Al –maydan theater: the Great Hall

)EWASH( نحو احلق في ملياه والصرف الصحي

مسرح امليدان: القاعة الكبرى

حتقيق احلق في املياه والنظام الصحي

16:00

18:00

Building the Arab education system and its impact on the formation of national identityMada al-Carmel - Arab Center for Applied Social Research Location - Center over the Carmel )Allenby Road 51(

بناء نظام التعليم العربي واثره على تشكيل هوية وطنية

مدى الكرمل- املركز العربي للدراساتاالجتماعية التطبيقية

مركز مدى الكرمل -شارع اللنبي 51السياسات التربوية ما بني املفروض واملوجود

16:0018:00

Palestinian students in the Israelis universitiesStudent Movement and PlatformLocation - 2015 Convenio Baladna Baladna centre )Zion 3a(

الطالب الفلسطينيني فياجلامعات االسرائيلية Platform 2015 احلركة الطالبية و

Convenio Baladnaنادي بلدنا -صهيون 3 أ

جهاز التعليم كاداة للقمع والسيطرة- اسرائيل كمثال

16:00

18:00

Education for decolonizationL›Union Juive Française pour la Paix, )UJFP(, Association des Travailleurs ; Maghrébens de France )ATMF(, Immigration ; Développement Democratie )IDD(Location: Al Midan theatre

L›Union Juive Française pour la Paix; )UJFP(, Association des Travailleurs ; Maghrébens de France )ATMF(, Immigration ; Développement Democratie )IDD(

مسرح امليدانالتربية من أجل املواطنة العلمانية واملناهضة

لالستعمار، لتعزيزاحلق العيش معا بعدالة ومساواة

School as an open spaceOrawa SwetatAl Midan theatre

املدرسة: اطار مجتمعي مفتوح.توجيه: مستشار تنظيمي- عروة سويطات

مسرح امليدان: القاعة الصغرى.

Education for secular and anti-colonialist citizenship, to promote the right to live together in justice and equality within the democratic state solution Haifa’s tomorrowLocation - Al-ghad club Haifa, Wadi Nisnas 50

التربية من أجل املواطنة العلمانية واملعادية لالستعمار لتعزيز احلق في العيش معا في العدالة واملساواة في

حل الدولة الدميقراطية .حيفا الغد

نادي حيفا الغد، وادي النسناس

حركة مقاطعة اسرائيل والدولة العلمانية الدميقراطية.

16:00

18:00

Status of political prisoners in Israeli prisons: conditions, health, education, communication, Charter rights, legal status, employment prospects and projects that could benefit themFreedomsLocation - Headquarters of the new generation ) la Fontaine 12(

وضع األسرى السياسني في السجون االسرائيلية وأوضاعهم، صحيا،تعليميا، سبل االتصال واحلقوق

املنصوص عليها في املواثيق مقابل احلقوق املعطاة، وضعيتهم القانونية، آفاق عمل ومشاريع من املمكن أن

تفيد األسرى.حريات

مقر اجليل اجلديد – لفونتني 12

16:00

18:00

Open Dialogue about GenderSexuality ForumLocation - Mosawa Center )St. Luke›s 5(

منتدى اجلنسانيةمركز مساواة- سانت لوكس 5

حوار مفتوح حول اجلنسانية.16:00

18:00

120

Cultural activities فعاليات ثقافيةArt festival in solidarity with the prisoner Ameer

Makhoul & all political prisoners in the prisons of the occupation.

DAM, Rim Banna, Alaa Azzam, Loyalty of Spite. Location - Hex: Asmaa azayzah

مهرجان فني تضامنا مع االسير أمير مخول وجميع األسرى السياسيني في سجون االحتالل:

فرقة دام، رمي بنا، عالء عزام, والء سبيت. عرافة: أسماء عزايزة.

20:00-22:00

121

Jaffa, October 29th يافا ، أكتوبر 29

Activities املؤمترات Time

Breakfast and ReceptionWelcome StatementLocation - Al Ajami Park

افطار واستقبال كلمة ترحيبفي حديقة عجمي 09:00

09:30Lecture : Planning for Ethnic Cleansing - Siege and Follow upGeneral Law BackgroundQais Naser

The Specialty of City centers )Jaffa ,Lod,Ramla(Bothaina Dabeet )Architect(

Ismael Arafat )chairman of popular committee in Dahmash(

The Al Aqwaf issue - Suhad Bshara )Adala(

Location - Al-Rabita Association

مؤمتر :لتخطيط في خدمة التطهير العرقيكحصار ومالحقة

1. قيس ناصر، محامي - خلفية قانونية عامة2. بثينة ضبيط، مهندسة معمارية -خصوصية مدن املركز الرملة اللد ويافا

3. اسماعيل عرفات، رئيس اللجنة الشعبية في دهمش4. سهاد بشارة، عدالة - موضوع االوقاف

يعقد املؤمتر في الرابطة

10:00

12:00

Lecture: The Education System as a brutality instrumentWhy Alternative Education?Mari Qobti )educator(

Falsifying history and characters in textbooksYousef Asfour

The absence of Arabic in Arabic institutions : Why?Amal Jabareen

Education for Female prisonersTaghreed Jahshan )Lawyer(

The issues of mixed schools of “ peace Oasis”Rabah Halabi

Location – Al Rabita Association

مؤمتر :جهاز التعليم كوسيلة للقمع:

1. ماري قبطي - مربية، التعليم البديل ملاذا؟2. يوسف عصفور، مربي - تزوير التاريخ والشخصيات في كتب

التعليم املنهجية.3. امل جبارين - تغيب اللغة العربية في املؤسسات العربية،

ملاذا؟4. تغريد جهشان، محامية - التربية والتعليم عند االسيرات

خلف القضبان5.رباح حلبي - اشكاالت املدارس اخملتلطة من“ واحة السالم”

يعقد املؤمتر في الرابطة

12:00

14:00

Seminar: Arab–Jews common struggle )opportunities and challenges(The importance of political education in a dual identity framework. Sadaqa-Raot youth and friendship movement

Location – Refat Tork Cluck

ندوة بعنوان : نضال عربي يهودي مشترك حتديات وامكانيات: منوذج حركة شبيبة صداقة-رعوت ،ندوة حول أهمية التربية

السياسية و تأهيل ناشطني في إطار ثنائي الهوية.

