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PROFESSIONAL EXAMINATION BOARDMiddle School Teacher Eligibility Test -

201820th Feb 2019 09:30AM

Topic:- Child Development & Pedagogy (CDP)

The hyperkinetic disorder is characterized by all of the following, except: / हाइपरकाइनेिटकिवकार की िवशेषता िन�िल�खत म� से इसे छोड़कर शेष सभी ह�:

1. Distractibility / �ड� �ेि� ब�लट�

2. Hyperactivity / अ�तस��यता

3. Hallucinations / म�त�म

4. Impulsivity / इ� प� सी�वट�

Correct Answer :-

Hallucinations / म�त�म

Teachers must constantly deal with changing standards and ________ inteaching profession. / �श�क� को , �श�ण �यवसाय म� लगातार बदलत ेमानक� और__________ के साथ डील करना चा�हए।

1. Syllabus / पा�य-�ववरण

2. Curriculum / पा�यचया�

3. Assessment / आकंलन

4. Exam system / पर��ा �णाल�

Correct Answer :-

Curriculum / पा�यचया�

Piaget believed that language develops in a child as a result of: / �पयाजे का मानना था �कब�चे म� भाषा का �वकास, �न� न के प�रणाम�व�प होता है:

1. Cogni�ve development / सं�ा�मक �वकास

2. Egocentric development / आ�मक� ��त �वकास

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3. Behavioural development / �यवहारा�मक �वकास

4. Environmental development /पया�वरणीय �वकास

Correct Answer :-

Cogni�ve development / सं�ा�मक �वकास

Mary is very outgoing. She is an excep�onal Bharatanatyam dancer but does not score wellin her academics. Which of the teaching method will give more produc�ve results for Mary? /मरै� बहुत �नगा�मी है। वह एक असाधारण भरतना�यम नत�क� है ले�कन वह �श�ा म� संतोषजनक अकं नह�ंपाती है। मरै� के �लए कौन सी �श�ण �व�ध अ�धक लाभ�द होगी?

1. Excursions /�मण या आमोद

2. Brainstorming methods / �वचारावेश �व�ध

3. Grade accelera�on / �ेड व�ृ�ध

4. Individualized instruc�ons / वयैि�तक �श�ण

Correct Answer :-

Excursions /�मण या आमोद

The occurrence of ______ is an indication of stagnation in the learning process. / ______क� घटना, अ�धगम क� ���या म� ि�थरता का एक संकेत है।

1. Motivation / अ�भ�ेरण

2. Plateau / ि�थरांक (� लटैो)

3. Progression / �ग�त

4. Curve / व� (कव�)

Correct Answer :-

Plateau / ि�थरांक (� लटैो)

What is the main objective of teaching in inclusive classrooms? / समावेशी क�ाओ ंम�पढ़ाने का म�ुय उ�दे�य �या है?

1. Preparing students for job/ छा�� को नौकर� के �लए तयैार करना

2. Preparing students to pass the examination / छा�� को पर��ा पास करने के �लए तयैार करना

3. Developing thinking power of students / छा�� क� �चतंन शि�त का �वकास करना

4. Providing notes to students / छा�� को नो�स �दान करना

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Correct Answer :-

Developing thinking power of students / छा�� क� �चतंन शि�त का �वकास करना

Development does not include changes that happen due to: / �वकास म� वे प�रवत�न सि�म�लतनह�ं होत ेजो �न�न के कारण होत ेह�

1. Illness / बीमार�

2. Learning / अ�धगम

3. Maturation / प�रप�वता

4. Aging / बढ़ुापा

Correct Answer :-

Illness / बीमार�

The key agent in Erikson’s Psychosocial stage of “Autonomy versus shame and doubt” is /“�वाय�ता बनाम शम� और संदेह” (ऑटोनॉमी वस�स शमे एंड डाउट) के ए�र�सन के मनोसामािजक चरणम� �मखु घटक है -

1. Primary caregiver / �ारं�भक सहायक

2. Family / प�रवार

3. Parents / माता-�पता

4. Teachers and peers / �श�क और साथी

Correct Answer :-

Parents / माता-�पता

When a child breaks a vase, his parents explain that this was wrong and tell him that he will notreceive his pocket money for a week. What type of parenting is this? / जब एक ब�चा फूलदानतोड़ता है, तो उसके माता-�पता समझात ेह� �क यह गलत था और उसे बतात ेह� �क एक ह�त ेके�लए उसे जेबखच� नह�ं �मलेगा। यह �कस �कार का पालन-पोषण है?

1. Behaviourist / �यवहारवाद�

2. Authoritarian / स�ावाद�

3. Authoritative / आ�धका�रक

4. Permissive / अनमुोदक

Correct Answer :-

Authoritative / आ�धका�रक

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Children with Autism are: / �वल�नता (ऑ�ट�म) से पी�ड़त ब�चे होत ेह�:

1. Unable to make eye contact with others. / दसूर� के साथ आखँ से संपक� करने म� असमथ�

2. Unable to move about comfortably. / आराम से घमूने म� असमथ�

3. Unable to fall asleep. / नींद लेने म� असमथ�

4. Unable to follow instructions. / �नद�श� का पालन करने म� असमथ�

Correct Answer :-

Unable to make eye contact with others. / दसूर� के साथ आखँ से संपक� करने म� असमथ�

During ________ stage of cognitive development, children acquire knowledge throughmanipulating objects. / सं�ाना�मक �वकास के ________ अव� था के दौरान, ब�चे व�तओु ंम� हेरफेरकरके �ान �ा�त करत ेह�।

1. formal operational stage/ औपचा�रक सं��या�मक अव�था

2. sensorimotor stage / स�सर�मोटर अव� था

3. concrete operational stage / मूत� संि�या�क अव�था

4. preoperational stage / पूव� संि�या�क अव�था

Correct Answer :-

sensorimotor stage / स�सर�मोटर अव� था

Classical gestalt theory was put forth by: / �ला�सकल गे�टा�ट �स�धांत �न�न �वारा �� ततु �कयागया था:

1. Thorndike / थॉन�डाइक

2. Kohler / कोहलर

3. Piaget / �पयाजे

4. Pavlov / पावलोव

Correct Answer :-

One way of minimizing the effects of diversity is to allow the children to: / �व�वधता के �भाव कोकम करने का एक तर�का ब�च� को �न� न क� अनमु�त देना है:

1. Win over each other/ एक-दसूरे पर जीत हा�सल करने क�

2. Operate in separate groups/ अलग-अलग समहू� म� काम करने क�

3. Start small communities of their own/अपने �वयं के छोटे समदुाय� को श�ु करने क�

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4. Socialize with each other/ एक-दसूरे के साथ मेलजोल बढ़ाने क�

Correct Answer :-

Socialize with each other/ एक-दसूरे के साथ मेलजोल बढ़ाने क�

According to Ivan Pavlov’s idea of Classical Conditioning, a particular natural response to astimulus becomes a conditioned response to another associated stimulus. Which one of the followingexamples satisfies that theory?/ इवान पावलोव के �ला�सकल कंडीश�नगं के �वचार के अनसुार, एकउ�ेजना के �लए एक �वशषे �ाकृ�तक ��त��या दसूरे संब�ध उ�ेजना के �लए एक सशत� ��त��या बनजाती है। �न�न�ल�खत म� से कौन सा उदाहरण उस �स�धांत को संत�ुट करता है?

