program specification - edu.kpru.ac.th€¦ · web...

เอกสาร มคอ. 3

รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏกำาแพงเพชรวทยาเขต/คณะ/ภาควชา คณะครศาสตร สาขาวชาภาษาองกฤษ

หมวดท 1 ลกษณะและขอมลโดยทวไปของรายวชา1. รหสและชอรายวชา

1212103 การเรยนรภาษาองกฤษทเนนผเรยนเปนสำาคญ (English Language Learning Based on

Learner) 2. จำานวนหนวยกต 3 (2-2-5)

3. หลกสตรและประเภทรายวชา หลกสตรครศาสตรบณฑต หลกสตร 5 ป วชาบงคบเอก สาขาวชาภาษาองกฤษ

4. อาจารยผรบผดชอบรายวชารองศาสตราจารย ดร.บณฑต ฉตรวโรจน

5. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม)ไมม

6. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม)ไมม

7. สถานทเรยน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏกำาแพงเพชร

8. วนทจดทำาหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด

สาขาวชาภาษาองกฤษ คณะครศาสตร

1


27 พฤษภาคม 2561


2


หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา เพอพฒนาความรความสามารถของนกศกษาใหมความรความเขาใจในหลกการ แนวคด ปรชญา วธการจดการเรยนรภาษาองกฤษและนำาไปประยกตใชในการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษในระดบการศกษาขนพนฐานได

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชาพฒนาทกษะการเรยนรดวยเทคโนโลยสารสนเทศใหสอดคลองกบความ

มงหมายของการจดการศกษาขนพนฐาน

หมวดท 3 สวนประกอบของรายวชา1. คำาอธบายรายวชา

ศกษาวธการเรยนภาษาองกฤษโดยยดผเรยนเปนสำาคญ กจกรรมการเรยนการสอน สอการเรยนการสอนและการประเมนผลตามสภาพจรง

2. จำานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา จำานวนชวโมงบรรยายตอสปดาห 2 ชวโมง

จำานวนชวโมงฝกปฏบตการตอสปดาห 2 ชวโมงจำานวนชวโมงการศกษาดวยตนเอง 5 ชวโมง

จำานวนชวโมงทสอนเสรมในรายวชา

3. จำานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคำาปรกษาและแนะนำาทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล

3 ชวโมง / คน / สปดาห


3


หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของนกศกษามาตรฐานการเรยนรและเนอหาหรอทกษะ

รายวชา

วธการสอนทจะใชพฒนาการเรยนร

วธการวดและประเมนผล

1. คณธรรม จรยธรรม

พฒนาผเรยนใหมจรรยาบรรณวชาชพการศกษาตามคณสมบต ดงน - มวนยในตนเองและพฒนาตนเองอยเสมอ - รกศรทธา รบผดชอบตอวชาชพการศกษา - ประพฤตปฏบตตน เพอเปนครดทงกาย วาจา และจตใจ

- นกศกษาปฏบตหรอทากจกรรม สะทอนประสบการณ อภปราย และสรป - ผสอนกำาหนดสถานการณ นกศกษาวางแผน ปฏบต อภปราย และสรป - นกศกษาสงเกต

บนทก นาเสนอ อภปราย สรป

ประเมนจากการสงเกต และบนทกพฤตกรรม

การประมวลขอมลท แสดงความกาวหนา

หรอพฒนา พฤตกรรม ทเหมาะสม ของ

นกศกษา ไดแก การเขา เรยน การทางานและสง

งาน การแสดงออก ดานการพด การปฏบต

เพอพฒนาทกษะการ เปนคร มการตรวจสอบ

การเขาเรยนของ นกศกษาทกครง และสง

เสรมการมวนยในตนเอง

2. ความร-การเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ-การเรยนรภาษาองกฤษ-สอและนวตกรรมการเรยนรภาษาองกฤษ-การวดและประเมนผลการเรยนรภาษาองกฤษ

- นกศกษาคนควาจากแหลงและชองทางตาง หรอกรณตวอยาง เพอยนยนแนวคดหลกการ อภปรายหลงการนาเสนอและสรป - ผสอนบรรยาย ยกตวอยาง - ผสอนนาเสนอตวอยางหลากหลาย นกศกษาสรปลกษณะ

