E.M.E.B PROF. ANNETEMELCHIORETTO

ATIVIDADES PARA REALIZAR EM CASA

PUBLICAÇÃO EM 28 DEOUTUBRO DE 2020

PROFESSORES/TURMA: MOACIR- 2°A SAULO- 2°B

ROSANA- 2°C JANE- 2°D

JACQUELINE- 2°E ROSANGELA- 2°F

SIDNEIA- 2°G ADRIANA- 2°H

NALVA- 2º I MATIAS- MÓDULO

FERNANDA LUCIEDNA

TELMA- ARTES CARLOS ALEXANDRE- ED. FÍSICA

FÁBIO- ED. FÍSICA

ATIVIDADE 3: JOGO DA FORCA

PARA FAZER ESSA ATIVIDADE A CRIANÇA DEVERÁ ACESSAR ESSE LINK (https://wordwall.net/play/4865/895/443), JOGAR O JOGO DA FORCA E ANOTAR AS PALAVRAS DO JOGO, NO LIVRO.

SE NÃO FOR POSSÍVEL ACESSAR O JOGO, UM RESPONSÁVEL PODERÁ CRIAR A BRINCADEIRA NO PAPEL E DEPOIS PEDIR PARA CRIANÇA ANOTAR AS PALAVRAS NO LIVRO.

COMO SE JOGA: A PESSOA ENCARREGADA DE DESENHAR A FORCA ESCOLHE UMA PALAVRA. NUMA FOLHA DE PAPEL A PESSOA COLOCA UMA QUANTIDADE DE TRAÇOS QUE CORRESPONDE ÀS LETRAS DA PALAVRA. OS JOGADORES, CADA UM NA SUA VEZ, VÃO DIZENDO AS LETRAS QUE PODEM COMPLETAR A PALAVRA. QUANDO UMA LETRA É ACERTADA, O ENCARREGADO DA FORCA COLOCA AS LETRAS NO LOCAL CORRESPONDENTE. QUANDO ALGUÉM FALA UMA LETRA E ELA NÃO CONSTA NA PALAVRA, ESCREVE-SE A LETRA DE UM LADO E FAZ O PRIMEIRO TRAÇO DO DESENHO DO ENFORCADO. SE OS JOGADORES CONSEGUEM ACERTAR A PALAVRA ANTES QUE SE COMPLETE O DESENHO, ELES GANHAM O JOGO.

PALAVRAS SUGERIDAS: BOLO – BRIGADEIRO – BEXIGA – REFRIGERANTE – CONVIDADOS – VELINHA – CACHORRO-QUENTE – PALHAÇO.

PORTUGUÊSRealizar as atividades 3, 4 e 1A, nas páginas 134, 135 e 153 a 157, do livro “LER E ESCREVE & EMAI”.

https://wordwall.net/play/4865/895/443https://wordwall.net/play/4865/895/443

ATIVIDADE 4: JOGO STOP DE ORTOGRAFIA

NESSA ATIVIDADE A CRIANÇA DEVERÁ PREENCHER O QUADRO DE ACORDO COM O QUE SE PEDE EM CADA COLUNA, RESPEITANDO A LETRA INICIAL. AS LETRAS SORTEADAS SÃO: D – R – A – V – E – B – M – T – F – P.

SERIA INTERESSANTE QUE OUTRAS PESSOAS DA FAMÍLIA TAMBÉM PARTICIPASSEM, PARA QUE NO FINAL POSSAM SOMAR OS PONTOS E VER QUEM GANHOU. PARA ISSO BASTA FAZER UMA TABELA IGUAL A DO LIVRO PARA CADA PESSOA. OS PARTICIPANTES TERÃO QUE ESCREVER ABAIXO DE CADA TEMA, UMA PALAVRA COM INÍCIO DA LETRA SORTEADA. QUEM TERMINAR PRIMEIRO DE ESCREVER EM TODA A LINHA COM OS TEMAS GRITA: ‘STOP’, E NA MESMA HORA TODOS DEVEM LARGAR O LÁPIS E PARAR DE ESCREVER. CONTA-SE OS PONTOS DA SEGUINTE FORMA: RESPOSTA ERRADA OU EM BRANCO: 0 RESPOSTA IGUAL A DE OUTRO PARTICIPANTE: 5 RESPOSTA DIFERENTE DOS OUTROS PARTICIPANTES: 10APÓS CONTAR OS PONTOS DA PRIMEIRA LETRA, PASSAM PARA PRÓXIMA LETRA SORTEADA E SEGUE DESSA FORMA ATÉ PREENCHER TODA A TABELA. NO FINAL SOMA-SE OS PONTOS DE TODAS AS LETRAS E QUEM FIZER A MAIOR PONTUAÇÃO SERÁ O VENCEDOR.