1. Children responding to the bell at school to indicate recess and associating it to happiness./ �व�यालय म�घंट� बजने को ब�चे अवकाश का संकेत समझत ेह� और उसे खशुी के साथ जोड़त ेह�।

2. Children maintaining silence when the teacher raises her hand/ जब �श�क हाथ उठाता है तो ब�चेच�ुपी बनाए रखत ेह�।

3. Children expecting to receive medals by the end of a race/ दौड़ के अतं तक पदक �ा�त करने क�उ�मीद रखने वाले ब�चे।

4. Children getting star stickers for the right answers asked in class./ क�ा म� पछेू गए सह� उ�र� के �लए�टार ि�टकर �ा�त करने वाले ब�चे।

Correct Answer :-

Children responding to the bell at school to indicate recess and associating it to happiness./ �व�यालय म�घंट� बजने को ब�चे अवकाश का संकेत समझत ेह� और उसे खशुी के साथ जोड़त ेह�।

According to Cognitivism, learning is defined as a change in the learners’ _________. /सं�ाना�मकवाद के अनसुार, अ�धगम को �श�ाथ� के _________ म� बदलाव के �प म� प�रभा�षत �कयाजाता है।

1. Behaviour / �यवहार

2. Schemata/ मंत�य (�क�माटा)

3. Mindset / मान�सकता

4. Morals / न�ैतक

Correct Answer :-

Schemata/ मंत�य (�क�माटा)

According to Bingham, what does an aptitude test disclose? / �बघंम के अनसुार, अ�भव�ृ� पर��णसे �या पता चलता है?

1. The tendencies and capacities inherent in the individual's original constitution./ �यि�त के मलू �वभाव म��न�हत �मताएं और �व�ृ�यां

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2. The achievement in different dispositions./ �व�भ�न अनवुां�शक यो�यता म� उपलि�ध

3. The readiness to acquire proficiency and exercise ability./ �वीणता और अ�यास करने क� त�परता।

4. The strength of the different dispositions./ �व�भ�न अनवुां�शक यो�यता क� साम�य�

Correct Answer :-

The readiness to acquire proficiency and exercise ability./ �वीणता और अ�यास करने क� त�परता।

A child was taught to be afraid of cobras. Now, he is afraid of all snakes. What learningprinciple is evident here? / एक ब�चे को कोबरा से डरना �सखाया गया था। अब, वह सभी साँप� से डरताहै। यहाँ कौन सा अ�धगम �स�धांत �प�ट है?

1. Reinforcement / पनुब�लन

2. Spontaneous recovery / �वत: पनुरावत�न

3. Stimulus generalization / उ�द�पक सामा�यीकरण

4. Stimulus discrimination / उ�द�पक �वभेद�करण

Correct Answer :-

Stimulus generalization / उ�द�पक सामा�यीकरण

Carl Jung’s approach for a personality assessment is:/ �यि�त�व आकंलन के �लए काल� यंग का�ि�टकोण है:

1. Judging / �नण�यी

2. Perception / संवेदन

3. Structured / संर�चत

4. Projective / ��ेपीय

Correct Answer :-

Projective / ��ेपीय

Which of the following is the term used to denote inborn patterns of behavior that arebiologically determined? / ज�ैवक �प से �नधा��रत �यवहार के ज�मजात पटैन� को दशा�ने के �लए�न� न�ल�खत म� से �कस श�द का उपयोग �कया जाता है?

1. Arousal / उ�ेजन (एराउज़ल)

2. Drives / अ�तन�द (�ाइ� स)

3. Instincts / मलू�व�ृ�याँ (इंि�ट� ट)

4. Incentives / �लोभन (इनस��ट� स)

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Correct Answer :-

Instincts / मलू�व�ृ�याँ (इंि�ट� ट)

Which of the following is not a part of the process of memory? / �न�न�ल�खत म� से कौन सा�म�ृत क� ���या का �ह�सा नह�ं है?

1. Storing information / जानकार� सं�ह�त करना

2. Encoding information / जानकार� का संकेतीकरण करना

3. Acting on information / सचूना पर काय� करना

4. Retrieving information / जानकारी �ा� करना

Correct Answer :-

Acting on information / सचूना पर काय� करना

What substage of cognitive development is apparent when a baby learns to press the ‘play’button on the iPad in order to play his favourite nursery rhyme? / सं�ाना�मक �वकास क� कौनसी उप-अव�था �प�ट होती है, जब एक ब�चा अपनी पसंद�दा नस�र� क�वता देखने के �लए आई-पडै पर �ले बटन दबाना सीखता है?

1. Coordination of secondary schemes / मा�य�मक योजनाओ ंका सम�वय

2. Primary circular reactions / �ाथ�मक व�ृाकार ��त��याएं

3. Secondary circular reactions / मा�य�मक व�ृाकार ��त��याएं

4. Tertiary circular reactions / ततृीयक व�ृाकार ��त��याएं

Correct Answer :-

Coordination of secondary schemes / मा�य�मक योजनाओ ंका सम�वय

What age is a child the most impressionable? / �कस आय ुका ब�चा सबसे �यादा �भावशाल� होताहै?

