program studi pendidikan guru sekolah dasar …repository.ump.ac.id/3398/1/cover_restu indra...
TRANSCRIPT
i
PERSEPSI DAN PENGETAHUAN GURU
TENTANG DISPLAY KELAS DI SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
RESTU INDRA YUWONO
1101100100
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
ii
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
iii
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
iv
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
v
MOTTO
Jangan mencari kawan yang membuat Anda merasa nyaman, tetapi
carilah kawan yang memaksa Anda terus berkembang.
( Thomas J. Watson )
Jadikanlah shalat dan sabar sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah
beserta orang-orang yang sabar.
(QS. Al-Baqarah: 153)
Perbedaan ini ialah tentang keinginan manusia untuk menjadi lebih baik
dari keadaan yang sekarang. Pada manusia hitam tidak sama dengan biru.
Berbeda, Allahku selalu memandang perbedaan hanya pada tingkat
kataatan manusia terhadap Allahnya.
(Tafsir QS. AL-Mujadalah: 11)
Nasib itu datang kepada orang yang mengubahnya. Dia tidak akan terlalu
murah untuk yang hanya diam tanpa usaha maupun terlalu pelit untuk
yang banyak berikhtiar. Yang membedakan nasib baik dan buruk adalah
keyakinan bahwa manusia semua mempunyai hak untuk bernasib baik.
Jika kita tidak punya itu, maka bersiaplah menonton kebaikan nasib
orang saja.
(Hawanti)
Profesional, Original, Teoritis, Reflektif, Evaluatif, Dan Tauladan
(POTRET)
(HMPS PGSD UM PURWOKERTO)
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
vi
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang pantas terucap selain kata syukur Alhamdulillah kepada
Allah SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan
dalam setiap perjalanan hidup saya sehingga saya dapat menyelesaikan
skripsi ini. Skripsi in saya persembahkan kepada :
Kedua orang tua terhebat saya:
Bapak Muslim dan Ibu Sarti yang telah mendoakan serta memberi
semangat dalam hidup saya.
Kakak dan Adik saya:
Pawit Sri Harnani, Ratno Pujianto, Dina Puji Rahayu dan Hakim
Wisnu Priyanto yang saya sayangi.
HMPS PGSD yang telah memberikan banyak pengalaman,
mengajari arti sebuah keluarga dan persahabatan kepada peneliti.
Para sahabat yang selalu memberi semangat dan doa dalam
pembuatan skripsi ini.
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Peneliti
menyadari bahwa pengetahuan dan kemampuan dalam penyusunan skripsi ini
masih sangat jauh dari sempurna. Bagi peneliti sangatlah berguna untuk dijadikan
bahan pelajaran serta pengalaman di masa depan, dan mudah-mudahan dapat
memberikan manfaat bagi para pembaca.
Selanjutnya peneliti menyadari tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak
skripsi ini tidak dapat terselesikan tepat pada waktunya. Untuk itu pada
kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, dan pemberian
kesempatan hingga peneliti selesai studi,
3. Drs. H. Sri Harmianto, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah
memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi,
4. Santhy Hawanti, Ph.D., Dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan menjadi sosok teladan luar biasa bagi peneliti,
5. Drs. Supriatna, M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan bantuan yang berarti kepada peneliti,
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
viii
6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi PGSD FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan yang bermanfaat kepada peneliti untuk selalu berkarya,
7. Kepala Sekolah Dasar dan Guru responden dalam penelitian ini, yang
telah memberikan ijin kesempatan dan bantuan kepada peneliti untuk
melakukan penelitian hingga selesai penelitian ini,
Peneliti berharap dalam doa, semoga amal baik semua pihak yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT.
Purwokerto, 5 Juni 2015
Peneliti
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv
MOTTO .......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii
DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 7
BAB II TINJAUAN TEORI
A. Persepsi ................................................................................................ 8
B. Pengetahuan ......................................................................................... 9
C. Kompetensi Guru ................................................................................. 10
D. Karakteristik Pembelajaran Di Sekolah Dasar ..................................... 17
1. Pengertian Pembelajaran ............................................................... 17
2. Kebutuhan Peserta Didik ............................................................... 20
3. Karakteristik Peserta Didik Di Sekolah Dasar .............................. 21
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
x
E. Manajemen Kelas ................................................................................. 26
1. Pengertian Manajemen Kelas ........................................................ 26
2. Tujuan Manajemen Kelas.............................................................. 29
3. Kegiatan Manajemen Kelas .......................................................... 34
4. Pengaturan Ruang Kelas ............................................................... 38
5. Pengaturan Tempat Duduk ........................................................... 42
F. Display Kelas ....................................................................................... 47
1. Pengertian Display ......................................................................... 47
2. Cara Membuat Display Kelas ........................................................ 48
3. Manfaat Display Kelas ................................................................... 52
4. Tujuan Display Kelas .................................................................... 53
5. Jenis-Jenis Display Kelas ............................................................... 56
6. Selera Belajar Peserta Didik Dengan Adanya Display .................. 61
7. Beberapa Alasan Untuk Membuat Display .................................... 65
G. Kelas Yang Efektif Dan Menyenangkan ............................................. 66
H. Hipotesis .............................................................................................. 73
I. Kerangka Pikir ..................................................................................... 73
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian................................................................................. 75
B. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................................. 75
C. Populasi Sampel ................................................................................... 76
1. Populasi Penelitian ....................................................................... 76
2. Sampel Penelitian ......................................................................... 76
3. Teknik Sampling .......................................................................... 77
D. Variabel Penelitian .............................................................................. 78
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 78
1. Kuesioner (Angket) ....................................................................... 78
2. Tes ................................................................................................. 80
3. Observasi ....................................................................................... 80
4. Wawancara .................................................................................... 81
