Progetto Cartesio – M&RPercorso A – Riferimenti e Codici del quotidiano e

Rappresentazione grafica della realtàClassi e docenti partecipanti:

IV Primaria - Madonia Ferraro Maurizio V Primaria - Petrocchi Mirella

I Secondaria di I grado - Gravina Maria Rosaria

A.S. 2010 - 2011

I CODICI E LE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE DELLA REALTÀ

COMPETENZE DI CITTADINANZA

COSTRUZIONE DEL SÉ(dimensione metacognitiva e poietica)

• Imparare ad imparare • Progettare

RELAZIONE CON GLI ALTRI(dimensione relazionale e sociale)

• Comunicare- Comprendere- Rappresentare- Formalizzare• Collaborare e partecipare• Agire in modo autonomo e responsabile

RAPPORTI CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE

(dimensione pratica)• Risolvere problemi• Individuare analogie e differenze• Esplicitare collegamenti e relazioni• Acquisire ed interpretare l’informazione

COMPETENZE DISCIPLINARI

COSTRUZIONE DEL SÉ- Acquisire la consapevolezza dei processi di codifica e decodifica- Saper seguire una catena di ragionamenti matematici- Saper utilizzare il linguaggio specifico- Saper formulare un ragionamento- Saper trovare strategie risolutive anche alternative- Saper trasformare un problema reale in un problema matematico

RELAZIONE CON GLI ALTRI- Saper comunicare in forma orale e scritta su questioni di carattere matematico- Acquisire la consapevolezza dei propri processi di codifica rispetto agli altri compagni- Saper tradurre la realtà in modelli matematici- Saper interpretare modelli matematici in termini di realtà - Comprendere le argomentazioni degli altri ed essere in grado di valutarne la correttezza- Operare in modo attivo e consapevole dinanzi a un’esperienza didattica- Aver padronanza dei concetti matematici appresi, confrontarli con i pari e applicarli in contesti

esperienziali multipli RAPPORTI CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE

- Saper riconoscere e applicare le quattro diverse fasi in cui consiste la risoluzione di un problema: comprensione del problema, ricerca di una strategia risolutiva, applicazione della strategia risolutiva, controllo del risultato

- Riconoscere gli elementi di continuità e/o di discontinuità di fenomeni matematici, sapendone valutare, in seguito, la coerenza interna ed esterna con senso critico

- Saper motivare un risultato o una procedura attuata- In situazioni problematiche individuare relazioni significative tra grandezze- Riconoscere le relazioni uno-uno in contesti della vita

CODICI A BARRE

MEDIA INGLESE

CODICE COLORE… ILBOWLING

CODICI SIMBOLICI ???

LE TABELLE ORARIE TRENI!

CODICE FISCALE

SEGRETI IN CODICE

LE ATTIVITÀ