1. 14 to 18 years / 14 से 18 वष�

2. 2 to 8 years / 2 से 8 वष�

3. 9 to 12 years / 9 से 12 वष�

4. 6 to 14 years / 6 से 14 वष�

Correct Answer :-

6 to 14 years / 6 से 14 वष�

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CCE is undertaken _____. / सीसीई ______ आर�भ �कया जाता है।

1. Four times a year / एक वष� म� चार बार

2. Throughout the year / वष� भर म�

3. Periodically / समय-समय पर

4. Twice a year / एक वष� म� दो बार

Correct Answer :-

Throughout the year / वष� भर म�

Questioning in the classroom : / क�ा म� ��न करना:

1. Develops inactivity / �नि��यता �वक�सत करता है।

2. Clarifies subject matter / �वषय व�त ुको �प�ट करता है।

3. Creates indiscipline / अनशुासनह�नता पदैा करता है।

4. Is a waste of time / समय क� बबा�द� है।

Correct Answer :-

Clarifies subject matter / �वषय व�त ुको �प�ट करता है।

Needs which grow stronger when unsatisfied are called: / असंत�ु ट होने पर मजबतू होने वाल�आव� यकताएं �न� न कहलाती ह�:

1. Deficiency needs / कमी ज�रत�

2. Primary needs / �ाथ�मक ज�रत�

3. Growth needs / व�ृ�ध ज�रत�

4. Being needs / आव� यक ज�रत�

Correct Answer :-

Deficiency needs / कमी ज�रत�

Who proposed the theory of observational learning? / �े�णीय अ�धगम का �स�धांत �कसने��ततु �कया?

1. Ivan Pavlov / इवान पावलोव

2. B.F. Skinner / बी.एफ. ि�कनर

3. Aaron Beck / आरोन बेक

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4. Albert Bandura / बंडूरा

Correct Answer :-

Albert Bandura / बंडूरा

A scoring guide use to evaluate the quality of students is called: / छा�� क�गुणव�ा का म�ूयांकन करने के �लए इ� तमेाल क� जाने वाल� एक �को�रगं गाइड �न� नकहलाती है:

1. Checklist / चेक�ल� ट

2. Rubrics / ���� स

3. Rating scales / रे�टगं � के� स

4. Inventories / इनव���स

Correct Answer :-

Inventories / इनव���स

Both pleasant and unpleasant feelings are associated with _____. / सखुदऔर अ��य दोन� भावनाएँ _______ से जड़ुी होती ह�।

1. Double approach – avoidance conflict / ��व �ि�टकोण - प�रहार संघष�

2. Avoidance - avoidance conflict / प�रहार - प�रहार संघष�

3. Approach – approach conflict / �ि�टकोण - �ि�टकोण संघष�

4. Approach – avoidance conflict / �ि�टकोण - प�रहार संघष�

Correct Answer :-

Approach – avoidance conflict / �ि�टकोण - प�रहार संघष�

Authentic Assessment is a form of assessment in which: / �ामािणक आंकलन आंकलन का एक �प है िजसम� :

1. Students are asked to perform real-world tasks that demonstrate meaningful applica�on ofessen�al knowledge and skills. / छा�� को वा�त�वक द�ुनया के काय� को करने के �लए कहा जाता है,जो आव�यक �ान और कौशल के साथ�क अन�ुयोग को �द�श�त करत ेह�

2. Students results are compared to hypothe�cal average student / छा�� के प�रणाम� क� तलुनाका�प�नक औसत छा� से क� जाती है

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3. Student performance is measured against a fixed set of predetermined criteria or learningstandards / छा� के �दश�न को पूव� िनधा��रत मानदंडो ंया सीखने के मानको ंके एक िनि�त सेट के िवपरीत मापाजाता है

4. Teacher determines students' individual strengths, weaknesses, knowledge, and skills prior toinstruc�on / �श�क छा�� क� �यि�तगत शि�तय�, कमजो�रय�, �ान और �श�ा को कौशल से पहले�नधा��रत करता है

Correct Answer :-

Students are asked to perform real-world tasks that demonstrate meaningful applica�on ofessen�al knowledge and skills. / छा�� को वा�त�वक द�ुनया के काय� को करने के �लए कहा जाता है,जो आव�यक �ान और कौशल के साथ�क अन�ुयोग को �द�श�त करत ेह�

Which of the following factors influences a child's success and failure in schoolperformance / िन�िल�खत म� से कौन-सा कारक िव�ालय के �दश�न म� ब�े की सफलता और असफलताको �भािवत करता है?

1. Parental education background / माता-िपता के िश�ा की पृ�भूिम

2. Physical strength of child / ब� चे की शारी�रक मजबूती

3. Teachers contribu�on in learning process / अ�धगम ���या म� �श�क� का योगदान

4. Social Influence on child's learning / ब�े के अिधगम पर सामािजक �भाव

Correct Answer :-

Teachers contribu�on in learning process / अ�धगम ���या म� �श�क� का योगदान

Topic:- General Hindi (L1GH)

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

2)

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: ‘पलुक-पलुक’ म� कौन-सा अलंकार है?

1. �ां�तमान

2. पनु�ि�त �काश

3. उ��े�ा

4. अ�तशयोि�त

Correct Answer :-

पनु�ि�त �काश

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

3)

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: ‘शलभ’ �कसे कहत ेह�?

1. फ�तगंा या पतंगा को

2. �च�ड़या को

3. मधमु�खी को

4. भ�रे को

Correct Answer :-

फ�तगंा या पतंगा को

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: ‘अप�र�मत’ का �या मतलब है?

1. ��तमान स�हत

2. �माणस�हत

4)

3. अ�ामा�णक

4. असी�मत या अपार

Correct Answer :-

असी�मत या अपार

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: ‘�सर धनुना’ महुावरे का �या आशय है?

1. इनम� से कोई नह�ं

2. �सर मा�लश

3. �सर म� तले लगाना

4. बहुत प�चाताप करना

Correct Answer :-

बहुत प�चाताप करना

5)

6)

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: ‘मदृलु मोम सा घलु रे मदृ ुतन’ से �या ता�पय� है?

1. इनम� से कोई नह�ं

2. जसेै मोम �पघल जाता है वसेै ह� आपका सब कुछ �पघलना चा�हए

3. मदृलु मोम घलु जाता है

4. तन क� मदृतुा अ�छ� होती है

Correct Answer :-

जसेै मोम �पघल जाता है वसेै ह� आपका सब कुछ �पघलना चा�हए

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

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तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: ‘�वाला-कण’ �कसे कहा गया है?

1. केवल आग क� लपट

2. केवल आग का लघतुम अशं

3. इनम� से कोई नह�ं

4. आग क� लपट और आग का लघतुम अशं दोन�

Correct Answer :-

आग क� लपट और आग का लघतुम अशं दोन�

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

8)

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: ‘�व�व शलभ’ द�पक के साथ �य� जल जाना चाहता है?