نادي رفعت ترك

10:00

12:00

122

Jaffa, October 29th يافا ، أكتوبر 29

Lunch !Location – Al Ajami Park

أستراحة ووجبة غذاءحديقة عجمي

14:0015:00

Tour: AlnozhaRoute: Train Tracks ; Yousef Heekal’s home ; Abu Jipin neighborhood ; Ali Mostaqeem road ; Nabeel cinema ; Post Office ; Dar Bamia station ; Alsharq cinema ; Jaffa Municipality ; Othmany Bank ; Continental Hotel Arabic –Palestinian ; Dimyati mill ; Teebi mill ; Arab Teaching community ; Palestinian families’ homes )they don’t inhabit them( ; Barakat garden ; the lady Warda palace.Guide: Yousef AsfourDeparture: Al Ajami Park

اجلوالتالنزهةاملرشد

يوسف عصفوراملسار

سكة احلديد - بيت يوسف هيكل - حي ابوجنب - شارع علي مستقيم - سينما نبيل -محطة البريد - محطة دار بامية - سينما

الشرق - بلدية يافا - البنك العثماني - فندقالكونتيننتل - شركة السكب العربية

الفلسطينية - مطحنة دمياطي - مطحنةالطيبي - دار املعلمني العربي - بيوت لعائالتفلسطينية، لم تسكن في البيوت اجلديدة -

بيارة بركات - قصر الست وردة.االنطالق من حديقة العجمي

15:00

17:00

Tour: Old TownRoute: AlSaa )the clock( ; AlMamoriya ; Old Saraya ; AlMatala ; AlHammam ; Indromida )ethnic cleansing( ; AlSadaf Road ; AlAjami viewpoint )mtala(Guide: Sami BokhariDeparture: Al Ajami Park

البلد القدميةاملرشد

سامي بخارياملسار

الساعة - املعمورية - السرايا القدمية - اطلة- احلمام - اندروميدا )التطهير العرقي ( - ميناء

او شارع الصدف - مطلة العجمياالنطالق من حديقة العجمي

15:00

17:00

Tour: Al AjamiRoute: Arab Unity mosque ; Near East station ; Olive grove ; AlMadhoon land garden ; Schools track ; Arab shore ; Rocks’ names ; Merbaaniya doors ; Egyptian neighborhood ; Dar AlMokhtar ; AlHakeem house ; AlAkees house ; AlHawooz ; AlKont street ; Al MadaresGuide: Sami Abu ShihadaDeparture: Al Ajami Park

العجمياملرشد

سامي ابو شحادةاملسار

جامع الوحدة العربية - محطة الشرق االدنى -دهون - مسار كرم الزيتون - بيارة ارض ا

املدارس - شط العرب - اسماء الصخور- مربعنية

ابواب - احلي املصري - دار اخملتار - بيتاحلكيم - دار العكيس - احلاووز- شارع الكونت

- املدارس االنطالق من حديقة العجمي

15:00

17:00

Tour: Jawlat StationGuide: Bothayna DabbetDeparture: Al Ajami Park

محطة جوالتاملرشدة

بثينه ضبيط

15:00

17:00LectureLitterature communication with the Arab worldDr. Hisham NaffaaLocation – Jaffa Books CoffeeShop

محاضرة

تواصل االدب مع العالم العربي - هشام نفاع

يافا دكان كتب ومقهى

17:00

18:00

123

Jaffa, October 29th يافا ، أكتوبر 29

Cultural activities نشاطات ثقافية TimeBook ExhibitionInformation and Guidance CenterLocation – Jaffa Books CoffeeShop

معرض كتاب

اكبر معرض كتاب شاهدته املدينة يتضمن زاوية ألحدث ما نشر في معرض كتاب القاهرة األخير.

مركز املعلومات ومركز التوجيهAll Day

Palestinian Market )Al Saraya Theatre Square(Photo Exhibit» From my point of view « - a personal look at the history of the placeSadaqa-Raot YouthChildren PaintingJaffa in her children’s eyesLocation – Al Saraya

السراياسوق فلسطيني في ساحة مسرح السرايا.

معرض صور فوتوغرافية لشبيبة صداقة-رعوت بعنوان:»من وجهة نظري«، بحث شخصي حول تاريخ املكان

معارض رسومات اطفال مبوضوع: “يافا بعيون اطفالها”

All Day

Activities for school childrenFolk SingingFoad JobranStory TellingTony HaddadLocation – Al Saraya

فعاليات الوالد املدارسفؤاد جبران-عزف وغناء شعبي

طوني حداد- حكواتيفي السرايا

10 :00

12 :00

Theatre workshops for youth )14-17 years(3 theatre workshops on gender, life chances and discriminationLocation – Refat Tork club

ثالث ورشات مسرح للشبيبة 17-14 تعالج موضوع اجلندر والتمييز والفرص في احلياة

نادي رفعت ترك10 :00

12 :00

Local Short Films FestivalDirector’s MeetingLocation – Al Saraya

مهرجان افالم قصيرة محلية ولقاءات مع اخملرجنيفي السرايا 12 :00

17 :00The Closing Ceremony!19:00 Opening Music: DJPictures & “Video Art” between the festival numbers20:00 Welcoming Statement20:15 Ilyas Wakila )singer(20:40 Ameen Sayeg)singer(21:00 Teres Sulaiman )singer(21:40 “Toot Ard”band + Saz band + Teres Sulaiman )special coverage of Jaffa song(22:30 End of the evening with DJ crew.Location – Al Saraya Theatre

اخلتام19:00 موسيقى افتتاحية- دي.جي

20:00 كلمة ترحيب20:15 الفنان الياس وكيلة

20:40 الفنان امني صايغ21:00 الفنانة تريز سليمان

21:40 فرقة “توت ارض”*فرقة “توت ارض” + فرقة “صاز” + تريز سليمان

-تغطية خاصة الغنية يافا22:30 انهاء السهرة مع طاقم »دي جي

* بني الفقراتصور، »فيديو ارط«

السرايا

19:00

24:00

124

Nazareth, October 30th الناصرة ،أكتوبر 30

Conferences املؤمترات Time

Opening conferenceStatement of the National committee//statement of committee for follow up//statement of the host country.

