procesos educativos apoyados en el uso de td-ls.pdf
TRANSCRIPT
![Page 1: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/1.jpg)
Procesos educativos apoyados en el uso de TD
Licda. Estíbaliz Pérez
Fundación Omar Dengo
Sesión: 01 setiembre, 2015
![Page 2: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/2.jpg)
Agenda del taller • 1:00 p.m. – 1:30 p.m. Presentación de los participantes.
• 1:30 p.m. – 2:20 p.m. Principios básicos de la incorporación de TD en la clase
• 2:20 p.m. – 2: 30 p.m. Receso
• 2:30 p.m. – 3:10 p.m. Aprendizaje basado en proyectos usando TD.
• 3:10 p.m. – 3:40 p.m. Planteamiento de propuesta
• 3:40 p.m. - 3:55 p.m. Próximos pasos
![Page 3: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/3.jpg)
El reto del uso de las TD en la clase
![Page 4: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/4.jpg)
Principios básicos de la integración de TD en la clase
• TD deben impulsar nuevas formas de aprender y enseñar.
• No todo lo que es tecnológicamente viable eseducativamente pertinente. Ni todo lotecnológicamente viable y educativamente pertinentees realizable en cualquier contexto educativo.
• La “magia” de las TD reside en función de los usos quese les da.
• Requiere alfabetización tecnológica para el estudiante.
![Page 5: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/5.jpg)
Múltiples recursos, ¿Cuál es su fin?
![Page 6: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/6.jpg)
Y entonces, ¿Cómo trabajar con el uso de TD?
• Requiere creatividad, replanteamiento del modelo educativotradicional.
• Diseño de proyectos retadores, interesantes, innovación,colaborativos, integración curricular, evaluación clara,planteamientos claros desde el inicio, aprendizajecontextualizado, investigación, impliquen resolución deproblemas, que promuevan la comunicación.
• Diagnosticar la población con la cual se trabaja.
![Page 7: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/7.jpg)
Tips esenciales
• Toda propuesta con TD requiere un plan alternativo.
• Probar los recursos tecnológicos es imperativo.
• Conocer los recursos que los estudiantes tienen (tipo de móvil/tableta).
• Costo de los recursos.
• Compatibilidad de los recursos.
• Plantear proyectos claros: comunicar a encargados de familia y estudiantes previamente.
![Page 8: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/8.jpg)
El Modelo SAMR (Puentedura, 2006)
Transformación de entornos de
aprendizaje a través del uso
de las TIC
![Page 9: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/9.jpg)
Aprendizaje basado en proyectos y TD
• Es una metodología que involucra alos estudiantes en el aprendizaje deconocimientos y habilidades, através de un proceso extendido deindagación, estructurado alrededorde preguntas complejas y auténticasy tareas y productos cuidadosamentediseñados.
![Page 10: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/10.jpg)
21st Century PL Model
![Page 11: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/11.jpg)
21st Century PL Model
![Page 12: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/12.jpg)
21st Century PL Model
![Page 13: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/13.jpg)
21st Century PL Model
![Page 14: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/14.jpg)
21st Century PL Model
![Page 15: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/15.jpg)
21st Century PL Model
![Page 16: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/16.jpg)
21st Century PL Model
![Page 17: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/17.jpg)
21st Century PL Model
![Page 18: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/18.jpg)
21st Century PL Model
![Page 19: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/19.jpg)
21st Century PL Model
![Page 20: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/20.jpg)
21st Century PL Model
![Page 21: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/21.jpg)
21st Century PL Model
![Page 22: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/22.jpg)
Características de un proyecto efectivo
• Reconoce las capacidades y habilidades inherentes del estudiante.
• Es un proyecto central y no periférico al currículo.
• Exploración de temas profundos e importantes.
• Específica productos para resolver problemas, explica dilemas o información generada a través de investigaciones.
![Page 23: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/23.jpg)
Características de un proyecto efectivo
• Evaluación basada en rendimiento.
• Está ligado al contexto inmediato del estudiante.
• Incluye múltiples productos.
• Promueve la colaboración de diversas formas.
![Page 24: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/24.jpg)
Algunas consideraciones para el ABP
• No es una actividad opcional o prescindible del currículo escolar.
• Está orientado por estándares.
• Tiene evaluación (formativa y sumativa).
• Sus resultados varían dependiendo de la calidad del proyecto y del compromiso de los estudiantes.
• Requiere tiempo y planificación.
• Implica una decisión deliberada del docente.
• Cuestiona el papel tradicional del estudiante (edad, experiencia, contexto).
![Page 25: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/25.jpg)
¿Qué vamos a hacer?
• Matricularse en la Comunidad Virtual de Aprendizaje del Taller.
• Descargar la aplicación G+.
• Ingresar a Zunal WebQuest: www.zunal.com
• Completar el diseño de proyecto en línea: http://goo.gl/forms/yjkPaagNxl
• Presentar en la comunidad su primer acercamiento de idea de proyecto.
• Participar activamente en la comunidad.
• Hacer una cuenta en ZunalWebQuest; probar el recurso para utilizarlo como eje principal del proyecto.
![Page 26: Procesos educativos apoyados en el uso de TD-LS.pdf](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042516/563dbade550346aa9aa8b76a/html5/thumbnails/26.jpg)
Procesos educativos apoyados en el uso de TD
Licda. Estíbaliz Pérez
Fundación Omar Dengo
Sesión: 01 setiembre, 2015