1. िजंदा रहने क� अ�न�छा के कारण

2. असहायता के कारण

3. इनम� से कोई नह�ं

4. पतंगा द�पक म� समा जाना चाहता है

Correct Answer :-

पतंगा द�पक म� समा जाना चाहता है

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

9)

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: �नेहह�न द�पक से �या ता�पय� है?

1. का�य-द�पक जो �नेहर�हत हो

2. िजस द�पक से �नेह न हो

3. द�पक को िजससे �नेह न हो

4. तार� को �नेहह�न द�पक कहा गया है

Correct Answer :-

तार� को �नेहह�न द�पक कहा गया है

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: पतंगा अपने �ोभ को �कस �कार �य�त करता है?

1. लड़ाई करके

2. द�पक को ट�कर मार कर

3. पलायन करके

10)

11)

4. जब लौ से टकरा नह�ं पाता तो भ�नाकर �ोभ �य�त करता है

Correct Answer :-

जब लौ से टकरा नह�ं पाता तो भ�नाकर �ोभ �य�त करता है

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: ��ततु क�वता म� ‘द�पक’ और ‘��यतम’ �कसके �तीक ह�?

1. इनम� से कोई नह�ं

2. द�पक �वयं का ��यतम मंिज़ल का

3. उनके अखंड �ेम और �नेह का

4. �दये और प�त का

Correct Answer :-

द�पक �वयं का ��यतम मंिज़ल का

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

12)

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: कव�य�ी ने द�पक को �कतने �कार से जलने को कहा है?

1. केवल मधरु-मधरु

2. केवल �बहँस-�बहँस

3. केवल पलुक-पलुक

4. उपयु��त सभी

Correct Answer :-

उपयु��त सभी

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

13)

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: कव�य�ी �कसका पथ आलो�कत करना चाह रह� ह�?

1. अपने ��यतम का

2. �कसी का नह�ं

3. �कसी राजनेता का

4. �नेह व�सल �श�य का

Correct Answer :-

अपने ��यतम का

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

14)

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: ‘मधरु मधरु मेरे द�पक जल’ क�वता का स�दय� इनम� से �कस पर �नभ�र है?

1. केवल श�द� क� आव�ृ� पर

2. केवल सफल �बबं अकंन पर

3. इनम� से कोई नह�ं

4. श�द� क� आव�ृ� और सफल �बबं अकंन दोन� सह�

Correct Answer :-

श�द� क� आव�ृ� और सफल �बबं अकंन दोन� सह�

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

15)

�� न: बादल� क� �या �वशषेता बताई गई है?

1. बादल काले होत ेह�

2. बादल आसमान म� होत ेह�

3. इनम� से कोई नह�ं

4. बादल� म� �बजल� होती है

Correct Answer :-

बादल� म� �बजल� होती है

मधरु-मधरु मेरे द�पक जल!

यगु-यगु ��त�दन ��त�ण ��तपल

��यतम का पथ आलो�कत कर!

सौरभ फैला �वपलु धपू बन

मदृलु मोम-सा घलु रे, मदृ-ुतन!

दे �काश का �स�ध ुअप�र�मत,

तरेे जीवन का अण ुगल-गल

पलुक-पलुक मेरे द�पक जल!

तारे शीतल कोमल नतून

माँग रहे तझुसे �वाला कण;

�व�व-शलभ �सर धनु कहता म�

हाय, न जल पाया तझुम� �मल!

�सहर-�सहर मेरे द�पक जल!

जलत ेनभ म� देख असं�यक

�नेह-ह�न �नत �कतने द�पक

जलमय सागर का उर जलता;

�व�यतु ले �घरता है बादल!

�वहँस-�वहँस मेरे द�पक जल!

उपयु�� त प�यांश को पढ़कर नीचे पछेू जाने वाले �� न का उ� तर बताइए।

�� न: द�पक से �कस बात का आ�ह �कया जा रहा है?

1. अ�छ� रोशनी दे

2. वह हर पल और हर �दन जलता रहे

3. वह कम तले पीये

4. �चट�चट क� आवाज न करे

16)

17)

Correct Answer :-

वह हर पल और हर �दन जलता रहे

भारतवष� कथा क� ज�मभ�ूम है, यह कहानी का आ�द देश है। मन�ुय ने िजस �ण इस देश क� धरती पर पहल�बार पाँव रखा होगा, कदा�चत ्उसी समय से कहानी का भी �चलन हमारे यहाँ हुआ होगा। ऋ�वेद �व�व-सा�ह�य का�ाचीनतम ��थ है, िजसक� रचना ईसा से कुछ हजार वष� पहले हो चकु� थी। ऋ�वेद म� अनेक �थल� पर त�काल�नसमाज म� कहानी या �क�सागोई क� लोक��यता और एक �च�लत �वधा होने के �माण �मलत ेह�। इ�� उस समय काएक महानायक था। इ�� को लेकर ह� ऋ�व�ैदक समाज म� अनेक �मथक या �कंवदि�तयाँ गढ़� जा चकु� थीं। कहानी इन�मथक� और कथाओ ंम� अ�तग��भ�त थी। इ�� क� च�रतगाथा अपने आप म� एक औप�या�सक �व�तार को समेटे हुएकहानी का ढाँचा सामने रखती है। इस �ि�ट से ऋ�वेद (1/32) का यह अशं पठनीय है :

''म� इ�� के परा�म� का वण�न करता हँू, िज�ह� उस व�धार� ने सबसे पहले �कया है। उसने अ�ह (नामक असरु) कोमारा, जल क� धारा को �वा�हत �कया और पव�त पर न�दय� के �लए रा�ता खोला। इ�� ने उस अ�ह को मार �गराया,जो पव�त पर रहता था। �व�टा ने इ�� के �लए व� बनाया था। (इ�� ने जसेै ह� न�दय� का रा�ता खोला,) रँभाती हुईगाय� क� तरह जल नीचे क� ओर बह चला। उसने अपने बल को �खर करने के �लए सोमपान �कया और व� से अ�हपर �हार �कया। इ�� ने माया�वय� क� माया का �वरोध �कया। उसने सयू�, उषा और आकाश को अनावतृ �कया। इसकेप�चात ्इ�� का कोई श� ुन रहा। इ�� ने व�ृ के अगं� को ऐसे काट डाला, जसेै पेड़ क� डा�लयाँ काट� जाती ह�। व�ृधरती पर �गर पड़ा। म�यपान करके व�ृ वीर इ�� से लड़ने चला था। इ�� सोमपायी है, उसने अनेक श�ओु ंका दमन�कया है। व�ृ इ�� के �हार� को कैसे सह सकता था? वह बरु� तरह से हारा। पर हाथ और पाँव कट जाने पर भी उसनेइ�� से लड़ाई जार� रखी। इ�� ने उसक� पीठ पर व� से �हार �कया। (साधारण) बलै भला साँड के मकुाबले म� ठहरसकता है? व�ृ के टुकड़-ेटुकड़ ेहो गये। तब जल का �वाह लोग� क� �यास बझुाने के �लए व�ृ के ऊपर से बह उठा। व�ृने जल क� धारा को जबरद�ती रोक रखा था। अब वह� जल उसे र�दता हुआ बह रहा था। इ�� ने व�ृ क� शि�तह�नमाता पर भी �हार �कया। माता ऊपर थी, व�ृ नीचे पड़ा था। व�ृ क� माता ऐसे पड़ी थी, जसेै गाय अपने बछड़ ेके साथपड़ी हो। व�ृ का मतृ शर�र उस जल-धारा म� पड़ा था, जो �कना नह�ं जानती, �व�ाम नह�ं करती। इसी दास के बस म�होकर तो जल अभी तक �का हुआ था। अ�ह उसका र�क था। जसेै प�ण गाय� को रोक लेत ेह�, वसेै ह� उसने जल क�धाराओ ंको रोक रखा था।