املؤمتراألفتتاحيدارة الفنون والثقافة - مجلس الطائفة األورثذكسية في الناصرة ) بيت الكاتب - ساحة املطران في البلدة

القدمية (كلمة اللجنة الوطنية // كلمة جلنة املتابعة //

كلمة للبلد املستضيف

10:00

11:00

The language challenges against the programming of misinformation and the pathways of globalization.Place: Al Ataba caféSpeakersArabic: the mother language, and the language of the nation.Dr.Ilyas AtallahArabic in Palestinian children literature: formulation, selection and the effect on identity.Rosalind Dghaim.Arabic and identityDr.Grace Khoury

حتديات اللغة مقابل برمجة التجهيلومسارات العوملة

املكان مقهى العتبة

املداخالت العربية لغة االم ولغة االمةد. الياس عطاهلل

اللغة العربية في أدب االطفالالفلسطيني: صياغة وانتقاء واثر في الهوية

روزالند دغيمالعربية والهوية

د.جريس خوري

11:00

13:00

The power of speech: Formulation of history and the battle over awarenessPlace: Art and Culture circuitSpeakers-Dr.Kamal Salibi and the alternative reading of Kanaan history/Palestine against the systematic falsification.Khalil Hadad-Cultural rights and the culture of rights.Muhammad Zidan-The boycotting strategy between isolating the occupation in the international community and directing local consumption.Omar Barghothi

سلطة الكالم: صياغة التاريخ واملعركةعلى الوعي

املكان دارة الفنون والثقافة

املداخالت د.كمال الصليبي والقراءة البديلة لتاريخكنعان/فلسطني امام منهجية التزوير

خليل حداداحلقوق الثقافية وثقافة احلقوق

محمد زيداناستراتيجية املقاطعة بني عزل االحتالل في

اجملتمع الدولي وتوجيه االستهالك احملليعمر برغوثي

The role of memory in the battle of survivalPlace: Al Sibat Association.Speakers-Literature of remembrance and memory of literature.Salman Natur.-Return: Challenges of the crisis and the solution horizon.Omar Eghbariyah-Oral History: confirmation of the tale.Ranin Jiryes.

دور الذاكرة في معركة البقاء

املكان دارة الفنون والثقافةاملداخالت أدب الذاكرة وذاكرة االدب

سلمان ناطورالعودة: حتديات االزمة وأفق للحل

عمر اغباريةالتاريخ الشفوي، تثبيت الرواية

رنني جريس

Lunch break غذاء شعبي في سباط الشيخ 13-14

125

Nazareth, October 30th الناصرة ،أكتوبر 30

Description of the activities وصف األنشطة Time

Gender identity, image of sensitive gender environment in NazarethChildhood center

Childhood center- Rom neighborhood “Talat Um Eli”

مركز الطفولة الهوية اجلندرية ”تصور لبيئة حساسة جندريا

في الناصرة“

مركز الطفولة - حي الروم “طلعة أم ايلي”

14:00

16:00

Youth debate about the international boycott campaign-Palestine. After debate discussion with Omar Bargothi: Founding member of the campaign to boycott Israel, pulling investments and implementing sanctions BDS.

The Arab human rights institute-Haq movement for Youth In front of Al-Ain hotel

مناظرة شبابية حول حملة املقاطعة العاملية في فلسطني مداخلة ونقاش بعد املناظرة

مع عمر برغوثي – عضو مؤسس في حملة مقاطعة اسرائيل وسحب االسثمارات منها

BDS وفرض العقوبات عليهااملؤسسة العربية حلقوق االنسان -

حركة حق الشبابيةمقابل فندق العني

14:00

16:00

Education Lecture: sharing strategies and tactics to gather resources and change policies.Sarah Beardmore

Childhood center- Rom neighborhood “Talat Um Eli”

سارة بيردمور مرافعة التربية: تقاسم االستراتيجيات

والتكتيكات لتعبئة املواردوتغيير السياسات

مركز الطفولة - حي الروم “طلعة أم ايلي”

14:00

16:00Academic education challenges Nazareth college students club

Art and culture circuit) Dar Al Katib(

التعليم االكادميي: حتديات وأفاق

نادي الطالب اجلامعيني ابناء الناصرةدارة الفنون والثقافة -بيت الكاتب

14:00

18:00A lecture and discussion about political prosecutions.-Jamal Abduh: Lawyer-Muhammad Kana’neh: Political Activist and a board member of Huriyat.- Freed PrisonerHuriyat

Al Ataba coffee shop and motel

محاضرة ونقاش حول املالحقات السياسية

-احملامي جمال عبده-الناشط السياسي محمد كناعنة، عضو

هيئة ادارية في حريات- استضافة اسير محرر

حرياتمقهى ونزل العتبة

14:00

16:00

A visit to “The house of Folk Heritage”. The house contains artifacts from the Palestinian daily life from late 19th century to mid 20th century. The visit includes a description of the exhibit.Al Sibat Association

Old town Grena school

زيارة ل«بيت التراث الشعبي«، حيث يحتوي على مجموعة من االدوات والقطع من تراث احلياة

الفلسطينية وذلك من اواخر القرن ال 19 وحتى اواسط القرن ال 20 ، تتضمن الزيارة شرحا عن

العروضات والقطع

جمعية السباطالبلدة القدمية- مدرسة اجلرينة سابقا

15:00

18:00

126

Nazareth, October 30th الناصرة ،أكتوبر 30

Description of the activities وصف األنشطة Time

Field Tour: The policy of discrimination and confiscation in the field of planning. Natsrat Ilit as an example.

The Arab human rights institute-Haq movement for Youth

Tour starts from the Institutes’ building in front of Al-Ain hotel

جولة ميدانية بعنوان: سياسة املصادرة والتمييز في مجال التخطيط، »نتسرات

عيليت« كنموذج .

تنطلق القافلة من بناية املؤسسةمقابل فندق العني

املؤسسة العربية حلقوق االنسان -حركة حق الشبابية

16:00

18:00

Overcoming Western Education.

Denis Quseem )FNEEQ(

The Arab human rights institute,in front of Al-Ain hotel

التغلب على التعليم الغربي

) FNEEQ ( دنيس كوسيم

املؤسسة العربية حلقوق االنسانمقابل فندق العني

16:00

18:00Film: “Forgotten scenes”The film shows scenes that we forget or pretend to forget about the daily suffering of women that turns into a normal pattern which becomes the norm later. Discussion after the film.Women against violence

Al Ataba coffee shop and motel

عرض فيلم » مشاهد منسية« يعرض الفيلم مشاهدا ننساها او نتناساها، حول

حياة نساء فلسطينات يعيشن معاناة حتولت الى منط متكرر طبيعي مير مر الكرام

يوميا علينا وامام اعيننا. نقاش في نهاية الفيلم

نساء ضد العنف في مقهى ونزل العتبة

16:00

18:00

“Wa Tashhad Al Juthoor”.Photo exhibit about the deformation of the place to deform the Identity.