ใชแบบสอบถาม ตรวจใหคะแนน ใหขอมลยอนกลบเพอปรบปรง - มอบหมายใหทางานเชงเอกสาร เชน รายงาน ประมวลขอมลจากการคนควาแลวนาเสนอโดยใชเทคโนโลยเปนตวตรวจผลงานรวมกนโดยมเกณฑ ใหขอมลยอนกลบเพอการ


4


รวมสรางเปนความคดรวบยอด - ผสอนนาเสนอหลกการหรอความรหลก นกศกษาประยกตใชความรในสถานการณตาง ๆ สะทอนความคดและสรป

ปรบปรง

3. ทกษะทางปญญา - การเปนครทดมพฤตกรรมการพดท

เหมาะสม การปฏบตการสอนและและการพฒนา

ตนเองอยางตอเนอง - การคดอยางเปนระบบสมเหตสมผล และรอบคอบในการจดกระบวนการเรยนร และวดประเมนผลผเรยน

- ผสอนกำาหนดสถานการณ นกศกษาปฏบต สะทอนความคด หรอวพากษจากการปฏบต ประเมนกลวธการคด - ผสอนกำาหนดสถานการณ จาลองหรอเงอนไขงาน นกศกษาวางแผน เตรยมการปฏบตงาน เสนอผลงาน สะทอนความคด วพากษและสรปหรอบนทกการเรยนรของตนเอง

- ผสอนกำาหนดกรอบงานในสภาพจรง นกศกษาวางแผนลงมอปฏบต ผลตผลงานหรอขน

ผสอนสงเกตและ บนทกพฤตกรรม

ประเมนพฤตกรรมตาม เกณฑ เสนอผลยอน

กลบ เพอการปรบปรง - ผสอนและนกศกษารวมกนตรวจผลงานนกศกษาตามเกณฑ และเสนอแนวทางพฒนาปรบปรง


5


งาน นาเสนอผลงานอภปราย หรอวพากษ หรอ รวมกนประเมน และสรปหรอบนทกการเรยนรของตนเอง

3. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

พฒนาทกษะการทางานเปนกลมยอย ในการวางแผนเตรยมการ สรางสอ และปฏบตการสอน เนนการสอสารระหวางกน การรบฟงความคดเหน และความรบผดชอบตอผลงานกลม

ผสอนกำาหนดสถานการณการทำางานหรอการเรยนรเปนกลมนกศกษารวมกน

วางแผน ปฏบต และ ประเมน กลมตนเอง

นกศกษาประเมนตนเอง ประเมนผลงานกลม ตามเกณฑ สะทอนความคดตอกลมเพอปรบปรง

4. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

- ทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการศกษาคนควาเพอการนาเสนอผลงาน

ผสอนกำาหนดสถานการณการศกษาคนควา การใหนกศกษาปฏบตการดานการวดและประเมนผล นกศกษาปฏบตงานดาเนนการคำานวณ

ผสอน และนกศกษารวมกนวพากษเพอการปรบปรงทกษะดานการ

วด และประเมนผลของ นกศกษา หรอให

นกศกษารวาตนเองตองพฒนาทกษะการวดและประเมนผลเพมเตม

ในรายวชาอน ๆ ท


6


และการสงงาน รวมทงการพฒนาสอการเรยนร - ทกษะการวดและการประเมนผล โดยมการคำานวณ การวเคราะห การแปลผล การจำาแนกตามเกณฑ การประมวลคากลาง และการนำาเสนอ (สอสาร) ผลการวดและประเมนผล

วเคราะห และตองนำาเสนอผลโดยใชเทคโนโลยทนกศกษามทกษะพนฐาน

เกยวของ

5. ทกษะการจดการเรยนร

ทกษะการจดการ เรยนร เพอใหผเรยน

สรางความคดรวบยอด(concept) สรางความ

รดวยตนเอง(construction) และพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน

ฝกนกศกษาปฏบตการสอนโดยใชรปแบบ

การสอน concept attainment และวธการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

นกศกษาปฏบตการสอนโดยใชรปแบบการ

สอน concept attainment และวธการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ แลวสะทอน

ความคด สรปบนทกการเรยนรของตนเองและกำาหนดแนวทางการพฒนาตนเองตอไป

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล1. แผนการสอน

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จำานวน(ชม.)