उपयु�� त ग�यांश को पढ़कर नीचे पछेू गए �� न का उ� तर बताइए।

�� न: इं� के �लए �कसने व� बनाया था?

1. �शव ने

2. �व�टा ने

3. अि�वनीकुमार ने

4. देवताओ ंने

Correct Answer :-

�व�टा ने

भारतवष� कथा क� ज�मभ�ूम है, यह कहानी का आ�द देश है। मन�ुय ने िजस �ण इस देश क� धरती पर पहल�बार पाँव रखा होगा, कदा�चत ्उसी समय से कहानी का भी �चलन हमारे यहाँ हुआ होगा। ऋ�वेद �व�व-सा�ह�य का�ाचीनतम ��थ है, िजसक� रचना ईसा से कुछ हजार वष� पहले हो चकु� थी। ऋ�वेद म� अनेक �थल� पर त�काल�नसमाज म� कहानी या �क�सागोई क� लोक��यता और एक �च�लत �वधा होने के �माण �मलत ेह�। इ�� उस समय काएक महानायक था। इ�� को लेकर ह� ऋ�व�ैदक समाज म� अनेक �मथक या �कंवदि�तयाँ गढ़� जा चकु� थीं। कहानी इन�मथक� और कथाओ ंम� अ�तग��भ�त थी। इ�� क� च�रतगाथा अपने आप म� एक औप�या�सक �व�तार को समेटे हुएकहानी का ढाँचा सामने रखती है। इस �ि�ट से ऋ�वेद (1/32) का यह अशं पठनीय है :

''म� इ�� के परा�म� का वण�न करता हँू, िज�ह� उस व�धार� ने सबसे पहले �कया है। उसने अ�ह (नामक असरु) कोमारा, जल क� धारा को �वा�हत �कया और पव�त पर न�दय� के �लए रा�ता खोला। इ�� ने उस अ�ह को मार �गराया,जो पव�त पर रहता था। �व�टा ने इ�� के �लए व� बनाया था। (इ�� ने जसेै ह� न�दय� का रा�ता खोला,) रँभाती हुई

18)

गाय� क� तरह जल नीचे क� ओर बह चला। उसने अपने बल को �खर करने के �लए सोमपान �कया और व� से अ�हपर �हार �कया। इ�� ने माया�वय� क� माया का �वरोध �कया। उसने सयू�, उषा और आकाश को अनावतृ �कया। इसकेप�चात ्इ�� का कोई श� ुन रहा। इ�� ने व�ृ के अगं� को ऐसे काट डाला, जसेै पेड़ क� डा�लयाँ काट� जाती ह�। व�ृधरती पर �गर पड़ा। म�यपान करके व�ृ वीर इ�� से लड़ने चला था। इ�� सोमपायी है, उसने अनेक श�ओु ंका दमन�कया है। व�ृ इ�� के �हार� को कैसे सह सकता था? वह बरु� तरह से हारा। पर हाथ और पाँव कट जाने पर भी उसनेइ�� से लड़ाई जार� रखी। इ�� ने उसक� पीठ पर व� से �हार �कया। (साधारण) बलै भला साँड के मकुाबले म� ठहरसकता है? व�ृ के टुकड़-ेटुकड़ ेहो गये। तब जल का �वाह लोग� क� �यास बझुाने के �लए व�ृ के ऊपर से बह उठा। व�ृने जल क� धारा को जबरद�ती रोक रखा था। अब वह� जल उसे र�दता हुआ बह रहा था। इ�� ने व�ृ क� शि�तह�नमाता पर भी �हार �कया। माता ऊपर थी, व�ृ नीचे पड़ा था। व�ृ क� माता ऐसे पड़ी थी, जसेै गाय अपने बछड़ ेके साथपड़ी हो। व�ृ का मतृ शर�र उस जल-धारा म� पड़ा था, जो �कना नह�ं जानती, �व�ाम नह�ं करती। इसी दास के बस म�होकर तो जल अभी तक �का हुआ था। अ�ह उसका र�क था। जसेै प�ण गाय� को रोक लेत ेह�, वसेै ह� उसने जल क�धाराओ ंको रोक रखा था।

उपयु�� त ग�यांश को पढ़कर नीचे पछेू गए �� न का उ� तर बताइए।

�� न: इं� को सदा के �लए �या �मल�?