Arab culture Association

Al Karajat street

»وتشهد اجلذور« معرض صور ومداخلة حول كان لتشوية الهوية تشوية ا

جمعية الثقافة العربية

في جمعية الثقافة العربية – شارع الكراجات

16:00

18:00

Exhibit :” Broken Sweet Red”Arts and culture Circuit

Art and culture circuit

دارة الثقافة والفنون معرض » أحمر حلو ومنكسر«

دارة الثقافة و الفنون

Until

16:00

Cultural activities نشاطات ثقافية

The Finale music festival- Al Senna Hall .Frank Senatra, Sameeh Alqasem )the famous poet(, Mram Qaod and Khader Shama, Joan Safadi and her band Damar.

مهرجان فني اختتامي قاعة السنا – فرانك سيناترا // الشاعر واالديب

سميح القاسم // فقرة شعرية للشاعرة منى ظاهر

مرام قاعود والعازف خضر شاما في عرض خاص // جوان صفدي وفرقته

املوسيقية // دمار

19:00

21:00

127

128

Welcome to Beirut!Due to the actual regional situation, activists and organizations from the Arab region are restrained from participation in the forum in Palestine. Therefore, it was proposed to organize a parallel forum to coincide with the activities of the main forum. Lebanon has been selected to host the parallel forum, given the role that the organizations working with the Palestinian communities in Lebanon can play, in addition to the strong commitment by the Arab NGO Network for development )ANND( to coordinate the preparation and to lead the process of organization in general.

The two-day program of the forum in Lebanon will include centrally organized seminars, self organized activities, expanded activities, trips, cultural activities and assemblies – shedding light on the role of education in development process and in promoting social justice. A visit to the Palestinian camps in south Lebanon will be organized as part of the forum’s program. A video conference with activists and organization inside Palestine is planned. Exhibitions and spaces for publications and awareness material will be organized as well, in addition to folkloric and cultural events.

129

مرحبا بكم في بيروتفي إطار الظروف احلالية التي متر بها املنطقة العربية، تتعذر مشاركة املنظمات مع يتزامن مواز منتدى تنظيم اقتراح مت لذلك العربية. الدول من والنشطاء الفعاليات املقترحة في املنتدى األساسي. وقد مت اقتراح لبنان الستضافة املنتدى املواز، ذلك ألن املنظمات العاملة مع الفلسطينيني في لبنان سيكون لها دور فاعل في التنظيم، إضافة إلى التزام شبكة املنظمات العربية غير احلكومية للتنمية

بتنسيق التحضيرات واألعمال التنظيمية عموما.

سيتم تنظيم املنتدى على مدى يومني وذلك في قصر االونسكو في بيروت. ويتخلل في تنوعا املنتدى سيضم اللبناني. اجلنوب )مخيمات( الى ميدانية زيارة املنتدى اجللسات، منها اجللسات املفتوحة ومجموعات العمل واللقاءات اجلانبية واألنشطة الفيديو عبر لقاء املنتدى سيتخلل كما املنتدى. في املشاركة للوفود الذاتية كونفرنس مع نشطاء داخل فلسطني، اضافة الى أنشطة ثقافية فلكلورية وجوالت

ميدانية.

130

Event structure

Saturday Oct 30th Friday Oct 29h

09:30 – 11:00 Teaching Palestinian People

– Teaching and the wall and the curriculum – between Gaza and West Bank, presented by Dr. Oweiveng Nostrom – Norway )UNESCO Representative in Palestine and its current consultant(

– Teaching Palestinians in Diaspora, presented by Dr. Anis el-Haroub – AUB /Mr. Waleed El-Khatib – UNRWA

– Palestine in Teaching Curriculums, presented by Dr. Adnan Abdulrahim

11:30 – 13:00 Psychological needs of children under Occupation

– Gaza and the West Bank Experience, presented by Dr. Viviane Khamis – AUB

– The Lebanese Experience 2006, presented by Dr. Kamal Abou Chdid – Lebanese Association for Educational Science

– Camps Experience in Lebanon, presented by Mrs. Kirstie Balonin – Finland – Bet Atfal As-soumoud )NISCVT( Experience

15:00 – 16:30Education challenges and cooperation between Arab countries

– Axis of illiteracy societal responsibility, presented by Dr. Hijazi Idriss UNESCO/Mr. Zahi Azar popular education

– Education and market needs, presented by Dr. Suzan Abed El-Reda – Universite Saint Esprit Kaslik )USEK( and Mr. Reda Hamdan – CRI

16:30 – 17:00 Closing session. Recommendations.

09:00 – 09:30 Registration

09:30 – 10:30 Speeches by the Organizing Committee

10:30 – 11:00 Presentation of the challenges of the Arab education & reform

11:30 – 13:00 Conferences on education and cultural identity and citizenship

– Mother Language in Education, presented by Dr. Sassine Assaf - Lebanese University )Ex Dean of School of Arts & Sciences(

– Social education and citizenship, presented by Dr. Bassel Akar - Notre Dame University )NDU(

– Education in a diverse society, presented by Dr. Teodor Hatef – AUB

14:30 – 16:00The Role Of Civil Society organizations

– Tamer Institution: Study case- – Tunisia’s Children Institution: Study case-– Salam Ya Seghar program – Amani Omari– Palestinian Camps in Lebanon- Hana Al-

Khalil

16:00 – 18:00Self-organized activities

– Civil Society and UNRWA strategy in Education-

– Human Rights Education and its role in advocacy and logistical work

– Youth Education: facts and challenges– Boycotting Israel in Lebanon

131

اليوم األول- اجلمعة أكتوبر 29 اليوم الثاني- السبت أكتوبر 30

09:30 – 11:00تعليم أبناء الشعب الفلسطيني

التعليم واجلدار واملناهج -بني غزة والضفة - د. –أويفنذ نوستروم – النروج )ممثل اليونسكو في

فلسطني ومستشارها اآلن(تعليم الفلسطينيني في الشتات )األنروا( –

د. أنيس احلروب – اجلامعة األمريكية وليد اخلطيب –)االنروا(

فلسطني في مناهج التعليم, د.عدنان عبد –الرحيم – دائرة التعليم في منظمة التحرير

الفلسطينية.

13.00 – 11.30 احلاجات النفسية لألطفال في ظل القهر والتهجير

جتربة غزة والضفة الغربية, د. فيفيان خميس – –اجلامعة األمريكية

جتربة لبنان 2006, د. كمال أبو شديد – الهيئة –اللبنانية للعلوم التربوية.

