program studi pendidikan guru sekolah dasar …repository.ump.ac.id/1768/1/cover.pdf · 2017. 4....
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR
PKN MATERI MENGHARGAI DAN MEMATUHI KEPUTUSAN BERSAMA
MELALUI TEKNIK ACTIVE SELF ASSESSMENT
DI KELAS V SD NEGERI 2 KARANGGUDE
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
HANI RIZQIYATI
1201100208
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
ii
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
iii
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
iv
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
v
ABSTRAK
Hasil observasi dan wawancara menunjukkan masih kurangnya sikap
percaya diri dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Karanggude mata
pelajaran PKn materi menghargai dan mematuhi keputusan bersama.
Permasalahan ini harus segera diatasi berkaitan dengan sikap percaya diri dan
prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap percaya
diri dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn materi menghargai dan
mematuhi keputusan bersama melalui teknik Active Self Assessment di kelas V SD
Negeri 2 Karanggude. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2
Karanggude yang berjumlah 37 siswa dengan 21 siswa laki-laki dan 16 siswa
perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Prosedur pelaksanaan
setiap siklus melipui perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Data hasil prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi, sedangkan data hasil
sikap percaya diri siswa diperoleh dari lembar skala sikap dan observasi aktivitas
siswa yang dilaksanakan setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan nilai
rata-rata sikap percaya diri siswa pada siklus I sebesar 3,89 dan siklus II sebesar
4,05, sedangkan hasil penelitian persentase nilai rata-rata prestasi belajar siswa
pada siklus I sebesar 70,3% dan siklus II sebesar 86,5%. Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa sikap percaya diri dan prestasi belajar siswa
kelas V SD Negeri 2 Karanggude dapat ditingkatkan melalui penerapan teknik
Active Self Assessment.
Kata kunci : Active Self Assessment, Percaya Diri, PKn, Prestasi Belajar.
v
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
vi
MOTTO
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan”
(Al-Insyirah:6)
“Setiap aku merasa beruntung, aku percaya do’a Ibuku telah didengar-Nya”
Barang siapa yang menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, Allah akan
memudahkan baginya jalan ke surga (H.R. Muslim)
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (Q.S. Al-Mujadalah: 11)
vi
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan
karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai disusun.
Ibu Khoeriyah dan Bapak Abdul Kholik, kedua orang tuaku yang selalu
mencurahkan segala bentuk kasih sayang kepadaku dan tak henti-hentinya
memberikanku motivasi, inspirasi, dan kebahagian. Terima kasih untuk
semuanya, kasih sayang yang tulus itu tak akan pernah tergantikan oleh
apapun.
Keempat kakak laki-lakiku, kedua kakak perempuanku, kesebelas ponakanku
dan juga seluruh keluarga besarku yang menaruh harapan besar pula padaku.
Harapan yang kalian berikan memberiku semangat yang lebih.
Untuk semua nama yang telah memberiku semangat. Kalian adalah alasan
kuat bagiku untuk dapat berdiri bangkit dari jatuhku.
“ Hani Rizqiyati”
vii
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga atas ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Sikap Percaya Diri dan
Prestasi Belajar Pkn Materi Menghargai dan Mematuhi Keputusan Bersama
Melalui Teknik Active Self Assessment di Kelas V SD Negeri 2 Karanggude”.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti mendapatkan banyak dukungan,
bimbingan, serta bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak
langsung. Maka dari itu peneliti menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-
besarnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
petunjuk, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Arifin Muslim, M.Pd., Pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan,
petunjuk, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
ix
6. Dosen-dosen PGSD S1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang
telah membimbing dan memotivasi saya dalam menyusun skripsi.
7. Akhmad Tamamudin, S.Pd., Kepala SD Negeri 2 Karanggude yang telah
memberikan izin bagi peneliti untuk melakukan penelitian dan memberikan
motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
8. Elis Puryono, S.Pd., Guru Kelas V SD Negeri 2 Karanggude yang telah
bersedia menjadi partner peneliti dan membantu peneliti dalam penelitian guna
penyusunan skripsi ini.
9. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu untuk semua
bantuan, kritik, nasehat, saran, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan
senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Alloh SWT. Peneliti
menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan maka dari itu
peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan
evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga bisa lebih baik. Peneliti juga
berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi dunia
pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto,16 Juni 2016
Hani Rizqiyati
ix
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… i
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………… ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN …………………………………………………. iv
ABSTRAK …………………………………………………………………. v
MOTTO .......................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ......................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................. x
DAFTAR TABEL ………………………………………………………… xiii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………... xv
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………… xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………….. 1
B. Rumusan Masalah …………………………………………………. 4
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………….. 4
D. Manfaat Penelitian ………………………………………………… 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori …………………………………………………….. 6
1. Percaya Diri ……………………………………………………… 6
2. Prestasi Belajar …………………………………………………... 10
x
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
xi
3. Pendidikan Kewarganegaraan …………………………………… 13
4. Materi Menghargai dan Mematuhi Keputusan Bersama ………… 16
5. Teknik Active Self Assessment ………………………………….... 21
6. Implementasi Teknik Active Self Assessment Materi Menghargai
dan Mematuhi Keputusan Bersama ………………………………. 25
B. Penelitian yang Relevan …………………………………………….. 26
C. Kerangka Berpikir …………………………………………………... 29
D. Hipotesis …………………………………………………………….. 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ……………………………………………………. 32
1. Tempat Penelitian ………………………………………………… 32
2. Waktu Penelitian ………………………………………………..... 32
3. Jenis Penelitian ………………………………………………….... 32
B. Kolaborasi Penelitian ……………………………………………….. 33
C. Subjek Penelitian …………………………………………………… 33
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ………………………………... 35
1. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………….. 35
2. Alat Pengumpulan Data ………………………………………….. 36
E. Analisis Data ……………………………………………………….. 37
F. Prosedur Penelitian …………………………………………………. 45
G. Indikator Keberhasilan ……………………………………………… 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 49
xi
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
xii
B. Pembahasan........................................................................................ 86
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................ 94
B. Saran .................................................................................................. 94
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 96
LAMPIRAN ................................................................................................... 98
xii
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Rekap Nilai Ulangan Harian PKn …………………….. 3
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V ………. 17
Tabel 3.1 Kolaborasi Penelitian ………………………………………... 33
Tabel 3.2 Skor Skala Sikap Percaya Diri ………………………………. 38
Tabel 3.3 Pedoman Kriteria Penskoran Nilai Siswa ……………………. 39
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ……………………………. 42
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ………………………….... 44
Tabel 4.1 Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I ………………. 62
Tabel 4.2 Hasil Evaluasi Siklus I ……………………………………….. 63
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ……………………... 63
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I …………………….. 65
Tabel 4.5 Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II ……………… 80
Tabel 4.6 Hasil Evaluasi Siklus II ………………………………………. 81
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II……………………... 82
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ……………………. 84
Tabel 4.9 Peningkatan Sikap Percaya Diri Siswa ……………………….. 86
xiii
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
xiv
Tabel 4.10 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa …………………………... 89
Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Guru ………………………………….. 91
Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Siswa …………………………………… 92
xiv
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ……………………………………………… 30
Gambar 3.1 Siklus PTK Kemmis Mc Taggart ………………………………. 48
Gambar 4.1 Siswa memilih angka satu hingga lima sesuai dengan
pengetahuan masing-masing …………………………………... 52
Gambar 4.2 Siswa membacakan peraturan baru yang dibuat kelompoknya
kepada kelompok lain ………………………………………….. 59
Gambar 4.3 Siswa memberikan penilaian yang menunjukkan setuju terhadap
peraturan kelas yang dibuat kelompok lain ................................. 60
Gambar 4.4 Siswa berdiskusi dengan kelompoknya membuat tujuan rekreasi 73
Gamabr 4.5 Siswa memberikan penilaian setuju terhadap tujuan rekreasi
dari kelompok lain ……………………………………………... 74
Gambar 4.6 Siswa memberikan alasan terhadap pilihannya ……………….... 78
Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Skala Sikap Percaya Diri Siswa ………. 87
Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ………………… 89
Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ………………………… 91
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa ………………………. 92
xv
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. SURAT-SURAT ………………………………………….. 98
LAMPIRAN B. SILABUS DAN RPP …………........................................... 104
1. Silabus ………………………………………………………………. 105
2. RPP Pertemuan1 Siklus I .................................................................... 108
3. RPP Pertemuan 2 Siklus I ................................................................... 113
4. RPP Pertemuan 1 Siklus II .................................................................. 118
5. RPP Pertemuan 2 Siklus I ................................................................... 123
LAMPIRAN C. DATA HASIL PENELITIAN ……………………………. 128
1. Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I ……………………… 129
2. Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II …………………….. 132
3. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I ……………………………………….. 135
4. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II ………………………………………. 137
5. Kisi-kisi Skala Sikap Percaya Diri ………........................................... 139
6. Lembar Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I …………………… 140
7. Lembar Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II …………………... 144
8. Kisi – Kisi Soal Evaluasi Siklus I ........................................................ 148
9. Lembar Evaluasi Siswa Siklus I ……………………………………... 149
10. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I.................................................. 153
11. Kisi – Kisi Soal Evaluasi Siklus II ....................................................... 154
12. Lembar Evaluasi Siswa Siklus II ……………………………………. 155
13. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II................................................ 161
xvi
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016
xvii
14. Pedoman Penilaian Soal Tes ……………………………………….... 162
15. Lembar Diskusi Pertemuan 1 Siklus I ……………………………….. 163
16. Lembar Diskusi Pertemuan 2 Siklus I ……………………………….. 166
17. Lembar Diskusi Pertemuan 1 Siklus II ………………………………. 167
18. Lembar Diskusi Pertemuan 2 Siklus II ………………………………. 168
19. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 1 Siklus I ...................... 170
20. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus I ..................... 173
21. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 1 Siklus II .................... 176
22. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus II .................... 179
23. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus I .................... 182
24. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus I .................... 186
25. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus II .................. 190
26. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus II .................. 194
27. Lembar Catatan Lapangan Pertemuan 1 Siklus I ……………………. 198
28. Lembar Catatan Lapangan Pertemuan 2 Siklus I ……………………. 199
29. Lembar Catatan Lapangan Pertemuan 1 Siklus II …………………… 200
30. Lembar Catatan Lapangan Pertemuan 2 Siklus II …………………… 201
31. Dokumentasi …………………………………………………………. 202
32. Biodata Tim Peneliti …………………………………………………. 206
xvii
Upaya Meningkatkan Sikap..., Hani Rizqiyati, FKIP, UMP, 2016