กจกรรมการเรยน การสอน สอทใช

ผสอน

1 - การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

4 บรรยาย อภปรายประกอบเอกสาร

ผศ.ดร.บณฑต ฉตร


7


สปดาหท



ผสอน

- ความหมายของการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

- หลกการของการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

- ความสำาคญของการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

- ปรชญาการศกษาทเกยวของกบการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

- แนวคดคดของกลมพฤตกรรมนยม

- แนวคดของกลมพทธนยม

- แนวความคดของกลมมนษยนยม

- แนวความคดของกลมสรางความร

- หลกการออกแบบกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

- รปแบบการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

หลก และใชสอคอมพวเตอรประกอบกระบวนการกลมของนกศกษา

วโรจน


8


สปดาหท



ผสอน

- บทบาทของครในการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

- บทบาทดานการเตรยมการ

- บทบาทดานการดำาเนนการ

- บทบาทดานการประเมนผล

- ขอดของการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

- ปญหาและอปสรรคของการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

- ปญหาทเกดจากครผสอน

- ปญหาทเกดจากผเรยน

- บทสรป2-3 - ความรทจำาเปนสำาหรบคร

ในการจดการเรยนร- ความรพนฐานสำาหรบการ

จดการเรยนรภาษาองกฤษ- ไวยากรณ- ความหมายของไวยากรณ

8 บรรยาย อภปรายประกอบเอกสารหลก และใชสอคอมพวเตอรประกอบกระบวนการกลม


วโรจน


9


สปดาหท



ผสอน

- ความสำาคญของไวยากรณ

- การพฒนาการเรยนรเกยวกบไวยากรณ

- กจกรรมการสอนทเนนไวยากรณ

- การประยกตใชกจกรรมทเนนไวยากรณในการสอนภาษา

- ขนตอนการสอนไวยากรณ

- คำาศพท- ความหมายของคำา

ศพท- ความสำาคญของคำา

ศพท- กลวธการเรยนรคำาศพท

- ความหมายของกลวธการเรยนรคำาศพท

- ความสำาคญของกลวธการเรยนรคำาศพท

- ประเภทของกลวธการเรยนรคำาศพท

- การสอนคำาศพท- ระดบของความรคำา

ศพท

ของนกศกษาสาธตและอธบายวธการจดการเรยนรคำาศพทและไวยากรภาษาองกฤษนกศกษาสาธตกระบวนการจดการเรยนรเกยวกบคำาศพทและไวยากรณรวมกนวพากษกระบวนการจดการเรยนรคำาศพทและไวยากรณ พรอมเสนอแนะแนวทางทควรจะเปนตามหลกการและทฤษฎ


10


สปดาหท



ผสอน

- วธการสอนศพท- การสอนการใชคำาหรอการ

ใชภาษา 4 - ปรชญาทางการศกษาภาษา

- การจดการเรยนรภาษาของนกภาษาศาสตร

- แนวคดการจดการเรยนรภาษาในรายทกษะ

- แนวคดการจดการเรยนรทกษะการฟง

- การพฒนาทกษะการฟง - แนวคดการจดการเรยนรทกษะการพด- การพฒนาทกษะการพด- แนวคดการจดการเรยนร

ทกษะการอาน- การพฒนาทกษะการอาน- แนวคดการจดการเรยนร

ทกษะการเขยน- การพฒนาทกษะการ

เขยน

4 บรรยาย อภปรายประกอบเอกสารหลก และใชสอคอมพวเตอรประกอบกระบวนการกลมของนกศกษา


วโรจน

5-6 - การสอนภาษาเพอการสอสาร

- การสอนแบบ B – SLIM MODEL

8 บรรยาย อภปรายประกอบเอกสารหลก และใชสอคอมพวเตอร


วโรจน


11


สปดาหท



ผสอน

- การจดการเรยนรแบบบรณาการ

- การเรยนรแบบรวมมอ- การสอนแบบกลม

สมพนธ- วธการสอนภาษาแบบ

กลมสมพนธ- การสอนแบบซนดเคท- การสอนแบบเพอนชวย

เพอน- การสอนแบบสเตด - การจดการเรยนการสอน

ทเนนเนอหาวชาความรตาง ๆ- การสอนภาษาแบบองค

รวม- การเรยนรจากการทำา

โครงงาน- การเรยนรแบบเนนภาระ

งาน - การสรางองคความร - วธการสอนดวยการตอ

สนองดวยทาทาง - การเรยนการสอนภาษา

องกฤษแบบโฟรแมทซสเตม

ประกอบกระบวนการกลมของนกศกษาสาธตและอธบายวธการจดการเรยนรวธการสอนแบบตาง ๆ นกศกษาสาธตกระบวนการจดการเรยนรเกยวกบวธการสอนแบบตาง ๆ รวมกนวพากษกระบวนการจดการเรยนรวธการสอนแบบตาง ๆ พรอมเสนอแนะแนวทางทควรจะเปนตามหลกการและทฤษฎ