جتربة اخمليمات في لبنان, كيرستي بالونني– فنلندا –– جتربة بيت أطفال الصمود

16.30 – 15.00حتديات التعليم والتعاون بني البلدان العربية

محور األمية مسؤولية مجتمعية, د. حجازي –إدريس – اليونسكو زاهي عازار: التربية الشعبية

التعليم ومتطلبات السوق, د. سوزان عبد الرضى –– جامعة الكسليك رضا حمدان: مؤسسة

CRI البحوث واالستشارات

15:00 – 17:00جلسات ختامية و توصيات .

09:00التسجيل

09:30 – 10:30 كلمة اللجنة املنظمة.

املدير االقليمي ملنظمة االنسكو عبد املنعم عثمان

مدير االنروا في لبنان سالفاتوري لومباردوسفير فلسطني عبد اهلل عبد اهلل

وزير التربية الوطنية د. حسن منيمنة

10:30 – 11:00مداخلة افتتاحية حول حتديات التعليم العربي

واإلصالح

11:30 – 13:00مؤمتر بعنوان التعليم و الثقافة و الهوية و

املواطنة. اللغة األم في التعليم, د. ساسني عساف –

اجلامعة اللبنانية. العلوم االجتماعية و املواطنة د. باسل عكر-

جامعة سيدة اللويزة.التعليم في مجتمع متنوع - د. تيودور هانف – (

أملاني) اجلامعة األمريكية.

16.00 – 14.30دور مؤسسات اجملتمع األهلي

جتربة مؤسسة تامر للتعليم –اجملتمعي

جتربة منظمة أطفال تونس –برنامج سالم يا صغار –اخمليمات الفلسطينية في لبنان. –

18:00 – 16:00 نشاطات منظمة ذاتيا

إستراتيجية اجملتمع املدني واألنروا في –التعليم

تعليم حقوق اإلنسان ودوره في –املناصرة والعمل املطلبي

تعليم الشباب :واقع و حتديات. –مقاطعة إسرائيل في لبنان. –

هيكل الفعاليات

132

Members of the National Committeeاعضاء اللجنة الوطنية

)PNGO )Palestinian Non-governmental Organization Network شبكة املنظمات االهلية الفلسطينية

Teacher Creativity Center andمركز ابداع املعلم

Alternative Information Centerمركز املعلومدت البديلة

البدائل العامليةAlternatives International

اجتاه :احتاد اجلمعيات العربية 1948Ittijah, Arab Union Societies 1948

الشبكة العربية للمنظمات االهليةThe Arab non-governmental organizations

االحتاد العام للمعلمني الفلسطينينيThe General Palestinian Teachers Union

مبادرة الدفاع عن فلسطني واجلوالنOPGAI )Occupied Palestinian and Syrian Golan Heights Advocacy Initiative(

حملة املقاطعة األكادميية والثقافيةPalestinian campaign for the Academic and Cultural boycott Israel.

Boycott, Divestment and Sanctions Movementحملة املقاطعة الفلسطينية

احتاد جلان العمل الزراعيUnion of Agricultural Work Committees

Right To Playمؤسسة احلق في اللعب

The Women’s Center for Legal Aid and Councelingمركز املراة لالرشاد القانون

احتاد جلان العمل الصحيThe Health Work Committees

The Palestinian Agricultural Relief Societyجمعية االغاثة الزراعية الفلسطينية

Stop the Wallاحلملة الشعبية ملقاومة اجلدار

The Palestinian Medical Relief Societyجمعية االغاثة الطبية الفلسطينية

Rowan’s Society for Child Developmentجمعية روان لتنمية الطفل

احتاد شباب النضالAl Nidal Youth Union

جمعية مدارس االمهات- نابلسMothers School Society-Nablus

اإلغاثة العامليةWorld Relief

)All the Women together( Sawa Center)مركز سوا)كل النساء معا

Sharaka for Sustainable Developmentشراكة من اجل التنمية املستدامة

مركز املصادر للطفولة املبكرةEarly Childhood Resource Center

مؤسسة الدفاع عن احلرياتOrganization for defiance Hurriyat

General Union of the Palestinian Womenاالحتاد العام للمراة الفلسطينية

Member organizations of the WEF مؤسسات أعضاء للمنتدى

133

Member organizations of the WEF احتاد العاملني في اجلامعات الفلسطينية مؤسسات أعضاء للمنتدى Workers Union in the Palestinian Universities

طاقم شؤون املراةWomen’s Affairs Technical Team

مركز الدراسات النسويةWomen Studies Center

احتاد جلان املرأة الفلسطينيةUnion Committees of the Palestinian Women

Insan Center – Al Quds Universityمركز انسان- جامعة القدس

Al Najdah Society for Palestinian Woman Developmentجمعية النجدة االجتماعية لتنمية املراة الفلسطينية

Palestinian Women’s Workers Unionاحتاد العمل النسائي الفلسطيني

Civic Coalition for defending the Palestinian rights in Jerusalemاالئتالف االهلي للدفاع عن حقوق املقدسيني-القدس

Popular Art Center-Ramallahمركز الفن الشعبي-رام اهلل

Coalition for Jerusalem-Jerusalemاالئتالف من اجل القدس-القدس

مدرسة دار الطفل العربي- القدسArab Child House School )Madrasa Dar al-Tifl(-Jerusalem

The General Lutheran Unionاالحتاد اللوثري العام

Jerusalem Center for Legal Aid مركز القدس للمساعدات القانونية

The Jerusalem Education Departmentمديرية التربية والتعليم /القدس

Friends High Schoolمدرسة الفريندز الثانوية

Department of Youth Developmentدائرة تنمية الشباب

Society of the Christian Youthجمعية الشبان املسيحية

Union of the Palestinian Womenاحتاد املراة الفلسطينية

Agricultural Relief االغاثة الزراعية

Workers Unionاحتاد العاملني

Sharek Youth Forumمنتدى شارك الشبابي

Palestinian Youth Networkشبكة الشباب الفلسطيني

Shams Center for Human Rightsمركز شمس حلقوق االنسان

Society for the Revival of the Familyجمعية إنعاش األسرة

Womens Work Societyجمعية العمل النسوي

Palestinian Youth Unionاحتاد الشباب الفلسطيني

Bisan Center for Development Researchمركز بيسان للبحوث االمنائية

Cooperation for Conflict Resolutionتعاون حلل الصراع

Teachers Unionنقابة املعلمني

Qattan Foundationمؤسسة القطان

Students struggle كفاح الطلبة

دائرة التعليم-أمانة املؤمتر الشعبي للقدسDepartment of Education - the secretariat of the popular conference of Jerusalem