1. पराजय

2. �वजय

3. अधीनता

4. परा�म

Correct Answer :-

�वजय

भारतवष� कथा क� ज�मभ�ूम है, यह कहानी का आ�द देश है। मन�ुय ने िजस �ण इस देश क� धरती पर पहल�बार पाँव रखा होगा, कदा�चत ्उसी समय से कहानी का भी �चलन हमारे यहाँ हुआ होगा। ऋ�वेद �व�व-सा�ह�य का�ाचीनतम ��थ है, िजसक� रचना ईसा से कुछ हजार वष� पहले हो चकु� थी। ऋ�वेद म� अनेक �थल� पर त�काल�नसमाज म� कहानी या �क�सागोई क� लोक��यता और एक �च�लत �वधा होने के �माण �मलत ेह�। इ�� उस समय काएक महानायक था। इ�� को लेकर ह� ऋ�व�ैदक समाज म� अनेक �मथक या �कंवदि�तयाँ गढ़� जा चकु� थीं। कहानी इन�मथक� और कथाओ ंम� अ�तग��भ�त थी। इ�� क� च�रतगाथा अपने आप म� एक औप�या�सक �व�तार को समेटे हुएकहानी का ढाँचा सामने रखती है। इस �ि�ट से ऋ�वेद (1/32) का यह अशं पठनीय है :

''म� इ�� के परा�म� का वण�न करता हँू, िज�ह� उस व�धार� ने सबसे पहले �कया है। उसने अ�ह (नामक असरु) कोमारा, जल क� धारा को �वा�हत �कया और पव�त पर न�दय� के �लए रा�ता खोला। इ�� ने उस अ�ह को मार �गराया,जो पव�त पर रहता था। �व�टा ने इ�� के �लए व� बनाया था। (इ�� ने जसेै ह� न�दय� का रा�ता खोला,) रँभाती हुईगाय� क� तरह जल नीचे क� ओर बह चला। उसने अपने बल को �खर करने के �लए सोमपान �कया और व� से अ�हपर �हार �कया। इ�� ने माया�वय� क� माया का �वरोध �कया। उसने सयू�, उषा और आकाश को अनावतृ �कया। इसकेप�चात ्इ�� का कोई श� ुन रहा। इ�� ने व�ृ के अगं� को ऐसे काट डाला, जसेै पेड़ क� डा�लयाँ काट� जाती ह�। व�ृधरती पर �गर पड़ा। म�यपान करके व�ृ वीर इ�� से लड़ने चला था। इ�� सोमपायी है, उसने अनेक श�ओु ंका दमन�कया है। व�ृ इ�� के �हार� को कैसे सह सकता था? वह बरु� तरह से हारा। पर हाथ और पाँव कट जाने पर भी उसनेइ�� से लड़ाई जार� रखी। इ�� ने उसक� पीठ पर व� से �हार �कया। (साधारण) बलै भला साँड के मकुाबले म� ठहरसकता है? व�ृ के टुकड़-ेटुकड़ ेहो गये। तब जल का �वाह लोग� क� �यास बझुाने के �लए व�ृ के ऊपर से बह उठा। व�ृने जल क� धारा को जबरद�ती रोक रखा था। अब वह� जल उसे र�दता हुआ बह रहा था। इ�� ने व�ृ क� शि�तह�नमाता पर भी �हार �कया। माता ऊपर थी, व�ृ नीचे पड़ा था। व�ृ क� माता ऐसे पड़ी थी, जसेै गाय अपने बछड़ ेके साथपड़ी हो। व�ृ का मतृ शर�र उस जल-धारा म� पड़ा था, जो �कना नह�ं जानती, �व�ाम नह�ं करती। इसी दास के बस म�होकर तो जल अभी तक �का हुआ था। अ�ह उसका र�क था। जसेै प�ण गाय� को रोक लेत ेह�, वसेै ह� उसने जल क�धाराओ ंको रोक रखा था।

उपयु�� त ग�यांश को पढ़कर नीचे पछेू गए �� न का उ� तर बताइए।

�� न: हाथ और पाँव कट जाने पर भी �कसने इं� से य�ुध जार� रखा?

19)

20)

1. नाग

2. व�ृ

3. गंधव�

4. य�

Correct Answer :-

व�ृ

भारतवष� कथा क� ज�मभ�ूम है, यह कहानी का आ�द देश है। मन�ुय ने िजस �ण इस देश क� धरती पर पहल�बार पाँव रखा होगा, कदा�चत ्उसी समय से कहानी का भी �चलन हमारे यहाँ हुआ होगा। ऋ�वेद �व�व-सा�ह�य का�ाचीनतम ��थ है, िजसक� रचना ईसा से कुछ हजार वष� पहले हो चकु� थी। ऋ�वेद म� अनेक �थल� पर त�काल�नसमाज म� कहानी या �क�सागोई क� लोक��यता और एक �च�लत �वधा होने के �माण �मलत ेह�। इ�� उस समय काएक महानायक था। इ�� को लेकर ह� ऋ�व�ैदक समाज म� अनेक �मथक या �कंवदि�तयाँ गढ़� जा चकु� थीं। कहानी इन�मथक� और कथाओ ंम� अ�तग��भ�त थी। इ�� क� च�रतगाथा अपने आप म� एक औप�या�सक �व�तार को समेटे हुएकहानी का ढाँचा सामने रखती है। इस �ि�ट से ऋ�वेद (1/32) का यह अशं पठनीय है :

''म� इ�� के परा�म� का वण�न करता हँू, िज�ह� उस व�धार� ने सबसे पहले �कया है। उसने अ�ह (नामक असरु) कोमारा, जल क� धारा को �वा�हत �कया और पव�त पर न�दय� के �लए रा�ता खोला। इ�� ने उस अ�ह को मार �गराया,जो पव�त पर रहता था। �व�टा ने इ�� के �लए व� बनाया था। (इ�� ने जसेै ह� न�दय� का रा�ता खोला,) रँभाती हुईगाय� क� तरह जल नीचे क� ओर बह चला। उसने अपने बल को �खर करने के �लए सोमपान �कया और व� से अ�हपर �हार �कया। इ�� ने माया�वय� क� माया का �वरोध �कया। उसने सयू�, उषा और आकाश को अनावतृ �कया। इसकेप�चात ्इ�� का कोई श� ुन रहा। इ�� ने व�ृ के अगं� को ऐसे काट डाला, जसेै पेड़ क� डा�लयाँ काट� जाती ह�। व�ृधरती पर �गर पड़ा। म�यपान करके व�ृ वीर इ�� से लड़ने चला था। इ�� सोमपायी है, उसने अनेक श�ओु ंका दमन�कया है। व�ृ इ�� के �हार� को कैसे सह सकता था? वह बरु� तरह से हारा। पर हाथ और पाँव कट जाने पर भी उसनेइ�� से लड़ाई जार� रखी। इ�� ने उसक� पीठ पर व� से �हार �कया। (साधारण) बलै भला साँड के मकुाबले म� ठहरसकता है? व�ृ के टुकड़-ेटुकड़ ेहो गये। तब जल का �वाह लोग� क� �यास बझुाने के �लए व�ृ के ऊपर से बह उठा। व�ृने जल क� धारा को जबरद�ती रोक रखा था। अब वह� जल उसे र�दता हुआ बह रहा था। इ�� ने व�ृ क� शि�तह�नमाता पर भी �हार �कया। माता ऊपर थी, व�ृ नीचे पड़ा था। व�ृ क� माता ऐसे पड़ी थी, जसेै गाय अपने बछड़ ेके साथपड़ी हो। व�ृ का मतृ शर�र उस जल-धारा म� पड़ा था, जो �कना नह�ं जानती, �व�ाम नह�ं करती। इसी दास के बस म�होकर तो जल अभी तक �का हुआ था। अ�ह उसका र�क था। जसेै प�ण गाय� को रोक लेत ेह�, वसेै ह� उसने जल क�धाराओ ंको रोक रखा था।

उपयु�� त ग�यांश को पढ़कर नीचे पछेू गए �� न का उ� तर बताइए।

�� न: इं� ने जसेै ह� न�दयो का रा�ता खोला तो पानी �कस तरह बहना श�ु हुआ?