Fonte:https://br.guiainfantil.com/educacao/jogos/

https://br.guiainfantil.com/educacao/jogos/

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: ERA UMA VEZ UM CONTO DE FADAS

ATIVIDADE 1A- LEITURA REALIZADA PELO(A) PROFESSOR(A) DO CONTO DE FADA: A BELA ADORMECIDA.

ABRA SEU LIVRO DO LER E ESCREVER NA P.153, NO CONTO: A BELA ADORMECIDA.CLIQUE NOS LINKS ABAIXO E VOCÊ ACESSARÁ OS VÍDEOS. VOCÊ PODE ACOMPANHAR A LEITURA COM A PROFESSORA COMO UMA LEITURA FEITA NA SALA DE AULA.

A BELA ADORMECIDA PARTE I

A BELA ADORMECIDA PARTE II

https://youtu.be/sxt7cKfSUaghttps://youtu.be/EO10cQKFXQ0

INICIEM ESTA ATIVIDADE PERGUNTANDO A CRIANÇA:

“QUAL SUA IDADE?’“O QUE SIGNIFICA A IDADE DE UMA

PESSOA?”“SERÁ QUE TODOS OS COLEGAS DE

SUA SALA TEM A MESMA IDADE?”NÃO SÃO SÓ AS PESSOAS QUE FAZEM ANIVERSÁRIO, OS ESTADOS, CIDADES

E MUNICÍPIOS TAMBÉM FAZEM ANIVERSÁRIO.

MATEMÁTICARealizar as atividades 1.3, 1.5 e 1.6, nas páginas 11, 13 e 14, do livro “LER E ESCREVE & EMAI”.

TODAS AS CASAS TEM NÚMEROS, ISSO É MUITO

IMPORTANTE, POIS ATRAVÉS DELES PODEMOS IDENTIFICAR

AS CASAS EM UMA RUA.

NO ITEM 2, COMO NÃO TEMOS AS INFORMAÇÕES DOS

NOSSOS COLEGAS, PERGUNTE A 3 FAMILIARES AS

INFORMAÇÕES PEDIDAS.

VOCÊ PODE PEDIR AJUDA AOS ADULTOS OU IRMÃOS.

BASTA OBSERVAR A SEQUÊNCIA DAS CORES.

E DEPOIS PINTAR OS ESPAÇOS EM BRANCO DO CORPO DA CENTOPEIA, COMO JULIO

PINTARIA.

ARTESOLÁ, COMO FOI JOGAR O JOGO DO TIMBRE? ESPERO QUE TENHA SIDO DIVERTIDO. NA ATIVIDADE DE HOJE, VAMOS FALAR SOBRE ALGUNS SONS QUE PODEMOS PRODUZIR COM NOSSO PRÓPRIO CORPO, AS PALMAS SÃO UM BOM EXEMPLO. EXPERIMENTE BATER A PALMA DA MÃO NA OUTRA E ESCUTE O SOM, BATA O PÉ NO CHÃO E ESCUTE. AGORA VOU TE MOSTRAR UMA SEQUÊNCIA DE SONS COM PALMAS E BATIDAS DE PÉ NO CHÃO. OBSERVE A ILUSTRAÇÃO ABAIXO E TENTE REPRODUZIR OS SONS NA MESMA SEQUÊNCIA, CONFORME ESTÁ ORIENTADO. “UMA PALMA VAI SER REPRESENTADA PELA LETRA (M), 2 PALMAS (MM), BATER UM PÉ NO CHÃO SERÁ REPRESENTADA PELA LETRA (P), BATER OS 2 PÉS, UM DE CADA VEZ, SERÁ REPRESENTADO (PP). SIGA A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS. ATÉ MAIS...

AGORA É A SUA VEZ, CRIE SUA PRÓPRIA SEQUÊNCIA, USANDO COMO EXEMPLO A TABELA ACIMA.

Fonte:Livro de Arte - Novo Pitanguá - 2º ano - pág.34.