Directorate of Education - Jerusalemofمديرية التربية والتعليم- القدس

Directorate of Education - the outskirts of Jerusalemمديرية التربية والتعليم-ضواحي القدس

;Bir Zeit Right to Education Campaign حملة احلق بالتعليم- جامعة بير زيت

Palestinian Hydrology Group for Water & Environment Resources مجموعة الهيدرولوجيني الفلسطينينيDevelopment

134

T he future talents of a generation Development Centre- Hebron مركز تنمية مواهب جيل املستقبل- اخلليل

Directorate of Education, south of Hebron مديرية التربية والتعليم\جنوب اخلليل

Directorate of Education / Hebronمديرية التربية والتعليم/ اخلليل

Ahli Dora sport club - Hebronنادي أهلي دورا الرياضي- اخلليل

Dora Youth sport Club - Hebronنادي شباب دورا الراضي- اخلليل

Independent Youth Forum - a bugمنتدى الشباب املستقل-اخللل

Palestinian Child Arts Center - Hebron مركز فنون الطفل الفلسطيني – اخلليل

Birds of Paradise Journal - Hebron مجلة طيور اجلنة-اخلليل

Directorate of Education / - south of Hebron مديريه التربية والتعليم/- جنوب اخلليل

Society of childhood dreams of youth - Hebronجميعه أحالم الشباب الطفولة -اخلليل

Yes” Theater- Hebron“مسرح نعم -اخلليل

Forum Doura teachers - Hebronمنتدى معلمي دورا-اخلليل

Please childhood center - Hebron مجمع إسعاد الطفولة- اخلليل

Hebronمحافظة اخلليل

مركز تنمية مواهب جيل املستقبل- بلدية اخلليلT he future talents of a generation Development Centre - Municipality of Hebron

Palestine Polytechnic University / Hebronجامعة بوليتكنيك فلسطني /اخلليل

Guild of psychologists and social workers - Hebron نقابه األخصائيني النفسيني واالجتماعيني- اخلليل

Samu Youth Sports Club - Hebronنادي شباب السموع الرياضي-اخلليل

Jenin Center for Culture and Creativity - Jenin مركز جنني للثقافة واإلبداع-جنني

Directorate of Education - Jeninمديرية التربية والتعليم- جنني

Directorate of Education - Qabatiyaمديرية التربية والتعليم- قباطية

Arab American University - Jeninاجلامعة العربية األمريكية- جنني

Directorate of Education - Tubasمديرية التربية والتعليم – طوباس

Alnajda Society - Jenin جمعية النجدة – جنني

Young Girls Club- Jineen نادي شابات جنني مجالس أولياء األمور في مدارس جبع، سيلة الظهر، كفر

راعي، عرابه، عجه وجننيParent councils in schools in Jaba, Silet Al Harthya , Kafr Ra’i, Arabba, Ajja, Jenin

Union of Women Committees for Social Action - Jenin احتاد جلان املرأة للعمل االجتماعي – جنني

Blind Welfare Society - Jenin جمعية رعاية الكفيف – جنني

Tulkarm Municipalityبلدية طولكرم

Al Quds Open University - Tulkarmجامعة القدس املفتوحة- طولكرم

Palestine Polytechnic University, »khadoure« - Tulkarmجامعة فلسطني التقنية »خضوري«- طولكرم

The Advisory Committee of the Ministry of Culture - Tulkarmاللجنة االستشارية لوزارة الثقافة- طولكرم

Directorate of Education - Tulkarmمديرية التربية والتعليم- طولكرم

The gathering of Tulkarem institutions مجمع املؤسسات الكرمية- طولكرم

Najah National University - Nablus جامعة النجاح الوطنية- نابلس

Yafa Cultural Center - Nablusمركز يافا الثقافي- نابلس

Child Care and mother guide Association - Nablusجمعية رعاية الطفل وتوجيه االم-نابلس

Women›s Corner Center - Municipality of Nablusمركز ركن املراة- بلدية نابلس

135

Gathering of civil society institutions - Nablusجتمع مؤسسات اجملتمع املدني- نابلس

Department of education –UNRWA –Nablusدائرة التعليم في وكالة غوث وتشغيل الالجئني- نابلس

Students’ Parents councils - Nablusمجالس اولياء امور الطلبة- نابلس

CBRRehabilitation Centers - Medical Relief Society CBR مركز التاهيل- جمعية االغاثة الطبية

Red Crescent - Nablusالهالل االحمر- نابلس

Progressive Youth Union - Nablusاحتاد الشباب التقدمي- نابلس

Baladna – Association of Arab Youthجمعية بلدنا للشباب العربي

Social Development Committeeجلنة التنمية االجتماعية

عدالة -- املركز القانوني حلقوق األقلية العربية فيإسرائيل

Adalah – The Legal Center for Arab Minority Rights in Israel

The Arab Association for Human Rightsاملؤسسة العربية حلقوق اإلنسان

مركز مساواة -- مركز الدفاع عن املواطنني العرب فيإسرائيل

Mossawa Center – The Advocacy Center for Arab Citizens in Israel

The Follow-Up Committee on Arab Educationجلنة متابعة قضايا التعليم العربي

The Council for Arab Educationمجلس التعليم العربي

Al-Jeel al-Jadid Cultural Association جمعية اجليل اجلديد الثقافية

Al-Fanar الفنار

The Arab Culture Associationجمعية الثقافة العربية

Al-Tufulah Center مركز الطفولة

Women against violence www.wavo.o نساء ضد العنف

NGO Network in all its institutions in Gaza شبكة املنظمات األهلية بكافة مؤسساتها في غزة

Palestinian Commission for Human Development - Gazaالهيئة الفلسطينية للتنمية البشرية - غزة

Al-Aqsa University - Gaza جامعة األقصي – غزة

Union of Palestinian Women›s Committees - Gazaاحتاد جلان املرأة الفلسطينية - غزة

Creative Women›s Society - Gazaجمعية املرأة املبدعة - غزة

The Islamic university- Gaza اجلامعة اإلسالمية – غزة

Teacher Creativity Center مركز إبداع املعلم- غزة

Members of the International Advisory Committeeأعضاء اللجنة االستشارية الدولية البدائل \ كندا

Alternatives )Canada(

-IPAMفرنساIPAM, Initiatives Pour un Autre Monde )Network of Initiatives for Another World(, France