12


สปดาหท



ผสอน

7-8 - ขอควรคำานงเกยวกบการสอนทกษะฟง - พด

- จดประสงคของการสอนทกษะฟง - พด

- การสอนทกษะการออกเสยง(Pronunciation)- การเนนเสยง Stress- การเนนเสยงหนกระดบ

คำา (Word stress) - กฎการเนนเสยงใน

ระดบคำา- ทำานองเสยงในภาษา

องกฤษ(Intonation)- การเชอมเสยง

(Linking Sounds)- หลกการเชอมเสยง

- ขอคดและขอเสนอแนะในการสอนออกเสยง (Pronunciation)

- เทคนคในการออกเสยง- รปแบบการฝกทกษะ

การฟง - พด (Types of Pattern Drills)

- การจดกจกรรมการสอนทกษะฟง – พด

- บทบาทของผสอน

8 บรรยาย อภปรายประกอบเอกสารหลก และใชสอคอมพวเตอรประกอบกระบวนการกลมของนกศกษาแลกเปลยนเรยนรการจดการเรยนรทกษะการฟง- พดนกศกษาสาธตการสอนทกษะการฟง-พดวจารณและเสนอแนะกระบวนการจดกระบวนการฟง-พด


วโรจน


13


สปดาหท



ผสอน

- การสรางสอการเรยนการสอนทกษะการฟง – พด

- การวดและประเมนผลทกษะฟง - พด

- การใหคะแนนทกษะการฟง - พด

9 สอบกลางภาคเรยน10-11

- ความหมายของการอาน- ความสำาคญและประโยชน

ของการอาน- จดมงหมายในการอาน- องคประกอบทมผลตอ

การอาน- พฒนาการทางภาษาท

เกดจากการอาน- หลกการสอนอาน- พนฐานการจดการเรยนร

การอานภาษาองกฤษ - ขนตอนและรปแบบ

กจกรรมการสอนอานภาษาองกฤษ

- การสอนอานภาษาองกฤษเปนภาษาทสองหรอภาษาตางประเทศ

8 บรรยาย อภปรายประกอบเอกสารหลก และใชสอคอมพวเตอรประกอบกระบวนการกลมของนกศกษาแลกเปลยนเรยนรการจดการเรยนรทกษะการอานนกศกษาสาธตการสอนทกษะการอานวจารณและเสนอแนะกระบวนการจดกระบวนการอาน


วโรจน


14


สปดาหท



ผสอน

12-13

- ความหมายของการเขยน- ความสำาคญของการเขยน- ความมงหมายของการเขยน- องคประกอบของการเขยน- ความสามารถในการเขยน- องคประกอบของความสามารถในการเขยน- การสอนทกษะการเขยน- บทบาทของครในการจดหากจกรรมพฒนาทกษะการเขยน - องคประกอบทจะชวยใหนกเรยนเขยนไดด- กระบวนการฝกทกษะการเขยน- กอนการเขยน (prewriting)- การเขยนแบบอสระ- การจดทำาผงกราฟฟก- การอาน

8 บรรยาย อภปรายประกอบเอกสารหลก และใชสอคอมพวเตอรประกอบกระบวนการกลมของนกศกษาแลกเปลยนเรยนรการจดการเรยนรทกษะการเขยนนกศกษาสาธตการสอนทกษะการเขยนวจารณและเสนอแนะกระบวนการจดกระบวนการเขยน


วโรจน


15


สปดาหท



ผสอน

- การจดทำาโครงราง- การระดมสมอง- กระบวนการเขยน (writing process)- การราง- การปรบปรง- การแกไข (editing)- การตพมพ (publishing)- เทคนคการสอนเขยน- เทคนคการคดลอก (Copying Exercise)- เทคนคเตมคำาใหสมบรณ (Completion Exercise)

12-13 (ตอ)