1. वषा� क� तरह

2. झरने क� तरह

3. बादल� क� तरह

4. रँभाती हुई गाय� क� तरह

Correct Answer :-

रँभाती हुई गाय� क� तरह

भारतवष� कथा क� ज�मभ�ूम है, यह कहानी का आ�द देश है। मन�ुय ने िजस �ण इस देश क� धरती पर पहल�बार पाँव रखा होगा, कदा�चत ्उसी समय से कहानी का भी �चलन हमारे यहाँ हुआ होगा। ऋ�वेद �व�व-सा�ह�य का�ाचीनतम ��थ है, िजसक� रचना ईसा से कुछ हजार वष� पहले हो चकु� थी। ऋ�वेद म� अनेक �थल� पर त�काल�नसमाज म� कहानी या �क�सागोई क� लोक��यता और एक �च�लत �वधा होने के �माण �मलत ेह�। इ�� उस समय का

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एक महानायक था। इ�� को लेकर ह� ऋ�व�ैदक समाज म� अनेक �मथक या �कंवदि�तयाँ गढ़� जा चकु� थीं। कहानी इन�मथक� और कथाओ ंम� अ�तग��भ�त थी। इ�� क� च�रतगाथा अपने आप म� एक औप�या�सक �व�तार को समेटे हुएकहानी का ढाँचा सामने रखती है। इस �ि�ट से ऋ�वेद (1/32) का यह अशं पठनीय है :

''म� इ�� के परा�म� का वण�न करता हँू, िज�ह� उस व�धार� ने सबसे पहले �कया है। उसने अ�ह (नामक असरु) कोमारा, जल क� धारा को �वा�हत �कया और पव�त पर न�दय� के �लए रा�ता खोला। इ�� ने उस अ�ह को मार �गराया,जो पव�त पर रहता था। �व�टा ने इ�� के �लए व� बनाया था। (इ�� ने जसेै ह� न�दय� का रा�ता खोला,) रँभाती हुईगाय� क� तरह जल नीचे क� ओर बह चला। उसने अपने बल को �खर करने के �लए सोमपान �कया और व� से अ�हपर �हार �कया। इ�� ने माया�वय� क� माया का �वरोध �कया। उसने सयू�, उषा और आकाश को अनावतृ �कया। इसकेप�चात ्इ�� का कोई श� ुन रहा। इ�� ने व�ृ के अगं� को ऐसे काट डाला, जसेै पेड़ क� डा�लयाँ काट� जाती ह�। व�ृधरती पर �गर पड़ा। म�यपान करके व�ृ वीर इ�� से लड़ने चला था। इ�� सोमपायी है, उसने अनेक श�ओु ंका दमन�कया है। व�ृ इ�� के �हार� को कैसे सह सकता था? वह बरु� तरह से हारा। पर हाथ और पाँव कट जाने पर भी उसनेइ�� से लड़ाई जार� रखी। इ�� ने उसक� पीठ पर व� से �हार �कया। (साधारण) बलै भला साँड के मकुाबले म� ठहरसकता है? व�ृ के टुकड़-ेटुकड़ ेहो गये। तब जल का �वाह लोग� क� �यास बझुाने के �लए व�ृ के ऊपर से बह उठा। व�ृने जल क� धारा को जबरद�ती रोक रखा था। अब वह� जल उसे र�दता हुआ बह रहा था। इ�� ने व�ृ क� शि�तह�नमाता पर भी �हार �कया। माता ऊपर थी, व�ृ नीचे पड़ा था। व�ृ क� माता ऐसे पड़ी थी, जसेै गाय अपने बछड़ ेके साथपड़ी हो। व�ृ का मतृ शर�र उस जल-धारा म� पड़ा था, जो �कना नह�ं जानती, �व�ाम नह�ं करती। इसी दास के बस म�होकर तो जल अभी तक �का हुआ था। अ�ह उसका र�क था। जसेै प�ण गाय� को रोक लेत ेह�, वसेै ह� उसने जल क�धाराओ ंको रोक रखा था।

उपयु�� त ग�यांश को पढ़कर नीचे पछेू गए �� न का उ� तर बताइए।

�� न: इं� ने अपने व� से �कस असरु को मारा?

1. अ�ह

2. म�हषासरु

3. वकासरु

4. लवणासरु

Correct Answer :-

अ�ह

भारतवष� कथा क� ज�मभ�ूम है, यह कहानी का आ�द देश है। मन�ुय ने िजस �ण इस देश क� धरती पर पहल�बार पाँव रखा होगा, कदा�चत ्उसी समय से कहानी का भी �चलन हमारे यहाँ हुआ होगा। ऋ�वेद �व�व-सा�ह�य का�ाचीनतम ��थ है, िजसक� रचना ईसा से कुछ हजार वष� पहले हो चकु� थी। ऋ�वेद म� अनेक �थल� पर त�काल�नसमाज म� कहानी या �क�सागोई क� लोक��यता और एक �च�लत �वधा होने के �माण �मलत ेह�। इ�� उस समय काएक महानायक था। इ�� को लेकर ह� ऋ�व�ैदक समाज म� अनेक �मथक या �कंवदि�तयाँ गढ़� जा चकु� थीं। कहानी इन�मथक� और कथाओ ंम� अ�तग��भ�त थी। इ�� क� च�रतगाथा अपने आप म� एक औप�या�सक �व�तार को समेटे हुएकहानी का ढाँचा सामने रखती है। इस �ि�ट से ऋ�वेद (1/32) का यह अशं पठनीय है :