BGVS-الهندBGVS, Bharat Gyan Vigyan Samiti or Indian Organization for Learning and Science )India(

136

,)Alternative Citizens’ Space )Nigerمساحة للمواطنة –النيجر

)Terrazul )Brazilتيرازول-البرازيل

Paolo Freire Instituteمؤسسة باولو فريرو- البرازيل

FMAS-املغربFMAS, Alternatives Forum )Morocco(

فينيق- كيبيك-كنداFNEEQ, Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec « the National Federation of teachers of Québec, )Canada(

CSN- كنداCSN, Confédération des syndicats nationaux )Canada(

ARCI-ايطالياARCI )Associazione di promozione sociale(

)Centre for Education Rights and Transformation )South Africaمركز احلق في التعليم والتنقل- جنوب افريقيا

Mundubat, Spain

شبكة التواصل العاملية املشتركة سيرانداCiranda International Shared Network Communication

DVV International- املانياDVV International )The Institute for International Cooperation of the

German Adult Education Association(, Germany

مؤسسة فرانس فانونFrantz Fanon Foundation

هاوران للتمويل-تايوانHao Ran Foundation, Taiwan

ICEA, International Council for Adult Educationاجمللس الدولي لتعليم الكبار

Ligue des droits et libertés, Montreal رابطة احلقوق و احلريات\ مونتريال

)May First /Peoples Link )United States .جماعة األول من مايو\ الواليات املتحدة

Rosa Luxembourg Foundation, Germanyروزا لوكسمبورغ للتمويل – املانيا

-UN Ponte perايطالياUn Ponte Per…

World Alliance for Arts Education, Brazilالتالف العاملي للثقافة الفنية – البرازيل

العمل من اجل السالم\ إيطالياAction for Peace, Italy

احلدود املستدامةSustainability Frontiers

التحالف من أجل العدالة والسالم في فلسطني، كندا

Coalition for justice and peace in Palestine, Canada

137

138

Thank you!Thanks and appreciation are shown in recognition of everybody who has contributed to the preparations for the World Educational Forum which have allowed us to succeed in holding this important, educational event. We must extend our gratitude and appreciation to every individual and institution that has helped in this accomplishment, especially Teacher Creativity Center who provided a location for the working staff for several months and gave resources to support the preparations for the Forum. We must especially mention Hao Ran Foundation, for without their financial support these preparations would not have been possible, as well as DVV International and ICCO.

We also thank The Ministry of Education, the administration of the National Educational Training Institute )NEIT(, and the administration of Al Hashimiya high school, who provided venues to allow the Forum to take place. We also thank Dar Al Tifl Al Arabi in Jerusalem and all of the Palestinian Universities in the West Bank and Gaza for embracing the Forum’s events on the third day and for their contribution to its success. Another important part of the event for us to thank is the Al Funun Al Shabiya folk arts band. We also thank all the municipalities hosting events for the help they gave to the preparation committees and thank all the Institutions who are hosting the Forum’s events. We offer our gratitude to the World Social Forum and the International institutions for providing international support to the Forum.

We also wish to show our appreciation of and gratitude to the members of the National Committee both the individuals and the institutions who were involved in the discussions with the work staff. We also thank the local and the international volunteers who worked tirelessly and continuously under considerable pressure in order to make this Forum a reality.

We give many thanks to the staff who worked for and supported the Forum and its goals, not just in terms of their support of the work, but also in their support of the convictions and beliefs of the Forum. These thanks extend to the field staff who worked until the last minute to ensure that everything was included in the program. This program is for them and all of the others. All gratitude and thanks.

139

شكرا!وصوال الجناز هذا احلدث التربوي الهام, لذا لزاما علينا أن نتقدم بأرق الشكر و التقدير لكل من ساهم باجناز هذا احلدث مؤسساتا وأفراد كثيرين ساهموا في هذا االجناز و نخص مركز إبداع املعلم الذي وفر مكانا لطاقم العمل لعدة شهور واضعا كل إمكاناته في خدمة التحضيرات للمنتدى ,وخصوصا مؤسسة ران هاد التي لوال مساهمتها املاليه ملا كان ممكنا استمرار التحضيرات وايضا نخص بالذكر DVV و

.ICCO مؤسسة

املدرسة وإدارة الوطني التدريب معهد وإدارة والتعليم ألتربيه وزارة نشكر كما الهاشمية الذين وضعو كل مرافقهم في خدمة املنتدى واجنازه وكذلك دار الطفل العربي في القدس واجلامعات الفلسطينية في الضفة وغزة الحتضانها فعاليات التي الشعبية الفنون وفرقة إجناحه في ومساهمتها الثالث يومه في املنتدى ملا قدمته الفعاليات التي حتتضن املدن وبلديات الفعاليات تغطي جانبا هام من من تسهيالت للجان التحضيرية و إلى كل املؤسسات احلاضنة لفعاليات املنتدى وبالتأكيد نتوجه بالشكر والعرفان للمنتدى االجتماعي العاملي واملؤسسات الدولية

حلرصهم على توفير االمتداد الدولي للمنتدى.

الذين شاركو مؤسسات الوطنية اللجنة والتقدير ألعضاء الشكر وبالطبع كل وأفرادا في النقاشات والتوجيهات لطاقم العمل , كما نشكر املتطوعني الدوليني واحملليني الذين عملوا دون كلل وبشكل متواصل وحتملوا ضغط العمل حتى يكون انتمى للمنتدى وأهدافه هذا املنتدى وكما الشكر املتواصل لطاقم العمل الذي ليس عمال بل فكرا وقناعة فقد عملوا ليس فقط كطاقم مكتبي بل تابعو ميدانيا وعملوا خارج العمل مستوعبني كل املالحظات مبدين حرصا على استيعابها في

البرنامج حتى أخر حلظة فكان هذا البرنامج لكل هؤالء وغيرهم كثيرين .

كل الشكر والعرفان باجلميل.

140

Merci!Nous tenons à remercier et à exprimer notre reconnaissance envers tous ceux et celles qui ont contribué aux préparatifs du Forum Mondial de l’Éducation et qui nous ont ainsi permis de tenir cet événement d’importance. Nous sommes reconnaissantEs à toutes les personnes et organisations qui ont contribué à la réussite de ce projet, et particulièrement au Teacher Creativity Center qui a fourni un lieu de travail à l’équipe du FME pour plusieurs mois et qui a mis ses ressources à disposition en appui aux préparatifs du Forum. Mentionnons également la Fondation Hao Ran, sans le support financier de laquelle ces préparatifs n’auraient pas été envisageables, ainsi que DVV International et ICCO.