- เทคนคการเปลยนคำาใหแตกตางไปจากคำาเดม(Conversion)

- เทคนคการเขยนตามกรอบทกำาหนดให (Controlled Writing)

- เทคนคการเขยนเรยงความแบบชแนะ (Guided Composition)

- เทคนคการใชรปภาพประกอบการเขยน (Techniques in Using


16


สปดาหท



ผสอน

Pictures) - เทคนคการเขยนโดย

ใชขอมลจากแผนผงตารางกราฟและแผนภม (Diagrams, Tables Graphs and Charts)

- เทคนคการพดปากเปลาเพอเสรมการเขยน (Reinforce oral work)

- เทคนคการเขยนโดยใชบทสนทนาเพอเสรมการเขยน (Providing a Model Dialogue)

- เทคนคการเขยนโดยใชทกษะสมพนธ (Using All Language Skills)

- กจกรรมการสอนทกษะเขยน

- องคประกอบ 4 อยางเพอพฒนาทกษะการเขยน

- ตวอยางกจกรรมการสอนทกษะการเขยน

- การเขยนโปสการด- การดดแปลงประโยคท

เขยนตามคำาบอก (altering dictations)

- หวขอขาว / ขาว


17


สปดาหท



ผสอน

หนงสอพมพ- การเขยนรายงาน- การตรวจงานเขยน

14 - ความหมายของสอการสอน- ประโยชนและความสำาคญ

สอการสอน- ลกษณะสอการสอนทด- ขอควรพจารณาในการ

เลอกสอ- ขอควรคำานงในการผลต

สอการสอน- สอการสอนภาษาองกฤษ- ตวอยางสอเวบไซตและ

อนเตอรเนต

- กจกรรมสงเสรมการ

เรยนรภาษาองกฤษ

4 บรรยาย อภปรายประกอบเอกสารหลก และใชสอคอมพวเตอรประกอบกระบวนการกลมของนกศกษาแลกเปลยนเรยนรประเดนสอการเรยนรภาษาองกฤษ


วโรจน

15 - ความหมายของการวดผลและประเมนผล

- วตถประสงคของการวดผลและประเมนผลการเรยนการสอนภาษา

- ประเภทของแบบทดสอบภาษาองกฤษ

- การวดผลและประเมน

4 บรรยาย อภปรายประกอบเอกสารหลก และใชสอคอมพวเตอรประกอบกระบวนการกลมของนกศกษาแลกเปลยนเรยนร


วโรจน


18


สปดาหท



ผสอน

ผลการเรยนรภาษาองกฤษ ประเดนการวดและประเมนผลการเรยนรภาษาองกฤษ

16 สอบปลายภาคเรยน

2. แผนการประเมนผลการเรยนร

ผลการเรยนร(Learning Outcome)

วธการประเมน กำาหนดเวลาการประเมน

(สปดาหท)

สดสวนของการประเมน

ผล

สอบบทท 1-5 สอบระหวางภาคเรยน 9 รอยละ 30การจดการเรยนรภาษา

องกฤษประเมนจากการจดกจกรรมการเรยนรภาษาองกฤษ

12 รอยละ 10

รายงานตามรายละเอยดบทท 1-9

ประเมนจากรายงาน 15 รอยละ 10

แบบฝกหดทายบทท 1-9

ประเมนแบบฝกหดทายบท

15 รอยละ 10

สอบบทท 6-9 สอบปลายภาคเรยน 16 รอยละ 40

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน1. เอกสารและตำาราหลก

เอกสารคำาสอนรายวชาการเรยนรภาษาองกฤษทเนนผเรยนเปนสำาคญ


19


2. เอกสารและขอมลสำาคญ กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ. (2545). แนวทางการวดและ

ประเมนผลการเรยน. กรงเทพฯ : ครสภาลาดพราว.

กระทรวงศกษาธการ. )2553(. แนวทางการจดการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย.คณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต, สำานกงาน. (2545).

แนวทางการวดและประเมนผลในชนเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร. กรงเทพฯ : องคการรบสง

สนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.) โครงการอบรมครผสอนกลมคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต

(วทยาศาสตร) และครประจำาหองปฏบตการทางวทยาศาสตร. กรงเทพฯ : กรมการศาสนา.

การวดและประเมนผลสภาพแทจรงของนกเรยน. (2540). กรงเทพฯ : ครสภาลาดพราว.