''म� इ�� के परा�म� का वण�न करता हँू, िज�ह� उस व�धार� ने सबसे पहले �कया है। उसने अ�ह (नामक असरु) कोमारा, जल क� धारा को �वा�हत �कया और पव�त पर न�दय� के �लए रा�ता खोला। इ�� ने उस अ�ह को मार �गराया,जो पव�त पर रहता था। �व�टा ने इ�� के �लए व� बनाया था। (इ�� ने जसेै ह� न�दय� का रा�ता खोला,) रँभाती हुईगाय� क� तरह जल नीचे क� ओर बह चला। उसने अपने बल को �खर करने के �लए सोमपान �कया और व� से अ�हपर �हार �कया। इ�� ने माया�वय� क� माया का �वरोध �कया। उसने सयू�, उषा और आकाश को अनावतृ �कया। इसकेप�चात ्इ�� का कोई श� ुन रहा। इ�� ने व�ृ के अगं� को ऐसे काट डाला, जसेै पेड़ क� डा�लयाँ काट� जाती ह�। व�ृधरती पर �गर पड़ा। म�यपान करके व�ृ वीर इ�� से लड़ने चला था। इ�� सोमपायी है, उसने अनेक श�ओु ंका दमन�कया है। व�ृ इ�� के �हार� को कैसे सह सकता था? वह बरु� तरह से हारा। पर हाथ और पाँव कट जाने पर भी उसनेइ�� से लड़ाई जार� रखी। इ�� ने उसक� पीठ पर व� से �हार �कया। (साधारण) बलै भला साँड के मकुाबले म� ठहरसकता है? व�ृ के टुकड़-ेटुकड़ ेहो गये। तब जल का �वाह लोग� क� �यास बझुाने के �लए व�ृ के ऊपर से बह उठा। व�ृने जल क� धारा को जबरद�ती रोक रखा था। अब वह� जल उसे र�दता हुआ बह रहा था। इ�� ने व�ृ क� शि�तह�नमाता पर भी �हार �कया। माता ऊपर थी, व�ृ नीचे पड़ा था। व�ृ क� माता ऐसे पड़ी थी, जसेै गाय अपने बछड़ ेके साथपड़ी हो। व�ृ का मतृ शर�र उस जल-धारा म� पड़ा था, जो �कना नह�ं जानती, �व�ाम नह�ं करती। इसी दास के बस म�

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होकर तो जल अभी तक �का हुआ था। अ�ह उसका र�क था। जसेै प�ण गाय� को रोक लेत ेह�, वसेै ह� उसने जल क�धाराओ ंको रोक रखा था।

उपयु�� त ग�यांश को पढ़कर नीचे पछेू गए �� न का उ� तर बताइए।

�� न: इं� ने सयू�, उषा और आकाश को �या �कया?

1. अनावतृ

2. आव�ृ

3. लोकव�ृ

4. गोलाकार

Correct Answer :-

अनावतृ

भारतवष� कथा क� ज�मभ�ूम है, यह कहानी का आ�द देश है। मन�ुय ने िजस �ण इस देश क� धरती पर पहल�बार पाँव रखा होगा, कदा�चत ्उसी समय से कहानी का भी �चलन हमारे यहाँ हुआ होगा। ऋ�वेद �व�व-सा�ह�य का�ाचीनतम ��थ है, िजसक� रचना ईसा से कुछ हजार वष� पहले हो चकु� थी। ऋ�वेद म� अनेक �थल� पर त�काल�नसमाज म� कहानी या �क�सागोई क� लोक��यता और एक �च�लत �वधा होने के �माण �मलत ेह�। इ�� उस समय काएक महानायक था। इ�� को लेकर ह� ऋ�व�ैदक समाज म� अनेक �मथक या �कंवदि�तयाँ गढ़� जा चकु� थीं। कहानी इन�मथक� और कथाओ ंम� अ�तग��भ�त थी। इ�� क� च�रतगाथा अपने आप म� एक औप�या�सक �व�तार को समेटे हुएकहानी का ढाँचा सामने रखती है। इस �ि�ट से ऋ�वेद (1/32) का यह अशं पठनीय है :

''म� इ�� के परा�म� का वण�न करता हँू, िज�ह� उस व�धार� ने सबसे पहले �कया है। उसने अ�ह (नामक असरु) कोमारा, जल क� धारा को �वा�हत �कया और पव�त पर न�दय� के �लए रा�ता खोला। इ�� ने उस अ�ह को मार �गराया,जो पव�त पर रहता था। �व�टा ने इ�� के �लए व� बनाया था। (इ�� ने जसेै ह� न�दय� का रा�ता खोला,) रँभाती हुईगाय� क� तरह जल नीचे क� ओर बह चला। उसने अपने बल को �खर करने के �लए सोमपान �कया और व� से अ�हपर �हार �कया। इ�� ने माया�वय� क� माया का �वरोध �कया। उसने सयू�, उषा और आकाश को अनावतृ �कया। इसकेप�चात ्इ�� का कोई श� ुन रहा। इ�� ने व�ृ के अगं� को ऐसे काट डाला, जसेै पेड़ क� डा�लयाँ काट� जाती ह�। व�ृधरती पर �गर पड़ा। म�यपान करके व�ृ वीर इ�� से लड़ने चला था। इ�� सोमपायी है, उसने अनेक श�ओु ंका दमन�कया है। व�ृ इ�� के �हार� को कैसे सह सकता था? वह बरु� तरह से हारा। पर हाथ और पाँव कट जाने पर भी उसनेइ�� से लड़ाई जार� रखी। इ�� ने उसक� पीठ पर व� से �हार �कया। (साधारण) बलै भला साँड के मकुाबले म� ठहरसकता है? व�ृ के टुकड़-ेटुकड़ ेहो गये। तब जल का �वाह लोग� क� �यास बझुाने के �लए व�ृ के ऊपर से बह उठा। व�ृने जल क� धारा को जबरद�ती रोक रखा था। अब वह� जल उसे र�दता हुआ बह रहा था। इ�� ने व�ृ क� शि�तह�नमाता पर भी �हार �कया। माता ऊपर थी, व�ृ नीचे पड़ा था। व�ृ क� माता ऐसे पड़ी थी, जसेै गाय अपने बछड़ ेके साथपड़ी हो। व�ृ का मतृ शर�र उस जल-धारा म� पड़ा था, जो �कना नह�ं जानती, �व�ाम नह�ं करती। इसी दास के बस म�होकर तो जल अभी तक �का हुआ था। अ�ह उसका र�क था। जसेै प�ण गाय� को रोक लेत ेह�, वसेै ह� उसने जल क�धाराओ ंको रोक रखा था।

उपयु�� त ग�यांश को पढ़कर नीचे पछेू गए �� न का उ� तर बताइए।

�� न: भार