Nous remercions le Ministère de l’Éducation, l’administration du National Educational Training Institute )NEIT(, et l’administration de l’école secondaire Al Hashimiya, qui ont fourni les lieux dans lesquels le Forum se tiendra. Nous remercions aussi Dar Al Tifl Al Arabi à Jérusalem ainsi que toutes les universités palestiniennes en Cisjordanie et à Gaza qui ont bien voulu accueillir le 3ème jour d’activités du Forum et qui ont ainsi contribué à son succès. Nous tenons à souligner la contribution importante du groupe d’arts folkloriques Al Funun Al Shabiya à l’événement. Nous remercions toutes les municipalités accueillant les activités du Forum pour leur soutien aux comités d’organisation du Forum et remercions toutes les institutions qui accueillent les activités du Forum. Nous offrons notre reconnaissance au Forum Social Mondial et aux organisations qui ont fourni un soutien au Forum au niveau international.

Nous tenons à exprimer notre appréciation et notre reconnaissance aux membres du Comité National, personnes comme organisations, qui participèrent aux discussions avec l’équipe d’employéEs. Nous remercions aussi les bénévoles, sur place comme à l’international, qui travaillèrent sans relâche et sous une pression considérable afin de faire de ce Forum une réalité.

141

Nous remercions finalement, et particulièrement, l’équipe d’employéEs qui ont travaillé afin de s’assurer que le Forum et ses objectifs se réalisent, non seulement par leur soutien au travail d’organisation d’ensemble, mais aussi pour avoir promu et mis en application les principes et convictions sous-tendant le Forum jusqu’à la fin. Ces remerciements s’étendent à toute l’équipe sur le terrain, qui a travaillé jusqu’à la dernière minute afin de s’assurer que tout soit inclus dans la programmation. Ce programme est dédié à ces personnes ainsi qu’à toutes les autres.

Avec toute notre reconnaissance et nos remerciements.

142

Gracias!Queremos expresar nuestra gratitud y aprecio en reconocimiento del esfuerzo de todos aquellos y aquellas que con su contribución a las preparaciones del Foro Mundial de Educación nos han permitido lograr el éxito en llevar a cabo este importante evento educativo. Queremos también extender nuestro agradecimiento y aprecio a toda persona e institución que ha ayudado a conseguir este logro, especialmente el Centro Creativo del Maestro el cual ha proporcionado el emplazamiento que ha acogido al personal del evento durante varios meses, además de facilitar los recursos necesarios para apoyar las preparaciones del Foro Mundial de Educación. Debemos mencionar la Fundación Hao Ran la cual sin su apoyo financiero, no hubiera sido posible llevar a cabo estas preparaciones, y tambien DVV International y ICCO.

Agradecemos al Ministerio de Educación, la administración del Instituto Nacional de Formación Educativa )NEIT(, y la administración de la Escuela Secundaria al-Hashimiya, los cuales han proporcionado los lugares que permitieron que el Foro se realice. También, queremos agradecer al colegio Dar Al-Tifel Al-Arabi en Jerusalén y a todas las Universidades Palestinas en Cisjordania y Gaza por abarcar los eventos del tercer día del Foro y por contribuir a su éxito. Otra parte importante de este evento a quien también queremos agradecer, es el grupo de artes al-Funun al-Shabya. También agradecemos a las municipalidades que llevaran a cabo eventos, por la ayuda ofrecida a los Comités de Preparación, lo mismo agradecemos a todas aquellas instituciones que están llevando a cabo eventos del Foro. Queremos hacerle llegar nuestra gratitud al Foro Mundial Social y a las instituciones internacionales que han dado apoyo al Foro.

Queremos expresar nuestro aprecio y gratitud a los individuos y organizaciones que componen el Comité Nacional, por su involucración en los debates con el equipo de trabajo.Así como también deseamos agradecer a los voluntarios locales e internacionales que han estado trabajando sin descanso, y bajo un monto considerable de presión para hacer de este Foro una realidad. Damos

143

muchas gracias al personal que ha estado trabajando y apoyando los objetivos del Foro no solamente en términos del trabajo en sí, pero también por su apoyo a las convicciones y creencias del Foro. Extendemos nuestra gratitud al personal del campo que han trabajado hasta el último minuto para asegurarse de que todas las preparaciones han sido incluidas en el programa.

Este programa es para todos y todas. Nuestra gratitud y aprecio.

144

This activity will also take place in RAMALLAH in the national Training Institution

12:00 – 14:30

ALTERNATIVES INTERNATIONAL

بدائل الدولية

Education for Liberation/Liberation for Education

Ronald Cameron, former president of the Teachers Federation )Quebec(, Gustave Massiah )IPAM(, Vinod Raina, People’s Science Movement )India(, Soraida Hussien )WCLAC (, Michael Warschawsky )AIC(, Mireille Fanon )France, Frantz Fanon Foundation(

Oppression never goes away unless there is resistance. And resistance is knowledge, empowerment, capacities. Transforming the world and liberat-ing humanity from colonialism, racism and exploitation requires a strug-gling and learned people. Therefore education is an indispensable tool for liberation. At the same time, education is what liberation is about, i.e. what it wants to achieve. Educated people are able to build a new society, liber-ated from ignorance, poverty and humiliation.

التربية من أجل التحرر والتحرر من أجل التربية

لن تتخلص الشعوب من القمع ما لم يكن هناك مقاومة. واملقاومة هي املعرفةاالستعمار من وحتريرها اإلنسانية و العالم تغيير أن حيث والقدرات. والتمكني والعنصرية واالستغالل يتطلب شعب مناضل و مثقف . ولذلك فأن التعليم أداة ال غنى عنها من أجل التحرر. وفي الوقت نفسه ، فأن التعليم يؤدي إلى التحرير، أي ما يريد العلم حتقيقه. الناس املتعلمني قادرون على بناء مجتمع جديد، متحرر و خالي

.من الفقر واجلهل واإلذالل

145

L’éducation pour la libération/Libération pour l’éducation

L’oppression ne disparaît jamais sans résistance. La résistance se fait grâce à des connaissances, de l’autonomie et des capacités. Pour changer le monde et libérer l’humanité du colonialisme, du racisme et de l’exploitation, il faut une lutte et des acteurs informés. L’éducation est donc un outil indispensable à la libération. L’éducation est à la fois l’objet et l’objectif de la libération. L’éducation permet de construire une nouvelle société, libérée de l’ignorance, la pauvreté et l’humiliation.

146

147