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2553). แนวปฏบตการวดและประเมนผล

การเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช2551. พมพครงท 2 ชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย. กรงเทพฯ.

จนตนา สจจานนท. การเรยนการสอนโครงสรางไวยากรณภาษาองกฤษระดบมธยมศกษา. เชยงใหม :คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม

Rost,Michael. (1991). Listening in Action. London : Prentice Hall International (UK) Ltd.

Ruddell, R.B., & Ruddell, M.R. (1995). Teaching children to read and write : Becoming an Influential teacher. Boston U.S.A. : Allyn and Bacon.

Schmitt, N. (2007). Current trends in vocabulary learning and teaching. Cummins, J. and Davison, C. (eds.), The International Handbook of English Language Teaching, Vol. 2. Springer.


20


Scott, Roger. (1981). “Speaking” in Communication in the Classroom : Application andMethods for a Communication. Approach by Keith Johnson and Keith Morrow (eds.) Harlor, Essex : Longman.

Searl, J.R. (1987). Speech Acts. New York : Cambridge University Press.

Stevick, Earl W. (1982). Language and languages; study and teaching. Cambridge University Press (Cambridge Cambridgeshire and New York) England.

Underwood,Mary. (1989). Teaching Listening. London : Longman Inc.Vallete,Rebecca M. and Renee Desick. (1977). Modern Language Testing : A Handbook. New York : Harcourt Brace & World. pp. 151 - 162. . (1972). Modern Language Performance Objective And Individualization. New York : Harcourt Brace Jovanovich.

White, P. (1980). Limitations on verbal reports of internal events : a refutation of Nisbett and Wilson and of Bern. Psychological Review 87/1 : pp. 105 - 12.

Widdowson, H.G. (1978). “Teaching Language as Communication.” London : Oxford University Press.

3. เอกสารและขอมลแนะนำา ทกษะการฟง พด อาน และเขยน (Listening, Speaking,

Reading, and Writing Skills) http://members.tripod.com/~towerofenglish/For

English learners with plenty of links to other sites http://www.hio.ft.hanze.nl/thar/listen.htm Excellent

listening exercises in real audio with activities

http://www.tqjunior.advanced.org/5115/s_writing.htm All the stages for effective writing


21

http://www.tqjunior.advanced.org/5115/s_writing.htm


http://www.tqjunior.thinkquest.org/5115/s_writing.htm Help with story writing

http://www.hio.ft.hanze.nl/thar/listen.htm Activities to practice all skills, excellent site

http://www.englishpeak.com Collection of exercises of English speaking skills for EFL students

http://www.englishtown.com English exercises of a range of skills and levels

http://www.eslcafe.com Useful activities and exercises for an improvement of communication skills

หมวดท 7 การประเมนรายวชาและกระบวนการปรบปรง

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษาประเมนตามสภาพจรงดวยการตรวจแบบฝกหดทายบทและ

สงเกตการณมสวนรวมและทำากจกรรมกลม รวมทงประเมนผลการจดการเรยนรภาษาองกฤษ

2.กลยทธการประเมนการสอนสงเกตการณทำากจกรรมรวมกน สงเกตการณจดการเรยนร ตรวจแบบ

ฝกหดทายบท สงเกตความรบผดชอบตอตนเองและกลม ตรวจผลการศกษาคนควาจากเอกสารคำาสอนของนกศกษา

3.การปรบปรงการสอน นำาผลการเสนอแนะของนกศกษามาปรบปรงการจดการเรยนการสอน และนำาสาระของวชาทำาวจย

4.การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธรายวชาของนกศกษา


22


ตรวจผลการทำาแบบฝกหดทายบทของรายวชา รวมทงพจารณาผลการสอบระหวางภาคเรยนและปลายภาคเรยนแลวนำาไปเปรยบเทยบกบมาตรฐานการใหคะแนนของรายวชาแลวเทยบระดบคณภาพของนกศกษา

5.การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

นำาผลการเรยนรหรอการนำาเสนอของนกศกษามาพฒนาแผนการจดการเรยนรและจดการเรยนรในชนเรยนใหสอดคลองและทนสมยตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานและหลกสตรการพฒนาคร รวมถงการปฏรปการศกษา


23

program specification - edu.kpru.ac.th€¦ · web...

Documents