F. Instrumen Penelitian ............................................................................ 81
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
xi
1. Kuesioner (Angket) ....................................................................... 81
2. Tes ................................................................................................. 84
3. Observasi ....................................................................................... 85
4. Wawancara .................................................................................... 85
G. Validitas dan Reliabilitas .................................................................... 85
1. Validitas ........................................................................................ 85
2. Reliabilitas .................................................................................... 87
H. Teknik Analisis Data ........................................................................... 88
1. Analisis Angket Persepsi Guru Tentang Display Kelas ................ 88
2. Analisis Tes Pengetahuan Guru Tentang Display Kelas ............... 90
3. Analisis Angket Implementasi Display Kelas Di SD ................... 91
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Analisis Hasil Angket Persepsi Guru Tentang Display Kelas ............. 92
B. Analisis Hasil Tes Pengetahuan Guru Tentang Display Kelas ........... 99
C. Analisis Hasil Angket Implementasi Display Kelas di SD ................. 105
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 115
B. Saran .................................................................................................... 115
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 117
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Persepsi Guru Tentang Display Kelas ........... 82
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Implementasi Display Kelas .......................... 83
Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Pengetahuan Guru Tentang Display Kelas ......... 84
Tabel 3.4 Indikator Pedoman Wawancara ................................................. 85
Tabel 3.5 Butir Angket dan Soal yang Tidak Valid .................................. 87
Tabel 3.6 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas ............................................... 88
Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Butir Angket dan Soal ............................. 88
Tabel 3.8 Analisis Rata-rata Persepsi Guru Tentang Display Kelas ......... 89
Tabel 4.1 Hasil Angket Persepsi Guru Tentang Display Kelas ................. 93
Tabel 4.2 Hasil Tes Pengetahuan Guru Tentang Display Kelas ................ 99
Tabel 4.3 Hasil Angket Implementasi Display Kelas Di SD ..................... 105
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Kelas yang belum mendapatkan sentuhan display ................. 4
Gambar 1.2 Kelas yang sudah mendapatkan sentuhan display ................. 4
Gambar 2.1 Formasi Tardisional (Konvensional) ..................................... 44
Gambar 2.2 Formasi Auditorium ............................................................... 44
Gambar 2.3 Formasi Cevron ...................................................................... 45
Gambar 2.4 Formasi Kelas Huruf U .......................................................... 45
Gambar 2.5 Formasi Meja Pertemuan ....................................................... 45
Gambar 2.6 Formasi Konferensi ................................................................ 45
Gambar 2.7 Formasi Pengelompokan Terpisah (Breakout Gropings) ...... 46
Gambar 2.8 Formasi Tempat Kerja ........................................................... 46
Gambar 2.9 Formasi Kelompok untuk Kelompok..................................... 46
Gambar 2.10 Formasi Lingkaran ............................................................... 46
Gambar 2.11 Formasi Periferal .................................................................. 47
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Angket Persepsi Guru Tentang
Display Kelas ........................................................................ 97
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Tes Pengetahuan Guru Tentang
Display Kelas ........................................................................ 103
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Angket Implementasi Guru Tentang
Display Kelas ........................................................................ 109
Gambar 4.4 Ruang Kelas SD N PWD ...................................................... 112
Gambar 4.5 Ruang kelas SD N LDG ........................................................ 112
Gambar 4.6 Ruang Kelas SD N 4 DKW .................................................. 112
Gambar 4.7 Ruang Kelas SD N 1 PLK .................................................... 113
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
xiv
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Kegiatan dalam pengelolaan Kelas ........................................... 38
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
xv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Ijin Penelitian ............................................................................... 121
2. SK Judul ............................................................................................... 121
3. Surat Keterangan Penelitian .................................................................. 121
4. Angket Uji Coba .................................................................................... 148
5. Tes Uji Coba .......................................................................................... 148
6. Angket Penelitian .................................................................................. 174
7. Tes Penelitian ........................................................................................ 174
8. Tabulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen .............................................. 197
9. Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas ...................................................... 204
10. Hasil Wawancara ................................................................................... 209
11. Hasil Observasi ...................................................................................... 222
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015
xvi
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi dan pengetahuan
guru tentang display kelas serta implementasinya di Sekolah Dasar se-UPK
Kembaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey
deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian
ini adalah guru-guru Sekolah Dasar se-UPK Kembaran sejumlah 341 guru.
Sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan responden 151
guru. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket, tes pilihan ganda yang
diberikan kepada seluruh responden, wawancara dan observasi. Teknik analisis
data menggunakan analisis deskriptif. Hasil perhitungan angket persepsi
menunjukkan bahwa persepsi guru tentang display kelas termasuk dalam kategori
baik dengan nilai rata-rata sebesar 4,1. Sedangkan untuk hasil perhitungan tes
pengetahuan guru tentang display kelas masuk dalam kategori kurang sekali
dengan nilai rata-rata sebesar 49,54. Dan untuk hasil perhitungan angket
implementasi display kelas di sekolah dasar masuk dalam kategori cukup dengan
nilai rata-rata sebesar 0,61.
Kata Kunci: Guru, Persepsi, Pengetahuan, Implementasi, Display Kelas
Persepsi Dan Pengetahuan..., Restu Indra Yuwono, FKIP UMP, 2015