M(1) MM(3) M(5) MM(7) M(9)

P(2) P (4) P(6) P(8) PP(10)

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE: PESQUISA SOBRE DANÇA

COPIE AS PERGUNTAS E RESPONDA EM SEU CADERNO:1) VOCÊ GOSTA DE DANÇAR? QUAIS

RITMOS?2) NA SUA FAMÍLIA AS PESSOAS GOSTAM DE

DANÇAR? QUAIS RITMOS?3) VOCÊ ACHA QUE O GOSTO DAS PESSOAS

QUE VIVEM COM VOCÊ INTERFERE NO SEU GOSTO POR DANÇA?

ATIVIDADE: PARTE PRÁTICA

ESCOLHA UMA MÚSICA,O RITMO PODE SER O QUE VOCÊ MAIS GOSTA, SE NÃO GOSTA PODE EXPERIMENTAR QUALQUER UM.

COMECE A DANÇAR, DO SEU JEITO, NÃO EXISTE CERTO OU ERRADO TENTE MOVIMENTAR-SE NO RITMO, DURANTE UMA MÚSICA.PERCEBA QUAIS SÃO AS ALTERAÇÕES NO SEU CORPO, CORAÇÃO, SUOR...ANOTE EM SEU CADERNO QUAL O RITMO QUE DANÇOU E AS ALTERAÇÕES NO SEU CORPO.ESCOLHA OUTROS RITMOS E FAÇA A MESMA COISA, VOCÊ PODE CONVIDAR OUTRAS PESSOAS PARA PARTICIPAR, PODE SER BEM DIVERTIDO.

A SEGUIR, FAÇA A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES PUBLICADAS

NO DIA 21 DE OUTUBRO.NÃO PRECISA COPIAR NADA, APENAS CONFIRA SUAS RESPOSTAS E SE FOR NECESSÁRIO, FAÇA AS ALTERAÇÕES NO CADERNO.

LEMBRE-SE QUE AS RESPOSTAS ESTÃO DESTACADAS EM VERMELHO.

É MUITO IMPORTANTE QUE VOCÊ LEIA ATENTAMENTE OS TEXTOS

DE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E HISTÓRIA.

NOS PRÓXIMOS SLIDES SÓ APRESENTAMOS AQUELES QUE CONTÊM QUESTÕES.

Ciências

DIFERENTES MATERIAIS

OS OBJETOS QUE FAZEM PARTE DO NOSSO DIA A DIA SÃO FEITOS DE DIFERENTES MATERIAIS.

A MADEIRA, O PLÁSTICO, O PAPEL E O VIDRO SÃO ALGUNS EXEMPLOS DE MATERIAIS.

OBSERVE A IMAGEM DE UMA SALA DE AULA (AO LADO). DEPOIS, ESCREVA NO CADERNO QUE OBJETOS DA SALA SÃO FEITOS DE:

MADEIRA: LOUSA, PORTA, MESAS.

VIDRO: JANELAS, LÂMPADAS.

TECIDO: CORTINAS.

FERRO/ALUMÍNIO: JANELAS, CADEIRAS,

MESAS, CARTEIRAS, VENTILADOR.

PLÁSTICO: CADEIRAS, CARTEIRAS.

AGORA, ASSISTA O VÍDEO E ESCREVA DO QUE SÃO FEITOS OS OBJETOS ABAIXO: https://www.youtube.com/watch?v=wfVbM3pYvKA CRIADO POR JULIANA ALEXANDRE.

PAPEL

METAL

MADEIRA

VIDRO

TECIDO

PLÁSTICO

PALHA

PLÁSTICO

https://www.youtube.com/watch?v=wfVbM3pYvKA

1- COPIE A TABELA ABAIXO NO SEU CADERNO. OBSERVE A IMAGEM DE UM BAIRRO E COMPLETE A TABELA DE MEIOS DE TRANSPORTES:

TERRESTRE AQUÁTICO AÉREO

RESPONDA NO CADERNO:

1. QUAIS MEIOS DE TRANSPORTE VOCÊ IDENTIFICOU NA IMAGEM ?

2. QUAIS MEIOS DE TRANSPORTE CIRCULAM POR SEU BAIRRO?

ÔNIBUS, CAMINHÃO, CARRO, MOTO, BICICLETA

LANCHA, BARCO, PRANCHA

HELICÓP-TERO, AVIÃO

SUGESTÃO: OS MESMOS QUE APARECEM NA TABELA ACIMA

CARRO, CAMINHÃO, ÔNIBUS, MOTO, BICICLETA.

