proceso y estrategias de lectoescritura
DESCRIPTION
Proceso y Estrategias de Lectoescritura. U.O.P. Unidad de Orientación al Público. MTRA. MA. SANDRA CORTÉS RUIZ. Niveles de conceptualización. Nivel concreto Dibujo ó garabatos = escritura. Nivel presilábico. Escribe garabatos, pseudoletras ó pseudografías. mariposa. sol. pan. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/1.jpg)
U.O.P.Unidad de Orientación
al Público
Proceso y Estrategias de Lectoescritura
MTRA. MA. SANDRA CORTÉS RUIZ
![Page 2: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/2.jpg)
Niveles de conceptualización
Nivel concreto
Dibujo ó garabatos
= escritura
![Page 3: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/3.jpg)
Nivel presilábico
Escribe garabatos,
pseudoletrasó
pseudografías
mariposasol
panpaleta
![Page 4: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/4.jpg)
Nivel silábico
Establece correspondencia
sílaba-grafía
CVSC ó SVSC
mioa - mariposa
ela – pelota
ao - pato
maa - manzana
![Page 5: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/5.jpg)
Nivel silábico-alfabético
Establece correspondencia
sílaba-grafía yfonema-grafía
CVSC ó SVSC
gao – gato
caallo – caballo
totuga - tortuga
![Page 6: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/6.jpg)
Nivel Alfabético
Establece correspondencia fonema-
grafía
CVSC ó SVSC
ardiya - ardilla
sapatos - zapatos
mansana - manzana
![Page 7: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/7.jpg)
Nivel Alfabético Convencionalida
d ortográfica
sopa
agua
sol
árbol
![Page 8: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/8.jpg)
Nivel Alfabético Convencionalida
d ortográfica
Sílabas compuestas ó trabadas - ccv
![Page 9: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/9.jpg)
Propuesta Metodológica“Palabras Básicas”
Visualización de palabras a partir de objetos de uso común.
Trabajo con el nombre propio.Reconocimiento de estas palabras en diferentes contextos a partir de la relación imagen-texto.
Identificación de la sílaba inicial.Estructuración de enunciados a partir de estas palabras.
![Page 10: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/10.jpg)
Visualización de palabras - uso común
mamá papá
yo
![Page 11: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/11.jpg)
Trabajo con el nombre propio
Lista de asistenciaGafetePertenenciasÚtiles escolaresMesa de trabajoArtículos de higieneFotos de familiaInvitaciones, etc.
Maite
![Page 12: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/12.jpg)
Visualización de palabras - uso común
sopa pollo
café pan
![Page 13: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/13.jpg)
Reconocimiento de palabras en diferentes
contextos
La sopa está caliente.
Me gusta la sopa.
Mamá hace sopa.
La sopa está rica.
![Page 14: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/14.jpg)
Identificación de la sílaba inicial
café
sopa
pollo
![Page 15: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/15.jpg)
Estructuración de enunciados que permitan descubrir la regularidad
ortográfica
Maite come sopa
Maite come pollo
Maite come pan
![Page 16: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/16.jpg)
Fichero de Actividades Didácticas
Primer gradoFicha Nombre
7 La lista de asistencia.
9 El trabajo con el nombre propio.
40 Palabras que empiezan igual que el nombre propio.
52 Escriben palabras que empiezan igual.
24 Relacionar imagen y texto escrito.
![Page 17: Proceso y Estrategias de Lectoescritura](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062301/56814a50550346895db7727a/html5/thumbnails/17.jpg)
Fichero de Actividades Didácticas
Primer gradoFicha Nombre
22 Construyen oraciones e identifican palabras.
37 La lotería (imagen-texto).
43 Memorama de palabras.
3 Palabras cortas y largas.
4 Palabras con letras móviles.
70 Completan oraciones en formas escrita.