ALGUMAS CRIANÇAS VÃO PARA ESCOLA A PÉ OU DE CARRO. OUTRAS CRIANÇAS VÃO DE BICICLETA OU COM ALGUM TIPO DE TRANSPORTE ESCOLAR.

1. OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO:

1. COMO AS CRIANÇAS MOSTRADAS NA IMAGEM ESTÃO INDO PARA ESCOLA?

2. E VOCÊ, COMO VAI PARA ESCOLA?

3. RECORTE E COLE EM SEU CADERNO FIGURAS DE MEIOS DE TRANSPORTE.

ELAS VÃO DE ÔNIBUS E BARCO

RESPOSTA PESSOAL

ESSA ATIVIDADE DEVE SER REALIZADA NO CADERNO.

1. LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO:NO PASSADO, O BONDE ERA UM IMPORTANTE MEIO DE TRANSPORTE. OS PRIMEIROS BONDES ERAM PUXADOS POR ANIMAIS.COM A CHEGADA DA ELETRICIDADE, ELES PASSARAM A SER MOVIDOS PELA ENERGIA QUE CIRCULAVA EM CABOS ELÉTRICOS.

1. COMO ERAM OS PRIMEIROS BONDES?

2. COM A CHEGADA DA ELETRICIDADE, O

QUE ACONTECEU COM OS BONDES?

3. VOCÊ JÁ VIU OU ANDOU EM UM BONDE TURÍSTICO?

AGORA QUE VOCÊ TERMINOU AS ATIVIDADES ABRA OS LINKS ABAIXO E DIVIRTA-SE.

COMO FAZER UM BARCO DE PAPELCOMO FAZER UM AVIÃO DE PAPEL

ELES ERAM PUXADOS POR ANIMAIS.

ELES PASSARAM A SER MOVIDOS PELA ENERGIA QUE CIRCULAVA NOS CABOS.

RESPOSTA PESSOAL

https://www.youtube.com/watch?v=8kWNh4ubID0https://www.youtube.com/watch?v=bhxBj10gLf8

ALÉM DESSES PROFISSIONAIS, O SEU BAIRRO CONTA COM MUITOS OUTROS, POR EXEMPLO, OS DIVERSOS VENDEDORES QUE TRABALHAM EM LOJAS, QUITANDAS, BARES, SUPERMERCADOS...

EM NOSSAS CASAS HÁ SEMPRE ALGUÉM CUIDANDO DE VOCÊ! ESSE ADULTO QUE CUIDA DE VOCÊ TAMBÉM É UM PROFISSIONAL E DEVE SER VALORIZADO!

SE VOCÊ É DAQUELES QUE NÃO OBSERVA AS PESSOAS QUE TRABALHAM PARA O BEM-ESTAR DO SEU BAIRRO, COMECE A OBSERVAR E VALORIZAR ESTES TRABALHADORES, E QUEM SABE NO FUTURO VOCÊ PODE SER UM DELES.

1. NAS IMAGEM ABAIXO, IDENTIFIQUE A PROFISSÃO MOSTRADA E DEPOIS RESPONDA NO CADERNO POR QUE ELA É IMPORTANTE.

ESSES SÃO OS COLETORES DE LIXO. (NÃO DEVEMOS CHAMAR ESSES PROFISSIONAIS DE “LIXEIROS”!). SÃO OS COLETORES QUE DEIXAM AS CIDADES LIMPAS E ORGANIZADAS E EVITAM OS RISCOS DE BUEIROS ENTUPIDOS DURANTE AS CHUVAS.

2- ESCREVA NO SEU CADERNO O NOME DAS PROFISSÕES DAS IMAGENS:

IMAGEM 1: ________________

IMAGEM 2: _____________ IMAGEM 3: ___________

IMAGEM 4: ____________ IMAGEM 5: ____________

ENTREGADOR CICLISTA DE APLICATIVOS

LIMPADOR DE VIDROS DE AUTOMÓVEIS

CARTEIRA PEDREIRO

TÉCNICO EM TUBULAÇÃO DE ÁGUA

Slide 1Slide 2Slide 3Slide 4Slide 5Slide 6Slide 7ARTESEDUCAÇÃO FÍSICASlide 10Slide 11Slide 12Slide 13Slide 14Slide 15Slide 16Slide 17Slide 18